Программа кружка по рисованию в средней группе: Рабочая программа кружка по нетрадиционной технике рисования для средней группы «Волшебные пальчики» | Рабочая программа по рисованию (средняя группа):

Содержание

ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «Волшебные пальчики» по нетрадиционному рисованию в средней группе

ПРОГРАММА КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ

«Волшебные пальчики»

по нетрадиционному рисованию

в средней группе «Ягодка» на 2017-2018 г.г.

Разработана воспитателем Бегловой Е.П.

Пояснительная записка

Работая с детьми, обратила внимание на то, что некоторые дети в образовательной деятельности по художественному творчеству, проявляют творческие способности. Их работы отличаются от работ других детей большей калорийностью красок, интересными индивидуальными находками, техникой исполнения работы. Большую часть свободного времени они любят заниматься рисованием. Они интересуются новыми техниками рисования, им интересна тема беседы о жанрах изобразительного искусства. В связи с этим я решила разработать для этой группы детей программу кружка «Волшебные пальчики» по изобразительной деятельности (образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»), чтобы помочь развитию их творческого потенциала, творческого мышления.

Формирование творческого мышления – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей в детском саду.

Занятия кружка весомо отличаются от занятий, запланированных программой детского сада, но являются не изолированной работой от программы, а расширяют и углубляют знания, полученные на основных занятиях по изобразительной деятельности.

А главное, нетрадиционная техника рисования даёт ребёнку возможность увидеть мир «по-новому».

Изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных средств является наиболее благоприятной для развития творческого мышления  детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

          К нетрадиционным техникам рисования относятся:

  • тычок жесткой полусухой кистью,

  • рисование пальчиками,

  • рисование ладошкой,

  • оттиск пробкой,

  • оттиск печатками из картофеля,

  • обрывание бумаги,

  • скатывание бумаги,

  • оттиск поролоном,

  • оттиск пенопластом,

  • оттиск печатками из ластика,

  • оттиск смятой бумагой,

  • восковые мелки + акварель, свеча + акварель,

  • печать по трафарету,

  • монотипия предметная,

  • «знакомая форма — новый образ»,

  • черно-белый граттаж (грунтованный лист),

  • кляксография обычная,

  • кляксография с трубочкой,

  • кляксография с ниточкой,

  • набрызг,

  • отпечатки листьев,

  • тиснение,

  • акварельные мелки,

  • тычкование,

  • цветной граттаж,

  • монотипия пейзажная

Работа с разными материалами расширяет сферу возможностей ребёнка, обеспечивает его раскрепощение, развивает воображение, фантазию. Ежедневный массаж кисти, пальчиковые упражнения ускоряют развитие речи. Двигательная активность кисти увеличивает запас слов, способствует осмысленному их использованию, формирует грамматически правильную речь, развивает память, способствует автоматизации звуков и подготовке руки к письму. На занятиях рисование  нетрадиционными  техниками    раскрепощает  детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так. Рисование  необычными  материалами  и оригинальными  техниками  позволяет  детям  ощутить  незабываемые положительные эмоции. Эмоции – это и процесс, и результат  практической деятельности –  художественного творчества. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют педагогу осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес.

Их использование способствует:

-интеллектуальному развитию ребенка;

– коррекции психических процессов и личностной сферы дошкольников;

– развивает уверенность в своих силах;

– развивает пространственное мышление;

– учит детей свободно выражать свой замысел;

– развивает мелкую моторику рук.

Программа разработана в соответствии с ФГОС

АКТУАЛЬНОСТЬ

Способность к изобразительной деятельности зарождается в раннем возрасте и достигает наивысшего развития в дошкольном. Каждый ребенок на определенном отрезке жизни увлеченно рисует. В изобразительной деятельности ребенок пробует свои силы и совершенствует свои способности.

Существует множество техник нетрадиционного рисования. Их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата.

Обучать нетрадиционным техникам рисования можно начинать уже в раннем возрасте, постепенно усложняя их. Такое рисование развивает детскую фантазию, воображение, снимает отрицательные эмоции, позволяет раскрыть и обогатить свои творческие способности, а родителям порадоваться успехам своих детей

Занятия проводятся в форме игр, цель которых — научить детей рисовать при помощи одного пальчика, затем несколькими; познакомить с цветом, формой, ритмом и положением в пространстве, показать нетрадиционные техники рисования и научить применять их на практике.

Проведение таких занятий способствует снятию детских страхов, обретению веры в свои силы, внутренней гармонии с самим собой и окружающим миром, подарят детям новую широкую гамму ощущений, которые станут богаче, полнее и ярче.

Актуальность данного направления совместной деятельности состоит в том, что знания не ограничиваются рамками программы. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом, развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных ситуациях.

ЗАДАЧИ

•Знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования и способами применение их на практике.

• Учить детей выбирать материал для нетрадиционного рисования и умело его использовать.

• Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.

• Активизировать детей при выборе тематики.

•Развивать чувство коллективизма, товарищества, стремления прийти на помощь друг другу.

• Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке

•Выявить способности у детей среднего дошкольного возраста к изодеятельности посредством проведения запланированных мероприятий.

Подходы и методы их реализации:

• Систематические занятия

• Игры и игровые приемы.

• Организация и оформление выставок детских работ.

• Индивидуальная работа.

Ожидаемые результаты:

• Создание образов детьми с использованием различных изобразительных материалов и техник.

• Сформированность у детей изобразительных навыков и умений в соответствии с возрастом.

• Развитие мелкой моторики пальцев рук, воображения, самостоятельности.

• Проявление творческой активности детьми и развитие уверенности в себе и своих возможностях.

ПОЛНОЕ ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ КРУЖКА

ПО НЕТРАДИЦИОННОМУ РИСОВАНИЮ «ВОЛШЕБНЫЕ ПАЛЬЧИКИ»

Тема

занятия

Нетрадицион-

ные техники

Программное 

Содержание

Оборудование

Сентябрь

1

Астры в вазе

Рисование 

методом тычка

Продолжать учить рисовать метом тычка, закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете и геометрических формах – круг.

Альбомный лист с карандашным контуром вазы и трех небольших кругов, гуашь, две кисти, изображение астр.

2

Гриб – 

боровик.

Рисование 

методом тычка.

Продолжать учить рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисть. Расширять знания детей о грибах и их видах.

Альбомный лист с контурным изображением грибов, образец, гуашь, две кисти, принадлежности для рисования, иллюстрации и муляжи грибов.

Октябрь

1

Осеннее 

дерево.

Рисование пальчиками, ладошкой.

Учить рисовать деревья приемом пальчикового рисования и ладошкой. Совершенствовать умения делать отпечатки ладони – крона дерева, пальчиками – листочки. Развивать цветовосприятие, творчество.

Листы бумаги с нарисованными стволами и ветками, гуашь желтого, красного цветов, салфетки, иллюстрации, образцы.

2

 Яблочко

наливное

Рисование 

методом тычка.

Продолжать рисовать методом тычка. Закреплять умение правильно держать кисть, углублять представление о цвете, заполнять контур несколькими цветами.

Листы бумаги с изображенным контуром яблока, две кисточки, гуашь желтого. красного, зеленого цветов, образец.

Ноябрь

1

Нарисуй шарфик.

Печать по трафарету, рисование пальчиками.

Познакомить с печать по трафарету, учить украшать полоску простым узором из чередующихся цветов и точек. Развивать чувство ритма, композиции и творчество.

Шарфики, вырезанные из ткани, гуашь в мисочке, трафареты цветов, поролоновые тампоны, салфетки.

2

Гусь

Рисование 

методом тычка.

Продолжать учить рисовать птиц способом тычка, закреплять умение рисовать концом тонкой кисти. Расширять знания о домашних птицах.

Зеленый лист с контурным изображением гуся, гуашь белого, красного цвета, две кисти (жесткая и беличья), принадлежности для рисования, образец

Декабрь

1

Зимний лес.

Печать по трафарету, рисование пальцами.

Упражнять в печати по трафарету, закрепить умение рисовать деревья пальчиками. развивать чувство композиции, воображение, творчество.

Альбомный лист, верхняя часть которого тонирована голубым или серым цветом, а нижняя – белым, зеленая гуашь в мисочке, трафареты елей разной величины, поролоновые тампоны.

2

Укрась елочку 

бусами.

Рисование пальчиками, 

оттиск пробкой.

Упражнять в изображении елочных бус с помощью рисования пальчиками и печатания пробкой, развивать чувство ритма.

Можно использовать готовые елки из цветной бумаги, гуашь, пробка, елочные бусы.

Январь

1

Снеговик

Комкание бумаги (скатывание)

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинки со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т. д.). Развивать творческое воображение.

Тонированный лист бумаги, салфетка целая и половина (белого цвета), клей в блюдце, гуашь, кисть, игрушка снеговик.

2

Добрый доктор 

Айболит

Восковые мелки + акварель + маркеры.

Учить рисовать человека восковыми мелками или маркером, дополнять детали (чемоданчик, градусник и т. д.), тонировать лист. Познакомить с техникой сочетания восковых мелков и акварели. Развивать цветовосприятие, творчество.

Листы бумаги разного формата, восковые мелки, маркеры, иллюстрации, принадлежности для рисования.

Февраль

1

Портрет 

зимы

Восковые мелки + акварель + маркеры

Закреплять умение рисовать человека или маркером, украшать деталями (снежинки), тонировать лист бумаги в цвет зимы (голубой, синий, фиолетовый). Развивать цветовосприятие, творчество.

Лист бумаги разного формата, синий восковой мелок, черный маркер, акварель, кисти, иллюстрации, принадлежности для рисования.

2

Нарисуй и укрась вазу для цветов.

Знакомая форма- новый образ (оттиск отпечатками).

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании материалов, развивать воображение, чувство композиции и ритма.

Листы тонированной бумаги, гуашь в мисочках, печатки, формы для обведения (овальные, круглые)

Март

1

Ветка 

мимозы.

Рисование пальчиками

Закреплять умение самостоятельно рисовать цветы мимозы, делая отпечаток пальцами. Учить располагать цветы вдоль всего стебля, закреплять умение рисовать тонкой кистью листья и стебли. Расширять знания о первых весенних цветах.

Светло – зеленый лист,  гуашь зеленого и желтого цвета, кисть, образец или иллюстрация, принадлежности для рисования.

2

Кто живет в стеклян-ном доме.

Восковые мелки + акварель.

Упражнять детей в рисовании овальной формы, тонировать листы разными цветами акварели. Развивать творчество.

Листы бумаги, восковые мелки, акварель, кисти, эскизы.

Апрель

1

Грачи 

прилетели

Рисование 

методом тычка.

Продолжать учить рисовать птиц способом тычка, закреплять умение рисовать концом тонкой кисти. Расширять знания о перелетных птицах.

Листы с контуром грача, черная и белая гуашь, две кисти, принадлежности для рисования, иллюстрация.

2

Два петушка ссорятся.

Рисование 

ладошками.

Совершенствовать умения делать отпечатки ладони и дорисовывать их до определенного образа (петушки). Развивать воображение, творчество.

Тонированные листы бумаги, гуашь в мисочках, петушок – игрушка, принадлежности для рисования.

Используемая литература:

1.А. А. Фатеева  “Рисуем  без  кисточки” – Ярославль: Академия развития, 2009 г.

2. Т.Н. Давыдова  “Рисуем  ладошками”: Стрекоза, 2012 г.

3.  Г.Н. Давыдова  “Нетрадиционная  техника  рисования  в  детском  саду”- М., 2009г.

4. И.А. Лыкова  “Цветные  ладошки” – М.,2013г.

5 .А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»; КАРО, 2010 г.

6. И.А. Лыкова – «Методическое пособие для специалистов дошкольных образовательных учреждений»; Карапуз-дидактика, ТЦ Сфера, 2009    

7.  М.В. Кудейко «Необычные способы рисования»; Содействие, 2009 г.

9. О. Соловьёва «Необыкновенное рисование», М.: Мозаика-Синтез, 2010 г.

8. Р.Г. Казакова «Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники рисования»; ТЦ: Сфера, 2006 г.

10. Аверьянова А. П. «Изобразительная деятельность в детском саду» – М., 2004г.

Кружковая работа в детском саду

Кружковая работа в детском саду 11-11-2020 Орехова Марина Сергеевна, воспитатель, МКДОУ детский сад “Ромашка”

План кружковой работы по нетрадиционному рисованию «Фантазия» Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни. В настоящее время возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств, способных…

Кружковая работа в детском саду 30-10-2020 Стругова Светлана Владимировна, воспитатель, МБДОУ “Детский сад 126”

План кружковой работы «Юный нижегородец» с детьми средней группы План кружковой работы «Юный нижегородец» с детьми средней группы на 2017-2018 уч. год Цель: Развитие любознательности, инициативы, творческой и познавательной активности детей через…

Кружковая работа в детском саду 11-10-2020 Коник Нелли Николаевна, воспитатель, МБДОУ детский сад №53 г.Воркута

Программа работы кружка «Цветные ладошки» для детей старшего дошкольного возраста (Художественно-эстетическое развитие детей) Пояснительная записка Важным средством эстетического воспитания детей является изобразительная деятельность. Она позволяет детям выразить в рисунках, лепке свое представление об окружающем…

Кружковая работа в детском саду 08-09-2020 Сараева Ирина Владимировна, воспитатель, МБДОУ «Детский сад №3 г. Светогорска»

Планирование кружковой работы по изобразительной деятельности детей первой младшей группы «Неваляшки» Месяц № Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Взаимодействие с родителями Сентябрь 1. Тема: “Дождик, дождик, кап, кап, кап. ” Программные задачи: Познакомить с нетрадиционной техникой…

Кружковая работа в детском саду 27-03-2020 Анчаков Никита Анатольеивч, воспитатель, МБДОУ Детский сад №40 “Кораблик”

Рабочая программа кружка дополнительного образования по робототехнике «Роботоша» на базе конструктора LEGO Education WeDo 9580 Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Роботоша» является программой технической направленности, созданной на основе сборника методических рекомендаций и…

Кружковая работа в детском саду 07-01-2020 Птушко Елена Александровна, воспитатель, МАОУ детский сад № 49 “Весёлые нотки”

Перспективный план работы кружка «Умелые ручки» с детьми старшего возраста Искусство воспитания имеет особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и…

Кружковая работа в детском саду 14-12-2019 Самохина Наталья Геннадьевна, воспитатель, МКДОУ детский сад “Ромашка” г. Купино

Рабочая программа кружка по ручному труду «Сундучок идей» Возрастная категория воспитанников: дети 5-7 года Творчество — особый вид деятельности, оно в самом себе несет удовлетворение. (С. Моэм.) I. Целевой раздел 1. Пояснительная записка Ребенок с творческими способностями…

Кружковая работа в детском саду 24-08-2019 Гайбашева Татьяна Сергеевна, воспитатель, МБДОУ “Детский сад№ “Алёнушка”

Программа дополнительной работы с детьми среднего и старшего возраста «Приключения на песке» Пояснительная записка Песок – естественный природный материал. Он податлив, его форма может меняться. С помощью песка человек может создавать образы, и передавать свои…

Кружковая работа в детском саду 11-03-2019 Каткасова Марина Владимировна, воспитатель, МДОУ “Коптевский детский сад”

Перспективное планирование кружка для детей средней группы «Веселые художники» (Ознакомление детей с нетрадиционными видами изодеятельности)   Пояснительная записка: «…Это правда! Ну чего же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать! На бумаге, на асфальте, на стене И в…

Кружковая работа в детском саду 29-01-2019 Якубовская Елена Александровна, музыкальный руководитель, ГБОУ “Школа №460”, Дошкольная группа – 6 “Золотой ключик”

Раздел: Дополнительное образование. Кружок «Юный пианист»Авторское календарное тематическое планирование, первый год обученияМетодическая разработка для педагогов дополнительного образования   Календарно-тематический план 20__ – 20__ год обучения № Тема занятий (раздел) Кол-во часов, календарные сроки (дата проведения) Формы…

Персональный сайт МКДОУ Д/С №10

 

Руководитель кружка “Цветные ладошки”

воспитатель 1 квалификационной категории

Прокофьева Татьяна Викторовна

 

 

** Рабочая программа кружка “Цветные ладошки” на 2020-2021 учебный год (старший возраст)  /1234/kruzhok_cvetnye_ladoshki_rabochaja_programma.pdf

** Отчёт о работе кружка “Цветные ладошки” за 2020-2021 учебный год/1234/otchet_cvetnye_ladoshki_za_2020-2021_god.pdf

** Отчёт о работе кружка “Цветные ладошки” за 2019-2020 учебный год /1234/otchjot_cvetnye_ladoshki.pdf

** Отчёт о работе кружка “Цветные ладошки” за 2017-2018 учебный год /1234/kruzhok_netradicionnoe_risovanie.pdf

 

 

Наши занятия

** Рисуем космос в технике граттаж.

Ребята из кружка «Цветные ладошки» познакомились с новой техникой нетрадиционного рисования – граттаж. Данная техника, как никакая другая, больше всех подходит для изображения всего, что связано с космосом. Являясь одной из интереснейших техник, граттаж привлекает многих любителей рисования своим необычным эффектом и простотой исполнения. Следуя простым инструкциям, даже неопытный человек сможет научиться создавать настоящие произведения искусства. Техника граттаж, иначе называемая воскографией, будет интересна детям и взрослым любого возраста. Произведения, выполненные в этой технике, отличаются контрастом черного фона и цветных линий рисунка.

 

** В детском саду дошкольники учатся предметному, сюжетному и декоративному рисованию. Последний вид более других имеет эстетическую направленность: дети учатся создавать узоры и композиции для украшения. Велика роль декоративного рисования в воспитании художественного вкуса, в умении подобрать цвета в узоре, соответствующие фону, красиво располагать узор на листе бумаги или предмете любой формы. Обучение декоративному рисованию требует накопления впечатлений, развития художественного восприятия. Для этого необходимо знакомить детей с орнаментами, рассматривать узоры на тканях, коврах, посуде. При рассматривании необходимо обращать внимание на то, из каких элементов состоит узор, какие цвета в него входят, как он ритмичен и красив. Занятия декоративным рисованием учат детей преодолевать трудности, проявлять трудовые усилия; развиваются такие волевые качества, как внимание, упорство, выдержка. На таких занятиях у детей развивается мелкая мускулатура рук и пальцев. Темы декоративного рисования основаны на знакомстве с народными промыслами России. На очередном занятии кружка «Цветные ладошки» воспитанники группы «Солнышко» продолжили знакомство с изделиями хохломы, элементами хохломской росписи и самостоятельно расписали бумажный силуэт кувшина, используя элементы хохломского узора.

 

** Наверно, многие из нас помнят, как в детстве делали деньги для игры в магазин. Подкладывали под лист бумаги монетку и заштриховывали сверху карандашом или восковым мелком поверхность бумаги над ней. Сначала с одной стороны, где орел, потом с другой стороны – где решка. После этого две стороны монетки надо было вырезать и склеить между собой. Но мало кто знает, что такая техника рисования называется – фроттаж. Название этой техники происходит от французского слова frottage (натирание).
Лист бумаги располагается на плоском рельефном предмете и затем, перемещаясь не заточенным цветным карандашом по поверхности, вы получаете оттиск, имитирующий основную фактуру. На занятии кружка «Цветные ладошки» воспитанники группы «Солнышко» рассмотрели коллекцию старинных монет, а затем научились делать их изображение в технике фроттаж.

 

** Воспитанники кружка «Цветные ладошки» нарисовали рисунки для выставки на тему «Снежная семья». Семью снеговиков ребята изобразили в технике «тычок жёсткой полусухой кистью». Для дальнейшего композиционного решения дети использовали классические приёмы рисования, а также, рисование ватной палочкой – разновидность техники пуантилизм.

 

** Воспитанники из кружка «Цветные ладошки» продолжают осваивать нетрадиционные способы рисования. На рождественской неделе ребята учились рисовать зимний вечер, применяя в рисунке технику рисования пупырчатой плёнкой и ватными палочками.

 

** Воспитанники группы «Солнышко» на занятии кружка «Цветные ладошки» осваивали новую технику нетрадиционного рисования – рисование на сырой смятой бумаге. Сначала ребята самостоятельно смочили лист бумаги водой, затем затонировали акварелью и смяли его. Аккуратно развернув смятую бумагу, были удивлены получившейся фактуре листа. Юные художники с интересом принялись рисовать на полученном «холсте» зимний пейзаж.

 

** Очередное занятие кружка «Цветные ладошки» было посвящено очень интересной технике нетрадиционного рисования – монотипии. Основа техники – создание оттиска. Ребёнок наносит на стеклянный мольберт рисунок с помощью кисти. Затем на него накладывается лист бумаги. Результатом работы становится оригинальное изображение, которое не поддается тиражированию. Создание оригинальных рисунков нравится всем детям без исключения. А процесс обсуждения полученных результатов с педагогом позволяет формировать у ребенка пространственное мышление, развивает воображение и одновременно помогает формулировать и выражать мысли.

 

**В канун празднования Дня народного единства воспитанники группы «Солнышко» на занятии кружка «Цветные ладошки» изготовили  коллективный поздравительный плакат. В работе ребята использовали знакомую для них технику: аппликация из скрученных салфеток.

 

** Ребята из кружка «Цветные ладошки» рисовали деревья в осеннем убранстве, используя технику «пуантилизм». Освоение техники «пуантилизм» даёт широкую возможность создавать настоящие шедевры живописи. При работе мы использовали художественную гуашь. Вот такие замечательные работы у нас получились.


 

 

** Каждый год воспитанники группы «Солнышко» принимают активное участие в благотворительной акции «Белый цветок».  В этом учебном году участники кружка «Цветные ладошки» самостоятельно изготовили символ акции – белый цветок. Ребята очень ответственно отнеслись к процессу изготовления цветка, работы получились аккуратными и красивыми.

 

** Ребята из кружка «Цветные ладошки» продолжают осваивать технику рисования инновационными кисточками для пальцев – Fingermax. Fingermax позволяет рисовать несколькими цветами одновременно, развивая творческий потенциал детей, давая им положительный опыт рисования и результат, которым они могут гордиться, способствует спонтанности, а также развивает движения пальцев, которые мы редко используем в наш век компьютеров и гаджетов.

 

** Совсем скоро наступит самый нежный весенний праздник – 8 Марта. Ребята из кружка «Цветные ладошки» вместе с руководителем Прокофьевой Т.В. начали подготовку к тематической выставке рисунков «Цветы для самых милых и родных». Первые композиции букетов были выполнены в технике печатания воздушно-пузырчатой плёнкой, которая уже успела понравиться детям.

 

** Воспитанники старшей группы продолжают осваивать нетрадиционные способы рисования. На очередном занятии кружка «Цветные ладошки» ребята учились изображать морскую пену в технике рисования мыльными пузырями. Главным героем таких рисунков стала Золотая рыбка из сказки А.С. Пушкина.

 

** Рисование нетрадиционными техниками открывают широкий простор для детской фантазии, даёт ребенку возможность увлечься творчеством, развить воображение, проявить самостоятельность и инициативу, выразить свою индивидуальность. Чем разнообразнее будут условия, способствующие формированию творческой среды, тем ярче станут проявляться художественные способности ребенка. Ребята из кружка «Цветные ладошки» освоили новую технику нетрадиционного рисования с помощью воздушно-пузырчатой плёнки. Перефразируя великого классика, можно сказать: «Какой русский не любит лопать пузырьки на упаковочной плёнке…». Дело успокаивающее. А вот нарисовать светофор с помощью такой плёнки – это дело серьёзное!

 

** Для детей дошкольного возраста крайне важно развивать воображение. В этом помогают сказки, игры, творческие задачки, а также изобразительное искусство. К нетрадиционным методам относится кляксография – техника рисования для детей, которая основана на превращении капель краски на бумаге в художественные образы. Кляксографией называется рисование кляксами, пятнами, каплями, в которых необходимо разглядеть определенный образ, подключив фантазию. Эта техника идеально подходит для детей, так как не требует особых навыков, задатков и талантов.
Рисование в такой технике оказывает положительное влияние на прогресс в обучении дошкольников: развивает фантазию и воображение, активизирует образное мышление. Помимо этого, работа с трубочкой развивает легкие, что является лучшей профилактикой кашля и бронхита.


 

** На занятиях кружка «Цветные ладошки» наряду с нетрадиционными способами рисования воспитанники старшей группы знакомятся с видами декоративно-прикладного искусства и элементами декоративной росписи. В качестве эксперимента было проведено занятие, сочетающее в себе сразу две техники рисования: декоративную и нетрадиционную. Ребята учились рисовать элементы гжельской росписи на стеклянных мольбертах, а затем, используя технику «монотипия», переносить полученный узор на основу – силуэты чайников. Такой процесс рисования очень увлёк юных художников, оставив массу положительных эмоций.

 

 

** За время работы кружка «Цветные ладошки» мы опробовали различные техники нетрадиционного рисования, их необычность состоит в том, что они позволяют детям быстро достичь желаемого результата. Проделанная работа положительно отразилась на успехах детей. Они стали проявлять творчество, фантазию, приобрели уверенность в себе, стали активнее, эмоциональнее. Большой эмоциональный отклик вызвала техника рисования цветной солью. Для старших дошкольников техника немного усложнилась: теперь ребята самостоятельно наносят желаемый рисунок с помощью клея, а затем, полученное изображение посыпают цветной солью. Готовые работы вызывают у детей восторг и восхищение, а процесс развивает не только мелкую моторику кисти, но и тактильные ощущения.

 

** В нашем детском саду продолжает свою работу изостудия. В преддверии Новогодних праздников она превратилась в настоящую мастерскую Деда Мороза, в которой воспитанники группы «Солнышко» с удовольствием занимались росписью ёлочных шаров.

 

** Рисование – самое первое, самое простое и увлекательное творчество, которое дети осваивают ещё в самом раннем возрасте, и которым готовы охотно заниматься хоть каждый день, совершенствуя постепенно своё мастерство. Занимаясь в нашей изостудии, дошкольники знакомятся с разнообразием техник нетрадиционного рисования – монотипия, кляксография, рисование ватными палочками, мятой бумагой, печать по трафарету и т. д. Особый интерес у детей, да и у нас, взрослых, вызывает такая техника, как рисование на песке. В процессе рисования на песке у детей повышается тактильная чувствительность, развивается мелкая моторика рук, воображение, творческие способности, память, а так же происходит активное формирование речевой деятельности. Удивительным образом руки малыша превращают горсть песка в пейзаж, звездное небо, лес, море или волшебную страну. Особую радость доставляет детям использование подсветки, в том числе цветной или разноцветной.

 

** Каждое время года по-своему прекрасно. В каждом месяце есть свои краски. Сколько красок у зимы? Наверное, каждый человек видит самое суровое время года в своих красках. Ребята из кружка «Цветные ладошки» учились передавать зимний колорит на стеклянных мольбертах и отразили своё видение красок зимы в технике «монотипия».

 

** На занятии кружка «Цветные ладошки» ребята из группы «Солнышко» начали знакомство с портретной живописью. Портрет – сложный жанр живописи. Понимание его требует от детей определенного социального опыта, знаний, как о самом человеке, так и об изобразительном искусстве, способах создания художественных образов. Поэтому требуется длительная работа с детьми, содержание которой будет включать два направления. Первое – это формирование представлений о человеке, его чувствах и эмоциях. Второе направление – постепенное формирование у детей понимания языка живописного образа портрета. Первое направление будет осуществляться на разных занятиях, в играх, быту, повседневной деятельности. Второе – на занятиях по ознакомлению с портретом и в художественной деятельности. Первое такое занятие было посвящено изображению портрета Осени в женском облике.

 

** Воспитанники старшей группы «Солнышко» начали работу в проекте «Мой город, моя страна – Россия». Во время очередного утреннего круга у ребят возник интерес к народным промыслам, и поэтому, поближе познакомиться с одним из художественных промыслов русских мастеров, решили во время занятия кружка «Цветные ладошки». Вместе с руководителем кружка Прокофьевой Т.В. воспитанники рассмотрели плакаты и фотографии изделий хохломы, а так же сами изделия: настоящие хохломские ложки, тарелки и сувениры. Ребятам очень понравилась золотая роспись на изделиях, которая вдохновила и побудила к творчеству. В итоге получились красочно расписанные мисочки.

 

** Осень уже в разгаре, а значит пришло время поговорить о красках осени. Одна из теорий цвета – это теория времён года, помогающая нам с лёгкостью выбирать цвета и составлять их в гармоничные цветовые композиции. Основана эта теория на цветовых сочетаниях, которые нам дарит природа в разные времена года. Именно о таких цветовых сочетаниях и ассоциациях воспитанники группы «Солнышко» узнали на занятии кружка «Цветные ладошки». Для перенесения цветовых восприятий на бумагу была применена техника рисования цветными ниточками – это очень интересная и развивающая техника нетрадиционного рисования.

 

** Каждый год в нашем детском саду, как и по всей стране, проходит благотворительная акция «Белый цветок» – призыв к добру и милосердию. Воспитанники, педагоги и родители группы «Солнышко» приняли активное участие в акции. А ребята из кружка «Цветные ладошки» вместе с руководителем Прокофьевой Т.В. подготовили работы для выставки, посвященной «Белому цветку».

 

 

** «Мы голосуем за мир!» – такое название дали ребята из группы «Солнышко» коллективному плакату, который нарисовали на занятии кружка «Цветные ладошки».

 

 

** Воспитанники средней группы «Солнышко» продолжают осваивать технику рисования мыльными пузырями. Это не просто рисование – это маленькая игра для ребенка. Использование нетрадиционных техник позволяет детям чувствовать себя раскованнее, смелее, непосредственнее. Они развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения. Рисунки в этой необычной технике оказываются такими же необычными, а занятие приносит детям радость.

 

 

** Оказывается, что бутоны цветов тюльпана можно нарисовать с помощью отпечатка обычной столовой вилки. Этому ребята средней группы “Солнышко” научились на  занятии кружка «Цветные ладошки», которое было посвящено самым нежным цветам – тюльпанам

 

 

** «Космическое путешествие» на занятии кружка по нетрадиционному рисованию в средней группе «Солнышко» было посвящено изображению космического пространства. Ребята научились выполнять рисунок в технике монотипия с помощью цветной пены.

 

 

** На очередном занятии кружка  воспитанники средней группы «Солнышко» учились передавать образы весенних деревьев с помощью техники печатания ладонью. В итоге получились очень интересные пейзажи о ранней весне.

 

Рабочая программа кружка «Семицветик» средней группы «Почемучки» за 2017 – 2018 учебный год.

Программа кружка разработана для детей средней группы. В программу включены нетрадиционные техники по рисованию, лепке и аппликации.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад «Радуга» г. Козловка Чувашской Республики

Рабочая программа кружка

«Семицветик»

средней группы «Почемучки»

за 2017 – 2018 учебный год.

Составила воспитатель: Николаева А. Л.

г. Козловка 2018

Пояснительная записка:

О значении искусства в жизни людей прекрасно сказал Н. К. Рерих в своем очерке «Врата в будущее»: «Искусство объединит человечество. Искусство едино и нераздельно, искусство имеет много ветвей, но корень один. Искусство для всех. Каждый чувствует истину красоты».

Искусство помогает ребенку познавать окружающий мир, приучает внимательно наблюдать и анализировать формы предметов, развивает зрительную память, пространственное мышление и способность к образному мышлению. Оно учит точности расчета, учит познавать красоту природы, мыслить и чувствовать, воспитывает чувство доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим.

Занятия по изобразительному искусству, аппликации, лепки предоставляют неиссякаемые возможности для всестороннего развития детей дошкольного возраста. Встреча с искусством на каждом уровне, обучение детей видению прекрасного в жизни и искусстве, активная творческая деятельность каждого ребенка, радость от сознания красоты – все это воздействует на ум, душу, волю растущего человека, обогащает его духовный мир.

Каждый ребенок рождается художником. Нужно только помочь ему разбудить в

себе творческие способности, открыть его сердце добру и красоте, помочь осознать свое место и назначение в этом прекрасном беспредельном мире. Целостность любого произведения заключается в отражении художником своего внутреннего мира, отношению к окружающей среде, в эмоциональности и экспрессивности. Чем раньше мы будем развивать эмоциональный и чувственный мир ребенка, тем ярче будет он сам и продукты его творчества.

Цель:

• Формирование эмоционально-чувственного внутреннего мира, развитие фантазии, воображения и творческих способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

•Учить детей рисовать карандашами, акварельными красками, гуашевыми красками, воспитывать интерес к аппликации, лепки.

• Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

• Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.

• Учить детей видеть и понимать прекрасное в жизни и искусстве, радоваться красоте природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.

• Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов

и явлений окружающей деятельности.

• Формировать умение оценивать созданные изображения.

• Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций.

• Формировать интерес к работе с пластилином.

• Развивать мелкую моторику.

• Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности, лепки, аппликации.

• Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

Материалы: альбом, цветные карандаши, акварель, гуашь, кисточки, трафареты, пластилин, цветная бумага, цветная бумага, картон, доски для лепки, кисти, клей, салфетки, цветная бумага, поролон, пробки.

Ожидаемый результат:

• Значительное повышение уровня развития творческих способностей.

• Расширение и обогащение художественного опыта.

• Формирование умения взаимодействовать друг с другом.

• Овладение простейшими приемами рисования, лепки, аппликации.

• Работа с родителями

• Привлечение родителей к созданию условий в семье способствующих наиболее полному усвоению знаний, умений, навыков, полученных детьми на кружке.

• Просветительскую работу с родителями в форме консультаций, наглядной информации.

Сентябрь.

1 неделя

Рисование

Тема «Осенний урожай»

Альбомный

лист, гуашь, ватные палочки

Цель:

Учить разукрашивать изображенные овощи ватными палочками. Развивать у детей чувство композиции и цвета.

2 неделя

Аппликация

Тема «Ароматная груша»

Картон, пшено.

Цель.

Изготовить с детьми аппликацию «Груша» из крупы.

Развивать у детей чувство композиции и цвета.

3 неделя

Барельефная лепка

Тема «Осень в лесу». Коллективная работа

Пластилин.

Цель.

Закрепить знания детей о приметах осени. Воспитывать любовь к природе через художественное слово, музыку и живопись. Познакомить с одной из технологий барельефной лепки – пластилинографией. Учить лепить отдельные детали и соединять их между собой путем придавливания, примазывания и сглаживания.

4 неделя

Аппликация

Тема «Ёжик»

Цветная бумага.

Цель.

Создать условия для развития творческих способностей детей. Научить делать объемную аппликацию из бумаги.

Октябрь.

1 неделя

Рисование

Тема: «Осеннее дерево»

Альбомный лист, гуашь, кисть.

Цель:

Учить детей рисовать осеннее дерево, правильно передавая его строение (внизу ствол широкий, вверху узкий; ветви снизу толстые, вверху- тонкие).

Упражнять в умении проводить толстые линии всей кистью, тонкие- кончиком кисти, листья- способом приманивания.

Закреплять умение располагать изображение в центре листа.

2 неделя

Лепка

Тема: «Мухомор»

Пластилин

Цель:

Развивать практические умения и навыки детей при создании заданного образа. Развивать мелкую моторику рук при выполнении приемов работы с пластилином (раскатывания и сплющивания). Поощрять инициативу детей.

3 неделя

Аппликация

Тема:

«Полоски на чашке»

Ножницы, цветная бумага.

Цель:

Учить детей правильно держать ножницы, сжимать и разжимать кольца, резать по прямой линии, украшать предмет с помощью вырезанных полос

4 неделя

Рисование

Тема:

«Волшебный карандашик» (каракуле графия)

Альбомный лист, карандаши цветные.

Цель:

Познакомить с таким способам рисование, как каракуле графия, поупражнять в изображении недостающих деталей объекта, преобразуя его в единое целое. Закрепить навык проведения линий с соблюдением контура дорисовываемых предметов

Ноябрь.

1 неделя

Рисование

Тема:

«Красивые картинки из разноцветной нитки»

Белый картон, цветные нитки.

Цель:

Продолжать учить детей разным нетрадиционным способам рисования, познакомить с новым изобразительным материалом. Развивать цветовосприятие, подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания. Учить аккуратно пользоваться клеем, наносить его на контур тонкой струёй. Научить выкладывать нить точно по нарисованному контуру, развивать координацию движений, мелкую моторику кисти руки.

2 неделя

Аппликация

Тема:

«Море» (Обрывная аппликация)

Альбомный лист, цветная бумага.

Цель:

Научить конструировать изображение из клочков бумаги; учить обрывать края бумаги, закругленной формы; учить скатывать большие и маленькие комочки из бумаги; учить самостоятельно придумывать и изготавливать композиции.

3 неделя

Лепка

Тема:

«Рыбка»

Пластилин.

Цель: развивать у детей познавательный интерес к природе. Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать пластилин, создавая изображение в полу объёме. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

4 неделя

Рисование

Тема: «Попугай»

Альбомный лист, ватные палочки.

Цель: Учить рисовать попугаев. Расширять знания детей об экзотических птицах другой страны. Развивать эстетическое восприятие ярких разнообразных цветов.

Декабрь.

1 неделя

Лепка

Тема:

«Ёлочка»

Пластилин.

Цель.

Учить отрывать от большого куска пластилина маленькие кусочки, катать их между

пальцами в маленькие шарики, выкладывать шариками готовую форму ѐлочки.,

нарисованную на светлом картоне

2 неделя

Аппликация

Тема:

«Букет цветов»

Белый картон, фигурные макароны.

Цель:

Учить делать аппликацию из макарон. Развивать у детей творческое воображение, логическое мышление, мелкою моторику.

3 неделя

Рисование

Тема:

“Домик для зайчика”

Пластилин.

Цель:

Формировать умение скатывать кусочки пластилина ладошками на дощечке. Продолжать воспитывать доброжелательное отношение к игровым персонажам, вызывать сочувствие. Воспитывать умение откликаться на игровую ситуацию.

4 неделя

Аппликация

Тема:

«Новогодняя ёлка»

Голубой картон, стружка от зеленого карандаша.

Цель:

Учить работать с карандашной стружкой. Развивать фантазия, мелкую моторику пальцев и творческое воображение.

Январь.

1 неделя

Рисование

Тема:

«Северное сияние»

Альбомный лист, гуашь.

Цель:

Совершенствовать умения в технике – монотипия. Помочь в создании выразительного образа. Развивать чувство цвета.

2 неделя

Аппликация

Тема:

«Веселый снеговик»

Картон, цветная соль.

Цель:

Воспитывать творческое воображение, цветовосприятие, развивать моторику рук. (цветная соль)

3 неделя

Лепка

Тема: «Кораблик»

Пластилин.

Цель:

Совершенствовать работу в технике – пластилинографией. Воспитывать аккуратность.

4 неделя

Рисование

Тема: «Облака»

Альбомный лист, гуашь.

Цель:

Познакомить с техникой рисования по сырому. Помочь в создании выразительного образа. Развивать воображение, наблюдательность. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Февраль.

1 неделя

Рисование

Тема:

«Красивая снежинка.»

Альбомный лист, свечка, акварельные краски.

Цель:

Познакомить с техникой – рисование свечкой. Развивать воображение, творческое мышление.

2 неделя

Аппликация

Тема:

«Совушка – сова»

Картон, ватные диски.

Цель:

Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. Закреплять умения отрезать часть от ватного диска по прямой и округлой линии по разметке, делать небольшие надрезы и вырезы.

3 неделя

Лепка

Тема: «Цветочек»

Пластилин.

Цель:

Закреплять умение лепить знакомые цветы, применяя усвоенные раннее приёмы. Развивать инициативу, самостоятельность.

4 неделя

Рисование

Тема: «Метель»

Альбомный лист, катушка ниток.

Цель:

Познакомить с техникой ниткография, учить рисовать в данной технике. Развивать воображение, ассоциативное мышление.

Март.

1 неделя

Лепка

Тема: «Букет цветов»

Пластилин.

Цель:

Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Усложнить приемы последовательности лепки. Цветок, стебель. Упражнять в прочном скреплении частей. Развивать воображение. Формировать желание лепить.

2 неделя

Рисование

Тема: «Платочек для бабушки»

Акварельные краски, восковые мелки.

Цель: Содействовать наиболее выразительному отражению впечатлений об осени. Совершенствовать умения и навыки в рисовании восковыми мелками и акварелью.

3 неделя

Аппликация

Тема: «Белочка»

Альбомный лист, цветная бумага.

Цель: Продолжать учить детей выполнять мозаику из рваной бумаги, способствовать развитию у детей внимания, мелкой моторики рук, любви к окружающему миру, умению доводить начатое дело до конца.

4 неделя

Рисование

Тема: «Капель»

Альбомный лист, акварельные краски.

Цель: Совершенствовать умение рисовать пальчиками. Развивать цветовосприятие.

Апрель.

1 неделя

Аппликация

Тема: «Бабочка красавица»

Гофрированная и цветная бумага.

Цель: Продолжать учить самостоятельно вырезать детали для аппликации; продолжать учить создавать образы из цветной и другой бумаги; научить самостоятельно готовить детали для аппликации; воспитывать желание работать в команде.

2 неделя

Лепка

Тема: «Верба»

Картон, пластилин.

Цель: Учить детей создавать техникой барельефной лепки изображение почки вербы, наносить стекой насечки для придания выразительности; закрепить приём ощипывания, кругового раскатывания; развивать интерес к природе.

3 неделя

Рисование

Тема «Звездное небо»

Листы бумаги для рисования, гуашь синего цвета, кисточки, баночки с водой, губка.

Цель: Учить создавать образ звездного неба, используя смешение красок, набрызг и печать по трафарету. Развивать цветовосприятие. Упражнять в рисовании с помощью данных техник.

4 неделя

Аппликация

Тема «Рыбка по морю плывет»

Картон, цветные ленты.

Цель: Учить детей приклеивать ткань к картону, аккуратно намазывая клеем. Соединять детали поделки между собой, вклеивая между ними детали из цветных лент.

Май.

1 неделя

Рисование

Тема «Белые лебеди»

Альбомный лист, жесткая кисть.

Расширять знания о птицах, пополнять словарный запас детей. Воспитывать гуманное отношение к миру животных и птиц.

2 неделя

Аппликация

«Рыбки в аквариуме» (коллективная работа)

Картон, яичная скорлупа.

Закреплять умение работать с яичной скорлупой, развивать мелкую моторику рук, совершенствовать навык аккуратной работы

3 неделя

Лепка

Тема ««Разноцветные бабочки»»

Картон с изображением бабочки, пластилин.

Продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин сверху вниз. Закреплять умение раскатывать прямыми движениями рук цилиндр. Развивать интерес к лепке: продолжать учить составлять узоры из пластилина, закреплять умение наклеивать их на картонную основу.

4 неделя

Рисование

«Витражи для терема лета»

Альбомный лист, кисть.

Познакомить детей с понятием «витраж» техникой его выполнения. Закрепить рисовать прямые линии в разных направлениях. Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

Список литературы.

1.Давыдова Г. Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» – М.: Скрипторий 2003, 2007

2.Казакова Т. Г. «Развивайте у дошкольников творчество» – М.: Просвещение, 2002

3.Малышева А. Н., Ермолаева Н. В. «Аппликация в детском саду» – Ярославль: «Академия развития, Академия холдинг», 2002

4.Фатеева А. А. «Рисуем без кисточки» – Ярославль: Академия развития,2004

5.Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет»

6. Т. С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» средняя группа.

Отчёт о работе кружка «Цветные ладошки» в младшей группе.


Отчёт по кружку «Цветные ладошки»
С сентября 2016 г. в младшей группе функционировал кружок «Цветные ладошки», который посещали 12 детей. Работа кружка направлена на развитие у детей творческих способностей, фантазии, воображения, средствами нетрадиционного художественного творчества.
В начале года мною был разработан перспективный план работы, задачами которого стали: -Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. -Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного. – Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. – Отслеживать динамику развития творческих способностей и развитие изобразительных навыков ребенка. – Создавать все необходимые условия для реализации поставленной цели.
Срок реализации кружка – 1 год. В кружок заложен годовой цикл занятий – 35 учебных часов, которые проводились 1 раз в неделю во второй половине дня в групповой комнате, продолжительностью 20 минут в соответствии с требованием СанПиН 2.4.2.2821-10
Организуя кружковую работу по нетрадиционному рисованию, учитывала возрастные и индивидуальные особенности детей, их желания и интересы, что очень важно для успешного овладения детьми умениями и навыками.
Занятия проводились в игровой форме. Дети знакомились с разнообразием нетрадиционных способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в рисовании, учились на основе полученных знаний создавать свои рисунки.
Первые занятия кружка показали, что рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование доставляло детям множество положительных эмоций, раскрывало новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляло своей непредсказуемостью. Оригинальное рисование без кисточки и карандаша расковывало ребенка, позволяло почувствовать краски, их характер, настроение. Эмоциональное состояние детей сохранялось на протяжении всего года, дети с волнением ждали следующего занятия. Не заметно для себя дети научились наблюдать, думать, фантазировать.
Используя, на занятиях кружка нетрадиционные техники я заметила, что у ребят достаточно успешно развивается уверенность в своих силах, они искренне радуются своим маленьким победам, активно участвуют в творческих поисках и решениях, развивается мелкая моторика рук, пространственное мышление.
Работая по данному направлению, мне удалось достичь положительных результатов. У детей заметно вырос интерес к изобразительному искусству, они стали более самостоятельными, более активными. А главное то, что нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребёнка, ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности.
Благодаря последовательной и планомерной работы кружка дети на данном этапе обладают знаниями и умениями в использовании таких техник изобразительного искусства как:
-рисование пальчиками,
-рисование ладошкой,
-рисование методом тычка,
-рисование свечой.
Подводя итоги работы кружка можно сделать вывод, что дети за прошедший период не только познакомились, но и научились владеть различными техниками рисования, составлять композиции, работать в коллективе. У детей развились такие психические процессы как: внимание, мышление, память, речь, воображение. Все кружковцы знают основные цвета и их оттенки, различают, и называют формы, дифференцируют предметы (изображение) по размеру. У ребят заметно возрос интерес к изобразительному искусству, они стали более уверенными и самостоятельными, более активными в образовательной деятельности.

«Пушистая Верба» НОД для детей средней группы

Автор-составитель:

Полковникова Надежда Ивановна

воспитатель

МАДОУ детский сад №100 города Тюмени

Интеграция образовательных областей:

познавательное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Цель:

познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования.

Программные задачи:

Образовательные:

– учить рисовать пластилином на картоне;

– познакомить с деревом верба и её цветками;

Развивающие:

– развитие мелкой моторики рук;

– развитие физической активности;

– развитие творческого мышления;

Воспитательные:

– воспитывать интерес к природе, учить видеть красоту весенней природы.

Материал: Краски, тонкие кисти, баночки с водой, веточки вербы, картинка с изображением дерева верба, коричневый пластилин, картон, ватные кончики с ватных палочек.

Воспитатель: Ребята, я сейчас вам загадаю загадку, а вы подумайте и скажите о каком времени года она.

Я раскрываю почки,

В зелёные листочки.

Деревья одеваю,

Посевы поливаю,

Движения полна,

Зовут меня…

(Весна)

Ну, конечно же, это время года ВЕСНА.

Сейчас в лесу так хорошо, цветут подснежники, на деревьях появились почки.

Я принесла вам веточки вербы. У неё распустились нежные, пушистые почки – «серые комочки».

Они такие же мягкие, как хвостик и лапки зайчика.

Вот какая верба.

Весной она расцветает раньше всех.

С давних времён считается, что расцветающее, полное сил дерево может передать здоровье, силу, красоту всем, кто его коснётся.

А верба, особенно серёжки – распустившиеся почки, считались целебными, наделёнными особой силой.

Касаюсь детей веточками вербы да приговариваю:

«Как вербочка растёт, так и ты расти».

Ставлю ветки в вазу и предлагаю получше рассмотреть их, читая стихотворение.

Уж верба вся пушистая

Раскинулась кругом;

Опять весна душистая

Повеяла крылом.

А. А. Фет

Воспитатель: Дети, а вот на таких деревьях они растут.

(Рассматриваем картинку с изображением дерева верба).

Воспитатель: А давайте поиграем?

(Проводим физ. минутку «Весна пришла»)

Солнце, солнце высоко

(На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей,

(Приседание)

Звонко побежал ручей,

(Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните,

(Ходьба по кругу).

Воспитатель:

-Давайте внимательно рассмотрим вербу.

На ее ветках есть серёжки. Раньше их называли барашками.

-Какого цвета барашки? (серые)

-Какой они формы? (овальные)

-А что ещё можно сказать о барашках, какие они ещё?

(маленькие, пушистые, мягкие, красивые)

-Как расположены барашки на ветке? (поочерёдно)

-Какие ветки вербы? (прямые, ровные)

Какого цвета? (коричневого)

-К сожалению, очарование цветущей вербы недолговечно.

Скоро она отцветёт и барашки отпадут.

Как вы думаете, как можно сохранить её красоту для себя и близких надолго?

(нарисовать)

Напоминаю приёмы рисования:

-А теперь на кисточку набираем коричневую краску и проводим три ровных прямых ветки: одну самую длинную в середине, а две покороче по бокам.

-Почки – комочки будем рисовать не кисточками, а пластилином.

Вот так: показ.

А на пластилиновые почки мы налепим маленькие кусочки ваты. Вот так.

И наши барашки станут пушистыми.

Вот как просто и красиво получается.

А теперь нарисуйте сами.

Дети садятся за столы. Рисуют тонкой кистью веточку вербы. Затем раскатывают кусочек коричневого пластилина и прикладывают к листу бумаги, прижимая. Кусочки ваты прикладывают по краям, придавливая и замазывая пластилином кончики.

После того как дети закончили работу, воспитатель выставляет их на мольберт.

Как же хорошо, ребята вы «нарисовали пластилином почки» на веточках вербы.

Они получились такими же пушистыми, мягкими, словно хвостик и лапки зайца.

(Рассматриваем работы: какая верба самая пушистая, чья работа понравилась больше всех и почему и т. д. )

-Ребята, вы все постарались, все молодцы!

Литература: Авторская программа кружка “Нетрадиционные техники рисования в средней и старшей группе”

“РАДУГА КРАСОК”

Разработана для средней и старшей г

https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2017/04/20/lepka-vetochka-verby-2-mladshaya-gruppa

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-uzh-verba-vsya-pushistaya-780084.html

https://kladraz.ru/blogs/natalija-aleksandrovna-baranova/-verbnoe-voskresene-raskaz-o-prazdnike.html

Публикация автора на других ресурсах:

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-organizovanoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti-dlja-detei-srednei-grupy-pushistaja-verba.html

«Свидетельство публикации в СМИ» Серия А №  0007607

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.

Почему выгодно публиковаться у нас?

1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.

Подробно >>>

Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе « Весна» с использованием нетрадиционных техник.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 10 «Ручеёк», с.Ольгино, Степновского муниципального района Ставропольского края

Конспект открытого занятия по рисованию в средней группе

« Весна»

с использованием нетрадиционных техник.

Подготовила и провела: Зырянова М.В.

Воспитатель 1 квалификационной категории

МДОУ детский сад № 10 «Ручеёк»

2016г.

Цель: Развитие творческого воображения, выбор способов изображения и изобразительного материала в зависимости от передаваемого образа.

Задачи: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги (внизу, вверху, слева, справа, посередине). Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиск печатками (поролон), оттиск тычками и пластиковой бутылочкой.

Развивать чувство композиции, ритма;

Воспитывать эстетическое отношение к природе, через отношение цветов;

Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

Область познания « Художественно-эстетическое развитие»

Область « Коммуникация»: Расширять словарь детей эмоциональной лексикой.

Область « Социализация»: Снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Оборудование: Аудиозаписи,  бутылочки, поролон, гуашь, формочки под краску, рисунок ручья.

Ход занятия: Приветствие: Я хочу подарить вам свою улыбку. И вы мне подарите свою улыбку, а теперь улыбнитесь друг другу и подарите улыбку нашей гостье, поздоровайтесь с ней.

Вышли дети на лужок,

Сели дети все в кружок,

Дети все красивые,

Вот такие сильные!

Выросли совсем большие,

Стали добрые такие.

Птичка в гости прилетела,

И к Илюше села,

Будем Илюшу мы хвалить,

Будем хоровод водить.

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?

Илюшенька хороший,

Илюшенька пригожий. (Дети гладят ребёнка)

Ну-ка Илюша улыбнись!

Ну-ка Илюша, поклонись! (дети хлопают в ладоши)

И т.д.

Сели дети в кружок,

Дети все красивые,

Вот такие сильные!

Стали добрые такие!

Друг на друга поглядим,

Про себя поговорим,

Кто у нас хороший? Кто у нас пригожий? Все у нас хорошие, все у нас пригожие?

Сегодня я хочу поговорить с вами о…… Стоп. Давайте, вы сами угадайте, послушайте загадку:

Она приходит с ласкою, и со своею сказкою, волшебной палочкой взмахнёт, -в лесу подснежник расцветёт!  Угадали?….

Конечно, это ласковая волшебница – Весна. Про неё ещё говорят:

Шагает красавица

Легко земли касается,

Идёт на поле, на реку,

И по снежку , и по цветку.

Любят, ждут весну и люди, и звери, и птицы. Каждая веточка в лесу, каждая травинка её ласки простит. Ведь у нас зима суровая, морозная . Всем уже хочется тепла. Стук в дверь.

Сорока- белобока по лесу летала,

По деревьям скакала.

Детский сад искала

принесла в клюве нам конверт . Сейчас я посмотрю, что в нём.

« Подскажи словечко».( Читаю)

Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу……..(проталинки).
Самый первый день весны,
Самый – самый первый.
На опушке у сосны,
Распустилась……(верба).
Рад весне братишка Сашка,
И собака рада Жулька.
На припеке, с крыши нашей
Утром свесилась…….(сосулька).
Снег в лесу, сугробов много,
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает ……….(капель).

Ребята, да это же приглашение  на весеннюю полянку. Я предлагаю вам отправиться на неё. Согласны? Ребята , а на чём туда можно добраться? Не забывайте, что страна волшебная. – На ковре – самолёте. Занимайте места и в путь. Почему же наш самолёт не взлетает? Мы забыли сказать волшебные слова.

Энике – бенике, коврик лети,

В страну волшебную нас отнеси.

Ребята, держитесь крепче. Закройте глазки и послушайте  весеннюю капель. А капель непростая, волшебная. Она и приведет нас на полянку. (Музыка) 10 секунд

Открывайте глазки. Наш ковёр пошёл на посадку. Скорее говорим слова.

Энике – бенике, коврик спустись,

На весенней полянке мы появись.

 Вот мы и на полянке. Что – то тут совсем невесело, всё белым – бело. Ребята, смотрите, нас солнышко встречает, но оно не ласковое, совсем не улыбается. Какое оно?  Грустное.

Солнышко: Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в её волшебной стране случилась беда… На волшебную поляну налетела Злая Вьюга, занесла её снегом, заморозила все цветы. Снежные сугробы такие глубокие, что моим лучам никак не пробиться.  И Весну – Красну вьюга унесла далеко-далеко.  Помогите, мне , и Весне ребята, растопить снег. Дала Весна мне колечко к её крылечку и волшебные слова, но читать я не умею, не смогу я одна помочь Весне. Возьмите, может вам пригодиться для поиска Весны, колечко поможет открыть секреты Весны. Одно я знаю, чтобы найти дорогу к Весне , нужно выложить дорогу цветными камешками.

Воспитатель: Так , ребята, выручим Весну и солнышко ? Давайте поиграем с пальчиками.

Физминутка

Дружат в нашей группе мальчики и девочки,

Мы с тобою дружим маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать.

Ребята разноцветные краски у нас есть, мы можем выкладывать дорогу цветными камнями. Подумайте, чем мы будем рисовать камни. Если у нас нет кисточек?

Дети: Будем рисовать кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета, а затем окрашенной стороной слегка прижать к листку и тут же оторвать её от поверхности, то получится отпечаток, который придаст объём. Следующий отпечаток нужно накладывать рядом. Не набирайте слишком много краски на губку, лишь касайтесь поверхности краски. Теперь приступайте к печатанию камней. Рисуем камешки на бережку ручейка внизу справа.

( Дети усаживаются, воспитатель напоминает технику печатания).

_ Ну, вот , ребята, красивую дорогу вы напечатали, весь снег растаял на ней, от ваших ярких камешков. А куда же дальше. Ой, ребята, мы совсем забыли про колечко. Давайте, мы его покатим к весеннему крылечку. Выходите.

Ты, катись, катись, колечко,

На весеннее крылечко,

И с весеннего крылечка,
Открой нам первый свой секрет.

(Звучит фонограмма «шум воды») 10 секунд

– Что мы слышим? Водичка течёт.

Да, ребята, это первая песенка Весны – песенка воды. А как вы думаете , о чем нам шепчет ручеёк? ( Он радуется голубому небу, солнышку) .

Что – же Весна хотела этим сказать, она хотела чтобы , вы , ребята, нарисовали ручей. Посмотрите он совершенно белый.  А какого цвета вода? Что нам нужно с ним сделать?

Нам нужно раскрасить  ручей. Наш ручей белый, а мы его сделаем ,каким? – -_ Голубым.

Ручеек вы нарисуйте посередине листочка. Посмотрите, лежат кисточки , возьмём их и раскрасим ручей голубой краской.

( Дети под музыку раскрашивают  ручей « шум воды»).

_ Какой красивый ручеёк у нас получился. Молодцы.

Физкультминутка

Раз, два, три, выросли цветы.  

К солнцу потянулись высоко,       На носочках подтягивание

Стало им приятно и тепло!         Качание руками в стороны.

Пусть они цветут, растут.          Кружение

Радость всем несут.                     Хлопки в ладоши.

Ребята, посмотрите вокруг, все вокруг радуются, и ручеек и цветочки. А где же наше солнышко? Пусть и оно порадуется. Давайте спросим у колечка еще один секрет повторяйте за мной.

 Ты катись , катись колечко,

На весеннее крылечко,

И с весеннего крылечка,

Открой нам свой второй секрет.

(Слышится музыка цветов) тише – громче

_ А сейчас что мы слышим? Вы слышите песенку цветов, цветы , издавая свой звон, говорят, что пришла весна. Скоро все полянки будут усыпаны разными цветами. Давайте и вы нарисуете цветочную полянку. Что наделала вьюга , ни одного цветочка не пожалела, мы с вами восстановим полянку и посадим новые красивые цветы.

Для этого мы возьмём бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы. А ватной палочкой прорисовывать стебельки и листочки, а тычками отпечатывать серединку цветка. Полянку мы будем рисовать вверху, слева от бережка ручейка.

(Дети выполняют под музыку)

_ Я рада, что мы с вами нарисовали столько цветов для полянки.

Итог:Скажите , пожалуйста, с помощью чего, вы рисовали цветные камни?(поролоновой губки). Чем мы украшали полянку? (бутылочками, тычками, ватной палочкой). Молодцы.

А теперь давайте веселиться становитесьв хоровод для проведения игры «Веснянка.

Солнышко- солнышко, золотое донышко…

(дети идут по кругу, все держатся

за руки)

Побежал в лесу ручей…… (дети бегут по кругу)
Прилетели сто грачей …… (дети бегут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают….. (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают….. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх)

Ребята, посмотрите вокруг, все вокруг радуются, и ручеек и цветочки. А где же наше солнышко? Пусть и оно порадуется. Давайте его позовем.

Солнышко, солнышко.

Ты не спи за кручей!

Солнышко, солнышко,

Покажись нам лучше!

Из-за тучки появись!

Нам скорее улыбнись!

По тебе мы все скучаем !

Поскорее к нам явись!

Игровое упражнение « Ласковое солнышко»- Соедини ладошки.

Встаньте в круг, ручки в стороны, ладошки друг другу покажите, соедините ваши ладони все вместе. Поднимите головки вверх, закройте глаза и представьте, что солнышко гладит ваше лицо своими лучиками. Чувствуете тепло ладошек друг друга? Вам приятно так стоять? Если мы все вместе скажем волшебные слова шепотом, то вы почувствуете прикосновение лучиков на вашем лице. Повторяйте шепотом волшебные слова « Поднимись, поднимись, над нами окажись»

Откройте глазки, ручки опустите. Вот волшебное солнышко и приласкало нас.

А вот и солнышко, какое оно стало? Весёлое. Оно опять дарит нам тепло. Оно поплывёт по небу и расскажет Весне, что мы раскрасили её волшебную полянку яркими красками. Весна станет сильнее и прогонит Зиму со двора. Потому что, пришла её пора, пора Весны, цветения.

Ребята вам стало весело и мне стало весело, что захотелось петь, и давайте споём песенку, шагая домой.

Песня « Улыбка»

Алгоритм рисования окружности средней точки

– GeeksforGeeks

def midPointCircleDraw (x_centre, y_centre, r):

x = 0

print ( ",

y + y_centre, ")" ,

sep = " 000

", конец

если (r> 0 ):

печать ( "(" , x + , , x + ,

- y + y_centre, ")" ,

sep = = = = )

печать ( "(" , y + x_centre, "," ,

, , , ")" ,

сен = " ", конец = " ")

печать ( " (" , - y + x_centre, ", " , , , , , , , + y_centre, ")" , сен = ")

0003 0003 0003 P 0003 0003 P 0003

а x> y:

y + =

000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 000 если P < = 0 : 900 04

P = P + 2 * y + 1

000

x - = 1

P = P + 2 * 000 000 000 000 000 000 000 000 x + 1

, если (x 000

9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000 9000

9000

печать ( "(" , x + x_centre, "," , y 00030003, 9_00040003 , 9_0004 ")" , сен = " ", конец = " ")

печать ( "(" , x , + x_centre, "," , y + y_centre,

")" , сен = = "конец " ")

печать ( " (" , x + x_centre, ", " , - y + y_centre,

") " , сен = "

0004 ), конец = " печать ( "(" , - x + x_centre, "," , - 0003 y + 0003 y + y + y + y

")" , сен = "")

если = y:

печать ( "(" , y + x_centre, 000, 000, y_centre,

")" , сен = " ", конец = " ")

(печать (печать (печать ) , - y + x_centre, "," , x + y_centre,

")" , se , se ", конец =" ")

печать ( " (" , y 9000 4 + x_centre, "," , x + y_centre,

")" 000 , end = " ")

print ( "(" , - y + x_centre, "," "," "," x + y_centre,

")" , сен = "")

если '__main__' :

900 02

midPointCircleDraw ( 0 , 0 , 3 )

9000

Основная операция в компьютерной графике - рисование линий и окружностей.Например, они используются как компоненты масштабируемых шрифтов и векторной графики; буква «g» обозначается как серия линий и кривых, так что когда вы увеличиваете его, компьютер может перерисовывать его с любым необходимым разрешением. Если бы система сохраняла пиксели только для формы буквы, то увеличение изображения привело бы к низкому качеству изображения.

Точки, использованные для создания буквы "g" в логотипе Google "

В трехмерной графике фигуры часто хранятся с использованием линий и кривых, которые отмечают края крошечных плоских поверхностей (обычно треугольников), каждая из которых настолько мала, что вы не можете их увидеть, если не увеличите масштаб.

Линии и окружности, определяющие объект, обычно обозначаются числами (например, линия между заданной начальной и конечной позицией или круг с заданным центром и радиусом). Исходя из этого, графическая программа должна вычислить, какие пиксели на экране должны быть окрашены, чтобы представить линию или круг, или ей может просто потребоваться определить, где находится линия, не рисуя ее.

Например, вот сетка пикселей с 5 увеличенными линиями. Вертикальная линия была бы указана как идущая от пикселя (2, 9) к (2, 16), то есть начиная с 2 по горизонтали и 9 вверх и заканчивая 2 по горизонтали и 16 вверх.Конечно, это лишь небольшая часть экрана, так как обычно они имеют размер более 1000 на 1000 пикселей или больше; даже экран смартфона имеет высоту и ширину в сотни пикселей.

Это то, что легко сделать карандашом и бумагой, используя линейку и циркуль, но на компьютере вычисления должны выполняться для каждого пикселя, и если вы используете неправильный метод, это займет слишком много времени, и изображение будет будет отображаться медленно или живая анимация будет прерывистой. В этом разделе мы рассмотрим несколько очень простых, но умных алгоритмов, которые позволяют компьютеру выполнять эти вычисления очень быстро.

Чтобы нарисовать линию, компьютер должен определить, какие пиксели нужно заполнить, чтобы линия выглядела ровной. Вы можете попробовать это, раскрасив квадраты на сетке, например, ниже (они во много раз больше, чем пиксели на обычном принтере или экране). Мы будем идентифицировать пиксели в сетке, используя два значения ( x , y ), где x - это расстояние слева, а y - это расстояние вверх от низа. Нижний левый пиксель ниже - (0, 0), а верхний правый - (19, 19).

Попробуйте нарисовать эти прямые линии, щелкнув пиксели в следующей сетке:

  • с (2, 17) на (10, 17)
  • с (18, 2) на (18, 14)
  • с (1, 5) на (8, 12)

Нарисовать горизонтальную, вертикальную или 45-градусную линию, как показано выше, легко; это те, под разными углами, которые требуют некоторого расчета.

Можно ли без линейки провести прямую линию от A до B на следующей сетке, раскрашивая в пикселях?

Закончив рисовать линию, попробуйте проверить ее линейкой.Поместите линейку так, чтобы она проходила от центра A к центру B. Пересекает ли он все окрашенные вами пиксели?

Математическая формула для линии. Это дает вам значение y для каждого значения x на экране, и вы можете указать две вещи: наклон линии, который , и где линия пересекает ось y , то есть. Другими словами, когда вы занимаетесь x пикселей по экрану вместе с линией, пиксель, который нужно раскрасить, будет (,).

Например, выбор и означает, что линия будет проходить через точки (0, 3), (1, 5), (2, 7), (3, 9) и так далее. Эта линия поднимается на 2 пикселя вверх на каждую и пересекает ось Y на 3 пикселя вверх ().

Вам следует поэкспериментировать с рисованием графиков для различных значений и (например, начать и попробовать эти три линии:, и), вводя значения. Под каким углом находятся эти линии?

Формулу можно использовать для определения того, какие пиксели должны быть закрашены для линии, проходящей между и.Что означают точки A и B в таблице ниже?

Посмотрите, сможете ли вы вычислить значения и для линии от A до B, или вы можете вычислить их, используя следующие формулы:

Теперь нарисуйте ту же линию, что и в предыдущем разделе (между A и B), используя формулу для вычисления каждого значения от до (вам нужно будет округлить до ближайшего целого числа, чтобы определить, какой пиксель нужно раскрасить). Если формулы были применены правильно, значение должно находиться в диапазоне от до.

Завершив линию, проверьте ее линейкой. Как это по сравнению с вашей первой попыткой?

Теперь рассмотрим количество вычислений, необходимых для обработки каждой точки. Это не покажется многим, но помните, что компьютер может вычислять сотни точек на тысячах строк в сложном изображении. Хотя эта формула работает нормально, она слишком медленная для создания сложной графики, необходимой для хорошей анимации и игр. В следующем разделе мы рассмотрим метод, который значительно ускоряет это.

Более быстрый способ для компьютера вычислить, какие пиксели нужно раскрасить, - это использовать линейный алгоритм Брезенхэма. Он следует этим простым правилам. Сначала вычислите эти три значения:

Чтобы нарисовать линию, заполните начальный пиксель, а затем для каждой позиции по оси x :

  • Если меньше 0, нарисуйте новый пиксель на той же линии, что и последний пиксель, и добавьте к нему.
  • Если было 0 или больше, нарисуйте новый пиксель на одну строку выше последнего пикселя и добавьте.
  • Повторяйте это решение, пока не дойдем до конца строки.

Без использования линейки используйте линейный алгоритм Брезенхема, чтобы провести прямую линию от A до B:

Завершив линию, проверьте ее линейкой. Как это по сравнению с предыдущими попытками?

До сих пор использованная вами версия алгоритма рисования линий Брезенхема работает только для линий, имеющих градиент (наклон) от 0 до 1 (то есть от горизонтали до 45 градусов).Чтобы сделать этот алгоритм более общим, чтобы его можно было использовать для рисования любой линии, необходимы некоторые дополнительные правила:

  • Если линия наклоняется вниз, а не вверх, тогда, когда P равно 0 или больше, нарисуйте пиксель следующего столбца на одну строку ниже предыдущего пикселя, а не над ним.
  • Если изменение значения больше, чем изменение значения (что означает, что наклон больше 1), тогда вычисления для A, B и начальное значение для P необходимо будет изменить.При вычислении A, B и начального P используйте X вместо Y, и наоборот. При рисовании пикселей вместо того, чтобы проходить через каждый столбец по оси X, просматривайте каждую строку по оси Y, рисуя по одному пикселю в строке.

В приведенной выше сетке выберите две собственные точки, которые уникальны для вас. Не выбирайте только точки, которые будут давать горизонтальные или вертикальные линии!

Теперь используйте алгоритм Брезенхема, чтобы провести линию. Убедитесь, что он дает те же баллы, которые вы выбрали бы с помощью линейки или формулы.Сколько арифметических вычислений (умножений и сложений) потребовалось для алгоритма Брезенхема? Сколько нужно было бы, если бы вы использовали формулу? Что быстрее (имейте в виду, что сложение намного быстрее, чем умножение для большинства компьютеров).

Вы можете написать программу или создать электронную таблицу для выполнения этих вычислений за вас - это то, что должны сделать программисты графики.

Наряду с прямыми линиями, компьютерам часто требуется рисовать еще одну общую фигуру - круги.Алгоритм, похожий на алгоритм рисования линий Брезенхэма, называемый алгоритмом средней точки круга, был разработан для эффективного рисования круга.

Окружность определяется центральной точкой и радиусом. Точки на круге - это все радиальное расстояние от центра круга.

Попробуйте нарисовать круг вручную, закрашивая пиксели (без использования линейки или циркуля). Обратите внимание, как сложно заставить круг выглядеть круглым.

Можно нарисовать круг, используя формулу, основанную на теореме Пифагора, но это требует вычисления квадратного корня для каждого пикселя, что очень медленно.Следующий алгоритм намного быстрее и включает только простую арифметику, поэтому он быстро работает на компьютере.

Вот правила алгоритма средней окружности для окружности вокруг (,) с радиусом:

Повторяйте следующие правила по порядку, пока не станет больше, чем:

  • Заливка пикселя по координате (,)
  • Увеличение на
  • Увеличить на 1
  • Если больше или равно 0, вычесть из, а затем вычесть 1 из.

Следуйте правилам, чтобы нарисовать круг на сетке, используя (,) в качестве центра круга и радиуса. Обратите внимание, что он будет рисовать только начало круга, а затем остановится, потому что больше!

Когда становится больше, рисуется одна восьмая (октант) круга. Остальную часть круга можно нарисовать, отразив октант, который у вас уже есть (вы можете думать об этом как о повторении схемы шагов, которые вы только что сделали, в обратном порядке). Вы должны отражать пиксели по осям X и Y, чтобы линия отражения пересекала середину центрального пикселя круга.Половина круга нарисована, левая и правая половина. Чтобы добавить оставшуюся часть круга, необходимо использовать еще одну линию отражения. Сможете ли вы определить, какая линия отражения необходима для завершения круга?

Квадранты и октанты

Квадрант - четверть площади; четыре квадранта, покрывающие всю область, отмечены пересекающимися вертикальной и горизонтальной линиями. Октант составляет одну восьмую площади, а 8 октантов отмечены 4 линиями, которые пересекаются в одной точке (вертикальная, горизонтальная и две диагональные линии).

Чтобы завершить круг, нужно отразить по диагонали. Линия отражения должна иметь наклон 1 или -1 и пересекать середину центрального пикселя круга.

Хотя использование линии отражения на октанте проще для понимания человеку, компьютер может рисовать все отраженные точки одновременно с рисованием точки в первом октанте, потому что когда он рисует пиксель со смещением ( x, y) от центра круга, он также может рисовать пиксели со смещениями (x, -y), (-x, y), (-x, -y), (y, x), (y, -x), (-y, x) и (-y, -x), которые дают все восемь отражений исходной точки!

Между прочим, этот вид алгоритма может быть адаптирован для рисования эллипсов, но он должен рисовать целый квадрант, потому что у вас нет симметрии октанта в эллипсе.

Компьютеры должны рисовать линии, круги и эллипсы для самых разных задач, от игровой графики до линий на чертеже архитектора, и даже крошечный кружок вместо точки над буквой «i» в текстовом редакторе. Комбинируя рисование линий и кругов с такими методами, как «заливка» и «сглаживание», компьютеры могут рисовать плавные, четкие изображения, не зависящие от разрешения. Когда изображение на компьютере описывается как контур с цветами заливки, это называется векторной графикой - их можно перерисовать при любом разрешении.Это означает, что с векторным изображением увеличение изображения не вызовет пикселизации, наблюдаемой при увеличении до растровой графики, которая сохраняет только пиксели и, следовательно, делает пиксели больше при увеличении масштаба. Однако в векторной графике пиксели пересчитываются каждый раз при перерисовке изображения, поэтому для рисования изображений важно использовать быстрый алгоритм, подобный приведенному выше.

Контурные шрифты - одно из наиболее распространенных применений векторной графики, поскольку они позволяют увеличивать размер текста до очень больших размеров без потери качества формы букв.

Ученые-информатики нашли быстрые алгоритмы для рисования и других форм, что означает, что изображение появляется быстро, а графика может отображаться быстро на относительно медленном оборудовании - например, смартфон должен постоянно выполнять эти вычисления для отображения изображений и уменьшения количество вычислений может продлить срок службы батареи, а также сделать ее более быстрой.

Как обычно, все не так просто, как показано здесь. Например, рассмотрим горизонтальную линию от (0, 0) до (10, 0), имеющую 11 пикселей.Теперь сравните его с линией под углом 45 градусов, идущей от (0, 0) до (10, 10). У него все еще 11 пикселей, но линия длиннее (точнее, примерно на 41%). Это означает, что линия будет казаться тоньше или бледнее на экране, и необходимо проделать дополнительную работу (в основном сглаживание), чтобы линия выглядела нормально. Мы только начали изучать, какие техники в графике необходимы для быстрого рендеринга изображений высокого качества.

Рисование линий и окружностей

Чтобы сравнить метод Брезенхема с использованием уравнения линии (), выберите свою собственную начальную и конечную точку линии (конечно, убедитесь, что она находится под интересным углом) и покажите расчеты, которые будут выполнены каждым методом.Подсчитайте количество сложений, вычитаний, умножений и делений, сделанных в каждом случае, чтобы провести сравнение. Обратите внимание, что сложение и вычитание обычно намного быстрее, чем умножение и деление на компьютере.

Вы можете оценить, сколько времени занимает каждая операция на вашем компьютере, запустив программу, которая выполняет тысячи каждой операции, и подсчитав, сколько времени займет каждая операция. Исходя из этого, вы можете оценить общее время, затраченное на каждый из двух методов. Хорошим показателем для них является то, сколько строк (выбранной вами длины) ваш компьютер может вычислить в секунду.

Если вы оцениваете скорость рисования круга, вы можете сравнить количество операций сложения и умножения с теми, которые требуются по формуле Пифагора, которая является основой для простого уравнения круга (для этого расчета линия от центра От круга до определенного пикселя на краю - это гипотенуза треугольника, а две другие стороны - это горизонтальная линия от центра и вертикальная линия до точки, которую мы хотим найти. Вам нужно будет вычислить значение y для каждого значения x ; длина гипотенузы всегда равна радиусу).

Предыдущий:
Графические преобразования Вперед:
Вся история!

python - Как отобразить круги в центре в моей программе

Итак, в основном эта программа работает почти правильно, она должна отображать симуляцию концентрических кругов, единственная большая проблема в том, что я не знаю, как отображать круги в центре, так как посередине есть только пустое пространство

Я попытался использовать ту же концепцию, что и остальные круги, и изменил только диапазон, чтобы он оставался посередине, но это не сработало так, как я хотел.Поэтому я просто позволил программе отобразить круг посередине, радиус которого должен соответствовать всем частотам

.
  импорт pygame
импортная математика
время импорта


pygame.init ()
pygame.display.set_caption ("Kreise")
screen = pygame.display.set_mode ([1000,700])

width_2 = int (screen.get_width () / 2)
width_3 = int (screen.get_width () / 3)
height_center = int (screen.get_height () / 2)



черный = (0,0,0)
keep_going = Верно
onecircle = Ложь
twocircles = Ложь
threecircles = Ложь
белый = (255,255,255)
синий = (0,0,255)
красный = (255,0,0)
зеленый = (0,255,0)
freq = 0
circle1spot = (0,0)
circle2spot = (0,0)
circle3spot = (0,0)
freq2 = 0
freq3 = 0
радиус точки = 3
num_circles = 0
num_circles2 = 0
num_circles3 = 0
радиус = 0
радиус2 = 0
радиус3 = 0
centerradius = 14
howmanycircles = int (input ("Как могут быть круги, МИН [1], МАКС [3], ПО УМОЛЧАНИЮ [1] \ n"))




если howmanycircles == 1:
    onecircle = True
    freqinput = int (input ("Частота первого круга, МИН [1], МАКС [148]: \ n"))
    если freqinput> 148 или freqinput == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput = 120
    freq = 150 - freqinput


elif howmanycircles == 2:
    twocircles = True

    freqinput = int (input ("Частота первого круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput> 148 или freqinput == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput = 120
    freq = 150 - freqinput

    freqinput2 = int (input ("Частота второго круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput2> 148 или freqinput2 == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput2 = 120
    freq2 = 150 - freqinput2


elif howmanycircles == 3:
    threecircles = True
    freqinput = int (input ("Частота первого круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput> 148 или freqinput == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput = 120
    freq = 150 - freqinput

    freqinput2 = int (input ("Частота второго круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput2> 148 или freqinput2 == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput2 = 120
    freq2 = 150 - freqinput2

    freqinput3 = int (input ("Частота третьего круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput3> 148 или freqinput3 == 0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию 120»)
        freqinput3 = 120
    freq3 = 150 - freqinput3

еще:
    print («Ответ неверный, по умолчанию 120»)
    onecircle = True
    freqinput = int (input ("Частота первого круга, МИН [1], МАКС [148], ПО УМОЛЧАНИЮ [120]: \ n"))
    если freqinput> 148 или freqinput <0:
        print («Ответ неверный, по умолчанию выбрано 120»)
        freqinput = 120
    freq = 150 - freqinput


def circle1 (радиус, центральный радиус):
        радиус = радиус + 1
        num_circles = математика.ceil (радиус / частота)
    # screen.fill (белый)

        radiusMax = num_circles * freq

        темп = частота / радиусМакс.

        #centerradius = int (((темп * (num_circles - 2)) + темп) * radiusMax) # + (radius% freq)



        для y в диапазоне (num_circles, 1, -1):


        # 1, -1

            radiusY = int (((темп * (num_circles - y)) + темп) * radiusMax) + (radius% freq)




            pygame.draw.circle (экран, черный, circle1spot, centerradius, 1)
            pygame.draw.circle (экран, черный, circle1spot, radiusY, 1)



    #pygame.display.update ()
        радиус возврата

def circle2 (радиус2, центральный радиус):
        радиус2 = радиус2 + 1
        num_circles2 = math.ceil (радиус2 / частота2)
    # screen.fill (белый)

        radiusMax = num_circles2 * freq2

        pace = freq2 / radiusMax


        для y в диапазоне (num_circles2, 1, -1):
        # 1, -1

            radiusY = int (((темп * (num_circles2 - y)) + темп) * radiusMax) + (radius2% freq2)





            pygame.draw.circle (экран, красный, circle2spot, centerradius, 1)
            pygame.draw.circle (экран, красный, circle2spot, radiusY, 1)

    # pygame.display.update ()
        радиус возврата2

def circle3 (радиус3, центральный радиус):
        радиус3 = радиус3 + 1
        num_circles3 = math.ceil (радиус3 / частота3)

        radiusMax = num_circles3 * freq3

        темп = freq3 / radiusMax


        для y в диапазоне (num_circles3, 1, -1):

            radiusY = int (((темп * (num_circles3 - y)) + темп) * radiusMax) + (radius3% freq3)


            pygame.draw.circle (экран, зеленый, circle3spot, centerradius, 1)
            pygame.draw.circle (экран, зеленый, circle3spot, radiusY, 1)

        радиус возврата3












пока keep_going:

    для события в pygame.event.get ():

        если event.type == pygame.QUIT:

            keep_going = Ложь

        если event.type == pygame.MOUSEBUTTONDOWN:
            если pygame.mouse.get_pressed () [0]:
            #mousedownleft = True
                circle1spot = pygame.mouse.get_pos ()
                печать (circle1spot)



            elif pygame.mouse.get_pressed () [2]:
            #mousedownright = True
                circle2spot = pygame.mouse.get_pos ()

        elif event.type == pygame.KEYDOWN:
            если event.key == pygame.K_SPACE:
                circle3spot = pygame.mouse.get_pos ()




    pygame.draw.circle (экран, синий, (width_3, height_center), pointradius, 3)
    pygame.draw.circle (экран, синий, ((width_3 * 2), height_center), pointradius, 3)
    pygame.draw.circle (экран, синий, ((width_2), height_center), pointradius, 3)
# pygame.display.update ()

    если onecircle == True:
        radius = circle1 (радиус, центральный радиус)
    #pygame.display.update ()

    elif twocircles == True:
        radius = circle1 (радиус, центральный радиус)
        радиус2 = окружность2 (радиус2, центральный радиус)

    elif threecircles == True:
        radius = circle1 (радиус, центральный радиус)
        радиус2 = окружность2 (радиус2, центральный радиус)
        радиус3 = окружность3 (радиус3, центральный радиус)



    # clock.tick (500)



    pygame.display.update ()
    screen.fill (белый)

    # pygame.time.wait (100)
    # pygame.time.delay (10)

    # time.sleep (.005)
    # screen.fill (белый)
    #pygame.display.update ()




pygame.quit ()
  

Я ищу алгоритм для отображения кругов посередине или другое возможное решение

Как нарисовать и измерить круг без выкройки

Круг, по моему скромному мнению, королева геометрических форм. Не поймите меня неправильно; Мне нравятся все эти квадраты, прямоугольники, треугольники, восьмиугольники и еще много чего; но круг - самый крутой из всех: гладкий, красивый и бесконечно полезный.Однако попытаться нарисовать идеальный круг без узора - непростая задача, а определение правильного размера отверстия, в которое можно вставить круг, требует работы с числом Пи (или π), а это не тот вкусный вид, с которым можно есть. немного мороженого. Мы здесь сегодня, чтобы помочь вам с шагами, которые вы забыли с урока геометрии в средней школе (или, может быть, никогда не выучили, потому что вы были слишком заняты передачей заметок со Сьюзен Эллери!) . Мы покажем вам части круга, какой ширины отрезать ткань, чтобы она соответствовала кругу, и как нарисовать круг без рисунка.Мы также включили удобное преобразование десятичных знаков в дюймы, которое необходимо при работе с числом Пи.

Давайте начнем с запоминания того, как называются все части круга, и как Pi (π) вписывается в эту смесь.

Радиус : расстояние от центра круга до внешнего края

Диаметр : расстояние по окружности через его центральную точку

Окружность : расстояние по внешнему краю окружности

π или Пи: имя, данное отношению длины окружности к ее диаметру, выраженное десятичной дробью 3.14

Если вам известен диаметр вашего круга , вы можете использовать стандартную формулу, чтобы вычислить ширину отрезка ткани, необходимого для изготовления трубки. Эта ширина равна окружности круга, который будет вставлен в трубку (у нас есть отличное пошаговое руководство о том, как вставить круг в трубку).

Формула: 3,14 (π) x диаметр = окружность

Пример: Вам нужна готовая основа диаметром 12 дюймов (круг диаметром 12 дюймов) в спортивной сумке.

3,14 x 12 дюймов = 37,68 дюймов

(Это также работает с метрической системой: 3,14 x 30 см = 94,2 см)

Важный шаг, который многие люди упускают на этом этапе, - это забыть добавить (к обеим частям) припуск на шов. Если вы используете стандартный припуск на шов ½ дюйма, вам нужно прибавить 1 дюйм к диаметру вашего круга (диаметр увеличивается на удвоение припуска на шов) и 1 дюйм к ширине вашей ткани ( ½ дюйма для обеих сторон припуска на шов).В нашем примере это означает:

Круг должен начинаться с диаметра 13 дюймов.

Ткань должна быть шириной 38,68 дюйма.

Высота кроя ткани варьируется и зависит от вашего проекта. Например, высокая спортивная сумка может иметь высоту 30 дюймов, а более короткое ведро - всего 10 дюймов.

Если вы используете Пи, помните, что он всегда возвращает десятичное число. Если вы уже имеете дело с метрической системой, у вас все в порядке - преобразование не требуется.

Для тех из нас, кто работает в мире дюймов, вам нужно найти преобразование в метры.

В нашем примере у нас 38,68 дюйма. Харумф! Приведенная ниже таблица даст вам достаточно точное совпадение линейки.

Десятичное число 0,68 ближе всего к 0,63 или ». Мы можем использовать 38⅝ ”в качестве ширины куска ткани, который вы вырезаете для трубки.

Если у вас есть большой компас, вам повезло, и вы легко можете нарисовать себе круги любого размера. Но вы также можете легко сделать свой собственный циркуль, чтобы нарисовать круг.

Для начала вам нужно знать, какого размера вы хотите получить круг (диаметр).В нашем текущем примере нам нужна окружность диаметром 13 дюймов

.

Чтобы нарисовать круг, вам нужно знать его радиус. Как вы узнали выше в первом разделе, радиус составляет половину диаметра. В нашем примере половина 13 дюймов равна 6½ дюйма.

Метод полного круга

  1. Используйте лист легкой бумаги (хорошо подойдет бумага для миллиметров или шаблонов), размер которого по крайней мере на 1 дюйм больше по периметру круга, который вы хотите нарисовать.
  2. Отрежьте кусок веревки примерно на 4–5 дюймов длиннее вашего радиуса.Мы использовали веревку длиной 10 дюймов.
  3. Привяжите один конец веревки к короткому карандашу.
  4. Поместите конец карандаша по направлению к внешнему краю бумаги, оставив достаточно места от края, чтобы сделать полный проход.
  5. Измерьте длину радиуса (в данном случае 6½ дюймов) от места, где острие карандаша касается бумаги в обратном направлении.
  6. Приколите шнур прямо к бумаге именно в этом месте.
  7. Удерживая веревку натянутой, нарисуйте идеальный круг с помощью самодельного циркуля.

Метод сложенных четвертей

  1. Опять же, начните с квадрата из тонкой бумаги, по крайней мере, на 1 дюйм больше круга, который вы хотите нарисовать.
  2. Сложите бумагу пополам. Убедитесь, что исходный квадрат ровный и правдивый! Разместите бумагу загнутыми краями по нижнему и левому краям, а открытыми краями - по верхнему и правому краям.
  3. Поместите прозрачную линейку точно в центр левого нижнего угла сложенного квадрата. Поверните линейку сверху вниз квадрата, как маятник или циркуль, измеряя и отмечая точку в точке 6½ дюйма в трех-четырех точках.Вы создаете полукруглую дугу. Убедитесь, что конец линейки в угловой точке не смещается.
  4. Прорежьте по дуге все слои и разверните готовый круг диаметром 13 дюймов. Теперь вы можете использовать этот узор из бумаги, чтобы вырезать круг из ткани.

Теперь вы можете сшить боковой шов основного кроя ткани с помощью нового элегантного кружка. Затем приколите основу к получившейся трубке и пришейте трубку к кругу с припуском на шов ½ дюйма. В результате получилось готовое основание диаметром 12 дюймов.

Как упоминалось выше, для получения дополнительной информации об этой технике см. Наше руководство: Как вставить плоский круг в трубку.

Создание кругов и эллипсов — ArcGIS Pro

На панели «Создание объектов» инструменты построения окружностей и эллипсов для полилиний и полигональных объектов позволяют создавать отдельные и составные объекты. Эти инструменты создают заданные геометрические формы.

Вершинам для объектов с включенной функцией z назначаются z-значения на основе текущей настройки режима ввода высоты.Чтобы узнать больше, см. Определение отметки для 3D-объектов.

Создание круга

Круговая полилиния или полигон создается из двух нарисованных точек. Первая точка определяет центр круга, а вторая точка определяет радиус. Вы можете перетащить и щелкнуть радиус или ввести радиальное значение.

  1. На панели Каталог выполните одно из следующих действий, чтобы добавить слой на карту:
    • Разверните Базы данных, разверните базу данных, содержащую ваши данные, и перетащите класс пространственных объектов на карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши базу данных по умолчанию и создайте класс пространственных объектов полилинии или полигона.

    Создание класса пространственных объектов или перетаскивание его на карту добавляет слой к текущей карте и создает шаблон пространственных объектов с настройками по умолчанию.

  2. На вкладке «Правка» в группе «Привязка» включите параметры привязки.
    Совет:

    Вы можете нажать и удерживать пробел, чтобы временно отключить привязку во время рисования объекта.

  3. На вкладке «Правка» в группе «Компоненты» нажмите «Создать».

    Появится панель «Создать компоненты».

  4. На панели щелкните шаблон полилинии или полигона.

    Панель инструментов построения появится внизу карты.

  5. Рядом с палитрой инструментов нажмите кнопку Активный шаблон.

    На панели появятся палитра инструментов и таблица атрибутов объектов для шаблона.

  6. В таблице атрибутов введите значения, которые вы хотите применить к новой функции.
    • Для шаблонов групп щелкните значок шаблона, чтобы отобразить его таблицу атрибутов.
  7. Щелкните "Круг".

    Панель инструментов построения появится внизу карты.

  8. На панели инструментов нажмите «Круг».
  9. Создайте центральную точку одним из следующих способов:
    • Щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Абсолютные X, Y, Z», введите значения координат и нажмите Enter.
  10. Укажите радиус, используя один из следующих методов:
    • Перетащите указатель и щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Радиус», введите радиальное значение и нажмите Enter.

    Инструмент автоматически завершает конструкцию.

Сочетания клавиш

Z1262

, Укажите

Сочетание клавиш Действие Комментарий

F6

Откройте диалоговое окно «Абсолютные X, Y, Z».

R

Укажите радиус.

Откройте диалоговое окно «Радиус».

Сочетания клавиш для инструмента построения окружности

Создание окружности с тремя точками

Трехточечный круговой полилиний или полигон создается из трех точек, которые вы рисуете вдоль указанной окружности. Первые две точки рисуют концы хорды, через которую проходит круг. Третья точка определяет радиус.

  1. На панели Каталог выполните одно из следующих действий, чтобы добавить слой на карту:
    • Разверните Базы данных, разверните базу данных, содержащую ваши данные, и перетащите класс пространственных объектов на карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши базу данных по умолчанию и создайте класс пространственных объектов полилинии или полигона.

    Создание класса пространственных объектов или перетаскивание его на карту добавляет слой к текущей карте и создает шаблон пространственных объектов с настройками по умолчанию.

  2. На вкладке «Правка» в группе «Привязка» включите параметры привязки.
    Совет:

    Вы можете нажать и удерживать пробел, чтобы временно отключить привязку во время рисования объекта.

  3. На вкладке «Правка» в группе «Компоненты» нажмите «Создать».

    Появится панель «Создать компоненты».

  4. На панели щелкните шаблон полилинии или полигона.

    Панель инструментов построения появится внизу карты.

  5. Рядом с палитрой инструментов нажмите кнопку Активный шаблон.

    На панели появятся палитра инструментов и таблица атрибутов объектов для шаблона.

  6. В таблице атрибутов введите значения, которые вы хотите применить к новой функции.
    • Для шаблонов групп щелкните значок шаблона, чтобы отобразить его таблицу атрибутов.
  7. Щелкните "Круг".

    Панель инструментов построения появится внизу карты.

  8. На панели инструментов щелкните Трехточечный круг.
  9. Создайте две точки, через которые проходит круг, используя один из следующих методов:
    • Щелкните карту, перетащите указатель и снова щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши и используйте команды контекстного меню.
  10. Укажите радиус, используя один из следующих методов:
    • Перетащите указатель и щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Радиус», введите радиальное значение и нажмите Enter.

    Инструмент автоматически завершает конструкцию.

Сочетания клавиш

Z1262

, Укажите

Сочетание клавиш Действие Комментарий

F6

Откройте диалоговое окно «Абсолютные X, Y, Z».

R

Укажите радиус.

Откройте диалоговое окно «Радиус».

Сочетания клавиш для инструмента построения окружности

Создать эллипс

Эллиптическая полилиния или полигон создается из четырех нарисованных точек. Первые две точки определяют центр и угол эллипса. Третья и четвертая точки определяют общую длину большой и малой осей соответственно.

Вы можете перетащить указатель и щелкнуть карту, чтобы нарисовать третью и четвертую точки, или щелкните правой кнопкой мыши и введите ширину и высоту эллипса.

Этот инструмент не показывает панель инструментов построения сегмента.

  1. На панели Каталог выполните одно из следующих действий, чтобы добавить слой на карту:
    • Разверните Базы данных, разверните базу данных, содержащую ваши данные, и перетащите класс пространственных объектов на карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши базу данных по умолчанию и создайте новый класс полилиний или полигонов.

    Создание класса пространственных объектов или перетаскивание его на карту добавляет слой к текущей карте и создает шаблон пространственных объектов с настройками по умолчанию.

  2. На вкладке «Правка» в группе «Привязка» включите параметры привязки.
    Совет:

    Вы можете нажать и удерживать пробел, чтобы временно отключить привязку во время рисования объекта.

  3. На вкладке «Правка» в группе «Компоненты» нажмите «Создать».

    Появится панель «Создать компоненты».

  4. На панели щелкните шаблон полилинии или полигона.

    Этот инструмент не показывает панель инструментов построения сегмента.

  5. Рядом с палитрой инструментов нажмите кнопку Активный шаблон.

    На панели появятся палитра инструментов и таблица атрибутов объектов для шаблона.

  6. В таблице атрибутов введите значения, которые вы хотите применить к новой функции.
    • Для шаблонов групп щелкните значок шаблона, чтобы отобразить его таблицу атрибутов.
  7. Щелкните эллипс.
  8. Создайте центральную точку одним из следующих способов:
    • Щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Абсолютные X, Y, Z», введите значения координат и нажмите Enter.
  9. Укажите угол, используя один из следующих методов:
    • Перетащите указатель и снова щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши и используйте команды контекстного меню.
  10. Укажите длину главной оси одним из следующих способов:
    • Перетащите указатель и щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Ширина», введите общую длину и нажмите Enter.
  11. Укажите длину вспомогательной оси одним из следующих способов:
    • Перетащите указатель и щелкните карту.
    • Щелкните правой кнопкой мыши, выберите «Высота», введите общую длину и нажмите Enter.

    Инструмент автоматически завершает конструкцию.

Сочетания клавиш

Z1262

, Укажите

Сочетание клавиш Действие Комментарий

F6

Откройте диалоговое окно «Абсолютные X, Y, Z».

A

Укажите направление.

Откройте диалоговое окно «Направление».

Shift + перетаскивание

Сделайте геометрию окружностью.

Ограничьте геометрию окружностью. Создайте первую точку эллипса, нажмите сочетание клавиш и перетащите.

Сочетания клавиш для инструмента построения Ellipse
Связанные темы

Отзыв по этой теме?

Учебное пособие по

Inkscape: Фигуры | Inkscape

В этом руководстве рассматриваются четыре инструмента формы: прямоугольник, эллипс, звезда и спираль.Мы продемонстрируем возможности фигур Inkscape и покажите примеры того, как и когда их можно использовать.

Используйте Ctrl + Стрелки , колесико мыши или среднее кнопку перетащите , чтобы прокрутить страницу вниз. По основам создания, выбора и преобразования объектов, см. базовое руководство в.

В Inkscape есть четыре универсальных инструмента для создания фигур, каждый из которых может создавать и редактировать собственные. тип фигур.Фигура - это объект, который можно изменять способами, уникальными для этого типа фигуры, с помощью перетаскиваемого дескрипторы и числовые параметры, которые определяют внешний вид.

Например, с помощью звезды вы можете изменить количество наконечников, их длину, угол, округление и т. Д. - а звездочка остается звездой. Фигура «менее свободна», чем простой путь, но часто более интересна и полезна. Ты можешь всегда преобразовывать форму в путь ( Сдвиг + Ctrl + C ), но обратное преобразование невозможно.

Инструменты формы: Прямоугольник, Эллипс, Звезда, и спираль. Во-первых, давайте посмотрим, как в целом работают инструменты фигур; затем мы исследуем каждый Подробно о типе формы.

Общие советы

Новая форма создается перетаскиванием ging на холст с соответствующим орудие труда. Как только форма создана (и пока она выбрана), ее ручки отображаются в виде белого ромба, квадратные или круглые метки (в зависимости от инструментов), так что вы можете сразу редактировать то, что вы создали, перетаскивая их ручки.

Все четыре типа фигур отображают свои ручки во всех четырех инструментах фигур, а также в инструменте Узел. ( F2 ). Когда вы наводите мышь на ручку, она сообщает вам в строка состояния, что будет делать этот дескриптор при перетаскивании или нажатии с различными модификаторами.

Кроме того, каждый инструмент формы отображает свои параметры на панели элементов управления (которая запускается по горизонтали над полотном). Обычно в нем есть несколько числовых полей ввода и кнопка для сброса значений на по умолчанию.Когда выбраны формы собственного типа текущего инструмента, редактирование значений на панели элементов управления изменяет выбранную форму (ы).

Любые изменения, внесенные в элементы управления инструмента, запоминаются и используются для следующего объекта, который вы рисуете с помощью этого инструмента. Для Например, после того, как вы измените количество подсказок звезды, новые звезды также будут иметь это количество подсказок, когда нарисовано. Более того, даже простой выбор формы отправляет ее параметры на панель управления инструментами и, таким образом, устанавливает значения для вновь созданных фигур этого типа.

В инструменте формы выбрать объект можно, щелкнув по нему . Ctrl + нажмите (выберите в группе) и Alt + щелкните (выберите под) также работают так же, как и в инструменте выбора. Esc отменяет выбор.

Прямоугольники

Прямоугольник - самая простая, но, пожалуй, самая распространенная форма в дизайне и иллюстрации.Inkscape пытается сделать создание и редактирование прямоугольников максимально простым и удобным.

Переключитесь на инструмент «Прямоугольник», набрав F4 или нажав его кнопку на панели инструментов. Нарисуйте новый прямоугольник рядом с этим синим:

Затем, не выходя из инструмента «Прямоугольник», переключите выделение с одного прямоугольника на другой, щелкнув по ним.

Сочетания клавиш для рисования прямоугольником:

  • С помощью Ctrl нарисуйте квадрат или прямоугольник с целочисленным соотношением (2: 1, 3: 1 и т. Д.).

  • С помощью Shift нарисуйте начальную точку как центр.

Как видите, выбранный прямоугольник (только что нарисованный прямоугольник всегда выбран) показывает три маркера в трех из трех. его углы. На самом деле это четыре ручки, но две из них (в правом верхнем углу) перекрываются, если прямоугольник не округляется. Это две ручки для закругления; два других (верхний левый и нижний справа) - это ручки изменения размера.

Давайте сначала посмотрим на ручки округления. Возьмите один из них и потяните вниз. Все четыре угла прямоугольника стали закругленными, и теперь вы можете увидеть вторую ручку округления - она ​​остается в исходном положении в угол. Если вам нужны круглые закругленные углы, это все, что вам нужно сделать. Если вам нужны закругленные углы дальше по одной стороне, чем по другой, вы можете переместить вторую ручку влево.

Здесь первые два прямоугольника имеют закругленные углы, а два других - эллиптические закругленные углы:

Все еще находясь в инструменте «Прямоугольник», щелкните эти прямоугольники, чтобы выделить их, и посмотрите на их ручки округления.

Часто радиус и форма скругленных углов должны быть постоянными в пределах всей композиции, даже если размеры прямоугольников разные (подумайте о схемах с закругленными прямоугольниками разных размеров). Inkscape делает это легко. Переключитесь на инструмент «Селектор»; на панели управления инструментами есть группа из четырех кнопок-переключателей, вторая слева показаны два концентрических закругленных угла. Вот как вы контролируете, являются ли закругленные углы масштабируется, когда прямоугольник масштабируется или нет.

Например, здесь оригинальный красный прямоугольник дублируется и масштабируется несколько раз, вверх и вниз, для разных пропорции, с кнопкой « Масштаб закругленных углов » от :

Обратите внимание на то, что размер и форма скругленных углов одинаковы для всех прямоугольников, так что скругления совпадают. точно в правом верхнем углу, где все они встречаются. Все пунктирные синие прямоугольники получены из исходный красный прямоугольник, просто масштабируя его в Селекторе, без какой-либо ручной регулировки ручек округления.

Для сравнения, вот та же композиция, но теперь созданная с помощью закругленной шкалы . углы ”кнопка на :

Теперь закругленные углы такие же разные, как и прямоугольники, которым они принадлежат, и нет ни малейшего согласия. в правом верхнем углу (увеличьте масштаб, чтобы увидеть). Это тот же (видимый) результат, что и при преобразовании исходный прямоугольник пути ( Ctrl + Shift + C ) и масштабируем его как путь.

Вот ярлыки для маркеров закругления прямоугольника:

  • Перетащите с Ctrl , чтобы другой радиус такой же (круговое закругление).

  • Ctrl + нажмите чтобы сделать другой радиус таким же без перетаскивания.

  • Shift + щелкните , чтобы убрать округление.

Возможно, вы заметили, что панель элементов управления инструмента «Прямоугольник» показывает горизонтальную (Rx) и вертикальные (Ry) радиусы скругления для выбранного прямоугольника и позволяют точно их установить с использованием любых единиц длины. Кнопка делает то, что написано - убирает округление от выделенного прямоугольника (ов).

Важным преимуществом этих элементов управления является то, что они могут воздействовать на множество прямоугольников одновременно. Например, если вы хотите изменить все прямоугольники в слое, просто сделайте Ctrl + A () и установите нужные вам параметры на панели Controls.Если выбраны какие-либо непрямоугольники, они будут проигнорированы - изменятся только прямоугольники.

Теперь давайте посмотрим на ручки изменения размера прямоугольника. Вы можете задаться вопросом, зачем они нам вообще нужны, если мы можем так же хорошо изменить размер прямоугольника с помощью Selector?

Проблема с Selector заключается в том, что его понятия горизонтального и вертикального всегда совпадают с представлениями страницы документа. По для контраста, ручки изменения размера прямоугольника масштабируют его на вдоль сторон этого прямоугольника на , даже если прямоугольник повернут или перекошен.Например, попробуйте сначала изменить размер этого прямоугольника с помощью Селектора, а затем с его помощью. изменить размер маркеров в инструменте Прямоугольник:

Поскольку маркеров изменения размера два, вы можете изменять размер прямоугольника в любом направлении или даже перемещать его по его стороны. Ручки изменения размера всегда сохраняют радиусы скругления.

Вот ярлыки для ручек изменения размера:

  • Перетащите с Ctrl для привязки к стороны или диагональ прямоугольника.Другими словами, Ctrl сохраняет либо ширину, либо высоту, либо отношение ширины / высоты прямоугольника (опять же, в собственной координате система, которая может быть повернута или перекошена).

Вот тот же прямоугольник с серыми пунктирными линиями, показывающими направления, в которых придерживаются ручки изменения размера. при перетаскивании с помощью Ctrl (попробуйте):

Наклоняя и поворачивая прямоугольник, затем дублируя его и изменяя размер с помощью маркеров изменения размера, можно создавать 3D-композиции. можно легко создать:

Вот еще несколько примеров композиций прямоугольников, включая закругление и градиентную заливку:

Эллипсы

Инструмент «Эллипс» ( F5 ) может создавать эллипсы и окружности, которые можно превращать в сегменты или дуги.Ярлыки для рисования такие же, как у инструмента прямоугольник:

  • С помощью Ctrl нарисуйте круг или эллипс с целочисленным соотношением (2: 1, 3: 1 и т. Д.).

  • С помощью Shift нарисуйте начальную точку как центр.

Давайте исследуем ручки эллипса. Выберите этот:

Опять же, изначально вы видите три ручки, но на самом деле их четыре.Крайняя правая ручка - это два перекрывающих друг друга ручки, позволяющие «открыть» эллипс. Перетащите в крайнее правое положение. ручкой, затем перетащите другой маркер, который станет видимым под ним, чтобы получить различные сегменты круговой диаграммы или дуги:

Чтобы получить сегмент (дуга плюс два радиуса), перетащите за эллипса; чтобы получить дугу, перетащите внутрь . Выше 4 сегмента на слева и 3 дуги справа.Обратите внимание, что дуги являются незамкнутыми формами, т. Е. Обводка проходит только по эллипсу. но не соединяет концы дуги. Вы можете сделать это очевидным, если удалите заливку, оставив только обводку:

Обратите внимание на веерообразную группу узких сегментов слева. Легко было создать с помощью угла защелкивание ручки с помощью Ctrl . Вот дуга / сегмент обрабатывать ярлыки:

  • С помощью Ctrl щелкайте ручку каждые 15 градусов при перетаскивании.

  • Shift + щелкните , чтобы сделайте эллипс целым (не дугой или сегментом).

Угол привязки можно изменить в настройках Inkscape (в ).

Две другие ручки эллипса используются для изменения его размера вокруг центра. Их ярлыки похожи на ручки округления прямоугольника:

И, как ручки изменения размера прямоугольника, эти ручки эллипса регулируют высоту и ширину эллипса в собственные координаты эллипса .Это означает, что повернутый или перекошенный эллипс можно легко растягивается или сжимается по своим исходным осям, оставаясь при этом повернутым или перекошенным. Попробуйте изменить размер любого из этих эллипсы за их ручки изменения размера:

Звезды

Звезды - самая сложная и самая захватывающая форма Inkscape. Если вы хотите удивить своих друзей Inkscape, пусть поиграют со звездочкой. Это бесконечно интересно - просто затягивает!

Инструмент «Звезда» может создавать два похожих, но разных типа объектов: звезды и многоугольники.У звезды две ручки положение которых определяет длину и форму его кончиков; многоугольник имеет только одну ручку, которая просто вращается и изменяет размер многоугольника при перетаскивании:

На панели элементов управления инструмента Звезда первые две кнопки определяют способ рисования фигуры (правильный многоугольник или звезда). Далее в числовом поле задается количество вершин звезды или многоугольника. Этот Параметр доступен для редактирования только через панель управления. Допустимый диапазон от 3 (очевидно) до 1024, но вы не следует пробовать большие числа (скажем, более 200), если ваш компьютер работает медленно.

При рисовании новой звезды или многоугольника

Естественно, звезда - гораздо более интересная форма (хотя на практике часто более полезны многоугольники). Два ручки звезды имеют несколько другие функции. Первый дескриптор (изначально он находится на вершине, т.е. на выпуклый угол звезды ) делает лучи звезды длиннее или короче, но при повороте (относительно центра формы), другая ручка поворачивается соответствующим образом.Это означает, что вы не можете перекосить лучи звезды с этой ручкой.

Другая ручка (первоначально в вогнутом углу между двумя вершинами), наоборот, свободна. для перемещения в радиальном и тангенциальном направлениях, не затрагивая ручку вершины. (Фактически, эта ручка может сама стать вершиной, перемещаясь дальше от центра, чем другой маркер.) Это ручка, которая может перекосить советы звезды, чтобы получить всевозможные кристаллы, мандалы, снежинки и дикобразы:

Если вам нужна обычная обычная звезда без такого кружева, вы можете заставить наклонную ручку вести себя как без перекоса:

В качестве полезного дополнения для перетаскивания ручки на холсте панель элементов управления имеет поле, которое определяет соотношение расстояний между двумя ручками до центра.

У звезд Inkscape есть еще две хитрости. В геометрии многоугольник - это фигура с прямыми краями и острые углы. Однако в реальном мире обычно бывает разная степень криволинейности и округлости. присутствует - и Inkscape тоже может это сделать. Округление звезды или многоугольника немного отличается от округления прямоугольник, однако. Вы не используете для этого специальный дескриптор, но

«По касательной» означает в направлении, перпендикулярном направлению к центру.Если вы «поверните» ручка с Shift против часовой стрелки по центру, получается положительная округлость; с вращением по часовой стрелке, вы получить отрицательную округлость. (См. Ниже примеры отрицательной округлости.)

Вот сравнение скругленного квадрата (инструмент «Прямоугольник») со скругленным четырехсторонним многоугольником (инструмент «Звезда»):

Как видите, в то время как прямоугольник с закругленными углами имеет прямые сегменты по бокам и круглые (обычно эллиптические) закругления, закругленный многоугольник или звезда вообще не имеет прямых линий; его кривизна плавно изменяется от от максимума (в углах) до минимума (посередине между углами).Inkscape делает это, просто добавляя коллинеарные касательные Безье к каждому узлу формы (их можно увидеть, если преобразовать форму в путь и изучите его в инструменте Node).

Параметр, который вы можете настроить на панели управления, - это соотношение длина этих касательных к длине сторон многоугольника / звезды, к которым они примыкают. Этот параметр может быть отрицательным, что меняет направление касательных на противоположное. Значения около 0.От 2 до 0,4 дает «нормальное» округление такого рода, которого вы ожидаете; другие значения имеют тенденцию создавать красивые, замысловатые и совершенно непредсказуемые узоры. Звезда с большим значением округлости может выходить далеко за пределы положения ручки. Вот несколько примеров, каждый из которых указывает значение округлости:

Если вы хотите, чтобы кончики звезды были острыми, а вогнутые - гладкими или наоборот, это легко сделать, создав смещение ( Ctrl + J ) от звезды:

Shift + перетаскивание ging Звездные ручки в Inkscape - одно из лучших занятий, известных человеку.Но это может стать еще лучше.

Чтобы лучше имитировать формы реального мира, Inkscape может рандомизировать (т. Е. Случайным образом искажать) его звезды и многоугольники. Незначительная рандомизация делает звезду менее регулярной, более человечной, часто забавной; сильный рандомизация - это увлекательный способ получения множества безумно непредсказуемых форм. Круглая звезда остается плавно округляется при случайном расположении. Вот ярлыки:

Когда вы рисуете или редактируете рандомизированную звезду, она будет «дрожать», потому что каждое уникальное положение ее дескрипторы соответствует собственной уникальной рандомизации.Таким образом, перемещение ручки без Alt повторно рандомизирует фигуру на тот же уровень рандомизации, при перетаскивании с нажатой клавишей Alt сохраняется та же рандомизация, но изменяется ее уровень. Вот звезды, параметры которых точно такие же, но каждая из них повторно рандомизируется путем очень небольшого перемещения ручки (уровень рандомизации - 0,1):

А вот средняя звезда из предыдущего ряда с уровнем рандомизации от -0,2 до 0,2:

Alt + тормозной a ручку средней звезды в этом ряду и наблюдайте, как она превращается в своих соседей справа и слева - и дальше.

Вероятно, вы найдете свои собственные приложения для рандомизированных звезд, но мне особенно нравятся закругленные амебоподобные пятна и большие шероховатые планеты с фантастическими ландшафтами:

Спирали

Спираль Inkscape - это универсальная форма, и хотя она не такая захватывающая, как звезда, иногда она очень полезна. А спираль, как звезда, рисуется из центра; как при рисовании, так и при редактировании,

Нарисованная спираль имеет две ручки на внутреннем и внешнем концах.Обе ручки, когда их просто перетаскивают, перекатывают или развернуть спираль (т.е. «продолжить» ее, изменив количество витков). Другие ярлыки:

Наружная ручка:

Внутренняя ручка:

  • Alt + тормозной вертикально сходиться / расходиться.

  • Alt + нажмите , чтобы сбросить расхождение.

  • Shift + щелкните , чтобы переместите внутреннюю ручку в центр.

Дивергенция спирали - мера нелинейности ее ветров. Когда это равно до 1 спираль однородная; когда он меньше 1 ( Alt + перетащить вверх) спираль более плотная на периферии; когда он больше 1 ( Alt + перетащить вниз) спираль плотнее к центру:

Максимальное количество витков спирали - 1024.

Так же, как инструмент Эллипс хорош не только для эллипсов, но и для дуг (линий постоянной кривизны), Инструмент "Спираль" полезен для создания кривых , плавно изменяющихся кривизной . По сравнению с равниной Кривая Безье, дуга или спираль часто более удобны, потому что вы можете сделать ее короче или длиннее, перетаскивая ручка вдоль кривой, не влияя на ее форму. Кроме того, хотя спираль обычно рисуется без заливки, вы можно добавить заливку и удалить обводку для получения интересных эффектов.

Особенно интересны спирали с точечной обводкой - они сочетают в себе плавную концентрацию формы. с регулярными равномерными отметками (точками или тире) для создания красивых муаровых эффектов:

Заключение

Инструменты форм Inkscape очень мощные. Изучите их трюки и поиграйте с ними на досуге - это окупится, когда вы сделаете свою дизайнерскую работу, потому что использование форм вместо простых путей часто делает векторную графику быстрее создавать и легче изменять.Если у вас есть идеи по дальнейшему улучшению формы, пожалуйста, свяжитесь с Разработчики.

Авторы: Булия Бяк; Джонатан Лейтон; Колин Марквардт; Николя Дюфур; Gellért Gyuris

Дизайн верхнего / нижнего колонтитула: Эстебан Капелла - 2019

% PDF-1.4 % 5 0 obj > эндобдж 8 0 объект (Вступление) эндобдж 9 0 объект > эндобдж 12 0 объект (Структура системы) эндобдж 13 0 объект > эндобдж 16 0 объект (Сравнение с другими графическими пакетами) эндобдж 17 0 объект > эндобдж 20 0 объект (Утилиты: Управление страницами) эндобдж 21 0 объект > эндобдж 24 0 объект (Как читать это руководство) эндобдж 25 0 объект > эндобдж 28 0 объект (Авторы и благодарности) эндобдж 29 0 объект > эндобдж 32 0 объект (Получать помощь) эндобдж 33 0 объект > эндобдж 36 0 объект (I Учебники и рекомендации) эндобдж 37 0 объект > эндобдж 40 0 объект (Учебник: картинка для учеников Карла) эндобдж 41 0 объект > эндобдж 44 0 объект (Постановка задачи) эндобдж 45 0 объект > эндобдж 48 0 объект (Настройка среды) эндобдж 49 0 объект > эндобдж 52 0 объект (Настройка среды в LaTeX) эндобдж 53 0 объект > эндобдж 56 0 объект (Настройка окружения в Plain TeX) эндобдж 57 0 объект > эндобдж 60 0 объект (Настройка среды в ConTeXt) эндобдж 61 0 объект > эндобдж 64 0 объект (Построение прямого пути) эндобдж 65 0 объект > эндобдж 68 0 объект (Построение криволинейного пути) эндобдж 69 0 объект > эндобдж 72 0 объект (Построение круговой дорожки) эндобдж 73 0 объект > эндобдж 76 0 объект (Построение прямоугольного пути) эндобдж 77 0 объект > эндобдж 80 0 объект (Построение траектории сетки) эндобдж 81 0 объект > эндобдж 84 0 объект (Добавление нотки стиля) эндобдж 85 0 объект > эндобдж 88 0 объект (Параметры чертежа) эндобдж 89 0 объект > эндобдж 92 0 объект (Построение дуги) эндобдж 93 0 объект > эндобдж 96 0 объект (Обрезка контура) эндобдж 97 0 объект > эндобдж 100 0 объект (Построение параболы и синусоидального пути) эндобдж 101 0 объект > эндобдж 104 0 объект (Заливка и рисование) эндобдж 105 0 объект > эндобдж 108 0 объект (Затенение) эндобдж 109 0 объект > эндобдж 112 0 объект (Указание координат) эндобдж 113 0 объект > эндобдж 116 0 объект (Добавление стрелок) эндобдж 117 0 объект > эндобдж 120 0 объект (Оценка) эндобдж 121 0 объект > эндобдж 124 0 объект (Преобразования) эндобдж 125 0 объект > эндобдж 128 0 объект (Повторяющиеся вещи: циклы For) эндобдж 129 0 объект > эндобдж 132 0 объект (Добавление текста) эндобдж 133 0 объект > эндобдж 136 0 объект (Учебное пособие: Сеть Петри для Хагена) эндобдж 137 0 объект > эндобдж 140 0 объект (Постановка задачи) эндобдж 141 0 объект > эндобдж 144 0 объект (Настройка среды) эндобдж 145 0 объект > эндобдж 148 0 объект (Настройка среды в LaTeX) эндобдж 149 0 объект > эндобдж 152 0 объект (Настройка окружения в Plain TeX) эндобдж 153 0 объект > эндобдж 156 0 объект (Настройка среды в ConTeXt) эндобдж 157 0 объект > эндобдж 160 0 объект (Введение в узлы) эндобдж 161 0 объект > эндобдж 164 0 объект (Размещение узлов с использованием синтаксиса At) эндобдж 165 0 объект > эндобдж 168 0 объект (Использование стилей) эндобдж 169 0 объект > эндобдж 172 0 объект (Размер узла) эндобдж 173 0 объект > эндобдж 176 0 объект (Именование узлов) эндобдж 177 0 объект > эндобдж 180 0 объект (Размещение узлов с использованием относительного размещения) эндобдж 181 0 объект > эндобдж 184 0 объект (Добавление меток рядом с узлами) эндобдж 185 0 объект > эндобдж 188 0 объект (Подключение узлов) эндобдж 189 0 объект > эндобдж 192 0 объект (Добавление меток рядом с линиями) эндобдж 193 0 объект > эндобдж 196 0 объект (Добавление извилистой линии и многострочного текста) эндобдж 197 0 объект > эндобдж 200 0 объект (Использование слоев: фоновые прямоугольники) эндобдж 201 0 объект > эндобдж 204 0 объект (Полный код) эндобдж 205 0 объект > эндобдж 208 0 объект (Рекомендации по графике) эндобдж 209 0 объект > эндобдж 212 0 объект (Планирование времени, необходимого для создания графики) эндобдж 213 0 объект > эндобдж 216 0 объект (Рабочий процесс для создания графики) эндобдж 217 0 объект > эндобдж 220 0 объект (Связывание графики с основным текстом) эндобдж 221 0 объект > эндобдж 224 0 объект (Согласованность между графикой и текстом) эндобдж 225 0 объект > эндобдж 228 0 объект (Ярлыки в графике) эндобдж 229 0 объект > эндобдж 232 0 объект (Графики и диаграммы) эндобдж 233 0 объект > эндобдж 236 0 объект (Внимание и отвлечение) эндобдж 237 0 объект > эндобдж 240 0 объект (II Установка и настройка) эндобдж 241 0 объект > эндобдж 244 0 объект (Монтаж) эндобдж 245 0 объект > эндобдж 248 0 объект (Пакеты и версии драйверов) эндобдж 249 0 объект > эндобдж 252 0 объект (Установка готовых пакетов) эндобдж 253 0 объект > эндобдж 256 0 объект (Debian) эндобдж 257 0 объект > эндобдж 260 0 объект (MiKTeX) эндобдж 261 0 объект > эндобдж 264 0 объект (Установка в дереве texmf) эндобдж 265 0 объект > эндобдж 268 0 объект (Установка, которая держит все вместе) эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 272 0 объект (Установка, соответствующая TDS) эндобдж 273 0 объект > эндобдж 276 0 объект (Обновление установки) эндобдж 277 0 объект > эндобдж 280 0 объект (Лицензии и авторские права) эндобдж 281 0 объект > эндобдж 284 0 объект (Какая лицензия применима?) эндобдж 285 0 объект > эндобдж 288 0 объект (Общественная лицензия GNU, версия 2) эндобдж 289 0 объект > эндобдж 292 0 объект (Преамбула) эндобдж 293 0 объект > эндобдж 296 0 объект (Положения и условия для копирования, распространения и изменения) эндобдж 297 0 объект > эндобдж 300 0 объект (Нет гарантии) эндобдж 301 0 объект > эндобдж 304 0 объект (Общественная лицензия проекта LaTeX, версия 1.3c 2006-05-20) эндобдж 305 0 объект > эндобдж 308 0 объект (Преамбула) эндобдж 309 0 объект > эндобдж 312 0 объект (Определения) эндобдж 313 0 объект > эндобдж 316 0 объект (Условия распространения и модификации) эндобдж 317 0 объект > эндобдж 320 0 объект (Нет гарантии) эндобдж 321 0 объект > эндобдж 324 0 объект (Поддержание работы) эндобдж 325 0 объект > эндобдж 328 0 объект (Следует ли распространять работы по этой лицензии и как) эндобдж 329 0 объект > эндобдж 332 0 объект (Выбор этой или другой лицензии) эндобдж 333 0 объект > эндобдж 336 0 объект (Рекомендация по модификации без распространения) эндобдж 337 0 объект > эндобдж 340 0 объект (Как использовать эту лицензию) эндобдж 341 0 объект > эндобдж 344 0 объект (Производные работы, не являющиеся заменами) эндобдж 345 0 объект > эндобдж 348 0 объект (Важные рекомендации) эндобдж 349 0 объект > эндобдж 352 0 объект (Лицензия свободной документации GNU, версия 1.2, ноябрь 2002 г.) эндобдж 353 0 объект > эндобдж 356 0 объект (Преамбула) эндобдж 357 0 объект > эндобдж 360 0 объект (Применимость и определения) эндобдж 361 0 объект > эндобдж 364 0 объект (Дословное копирование) эндобдж 365 0 объект > эндобдж 368 0 объект (Копирование в количестве) эндобдж 369 0 объект > эндобдж 372 0 объект (Модификации) эндобдж 373 0 объект > эндобдж 376 0 объект (Объединение документов) эндобдж 377 0 объект > эндобдж 380 0 объект (Сборник документов) эндобдж 381 0 объект > эндобдж 384 0 объект (Объединение с независимыми работами) эндобдж 385 0 объект > эндобдж 388 0 объект (Перевод) эндобдж 389 0 объект > эндобдж 392 0 объект (Расторжение) эндобдж 393 0 объект > эндобдж 396 0 объект (Будущие редакции этой лицензии) эндобдж 397 0 объект > эндобдж 400 0 объект (Приложение: Как использовать эту Лицензию для ваших документов) эндобдж 401 0 объект > эндобдж 404 0 объект (Форматы ввода и вывода) эндобдж 405 0 объект > эндобдж 408 0 объект (Поддерживаемые форматы ввода) эндобдж 409 0 объект > эндобдж 412 0 объект (Использование формата LaTeX) эндобдж 413 0 объект > эндобдж 416 0 объект (Использование формата Plain TeX) эндобдж 417 0 объект > эндобдж 420 0 объект (Использование формата ConTeXt) эндобдж 421 0 объект > эндобдж 424 0 объект (Поддерживаемые форматы вывода) эндобдж 425 0 объект > эндобдж 428 0 объект (Выбор внутреннего драйвера) эндобдж 429 0 объект > эндобдж 432 0 объект (Создание вывода в формате PDF) эндобдж 433 0 объект > эндобдж 436 0 объект (Создание вывода PostScript) эндобдж 437 0 объект > эндобдж 440 0 объект (Создание вывода HTML / SVG) эндобдж 441 0 объект > эндобдж 444 0 объект (Создание идеально портативного выхода DVI) эндобдж 445 0 объект > эндобдж 448 0 объект (III TikZ ist kein Zeichenprogramm) эндобдж 449 0 объект > эндобдж 452 0 объект (Принципы дизайна) эндобдж 453 0 объект > эндобдж 456 0 объект (Специальный синтаксис для указания точек) эндобдж 457 0 объект > эндобдж 460 0 объект (Специальный синтаксис для указаний пути) эндобдж 461 0 объект > эндобдж 464 0 объект (Действия на путях) эндобдж 465 0 объект > эндобдж 468 0 объект (Синтаксис значения ключа для графических параметров) эндобдж 469 0 объект > эндобдж 472 0 объект (Специальный синтаксис для указания узлов) эндобдж 473 0 объект > эндобдж 476 0 объект (Специальный синтаксис для указания деревьев) эндобдж 477 0 объект > эндобдж 480 0 объект (Группировка графических параметров) эндобдж 481 0 объект > эндобдж 484 0 объект (Система преобразования координат) эндобдж 485 0 объект > эндобдж 488 0 объект (Иерархические структуры: пакет, среды, области и стили) эндобдж 489 0 объект > эндобдж 492 0 объект (Загрузка пакета и библиотек) эндобдж 493 0 объект > эндобдж 496 0 объект (Создание рисунка) эндобдж 497 0 объект > эндобдж 500 0 объект (Создание изображения с использованием окружающей среды) эндобдж 501 0 объект > эндобдж 504 0 объект (Создание изображения с помощью команды) эндобдж 505 0 объект > эндобдж 508 0 объект (Добавление фона) эндобдж 509 0 объект > эндобдж 512 0 объект (Использование областей видимости для структурирования изображения) эндобдж 513 0 объект > эндобдж 516 0 объект (Использование областей видимости внутри путей) эндобдж 517 0 объект > эндобдж 520 0 объект (Использование стилей для управления внешним видом изображений) эндобдж 521 0 объект > эндобдж 524 0 объект (Указание координат) эндобдж 525 0 объект > эндобдж 528 0 объект (Обзор) эндобдж 529 0 объект > эндобдж 532 0 объект (Системы координат) эндобдж 533 0 объект > эндобдж 536 0 объект (Холст, XYZ и системы полярных координат) эндобдж 537 0 объект > эндобдж 540 0 объект (Барицентрические системы) эндобдж 541 0 объект > эндобдж 544 0 объект (Система координат узла) эндобдж 545 0 объект > эндобдж 548 0 объект (Системы координат пересечения) эндобдж 549 0 объект > эндобдж 552 0 объект (Определение новых систем координат) эндобдж 553 0 объект > эндобдж 556 0 объект (Относительные и возрастающие координаты) эндобдж 557 0 объект > эндобдж 560 0 объект (Синтаксис для спецификации пути) эндобдж 561 0 объект > эндобдж 564 0 объект (Операция перехода) эндобдж 565 0 объект > эндобдж 568 0 объект (Операция по прямой) эндобдж 569 0 объект > эндобдж 572 0 объект (Прямые линии) эндобдж 573 0 объект > эндобдж 576 0 объект (Горизонтальные и вертикальные линии) эндобдж 577 0 объект > эндобдж 580 0 объект (Змеиные линии) эндобдж 581 0 объект > эндобдж 584 0 объект (Операция по кривой) эндобдж 585 0 объект > эндобдж 588 0 объект (Цикл Операция) эндобдж 589 0 объект > эндобдж 592 0 объект (Операция прямоугольника) эндобдж 593 0 объект > эндобдж 596 0 объект (Закругление углов) эндобдж 597 0 объект > эндобдж 600 0 объект (Операции с кругом и эллипсом) эндобдж 601 0 объект > эндобдж 604 0 объект (Дуговая операция) эндобдж 605 0 объект > эндобдж 608 0 объект (Операция с сеткой) эндобдж 609 0 объект > эндобдж 612 0 объект (Операция Парабола) эндобдж 613 0 объект > эндобдж 616 0 объект (Операция синуса и косинуса) эндобдж 617 0 объект > эндобдж 620 0 объект (Сюжетная операция) эндобдж 621 0 объект > эндобдж 624 0 объект (Операция To Path) эндобдж 625 0 объект > эндобдж 628 0 объект (Операция по определению объема работ) эндобдж 629 0 объект > эндобдж 632 0 объект (Операция узла) эндобдж 633 0 объект > эндобдж 636 0 объект (Операция PGF-Extra) эндобдж 637 0 объект > эндобдж 640 0 объект (Действия на путях) эндобдж 641 0 объект > эндобдж 644 0 объект (Указание цвета) эндобдж 645 0 объект > эндобдж 648 0 объект (Рисование пути) эндобдж 649 0 объект > эндобдж 652 0 объект (Параметры графики: ширина линии, окончание линии и соединение линии) эндобдж 653 0 объект > эндобдж 656 0 объект (Графические параметры: штриховой рисунок) эндобдж 657 0 объект > эндобдж 660 0 объект (Параметры графики: непрозрачность рисунка) эндобдж 661 0 объект > эндобдж 664 0 объект (Графические параметры: подсказки со стрелками) эндобдж 665 0 объект > эндобдж 668 0 объект (Графические параметры: двойные линии и линии с рамкой) эндобдж 669 0 объект > эндобдж 672 0 объект (Заполняя путь) эндобдж 673 0 объект > эндобдж 676 0 объект (Графические параметры: узор заливки) эндобдж 677 0 объект > эндобдж 680 0 объект (Графические параметры: Внутренние правила) эндобдж 681 0 объект > эндобдж 684 0 объект (Параметры графики: Непрозрачность заливки) эндобдж 685 0 объект > эндобдж 688 0 объект (Затенение пути) эндобдж 689 0 объект > эндобдж 692 0 объект (Выбор типа затенения) эндобдж 693 0 объект > эндобдж 696 0 объект (Выбор цвета затенения) эндобдж 697 0 объект > эндобдж 700 0 объект (Установление ограничивающей рамки) эндобдж 701 0 объект > эндобдж 704 0 объект (Использование контура для обрезки) эндобдж 705 0 объект > эндобдж 708 0 объект (Узлы и края) эндобдж 709 0 объект > эндобдж 712 0 объект (Обзор) эндобдж 713 0 объект > эндобдж 716 0 объект (Узлы и их формы) эндобдж 717 0 объект > эндобдж 720 0 объект (Узлы, состоящие из нескольких частей) эндобдж 721 0 объект > эндобдж 724 0 объект (Параметры для текста в узлах) эндобдж 725 0 объект > эндобдж 728 0 объект (Размещение узлов с помощью якорей) эндобдж 729 0 объект > эндобдж 732 0 объект (Преобразования) эндобдж 733 0 объект > эндобдж 736 0 объект (Явное размещение узлов на линии или кривой) эндобдж 737 0 объект > эндобдж 740 0 объект (Неявное размещение узлов на линии или кривой) эндобдж 741 0 объект > эндобдж 744 0 объект (Параметры метки и булавки) эндобдж 745 0 объект > эндобдж 748 0 объект (Соединение узлов: использование узлов в качестве координат) эндобдж 749 0 объект > эндобдж 752 0 объект (Соединение узлов: использование пограничной операции) эндобдж 753 0 объект > эндобдж 756 0 объект (Ссылка на узлы за пределами текущих изображений) эндобдж 757 0 объект > эндобдж 760 0 объект (Ссылка на узел на другом изображении) эндобдж 761 0 объект > эндобдж 764 0 объект (Ссылка на текущий узел страницы - Абсолютное позиционирование) эндобдж 765 0 объект > эндобдж 768 0 объект (Предопределенные формы) эндобдж 769 0 объект > эндобдж 772 0 объект (Выполнение кода после узлов) эндобдж 773 0 объект > эндобдж 776 0 объект (Матрицы и выравнивание) эндобдж 777 0 объект > эндобдж 780 0 объект (Обзор) эндобдж 781 0 объект > эндобдж 784 0 объект (Матрицы - это узлы) эндобдж 785 0 объект > эндобдж 788 0 объект (Сотовые изображения) эндобдж 789 0 объект > эндобдж 792 0 объект (Выравнивание изображений ячеек) эндобдж 793 0 объект > эндобдж 796 0 объект (Установка и регулировка расстояния между столбцами и строками) эндобдж 797 0 объект > эндобдж 800 0 объект (Стили и параметры ячеек) эндобдж 801 0 объект > эндобдж 804 0 объект (Закрепление матрицы) эндобдж 805 0 объект > эндобдж 808 0 объект (Соображения относительно активных персонажей) эндобдж 809 0 объект > эндобдж 812 0 объект (Примеры) эндобдж 813 0 объект > эндобдж 816 0 объект (Заставляем деревья расти) эндобдж 817 0 объект > эндобдж 820 0 объект (Введение в дочернюю операцию) эндобдж 821 0 объект > эндобдж 824 0 объект (Дочерние пути и дочерние узлы) эндобдж 825 0 объект > эндобдж 828 0 объект (Именование дочерних узлов) эндобдж 829 0 объект > эндобдж 832 0 объект (Определение параметров для деревьев и детей) эндобдж 833 0 объект > эндобдж 836 0 объект (Размещение дочерних узлов) эндобдж 837 0 объект > эндобдж 840 0 объект (Ребра от родительского узла) эндобдж 841 0 объект > эндобдж 844 0 объект (Графики функций) эндобдж 845 0 объект > эндобдж 848 0 объект (Когда следует использовать TikZ для создания графиков?) эндобдж 849 0 объект > эндобдж 852 0 объект (Операция "Путь к сюжету") эндобдж 853 0 объект > эндобдж 856 0 объект (Построение точек, заданных в строке) эндобдж 857 0 объект > эндобдж 860 0 объект (Точки графика, считанные из внешнего файла) эндобдж 861 0 объект > эндобдж 864 0 объект (Построение функции) эндобдж 865 0 объект > эндобдж 868 0 объект (Построение функции с помощью Gnuplot) эндобдж 869 0 объект > эндобдж 872 0 объект (Размещение отметок на участке) эндобдж 873 0 объект > эндобдж 876 0 объект (Гладкие графики, четкие графики и гребенчатые графики) эндобдж 877 0 объект > эндобдж 880 0 объект (Преобразования) эндобдж 881 0 объект > эндобдж 884 0 объект (Различные системы координат) эндобдж 885 0 объект > эндобдж 888 0 объект (Системы координат XY и XYZ) эндобдж 889 0 объект > эндобдж 892 0 объект (Преобразования координат) эндобдж 893 0 объект > эндобдж 896 0 объект (IV Библиотеки) эндобдж 897 0 объект > эндобдж 900 0 объект (Библиотека стрелок) эндобдж 901 0 объект > эндобдж 904 0 объект (Треугольные стрелки) эндобдж 905 0 объект > эндобдж 908 0 объект (Наконечники с колючими стрелами) эндобдж 909 0 объект > эндобдж 912 0 объект (Наконечники со стрелками в виде скобок) эндобдж 913 0 объект > эндобдж 916 0 объект (Подсказки в виде круговых и ромбовидных стрелок) эндобдж 917 0 объект > эндобдж 920 0 объект (Подсказки в виде стрелок с засечками) эндобдж 921 0 объект > эндобдж 924 0 объект (Частичные подсказки стрелок) эндобдж 925 0 объект > эндобдж 928 0 объект (Заглавные буквы) эндобдж 929 0 объект > эндобдж 932 0 объект (Библиотека чертежей автоматов) эндобдж 933 0 объект > эндобдж 936 0 объект (Автоматы рисования) эндобдж 937 0 объект > эндобдж 940 0 объект (Состояния с выходом и без) эндобдж 941 0 объект > эндобдж 944 0 объект (Начальное и принимающее состояния) эндобдж 945 0 объект > эндобдж 948 0 объект (Примеры) эндобдж 949 0 объект > эндобдж 952 0 объект (Фоновая библиотека) эндобдж 953 0 объект > эндобдж 956 0 объект (Библиотека календаря) эндобдж 957 0 объект > эндобдж 960 0 объект (Команда календаря) эндобдж 961 0 объект > эндобдж 964 0 объект (Создание простого списка дней) эндобдж 965 0 объект > эндобдж 968 0 объект (Добавление метки месяца) эндобдж 969 0 объект > эндобдж 972 0 объект (Создание организации списка недель) эндобдж 973 0 объект > эндобдж 976 0 объект (Создание структуры списка месяцев) эндобдж 977 0 объект > эндобдж 980 0 объект (Договоренности) эндобдж 981 0 объект > эндобдж 984 0 объект (Ярлыки месяца) эндобдж 985 0 объект > эндобдж 988 0 объект (Примеры) эндобдж 989 0 объект > эндобдж 992 0 объект (Библиотека чертежей диаграмм сущностей и отношений) эндобдж 993 0 объект > эндобдж 996 0 объект (Сущности) эндобдж 997 0 объект > эндобдж 1000 0 объект (Отношения) эндобдж 1001 0 объект > эндобдж 1004 0 объект (Атрибуты) эндобдж 1005 0 объект > эндобдж 1008 0 объект (Библиотека схем складывания бумаги) эндобдж 1009 0 объект > эндобдж 1012 0 объект (Библиотека матриц) эндобдж 1013 0 объект > эндобдж 1016 0 объект (Матрицы узлов) эндобдж 1017 0 объект > эндобдж 1020 0 объект (Разделители) эндобдж 1021 0 объект > эндобдж 1024 0 объект (Библиотека рисования Mindmap) эндобдж 1025 0 объект > эндобдж 1028 0 объект (Обзор) эндобдж 1029 0 объект > эндобдж 1032 0 объект (Стиль Mindmap) эндобдж 1033 0 объект > эндобдж 1036 0 объект (Узлы концепций) эндобдж 1037 0 объект > эндобдж 1040 0 объект (Изолированные концепции) эндобдж 1041 0 объект > эндобдж 1044 0 объект (Понятия в деревьях) эндобдж 1045 0 объект > эндобдж 1048 0 объект (Соединяя концепции) эндобдж 1049 0 объект > эндобдж 1052 0 объект (Простые соединения) эндобдж 1053 0 объект > эндобдж 1056 0 объект (Змейка на панели подключения круга) эндобдж 1057 0 объект > эндобдж 1060 0 объект (Круглая соединительная полоса к пути) эндобдж 1061 0 объект > эндобдж 1064 0 объект (Края деревьев) эндобдж 1065 0 объект > эндобдж 1068 0 объект (Добавление аннотаций) эндобдж 1069 0 объект > эндобдж 1072 0 объект (Примеры) эндобдж 1073 0 объект > эндобдж 1076 0 объект (Библиотека шаблонов) эндобдж 1077 0 объект > эндобдж 1080 0 объект (Библиотека чертежей Petri-Net) эндобдж 1081 0 объект > эндобдж 1084 0 объект (Места) эндобдж 1085 0 объект > эндобдж 1088 0 объект (Переходы) эндобдж 1089 0 объект > эндобдж 1092 0 объект (Жетоны) эндобдж 1093 0 объект > эндобдж 1096 0 объект (Библиотека обработчиков графиков) эндобдж 1097 0 объект > эндобдж 1100 0 объект (Обработчики графиков кривых) эндобдж 1101 0 объект > эндобдж 1104 0 объект (Обработчики гребенчатых графиков) эндобдж 1105 0 объект > эндобдж 1108 0 объект (Отметить обработчик графика) эндобдж 1109 0 объект > эндобдж 1112 0 объект (Библиотека графических знаков) эндобдж 1113 0 объект > эндобдж 1116 0 объект (Библиотека форм) эндобдж 1117 0 объект > эндобдж 1120 0 объект (Геометрические фигуры) эндобдж 1121 0 объект > эндобдж 1124 0 объект (Формы символов) эндобдж 1125 0 объект > эндобдж 1128 0 объект (Фигуры с несколькими частями текста) эндобдж 1129 0 объект > эндобдж 1132 0 объект (Разные формы) эндобдж 1133 0 объект > эндобдж 1136 0 объект (Змеиная библиотека) эндобдж 1137 0 объект > эндобдж 1140 0 объект (В библиотеку путей) эндобдж 1141 0 объект > эндобдж 1144 0 объект (Прямые линии) эндобдж 1145 0 объект > эндобдж 1148 0 объект (Кривые) эндобдж 1149 0 объект > эндобдж 1152 0 объект (Петли) эндобдж 1153 0 объект > эндобдж 1156 0 объект (Древовидная библиотека) эндобдж 1157 0 объект > эндобдж 1160 0 объект (Функции роста) эндобдж 1161 0 объект > эндобдж 1164 0 объект (Ребра от родителя) эндобдж 1165 0 объект > эндобдж 1168 0 объект (V Утилиты) эндобдж 1169 0 объект > эндобдж 1172 0 объект (Повторяющиеся вещи: утверждение Foreach) эндобдж 1173 0 объект > эндобдж 1176 0 объект (Макросы утилиты даты и календаря) эндобдж 1177 0 объект > эндобдж 1180 0 объект (Даты обработки) эндобдж 1181 0 объект > эндобдж 1184 0 объект (Преобразования между типами дат) эндобдж 1185 0 объект > эндобдж 1188 0 объект (Проверка дат) эндобдж 1189 0 объект > эндобдж 1192 0 объект (Даты набора) эндобдж 1193 0 объект > эндобдж 1196 0 объект (Локализация) эндобдж 1197 0 объект > эндобдж 1200 0 объект (Наборные календари) эндобдж 1201 0 объект > эндобдж 1204 0 объект (Управление страницей) эндобдж 1205 0 объект > эндобдж 1208 0 объект (Основное использование) эндобдж 1209 0 объект > эндобдж 1212 0 объект (Предопределенные макеты) эндобдж 1213 0 объект > эндобдж 1216 0 объект (Определение макета) эндобдж 1217 0 объект > эндобдж 1220 0 объект (Создание логических страниц) эндобдж 1221 0 объект > эндобдж 1224 0 объект (Расширенная поддержка цвета) эндобдж 1225 0 объект > эндобдж 1228 0 объект (Математическая машина VI) эндобдж 1229 0 объект > эндобдж 1232 0 объект (Принципы дизайна) эндобдж 1233 0 объект > эндобдж 1236 0 объект (Загрузка математической машины) эндобдж 1237 0 объект > эндобдж 1240 0 объект (Слои математической машины) эндобдж 1241 0 объект > эндобдж 1244 0 объект (Эффективность и точность математической машины) эндобдж 1245 0 объект > эндобдж 1248 0 объект (Оценка математических выражений) эндобдж 1249 0 объект > эндобдж 1252 0 объект (Команды для анализа выражений) эндобдж 1253 0 объект > эндобдж 1256 0 объект (Синтаксис математических выражений) эндобдж 1257 0 объект > эндобдж 1260 0 объект (Оценка математических операций) эндобдж 1261 0 объект > эндобдж 1264 0 объект (Основные операции и функции) эндобдж 1265 0 объект > эндобдж 1268 0 объект (Тригнометрические функции) эндобдж 1269 0 объект > эндобдж 1272 0 объект (Псевдослучайные числа) эндобдж 1273 0 объект > эндобдж 1276 0 объект (Преобразование между базами) эндобдж 1277 0 объект > эндобдж 1280 0 объект (Повторная реализация вычислений математической машины) эндобдж 1281 0 объект > эндобдж 1284 0 объект (VII Базовый слой) эндобдж 1285 0 объект > эндобдж 1288 0 объект (Принципы дизайна) эндобдж 1289 0 объект > эндобдж 1292 0 объект (Основные и дополнительные пакеты) эндобдж 1293 0 объект > эндобдж 1296 0 объект (Связь с базовым слоем через макросы) эндобдж 1297 0 объект > эндобдж 1300 0 объект (Подход, ориентированный на путь) эндобдж 1301 0 объект > эндобдж 1304 0 объект (Координаты по сравнению с преобразованиями холста) эндобдж 1305 0 объект > эндобдж 1308 0 объект (Иерархические структуры: пакет, среды, области и текст) эндобдж 1309 0 объект > эндобдж 1312 0 объект (Обзор) эндобдж 1313 0 объект > эндобдж 1316 0 объект (Иерархическая структура пакета) эндобдж 1317 0 объект > эндобдж 1320 0 объект (Иерархическая структура графики) эндобдж 1321 0 объект > эндобдж 1324 0 объект (Иерархическая структура пакета) эндобдж 1325 0 объект > эндобдж 1328 0 объект (Основной пакет) эндобдж 1329 0 объект > эндобдж 1332 0 объект (Основной пакет) эндобдж 1333 0 объект > эндобдж 1336 0 объект (Дополнительные пакеты базового уровня) эндобдж 1337 0 объект > эндобдж 1340 0 объект (Пакеты библиотеки) эндобдж 1341 0 объект > эндобдж 1344 0 объект (Иерархическая структура графики) эндобдж 1345 0 объект > эндобдж 1348 0 объект (Основная среда) эндобдж 1349 0 объект > эндобдж 1352 0 объект (Графические среды) эндобдж 1353 0 объект > эндобдж 1356 0 объект (Вставка текста и изображений) эндобдж 1357 0 объект > эндобдж 1360 0 объект (Указание координат) эндобдж 1361 0 объект > эндобдж 1364 0 объект (Обзор) эндобдж 1365 0 объект > эндобдж 1368 0 объект (Основные команды координат) эндобдж 1369 0 объект > эндобдж 1372 0 объект (Координаты в системе координат XY) эндобдж 1373 0 объект > эндобдж 1376 0 объект (Трехмерные координаты) эндобдж 1377 0 объект > эндобдж 1380 0 объект (Построение координат из других координат) эндобдж 1381 0 объект > эндобдж 1384 0 объект (Основные операции с координатами) эндобдж 1385 0 объект > эндобдж 1388 0 объект (Точки, перемещающиеся по линиям и кривым) эндобдж 1389 0 объект > эндобдж 1392 0 объект (Точки на границах объектов) эндобдж 1393 0 объект > эндобдж 1396 0 объект (Точки на пересечении линий) эндобдж 1397 0 объект > эндобдж 1400 0 объект (Извлечение координат) эндобдж 1401 0 объект > эндобдж 1404 0 объект (Внутреннее устройство работы команд точки) эндобдж 1405 0 объект > эндобдж 1408 0 объект (Построение путей) эндобдж 1409 0 объект > эндобдж 1412 0 объект (Обзор) эндобдж 1413 0 объект > эндобдж 1416 0 объект (Операция перехода по траектории) эндобдж 1417 0 объект > эндобдж 1420 0 объект (Операция Line-To Path) эндобдж 1421 0 объект > эндобдж 1424 0 объект (Операция перехода от кривой к траектории) эндобдж 1425 0 объект > эндобдж 1428 0 объект (Операция закрытия пути) эндобдж 1429 0 объект > эндобдж 1432 0 объект (Операции по дуге, эллипсу и окружности) эндобдж 1433 0 объект > эндобдж 1436 0 объект (Операции с прямоугольным контуром) эндобдж 1437 0 объект > эндобдж 1440 0 объект (Операция по сетке) эндобдж 1441 0 объект > эндобдж 1444 0 объект (Операция "Путь параболы") эндобдж 1445 0 объект > эндобдж 1448 0 объект (Операции синусоидального и косинусного пути) эндобдж 1449 0 объект > эндобдж 1452 0 объект (Операции с путями на графике) эндобдж 1453 0 объект > эндобдж 1456 0 объект (Закругленные углы) эндобдж 1457 0 объект > эндобдж 1460 0 объект (Внутреннее отслеживание ограничивающих рамок для контуров и изображений) эндобдж 1461 0 объект > эндобдж 1464 0 объект (Змеи) эндобдж 1465 0 объект > эндобдж 1468 0 объект (Обзор) эндобдж 1469 0 объект > эндобдж 1472 0 объект (Объявление змеи) эндобдж 1473 0 объект > эндобдж 1476 0 объект (Сегменты) эндобдж 1477 0 объект > эндобдж 1480 0 объект (Змеиные автоматы) эндобдж 1481 0 объект > эндобдж 1484 0 объект (Команда объявления змеи) эндобдж 1485 0 объект > эндобдж 1488 0 объект (Предопределенные змеи) эндобдж 1489 0 объект > эндобдж 1492 0 объект (Использование змей) эндобдж 1493 0 объект > эндобдж 1496 0 объект (Использование путей) эндобдж 1497 0 объект > эндобдж 1500 0 объект (Обзор) эндобдж 1501 0 объект > эндобдж 1504 0 объект (Гладить путь) эндобдж 1505 0 объект > эндобдж 1508 0 объект (Графический параметр: ширина линии) эндобдж 1509 0 объект > эндобдж 1512 0 объект (Графический параметр: заглавные буквы и соединения) эндобдж 1513 0 объект > эндобдж 1516 0 объект (Графический параметр: рывок) эндобдж 1517 0 объект > эндобдж 1520 0 объект (Графический параметр: цвет обводки) эндобдж 1521 0 объект > эндобдж 1524 0 объект (Графический параметр: непрозрачность мазка) эндобдж 1525 0 объект > эндобдж 1528 0 объект (Графический параметр: стрелки) эндобдж 1529 0 объект > эндобдж 1532 0 объект (Заполняя путь) эндобдж 1533 0 объект > эндобдж 1536 0 объект (Графический параметр: внутреннее правило) эндобдж 1537 0 объект > эндобдж 1540 0 объект (Графический параметр: цвет заливки) эндобдж 1541 0 объект > эндобдж 1544 0 объект (Графический параметр: непрозрачность заливки) эндобдж 1545 0 объект > эндобдж 1548 0 объект (Обрезка контура) эндобдж 1549 0 объект > эндобдж 1552 0 объект (Использование пути в качестве ограничивающей рамки) эндобдж 1553 0 объект > эндобдж 1556 0 объект (Подсказки со стрелками) эндобдж 1557 0 объект > эндобдж 1560 0 объект (Обзор) эндобдж 1561 0 объект > эндобдж 1564 0 объект (Когда PGF рисует стрелки?) эндобдж 1565 0 объект > эндобдж 1568 0 объект (Советы по мета-стрелкам) эндобдж 1569 0 объект > эндобдж 1572 0 объект (Объявление типа наконечника стрелы) эндобдж 1573 0 объект > эндобдж 1576 0 объект (Объявление производного вида наконечника стрелы) эндобдж 1577 0 объект > эндобдж 1580 0 объект (С использованием наконечника стрелки) эндобдж 1581 0 объект > эндобдж 1584 0 объект (Предопределенные виды наконечников стрелок) эндобдж 1585 0 объект > эндобдж 1588 0 объект (Узлы и формы) эндобдж 1589 0 объект > эндобдж 1592 0 объект (Обзор) эндобдж 1593 0 объект > эндобдж 1596 0 объект (Создание и ссылка на узлы) эндобдж 1597 0 объект > эндобдж 1600 0 объект (Якоря) эндобдж 1601 0 объект > эндобдж 1604 0 объект (Слои формы) эндобдж 1605 0 объект > эндобдж 1608 0 объект (Детали узла) эндобдж 1609 0 объект > эндобдж 1612 0 объект (Создание узлов) эндобдж 1613 0 объект > эндобдж 1616 0 объект (Использование якорей) эндобдж 1617 0 объект > эндобдж 1620 0 объект (Ссылка на якоря узлов на одном изображении) эндобдж 1621 0 объект > эндобдж 1624 0 объект (Ссылка на якоря узлов на разных изображениях) эндобдж 1625 0 объект > эндобдж 1628 0 объект (Предопределенные узлы) эндобдж 1629 0 объект > эндобдж 1632 0 объект (Объявление новых форм) эндобдж 1633 0 объект > эндобдж 1636 0 объект (Что нужно определить для формы?) эндобдж 1637 0 объект > эндобдж 1640 0 объект (Обычные якоря и сохраненные якоря) эндобдж 1641 0 объект > эндобдж 1644 0 объект (Команда для объявления новых форм) эндобдж 1645 0 объект > эндобдж 1648 0 объект (Предопределенные формы) эндобдж 1649 0 объект > эндобдж 1652 0 объект (Матрицы) эндобдж 1653 0 объект > эндобдж 1656 0 объект (Обзор) эндобдж 1657 0 объект > эндобдж 1660 0 объект (Изображения ячеек и их расположение) эндобдж 1661 0 объект > эндобдж 1664 0 объект (Матричная команда) эндобдж 1665 0 объект > эндобдж 1668 0 объект (Расстояние между строками и столбцами) эндобдж 1669 0 объект > эндобдж 1672 0 объект (Обратные вызовы) эндобдж 1673 0 объект > эндобдж 1676 0 объект (Преобразования координат и холста) эндобдж 1677 0 объект > эндобдж 1680 0 объект (Обзор) эндобдж 1681 0 объект > эндобдж 1684 0 объект (Преобразования координат) эндобдж 1685 0 объект > эндобдж 1688 0 объект (Как PGF отслеживает матрицу преобразования координат) эндобдж 1689 0 объект > эндобдж 1692 0 объект (Команды для преобразования относительных координат) эндобдж 1693 0 объект > эндобдж 1696 0 объект (Команды для преобразования абсолютных координат) эндобдж 1697 0 объект > эндобдж 1700 0 объект (Сохранение и восстановление матрицы преобразования координат) эндобдж 1701 0 объект > эндобдж 1704 0 объект (Преобразования холста) эндобдж 1705 0 объект > эндобдж 1708 0 объект (Узоры) эндобдж 1709 0 объект > эндобдж 1712 0 объект (Обзор) эндобдж 1713 0 объект > эндобдж 1716 0 объект (Объявление шаблона) эндобдж 1717 0 объект > эндобдж 1720 0 объект (Установка шаблона) эндобдж 1721 0 объект > эндобдж 1724 0 объект (Объявление и использование изображений) эндобдж 1725 0 объект > эндобдж 1728 0 объект (Обзор) эндобдж 1729 0 объект > эндобдж 1732 0 объект (Объявление изображения) эндобдж 1733 0 объект > эндобдж 1736 0 объект (Использование изображения) эндобдж 1737 0 объект > эндобдж 1740 0 объект (Маскирование изображения) эндобдж 1741 0 объект > эндобдж 1744 0 объект (Внешняя графика) эндобдж 1745 0 объект > эндобдж 1748 0 объект (Обзор) эндобдж 1749 0 объект > эндобдж 1752 0 объект (Шаг рабочего процесса 1: присвоение имен графике) эндобдж 1753 0 объект > эндобдж 1756 0 объект (Шаг рабочего процесса 2: Создание внешней графики) эндобдж 1757 0 объект > эндобдж 1760 0 объект (Шаг рабочего процесса 3: включение внешней графики) эндобдж 1761 0 объект > эндобдж 1764 0 объект (Полный пример) эндобдж 1765 0 объект > эндобдж 1768 0 объект (Объявление и использование оттенков) эндобдж 1769 0 объект > эндобдж 1772 0 объект (Обзор) эндобдж 1773 0 объект > эндобдж 1776 0 объект (Объявление оттенков) эндобдж 1777 0 объект > эндобдж 1780 0 объект (Использование оттенков) эндобдж 1781 0 объект > эндобдж 1784 0 объект (Создание графиков) эндобдж 1785 0 объект > эндобдж 1788 0 объект (Обзор) эндобдж 1789 0 объект > эндобдж 1792 0 объект (Создание сюжетных потоков) эндобдж 1793 0 объект > эндобдж 1796 0 объект (Основные строительные блоки сюжетных потоков) эндобдж 1797 0 объект > эндобдж 1800 0 объект (Команды, генерирующие потоки сюжетов) эндобдж 1801 0 объект > эндобдж 1804 0 объект (Обработчики сюжетов) эндобдж 1805 0 объект > эндобдж 1808 0 объект (Многослойная графика) эндобдж 1809 0 объект > эндобдж 1812 0 объект (Обзор) эндобдж 1813 0 объект > эндобдж 1816 0 объект (Объявление слоев) эндобдж 1817 0 объект > эндобдж 1820 0 объект (Использование слоев) эндобдж 1821 0 объект > эндобдж 1824 0 объект (Быстрые команды) эндобдж 1825 0 объект > эндобдж 1828 0 объект (Быстрые команды Coordiante) эндобдж 1829 0 объект > эндобдж 1832 0 объект (Команды быстрого построения пути) эндобдж 1833 0 объект > эндобдж 1836 0 объект (Команды использования быстрого пути) эндобдж 1837 0 объект > эндобдж 1840 0 объект (Команды быстрого текстового поля) эндобдж 1841 0 объект > эндобдж 1844 0 объект (VIII Системный уровень) эндобдж 1845 0 объект > эндобдж 1848 0 объект (Дизайн системного уровня) эндобдж 1849 0 объект > эндобдж 1852 0 объект (Файлы драйвера) эндобдж 1853 0 объект > эндобдж 1856 0 объект (Общие файлы определений) эндобдж 1857 0 объект > эндобдж 1860 0 объект (Команды системного уровня) эндобдж 1861 0 объект > эндобдж 1864 0 объект (Начало и конец потока системных команд) эндобдж 1865 0 объект > эндобдж 1868 0 объект (Системные команды построения пути) эндобдж 1869 0 объект > эндобдж 1872 0 объект (Системные команды преобразования холста) эндобдж 1873 0 объект > эндобдж 1876 ​​0 объект (Системные команды обводки, заливки и обрезки) эндобдж 1877 0 объект > эндобдж 1880 0 объект (Системные команды опции графического состояния) эндобдж 1881 0 объект > эндобдж 1884 0 объект (Команды цветовой системы) эндобдж 1885 0 объект > эндобдж 1888 0 объект (Системные команды шаблонов) эндобдж 1889 0 объект > эндобдж 1892 0 объект (Команды системы определения объема) эндобдж 1893 0 объект > эндобдж 1896 0 объект (Команды системы изображения) эндобдж 1897 0 объект > эндобдж 1900 0 объект (Команды системы затенения) эндобдж 1901 0 объект > эндобдж 1904 0 объект (Системные команды многоразовых объектов) эндобдж 1905 0 объект > эндобдж 1908 0 объект (Команды системы невидимости) эндобдж 1909 0 объект > эндобдж 1912 0 объект (Команды отслеживания местоположения) эндобдж 1913 0 объект > эндобдж 1916 0 объект (Команды внутреннего преобразования) эндобдж 1917 0 объект > эндобдж 1920 0 объект (Подсистема мягкого пути) эндобдж 1921 0 объект > эндобдж 1924 0 объект (Процесс создания пути) эндобдж 1925 0 объект > эндобдж 1928 0 объект (Начало и завершение мягкого пути) эндобдж 1929 0 объект > эндобдж 1932 0 объект (Команды создания мягкого пути) эндобдж 1933 0 объект > эндобдж 1936 0 объект (Структура данных мягкого пути) эндобдж 1937 0 объект > эндобдж 1940 0 объект (Подсистема протокола) эндобдж 1941 0 объект > эндобдж 1944 0 объект (IX Ссылки и указатель) эндобдж 1945 0 объект > эндобдж 1948 0 объект (Показатель) эндобдж 1949 0 объект > эндобдж 1952 0 obj> ручей x ڵ} K 枿 PGLh2h + `xA_ ^ R2% KqO> T} nd! B \ o ߬7߾ Xw / ~ PobVw7% 7 ߽ |? # = * KQ_-i / | z; S ۥ @ Cq rx 5S כ O_o> B | 3 '& KhE / v {} åu ͻ ~ bWBkĭ # SУ / Kmɯa} T.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *