Тематическое планирование в средней группе по теме осень: Календарное планирование в средней группе по теме: «Кружится, кружится желтый листок» | Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:

Содержание

Календарное планирование в средней группе по теме: «Кружится, кружится желтый листок» | Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему:

День недели

Понедельник

18.09.2017 г.

Совместная деятельность воспитателя с воспитанниками

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Непосредственно образовательная деятельность (групповая, подгрупповая, индивидуальная)

Совместная деятельность в режимных моментах

Утро

Беседа по теме «Красавица осень». Задачи: способствовать формированию представлений детей об осени, осенних приметах, об осенних изменениях в природе.

Индивидуальная работа с Вероникой и Мишей – дидактическая игра «Продолжи предложение» по теме «Осень». Задачи: побуждать детей применять знания об осенних изменениях в природе; способствовать формированию умения продолжать фразу по заданному образцу, содействовать развитию речи.

Работа в уголке природы: рассматривание изображения осеннего дерева. Задачи: способствовать развитию представлений детей о строении дерева, об отличительных особенностях осенних деревьев. Содействовать развитию умения составлять краткие описания растений, отвечая на вопросы воспитателя, развитию связной речи.

Утренняя гимнастика.

Труд: дежурство по столовой с Сашей Л. и Богданом. Задачи: содействовать развитию  самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных.

Игровое упражнение «Хомячки». Задачи:  способствовать формированию культурно-гигиенических навыков, осознанному отношению к своему здоровью, умению полоскать рот после еды

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: побуждать детей распределять роли, подбирать атрибуты к играм. Содействовать развитию диалога между детьми, развитию игрового замысла. Способствовать формированию умений договариваться.

НОД

Познавательно – исследовательская деятельность. Природный мир. Тема: «Осень золотая».

Задачи: Способствовать формированию представлений детей о признаках осени, осенних явлениях; содействовать развитию наблюдательности, внимания, памяти; побуждать детей к проявлению чувства любви к родной природе, чувства нежности и необходимости всего, что происходит в ней.

Средства: письмо, картинки, иллюстрации «Ранняя осень», «Золотая осень», магнитофон, аудиозапись «Звуки пробуждающего леса», лист клена, дуба и березы, доска, листочки (по количеству детей), карандаши, мяч.

Способы: игровой момент – письмо от зайцев, игровая мотивация «Помочь зайцам в лесу определить, какое время года, пора ли им менять шубку», загадка об осени, вопросы проблемного характера («А как вы думаете…?, «А что можно изменить…?»), игра с мячом «Осенние слова», дидактическая игра «С какого дерева листочек», рассматривание иллюстраций, физкультминутка «Листопад», беседа, раскрашивание листочков, рефлексия.

Музыкальная деятельность.  Задачи: побуждать детей к восприятию музыки, петь напевно, выполнять простейшие танцевальные движения. Способствовать формированию музыкально – двигательных представлений.

Виды деятельности

Репертуар

Взаимодействие с воспитателем

Музыкально-ритмические движения

«Марш зайчат» А. Жилинский

Участвует в выполнении упражнений

Слушание

«Дождик, дождик» Л. Лядова

Слушает, принимает участие в беседе

Пение

«Осень, осень наступила» Е. Тиличеевой

Поет с детьми

Танец

«Танец с листочками» А. Филиппенко

Принимает участие в игровой ситуации

Хоровод

«Огородная – хороводная» Можжевелова

Танцует с детьми

Музыкальная игра

«Воробушки и кот» Л. Банниковой

Принимает участие в игре, выбирает водящего

Прогулка

Наблюдение: растения осенью. Задачи: способствовать систематизации представлений о признаках осени, способствовать формированию умений устанавливать связь между состоянием растений и другими осенними изменениями в природе.

Подвижная игра «У медведя во бору». Задачи: содействовать развитию умений двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление по сигналу, соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа по развитию движений с Никитой и Ариной «Передай мяч». Задача: содействовать развитию умения в передаче мяча двумя руками от груди; способствовать развитию ловкости.

Труд: уборка листвы на групповом участке. Задачи: способствовать формированию умений приводить участок в порядок, договариваться о сотрудничестве. Предложить Ярославу и Саше К.  собрать опавшие листья.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: способствовать развитию умений детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, побуждать детей распределять роли, подбирать атрибуты к играм, содействовать развитию диалога между детьми, способствовать формированию  двигательных умений.

Вечер

Чтение стихотворения В. Приходько «Вот и осень».

Задачи: способствовать формированию эмоционального отклика на образ осени, созданного поэтом; содействовать развитию интереса к лексическим и интонационным средствам выразительности.

Дидактическая игра «Из чего сделано». Задачи: способствовать развитию умения группировать предметы по материалу, из которого они сделаны, пояснять свои действия, содействовать обогащению словарного запаса.

Индивидуальная работа: Творческая мастерская: рисование «по сырому» «Осенний туман» с Андреем, Ульяной. Задачи: способствовать формированию умения рисовать «по сырому», содействовать развитию воображения, творческого восприятия, мелкой моторики рук.

Гимнастика после сна.

Прослушивание музыкального произведения «Осенняя песенка», муз. Д. Васильева – Буглая. Задачи: способствовать формированию умений соотносить лирический характер музыки с настроением в природе; определять темп, динамику, особенности мелодии.

Театрализованный этюд «Осенние листья» под муз. П. Чайковского  из цикла «Времена года». Задачи: способствовать развитию умений детей самостоятельно придумывать движения, импровизировать на заданную тему (листья кружатся, порхают, ложатся).

Самостоятельная игровая деятельность: собираем пазлы. Задачи:  побуждать детей организовывать место для игры, объединяться в пары, осуществлять взаимодействие; способствовать развитию зрительного восприятия, пространственного мышления.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Погода и одежда прохожих».  Задачи: обсудить, во что одеты люди в сентябре, почему важно одеваться по погоде; активизировать в речи детей и уточнить названия предметов и элементов демисезонной одежды.

Подвижная игра «День – ночь». Задачи: познакомить с правилами игры, способствовать формированию умений детей действовать в соответствии с сигналом, содействовать развитию скоростных качеств, ловкости.

Индивидуальная работа с Соней, Артемом – «Классики». Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед, развитию координации движений.

Труд: сбор природных материалов для поделок. Задачи: побуждать к использованию правил сбора природных материалов, активизировать в речи названия частей растения.

Самостоятельная деятельность детей. Задачи: способствовать развитию умений детей самостоятельно находить себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, содействовать развитию диалога между детьми, развитию игрового замысла.

Тематическая неделя «Яркие краски осени» в средней группе.

Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе “золотая осень” Отчет тематической недели осень в средней группе

Планирование на тематическую неделю

Группа Младше-средняя

Тема недели : «Осень»

Задачи :

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Учить детей общаться с взрослыми и со сверстниками

ОО «Познавательноеразвитие» Формировать знания детей о времени года осень

ОО «Речевое развитие»Обогащать словарный запас детей. Разучивание стихов, песен, потешек. Загадывание загадок. Чтение сказок.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Развивать творческие способности детей. Изготовление осенних поделок

ОО «Физическое развитие» Развивать двигательную активность детей.

Итоговое мероприятие: Праздник «Осень в гости к нам пришла»

Перспективное планирование

Утренняя гимнастика:

Комплекс «Веселые ребята»

Оздоровительная гимнастика после сна:

Комплекс «Осенний лес»

Артикуляционная гимнастика:

«Грибочек»

Пальчиковая гимнастика:

«Осень»

Осень, осень, – трем ладошки друг о друга

Приходи! – по очереди сжимаем кулачки

Осень, осень, – трем ладошки друг о друга

Погляди! – положить ладошки на щеки

Листья желтые кружатся, – движение ладонями сверху вниз

Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки

Солнце нас уже не греет, – по очереди сжимаем кулачки

Ветер дует все сильнее, – разводим одновременно ручки в разные стороны

К югу полетели птицы, – скрестить ручки и пошевелить пальчиками

Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам

Шапки, куртки надеваем – делаем вид

И ботинки обуваем – постучать ногами

Знаем месяцы: – похлопать ладошками по коленкам

Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. – кулак, ребро, ладонь

Работа

с родителями

Образовательные области

Индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика.

Комплекс «Путешествие в осенний лес

Беседа об осени.

Цель: развивать умение различать изменения в природе (становится холоднее и т.д.), поощрять желание отвечать на вопросы воспитателя.

Дидактическая игра «Найди пару» (листья деревьев).

Цель: научить сопоставлять предметы, выделять основные признаки; развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику рук; закреплять понятия «разные», «одинаковые», «пара».

Закрепить время года Васей, Лешей

Повторить стихи об осени С Аленой, Кристиной

Работа в уголке природы: помещение в уголке природы доступных детям энциклопедий, альбомов на тему «Времена года».

Внести картинки с деревьями и листьями

    Оповестить отсутствующих родителей о теме недели: «Здравствуй осень золотая»

художественно-эстетическое развитие

Рисование. Тема: «Осень в лесу»

Цель: Познакомить детей с признаками осени, вызвать эмоциональный отклик, учить ритмично рисовать мазками листья в определенных местах (на деревьях, земле), формировать умение создавать образ природы.

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.49

физическое развитие

Цель: Ознакомить с ходьбой и бегом в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры

П/и «Бегите ко мне»

Литература: Л. И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за погодой.

Цель: закреплять знания детей о явлениях, характерных для осени, учить характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия и речевые конструкции.

Дидактическая игра «У нас порядок». (обмести оборудование на участке от песка)

Цель: привлечь детей к посильным трудовым поручениям.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Индивидуальная работа по физической культуре – Маргарита Саша Владик

Задача: (физическое развитие)

Совершенствовать навык прыжков через препятствие

Разместить, иллюстрации для просмотра детьми на тему: «Листопад, листопад, листья желтые летят»

Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.

Привлечь родителей к сбору познавательного материала вместе с детьми по теме: «Здравствуй осень золотая»

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Игровая ситуация «Оденем куклу после сна»

Цель: учить называть предметы одежды и обуви для каждого сезона; с помощью воспитателя воспроизводить в речи последовательность процесса одевания; обогащать словарь за счет слов: надеть, завязать пояс, застегнуть.

Индивидуальная работа по развитию речи

(с Леной, Егором)активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Осень».

Игры со строительным материалом

Цель: учить детей применять освоенные ими умения для воплощения различных замыслов, строить прочные постройки и обыгрывать их, проявлять творчество.

Предложить родителям принять участие в конкурсе: «Осенняя пора – очей очарованье» (выставка рисунков и поделок из природного материала)

День недели

Режимный момент

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ситуация – инсценировка «Листочки». Цель: Предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Трудовое поручение детям. Ухаживание за комнатными растениями (подгруппа).

Цель: развить наблюдательность; закрепить умение поливать комнатные растения, протирать крупные листья у растений совместно со взрослым; воспитать бережное отношение к комнатным растениям; активизировать словарь.

Индивидуальная работа ФЭМП – Миша,Таня, Яна

Задача:

    Формировать умение различать предметы по величине и форме (познавательное развитие)

Разложить природный материал для продуктивной деятельности детей и игровых действий.

Внесение муляжей овощей и фруктов для рассматривания и обследования.

Предложить родителям

организовать выставку: «Осенняя пора – очей очарованье»

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

ФЭМП «Числа 1,2.

Геометрические фигуры».

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.56

Конструирование

Тема: «Дорожки для кукол»

Цель: Продолжать учить детей строить дорожки, варьируя их в длину и ширину определенного цвета, развивать умение выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов, находить 1-2 признака, общих для всех предметов группы; развивать умение различать предметы по длине.

Литература: Л.В. Куцакова. Конструирование и художественный труд в детском саду, занятие 3, стр. 38

Музыка.

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Тематическая прогулка «Дождь покапал и прошел…»

Цель: показать детям, что дождь может быть разным.

Чтение стихотворения Ю. Черных:

Дидактическая игра «Вейся, вейся венок».

Цель: Учить детей составлять из листьев разноцветные дорожки; заполнять нарисованные мелом формы.

«Дождик» (рисование мелками на асфальте) – Саша Игорь Леня

Закреплять названия цветов (красный, синий, зеленый, желтый (познавательное развитие)Предлагать детям изображать простые предметы, рисовать прямые линии (короткие, длинные) в разных направлениях

Внесение атрибутов (мела) для рисования на асфальте.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ситуация помощи «Грибочки рассыпались».

Цель: формировать у детей желание помогать, развивать представления о том, что совместные действия сближают.

Игра малой подвижности «Кто самый внимательный?»

Цель: развить целенаправленное внимание детей, ориентировку в пространстве; закрепить знание цветов; развить речь.

Индивидуальная работа по окружающему миру дидактическая игра « Чьи детки?» – Таня З. Егор С. Карина П.

Формировать умение устанавливать сходство и различие между изображениями

Работа в книжном уголке: Ремонт книг.

Цель: учить детей помогать выполнять трудовые операции взрослому по реставрации книг. Воспитывать бережное отношение к книгам.

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа о правилах поведения в лесу.

Цель: продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и животными, уточнить и обобщить представления детей об осенних явлениях природы.

Ручной труд. Готовим выставку осенних поделок. Цель: учить детей выполнять поделки из природных и других материалов, составлять из них композиции, используя усвоенные ранее техники, развивать воображение,

Индивидуальная работа по лепке Влад, Алеша, Саша

формировать умение лепить предметы округлой и вытянутой формы

Внести иллюстраций, книги, фотоальбомы по теме: «Здравствуй осень золотая», для рассматривания.

Предложить родителям принять участие в оформлении зала к празднику осени

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Развитие речи.

Тема: «Вот и осень к нам пришла».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о дарах осени, продолжать учить воссоздавать целостное изображение предметов из картинок, разрезанных на 4 части, формировать умение группировать предметы по их признакам;развивать логическое мышление

Физическая культура.

Цель: Учить детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя, при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги, упражнять в прокатывании мячей.

Литература

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»,

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Экскурсия по экологической тропе. «Учимся радоваться природе и солнышку».

Цель: расширять представления детей о многообразии растительного мира; предложить рассказать об изменениях, происходящих с растениями осенью; развивать у детей любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления неживой природы.

«Зернышки для птичек» (палочками на мокром песке) Соня,Яна, Андрей

Задача:

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции, повторяя изображение одного предмета.

Внесение природного материала для игровых действийРазложить атрибуты (палочки) для рисования на мокром песке по замыслу.

Продолжать работу по теме: «Наблюдение за сезонными изменениями» (по дороге домой и в детский сад)

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Беседа.

«Части суток. Что мы делаем утром, днём, вечером, ночью».

Цель: развитие умения называть части суток, соотносить действия с определенным временем.

Слушание фрагмента русской народной песни «Во поле березка стояла» Цель: развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

рисуем осень. (подгруппа детей)

Цель: учить детей изображать осень, дополнять в рисунке элементы, характерные для данного сезона (листочки желтого, красного цветов),закреплять умение правильно держать кисть, аккуратно набирать краску.

Внести картинки с изображениями осени.

Самостоятельные занятия в уголке изо

Посоветовать родителям совместно с детьми изготовить книжки – малышки: «Как звери живут осенью

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Ознакомление с искусством: рассматривание картин об осени.

Цель: учить детей определять, к каким периодам относятся изображенные на картинах явления, сравнить две поры, определить сходства и различия, развивать наблюдательность, речь, учить видеть красоту природы.

Коррекционно – оздоровительная игра «Листья в луже».

Цель: учить детей укреплять дыхательные мышцы всей дыхательной системы, осуществлять вентиляцию легких во всех отделах.

«Животные и птицы» – Катя Данила, Ваня

Формировать умение находить, называть и соотносить изображения

Внести коллекции для рассматривания: «Домашние и дикие животные родного края», «Кто на бабушкином дворе живет?», «Кто в лесу живет?», «Кто на водоеме живет?», «Кто на дереве живет?».

Предложить родителям памятку как укрепить здоровье детей осенью

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Чтение художественной литературы.

Описание овощей. Р/н сказка «Мужик и медведь»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.65

Физическая культура (на прогулке).

Цель: Повторить ходьбу и бег в колонне по одному небольшими подгруппами;

упражнять в равновесии, прокатывании мяча и прыжках.

П/и «Мой весёлый звонкий мяч».

Литература: Литература: Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в средней группе»

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Тематическая прогулка «Листопад, листопад, листья желтые летят».

Цель: уточнить представления детей об объектах природы; учить видеть красоту листопада, находить предметы, схожие по форме, величине; стимулировать использование детьми в активной речи прилагательных и глаголов; побуждать к повторению отдельных слов и предложений.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Развивать активность детей в двигательной деятельности Расширять представления детей о правилах дорожного движения

Индивидуальная работа по развитию речи – Саша Ч. Никита В. Слава С.

Повторить стихотворение об осени.

Внесение атрибутов (мячи) для самостоятельной двигательной активности.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Мастерская детского творчества «Осенний лес полон чудес».

Цель: украсить силуэт Осени природным материалом и вырезанными из цветной бумаги грибами, ягодами, цветами; воспитывать умение видеть красоту природных элементов, умение работать коллективно .

Сюжетно-ролевая игра «Кукла на прогулке».

Цель: поощрять самостоятельность детей при одевании и раздевании; добиваться формирования навыков аккуратности

Работа в уголке физического воспитания с Дашей, Юлей, Вовой

Цель: формировать жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальнымиособенностями, развивать физические качества;

Внести подвижные дидактические игры, игровые упражнения

День недели

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание развивающей среды

Работа

с родителями

Образовательные области

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Индивидуальная

Утро

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Игровое упражнение «Посмотрим в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых и других детей; воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Дежурство по столовой. Помощь в раскладывании салфеток (Матвей К. и София Т.)

Цель: привлекать детей к выполнению простых и посильных поручений, прививать трудолюбие .

Индивидуальная работа: дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» Маша , Наташа, Соня

На развитие внимания и быстроты реакции

Повторение песен и стихов к празднику осени с Ильей, Димой, Артемом

Разложить природный материал и выносное оборудование для игровых действий.

Помощь родителей в организации праздника

«Осень наступила»

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

«Изобразительная деятельность»(лепка/аппликация) Аппликация «Овощи на тарелке»

Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова и др. «Комплексные занятия в средней группе» стр.66

Музыка. (по плану музыкального руководителя)

Прогулка 1,2

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Дидактическая игра «Один – много».

Цель: закрепление умения согласовывать числительное с существительным.

Подвижная игра «Раз, два, три – беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий

Игры с мячом

Совершенствовать у детей умение бросание и ловли мяча.

Индивидуальное задание. С Виталиком Женей Настей

«Определи, какая из дорожек длиннее, а какая – короче; какая шире, а какая – уже».

Цель: закреплять математические представления.

Внесение атрибутов для игровых действий (мячи).

Вечер

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Создание копилки «Подарки осени» (веточки, листья, жёлуди, овощи, грибы, ягоды)

Цель : создать условия для развития детского коллекционирования , развивать любознательность и познавательную активность детей.

Праздник «Осень наступила»

Учить детей аккуратно переодеваться.

Внести в зал атрибуты к празднику «Осень наступила»

прошла тематическая неделя:

«Золотая осень»

Цель : закрепить знания воспитанников о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках золотой осени.

Задачи: Сформировать представления об осени, как времени года, о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Развивать эстетический вкус воспитанников, бережное и сознательное отношение к окружающей среде.

Итоговый продукт : экологическая игра «Что, где, когда?»

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, музыкально-художественная, продуктивная.

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах-

Это платье золотое

У березы на плечах.

Е. Трутнева

В течение тематической недели « Золотая осень» воспитанники знакомились с осенними изменениями в природе.

Тема недели была хорошо раскрыта во всех видах детской деятельности.

На изодеятельности рисовали деревья в саду «Стал ветер веточку качать, хочет яблочко сорвать», выполнили коллективную аппликацию «Ёжик».

На развитие речи учились составлять описательные рассказы о Золотой осени,слушали стихи известных поэтов. На занятии по познавательному развитию рассматривали иллюстрации, узнали как звери готовятся к зиме.

В игровой деятельности разучили новые подвижные, хороводные и пальчиковые игры. Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные игры «Как зовут тебя деревце», лото «Родная природа»», «С какого деревца листок».

В понедельник была проведена беседа «Волшебница – осень». Во время беседы обобщили и систематизировали представления о характерных признаках осени. Ребята рассматривали осенние пейзажи, вспоминали народные приметы, знакомились с пословицами.

Во вторник стояла прекрасная погода и мы с детьми старшей подгруппы пошли на экскурсию в осенний лес.

В лесу дети рассматривали красивые наряды деревьев. Собирали разноцветные листочки, для поделок из природного материала, поиграли в игры: « С какого дерева листочек»,»1,2,3 к дереву беги». Дети рассказывали стихи, вспомнили песни об осени.

В среду была проведена музыкально – дидактическая игра «Овощная ярмарка» с воспитанниками закрепили и обобщили представления об овощах и фруктах, о их пользе для здоровья, о сборе урожая, и заготовке его на зиму.

Дети учились различать овощи и фрукты на ощупь и на вкус. В художественной мастерской выполняли лепку «Блюдо с овощами»

В четверг знакомились с жизнью животных и птиц осенью. Читали рассказы Г. Снегирева

« Как птицы и звери к зиме готовятся», просмотрели презентации: «Лесные жители»,

« Перелетные птицы»

В течение всей тематической недели хорошими помощниками были родители, которые разучивали с детьми стихи, песни об осени, изготовили вместе с детьми поделки из природного материала.

Итог тематической недели мы подвели в игре « Что, где, когда?»в пятницу. Во время игры ребята обобщили представления об осени, осенних явлениях в живой и не живой природе, учились давать правильные и точные ответы.

Воспитатели ДОУ Амельчинкова Е. А.

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С/Д

Тема: «Прогулка в осенний лес».

    КГН формирование навыков поведения за столом (пользоваться салфеткой, не крошить хлеб).

    Рассматривание дидактического куба «Осень». Цель знакомить с изменениями в природе, которые происходят с наступлением осени.

    П/и «Солнышко и дождик». Цель: Развитие активности детей в двигательной деятельности.

    Сюжетно-ролевая игра «В лес на Автобусе». Цель: содействовать возникновению игр из окружающей среды.

    Речевая игра «Сдуй листок со стола». Цель: Развивать речевое дыхание.

    Д/И «Много и один». Цель: продолжать формировать умение сравнивать предметы по количеству.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема занятия «Осень»

Цель: Развивать умение детей замечать и называть изменения в природе: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды) птицы улетают на юг. Формировать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (похолодало – исчезли: бабочки, жуки; отцвели цветы и т. д.).

    Рассматривание картины «Осенний лес».

    Д/И «Осень в картинках»

    П/И «Листопад»

Лепка «Грибочки на полянке»

Цель: формировать умение лепить предмет из нескольких частей (ножка, шляпка, полянка).

Источник: «ИЗО деятельность в детском саду» И.А. Лыкова.

Стр. 46.

Картотека прогулок: Прогулка

    КГН формировать умение своевременно пользоваться носовым платком.

    Речевая гимнастика «Ветер». Цель: развивать речевое дыхание.

    Д/И «Приметы осени». Цель: уточнять представление детей об основных явлениях природы осенью. Формировать умение с помощью картинок составлять несложные предложения.

    Подвижная игра «Листопад». Цель: Развивать воображение детей, закреплять умение двигаться по площадке, в рассыпную.

    Лото «Растения и животные». Цель: продолжать знакомить детей с растительным и животным миром.

    Д/и «Большой – маленький» (Деревья). Цель: формировать умение детей сравнивать предметы по размеру.

Выложить в ИЗО центр трафареты деревья, грибы, ягоды.

ВТОРНИК

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С/Д

ема: «Деревья»

    КГН продолжать формировать умение правильно мыть руки перед едой, снимать полотенце с крючка.

    Рассказ воспитателя с детьми «Деревья рядом». Цель: Закреплять знания детей о растущих деревьях в нашей местности.

    Дидактическая игра «С какой ветки детки». Цель: закреплять знания детей о деревьях и их плодах

    Подвижно – развивающая игра «Зеркальное отображение». Цель воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

    Сюжетно ролевая игра «Сюжетно-ролевая игра «Строители». Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры , ознакомление детей с трудом строителя

    Д/и «Найди половинку» . Цель: формировать умение складывать целое изображение из двух частей.

Развитие речи

Режиссерская игра «Маша и медведь».

Цель: уточнить и закрепить правильное произношение звука «а», формировать умение четко артикулировать его в звукосочетании и словах; способствовать развитию речевого дыхания.

    Артикуляционная гимнастика (заборчик, трубочка горка и т.д.).

    Структура по методике.

    П/И «Медведь спит»

Картотека прогулок: Прогулка

    КГН продолжать формировать умение насухо вытирать руки и лицо.

    Просмотр презентации «Деревья осеню». Цель: Знакомить с характерными признаками одного времени года.

    Разрезанные картинки «Деревья». Цель: Продолжать работу по обогащению сенсорного опыта детей. Составлять изображение из 4 частей.

    Слушание музыки Т. Покатенко «Листопад». Цель: формировать умение слушать до конца, понимать характер музыки .

    Кукольный театр «Маша и медведь». Цель: формировать умение детей внимательно слушать сказку, развивать творческие способности детей.

    Д/и «Широкий узкий ствол». Цель: закреплять умения сравнивать, закреплять понятия «широкий», «узкий».

В книжный уголок картинки с изображением деревьев

СРЕДА

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С/Д

Тема: «За грибами».

    КГН закреплять умение детей есть аккуратно.

    Беседа «Съедобные и не съедобные грибы». Цель: закрепить понятие грибы. Дать представление о съедобных и не съедобных грибах.

    Конструирование из палочек «Грибы». Цель: активировать интерес к конструированию по схеме из счетных палочек .

    Дидактическая игра на фланелеграфе «Собери грибы в лукошко». Цель: Развивать знания детей о съедобных и несъедобных грибах.

    П/И «За грибами». Цель: формировать умение детей ходить по прямой и извилистой дорожке .

    Эксперементирование с водой. Цель: поддерживать интерес к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность .

Конструирование

«Заборчик из кубиков и кирпичиков».

Цель: упражнять детей в выкладывании деталей вверх из шести кубиков или кирпичиков. Закреплять умение правильно называть детали строительного набора (кубик, кирпичик).

Источник: «Конструирование в детском саду», стр.42,28,126.

Картотека прогулок: Прогулка

    КГН закреплять умение детей одеваться в определенной последовательности.

    Дидактическая игра «Соберем букет из листьев». Цель формировать умение составлять группы из однородных предметов.

    Коллективная аппликация «Листопад». Цель: приобщение детей к искусству аппликации, формирование интереса к этому виду деятельности

    Математическая игра в лес за грибами. Цель формировать у детей представления о количестве предметов «один – много», активизировать в речи детей слова «один, много».

    Музыкальная игра «Грибки». Цель: развивать чувство ритма.

    Д/и «Большие и маленькие грибы». Закреплять понятия «большой», «маленький».

В уголок развивающих игр фланелеграф и картинки «Грибы»

ЧЕТВЕРГ

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С/Д

Тема: «Лесные жители».

    КГН формировать умение раздеваться в определенной последовательности.

    Беседа с детьми «Какие звери в лесу ?». Цель: закреплять знания детей о диких животных

    Игра-забава «Хор зверей». Цели : развить творческую активность, закрепить знания голосов животных.

    Разучивание пальчиковой гимнастики «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе.

    Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: развивать выдержку и наблюдательность.

    Д/и «Спрячь зайку ». Цель: закреплять знания детей о фигурах и цвете.

Рисование

«Падают, падают листья».

Цель: рисование осенних листьев приемом примакивания разными цветами. Развитие чувства цвета и ритма.

Источник: « ИЗО деятельность в детском саду» И.А. Лыкова, стр.42.

Картотека прогулок: Прогулка

    КГН формировать умение замечать непорядок в одежеде, обращаться за помощью к взрослым.

    Рассказывание сказки «Три медведя». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

    Настольно-печатная игра «Зоологическое лото». Цель: закрепить названия животных .

    Просмотр презентации «Кто живет в лесу ». Цель: закрепить знания детей о животных живущих в лесу.

    Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: продолжать формировать умение детей исполнять различные роли.

    Д/и «Найди детеныша». Цель: закреплять знания детей о животных и их детенышах.

Настольную игру парные картинки «Животные»

В уголок развивающих игр

ПЯТНИЦА

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

С/Д

Тема: «Поведение зверей осенью»

    КГН закреплять умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

    Рассказ воспитателя «Поведение зверей осенью». Цель: продолжать формировать представление о жизни диких животных, обогащение словарного запаса ребенка. (берлога, спячка и т.д.).

    Конструировние «Теремок». Цель: формировать умение строить по образцу.

    Дидактическая игра «Назови детеныша». Цель: закрепить знания о животных, уметь называть и различать животных и их детёнышей.

    Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: продолжать формировать умение действовать по сигналу. (словесному).

    Рассматривание альбома «Эти интересные животные». Цели: Познакомить с названиями животных , формировать умение называть характерные для них действия.

Реализация проекта «Путешествие в сказочный лес»

Цель: обобщить представления детей об осени как времени года, ее признаках; уточнить представления детей о животных, живущих в лесу;

Картотека прогулок: Прогулка

    КГН продолжать формировать умение пользоваться индивидуальной расческой.

    Дидактическая игра «Чей хвост». Цель: обогащать и совершенствовать представление детей о диких животных.

    Лепка из соленого теста «Зайчик». Цель: развивать фантазию и творческое воображение.

    Загадки «Дикие животные». Цели: познакомить детей с загадками рифмами.

    Игра с мячом «Кто где живет». Цель: развивать концентрацию внимания и быстроту реакции.

    Дидактическая игра «Кто где живет». Цель: формировать умение детей соотносить изображение животных с его местом обитания.

Альбом «Звери в лесу» в книжный уголок

Примерное перспективно-календарное планирование воспитательно – образовательной работы

во второй младшей группе

Тема проекта «Лес»

Цель проекта :

Форма итогового мероприятия: открытое занятие «Путешествие в сказочный лес».

Дата проведения итогового мероприятия : 14 октября 2015 года

Ф. И.О воспитателя ответственного за проведение итогового мероприятия: Оводнева Олеся Александровна.

Работа с родителями:

Выставить папку передвижку «Осень».

Привлечение родителей к сбору материала в уголок природы.

По дороге в детский сад вместе с ребенком наблюдать, за изменениями происходящими в природе.

Принести выносной инвентарь (лопаты, грабли…)

Комплекс утренней гимнастики:

«Медвежата»

Медвежата в лесу жили,
Часто в лесу ходили, (ходьба в кругу обычная)
Вот так, вот так
Часто в лесу ходили.

Вместе с мамой,
Вместе с папой,
Стали на четыре лапы, (ходьба на четвереньках)
Вот так, вот так
Стали на четыре лапы.

Очень быстро, ровным кругом
Побежали друг за другом, (бег по кругу)
Вот так, вот так
Побежали друг за другом.

И опять они шагали
Вот так, вот так
Ножку выше поднимали, (ходьба с построением в круг)
Вот так, вот так.

Мишки в лесу мед искали (поднимаем руки вверх)
Вот так, вот так.
Мишки дерево качали (наклоны туловища в стороны)
Вот так, вот так.

В перевалочку ходили (повороты вокруг себя)
Вот так, вот так
И из речки воду пили (наклоны вперед)
Вот так, вот так.

Мишки часто приседали (приседание)
Вот так, вот так.
Мишки прыгали, скакали (подскоки на месте)
Вот так, вот так.

Мишки солнцу улыбнулись (руки через стороны вверх)
Вот так, вот так.
На носочках потянулись (потягивание на носочках)

На носочках потянулись (потягивание на носочках)
Вот так, вот так.

Поиграли все, устали,
Снова к дому зашагали (ходьба по кругу)
Вот так, вот так.

Гимнастика пробуждения:

Мы проснулись”

1. «Веселые ручки» – и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)

2. «Резвые ножки» – и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)

3. «Жучки» – и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)

4. «Кошечки» – и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)

Организационный момент:

Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо все выше, выше. Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» – присесть. На словах «выше, выше» – встать и вытянуть руки вверх.

«Ветер»

Цель: развивать речевое дыхание, звуковую культуру речи.

Воспитатель произносит слова и дыхательные упражнения, дети повторяют.

Дует лёгкий ветерок – ф-ф-ф… Выдох спокойный, ненапряжённый

И качает так листок – ф-ф-ф…

Дует сильный ветерок – ф-ф-ф… Активный выдох

И качает так листок – ф-ф-ф…

Дует ветерок, качаются листочки и поют свои песенки.

Осенние листочки на веточках сидят,

Осенние листочки детям говорят:

Осиновый – а-а-а…

Рябиновый – и-и-и…

Берёзовый – о-о-о…

Дубовый – у-у-у…

Дети хором поют: «а-а-а», «и-и-и», «о-о-о», «у-у-у»

Музыкальная игра«Грибки»

    Мы грибочки, мы грибки

Мы на праздник к вам пришли.

Весело попляшем

В хороводе нашем.

(Идут друг за другом топающим шагом)

    Красненькая шапочка,

(Качают головками, руками поддерживают шляпки)

Беленькие ножки

(Поочерёдно выставляют правую и левую ногу на пятки, руки внизу)

Ну грибочки веселей

Хлопайте в ладошки.

(Хлопают в ладоши, после этого приседают).

    Мы растём, растём под ёлкой

Круглый год зелёной колкой

(« Растут » т.е. пружинно поднимаются)

Нас в корзинки не берут

Мухоморами зовут.

(Кружатся на месте топающим шагом, в конце кланяются)

Решитько Юлия Владимировна
Календарно-тематическое планирование на каждый день по теме «Осень» в средней группе

Понедельник

Тема недели Формы и средства работы

Место в режиме дня

Осень

Беседа. «Осень . Что ты о ней знаешь» . Цель. Учить детей замечать и называть изменения в природе : похолодало, осадки, ветер.

Игровая ситуация «Кукла Даша встречает детей» .

Дидактическая игра «Приметы осени » . Цель : уточнять представления детей об основных приметах осени . Примерная общеобразовательная

Практические упражнения – «Собери листья осенью » . Задачи : предложить детям собрать в ведерочки листья березы и листья клена. Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.

«Движение воздуха» – показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Вывод : воздух не «невидимка» , его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Чтение стихотворения «Осень » , загадывание загадок о ветре – развивать мышление детей.

Загадывание загадок про осень . Цель : развивать сообразительность, эрудицию.

Речевая игра. «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» . Цель : учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.

Двигательная деятельность игра «Разноцветная поляна» , «Кот и воробушки» . Задача : Развитие основных видов движений.

Речевая игра с движением. «Дождик» . Цель : учить согласовывать слова с движением.

П /игра «Жмурки с колокольчиком» – развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Сюжетно-ролевая игра. «Семья» . Собираемся на осеннюю прогулку ». Цель : Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.) Рекомендовать родителям

погулять в осеннем парке , понаблюдать за листопадом, погодой.

Час интересных дел 1. Музыкальное развитие. НОД Тема : «Осень , как рыжая кошка» . Задачи : 1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение друг к другу. 2. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма, звуковысотный слух, речь, воображение, наблюдательность, внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение передавать игровой образ. 3. Расширять кругозор детей, их словарный запас.

2. «Аппликация» . НОД Тема : «Укроем землю листочками» . Задачи : 1. Продолжать способствовать умению держать ножницы и работать с ними; формировать умения находить целое по его части.

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность

Наблюдение за ветром – развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.

Познавательно – исследовательская деятельность «Наступила осень – стало прохладнее » – продолжать способствовать умению детей сравнивать погоду летом и осенью .

«Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» . Цель : Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу . Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу » .

Выучить считалочку. Цель : учить отчётливо проговаривать слова, делать паузу между словами.

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

Д/и «Какая, какой, какое?» . Цель : учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению

Трудовая деятельность : Уборка мусора на огороде. Цель : закреплять навыки работы на огороде.

игры : «Ловишка с бегом» . Цель : Развивать двигательную активность.

.

Задачи

Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке» . Цель : Уточнять представления детей о двух временах года – лете и осени . Формировать навыки рассказывания из опыта.

игры : «Едем кататься в осенний лес » – формировать знания об окружающем мире.

Развитие КГН. Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается» Цель : воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи.

Игры с выносным материалом,

Русская народная игра «Утка и селезень» . Цель : развитие быстроты движения.

Словесная игра «Добрые слова» . Цель : развитие речевой активности.

Подвижные игры «Ловишки» , «Найди свой домик» . Цель : развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Изобразительная деятельность

– Творческая мастерская : рисование кистью. Задачи : Умение рисовать кистью. Набирать краску на кисть.

Оздоровительные минутки. «Советы Витаминки» (беседы, игры ЗОЖ)

Д/и «Что за предмет» . Задачи : Умение четко называть предмет и его описывать.

Двигательная деятельность – Подвижная игра «Охота на зайцев» – развитие ловкости, быстроты реакции.

Продолжать знакомить детей с приметами : осенью листопад пройдет скоро – ожидай крутой зимы; ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю.

Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок» – расширять кругозор детей.

Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .

Задачи

Коммуникативная деятельность

Игровая ситуация «Какая погода лучше?» – учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесные и музыкальные образы; чувствовать оттенки настроения и выражать это чувство словами; внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета.

2 половина дня Чтение В. Бианки «Подкидыш» .

Театральная деятельность. Театр – фланелеграф по сказке «Теремок» – продолжать знакомить детей со сказкой.

Подвижные игры : «Бездомный заяц» . Цели : упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения, воспитывать ловкость и выносливость.

С/р игра «Магазин» – учить использовать предметы – заместители.

. Цель

Пальчиковая игра «Строим дом» . Задачи : Развивать мелкую моторику рук и речь детей.

осени .

Задачи

Игры с песком.

Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь детей к наведению порядка в игровых зонах – умение видеть результат своего труда.

Рассматривание иллюстраций. «Осенняя природа » . Цель : учить определять какой осенний месяц изображен , определять приметы осени .

Д/и «Каждой вещи свое место » Цель : воспитывать желание поддерживать порядок в группе , убирать игрушки на место.

Тема недели Формы и средства работы

в зависимости от сложившейся образовательной ситуации

(игры, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность) Программно –методический комплекс Вовлечение семей в образовательную деятельность Инициатива детей

Место в режиме дня

Осень

Утро Коммуникативная деятельность

Беседа «Что нам осень принесла » . Цель : Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) .

Сенсорные игры – «Покажи цвета радуги» , «Назови похожий предмет» . Развивать активное внимание и быстроту реакции.

Практические упражнения – «Покачаем куклу Таню» . Задачи : Упражнять детей в правильном, плавном протяжном произнесении звука «а» .

Познавательно – исследовательская деятельность. «Солнечный зайчик» . Цель : Помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях и только при свете.

Двигательная деятельность – П/и «Зайцы и волк» . Задачи : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

«У медведя во бору» . Задачи : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении.

Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» .

Беседа с детьми «Машенька заблудилась» – воспитание основ безопасного поведения в лесу

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Культурно-гигиенические навыки. «Умывание» . Цель : продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем. Рекомендовать родителям принять участие в выставке

«Осенняя фантазия » Совместная игровая деятельность

Час интересных дел 1. Лепка. НОД Тема : «Ёж колючий, но не злющий» . Задачи : воспитывать уверенность и инициативность; формировать умения лепить ежа, передовая особенности внешнего вида; развивать чувство формы способности к композиции.

2. Физическое развитие. НОД Тема : «Осень » . Задачи : Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений. Побуждать к самостоятельному выполнению упражнений. 2. Способствовать освоению детьми умений : прыгать с высоты 20-30 см, проползать на животе под стулом, перешагивать через мягкие модули, гимнастические палки. 3. Развивать умение ориентироваться в пространстве.

3. Кружок «Домисолька» .

Прогулка

Познавательно – исследовательская деятельность

Наблюдение за воробьем. Цели : углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.

Познавательно – исследовательская деятельность – Беседа «Не все грибы съедобны» . Цель. Формировать понятие съедобно, не съедобно.

Трудовая деятельность : Сбор камней на участке. Цель : продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Двигательная деятельность – Подвижные игры : «Мыши в кладовой» .

Коммуникативная деятельность – «Правила пожарной безопасности детей» Цель : формировать представления о безопасности ребенка.

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» , «Моя семья» . Цель : развиваем речь, мелкую моторику.

Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .

Задачи : способствовать развитию детской инициативы, позиции субъекта в выборе детского досуга на основе осознания ребенком собственных интересов.

Игровая деятельность – Сюжетно-ролевые игры : «Детский сад» ,

Игры с выносным материалом, – Игровые упражнения – «Ко мне беги» . Цели : развитие легкого бега в одном направлении.

Изобразительная деятельность

– Творческая мастерская : лепка – «Что нам осень подарила » . Задачи : развивать изобразительную деятельность детей; самостоятельное определение замысла будущей работы, стремление создать образ.

Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.

Строительные игры «У кого самый высокий замок» – формировать бережное отношение к результатам своего труда. Учить детей самостоятельно организовывать игры, играть дружно.

Трудовая деятельность – Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель : формировать умение трудиться подгруппой .

Игры с выносным материалом,

Оздоровительные минутки. «Советы Витаминки» (беседы, игры ЗОЖ)

Игровая деятельность – «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .

Задачи : способствовать свободному выбору деятельности по интересам, развивать стремление к проявлению инициативы и самостоятельности.

Чтение по выбору детей. Составление рассказа на тему «Что мы делаем вместе?» (в семье) – развивать память, выразительность речи.

Коммуникативная деятельность

Совместные игры воспитателя и детей : Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» . Цель : Способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре.

2 половина дня Игровое упражнение «По тропинке» . Цель : Упражнять детей в ходьбе по лабиринту, развивать координацию движений.

Конструктивно – модельная деятельность «Постройка гаража для машины» . Цель : умение сооружать и обыгрывать постройки.

Рассматривание иллюстраций на тему профессии. Задачи : Закреплять название профессии.

Беседа с детьми о работе медсестры.

Игровое упражнение «Цветной домик» Цель : продолжать учить детей пользоваться ножницами- «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты» ) или кирпичики(«прямоугольники» ) Показать прием деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Задачи : Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.

Музыкальная деятельность. Прослушивание музыкального произведения об осени .

Игры со строительным материалом. Задачи : Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост.

Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку» Цель : Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.

П/и «Птицы и дождь» Цель : развивать ловкость и быстроту.

Календарное планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе по теме: «Осень. Осенние приметы» 18 сентября -22 сентября
Цели: Расширять представление детей об осени, о времени сбора урожая. Знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой.
День недели Обл.

Организация развивающей среды
для самостоятельной деятельности
детей.
Понедельник. Утро.
Беседа по теме: закрепить знания детей о приметах осени, понятие «времена года». К+П+С
Д/и. «Собери картинку» – учить составлять целое изображение из частей. К+П+С
Игра «Золушка» – развитие мелкой моторики, внимания и усидчивости. З+К+П
Дежурство – назначить дежурных на неделю, рассказать обязанности. Т+С
ЗКР – «Дует, дует ветер» З+К+П Утренняя гимнастика – № 6 НОД.
1. Физкультурная деятельность – упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному; учить сохранять устойчивое равновесие на уменьшенной площади опоры; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола и мягком приземлении при подпрыгивании. Фк+ЗБ2.Ознакомление с окружающим, экология – учить рассматривать осенние пейзажи. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. К+П+С Прогулка.
Наблюдение за сезонными изменениями – закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы. З+К+П
П/игра – «Лиса и зайцы» продолжать учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Фк+ЗБСлов./игра – « Осень, осень» заучивание слов, выполнение движений согласно словам. К+П+С
Индив. на равновесие – перешагивание по столбикам.Фк+ЗТруд – с подгруппой детей собрать веточки на участке. Т+С+К Оздоровительная гимнастика после сна – №6
Вечер.
Сюж/рол.игра – «Парикмахерская» – продолжить учить детей выбирать роли и выполнять действия согласно роли, учить вести диалог, быть дружелюбными. ХТ+П+К+С
Индив. работа по рисованию – закреплять правильное использование карандаша, силу нажатия при штриховке. К+ППоручение – девочкам расставить красиво посуду на полочках буфета. Т+К
ЗКР – повторение «Дует, дует ветер» закрепление слов, четкого произношения. Хл+К+ППрогулка.
Наблюдение – сравнить погоду с дневной (что изменилось). П+К+С
П/игра – «Цветные автомобили – закреплять знание основных цветов. Фк+З+КД/игра – «Что сначала, что потом» закреплять знания детей о временах года. П+К+С
Труд – уборка выносного инвентаря.ТБ+К+СРабота с родителями. Беседа о профилактике простудных заболеваний (употребление витамин, одежда по сезону)
День недели
Обл.
образов Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей,
образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Вторник. Утро.
Выставка книг по теме проекта Чхл+К+ПХоровод – «Веселый огород» – учить слова, закреплять умение ходить по кругу, выполнять движения хоровода. Фк+З+КЗКР – заучивание потешки со звуком «З» (распечатка) Чхл+К+ПТруд – закреплять обязанности дежурных по столовой.Т+С+КУтренняя гимнастика. – №6 НОД
1.Музыкальная деятельность – по плану муз. руководителя. М+Хт+С+К2.Математика – продолжать совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько; сравнивать предметы по величине, упражнять в определении пространственных направлений от себя. П+С Прогулка.
Наблюдение – обратить внимание на поведение птиц, прилетающих на участок. На их внешний вид. К+П+С
Труд – убрать сухие листья, собрать их в кучу. Напомнить о безопасном использовании грабель.Т+С+КИндив. работа – закреплять навыки в прыжках на двух ногах, с продвижением вперед.Фк+ЗП/игра – «Бездомный заяц» – познакомить с правилами игры, учить бегу по всей площадке. Фк+ЗБИ/малой подв. – «Подбрось – поймай» учить подбрасывать мяч обеими руками и ловить его. Фк+ЗБОздоровительная гимнастика после сна. – №6
Вечер.
Театральная деятельность – повторить с детьми инсценировку «Веселый огород».Хт+П+К+СИнд/работа – выкладывание из мозаики узора по образцу – развитие зрительного внимания, закрепление названия геометрических фигур, развитие усидчивости. К+П+З
Поручение – разложить пазлы по коробкам, аккуратно расставить на полке с игрушками.Т+КД/игра – «Четвертый лишний» – учить выделять общее и различие, развивать наблюдательность. К+П+С
Прогулка.
Наблюдение – обратить внимание детей на то, что день становиться короче(особенности осеннего сезона)К+П+С
П/игра – «Цветные автомобили» – учить действовать по сигналу, закреплять знание цветов светофора. Фк+ЗБИ/м. под. – «Найди и промолчи» – развивать зрительное внимание, терпение, вызвать интерес к игре. Фк+ЗТруд – смести песок с лавочек и столбиков. Т+К+С Работа с родителями. – рассказать о чем можно поговорить с детьми по дороге в детский сад, для закрепления материала по теме. День недели Обл.
образов Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей,
образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Среда. Утро.
ЗКР – заучивание пальчиковой гимнастики «Этот пальчик в лес пошел» – учить четкому произношению звуков. З+К+П
Беседа – рассматривание осенних пейзажей. Составление при помощи педагога небольших описательных рассказов. К+П+С
Инд/работа – по трафаретам – учить правильно держать карандаш, штриховать изображение в одном направлении. К+П+С
Дежурство – закреплять знания обязанностей дежурных по столовой, о том как правильно раскладывать ложки (с правой стороны). не забывать расставлять салфетки. Т+С+К
Д/игра – «Когда это бывает» – закрепление знаний о временах года.П+К+С+ЗУтренняя гимнастика. №6 НОД
Физкультурная деятельность – упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, врассыпную. Действовать по сигналу, развивать ловкость и глазомер при прокатывании мяча.Фк+З2.Развитие речи. – ЗКР «Листопад» – учить четкому произношению звуков стиха. Ввести в словарь детей прилагательные (по теме).Чхл+П+К3.Апликация. – «Осеннее дерево»- учить выполнять работу по образцу, учить пользоваться ножницами и клеем.Хт+К+СПрогулка.
Наблюдение – за работой дворника. Рассказать детям для чего необходимо собирать опавшую листву, воспитывать уважение к работе взрослых и бережному отношению к их труду. К+П+С
П/игра – «Зайцы и волк» – учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Фк+ЗБ+СИ/мал под. – «Кто ушел» – развивать зрительное внимание детей. ФЗ+КТруд – засыпать все ямки на участке песком. Т+С Оздоровительная гимнастика после сна. Вечер.
Сюжет./рол. игра – «Дом» – помочь создать сюжет игры, распределить роли, выбрать вместе с детьми место для игры. Хт+П+К+СЧтение произвед. «Клен» – учить внимательно слушать рассказ, понимать содержание и уметь отвечать на вопросы по тексту. Чхл+П+К+СД/игра – «Золушка» развитие мелкой моторики, умение видеть различие (по цвету). К+П+С Прогулка.
Наблюдение за небом – (серое, пасмурное, низкое), продолжить закреплять знания о приметах осени. К+П+С
П/игра – «Цирковые лошадки» – учить бегать имитируя бег лошадок.Фк+Б+СД/игра – «Цветные флажки» – закреплять знания цветов, развивать быстроту реакции на команду. К+П+С
Труд – собрать песок в песочницу(совками, ведрами)Т+С+К
День недели Обл.
образов Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей,
образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Четверг. Утро.
Загадки об осени и об осенних изменениях в природе – учить внимательно слушать, сопоставлять, улавливать суть загадки. Чхл+К+ПНастольно печатные игры – по желанию детей. К+П+С
Инд/работа – игра «Что сначала, сто потом» – рассматривание предметных картинок, развивать монологическую речь, учить определять причинно-следственную связь.К+ПДежурство – напомнить дежурным обязанности в уголке природы. Т Утренняя гимнастика. №6 ООД
1.Музыкальная деятельность – по плану муз руководителя. М+К+С+П2.Конструирование – «Зонтик» учить пользоваться ножницами при вырезании частей поделки, аккуратно склеивать их между собой, использовать бросовый материал. ТХтК+ППрогулка
Наблюдение за деревьями (с каких деревьев листва облетела, а какие еще стоят в листве, обратить внимание на то что ели вечно зеленые) К+П+С
П/игра – «Бездомный заяц» – повторить правила игры, закреплять умение перевоплощаться, имитировать движения зверей. Фк+ЗБМ/подвиж. игра – «Найди и промолчи» – продолжать развивать зрительное внимание. Фк+ЗИндивид/работа – «Гармошка» – учить одновременно приседать и раздвигать руки в стороны, и выпрямляться смыкая руки. Фк+ЗБТруд – собрать мусор на участке в ведро. Оздоровительная гимнастика после сна. Вечер.
С/рол игра – «Семья собирается на прогулку» – помочь организовать игру, использовать атрибуты. К+С+Б
Индив/работа – выкладывание из фасоли листика по трафарету – развитие мелкой моторики. К+ПЗКР- «этот пальчик в лес пошел» – учить загибать пальчики согласно тексту. З+К+П +ЧхлСамостоятельные игры детей. Прогулка.
Наблюдение – за игрой старших детей, учить дружелюбию, взаимовыручке. К+П+С
Хоровод – «Веселый огород» повторить хоровод, закреплять движения согласно тексту, поднять настроение детей. Фк+С+Чхл+ПП/игра – «У медведя во бору» – закреплять умение выполнять движения по тексту. Бегать не наталкиваясь друг на друга. Фк+ЗБ+СМ/под игра – «Чего не стало» – на развитие наблюдательности и внимания. Фк+ЗТруд – собрать листья с подгруппой детей на участке. Т+С+К Работа с родителями. Беседа о необходимости учить детей правильно пользоваться столовыми приборами. День недели Обл.
образов Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей,
образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная) Пятница. Утро.
Стихи и пословицы про осень – создать хорошее настроение, учить понимать красоту художественного слова. Чхл+К+П+СИндив работа – продолжить правильно вести карандаш по контуру трафарета. К+П+З
Д/игра – «Разрезные картинки» – учить собирать целое изображение из частей, развивать зрительное внимание. К+П+С
Дежурство – напомнить детям как правильно разложить материал к занятиям, помочь расставить стульчики у столов. Т+С+К Утренняя гимнастика. – №6 НОД
1.Рисование – «Дождик» – учить детей доступными средствами отображать полученные впечатления, закреплять приемы рисования кистью, поощрять проявление фантазии в работе. Т+Хт+К+П2.Физкультурная деятельность – тренировать в ходьбе между двумя линиями, в прыжках на двух ногах. Фк+ЗБ+СПрогулка.
Наблюдение за солнцем – (светит, но не греет, далеко от земли, более светлое в сравнении с летним). К+П+С
П/игра. «Совушка» – закреплять умение бегать по всему участку, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения согласно тексту. Фк+ЗБ+СИндив/работа – лазание на «гусенице» – учить крепко держаться, сохранять равновесие. Фк+З+КТруд – собрать сухие листья с участка с подгруппой детей. Т+К+С Оздоровительная гимнастика после сна №6 Вечер.
С/рол игра – «Парикмахерская» – познакомить с профессией, основными действиями и обязанностями парикмахера, учить вежливому обращению. Хт+П+К+СИнд/работа по математике – учить выкладывать полоски по ширине. Закреплять понятия – узкая, широкая. К+ПЗКР – чистоговорка «Дождик» – добиваться четкого произношения «Ж» Чхл+К+П+ЗПрогулка.
Наблюдение за проходящими мимо участка людьми – обратить внимание на одежду людей осенью. К+П+С
Д/игра – «Цветные автомобильчики» – закреплять знания цветов светофора, правила дорожного движения, развивать зрительное внимание. К+П+С
П/игра – «У медведя во бору» – закреплять слова, имитировать сбор грибов и ягод, убегать в определенном направлении. Фк+ЗБ+СИндив./работа – метание мяча в корзину, учить детей делать замах над головой обеими руками, развивать глазомер. Фк+З+КТруд – смести песок с лавочек и стола. Т+К+С Работа с родителями. Консультации по возникающим у родителей вопросам.

Планирование образовательной деятельности на неделю. Вспомнить вместе с детьми о смене времен года, повторить их названия и очередность.

Проект «Сарафан надела осень»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д/с 1 «Ромашка» города Фурманова «Проект «Сарафан надела осень» Подготовила воспитатель Кудлай Н.В. Воспитатель Кудлай Н.В. Тип проекта: познавательно-речевой,

Подробнее

«Осенняя пора! Очей очарование!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок «Осенняя пора! Очей очарование!» Воспитатели: Маскова Л.Р Цель: Создать условия для проектной деятельности

Подробнее

Проект «Ходит осень по дорожке»

Проект «Ходит осень по дорожке» Подготовили : воспитатель Магомедова Лиана Ибрагимовна Орлова Татьяна Владимировна МБДОУ детский сад 17 г.сургут 2017 г. Вид проекта: информационно творческий, коллективный.

Подробнее

Отчет по тематической неделе «Осень»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Колосок». Отчет по тематической неделе «Осень» Воспитатели: Курманенко Л.И. Мишкуц Н.Н. Цель Расширить и систематизировать

Подробнее

Проект. 15 апреля 2015 год

Проект Тематического дня «Экология нужна, и полезна, и важна!» 15 апреля 2015 год Цель: Формировать у детей любовь и бережное отношение к природе, воспитывать основы экологических знаний, желание заботиться

Подробнее

Педагогический проект «Осенний листок»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 п. Сусанино Педагогический проект «Осенний листок» Подготовила воспитатель Мельникова Ольга Геннадьевна Данный проект является информационным

Подробнее

«Разноцветная неделя»

ГБУ «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» Старицкого района Проект «Разноцветная неделя» Выполнили воспитатели младшей группы 2018 г. Актуальность Главным признаком предмета для ребенка

Подробнее

Отчет по тематической неделе «Осень»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 2 «Колосок». Отчет по тематической неделе «Осень» Воспитатели: Звонарь Л.В. Цель Расширить и систематизировать знание детей об

Подробнее

Проект: «Деревья осенью»

ДОУ 96 Проект: «Деревья осенью» в старшей логопедической группе Воспитатели: Николаева Е.В. Данилова К.В. г. Липецк 2016 г. Проект «Деревья и кустарники осенью» Цель: Расширять знания детей о растительном

Подробнее

Здравствуй, осень золотая!

Здравствуй, осень золотая! Тема: «Здравствуй, осень золотая!» 1. Вид, тип проекта: групповой, краткосрочный, познавательно – исследовательско-творческий (сентябрь – октябрь). 2. Участники: дети, родители,

Подробнее

ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ

ТИП ПРОЕКТА: ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ТВОРЧЕСКИЙ Классификация проекта: краткосрочный (3 осенних месяца Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели группы, родители АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Природа-

Подробнее

Понедельник( )

Группа раннего возраста Тема: «Узнавай – ка» Цель: Развитие предметных действий, формирование умения различать предметы по величине и цвету. Итоговое мероприятие: Создание альбома геометрических фигур

Подробнее

Недельный проект «Радужная неделя»

Недельный проект «Радужная неделя» Почему рисуют дети? Это один из путей совершенствования организма. В начале жизни рисование развивает зрение и умение видеть. Ребёнок усваивает понятия «вертикаль» и

Подробнее

«Здравствуй, осень золотая!»

Департамент образования города Москвы Юго Восточное окружное управление образования Департамента образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы детский сад

Подробнее

«Что нам осень принесла»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПУРОВСКИЙ РАЙОН МБДОУ «ДС «СНЕЖИНКА» «Что нам осень принесла» Экологический проект в средней группе дошкольного возраста Подготовил:

Подробнее

Воспитатель: Болатова А.А.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нефтеюганска «Детский сад 2 «Колосок» Воспитатель: Болатова А.А. Цель: Создать условия для формирования у воспитанников навыков познавательно

Подробнее

сентябрь средняя группа 7

сентябрь средняя группа 7 формировать эмоциональное положительное отношение к своей семье, развивать интерес познание своей семьи, обогащать и расширять социальный опыт детей, совершенствовать способы

Подробнее

ПРОЕКТ «ВОЛШЕБНИЦА ОСЕНЬ»

ПРОЕКТ «ВОЛШЕБНИЦА ОСЕНЬ» Осень золотая ходит по дорожкам, у нее на ножках желтые сапожки. У нее на платье листики цветные, а в ее лукошке есть грибы лесные. Участники проекта: воспитатели, музыкальный

Подробнее

АВГУСТ Изобразительная деятельность

Муниципальное образование город Ноябрьск, Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «ЛУКОМОРЬЕ» муниципального образования город Ноябрьск, ЗДРАВСТВУЙ. ЛЕТО! Календарно – тематическое

Подробнее

Проект «Экология души»

Проект «Экология души» Руководитель проекта : Шешегова Н.М., воспитатель 1 квалификационной категории Актуальность : Установка на гуманизацию современного экологического образования диктует иные подходы

Подробнее

Экологический проект: «Мир растений!».

Экологический проект: «Мир растений!». Тип проекта: среднесрочный, исследовательский. Выборова Валентина Викторовна Автор проекта: воспитатель старшей группы Выборова В.В. воспитатель Участники проекта:

Подробнее

ПРОЕКТ. «ОСЕНЬ. ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД».

ПРОЕКТ. «ОСЕНЬ. ВЕСЕЛЫЙ ОГОРОД». ТИП ПРОЕКТА: творческий, краткосрочный (1 месяц), групповой. УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитанники групп младшего дошкольного возраста, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный

Подробнее

Понедельник 21 января.

Понедельник 21 января. Непосредственная образовательная деятельность Конспект 91 ТРАНСПОРТ. ВОДНЫЙ ЗНАКОМСТВО С ПРОИЗВЕДЕНИЕМ П. ЕРШОВА «КОНЁК-ГОРБУНОК» Интеграция образовательных областей: «Познание»,

Подробнее

АВГУСТ. Направления деятельности

АВГУСТ 1 неделя «Юные художники» Составление и оформление плана работы группы. Инструктаж по охране жизни и здоровья детей. Консультации по планированию работы. Методические рекомендации по организации

Подробнее

Технологическая карта проекта. особенности

Технологическая карта проекта Образовательная область Социально коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие Возрастные и индивидуальные

Подробнее

«Горошинки на зонтике»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок» с. Быков Конспект НОД для детей младшей группы Тема: «Горошинки на зонтике» Техника: рисование пальчиками. Выполнила:

Подробнее

Для детей младшей группы

Структурное отделение начального общего образования с дошкольными группами МКОУ «КСОШ 2» Для детей младшей группы Подготовила: Климахина Т.В. воспитатель структурного отделения ноо с дошкольными группами

Подробнее

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим»

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим».

В середине сентября согласно ФГОС, в младшей разновозрастной группе можно запланировать неделю, направленную на знакомство детей с осенними изменениями в природе, развитие умения устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения. Во время прогулок воспитатель обращает внимание детей на изменение цвета листвы, осеннее небо, поведение насекомых, знакомит с признаками осени через картины и произведения детской литературы. Содержание экологических игр, речевой материал по теме «Осень» вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим».

Содержание тематической недели

Дети средней группы собирают семена в коробочки, участвуют в сюжетно-ролевых играх «Садовод», «Кукла хочет спать» и др. С детьми младшей группы воспитатель беседует о том, чем отличаются мальчики и девочки, какие предметы могут быть опасны, как правильно мыть руки, решая тем самым задачи социально-коммуникативного развития.

Для расширения знаний об осени педагог планирует игру «Сделай поровну яблок и груш», познавательно-исследовательскую деятельность «Нюхаем, пробуем, трогаем, слушаем», развивающие игры «Живое или нет», «Чего не стало».

Для чтения воспитатель подбирает такие произведения, как В. Волина «Осень добрая пришла», Е. Алябьев «Ах, какие хризантемы», М. Лювовский «Не надо с клумбы рвать цветы», что позволяет формировать не только умение слушать небольшие произведения, но и экологическое сознание у детей младшей разновозрастной группы.

Педагог побуждает ребят передавать впечатления об осени в творческой деятельности, через танцевальные движения, ручной труд. В игре «Музыкальный магазин» дети учатся определять жанр музыки, раскраски по теме «Овощи и фрукты» позволяют развивать умение детей младшей группы раскрашивать, не выходя за контур.

На этой неделе планируются беседа «Здоровье в порядке — спасибо зарядке» с целью формировать представления о здоровом образе жизни, подвижная игра «Собираем урожай», самостоятельные игры в физкультурном уголке, ситуационный разговор «Для чего нужна расчёска».

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

⋄ Вариант — 1 ⋄

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

⋄ Вариант — 2 ⋄

Тематическая неделя «Осень, осень, в гости просим»

Переходя к оплате товара Вы принимаете условия Пользовательского соглашения

 

После оплаты на Вашу электронную почту (Email) приходит письмо со ссылкой на материал.
В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!
При нажатии на ссылку в письме происходит автоматическое скачивание материала на Ваш компьютер.
Если у Вас появились вопросы, пишите нам на почту [email protected]
План на весь год Вы можете купить на странице «Как приобрести календарный план?»
Будьте внимательны при заполнении формы заказа, пишите почту без ошибок!

Рекомендуем к просмотру

Тематическое планирование тема дары осени средняя группа. Планирование недели «Осенние дары

Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план в старшей группе

Календарный план в старшей группе по теме : «Дары осени » . Выполнила воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л. В.

Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментах. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей

Утро Дежурство по столовой.

Учить правильно и аккуратно накрывать на стол по показу воспитателя.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» . Учить

Детей подбирать слова-антонимы.

Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Рассматривание репродукций картин «Овощи» А. Лентулов и «Снедь московская. Хлебы» И. Машков. Закреплять представление о натюрморте.

Индивидуальная работа ФЭМП. Закреплять с Мишей и Алёной счет в пределах 5 (количественный и порядковый, используя счетный материал.

Организация выставки «Дары осени » .

Внести муляжи овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевых игр.

Внести цветные модули для подвижных игр.

Подготовить природный материл для продуктивной деятельности детей. Разместить информацию в родительском уголке о теме недели и целях ее проведения.

Предложить им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. Цель : обратить внимание на овощной и булочный отдел, работу продавцов.

Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – всему голова»

Цель : познакомить с путешествием зернышка от поля до стола (как получается хлеб) .

Программное содержание :

Познание : -обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;

Подвести детей к пониманию бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;

Труд : -на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать у детей уважение к людям труда (хлеборобам, хлебопекам, бережное отношение к хлебу;

Формы работы : показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.

Предварительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихотворений и закличек о хлебе; объяснение и заучивание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкин хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Художественное творчество. Лепка из теста «Булочки» .

Цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;

Добиваться реализации выразительного, яркого оформления изделия, дополняя работу декоративными элементами;

Формы работы :

Рассматривание

Показ воспитателя

Самостоятельная деятельность детей

Обыгрывание поделок.

Прогулка. Наблюдение за растениями : клен в сентябре. Цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание н красоту его листьев, подобрать как можно более точные обозначения цветов и оттенков.

Формы работы : показ, рассматривание, беседа, чтение художественной литературы.

Трудовые поручения : уборка на огороде.

Цель : воспитывать у детей трудолюбие, желание добиться результата.

Вспомнить с детьми необходимые условия для выращивания овощей. определять спелость овощей.

Формы работы : беседа, совместный труд.

Спортивная игра «Городки» .

Цель : познакомить детей с народной игрой и историей её возникновения.

Развивать ловкость у детей.

Учить детей договариваться между собой во время игры.

Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность. Внести атрибуты для организации подвижных игр (гордки, футбольный мяч, самокаты) .

Вовлечь Никиту и Семена в совместные с детьми игры.

Обогащение игрового опыта :

Экскурсия на почту.

Предложить родителям вместе с детьми сделать поделки из природного материала или нарисовать натюрморт.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Комплексно – тематический план

«ДАРЫ ОСЕНИ»

В подготовительной группе

Составили: Костарева О.В.

Воспитатель первой квалификационной категории

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Лукошко с грибами»

Рассматривание иллюстраций о грибах.

Задачи. Обогащать словарь детей названиями различных грибов.

Беседа. «Съедобный, несъедобный гриб»

Задачи. Формировать представления об опасностях связанных с ядовитыми грибами.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок – даёт приплода мешок.

Задачи. Учить детей понимать смысл пословицы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Прогулка.

Рассматривание грибов под берёзой на участке. Учить детей описывать внешний вид грибов, определить его название.

Трудовое поручение: уборка опавшей листвы.

Задачи. Приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра. «У медведя во бору»

Задачи. Развитие двигательной реакции, ловкости, быстроты.

Чтение художественного произведения З. Александровой «В грибном царстве»

Лепка «Царство грибов»

Задачи. Закрепить у детей умение лепить предметы или их части круглой, доскообразной формы. Учить передавать некоторые характерные признаки.

Дидактическая игра «Отгадай –ка». Задачи. Учить детей описывать грибы по представлению.

«Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю»

Рассматривания альбома «Ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о ягодах.

Беседа. «О пользе ягод для человека»

Задачи. Формировать представления о пользе ягод, познакомить с тем, что есть и ядовитые ягоды.

Просмотр презентации «Лесные ягоды»

Задачи. Дать понятие о лесных ягодах и их пользе для человека.

Пальчиковая игра. «Раз, два, три, четыре, пять. В лес идем мы погулять…»

Задачи. Развитие мелкой моторики кистей рук.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями в природе осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения в природе происходящие осенью. Описывать красоту осенних деревьев.

Трудовое поручение. Сбор семян цветов.

Подвижная игра. «Третий лишний»

Задачи. Развитие внимание, ловкости.

Чтение стихов о ягодах.

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Рисование. «Ягодки»

Задачи. Учить детей в рисунке передавать характерные признаки ягод.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Задачи. Учить детей находить лишнее и объяснять свой выбор.

«Ягодные кустарники»

Рассматривание альбома «Кустарники»

Задачи. Закрепить у детей названия различных кустарниках, их отличия от деревьев.

Чтение художественного произведения «Про ягоды»

Задачи. Помогать чувствовать красоту и выразительность языка произведения, прививать чуткость к поэтическому слову.

Дидактическая игра «Назови сок, варенье»

Задача. Учить детей образовывать относительные прилагательные.

Прогулка. Рассматривание на участке различных кустарников. (Сирени, смородины, ирги.)

Задачи. Учить детей сравнивать кустарники находить отличия и сходства.

Подвижная игра « Раз, два, три к дереву беги»

Задачи. В игровой форме запомнить название кустарников и деревьев.

Дидактическая игра. «С какого кустика лист»

Задачи. Учить детей по листику определять кустарник.

Рисование. «Ягодки на кустике»

Задачи. Формировать у детей умение передавать в рисунке.

Загадывание загадок.

Задачи. Продолжать учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

«Дары природы»

Дидактическая игра «Съедобное –не съедобное»

Задачи. Продолжать формировать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Чтение художественного произведения С. Николаевой «Экскурсия в лес»

Задачи. Закрепить с помощью художественного слова правила поведения в лесу.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовое поручение. Уборка участка от мусора.

Задачи. Продолжать учить детей работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра «Перебежки»

Задачи. Продолжать учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увёртываться.

Рисование с использованием трафаретов «Грибы и ягоды»

Задачи. Продолжать учить детей рисовать с помощью трафаретов. Уметь закрашивать рисунок, не выходя за контур.

Загадывание загадок.

Задачи. Продолжать учить отгадывать загадки. Закрепить знания детей о грибах, ягодах, Плодовых кустарниках.

«День пожилых людей»

Фотовыставка. «Бабушка рядом с дедушкой»

Задачи. Воспитывать у детей любовь и гордость за своих родных.

Беседа «Мои любимые дедушка и бабушка»

Задачи. Закреплять у детей желание рассказывать о своих близких.

Прослушивание песни «Бабушка рядом с дедушкой» В. Трошина

Задачи. Продолжать учить детей слушать музыкальные произведения.

Прогулка.

«Что нам осень подарила»

Задачи. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растёт.

Подвижная игра «Горелки»

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту.

Встреча с интересными людьми.

Задачи. Помочь детям накопить эмоциональный запас уважительности к людям, доброты, контактности.

Развлечение «Вам года – не беда»

Задачи. Воспитывать у внуков уважительное отношение к своим бабушкам и ко всем пожилым людям, желание сделать для них приятное, помогать им.

Черткова Тамара
Планирование недели «Осенние дары»

Тема недели : «Осенние дары »

Цель : расширять представления детей об овощах, фруктах, ягодах;

формировать представление о взаимосвязях человека и щедрых даров природы;

поощрять стремление детей отражать свои впечатления в рисовании, лепке, аппликации.

Предметно-развивающая среда : Плакаты с изображением овощей и фруктов, ягод. Выставка литературных произведений, иллюстраций природы

Планируемый результат : Различать овощи, фрукты, ягоды.

Итоговое мероприятие : Выставка поделок из природного материала.

Дата «17» октября понедельник

1. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .

2. Речевое развитие. Тема : Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

В. В. Гербова Ст. гр. Стр. 41

2 пол. дня

Рисование Тема :

«Создание дидактической игры «Что нам осень принесла »

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Ст. гр. Стр. 45 Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке : протираем пыль с листочков.

Беседа : “Осень пришла , нам урожай принесла”. Цель : Расширение представлений о том, что осенью собирают урожай овощей и фруктов. Д/игра : «Съедобное-несъедобное» . Цель : учить выделять съедобные и несъедобные грибы (рыжик, белый гриб, мухомор, поганка) . Дать знания о полезных свойствах грибов. «С/р игра : Летние заготовки» – закрепление знаний о переработке овощей и способах фруктово – овощных заготовок на зиму. Познавательное развитие : «Для чего корешки?» Цель. Доказать, что корешок растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; установить взаимосвязь строения и функций растения. Театрал. игры : Обыгрывание сказки «Репка» . Прогулка : Тема : «Труд взрослого – дворник (см. картотеку прогулок) Вечер : Пальчиковая игра : «Варим, варим мы компот» . ЧХЛ : Сказка В. Даля «Война грибов с ягодами» . Цель : познакомить с произведением, продолжать обучению анализа произведения. Х/Б труд : Расставить игрушки. Самостоятельная игровая деятельность. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Предложить детям настольный конструктор.

Создать условия для с/р игры «Моя семья» , «Магазин» , мелкие игрушки, овощи и фрукты, животные.

Самостоятельная деятельность детей

Цель : организовать самостоятельную деятельность детей, учить их играть дружно, сообща.

Индивидуальная работа по развитию речи. (Паша, Настя) .

Д/и «Чудесный мешочек» – упражнять в умении на ощупь отгадывать и называть грибы (Алина, Ксюша)

Индивидуальная работа с Лерой, Артемом, Яной по закреплению последовательности времен года.

Цель : Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Беседа с родителями, как они провели выходные с детьми.

Дата «18» октябрь вторник

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

И. А Помораева. Ст.

Гр. Стр. 20

2 Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2 пол. дня

2. Речевое развитие. (ЧХЛ)

Тема : Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» .

В. В. Гербова. Ст. гр. Стр. 36

Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке : протираем пыль с листочков.

Беседа : «Беседа об осени »

Цель : сформировать у детей обобщенное представление об осени , как о времени года.

КГН : Приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой сервировать стол, убирать посуду.

Д/игра : «Что такое хорошо, что такое плохо» . Цель : учить детей отличать хорошее поведение от плохого.

Пальчиковая игра : «Топ, топ…» (Развитие мелкой моторики рук) .

Прогулка : Тема : «Насекомые» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

С/р игра : «Путешествие в лес» – повторить правила поведения в лесу.

Интеллектуальные игры. «Сложи квадрат»

Цель : Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Строит. игры : «Паруса» . Цель игры : познакомить детей с формой “треугольник”, развивать мышление.

Д/игра : «Чей лист? Чья ветка?» (у клёна – ветка кленовая, лист кленовый) Цель : Учить образовывать прилагательные от существительных. Предложить детям настольный конструктор.

Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!» . Цель : познакомить детей с основной особенностью строения детского организма – ростом, познакомить с новым произведением. Повторение последовательности времен года, месяцев года и дней недели . (Артем, Никита, Максим Ф.) .

Инд по развитию речи (Матвей, Паша) . Разучить пословицы – уметь объяснить их смысл, развивать разговорную речь.

Беседа с родителями о поведение в ДОУ детей.

Дата «19» октябрь среда

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

1. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

2. Социальный мир Тема : «О дружбе и

друзьях»

ОВ. Дыбина. Ст. Гр. Стр14

2 пол. Дня ИЗО (лепка)

Тема : «Осенний натюрморт » И. А Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду

Ст. гр. Стр. 42

Утро :

Утренняя зарядка

Наблюдение за комнатными растениями : полив цветов, уборка опавших листьев.

Беседа : «Что мы знаем об овощах»

Цель : закрепить представления о том, где выращиваются овощи, знания об их свойствах.

КГН : Закреплять умение дежурить по столовой : мыть руки, надевать фартук, ставить на стол салфетницу, хлебницу, раскладывать ложки справа от тарелки. Участвовать в уборке посуды после еды.

Д/игра : «Чудесный мешочек» . Цель : развивать тактильные ощущения, учить узнавать на ощупь овощи и фрукты. Прогулка : Тема : «Воробьи» (см. картотеку прогулок) Вечер : Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры. ОБЖ : Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут представлять для них опасность (электроприборы, газовая плита, то, что стоит на газовой плите, нож) . Пальчиковая игра : «Я корзину в лес беру» ХБТ : Расставить игрушки. П/исслед. деят : Экспериментирование «Изучаем отпечатки пальцев» . Игра на внимание : «Овощная радуга» . Цель : развивать зрительное внимание при составлении цветных картинок-половинок. Игры в игровых зонах, развивать умение играть рядом с друг другом.

Игра «Собери цепочку»

Нарисуй дощечки» (штриховка прямыми линиями) .

(Настя М, Лера Ф) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Повторение с детьми своего домашнего адреса. (София Ч., Настя Ф.)

Упражнять в сравнении предметов по форме и цвету Катя Т., Даша Т., Марина Н.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Информация о профилактике гриппа.

Дата «20» октябрь четверг

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

Тема : Экскурсия в библиотеку С. Н. Николаева Ст. гр. Стр. 18

(на прогулке)

(см. планы доп . образования)

ИЗО (рисование)

По замыслу детей на тему «Осенние дары »

Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду

Ст. гр. Стр. 88 Утро :

Утренняя зарядка

Беседа : «Что нам осень подарила , что в корзину положила?» . Цель : закрепить знания об овощах, фруктах. Д/игра : «Запасы зверей» Цель : Совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

развивать внимание, память, наблюдательность.

ЧХЛ : Чтение Ю Тувим «Овощи» – помочь больше узнать об овощах с помощью художественного слова.

Словесная игра : – закрепить местопроизрастание разных овощей

Прогулка : Тема : «Трава и цветы» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

Повторение стиха : «Твои друзья»

Фантазирование : «Что ты видишь?»

(Рассматривание иллюстраций, репродукций) .

Совместная игра с воспитателем :

Отгадывание сказок : «Про всё на свете» .

Театрал. игры : «Зверята» . Цель : формировать у детей навыки звукоподражания.

ХБТ : Расставить игрушки.

Настольный театр : «Овощная сказка» Цель : Формировать интерес к театрализации. Сюжетно – ролевая игра : «Аптека» .

Ручной труд.

Конструирование : постройки из крупного строительного материала.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Пение любимых песен.

Игра на музыкальных инструментах.

П/игра : «Море волнуется раз» . С Таней С., Мишей Т., Ромой Д. повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели . Игра «Что за чем?»

Инд работа по подготовке руки к письму (Настя К, Лейла) . Обвести по трафарету овощи и заштриховать их – развивать мелкую моторику пальцев рук. Побеседовать с детьми об опасных ситуациях дома.

Дата «21» октябрь пятница

Организованная-образовательная деятельность Совместная деятельность с детьми Свободная деятельность детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

1. ОБЖ Тема :

«Возле речки, на реке» . Гарнышева Ст. гр. Стр. 40

2. Физ-ра (по плану инструктора по физ-ре) .

2 пол. дня

Конструирование

Тема : «Мост» Конструирование из строительного материала. Л. В. Куцакова Ст. гр. Стр37

Утро :

Утренняя зарядка

Труд в уголке природы : Полив цветов, рыхление почвы.

Беседа : «Дары огорода » Цель : систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах. Уточнить представления об их многообразии.

Словесная игра : «Что растт в земле, а что на грядке?» Цель : закрепить местопроизрастание разных овощей.

Ситуативный разговор : «Овощи все нужны, в них витамины все важны» – закрепить знания о витаминах А, В, С, К, Е

Д/игра : «Сравни ягоды» . Цель. Закрепить умение сравнивать ягоды. Упражнять в подборе слов, противоположных по значению внутренних органов.

Настольная игра : «Овощное лото» . Цель : Создать условия для развития умений детей сознательно принимать игровую задачу.

Строит. игры : «Огород» . Цель : Закрепить ранее полученные знания о огороде. Прогулка : Тема : «Туман» (см. картотеку прогулок)

Вечер :

Комплекс гимнастики п/сна, закаливающие процедуры.

ЧХЛ : Сказки «Вершки-корешки» Цель : Расширять знания детей об овощах и их пользе. Х/Б труд «Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» . Цель : учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия. Итоговое мероприятие : . Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Цель : поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Д/и «Четвртый лишний» – закрепить классификацию : овощи, фрукты, ягоды. Индивидуальная работа в уголке ИЗО с Ваней и Максимом.

«А это какого цвета?»

Цель : развитие цветового восприятия.

Итоговое мероприятие : «Выставка поделок из природного материала» . Поговорить с родителями о состоянии самочувствия детей.

Календарное планирование образовательной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшая

Тема недели: «Дары осени»

Цель: Дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, семена. Уточнить представления о многообразии овощей.

Предметно – развивающая среда: корзина с разными плодами овощей и фруктов, семена берёзы, подносы, д / игра «Детки на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации об осени, дидактические, сюжетно – ролевые игры.

Работа с родителями: выставка совместного творчества «Дары осени»

Итоговое мероприятие – развлечение «Щедрая осень»

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы , подготовка к завтраку, завтрак.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы».

Цель: закрепить знания детей о ценности природы; продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

Виды деятельности: коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы, сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды).

Закрепить название осенних месяцев с Ильей, Кариной.

Формирование целостной картины мира

Тема: «Дары осени»

Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей и фруктов; обогатить словарь новыми словами.

Музыкальное

Познавательно – экспериментальная деятельность

Тема: «Почему листья опадают»

Цель: исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев.
Сбор листьев разной формы и окраски.
Игры «Беги к дереву, которое я назову», «С чьей ветки детки».

трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета с Надей, Ритой, Ангелиной.

Работа с рассказом Я. Пинясова «Хитрый огурчик»

Рассматривание с Владом, Соней, Леной иллюстраций с изображением блюд из овощей.

Комплекс упражнений «Цветочек».

Хождение босиком по оздоровительной дорожке.

Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом.

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Виды деятельности: игровая, двигательная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д.

Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой.

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»

Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творчества.

Виды деятельности: двигательная, коммуникативная.

Рассматривание иллюстраций с изображением урожая.

Игра «Узнай на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней.

Тема: «Четырехугольник»

Цель: ознакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: слева, справа; закрепить название частей суток.

Физическая культура

Развитие речи

Тема: «Осенний урожай»

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о дарах осени. Развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Наблюдение за лужами, запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»

Цель: продолжать учить отмечать состояние погоды, воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Игра-эстафета «Собери урожай»

Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

Вид деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелину.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Сон. Игровой самомассаж с пением «Дождь»

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения игрового самомасажа с пением.

Упражнять Надю, Илью, Карину в классификации растений.

Конструирование склада для хранения урожая.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений. Гимнастика в постели «Потягивание».

Ходьба по массажной дорожке.

Дидактическая игра « Живая неделька»

Цель: закрепление знаний у детей о последовательности дней недели.

Игра «Что где растет» с Владом, Сашей, Витей, Сережей (дети должны определить где растет изображенное на карточке растение).

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Дидактическая игра «Похож – не похож»

Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа на тему «Выращивание растений»

Цель: закрепить знания детей о способах выращивания растений.

Вид деятельности: коммуникативная.

Игра «Что в корзинку мы берем»

Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания; сформировать представление о роли людей в сохранении природы.

Вид деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

Закрепить умение сравнивать предметы по ширине, цвету, повторить порядковый счет, отвечать на вопросы «какой?», «какая?» с Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Тема: « Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов»

Цель: закрепить количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов.

Физическая культура

Развитие речи

Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень».

Цель: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление с приметой «К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»).

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: совершенствовать умения детей бегать, ориентироваться в пространстве.

Вид деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Дидактическая игра «Созрело – не созрело» с Ариной, Ангелиной, Аней.

Цель: учить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Отгадывание загадок о грибах, ягодах.

Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок; закреплять знания о характерных признаках ягод и грибов; развивать любознательность, интерес к окружающему.

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» (дети раскладывают предложенные овощи на две группы – со съедобными вершками и со съедобными корешками) с Надей, Олегом, Ритой Ксюшей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая.

Повторить с Сережей, Витей, Эдиком пальчиковую игру «Засолка капусты»

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению.

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Дидактическая игра «Вершки и корешки»

Цель: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки; упражнять в составлении целого растения из частей.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская.

Упражнять Арину, Олега, Анну в вырезывании по контуру.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Рисование

Тема: «Натюрморт с грибами»

Цель: уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных объектов: обогатить представления о грибах. Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная.

Рассказ воспитателя о жанре натюрморта, рассматривание натюрмортов с грибами; рисование детьми натюрмортов.

Музыкальное

По плану музыкального руководителя

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Подвижная игра: «Ловишки»

Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, развивать выносливость.

Упражнять в перебрасывании мяча в шеренге друг другу с Сашей, Соней, Ритой, Леной.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Чтение рассказа Г. Юрмина «Печка в огороде»

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Повторить стихи и частушки к празднику с Надей, Ариной, Витей, Олегом, Сережей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений. Гимнастика в постели. «Потягивание».

Проговаривание чистоговорок с Надей, Ильей.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Чтение стихотворения С. Суворовой «Яблоня»

Цель: развивать память, слуховое внимание.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Совместная деятельность

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа о сервировке стола.

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Беседа по вопросам:

Какие столовые приборы и посуду ты знаешь? Какие приборы кладут справа от тарелки? А слева? Где находится хлеб? Куда нужно класть салфетку? И. т.д.

Упражнение «Кто больше урожая (игрушек) соберет одной рукой » с Эдиком, Валерой, Олегом.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Аппликация

Тема: Корзинка для осеннего урожая.

Цель: Закреплять умение разрезать бумагу на короткие и длинные полоски; формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная. Рассматривание различных по форме и способам изготовления корзин; показ приемов работы.

Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре

Итоговое мероприятие развлечение в группе

Тема: «Щедрая Осень»

Цель: расширение представлений детей о времени года «Осень».

План мероприятия:

1.Появление Осени

2.Чтение стихов для Осени

3.Игры – эстафеты

4.Исполнение песни «Вот подкралась осень» и танца с зонтиками

5.Отгадывание загадок

6.Прощание с Осенью.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Продолжать наблюдать за изменениями в природе, учить детей находить приметы осени: желтеют листья, заканчивается цветение растений.

С Артемом, Эдиком, Сашей упражнение «Обувная полка»

Цель: учить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по самообслуживанию после прогулки.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Литературная викторина: «Здравствуй сказка»

Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях, выявить представление о жанровых особенностях сказки.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Ходьба по массажной дорожке.

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости.

Дидактическая игра «Скажи наоборот» с Ариной, Аней.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Классификация овощей и фруктов.

(отгадывание загадок).

По плану первой половины дня

Тема недели: «Дары осени (грибы, ягоды и др.)», «Продукты питания»

Утро. Работа в группе.

Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раздеваться.

Задачи . Закрепить правильное выполнение детьми действий при надевании различных предметов одежды, формирование умения действовать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Беседа «Грибы и ягоды – дары леса».

Задачи : познакомить с разнообразием грибов и ягод.

Индивидуальная работа с дежурными.

Задачи . Учить детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных поручений, оценивать соответствие действий плану.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»

Задачи : Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли; закрепить знания об окружающем мире, труде водителя; развивать чувства коллектива, умение добиваться цели приемлемыми способами общения; воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнёрские взаимоотношения.

Игра “Большой- маленький”

Задачи: развитие мышления, обогащение словарного запаса.

Гриб- грибок, грибочек

Ягода- ягодка

Дерево- деревце

Куст- кустик

Малина – малинка
Земляника – земляничка

Черника – черничка

Клюква – клюковка и т.д.

Настольно-печатная игра «Лото».

Задачи . Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.

Цель

Раз, два, три, четыре, пять, (пальчики обеих рук “здороваются”,
начиная с большего.)
В лес идем мы погулять. (обе руки “идут” указательными и
средними пальцами по столу.)
За черникой, за малиной, (Загибают пальчики, начиная с
большого.)

За брусникой, за калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

Утро. Прогулка.

Наблюдение за рябиной

Задачи : продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения:

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев. О. Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

    Как выглядит рябина?

    Где она растет?

    Какие звери любят ягоды рябины?

    Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

    Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед – душистый и полезный. У рябины хорошая древесина – тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, березы для осенних поделок.

Задачи : учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижная игра: «У медведя во бору»

Задачи : Учить детей действовать по сигналу воспитателя. Учить координировать свои действия согласно правилам игры.

Индивидуальная работа с __________________________________________________ Развитие движений.

Задачи : учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Игры с мячом «Съедобные – несъедобные грибы», «Назови себя по цвету шапочки».

Задачи: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; уметь быстро реагировать на команду педагога, ловить мяч, не прижимая к груди.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________Сюжетно-дидактическая игра «Семья» – «Грибные заготовки на зиму».

Задачи : закрепить способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Заштрихуй шляпку гриба»

Задачи: знать цвета наиболее распространенных в данной местности грибов; уметь закрашивать шаблон ритмично, в одном направлении, без пропусков.

Ознакомление с художественной литературой.

Заучивание заклички:

Земелюшка добра,
Вырасти гриба –
Гриба грибового,
Во бору борового.

Задачи . Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением рассказать закличку.

Индивидуальная работа по развитию речи с _________________________________________________

Задачи . Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных, учить использовать подобные слова в различных речевых конструкциях.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи . Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в ще лях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода ние и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

Игровое упражнение «Грибники»

Воспитатель говорит: «Сейчас один из вас будет грибником, а остальные грибами. Каждый гриб найдет себе место в лесу, а грибник внимательно посмотрит и запомнит. После этого грибник и грибы танцуют, когда музыка закончится, грибник отвернется, а грибы займут свое место. Затем грибник проверит, правильно ли сели грибы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи . Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

19 сентября (вторник)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые словечки».

Задачи . Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.).

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров».

Задачи . Учить детей самостоятельно выполнять различные поручения, – связанные с уходом за растениями. Учить наблюдать за растениями, замечать какие изменения происходят с ними от сезона к сезону.

Продолжи мое предложение

Задачи : знать места произрастания грибов; уметь внимательно слушать предложение, заканчивать его, подбирая правильное название грибов.

Педагог предлагает детям варианты по своему выбору.

В березовой роще растут… (подберезовики).

Под осинками растут… (подосиновики).

В ельнике растут… (маслята).

В смешанном лесу растут… (белые грибы).

На старых пнях растут… (опята).

Предложения можно строить наоборот: «Подберезовики растут в…».

Индивидуальная работа с _________________________________________________ Работа в уголке природы: упражнение «Какой сегодня день?»

Задачи . Предложить детям использовать умение заполнять календарь с опорой на графические ориентиры для фиксации своих наблюдений в природе, учить определять погоду самостоятельно.

Игра «В лесу»

Задачи: активизировать и обогащать словарь детей по лексической теме «Грибы».

Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ и дополнить его. Можно выставить перед детьми картинки с изображением грибов.

Наступила осень. Зайдёшь в лес и ахнешь. Деревья в золотом уборе стоят, сквозь ветви пробиваются

солнечные лучи. Посмотришь вокруг и поймёшь – не зря говорят, что осенний лес дарами богат. Вот под осинкой мелькают красные шляпки. Это дружная семейка. А под берёзкой стройные (…) стоят. Зайдёшь дальше в лес и увидишь рыжие шляпки во мху. Раздвинешь мох руками, а там сестрички – (…) притаились. А это что за грибочки на пенёчке сидят? Опытный грибник сразу поймёт, что это (…). Но тому больше всех повезёт, кто в глубине лесного бора самый важный гриб отыщет – (…).

Пальчиковая гимнастика «Дары осени»

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем мы грибы искать.
Первый гриб – боровик, Полезай в лукошко!
Подосиновик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик нашли
Под березой прямо.
И масленок прячется, Вот какой упрямый!
(Дети поочередно массируют пальцы рук)

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Задачи . Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие – нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.

Труд в природе: уборка листьев.

Задачи . Предложить детям поиграть в игру «Дворники», рассказать о груде дворника, его важности. Предложить ребятам выбрать лучшего двор- пика – того, кто справился быстрее всех и подмел чище.

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Задачи : У чить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.

Развитие движений.

Задачи : улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Дидактическая игра «Что предмет может рассказать о себе?»

Задачи . Учить детей составлять описание предмета по плану, выделять его характерные признаки.

Подвижная игра «Стоп».

Задачи . Упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.

Дозированная ходьба___________________

Выносной материал___________________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки».

Задачи . Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения.

Индивидуальная работа с ______________________________________________________ Вырезание грибов по шаблону .

Задачи : закрепить знания о грибах, навыки работы с ножницами

Дидактическая игра «Грибная корзинка»

Задачи : совершенствовать умение определять название гриба по внешнему виду учить пользоваться в речи словами: съедобный, несъедобный, развивать внимание, память, устную речь.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Задачи . Упражнять детей в выполнении прыжка с возвышения, учить приземляться, сохраняя равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.

Ознакомление с художественной литературой: чтение русских народных сказок по выбору детей.

Задачи . Прививать детям любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, учить видеть жанровые особенности сказок.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью.

Задачи . Предложить детям полюбоваться плодами яблони. Обратить внимание на строение плодовых деревьев, форму и цвет листьев.

Подвижная игра «Жмурки». Усложнение: игрокам нужно прыгать на одной ноге.

Задачи . Учить детей точно выполнять игровые действия (уворачиваться от водящего, приседать), развивать творчество в двигательной деятельности , красоту и выразительность движений. Воспитывать доброжелатель ность, умение действовать в коллективе. Способствовать закаливанию детского организма.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи . Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Повышать функциональные возможности организма детей.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик».

Задачи . Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Дежурство по столовой.

Задачи . Учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что q красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонстрирует умения и фантазию хозяйки. Учить самостоятельно и своевременно выполнять все обязанности дежурных.

Индивидуальная работа с ___________________________________________________ Дидактическая игра «Что где растёт»
Задачи: закрепить знания об овощах и фруктах.

Беседа о народной игрушке.

Задачи . Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать пред ставление о том, как народные мастера делают игрушки.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи . Совершенствовать умение детей ухаживать за растениями, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре соответствующие понятия.

Разучить с детьми четверостишие Л.Зильберга

«Никогда не унываю,

И улыбка на лице,

Потому что принимаю

Витамины А,В, С.»

Задачи : Развивать память, мышление, выразительность речи.

Чтение рассказа М. Глинской “Хлеб”.

Мама дала Грише большой кусок хлеба и отправила его на улицу.

Гриша ел хлеб. Хлеб был вкусный и душистый, с блестящей корочкой. Скоро мальчик наелся, а хлеба еще оставалось много. Тут ребята позвали Гришу в мячик играть. Что делать с хлебом? Гриша подумал и бросил хлеб на землю.

Проходил мимо дядя Матвей, остановился и спросил: «Кто хлеб бросил?»

– Он, он! – закричали ребята и показали на Гришу. Гриша сказал: «Я уже сыт, а хлеб оставался. У нас хлеба много, не жалко».

Дядя Матвей снял с груди золотую звездочку и сказал:

«Я звезду Героя за то, что хлеб вырастил, получил. А ты хлеб в грязи топчешь».

Гриша заплакал: «Я не знал, что с хлебом делать. Досыта наелся, а он оставался…»

– Ладно, – согласился дядя Матвей. – Если не знал – это другой разговор.- Поднял хлеб, положил на ладонь. – В этом кусочке моя работа, работа твоей матери, всей деревни работа. Хлеб любить и беречь надо. – Отдал его Грише и ушел.

Гриша утер слезы и сказал ребятам: «Я тот хлеб сейчас съем».

– Нельзя, – возразил Саня, – хлеб запачкан, заболеть можно.

Куда же теперь хлеб девать?

В это время проезжала по дороге телега, а за телегой бежал жеребенок Лыска.
– Отдадим хлеб Лыске, – предложила Нюра. Гриша протянул жеребенку хлеб. Лыска схватил ломоть, мигом съел и не уходит. Тянется мордой к ребятам: Давай еще! Axl Ах, как вкусно».
Задачи . Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Из пшеничной из муки испекли мы

Ритмично «лепить» куличики.

Пироги, плюшки, пряники, печенье,

Загибать по одному пальцу, перечисляя то, что испекли из муки.

Кексы, торты, калачи,

Булки, бублики, баранки.

И достали из печи

Мы румяный каравай,

Соединить руки в кольцо.

Приходите к нам на чай!

Наклон вперёд и вниз с движением руки от груди.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Задачи . Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, какие птицы улетают, а какие – зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаблюдать с детьми, как птицы собираются в стаи.

Трудовая деятельность. Уборка участка от сухих веток.

Задачи : приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Дидактическая игра «Кто что делает».

Задачи . Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризующими действия людей той или иной профессии.

Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________

Развитие движений.

Задачи : закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

Задачи : учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками».

Задачи . Учить детей выполнять правила игры, изменять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывать у детей интерес и стремление к правильному выполнению задания.

Дозированная ходьба___________________

Выносной материал___________________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор.»Ч то вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, С .

Задачи : Формировать умение рассуждать о многообразии продуктов и содержащихся в них витаминах. Расширять представления о многообразии.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи , Организовать беседу с целью выявления понимания детьми правил игры: предложить ребятам рассказать правила, дополнить высказывания друг друга; спросить детей, что должен делать водящий, что игроки. Учить детей подбрасывать и ловить мяч одной рукой.

Индивидуальная работа по развитию речи с ________________________________________________

Задачи . Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.

Дидактическая игра «Разложи продукты по тарелкам»

Ход игры: Вот перед вами овощи и фрукты. Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите, какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, синие сливы. Разложите их по тарелочкам подходящего цвета.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за трудом человека.

Задачи . Расширять представления детей о труде взрослых, о сельскохозяйственном труде, о сезонных работах. Предложить пронаблюдать, как | садовник собирает яблоки, как убирает гниющие плоды, обрезает ветви, обсудить с детьми назначение его действий. Учить устанавливать причинно-следственные связи: сезон – растительность – труд людей.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Задачи . Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие.

Труд в природе: уборка листвы на участке.

Задачи . Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

21 сентября (четверг)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Настольно-печатная игра «Путешествие по городу».

Задачи . Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание люб-пи к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи.

Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по аппликации.

Задачи . Учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Индивидуальная работа с _______________________________________________ Дидактическая игра «Подбери слово».

Задачи : Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное состояние.

Чтение: Е. Трутнева «Черника».

Рассыпает солнце стрелы,

Сосны зажигая.

Что за ягода созрела,

Синяя такая?

На кусочки, под листочки

Кто-то бусы бросил,

Все поляны в синих точках

У зеленых сосен.

Мы чернику собирали

В кузовок, в лукошко…

Только рты с чего-то стали

Черные немножко.

Задачи : Продолжать знакомить с произведениями. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Продолжать прививать интерес к книгам. Воспитывать нравственные качества.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи . Учить детей соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Формировать умение использовать атрибуты.

Пальчиковая гимнастика «Продукты питания»

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

У Лариски – две редиски . (По очереди разгибают

пальчики

У Алешки – две картошки . из кулачка, начиная

с большого,

У Сережки – сорванца – два зеленых огурца.

А у Вовки – две морковки. на одной, а затем

на другой руке).

Да еще у Петьки – две хвостатых редьки.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за паутинкой.

Задачи . Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок (его можно заметить, когда он быстро побежит по руке и повиснет на новой паутинке).

Труд в природе: сбор семян цветов для весенней посадки.

Задачи . Закрепить умение детей аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакетики.

Подвижная игра «У медведя во бору». Усложнение: добавляется второй водящий.

Задачи . Закреплять умение детей бегать в заданном направлении, выполнить имитацию движений в соответствии с текстом. Воспитывать доброжелательность.

Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________ Развитие прыжков.

Задачи : закреплять умение прыгать на одной ноге.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Задачи . Учить детей подбирать слова-антонимы, активизировать речь детей.

Дозированная ходьба___________________

Выносной материал___________________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».

Задачи . Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Индивидуальная работа с _______________________________________________________ Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит».

Задача : Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.).

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет ».

Задачи : Продолжать знакомить с работой овощного магазина, формировать умения творчески развивать сюжет игры. Обучение детей справедливо распределять роли в играх. Побуждение детей воспроизводить в играх бытовой и общественно-полезный труд взрослых.

Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька».

Задачи . Пробуждать у детей интерес к художественной литературе, учить оценивать поступки героев, вызвать эмоциональный отклик на сказку.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за растениями.

Задачи . Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между собой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.

Подвижная игра «У оленя дом большой»

Задачи : закреплять умение соотносить движения с текстом.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи . Учить детей выполнять правила игры, самостоятельно с помощью считалки распределять роли. Учить бросать и ловить мяч одной рукой, не прижимая к груди. Развивать ловкость, меткость. Продолжать работу по оздоровлению детей.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

22 сентября (пятница)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?»

Задачи . Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать I салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.

Наблюдение из окна: бархатцы осенью.

Задачи . Предложить детям сравнить цветы, растущие на улице и в груп пе, попросить объяснить, почему растения на улице завяли, а в группе они продолжают расти.

Индивидуальная работа с __________________________________________________ Дидактическое упражнение «Отгадай и назови»
Задачи : развивать внимание, воображение, речь; формировать умение соблюдать очередность, не перебивать сверстников.
Педагог читает по своему выбору определения к понятиям. дети угадывают, что это.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе, – это… (варенье).
Ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром – это… (бутерброд).
Лошадиное молоко – это… (кумыс).
Крупа, сваренная на молоке, – это… (молочная каша) и т.п.

Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома».

Задачи . Формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собственные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи . Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил.

Пальчиковая гимнастика «Грибы»

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Мы сегодня рано встали,
(Сжимать, разжимать пальцы на обеих руках)
За грибами в лес пошли.
(Сжать кулаки, делать шагающие движения указательным и средним пальцами)
Грузди, рыжики, волнушки
(Сложить пальцы обеих рук в щепоть)
В кузовочке принесли.
(Округлить ладони, соединить обе руки вместе, прикасаясь мизинцами)

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Утро. Прогулка.

Наблюдение за паутинкой.

Задачи . Рассказать детям, откуда берется паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи . Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Развивать умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра «Кто что слышит».

Задачи . Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Индивидуальная работа по ФИЗО с ________________________________________________________

Ходьба по бревну.

Задачи : добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи . Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.

Дозированная ходьба___________________

Выносной материал___________________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

НОД_____________________________________________________________________________________________

Тема_____________________________________________________________________________________________

Прогр. сод. _______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-ра: _________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________Игры с крупным строительным материалом: строим мосты.

Задачи . Закреплять представления детей о назначении и строении мостов, учить делать постройку устойчивой.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи . Активизация словаря, развитие умения находить предмет по описанию.

Индивидуальная работа по ФЭМП с ________________________________________________________

Задачи . Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.

Игра-тренинг «Поварята»
Задачи : развивать коммуникабельность; формировать чувство общности со сверстниками, интерес к совместным играм.
Ход игры: Дети встают в круг – изображают кастрюлю. Педагог говорит, что дети будут готовить суп (или любое другое блюдо: компот, салат, винегрет и т.п.). Каждый ребенок придумывает, чем он будет картофель, капуста, морковь, лук, петрушка, соль и т.п.). Педагог выкрикивает по очереди, что он хочет положить в кастрюлю. Узнавши. себя прыгает в круг и берет за руки предыдущего. Пока все «компоненты» не окажутся в круге, игра продолжается. В результате получается вкусное, красивое «блюдо».

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Я. Акима «Жадина».

Кто держит

Конфету свою

В кулаке,

Чтоб съесть ее

Тайно от всех

В уголке,

Кто, выйдя во двор,

Никому из соседей

Не даст

Прокатиться

На ве-

ло-

си-

педе,

Кто мелом,

Резинкой,

Любою безделицей

В классе

Ни с кем

Ни за что

Не поделится –

Имя тому

Подходящее дадено,

Даже не имя,

А прозвище:

ЖАДИНА!

Жадину

Я ни о чем

Не прошу.

В гости я

Жадину

Не приглашу.

Не выйдет из жадины

Друга хорошего,

Даже приятелем

Не назовешь его.

Поэтому –

Честно, ребята, скажу –

С жадными

Я никогда

Не дружу!

Задачи . Учить детей внимательно, слушать, предложить рассказать о поступках героев, дать им оценку, дать возможность ребятам высказаться о том, как поступил бы каждый из них.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за облаками.

Задачи . Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, рассказать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).

Подвижная игра «Разведчики».

Задачи . Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Использовать предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи . Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Комплексно – тематическое планирование по теме «Дары Осени» (первая младшая группа)

Сайт для воспитателей детских садов

Комплексно – тематическое планирование по теме «Дары Осени»

(первая младшая группа)

Цель : Формирование представлений детей об овощах и фруктах.

— расширить знания о разнообразии и пользе овощей, фруктов.

— закрепить у детей знания об обобщающих понятиях «овощи», «фрукты».

— обогащать словарь словами: «кислый», «сладкий», «твердая», «хрустящая», «круглое» и т. д.

— закрепить знания о художественных, поэтических, музыкальных произведениях об овощах и фруктах.

— формировать умения изображать овощи и фрукты в продуктивной деятельности.

— формировать умения выполнять отдельные трудовые процессы в природе при участии взрослого.

Познавательно-речевое развитие

Коммуникация.

Беседа после проведения экскурсии на огород группы: «Что растёт на грядке?»,

«Овощи и фрукты – полезные продукты»,

«Работа людей осенью (сбор урожая)».

Свободное общение : «Где растут овощи и фрукты?», «Какие овощи и фрукты я знаю».

Пальчиковые игры : «Капуста», «Лимон», «Мы капусту рубим, рубим…», «Компот».

Рассматривание и сравнение овощей (фруктов) по форме, размеру, вкусу.

Фото, репродукций, иллюстраций, муляжей, натуральных овощей (фруктов).

Рассказ воспитателя : «Вот такие овощи и фрукты».

Д/ игры и упражнения : «Собери картинку», «Угадай на вкус», «Съедобное — несъедобное», «Чудесный мешочек», вкладыши «Овощи- фрукты», лото «Парочки», «Что где растёт?», «Чего не стало?», «Назови ласково» и другие.

Чтение художественной литературы.

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи и др.

Интегрированная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов.

Сюжетно – ролевые игры:

«Магазин» — «Овощи- фрукты»- закрепление названий овощей (фруктов), различать их; распределение ролей: «продавец», « покупатель»

«Семья» — «Готовим суп (борщ)», «Варим компот» для кукол.

«Транспорт» — «Везём урожай», «Доставка овощей (фруктов) в магазин».

Обыгрывание сказки» Репка»

Сбор урожая на огороде группы.

Совместное изготовление поделок из овощей и фруктов.

Физкультурный досуг «Есть у нас огород»

Подвижные игры «Апельсин», «Горячая картошка», «Огуречик-огуречик».

Подвижная игра малой подвижности « Огород у нас в порядке»

Рисование: «Овощи», «Яблоки» и т.д.

Лепка: «Морковь и огурец», «Яблоки» и т.д.

Аппликация: «Овощи и фрукты на блюде»

Конструирование: «Высокий забор вокруг сада», «Низкий забор вокруг огорода».

Песенки: «Урожай», «Антошка», «Песенка огуречика» (из мультфильма «Приключения огуречика») и другие по плану муз.руководителя.

Свободное общение «О витаминах и пользе их для детского организма», «О пользе овощных и фруктовых соков».

Беседа : «Почему нельзя употреблять в еду немытые овощи, фрукты?»

Создание условий для самостоятельной деятельности

Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты»

Книги для чтения и рассматривания :

Русские народные сказки: «Репка», «Мужик и медведь»; стихотворения: Тувим Ю. «Овощи», Барто A. «Морковный сок», Коркин B. «Что растет на нашей грядке?», Сутеев В. «Мешок яблок», загадки про фрукты, овощи.

Центр сюжетно-ролевых игр : создание предметно-развивающей среды:

«Магазин» : спец. одежда, весы, муляжи овощей и фруктов, касса, чеки, «деньги», сумки, гирьки.

«Семья» : игровой уголок «кухня», посуда, муляжи овощей и фруктов, спец. одежда.

Центр строительно-конструктивных игр: природный материал, строительный материал (кубики, кирпичики).

Центр продуктивных видов деятельности : материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации.

Взаимодействие с семьёй:

Поход в магазин – «Овощной отдел»

Творческие работы на тему : «Чудо с грядки».

Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой», «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».

Сбор урожая на даче.

Совместное приготовление салатов с детьми.

Совместное осеннее развлечение «Осень в гости к нам пришла».

KalendarnyiPlan.ru

Календарно-тематическое планирование в ДОУ по ФГОС

Календарный план на сентябрь, средняя группа, 2 неделя

Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты».

Сентябрь — время сбора урожая овощей и фруктов. Самое время познакомить детей с разнообразием полезных плодов, расширить знания о дарах осени. Согласно программе «От рождения до школы» воспитатель планирует беседы и упражнения на формирование умений классифицировать овощи, фрукты и ягоды. Дошкольники рассматривают картины с изображение сбора урожая и отражают знания в рисовании и лепке. Описание бесед с детьми, стихи по теме, дидактические игры и упражнения вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Осень. Овощи и фрукты».

Социально-коммуникативное развитие

Педагог рассказывает о том, какие фрукты и овощи растут в родном краю, учит детей брать хлеб с тарелки, не касаясь других кусочков. Социально-коммуникативному развитию так же способствуют рассматривание картин из серии «Семья», экскурсия в группу раннего возраста и беседы о безопасном поведении.

Познавательное развитие

Познавательное развитие происходит через экспериментальную деятельность «Узнай по вкусу и запаху», упражнения на знакомство детей с частями суток, наблюдения на прогулках и игры «Вершки — корешки», «Сок, варенье, пастила» и т.д.

Речевое развитие

Педагог привлекает детей к игре «Волшебный мешочек», активизируя и обогащая словарь детей, учит детей изменять слова по образцу, упражняет в употреблении глаголов, решая задачи речевого развития.

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие происходит в играх «Ягоды, овощи и фрукты», «Конструируем из палочек», хороводных и музыкальных играх. Дети средней группы учатся вырезать овалы и круги из прямоугольников и квадратов, делают аппликацию из фасоли на пластилине.

Физическое развитие

Разучивая с детьми физминутки по теме недели, повторяя знакомые игры, педагог решает задачи физического развития. Дети знакомятся с правилами поведения в спортивном зале, упражняются в метании в вертикальную цель.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Беседа «Что растёт в нашем краю». Цель: расширять представления о малой родине. Упражнение «Что нам осень принесла». Цель: закрепить умение классифицировать овощи, фрукты и ягоды. Упражнение «Волшебный мешочек». Цель: обогащать словарь детей, вспомнить названия овощей и фруктов. Трафареты и шаблоны по теме недели. Цель: продолжить учить использовать в работе шаблоны и трафареты. Физминутка «Как-то вечером на грядке». Цель: разучить слова. Про-
гулка С.р. игры с куклами. Цель: закрепить знания о разных видах посуды. Экскурсия на огород. Цель: понаблюдать за произрастанием овощей. Упражнение «Цепочка». Цель: упражнение в образовании новых слов по образцу. Разрезные картинки «Овощи и фрукты». Цель: закрепить умение классифицировать овощи и фрукты. П.и. «Ловля бабочек». Цель: упражнять в беге с увёртыванием и в ловле, в приседании. П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. ОД 2 п.д. Упражнение «Как правильно взять булочку». Цель: учить брать хлеб или булочку из общей тарелки, не касаясь других кусочков. Познавательно-исследовательская деятельность «Узнай по вкусу и запаху». Цель: показать детям значение осязания и обоняния, вспомнить названия овощей и фруктов. Чтение С.Георгиев «Бабушкин садик». Цель: побудить детей к обсуждению произведения. Конструктивно-модельная деятельность «Открытка». Цель: показать приём складывания прямоугольника в квадрат. Беседа «Витамины на столе». Цель: формирование представления о пользе правильного питания.

ОО Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие 1 п.д. Экскурсия в группу раннего возраста. Цель: выяснить, что умеют и не умеют маленькие дети. Рассказ воспитателя о частях суток. Цель: формировать математические представления. Дидактическая игра «Скажи правильно». Цель: упражнять в подборе глаголов. Музыкальная игра «Огуречик». Цель: познакомить с игрой. Внесение атрибутов к игре «Кто быстрее скрутит ленту». Цель: вызвать интерес к играм. Про-
гулка Сбор урожая овощей на огороде. Цель: показать особенности произрастания некоторых овощей. Упражнения с тактильными дощечками, шнуровки, игры с прищепками. Цель: способствовать развитию тактильного восприятия. Дидактическая игра «Что это и где используется». Цель: формировать навыки правильного изложения своих мыслей в простых и более сложных предложениях. Игра «Ягоды, овощи и фрукты». Цель: развивать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и выкладывать ряды, состоящие из одинаковых изображений. П.и. «Собираем урожай». Цель: познакомить с новой игрой. П.и. «Из обруча в обруч». Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. ОД

Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Сад, огород». «Лесные ягоды, грибы».

Ежедневное планирование деятельности воспитателя на неделю, разработанное по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой и соответствует Федеральному Образовательному Стандарту. Планирование разработано для детей средней группы детского сада на лексическую тему «Сад, огород» «Лесные ягоды, грибы», и поможет воспитателям в ежедневной работе.

Просмотр содержимого документа
«Ежедневное планирование в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Сад, огород». «Лесные ягоды, грибы». »

Ежедневное планирование тематической недели в средней группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы на тему «Сад, огород». «Лесные ягоды, грибы.».

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

ПОНЕДЕЛЬНИК «14» «сентября» ТЕМА недели: «Сад, огород».Лесные ягоды, грибы.». Цель: Закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, последовательности месяцев в году. Формировать представления о растениях леса (грибы, ягоды). Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных.

Труд (С воспитателем в уголке природы).

Рыхление почвы у комнатных растений. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность.

Игра-экспериментирование. Как обнаружить воздух. Цель: Учить доказывать при помощи предоставленных предметов, что вокруг нас есть воздух.

Работа по обогащению и активизации словаря. «Фрукты – овощи». Цель: дифференциация сходных понятий.

Ситуативная беседа по ЗОЖ. Д\и. «Бабушка кисель варила». Цель: познакомить с витаминной ценностью продуктов питания

Строительные игры в центре игровой деятельности. репродукции картин с изображением осенних пейзажей из серии «Времена года», сюжетных картинок с изображением сезонных изменений в природе в середине осени, спецтранспорта и по данной теме, картинки с изображением сельскохозяйственных работ, раскраски по теме.

Полезные советы « Правильное питание дошкольников», « Рейтинг самых полезных для детей продуктов»

1.Физкультурное развитие: физ. культура (в зале) по плану инструктора по физ.

2. Художественно-эстетическое развитие: рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду стр.25

Тема: «На яблоне поспели яблоки».

Программное содержание: Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, ветки. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашом. Учить быстрому приему рисования листвы.

Наблюдения за неживой природой. Наблюдение за почвой. Цель: развивать способность к целенаправленному наблюдению. Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от природы.

Подвижные игры. «Не попадись!».

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость. «Птички и кошка». Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Региональный компонент. Трудовое поручение «Сбор природного материала» Цель: знания растений родного края.

Работа по развитию движений. «Перепрыгни ручеек» (через шнурок, рейку) Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Безопасность /ребенок в быту. Д/и «Четвертый лишний» Цель. Закрепить понятия об опасных предметах.

Обогащение предметно-развивающей среды на участке.

Работа по ознакомлению с искусством. «Пейзаж» Цель: Продолжать знакомство с жанром пейзажа на примере произведений И.И. Шишкина. Дать понятия «пейзаж», «художники-пейзажисты». Активизировать переживание пейзажного образа. (Жанры живописи)

Чтение художественной литературы Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки». Цель: познакомить детей с новой сказкой, учить понимать ее содержание. Учить детей отвечать на вопросы по содержанию распространенными предложениями или коротким рассказом.

Работа по ФЭМП. Д/и «Назови скорей»

Цель: учить сравнивать предметы по длине путем складывания пополам и с помощью условной мерки; упражнять в счете в пределах пяти; учить увеличивать число на одну единицу.

Д/и , р/и (социальное окружение). Д/и «Звуки деревни» Цель: Познакомить детей с новой профессией — фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

Самостоятельная деятельность в центре физического развития.

Оборудование: мешочки с грузами, различные мячи, обручи различного диаметра.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

детей (центры активности, все помещения группы)

образовательная деятельность в режимных моментах

Музыкально — дид. игры. Зайцы. Цель: упражнять детей в восприятии и различении характера музыки: веселого, плясового и спокойного, колыбельного.

Наблюдение в уголке природы. Наблюдения за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.

Труд. (самообслуживание) Содержание в порядке одежды и обуви. Цель: обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

Индивидуальная работа – (лепка). “Цветик — семицветик” Цель: Продолжать учить делению куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

Дидактические игры в центре сенсорного развития. «Морские волны». Цель: Учить детей устанавливать отношения между пятью объектами, располагать их в порядке возрастающей и уменьшающейся яркости одного цвета (составить цветовой ряд волн от самой темной до самой светлой и наоборот).

Печатная консультация «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»

Комплексно -тематическое планирование «Дары осени»

Предпросмотр страницы №1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» г. Горнозаводска

Комплексно – тематический план

В подготовительной группе

Составили : Костарева О.В.

Воспитатель первой квалификационной категории

«Лукошко с грибами»

Рассматривание иллюстраций о грибах.

Задачи. Обогащать словарь детей названиями различных грибов.

Беседа. «Съедобный, несъедобный гриб»

Задачи. Формировать представления об опасностях связанных с ядовитыми грибами.

Работа над пословицей: «Выдранный гриб навек погиб, срезанный под корешок – даёт приплода мешок.

Задачи. Учить детей понимать смысл пословицы. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рассматривание грибов под берёзой на участке. Учить детей описывать внешний вид грибов, определить его название.

Трудовое поручение: уборка опавшей листвы.

Задачи. Приобщать детей к посильному труду.

Подвижная игра. «У медведя во бору»

Задачи. Развитие двигательной реакции, ловкости, быстроты.

Чтение художественного произведения З. Александровой «В грибном царстве»

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Лепка «Царство грибов»

Задачи. Закрепить у детей умение лепить предметы или их части круглой, доскообразной формы. Учить передавать некоторые характерные признаки.

Дидактическая игра «Отгадай –ка». Задачи. Учить детей описывать грибы по представлению.

«Одну ягодку беру, на другую смотрю, третью примечаю»

Рассматривания альбома «Ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о ягодах.

Беседа. «О пользе ягод для человека»

Задачи. Формировать представления о пользе ягод, познакомить с тем, что есть и ядовитые ягоды.

Просмотр презентации «Лесные ягоды»

Задачи. Дать понятие о лесных ягодах и их пользе для человека.

Пальчиковая игра. «Раз, два, три, четыре, пять. В лес идем мы погулять. »

Задачи. Развитие мелкой моторики кистей рук.

Наблюдение за изменениями в природе осенью.

Задачи. Учить детей замечать изменения в природе происходящие осенью. Описывать красоту осенних деревьев.

Трудовое поручение. Сбор семян цветов.

Подвижная игра. «Третий лишний»

Задачи. Развитие внимание, ловкости.

Чтение стихов о ягодах.

Задачи. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Задачи. Учить детей в рисунке передавать характерные признаки ягод.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний».

Задачи. Учить детей находить лишнее и объяснять свой выбор.

Рассматривание альбома «Кустарники»

Задачи. Закрепить у детей названия различных кустарниках, их отличия от деревьев.

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Тематическое планирование в средней группе детского сада. Сентябрь

— Ну, если это секретный подарок, тогда давайте, ребята, отгадывать загадки, так мы узнаем, что же лежит в дедушкиной корзинке.
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь)

Без окон, без дверей, полна горница людей. (огурец)

Я вырос на грядке,
Характер мой гладкий:
Куда ни приду, всех до слез доведу. (лук)

Кругла, да не месяц,
Желта, да не масло,
С хвостом, да не мышь. (репка)

Сто одежек – и все без застежек. (капуста)

Круглое, румяное, я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)
Воспитатель: Ох, спасибо, дедушка, за такие подарки. Да, урожай у тебя хорош. Оставайся с нами, поиграй с дитями.
Воспитатель проводит дидактическую игру «Что растет в саду и огороде». Воспитатель просит детей разложить овощи и фрукты на тарелки: первая тарелка – овощи, вторая тарелка – фрукты и ягоды.

Затем дети читают стихи.
Быстро лето пролетело
Перелетной птицей вдаль.
Осень чудно расстелила
Увядающую шаль.
Вмиг заворожила взоры
Огневой своей листвой,
Колоском, созревшим в поле,
Пожелтевшею травой.

Одарила гостья – осень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,
Кузовком лесных грибов.

Так давайте славить осень
Песней, пляской и игрой.
Будут радостными встречи.
Осень, это праздник твой!
Да, ребята, урожай и в лесу поспел. Все берут корзинки. Что же будем собирать? Вам придется отгадать!
И на горке, и под горкой,
Под березкой и под елкой
Хороводом в ряд
В шапках молодцы стоят. (грибы)
И мы с вами пойдем в лес по грибы, да по ягоды.
Проводится игра «У медведя во бору». Считалочкой выбирается «медведь». Одна сторона – деревня, другая – лес. Ребенок, изображающий медведя, садится в «лес». Остальные дети идут из «деревни» в «лес» по грибы и по ягоды. Все поют:
У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь постыл, на печи застыл.
Медведь просыпается и ловит детей.
Воспитатель: Слушай, мишка, не сердись, лучше с нами ты садись и поиграй в «Чудесный мешочек».
Проводится игра «Чудесный мешочек». Овощи и фрукты складываются в красивый мешочек. Детям предлагается на ощупь определить, что находится в мешочке. А потом можно и определять на вкус с закрытыми глазами.
Воспитатель: Ну что же, вы молодцы, знаете очень много овощей, ягод и фруктов, да еще и грибов мы в лесу насобирали. Знаете, что в овощах, фруктах и ягодах очень много витаминов.

Календарное планирование образовательной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшая Тема недели: «Дары осени»

Календарное планирование образовательной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшая

Тема недели: «Дары осени»

Цель: Дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, семена. Уточнить представления о многообразии овощей.

Предметно – развивающая среда: корзина с разными плодами овощей и фруктов, семена берёзы, подносы, д / игра «Детки на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации об осени, дидактические, сюжетно – ролевые игры.

Работа с родителями: выставка совместного творчества «Дары осени»

Итоговое мероприятие – развлечение «Щедрая осень»

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы».

Цель: закрепить знания детей о ценности природы; продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

Виды деятельности: коммуникативная. Рассказ воспитателя о ценности природы, сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды).

Закрепить название осенних месяцев с Ильей, Кариной.

Формирование целостной картины мира

Тема: «Дары осени»

Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; уточнить представления о том, что осень – время сбора урожая овощей и фруктов; обогатить словарь новыми словами.

По плану музыкального руководителя

Познавательно — экспериментальная деятельность

Тема: «Почему листья опадают»

Цель: исследовать строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

На прогулке наблюдать за тем, как опадают листья с деревьев.
Сбор листьев разной формы и окраски.
Игры «Беги к дереву, которое я назову», «С чьей ветки детки».

трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета с Надей, Ритой, Ангелиной.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Работа с рассказом Я. Пинясова «Хитрый огурчик»

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Рассматривание с Владом, Соней, Леной иллюстраций с изображением блюд из овощей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений «Цветочек».

Хождение босиком по оздоровительной дорожке.

Цель: привлекать детей к здоровому образу жизни, создавать хорошее настроение и заряд бодрости.

Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Дидактическая игра «Расскажи без слов».

Цель: закреплять представления об осенних изменениях в природе; развивать творческое воображение, наблюдательность.

Виды деятельности: игровая, двигательная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д.

Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательно – исследовательская.

Малоподвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»

Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творчества.

Виды деятельности: двигательная, коммуникативная.

Рассматривание иллюстраций с изображением урожая.

Игра «Узнай на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Цель: ознакомить с признаками четырехугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: слева, справа; закрепить название частей суток.

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Осенний урожай»

Цель: обобщать и систематизировать представления детей о дарах осени. Развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Наблюдение за лужами, запоминание поговорки «Весной дождь парит, осенью мочит»

Цель: продолжать учить отмечать состояние погоды, воспитывать познавательный интерес к миру природы; развивать любознательность и наблюдательность.

Игра-эстафета «Собери урожай»

Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам команды. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость.

Вид деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная.

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнять в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелину.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Пальчиковая игра «Мы делили апельсин».

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая.

Сон. Игровой самомассаж с пением «Дождь»

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать навык выполнения игрового самомасажа с пением.

Упражнять Надю, Илью, Карину в классификации растений.

Конструирование склада для хранения урожая.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений. Гимнастика в постели «Потягивание».

Ходьба по массажной дорожке.

Дидактическая игра « Живая неделька»

Цель: закрепление знаний у детей о последовательности дней недели.

Игра «Что где растет» с Владом, Сашей, Витей, Сережей (дети должны определить где растет изображенное на карточке растение).

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Дидактическая игра «Похож – не похож»

Цель: учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа на тему «Выращивание растений»

Цель: закрепить знания детей о способах выращивания растений.

Вид деятельности: коммуникативная.

Игра «Что в корзинку мы берем»

Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания; сформировать представление о роли людей в сохранении природы.

Вид деятельности: игровая, познавательно – исследовательская, коммуникативная.

Закрепить умение сравнивать предметы по ширине, цвету, повторить порядковый счет, отвечать на вопросы «какой?», «какая?» с Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Тема: « Количественный состав чисел (до 5). Форма предметов»

Цель: закрепить количественный состав чисел до 5; уточнить форму предметов.

По плану инструктора по физической культуре

Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень».

Цель: развивать устную речь; формировать умение анализировать признаки осени, воспитывать любовь к родной природе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение в природе, труд в природе, подвижные игры.

Интегрированная деятельность на прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление с приметой «К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»).

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызывать желание фантазировать.

Подвижная игра «Караси и щука»

Цель: совершенствовать умения детей бегать, ориентироваться в пространстве.

Вид деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.

Дидактическая игра «Созрело – не созрело» с Ариной, Ангелиной, Аней.

Цель: учить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Подготовка к обеду. Обед. Сон.

Отгадывание загадок о грибах, ягодах.

Цель: продолжать обучать отгадыванию загадок; закреплять знания о характерных признаках ягод и грибов; развивать любознательность, интерес к окружающему.

Дидактическая игра «Съедобное — несъедобное» (дети раскладывают предложенные овощи на две группы – со съедобными вершками и со съедобными корешками) с Надей, Олегом, Ритой Ксюшей.

Подъем. Гимнастика после сна. Полдник.

Комплекс упражнений с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица.

Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Вид деятельности: коммуникативная, игровая.

Повторить с Сережей, Витей, Эдиком пальчиковую игру «Засолка капусты»

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности.

Прогулка: подвижные игры, уход детей домой.

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению.

Цель: воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.

Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Календарно – тематическое планирование в средней группе по теме «Международный день детской книги»

Календарно – тематическое планирование в средней группе по теме «Международный день детской книги»

Тема недели «Международный день детской книги».

Образовательная деятельность в режимных моментах:

Совместная деятельность взрослого и детей

Понедельник 8 апреля

Вечер Оздоровительные и закаливающие процедуры.

Постепенный подъем детей. Комплекс упражнений пробуждения. Ходьба по массажному коврику.

Укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус.

 

Скачать конспект

Коммуникативная деятельность.

Бесед «Моя любимая сказка».

Приобщать детей к народному творчеству. Развивать воображение, сообразительность, мышление, речь, любознательность и познавательную мотивацию в процессе беседы. Способствовать закреплению знаний о сказках.

Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевая игра по выбору детей.

Учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре различные знания. Проиграть с детьми на правах соучастника.

Восприятие художественной литературы.

Чтение произведения К. И. Чуковского «Телефон», обыгрывание отдельных эпизодов.

Познакомить детей с произведением Корнея Ивановича Чуковского «Телефон». Совершенствовать диалогическую речь (умение вступать в разговор, высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим), грамматически правильно отражать в речи свои впечатления. Обогатить игровой опыт детей.

Продуктивная деятельность.

Коллективная работа «Веселые лошадки»

(I часть).

Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (ладонью и пальчиком). Учить создавать композицию рисунка. Развивать творческое воображение, внимание, мелкую моторику и координацию движения рук. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми во время выполнения коллективной работы.

Подготовка к прогулке.

Прогулка. КГН.

Самообслуживание.

Познавательная деятельность.

Наблюдение за солнцем.

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Угадай, что изменилось».

Развивать внимание, зрительное восприятие, речь. Формировать у детей умение рассказывать о произошедших изменениях, указывая различные характеристики предмета или явления и их взаимоположения.

Игра малой подвижности «Будь внимательным».

Повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение. Развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, быстроту реакции, навыки коллективной и слаженной деятельности. Воспитывать интерес к совместной игре.

Возвращение детей с прогулки.

Уход домой. КГН.

Самообслуживание.

Умывание.

Коммуникативная деятельность.

Просмотр и обсуждение мультфильма «Без этого нельзя».

Способствовать формированию понятия «дружба». Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Ужин.

Игровая деятельность.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Способствовать формированию умения объединяться в небольшие группы, выбирать игру. Развивать внимание, усидчивость.

< Предыдущая   Следующая >

Тематическая планировка Тема осеннего подарка Тематическая группа. Планирование недели «Осенние подарки

Лариса Руденко
«Дары осени». Календарный план Б. старшая группа

Календарный план в старшей группе по теме : « Дары осени » . Выполняет воспитатель МБДОУ 119 Руденко Л.В.

.

Совместная деятельность педагога с детьми в процессе режимных моментов. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей

Утреннее дежурство в столовой.

Учимся правильно и аккуратно буксируем стол для появления учителя.

Дидактическая игра «Скажи обратное» . Учить

Дети выбирают слова-антонимы.

Беседа на тему : «Ах натюрморт» . Просмотр репродукции картины «Овощи» А. Лентулов И. «Песок Москва. Хлеб» И. Машков. Закрепите идею натюрморта.

Индивидуальная работа ФАМП. Закрепить с Мишей и Аленой счет в пределах 5 (количественный и порядковый, по исчисляемому материалу.

Организация выставки « Дары осени ». .

Сделайте удвоение овощей, хлебобулочных изделий для сюжетно-ролевой игры.

Сделайте цветные модули для движущихся игр.

Подготовьте натуральный материал для продуктивной деятельности детей. Разместите в родительском уголке информацию о теме недели и ее целях.

Предложите им провести самостоятельную экскурсию в магазин или на рынок. цель : Обратите внимание на овощной и хлебобулочный цех, на работу продавцов.

Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб – все в голову»

цель : Познакомить с путешествием зерна с поля на стол (как хлеб) .

Содержание программного обеспечения :

Знания : – вместе и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и изготовления хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;

Тестирование детей на понимание бережного отношения к природе и разумного вмешательства человека;

Работа : -основанная Расширение знаний об окружающем мире для воспитания у детей уважения к труду людей (Herborobam, Bakecakes, бережное отношение к хлебу;

Формы работы : Показ, объяснение, беседа, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.

Подготовительная работа : отгадывать загадки о хлебе; запоминание стихов и цепочек о хлебе; Объяснение и запоминание пословиц и поговорок о хлебе; Чтение рассказов М. Глинского «Хлеб» , М. Свтайна «Лисукинский хлеб» ; Сравнение rj и колосков пшеницы; Сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Художественное творчество. Лайк из теста “Булочки” .

цель : продолжать развивать у детей интерес к лепке теста, умение создавать рельефные фигуры;

Добиться реализации выразительного, яркого дизайна изделия, дополнив работу декоративными элементами;

Формы работ :

Рассмотрим

Показать учителя

Самостоятельная деятельность Дети

Пенные поделки.

Прогулка. Наблюдение по растениям : Клен в сентябре. цель : закрепить названия частей дерева, обратить внимание на красоту его листьев, подобрать как можно больше обозначений цветов и оттенков.

Формы работы : Показ, просмотр, беседа, чтение художественной литературы.

Порядок работы : Уборка в саду.

цель : воспитывать в детях трудолюбие, стремление к достижению результата.

Вспомните с детьми необходимые условия для выращивания овощей. Определите спелость овощей.

Формы работы : Беседа, совместная работа.

Спортивная игра “Городки” .

цель : Познакомить детей с народной игрой и историей ее возникновения.

Развивать у детей ловкость.

Учите детей договариваться во время игры.

Формы работы : беседа, объяснение, совместная деятельность.Сделайте атрибуты для организации движущихся игр (БОГИ, футбольный мяч, самокаты) .

Займитесь Никитой и семенами в сотрудничестве с детьми.

Обогащение игры опыта :

Экскурсия на почту.

Предложите родителям вместе с детьми сделать поделку из натурального материала или нарисовать натюрморт.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №10» Горносаводск

Комплекс – тематический план

«Дарас осени»

ВО подготовительная группа

Среди: Костарева О.А.V.

Воспитатель первой квалификационной категории

ПОНЕДЕЛЬНИК

«Лукошко с грибами»

Рассмотрим иллюстрации о грибах.

Задачи. Пополните детский словарь названиями различных грибов.

Разговор. «Съедобный, несъедобный гриб»

Задания. Сформировать представление об опасностях, связанных с ядовитыми грибами.

Работа над пословицей: «Гриб вытянувшийся, гриб умер, срезанный под корень – дает дальность мешка.

Задачи. Научите детей понимать значение пословицы. Избавьтесь от бережного отношения к природе.

Прогулка.

Рассмотрим грибы под березой на участке. Научите детей описывать внешний вид гриба, определять его название.

Порядок работы: заготовка листвы.

Задачи. Поощрение детей к накопительному труду.

Подвижная игра. «У медведя в Бору»

Задания. Развитие двигательной реакции, ловкости, быстроты.

Чтение работы З. Александровой «В грибном царстве»

Импретте «Царство грибов»

Задания. Обеспечить детям умение лепить предметы или их части по кругу, вакцины разной формы. Научитесь передавать некоторые характерные черты.

Дидактическая игра «Угадай – ИК». Задачи. Научите детей описывать грибы на презентации.

«Одну ягодку беру, на другую смотрю, третья замечаю»

Просмотр альбома «Ягоды».

Задачи. Обеспечьте детям знания о ягодах.

Разговор. «О пользе ягод для человека»

Задания. Чтобы составить представление о пользе ягод, представьте, что есть еще ядовитые ягоды.

Посмотреть презентацию «Лесные ягоды»

Задачи. Дайте понятие о лесных ягодах и их пользе для человека.

Игра с пальцами. «Раз, два, три, четыре, пять. Идем в лес гуляем …»

Задания.Развитие маленьких моторики кистей руками.

Прогулка.

Мониторинг изменений в природе осенью.

Задачи. Учите детей замечать изменения в природе, происходящие осенью. Опишите красоту осенних деревьев.

Трудовой приказ. Сбор семян.

Подвижная игра. «Третье колесо»

Задачи. Развитие внимания, ловкости.

Чтение стихов про ягоды.

Задачи. Продолжайте развивать интерес к художественной литературе.

Живопись. «Ягоды»

Задачи. Учите детей по рисунку передавать характерные признаки ягод.

Дидактическая игра «Четвертый статист».

Задачи. Научите детей находить лишнее и объясните их выбор.

«Ягодные кустарники»

Рассмотрим альбом «Кусты»

Задания. Закрепите у детей названия различных кустарников, их отличия от деревьев.

Чтение работы “Про ягоды”

Задания. Помогает ощутить красоту и выразительность языка произведения, прививает чувствительность к поэтическому слову.

Дидактическая игра «Назови сок, варенье»

Задание. Учите детей составлять относительные прилагательные.

Прогулка. Просмотр на участке различных кустарников. (Сирень, смородина, Ирги.)

Задания. Научите детей сравнивать кусты, чтобы находить различия и сходства.

Подвижная игра «Раз, два, три к дереву беги»

Задачи. В игровой форме запомните названия кустов и деревьев.

Дидактическая игра. “С чем суета лист”

Задачи. Слушайте листья, чтобы определить куст.

Живопись. «Ягоды на кусте»

Задания. Формировать у детей умение передавать в фигуре.

Увеличительные загадки.

Задачи. Продолжайте учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

«Дары природы»

Дидактическая игра «Съедобно-несъедобное»

Задания. Продолжайте формировать представления о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.

Чтение работы С. Николаева «Экскурсия в лес»

Задания.Закрепите правила поведения в лесу с помощью художественного слова.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом.

Задачи. Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе. Сформировать умение выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовой приказ. Очистка участка от мусора.

Задачи. Продолжайте учить детей работать вместе, получать радость от проделанной работы.

Подвижная игра «Мебель»

Задания. Продолжайте учиться не поощрять во время бега на других, уметь ловко увлекаться.

Рисование по трафарету «Грибы и ягоды»

Задания. Продолжайте учить детей рисовать по трафаретам. Уметь раскрашивать рисунок, не покидая контура.

Увеличительные загадки.

Задачи. Продолжайте учиться отгадывать загадки. Обеспечьте детям знания о грибах, ягодах, фруктовых кустах.

«День пожилых людей»

Фотовыставка. “Бабушка рядом с дедушкой”

Задания. Развивайте в детях любовь и гордость за своих близких.

Беседа «Мои любимые дедушка и бабушка»

Задания. Закрепляйте в детях желание рассказать о своих близких.

Прослушивание песни «Бабушка рядом с дедушкой» В. Троин

Задания. Продолжайте учить детей слушать музыкальные произведения.

Прогулка.

«Что нам подарила осень»

Задания. Закрепите знания детей о растительном мире, уточнить, что он растет.

Подвижная игра «Горелки»

Задания.Учите детей соблюдать правила игры, развивайте ловкость и скорость.

Встреча с интересными людьми.

Задачи. Помогите детям накопить эмоциональный резерв уважения к людям, доброты, общения.

Развлечения «Тебе Год – не беда»

Задачи. Поднимите у внуков уважительное отношение к своим бабушкам и всем пожилым людям, желание сделать им приятное, помочь им.

Черткова Тамара
Планирование недели «Осенний дарс»

Тема недели : « Осенний дарс »

цель : Расширить презентации детей о овощах, фруктах, ягодах;

для формирования представления о взаимоотношениях человека и щедрых даров природы;

поощряет желание детей отразить свои впечатления в рисовании, лепке, аппликациях.

Сюжетно-развивающая среда : Плакаты с изображением овощей и фруктов, ягод. Выставка литературных произведений, иллюстраций природы

Планируемый результат : Различить овощи, фрукты, ягоды.

Заключительное мероприятие : Выставка поделок из натуральных материалов.

дата “17” октябрь понедельник

1. Физ ра (по плану Физический инструктор) .

2.Развитие речи. Тема : Просмотр изображения “Ежи” И составление по нему рассказа.

В. В. Хербова Ст. c. С. 41.

2 эт. день

Тема для рисования :

«Создание дидактической игры » Что нам осень принесла »

Комарова Т.С. Изящная деятельность в детском саду Искусство. c. С. 45. Утро :

Утренняя тренировка

Работа в углу : Протереть пыль с листьев.

Разговор : «Настала осень, , мы принесли урожай». цель : Расширение идей, что осенью Собрать урожай овощей и фруктов. Д / игра : «Съедобное-несъедобное» . цель : Обучение выделению съедобных и несъедобных грибов (Рыжик, Белый гриб, Гриб, Подрезка) . Придайте знаниям О. полезные свойства Грибы. “К / п игра : Летние заготовки” – закрепление знаний о переработке овощей и способах обработки фруктов – овощные заготовки на зиму.Когнитивное развитие : «Каковы корни?» Назначение. Докажите, что корень растения всасывает воду; уточнить функцию корней растений; Установите взаимосвязь структуры и функций растения. Театр игры : Пенные сказки “Репка” . прогулка : Тема : «Взрослая работа – дворник (см. Картотеки) Вечер : аппликатура игра : « Готовим, варим компот ». Chl : Сказка В. Дали «Война грибов с ягодами» . цель : Ознакомить с работой, продолжить изучение анализа работы. Х / б. работа : Поставить игрушки. Самостоятельная игровая деятельность. Развивайте способность взаимодействовать и ладить друг с другом.

Предложите детский настольный конструктор.

Создание условий для з / р игры «Моя семья» , «Оценка» , маленькие игрушки, овощи и фрукты, животные.

Самостоятельная деятельность детей

цель : организовать самостоятельную деятельность детей, научить их играть вместе, вместе.

Индивидуальная работа по развитию речи. (Паша, Настя) .

Di «Чудесный мешочек» – упражнение в умении на ощупь угадывать и называть грибы (Алина, Ксюша)

Индивидуальная работа с Лерой, Артемом, Яной для закрепления череды года.

цель : Закрепить представления детей о характерных чертах разных времен года, развить мышление.

Разговор с родителями, как они провели выходные с детьми.

дата “восемнадцать” октябрь вторник

Организованно-образовательные мероприятия Сотрудничество с детьми Бесплатные занятия детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

И. и Песорав. Изобразительное искусство.

С. П. двадцать

2 Музыка (по плану музыкальный руководитель) .

2 эт. день

2. Развитие речи. (Chl)

Тема : Лексико-грамматические упражнения.Чтение сказок «Крылатый, лохматый и масляный» .

В. В. Хербова. Изобразительное искусство. c. С. 36.

Утро :

Утренняя тренировка

Работа в углу : Протереть пыль с листьев.

Беседа : «Обсуждение осень »

цель : Сформировать у детей обобщенное представление о осени как о времени года.

кг : Приучить детей к себе и добросовестно выполнять дежурные обязанности по столовой, сервировать стол, мыть посуду.

Д / игра : «Что хорошо, что плохо» . цель : Научить детей отличать хорошее поведение от плохого.

Игра аппликатуры : «Верх, верх …» (Развитие мелкой моторики рук) .

прогулка : Тема : «Насекомые» (см. Картотеки)

Вечер :

Комплекс гимнастики П / сна, закаливающих процедур.

S / r игра : «Путешествие в лес» – Повторение правил поведения в лесу.

Интеллектуальные игры. «Массовая площадь»

цель : Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Сборка. игры : “Парус” . Цель игры : Познакомить детей с формой «треугольник», развить мышление.

Д / игра : «Чей лист? Чья ветка?» (Клена – Кленовая ветка, Кленовый лист) цель : Учимся образовывать прилагательные от существительных.Предложите детский конструктор рабочего стола.

Читаю стихотворение А. Барто «Я растик!» . цель : Познакомить детей с главной особенностью строения детского тела – увеличением, познакомить с новым товаром. Повторение последовательности времени года, месяцев года и дней недели . (Артем, Никита, Максим Ф.) .

Инд на развитие речи (Матвей, Паша) . Выучить пословицы – уметь объяснять их смысл, развивать разговорную речь.

Беседа с родителями о поведении детей доу.

дата “девятнадцать” октябрь среда

Организованно-образовательные мероприятия Сотрудничество с детьми Бесплатные занятия детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми

Работа с родителями

1. Музыкальный (по плану музыкальный руководитель) .

2. Социальная тема мира : «О дружбе и

».

друзей “

С.Дыбина. Изобразительное искусство. C. P14

2 эт. Day iso (моделирование)

Тема : « Осенний натюрморт » Лыкова И.А. Прекрасная деятельность в детском саду

Арт. c. С. 42.

Утро :

Утренняя тренировка

Мониторинг растений : Поливочные краски, очистка опавших листьев.

Диалог : «Что мы знаем о овощах»

цель : Обеспечить представление о том, где выращивают овощи, и знание их свойств.

кг : Закрепить умение дудть столовая : Вымыть руки, надеть фартук, положить на стол скатерть, хлеб, отложив ложки справа от тарелки. Участвуйте в мытье посуды после еды.

Д / игра : «Замечательная сумка» . цель : Развивайте тактильные ощущения, учите на ощупь овощи и фрукты. прогулка : Тема : «Воробьи» (см. Картотеки) Вечер : Комплекс гимнастических п / сна, закаливающих процедур. Основы безопасности жизнедеятельности : Познакомить детей с предметами домашнего обихода, которые могут быть для них опасными (электрические приборы, газовая плита, то, что стоит на газовой плите, нож) . Аппликатура игра : «Я возьму корзину в лесу» HBT : Поставил игрушки. П / Исследования. deat. : Эксперимент «Изучаем отпечатки пальцев» . Игра на внимание : «Овощная радуга» . цель : Развивать зрительное внимание при составлении цветных пломб.Игровые зоны, развивайте умение играть рядом друг с другом.

Игра «Собери цепочку»

Нарисуйте доску “ (штриховка прямые) .

(Настя М, Лера Ф) . Соедините овощи по трафарету и растушуйте их – разовьём мелкую моторику пальцев. Повторение со своими домашними адресами. (София Ч., Настя Ф.)

Упражнение по сопоставлению предметов по форме и цвету Катя Т., Даша Т., Марина Н.

Индивидуальные беседы и консультации по просьбам родителей.

Информирование родителей о ходе учебного процесса.

Информация о профилактике гриппа.

дата “двадцать” октябрь четверг

Организованно-образовательные мероприятия Сотрудничество с детьми Бесплатные занятия детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

Тема : Экскурсия в библиотеку С. Н. Николаева Ст. c. P. 18

(на прогулке)

(см. Дополнительные планы . образование)

IO (Покраска)

По плану детей по теме « Осенний дарс ».

Комаров Т.С. Прекрасная деятельность в детском саду

Арт. c. С. 88 Утро :

Утренняя тренировка

Разговор : «Что мы осенью подарили Что положили в корзину?» . цель : Обеспечение знаний об овощах, фруктах.D / игра : «Запасы животных» цель : Улучшить умение подбирать соответствующих им животных

развивают внимание, память, наблюдательность.

Chl : Чтение ю тувим «Овощи» – Помогите больше узнать об овощах с помощью художественного слова.

Словесная игра : – закрепить расположение различных овощей

прогулка : Тема : «Трава и цветы» (см. Картотеки)

Вечер :

Комплекс гимнастики П / сна, закаливающих процедур.

Повторение стиха : «Друзья твои»

Фантазия : «Что ты видишь?»

(Просмотр иллюстраций, репродукций) .

Совместная игра с воспитателем :

Веселые сказки : «Обо всем на свете» .

Театр игр : «Племена» . цель : Формировать у детей навыки звукоизоляции.

HBT : Поставьте игрушки.

Настольный театр. : «Овощная сказка» цель : Сформировать интерес к театрализации. Сюжет – ролевая из игры : «Аптека» .

Ручной труд.

Проект : Здания из крупногабаритного стройматериала.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Пение любимых песен.

Игра на музыкальных инструментах.

Н / игра : «Море волнуется однажды» .С Таней С., Мишей Т., Ромой Д. повторяем последовательность времени года, месяцев года и дней , недели . Игра “Что почему?”

Инд для подготовки рук к написанию (Настя К, Лейла) . Соедините овощи по трафарету и растушуйте их – разовьём мелкую моторику пальцев. Обсуждайте с детьми опасные ситуации дома.

дата “21” октябрь пятница

Организованно-образовательные мероприятия Сотрудничество с детьми Бесплатные занятия детей в течение дня Индивидуальная работа с детьми Работа с родителями

1.Ложская тема :

«У реки, у реки» . Гарнышева Арт. c. С. 40.

2. Физ-ра (по плану Физический инструктор) .

2 эт. день

Проект

Тема : «Мостик» Конструкция из стройматериалов. Куцакова Л. В. Ст. c. Прямой

Утро :

Утренняя тренировка

Работа на природе : Краски, рыхление почвы.

Диалог : « Дары Огорна » цель : Систематизировать и углубить знания об овощах и фруктах. Уточните взгляды на их разнообразие.

Словесная игра : «Что растет в земле, а что в саду?» цель : Определите местонахождение различных овощей.

Ситуационный разговор : «Овощи нужны, в них все витамины важны» – закрепить знания о витаминах A, B, C, K, E

Д / игра : «Сравните ягоды» .Цель. Обеспечьте возможность сравнивать ягоды. Упражнения в подборе слов противоположны важности внутренних органов.

Настольная игра : “Овощное лото” . цель : Создать условия для развития у детей умений осознанно брать игровое задание.

Сборка. игры : «Сад» . цель : закрепить ранее полученные знания о саду. прогулка : Тема : «Туман» (см. Картотеки)

Вечер :

Комплекс гимнастики П / сна, закаливающих процедур.

Chl : Сказки «Фермеры» цель : Расширить знания детей об овощах и их преимуществах. Х / б рабочая «Заказ в шкаф с игрушками и пособиями» . цель : Обучать детей самостоятельно эстетичным игрушкам и пособиям. Всего событий : . Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

цель : Поощрять участие детей в совместных играх, развивать интерес к различным игрушкам.

Di “Четыре экстра” – Создать Классификация : Овощи, фрукты, ягоды. Индивидуальная работа в углу от Вани и Максима.

“Какого цвета?”

цель : Развитие цветового восприятия.

Заключительное мероприятие : «Выставка поделок из натуральных материалов» . Поговорите с родителями о самочувствии детей.

Календарь Планирование воспитательной работы (4 недели сентября) Группа: Старшая

Тема недели: «Дары осени»

Задача: дать детям представление об осени как времени года, когда созревают овощи, фрукты, семена.Уточните взгляды на многообразие овощей.

Тема – Образовательная среда: Корзина с разными фруктами, овощами и фруктами, семенами березы, подносы, д / игра «Малыш на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации про осень, дидактические, сюжетно-ролевые игры .

Работа с родителями: Выставка совместного творчества «Дара Осени»

Финальное событие – развлечение «Щедрянская осень»

Работа в команде

Группа, подгруппа

Физическое лицо

Прием детей, Утренняя гимнастика, Дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы».

Цель: закрепить знания детей о ценности природы; Продолжать формировать навыки культуры поведения на природе.

Деятельность: Коммуникативная. Рассказ учителя о ценностях природы, земель сельскохозяйственного назначения (поля, сады, сады).

Закрепите название осенних месяцев с Ильей, Кариной.

Формирование целостной картины мира

Тема: «Дарас осени»

Цель: углубить представления детей о сезонных изменениях в жизни растений; прояснить представления о том, что осень – пора сбора овощей и фруктов; Пополняйте словарь новыми словами.

Музыкальный

Познавательно-экспериментальная деятельность

Тема: «Почему опадают листья»

Цель: Изучить структуру листа, экспериментальные способы сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента покажите детям зависимость полета падающей простыни от ее размера и формы.

На прогулке посмотреть, как падают листья с деревьев.
Коллекция листьев разной формы и окраски.
Игры «Беги к дереву, которое я назову», «Из чьих веток детишки».

трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета С Нади, Ритой, Ангелиной.

Работа с рассказом Я. Пинасова “Хитрый огурец”

Рассмотрим с Владом, Соней, Леной Иллюстрации с изображением блюда из овощей.

Комплексное упражнение «Цветок».

Прогулка босиком по оздоровительной дорожке.

Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом.

Дидактическая игра «Скажи мне без слов».

Цель: закрепить представления об осенних изменениях природы; Развивайте творческое воображение, наблюдательность.

Виды деятельности: Игры, Мускулистые.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Работа в команде

Группа, подгруппа

Физическое лицо

Разговор о выращивании фруктов, овощей, ягод и т. Д.

Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой.

Маленькая подвижная игра «Где мы были, не скажем, а что сделали – покажите»

Цель: Развитие двигательной активности, фантазии, творческих способностей.

Деятельность: Моторная, Коммуникативная.

Рассмотрим иллюстрацию с обрезанным изображением.

Игра «Учись на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней.

Тема: “Четырёхугольник”

Назначение: ознакомится со знаками четырехугольника; Научитесь ориентироваться в пространстве, размышляйте в направлении речи: слева, справа; Закрепите название штуки дня.

Физическая культура

Уничтожение

Тема: «Осенний урожай»

Задача: обобщить и систематизировать представление детей о дарах осени. Развивайте связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, работа на природе, мобильные игры.

Наблюдать за лужами, запоминать изречения «Дождь теплый осенью, осенью»

Цель: продолжать учиться отмечать состояние погоды, пробуждать познавательный интерес к миру природы; Развивайте любознательность и наблюдательность.

Игра-эстафета «Собери урожай»

Задача: улучшить умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам коллектива. Развивайте скоростные качества, выносливость, ловкость.

Вид деятельности: Движение, Игра, Коммуникатив.

Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнение в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелины.

Подготовка к обеду. Обед. Спать.

Игра аппликатуры «Мы поделились апельсином».

Деятельность: Коммуникативная, Игровая.

Сон. Игровой самомассаж с пением «Дождь»

Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни; Сформировать навык выполнения игровых самоделок с пением.

Упражнения Нади, Ильи, Карины по классификации растений.

Проектирование склада для хранения урожая.

Набор высоты. Гимнастика после сна. Дневник.

Комплексное упражнение. Гимнастика в кровати “Тяга”.

Прогулка по массажной дорожке.

Дидактическая игра «Живая неделя»

Цель: закрепление у детей знаний о порядке недели недели.

Игра «Что растет» с Владом, Сашей, Витеей, Сергеем (дети должны определить, где растение показано на карточке).

Прогулка: подвижные игры, детский сад.

Дидактическая игра «Похоже не похоже»

Цель: научить детей сравнивать предметы, разучивать предметы по описанию.

Деятельность: Игровая, Коммуникативная.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Работа в команде

Группа, подгруппа

Физическое лицо

Прием детей, утренняя гимнастика, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Беседа на тему «Выращивание растений»

Цель: закрепить знания детей о способах выращивания растений.

Вид деятельности: Коммуникативная.

Игра «Что в корзину берем

Цель: закрепить знания о том, какой урожай собирается в поле, в саду, в саду, в лесу; Научить различать плоды по месту выращивания; Сформировать представление о роли людей в сохранении природы.

Вид деятельности: Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Обеспечьте возможность сравнивать предметы по ширине, цвету, повторять последовательность счета, отвечать на вопросы «Что?», Что? «С Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком.

Непосредственно образовательная деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Тема: «Количественный состав чисел (до 5).Форма позиций »

Цель: закрепить количественный состав цифр до 5; Уточняйте форму объектов.

Физическая культура

Уничтожение

Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень».

Цель: развивать устную речь; Сформировать умение анализировать приметы осени, воспитать любовь к родной природе.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, работа на природе, мобильные игры.

Комплексные занятия по прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление с допуском «К обеду небо развернулось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»).

Цель: Сформировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; Вызовите желание пофантазировать.

Игра подвижная “Караси и Щука”

Задача: Развить у детей способность бегать, ориентироваться в пространстве.

Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, моторизованная.

Дидактическая игра «созрела – не созрела» с Ариной, Ангелиной, Аней.

Задача: научиться определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.

Подготовка к обеду. Обед. Спать.

Отгадывать загадки о грибах, ягодах.

Цель: Продолжить разгадывать загадки; закрепить знания о характерных признаках ягод и грибов; Развивайте любознательность, интерес к окружающему.

Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» (дети разложили предложенные овощи на две группы – съедобные варианты и съедобные корнеплоды) с Нади, Олегом, Ритой Ксюшей.

Набор высоты. Гимнастика после сна. Дневник.

Комплексное упражнение с элементами дыхательной гимнастики и самомассаж лица.

Дидактическая игра «Живая и нежирная натура».

Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе.

Вид деятельности: Коммуникативная, игровая.

Повторяем с Сергеем, Витейком, Эдиком пальчиковую игру «Паять капусту»

Цель: развить у детей память, мышление, познавательные интересы, командные навыки.

Прогулка: подвижные игры, детский сад.

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; Рассмотрим иллюстрации к стихотворению.

Цель: воспитать интересы и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения.

Вид деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Работа в команде

Группа, подгруппа

Физическое лицо

Прием детей, Утренняя гимнастика, Дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Дидактическая игра «Кубки и корни»

Цель: закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корнеплоды – корнеплоды и фрукты – ботва, что некоторые овощи съедобны, и ботва, и корнеплоды; Упражнение по приготовлению целого растения из частей.

Вид деятельности: Коммуникативная, Игровая, Познавательная – Исследовательская.

Упражнение Арина, Олег, Анна в вырезании по контуру.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Живопись

Тема: «Натюрморт с грибами»

Цель: Уточнить представление о натюрморте как об изображении предметов и природных предметов: обогатить представление о грибах.Деятельность: Коммуникативная, Прекрасная.

Рассказ учителя о жанре натюрморта, просмотре натюрморта с грибами; Рисование детских натюрмортов.

Музыкальный

По плану музыкального лидера

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, работа на природе, мобильные игры.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Подвижная игра: «Отцы»

Цель: Соблюдать правила игры, действовать быстро, развивать выносливость.

Упражняюсь в подбрасывании мяча в Шерге друг другу с Сашей, Соней, Ритой, Леной.

Подготовка к обеду. Обед. Спать.

Чтение рассказа города Юрмина “Печка в саду”

Цель: вызвать интерес к детям и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения.

Вид деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Повторите стихи и частушки к празднику с Нади, Ариной, Витеей, Олегом, Сергеем.

Набор высоты. Гимнастика после сна. Дневник.

Комплексное упражнение. Гимнастика в постели. «Тянуть».

Расчет стоимости чистых книг с Нади Илья.

Прогулка: подвижные игры, детский сад.

Читает стихотворение С. Суворова «Яблоня»

Цель: развивать память, слуховое внимание.

Вид деятельности: Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Образовательная деятельность в режимные моменты

Работа в команде

Группа, подгруппа

Физическое лицо

Прием детей, Утренняя гимнастика, Дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.

Разговор о сервировке стола.

Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы.

Виды деятельности: Коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Разговор по вопросам:

Какие столовые приборы и посуда вы знаете? Какие устройства ставят справа от тарелки? А слева? Где хлеб? Куда положить салфетку? И т. Д.

Упражнение «Кто больше урожая (игрушки) соберет одну руку» с Эдиком, Валерой, Олегом.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественное творчество

Аппликация

Предмет: корзина для осеннего урожая.

Назначение: Закрепить возможность разрезать бумагу на короткие и длинные полосы; Формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Деятельность: Коммуникативная, Fine. Просмотр различных по форме и способам изготовления корзин; Показаны приемы работы.

Физическая культура

По инструкторскому плану физкультура

Финальное развлечение в группе

Тема: «Экранная осень»

Цель: расширение представлений детей о сезоне года «Осень».

План мероприятия:

1. Итоги осени

2. Стихи на осень

3.Игра – реле

4. Наполнение песни «Упавшая осенью» и танец с зонтиками

5.Гадание тайн

6. Приливы осенью.

Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, работа на природе, мобильные игры.

Продолжайте наблюдать за изменениями в природе, научите детей находить признаки осени: желтые листья, заканчивается цветение растений.

С Артемом, Эдиком, Сашей Упражнение “Обувной полк”

Цель: научить детей правильно, последовательно и мягко выполнять действия самообслуживания после прогулки.

Подготовка к обеду. Обед. Спать.

Литературная викторина: «Hello Tale»

Цель: закрепить знания детей о ранее прочитанных произведениях, раскрыть представление о жанровых особенностях сказки.

Набор высоты. Гимнастика после сна. Дневник.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Прогулка по массажной дорожке.

Цель: привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.

Дидактическая игра «Скажи обратное» с Ариной, Аней.

Прогулка: подвижные игры, детский сад.

Классификация овощей и фруктов.

(отгадывание загадок).

В первой половине дня

Тема недели: «Дары осени (грибы, ягоды и др.)) »,« еда »

Утро. Работа в группе.

Самообслуживание: мы учимся одеваться и раздеваться.

Задачи . Обеспечить правильное исполнение детей при экипировке различной одежды, формирование умения действовать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Избавьтесь от бережного отношения к одежде.

Беседа «Грибы и ягоды – монстры леса.«

Задачи : Познакомить с разнообразием грибов и ягод.

Индивидуальная работа с дежурством.

Задачи . Учите детей планировать свою деятельность при выполнении индивидуальных заказов, оценивайте соблюдение плана действий.

Сюжетно-ролевая игра: «Путешествие в лес»

Задачи : Помогите создать игровую среду, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли; закрепить знания об окружающем мире, водительском труде; развивать чувства коллектива, умение добиваться поставленных целей приемлемыми способами общения; Воспитание коммуникативных коммуникативных навыков, дружеских и партнерских отношений.

Игра «Большой маленький»

Задачи: Развитие мышления, обогащение словарного запаса.

Гриб гриб гриб гриб

Ягода – Ягодка

Деревянный.

Кустик

Малина – Малинка
Клубника – клубника

Черника – Черника

Клюква – хитрость и др.

Настенная игра “Лото”.

Задачи .Упражняйте детей в подборе обобщающих слов, использовании ранее полученных знаний и навыках классификации.

назначение

Один, два, три, четыре, пять, (пальцы обеих рук «здороваются»,
начиная с более.)
В лес идем гуляем. (обе руки «идут» указательным и
средними пальцами на столе.)
За Черникой, за Малиной, (Отгиб пальца, начиная с
большой.)

За брусникой, за калиной.
Находим клубнику
А брат возьмёт.

________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

Утро.Прогулка.

Наблюдение за Рябиной

Задачи : продолжаем знакомить детей с рябиной.

Мониторинг:

Птицы разные полетели,

Улыбнись им колечками,

А Рябина осень празднует

Бусы красные. О. Высоцкая

Воспитатель задает детям вопросы.

    Как выглядит рябина?

    Где она растет?

    Какие животные любят ягоды рябины?

    Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

    Что дает людям рябина?

Как девочка-мужчина накинула на плечи шаль, расшитую различными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод.Растет в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, в лесу развесистые тучи ягод, то займется гибкое деревце, с удовольствием наслаждающееся его плодами. Лесной лось-великан, достигнув вершины деревьев, съел плоды и ветки с аппетитом. Упавшие на Землю ягоды собирают мышей, ежей, чипсов и белок. В преддверии ноябрьских дней прибывают колья корриды и листели. Они наполняют рябину и разглаживают ее сочные сладкие ягоды.Из ягод рябины варят варенье и повидло, а рябинский мед – ароматный и полезный. У Рябины хорошая древесина – тяжелая, упругая и прочная. Сделайте из него посуду, ручки к топорам и молоткам, а с гибких веток летают красивые корзины.

Трудовая деятельность. Сборник листьев тополя, рябины, березы для осенних поделок.

Задачи : научиться тщательно собирать и различать листья разных деревьев.

Подвижная игра: «Медведь медведь»

Задачи : Учите детей действовать по знаку учителя. Научитесь согласовывать свои действия согласно правилам игры.

Индивидуальная работа с. __________________________________________________ Развитие движений.

Задачи : научиться прыгать на одной (правой, левой) ноге.

Игры с мячом «Съедобные – несъедобные грибы», «Напиши себя цветом шляпки».«

Задачи: знать названия съедобных и несъедобных грибов, их отличительные особенности; Уметь быстро реагировать на команду учителя, ловить мяч, не нажимая на грудь.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________ Сценодидактическая игра «Семья» – «Заготовки грибов на зиму.«

Задачи : Закрепите способы заготовки грибов на зиму: сушка, маринады, соленья.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Шарчуйский шляпный гриб»

Задачи: знать цвета наиболее распространенных в этой местности грибов; Уметь рисовать узор ритмично, в одном направлении, без пропусков.

Ознакомление с художественной литературой.

Осмотр вала:

Перемычка
Выращивать гриб –
Грибной гриб,
В Бору Боровой.

Задачи . Познакомить детей с понятием «совместное использование», пояснить, зачем они нужны, в том виде, в котором оно используется. Помогите вспомнить и с выражением лица сказать мелкое.

Индивидуальная работа по развитию речи с _________________________________________________

Задачи .Упражняйте детей в образовании убывающей формы существительных, учите употреблять похожие слова в различных речевых структурах.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за насекомыми.

Задачи . Помогите детям обнаружить под камнями скопление жуков, в сплошном лесу спрятались мухи, бабочки, предложите объяснить, почему прячутся насекомые. Закрепите представления детей о том, как охлаждение – сокращение продолжительности дня меняет жизнь животных.

Игровое упражнение «Грибники»

Учитель говорит: «Теперь один из вас будет грибом, а остальные – грибами. Каждому грибу найдется место в лесу, а гриб внимательно присмотрится и запомнит. После этого гриб и грибы танцуют, когда музыка закончится, гриб отвернется, а грибы займут их место.Тогда гриб парит, грибы правильно сели.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи . Научите детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить много интересного, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

19 сентября (вторник)

Утро.Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые слова».

Задачи .Обсудите с детьми различные ситуации, узнайте, какие вежливые слова нужно использовать в каждом из них (поблагодарить за оказанную услугу, поздороваться, попрощаться, извиниться и т. Д.).

Дежурство на природе: Упражнение «Остров цветов».

Задачи . Научите детей самостоятельно выполнять различные поручения – связанные с уходом растений. Научившись наблюдать за растениями, обратите внимание, какие изменения происходят с ними из сезона в сезон.

Продолжить мое предложение

Задачи : знать места выращивания грибов; Уметь внимательно выслушать предложение, доработать его, подобрав правильное название грибов.

Воспитатель предлагает детям варианты на выбор.

В березовой роще растут … (бумы).

Под мазями растут … (Бустовики).

В Иланнике выращивайте … (Масло).

В смешанном лесу растут … (Белые грибы).

На старых пнях растут … (Ходил).

Предложения можно строить наоборот: «Подбразовики растут в …».

Индивидуальная работа с _________________________________________________ Работа на природе: Упражнение «Какой сегодня день?»

Задачи .Предложите детям использовать умение заполнять календарь на основе графических указаний, чтобы зафиксировать свои наблюдения на природе, научиться определять погоду самостоятельно.

Игра «В лесу»

Задачи: Усилить и обогатить детский словарь по лексической теме «Грибы».

Ход игры. Педагог предлагает детям послушать рассказ и добавить его. Вы можете установить картинки с изображением грибов перед детьми.

Пришла осень. Идите в Лес и Анеш. Деревья в золотой куртке стоят, пробиваются сквозь ветви

солнечных лучей. Осмотритесь и поймете – не зря говорят, что осенний лес Дарас богатый. Под Осинкой мелькают красные шапки. Это дружная семья. А под березами стройных (…) стенд. Идите дальше в лес и увидите рыжих МШ. Раскладываем мох руками, а там сестры – (…) пропатчен. А что это за грибы грибы сидят? Опытный гриб Ни Я пойму, что это (…). Но Тот самый везунчик, у кого в глубине леса бор стоит самый главный гриб lay – (…).

Пальцевая гимнастика “Дарас осени”

назначение : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Один, два, три, четыре, пять!
Обыщем грибы.
Первый гриб – Боровик, РАМКА В ЛУКОШКО!
Подберезовик стоит
На высокой ножке.
Подберезовик найдено
Под березой прям.
А масолок прячется, вот как упорно!
(Дети поочередно массируют пальцы рук)

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________ Доброе утро.Прогулка.

Наблюдение за птицами.

Задачи . Предложите детям рассказать по результатам наблюдения изменения, происходящие в жизни различных птиц. Обсудите, почему одни виды птиц прилетают к теплым краям, а другие – нет. Научите детей различать внешний вид птиц.

Работа в природе: уборка листьев.

Задачи . Предложите детям сыграть в игру «Дворники», расскажите о ворохе дворника, его важности.Предложите ребятам выбрать лучшую храбрость, пик – тот, кто быстрее справился и состыковал ее чище.

Мобильная игра: «Найдем грибок».

Задачи : W внимательно слушайте, чтобы послушать команду учителя; Развивайте внимание, следите за правильностью поставленного задания.

Развитие движений.

Задачи : улучшить ходовое снаряжение (ходьба входной ступенькой).

Дидактическая игра «Что испытуемый может рассказать о себе?»

Задачи . Научите детей составлять по плану описание предмета, выделять его характерные черты.

Подвижная игра «Стоп».

Задачи . Тренируйте детей в беге, развивайте внимание, умение согласовывать свои действия с коллективом.

Дозировка ходьба ___________________

Удаленный материал _______________________________________________

Вечер.Работа с детьми в группе.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог. дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Беседа об этике и культура поведения по теме «Этическая и неэтичных действия.«

Задачи . Обсудите с детьми различные ситуации, обсудите, кто из людей пришел правильно, а кто нарушил правила. Учите детей сравнивать свои желания и поступки с декларируемыми этическими и моральными стандартами поведения.

Индивидуальная работа с. ______________________________________________________ Нарезка грибов по шаблону .

Задачи : Закрепленные знания о грибах, навыки работы с ножницами

Дидактическая игра «Грибная корзина»

Задачи : улучшить умение определять название гриба по внешнему виду, научившись употреблять в речи слова: съедобный, вторгаться, развивать внимание, память, устную речь.

Передвижной игра «Пчелы и ласточка».

Задачи . Тренируя детей в выполнении прыжков с холма, учат приземляться, удерживая равновесие, правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку. Продвигает ценности культуры русского народа через подвижные игры.

Ознакомление с художественной литературой: Чтение русского народного сказок для выбора детей.

Задачи . Вложите в детей любовь к чтению, к произведениям устного народного творчества, Научитесь видеть жанровые особенности сказок.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью.

Задачи . Предложите детям полюбоваться плодами яблони. Обратите внимание на структуру плодовых деревьев, форму и цвет листьев.

Подвижная игра «Жмурки». Осложнение: игрокам нужно прыгать на одной ноге.

Задачи . Научите детей точно выполнять игровые действия (опьянение с места, приседание), развивать творческие способности в двигательной деятельности, красоту и выразительность движений. Избавьтесь от умения действовать в команде. Содействие закаливанию детского организма.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон».

Задачи . Научите детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, координировать движения рук и ног, ритмично дышать носом.Повышают функциональность детского организма.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Самообслуживание: игровая ситуация «Сваришлы » шкафчик.

Задачи . Учите детей следить за порядком в шкафчике, чтобы сформировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предлагаю ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик.

Дежурство по столовой.

Задачи . Научите детей красиво сервировать стол. Скажите, что красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настроение, показывает гостям, что они их ждали, готовились к их приезду, демонстрирует мастерство и фантазию хозяйки.Учитесь самостоятельно и своевременно выполнять все служебные обязанности.

Индивидуальная работа с ___________________________________________________ Дидактическая игра «Что растет»
Задач: Получите знания об овощах и фруктах.

Разговор о народных игрушка.

Задачи . Пробудить в детях интерес к народному творчеству. Давай объявили, как народные мастера делают игрушки.

Работа в углу природа: Уход за комнатными растениями.

Задачи . Развивайте у детей умение ухаживать за растениями, помогайте запоминать правильные приемы работы, усиливаться в соответствующем понятии.

Перечислен с детьми бросил L.Zilberg

«Я никогда не задерживаюсь

И улыбаюсь в лицо,

Потому что принимаю

Витаминов А, в, ОТ».

Задачи : Развивать память, мышление, выразительную речь.

Чтение рассказа М.Глинский “Хлеб”.

Мама дала Гришу большой кусок хлеба и отправила его на улицу.

Гриша ест хлеб. Хлеб был вкусным и ароматным, с блестящей корочкой. Вскоре мальчика затопило, а хлеба осталось еще много. Здесь ребята позвали Гришу в игру с мячом. Что делать с хлебом? Гриша подумал и бросил хлеб на землю.

Прошла дядя Матвей, остановилась и спросила: «Кто хлеб бросил?»

– Он, он! – кричали ребята и показывались на Грише.Гриша сказал: «Я уже наелся, а хлеб остался. У нас много хлеба, не жалко».

Дядя Матвей снял Золотую Звезду грудью и сказал:

«Я герой звезды за то, что хлеб вырос, достал. А ты хлеб в грязи».

Гриша кричал: «Я не знал, что делать с хлебом. Авеню ел, а он остался …»

«Хорошо», – согласился дядя Матвей. “Если я не знал, это другой разговор.«Хлеб подняли, положили на ладонь. – В этом произведении моя работа, работа твоей мамы, вся деревенская работа. Хлеб, чтобы любить и беречь. – подал ему Гриша и ушел.

Гриша Утер заплакал и сказал ребятам: «Я сейчас читаю этот хлеб».

«Нельзя, – возразил Саня, – хлеб размазан, можно заболеть».

Где сейчас хлеб?

В то время по дороге ехал телега, а жеребенок Лыска убежал в телегу.
«Лыськи хлеба дадим», – предложила Нюра. Гриша протянул жеребенок. Лыск схватил кусок, я съел и не уходит. Тянется к ребятам: давайте еще! AXL ах, вроде вкусно. «
Задачи . Учите детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.

назначение : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Из пшеницы из муки выпекали

Ритмично «лепим» куличики.

Пироги, булочки, имбирные пряники,

Сгибать один палец, поднимать то, что испеклось из муки.

Кексы, кексы, калачи,

Бокеры, рогалики, баранины.

И достали из печи

Мы каравай

Соединяем руки в кольцо.

Приходите к нам на чай!

Наклон вперед и вниз при движении руки от груди.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог. дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________ Доброе утро.Прогулка.

Наблюдение птицы.

Задачи . Обсудите с детьми, почему птицы прилетают к теплым краям, какие птицы улетают, а какие – зимой. Сказать ребятам, что сначала гуляет по стрижке, глотает, потом журавли улетают в начале осени. Смотрите с детьми, как птицы собираются в стаи.

Трудовая деятельность. Очистка участка от сухих веток.

Задачи : Приучение работать вместе для достижения поставленных задач общими усилиями.

Дидактическая игра «Кто чем занимается».

Задачи . Расширить представление детей о профессиях, уточнить их названия, обогатить лексический фонд детей глаголами, характеризующими действия той или иной профессии.

Индивидуальная работа по фисо с ________________________________________________________

Развитие движений.

Задачи : закрепить навыки выполнения операций на месте (по отдельности – вместе; один вперед, другой назад).

Сюжетно-ролевая игра «Ярмарка»

Задачи : Научитесь переносить ситуацию уличной справедливой торговли.

Подвижная игра «Отцы с » ленты. «

Задачи . Научите детей выполнять правила игры, менять направление и темп бега в зависимости от игровой ситуации. Воспитывайте в детях интерес и желание сделать правильное задание.

Дозировка ходьба ___________________

Удаленный материал _______________________________________________

Вечер.Работа с детьми в группе.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог. дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Ситуационная беседа.”H ты больше всего любишь есть? «В чем разница между« вкусно »и« полезно »? Витаминов много, но самые главные – это витамины А, В, с.

Задачи : Сформировать умение спорить о разнообразии продуктов и содержащихся в них витаминов. Разверните взгляды на многообразие.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи , Организуйте беседу, чтобы выявить понимание детьми правил: предложите ребятам рассказать правила, дополняя высказывания друг друга; Спросите детей, что делать ведущим этим игрокам.Научите детей бросать и ловить мяч одной рукой.

Индивидуальная работа по развитию речи от ________________________________________________

Задачи . Упражняйте детей в четком произношении звуков «с» и «с», в их различении, выборе слов, в которых эти звуки слышны.

Дидактическая игра «Разложите продукты по тарелкам»

Игровой трафик: Вот овощи и фрукты.Назовите их: огурцы, помидоры, сливы, груши. Назовите какого они цвета? Зеленые огурцы, красные помидоры, желтые груши, голубые сливы. Разложите их по тарелкам подходящего цвета.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за работой человека.

Задачи . Раскройте представления детей о взрослом труде, о сельскохозяйственных работах, о сезонных работах. Предлагаю понаблюдать, как | Садовник собирает яблоки, удаляя гниющие плоды, обрезает ветки, обсуждает с детьми назначение своих действий.Учимся устанавливать причинно-следственные связи: время года – вегетация – труд людей.

Игры с игрушками и спортивным инвентарем по выбору детей.

Задачи . Самостоятельно учите детей и продуктивно проводите досуг, выбирайте занятия по интересам, присоединяйтесь к товарищам в игровом взаимодействии.

Труд на природе: уборка листвы на участке.

Задачи . Воспитание у детей стремления поддерживать чистоту на участке, формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

21 сентября (четверг)

Утро. Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Настенная игра «Путешествие по городу».

Задачи . Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание к нему любых людей, уважение к живущим в нем людям, развитие речи.

Дежурные занятия: подготовка к аппликации.

Задачи . Чтобы научить детей готовить вместе с воспитателем в числе детей, необходимо на занятиях все. Сформировать ответственность за выполнение трудовых распоряжений.

Индивидуальная работа с _______________________________________________ дидактической игрой «Подбери слово».

Задачи : Развитие речи детей, логического мышления, обучение использованию искусствоведческих терминов, слов, выражающих эмоциональное состояние.

Чтение: Трутнева Е. «Черника».

Разбрасывает стрелу стрел,

Сосна перелетная.

Ягода спелая какая

А есть такая синяя?

По штуке, под лист

Кто-то бус закинул

Все очки в синих точках

В зеленых соснах.

Собрали чернику

В кузове, по Лукошко …

Только рты от чего-то стали

Черный маленький.

Задачи : Продолжаю знакомиться с работами. Сформировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по прочитанному контенту. Продолжайте вызывать интерес к книгам. Упростите моральные качества.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи . Учите детей сохранять ролевые игры и вести ролевые диалоги. Продолжайте работать над развитием и обогащением сюжета игры. Сформируйте способность использовать атрибуты.

Аппликационная гимнастика «еда»

назначение : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

У Лариского две редиски . (В свою очередь нанесено

пальцы

У Алешки две картошки .С кулачка, начиная с

с большой

Сергей – Твуван – два зеленых огурца.

А в Вовке – две морковки. на одном, а затем

с другой стороны).

Да, у Петьки еще есть двуххвостая редька.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________ Доброе утро.Прогулка.

Наблюдение за паутиной.

Задачи . Чтобы привлечь внимание детей к летающим початкам, предложите поймать паутину, скажите, что с ее помощью путешествует (это можно заметить, когда он быстро бегает рукой и висит на новом початке).

Труд на природе: Сбор семенного материала для весенней посадки.

Задачи . Обеспечьте детям умение аккуратно и правильно собирать семена в самостоятельно приготовленные бумажные пакеты.

Движущаяся игра «Медведь Бор». Осложнение: добавлено второе ведущее.

Задачи . Закрепить умение детей бегать в заданном направлении, выполнять имитацию движений в соответствии с текстом. Воспитывайте доброжелательность.

Индивидуальная работа по фисо с ________________________________________________ Развитие прыжков.

Задачи : закрепить умение прыгать на одной ноге.

Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Задачи . Учите детей подбирать слова-антонимы, интенсифицируйте речь детей.

Дозировка ходьба ___________________

Удаленный материал _______________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия».

Задачи . Рассказать детям, почему важно знать свои права и обязанности, что имя, отчество и фамилия человек получает при рождении по соглашению родителей.

Индивидуальная работа с _______________________________________________________ Звуковая культура Речь: Упражнение «Угадай, что звучит».

Задача : Научите детей различать звуки издаваемых ими звуков, дайте им имена (колокольчик, погремушка и т. Д.)).

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет ». ».

Задачи : Продолжаем знакомить с работой овощного магазина, формировать навыки творчески развивающего сюжета игры. Ребенок учится правильно распределять роли в играх. Побуждение детей к воспроизведению в играх домашнего и общественно полезного труда взрослых.

Ознакомление с художественной литературой: главы из книги Александрова Т. Домунок Кузька.

Задачи . Пробудите в детях интерес к художественной литературе, научите оценивать действия героев, вызовите эмоциональный отклик на сказку.

Вечер. Прогулка.

Обследование завода.

Задачи . Разверните представление детей о деревьях. Предложите вид семян и плодов деревьев (клен, ясень), сравните их между собой, поясните, почему такие семена называют салфетками.

Подвижная игра «Домик большой олень»

Задачи : закрепить умение соотносить движение с текстом.

Подвижная игра «Школа мяча».

Задачи . Научите детей самостоятельно выполнять правила игры с помощью распределительных ролей. Учимся бросать и ловить мяч одной рукой, а не прижиматься к груди. Развивайте ловкость, меткость.Продолжайте работать над оздоровлением детей.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

22 сентября (пятница)

Утро.Работа в группе.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Дежурство в столовой: игровая ситуация “Что сказала салфетка?”

Задачи .Обсудите с детьми назначение салфеток. Научитесь выкладывать I. Салфетки аккуратно уложите в ткань, чтобы их было легко достать.

Наблюдение из окна: бархат осенью.

Задачи . Предложите детям сравнить цветы, растущие на улице и в группах. Люди просят объяснить, почему растения на улице учили, а в группе они продолжают расти.

Индивидуальная работа с __________________________________________________ Дидактическое упражнение «Угадай и нацисты»
Задачи : Развивать внимание, воображение, речь; Чтобы сформировать умение соблюдать последовательность, не прерывайте сверстников.
Учитель читает в своем выборе определения понятий. Дети догадываются, что это такое.
Фрукты и ягоды, сваренные в сахарном сиропе – это … (варенье).
Ломтик хлеба с маслом, колбасой, сыром – это … (бутерброд).
Конское молоко – это … (Кумыс).
Крупа, приготовленная на молоке, – это … (каша молочная) и др.

Игры со стройматериалом «Многоэтажные дома».

Задачи . Сформировать у детей обобщенное представление о домах, обучаясь возводить высокие здания с перекрытиями, находить собственные решения, закреплять умение подбирать детали, необходимые для постройки, вводить понятия «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.

Подвижная игра «Гипершипы».

Задачи . Предложите детям рассказать правила игры, поясните, как нужно действовать игрокам, назначить судью, который будет организовывать игру и следить за соблюдением правил.

Аппликационная гимнастика “Грибы”

назначение : Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Сегодня встали рано,
(Сжать, сжать пальцы на обеих руках)
За грибами пошла в лес.
(Сожмите кулаки, ходите указательным и средним пальцами)
Гаджет, Рыжиков, Волны
(Сложенные пальцы обеих рук в микросхеме)
В кузов привезли.
(Круглая ладонь, соедините обе руки вместе, касаясь майзинов)

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________ Доброе утро.Прогулка.

Наблюдение за паутиной.

Задачи . Подскажите детям, откуда взят Паутинк, рассмотрите маленького паука, обратите внимание на особенности его поведения.

Подвижная игра “Гусь-Лебеди”.

Задачи . Тренируйте детей бегать, учитесь действовать по знаку учителя. Развивайте умение концентрировать внимание, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Дидактическая игра «Кто слышит то, что слышит».

Задачи . Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

Индивидуальная работа по фисо с ________________________________________________________

Прогулка по бревну.

Задачи : для достижения улучшенной технологии ходьбы, сохраняя равновесие.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи . Учите детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивайте объем двигательной активности, способствуйте воспитанию самостоятельности.

Дозировка ходьба ___________________

Удаленный материал _______________________________________________

Вечер. Работа с детьми в группе.

Узел _________________________________________________________________________________________

Тема _____________________________________________________________________________________________

Прог.дерьмо. ___________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Лит-Ра: _____________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________ Игры с большими строительными материалами: Стройте мосты.

Задачи . Закрепите представление детей о назначении и устройстве мостов, чтобы научиться строить устойчивые.

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи . Активация словаря, развитие умения находить объект по описанию.

Самостоятельная работа по УМЗ с ________________________________________________________

Задачи .Упражняйте детей в учете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Прикрепите возможность сравнивать пять самых крупных элементов и объяснять результаты сравнений.

Учебная игра «Повар»
Задачи : развивать коммуникабельность; Сформировать чувство общности со сверстниками, интерес к совместным играм.
Игровой трафик: Дети встают в круг – изобразите кастрюлю. Воспитатель говорит, что дети приготовят суп (или любое другое блюдо: компот, салат, винегрет и т. Д.).). Каждый ребенок придумывает, что это будет картофель, капуста, морковь, лук, петрушка, соль и т. Д.). Учитель по очереди кричит, что хочет положить в кастрюлю. В поисках. Сам прыгает в круг и берет за руки предыдущего. Пока все «составляющие» не будут по кругу, игра продолжается. В результате получается вкусное красивое «блюдо».

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение Я. Акима “Жардде”.

Кто держит

Его конфеты

В кулаке

Съесть

Секрет от всех

В углу

Который, выходящий во двор

Никто из соседей

Не отдам

Поездка

на

ло-

si-

pede

Кто мел

Резина

Все, что не работает

В классе

Ни с кем

Никогда

Не поделится –

Имя

Подходит Дадено,

Даже имя

И ник:

Джерги!

Жадин

У меня ничего нет

Не спрашиваю.

В гости

Жадин

Приглашать не буду.

Не выйдет из теории

Добрый друг,

Даже приятель

Не позвонишь.

Следовательно –

Ребята честно скажу –

С жадным

Я никогда не

Я не дружу!

Задачи .Внимательно изучайте детей, слушайте, предлагайте рассказать о действиях героев, дайте им оценку, чтобы ребята могли высказать свое мнение о том, как поступил бы каждый из них.

Вечер. Прогулка.

Наблюдение за облаками.

Задачи . Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить, в какой цвет оно стало? Предлагаю вспомнить происходящее! Облака, расскажите, какие облака они часто видят с наступлением осени (перисте).

Движущаяся игра «Скауты».

Задачи . Упражняйте детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения. Используйте предлоги «от», «около», «поблизости», «свыше», «за» и другие.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи . Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских отношений, формирование умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

Работа с родителями ____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Осень – Тема и мероприятия

НАСТРОЙКА ОБЛАСТИ

Распечатайте различные плакаты и используйте их для украшения стен вашего детского сада.(Открытый тематический плакат-Осень)

Наклейки-Осень
(Открытые наклейки-Осень) Распечатайте иллюстрации на клейкой бумаге и используйте их для создания оригинальных наклеек для своей группы.

Таблица задач-Осень
(Открыть таблицу задач-Осень) Печать и ламинат. Покажите диаграмму на стене. Используйте клейкую замазку, чтобы добавить различные задачи, которые вы выбрали для своей группы. Дети могут ставить галочки рядом с задачами по мере их выполнения.

Educa-theme-Autumn
(Open Educa-theme-Autumn) Распечатайте и ламинируйте различные элементы, представляющие тему. Используйте их, чтобы представить тему своей группе (и их родителям) при украшении вашего детского сада.

Educa-decorate-Autumn
(Open Educa-decorate-Autumn) Распечатайте, ламинируйте и вырежьте иллюстрации. Используйте их, чтобы украсить свои стены и задать настроение теме.

Гирлянда-Осень
(Открытая гирлянда-Осень) Распечатайте и позвольте детям украсить элементы гирлянды.Вырежьте предметы и используйте их, чтобы создать гирлянду, которую можно повесить возле входа в детский сад или в детском саду.

Осеннее дерево
Возвращаясь к школьной теме, мы предложили вам повесить ствол дерева на стене в вашем детском саду, чтобы сопровождать ваши темы и украшать в течение года. Чтобы украсить елку на осень, дыроколом проделайте дырокол в нескольких засохших листочках и проденьте их на длинную ленту или нитку. Повесьте листья на дереве или приклейте их туда-сюда с помощью липкой замазки.Добавьте в плотную бумагу шишки, желуди, яблоки и т. Д.

Лес в вашем детском саду
Нарисуйте несколько деревьев на длинном белом плакате или на открытых коричневых бумажных пакетах с продуктами. Украшайте деревья своей группой. Добавьте листья на ветки и внизу каждого дерева. Если хотите, нарисуйте детские руки на оранжевой, красной и желтой цветной бумаге и вырежьте фигуры, изображающие листья. Добавьте в плотную бумагу шишки, желуди, яблоки и т. Д.

Карточки со словами-Осень
(Открытые карточки со словами-Осень) Распечатайте и показывайте карточки со словами в течение всего детского сада.Во время вашего следующего визита в ближайший лес дети могут узнать разных животных и предметы, связанные с этой темой.

Погодное колесо
(Открытое погодное колесо) Печать, ламинирование и демонстрация в вашем детском саду. Каждый день выбирайте ребенка, который будет метеорологом группы. Он будет отвечать за метеоролог. Обсудите погоду дня в группе, чтобы определить правильное расположение стрелок. Попросите вашего метеоролога наложить стрелки на колесо, используя обе стрелки, если, например, частично солнечно или частично облачно.В противном случае обе стрелки можно разместить на одной пиктограмме. Соберите предметы, соответствующие разным временам года, и попросите детей связать каждый из них с правильным временем года. Задайте им вопросы, чтобы определить основные характеристики каждого сезона: погода, занятия, изменения в природе, средства передвижения и т. Д.

Плакат-Сезонная стена

(Открытый плакат-Сезонная стена) Распечатать. Попросите родителей принести вам фотографии их детей, играющих на улице. Используйте картинки, чтобы создать особую стену.Разделите стену на четыре части и используйте плакаты, чтобы обозначить разные времена года. Свяжите детские рисунки с правильным временем года. Не пропустите наш осенний календарь (Открытый визуальный календарь-Осень). Печать, ламинирование и демонстрация.

ВРЕМЯ ОБРАЗА

Период обсуждения – Осень
(Открытая игра с картинками – Осень) Распечатайте и ламинируйте картинки в желаемом формате. Используйте их, чтобы зажечь беседу и задать детям вопросы по теме.

Предлагаемые вопросы:

  • Что мы можем увидеть на природе осенью, например, гуляя?
  • Можете ли вы назвать разные типы деревьев?
  • Назовите характеристики осенней погоды. Будет много дождя? ветер? солнце?
  • Что мы можем использовать, чтобы защитить себя от дождя?
  • Зачем нам солнце?
  • Что происходит с деревьями осенью?
  • Что особенного в осени?
  • Какую одежду мы носим осенью?
  • Можете ли вы назвать осенний праздник, который действительно нравится детям?
  • Любишь осень?
  • Какие фрукты мы можем собирать осенью?

Флипограмма-Осень
(Открытая игра с картинками-Осень) Распечатайте и ламинируйте картинки в желаемом формате.Используйте дырокол, чтобы сделать отверстия в правом и левом верхнем углу каждого рисунка. Сложите картинки и проденьте по кольцу в каждую группу отверстий. Флипограммой легко манипулировать. Просто покажите детям, как они могут поднять картинку и перевернуть ее под стопку. Назовите каждый элемент своей группой. Используйте флипограмму, чтобы побудить детей говорить во время кружка и задавать им вопросы по теме.

Educ-chat-Autumn
(Open Educ-chat-Autumn) Распечатайте и ламинируйте открытки.Используйте подлежащие, глаголы и сказуемые, чтобы помочь детям составить полные предложения и пополнить свой словарный запас. Разложите карточки в три стопки (подлежащие, глаголы, сказуемые). Попросите детей по очереди взять по одной карточке из каждой стопки и «прочитать» предложение. Предложения могут быть довольно глупыми! Если хотите, поместите наборы из трех карточек в ряд и пусть дети «читают» предложения.

Бельевая веревка
Попросите детей нарисовать и вырезать осенние картинки. С помощью прищепок их можно повесить на бельевую веревку.Это упражнение можно выполнять на протяжении всей темы.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ИНСТРУМЕНТ

Этот инструмент был создан в ответ на полученный специальный запрос. (Открытый плакат-стул для тишины) Распечатайте и разместите на стене, ближайшей к стулу, на котором сидят дети, когда им нужно молчать, или, если хотите, приклейте его прямо на стул.

ИЗОБРАЖЕНИЕ ИГРЫ

Рисунки можно использовать как игру на память или чтобы зажечь разговор с группой.Используйте их для украшения детского сада или определенного тематического уголка. (Откройте игру с картинками – Осень) Распечатайте, ламинируйте и храните в сумке “Ziploc” или в тематических корзинах.

Игра на память – Осень
(Открытая игра с картинками – Осень) Распечатайте картинки дважды и используйте их для игры на память.

ОПИСАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочие листы предоставляются по каждой теме. Распечатайте и следуйте инструкциям. (Открытые листы заданий – Осень)

Создание собственной папки с упражнениями
Ламинируйте несколько листов с заданиями и письменные задания и сложите их в папку вместе с маркерами для сухого стирания.Оставьте скоросшиватель в зоне для письма и позвольте детям заполнить страницы по своему усмотрению. В конце дня просто вытрите их работу, чтобы связку активности можно было использовать повторно.

Образовательные пятна-Осень
(Открытые образовательные пятна-Осень) Распечатать для каждого ребенка. Используйте маркеры бинго, чтобы добавить цвета внутри кругов. Если у вас нет маркеров для игры в бинго, можно использовать наклейки или хлопья.

Письменные задания-A, например, осень
(Открытые письменные задания-A, например, осень) Распечатайте для каждого ребенка или ламинат для использования с маркером сухого стирания.

Начертание слов-Осень
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки со словами-Осень) Распечатайте несколько карточек со словами. Приклейте их на листы бумаги, ламинируйте и сложите в скоросшиватель. Покажите детям, как они могут обводить слова с помощью маркеров сухого стирания. Если хотите, оставьте место под каждым словом, чтобы дети могли попытаться написать слова, не отслеживая буквы.

Канцелярские товары-Осень
(Открытые канцелярские-Осенние) Распечатать.Используйте канцелярские товары, чтобы общаться с родителями, в вашем письменном столе или для обозначения ваших тематических корзин.

Educa-nuudles-Autumn
(Open Educa-nuudles-Autumn) Распечатайте для каждого ребенка. Попросите детей раскрасить лист и использовать Magic Nuudles, чтобы придать ему трехмерный вид. Вариант: У вас нет Magic Nuudles? Попросите детей заполнить места, предназначенные для Magic Nuudles, маркерами бинго или наклейками. Заказать Magic Nuudles.

РАЗЛИЧНЫЕ МАСТЕРСКИЕ-Осень

Плакаты-Осенние семинары
(Открытые плакаты-Осенние семинары) Печать, ламинат и демонстрация для обозначения ваших различных семинаров.

Буклет планирования мастерской – осень
(Открытый буклет планирования мастерской – осень) Распечатайте, ламинируйте и используйте сетку с маркером сухого стирания. Этот важный инструмент поможет вам подготовить и создать материал, необходимый для различных семинаров, организовать среду и спланировать занятия в соответствии с интересами детей в вашей группе. Это также поможет вам проанализировать ваши еженедельные занятия.

Буклет по итогам семинара – Осень
(Буклет по итогам открытого семинара – Осень) Распечатайте для каждого ребенка.Этот буклет поможет вам лучше понять, как семинары способствуют развитию детей.

Строительные / строительные блоки:

  • Предоставьте только блоки осеннего цвета.
  • Добавьте небольшую корзину с настоящими или тканевыми листьями. Дети будут использовать их для добавления в свои конструкции.

Декоративно-прикладное искусство:

  • Небольшой ящик для хранения, заполненный листьями или другими объектами природы, можно использовать для коллажей или других художественных проектов
  • Папиросная бумага осеннего цвета для мятия
  • Цветные мелки и фломастеры осеннего цвета.Соберите вощеные мелки, которые используются не часто
  • Раскраска осень
  • Трафареты и калька
  • Рисование с использованием отпечатков листьев. Повесьте на стену большой лист бумаги. Приклейте листья к бумаге и позвольте детям обрызгать их краской с помощью зубных щеток. Удалите листья для красивого осеннего фотообоя
  • Картина с ветками или букетом из листьев
  • Печать различных видов сквоша или краски непосредственно на декоративном сквоше

Ролевая игра:

  • Добавьте декоративную тыкву на кухню.Они стойкие. Дети могут играть с ними несколько недель. Они бывают всех размеров и цветов
  • Яблоки тоже подходят для этой темы

Манипуляции:

  • Осенняя игра на память. Вы легко можете сделать самодельный вариант, приклеив осенние предметы и картинки за листьями, вырезанными из разноцветной плотной бумаги (зеленого, коричневого, оранжевого, желтого, красного …)
  • Лотерея с изображениями лесных животных, готовящихся к зиме
  • Тесто для лепки (красное, желтое, коричневое, оранжевое) листовыми формочками для печенья
  • Пазлы, изображающие сцены падения
  • Для шнуровки можно использовать большие листы из ламинированного картона с дырочками по краям

Чтение и отдых:

  • Книги об осени или временах года
  • Книги о цветах
  • Повесьте кусок тюля на место для чтения и положите сверху листья (настоящие или тканевые)
  • Марионетки с изображением лесных животных

Музыка и моторика:

  • Шкатулка с различными песнями про осень
  • Большое количество тканевых листьев (или настоящих, если вы не против уборки).Просто позвольте детям подбросить их в воздух под музыку

Сенсорные бункеры:

  • Контейнер с листьями
  • Корзина с природными предметами
  • Контейнер с песком

Наука / Кухня:

  • Наблюдение за различными видами кабачков внутри и снаружи
  • Жареные семена кабачков. Детям понравится их дегустировать
  • Горячие и холодные виды деятельности отлично подходят для изменения температуры

ЯЗЫК

Карточки можно использовать во время кружка, чтобы зажечь разговор с группой или в вашей области чтения и письма.Их также можно использовать для идентификации ваших тематических подборок. (Открытые карточки со словом-Осень) (Открытые карточки со словом-Осень) осень, лист, дерево, ветер, белка, цвет, одежда, лес, прогулка, дождь, шишка, ветка

Давайте поболтаем
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки со словами-Осень) Распечатайте и ламинируйте карточки со словами. Пусть каждый ребенок выберет слово и представит его группе (например, «сосновая шишка»). Задайте им вопросы, чтобы узнать, что они знают о теме.

Reinvented scrabble
(Открытые карточки со словами – Осень) (Открытые карточки с огромными словами – Осень) Распечатайте множество копий карточек со словами и поощряйте детей использовать плитки с каракулями, чтобы писать слова. Манипулирование маленькими плитками представляет собой отличное упражнение на мелкую моторику. В то же время дети будут замечать, какие буквы составляют разные слова.

Словесная ассоциация-Осень
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки со словами-Осень) Распечатайте две копии нескольких различных карточек со словами.На большом куске картона приклейте по одной копии каждой карточки вертикально, чтобы образовалась колонка со словами. Вырежьте по второй копии каждой карточки со словом так, чтобы слово было с одной стороны, а иллюстрация – с другой. Прикрепите липучку позади каждой части, а также справа от неразрезанных карточек (на картоне). Разложите вырезанные карточки на столе и предложите детям посмотреть на доску для карточек, чтобы найти подходящее слово и иллюстрацию. Когда им это удастся, они могут прикрепить их к соответствующей карточке на вашей доске.Это упражнение поможет детям связать слова с картинками.

Дерево слов-Осень
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки с огромными словами-Осень) Распечатайте несколько карточек со словами. Используйте дырокол, чтобы сделать отверстие в верхней части каждой карточки. Проденьте ленту через каждое отверстие и завяжите узел. Вынесите карточки со словами на улицу и предложите детям использовать их для украшения елки. Каждый раз, когда ребенок добавляет карточку, предложите ему «прочитать» соответствующее слово.Дети будут рады повторить это занятие много раз. Со временем они научатся распознавать слова.

Словесная веревка для белья
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки с огромными словами-Осень) Распечатайте две копии карточек с несколькими словами. Повесьте по одному экземпляру каждого слова на бельевой веревке в помещении с яркими прищепками. Разложите копии стопкой на столе. Пусть дети по очереди выбирают слово и находят соответствующее слово на веревке для белья. Найдя совпадение, они могут поместить карточку поверх той, которая уже висела на бельевой веревке.При необходимости помогите младшим детям манипулировать прищепками.

Гонка слов
(Открытые карточки со словами – Осень) (Открытые карточки со словами – Осень) Распечатайте несколько карточек со словами и спрячьте их в детском саду или во дворе. Разделите вашу группу на две команды. Когда вы даете им сигнал, дети должны искать карточки в течение заранее определенного периода, например трех минут. Когда время истечет, дети должны уметь «читать» свои карточки, чтобы заработать балл для своей команды.Если они не могут подобрать правильное слово, другая команда может заработать очко, если им это удастся.

Последовательная история-Осень
(Открытая последовательная история-Осень) Распечатайте рассказ, ламинируйте иллюстрации и вырежьте их. Дети должны разместить их в правильном порядке.

Осенний театр
(Открытые куклы-Осень) Распечатайте персонажей. Попросите детей раскрасить их и прикрепить к каждому из них по палочке для мороженого, чтобы создать забавных кукол.Если хотите, используйте цветную версию и просто ламинируйте их.

Войлочная доска – Осень
(Войлочная доска – Осень) Распечатайте изделия и приклейте их на кусочки войлока. Приклейте четыре куска черного фетра на большой кусок картона, чтобы получилась фетровая доска, и повесьте ее на стену. Изделия из фетра легко приклеятся к доске. Детям понравится использовать их для создания различных сцен и историй.

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ДЕНЬ БЛАГОДАРНОСТИ

Запланируйте особый день обмена опытом, пятницу перед Днем благодарения.(Открытый вечный календарь-День раздачи-Благодарения) Распечатать.

Приветствие: Предложите каждому ребенку принести в детский сад какой-нибудь драгоценный и менее ценный предмет. Они отдадут предмет меньшей ценности нуждающемуся ребенку.

Время по кругу: Предложите каждому ребенку подарить группе свой драгоценный предмет. Они могут поделиться этим со своими друзьями. Поощряйте каждого ребенка представить свой предмет меньшей ценности – предмет, который они решили дать нуждающемуся ребенку.В составе группы посетите организацию в вашем районе, чтобы передать им предметы, которые дети выбрали для пожертвования.

Обед и закуски: Организуйте совместный обед. Попросите каждого ребенка принести блюдо, приготовленное с помощью родителей. Один ребенок может принести что-нибудь на утреннюю закуску, другой ребенок может принести что-нибудь на полдник, несколько детей могут принести блюда, которые можно подать на обед, и, наконец, ребенок может предоставить десерт. Спросите родителей, что им лучше всего подходит.

Специальные задания: Разделите группу на пары на день. Поощряйте каждую пару делиться всем в течение дня, чтобы дать им возможность испытать радость, связанную с обменом. Покажите детям, как играть в «слепого». Завяжите глаза одному ребенку из каждой команды, и его / ее партнер должен вести его. Организуйте дисковод для пластиковых бутылок. Верните собранные бутылки в ближайший магазин на углу и пожертвуйте полученные деньги местной организации. Призывайте семьи жертвовать одежду, которую они больше не используют (или больше не подходят), в приют или Армию спасения.

МАРШРУТЫ И ПЕРЕХОДЫ
Игра-Это мое место-Осень

(Открытая игра-Это мое место-Осень) Распечатайте каждую иллюстрацию дважды. Используйте клейкую бумагу, чтобы прикрепить по одной копии каждой иллюстрации на столе. Положите вторую копию каждой иллюстрации в непрозрачный пакет и предложите детям выбрать карточку, которая определит их место за столом (соответствующая иллюстрация). Рисунки также можно использовать для определения детских мест для сна или их места в поезде.

Звонят на ваш номер
Приклейте лист или яблоко к каждому стулу за столом, убедившись, что у вас есть копия каждого под рукой. Во время обеда или перекуса предложите детям собрать лист или яблоко, чтобы определить, где им сесть (соответствующий номер).

Осенняя прогулка
Разложите на полу листы плотной бумаги. Предложите детям запрыгнуть на листья разными способами: одной ногой, двумя ногами, назад и т. Д.Каждый прыжок поможет им развить общую моторику.

Гигантские классики
Используйте липкую ленту, чтобы нарисовать большую сетку из классиков на полу в вашем детском саду. Вы можете, например, использовать его для соединения двух областей. Покажите детям, как они должны чередовать прыжки на одной и двух ногах. Нарисуйте в каждом квадрате предмет, связанный с осенью.

Моя осенняя тропа
(Открой мою осеннюю тропу) Распечатайте, ламинируйте и расположите иллюстрации на полу, чтобы создать путь, ведущий в различные зоны вашего детского сада.Дорожка может вести к тем местам, которые дети часто посещают в течение дня, таким как ванная, гардеробная и т. Д., Или, если хотите, разграничивайте мастерские.

Обычная одевалка – осень
(Открытая рутина одевания – осень) Распечатайте, ламинируйте и разместите в гардеробе.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ МЛАДЕНЦЕВ

Листья повсюду
Наполните большой мешок листьями и бросьте их на пол, в центре детского сада или, если хотите, в детский бассейн.Позвольте детям прятаться в листьях, подбрасывать их в воздух и манипулировать ими. Дайте детям, у которых может возникнуть соблазн положить листья в рот, соску.

Флаконы для стимуляции осени
Наполните прозрачные пластиковые бутылки предметами, которые могут ассоциироваться с осенью, такими как красные, оранжевые и желтые бусины, грязь (или растворимый кофе), рафия, конфетти в форме листьев и т. Д.

ФИЗИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ НАВЫКИ

Игра в листьях
Дети любят прыгать в больших кучах листьев.Это простое занятие на свежем воздухе. Для разнообразия почему бы не принести листья в детский сад и не создать свою собственную лиственную бурю. У вас будет здоровенная работа по уборке, но как весело!

Leaf race
Используйте липкую ленту, чтобы определить линию старта и финиша. Разместите два листа на расстоянии 10 см друг от друга. Раздайте детям соломинки или пустые рулоны от туалетной бумаги, которые они могут использовать, чтобы подуть на листья, чтобы приблизить их к финишу. Побеждает ребенок, первым успешно пересекший свой лист с финишной чертой.Победитель может попробовать еще раз с другим ребенком.

Прогулка по лесу
Прогуляйтесь со своей группой в ближайший лес. Назовите то, что вы видите (белка, птица, шишка и т. Д.). Посоветуйте детям прикасаться к листьям, иголкам и т. Д.

Бассейн с листьями
Замените шары в лунке тканевыми листьями. Детям будет очень весело манипулировать разноцветными листьями.
Вариант: Вы также можете заполнить яму для мячей упавшими на землю листьями.

Лист коллаж
Повесьте большой кусок клейкой бумаги на стену липкой стороной к себе. Пусть дети прижимают листочки к бумаге.

Осенняя шнуровка
(Открытая шнуровка-Осень) Печать, ламинат и пробивка отверстий по контуру каждой формы. Дети могут продеть в отверстия шнурок, шнурок или ленту.

Листовая шнуровка
(Открытая шнуровка-Листы) Распечатайте, ламинируйте и пробейте отверстия по контуру каждой формы.Дети могут продеть в отверстия шнурок, шнурок или ленту.

Лист на ветру …
Вместе со своей группой представьте, что вы крошечные листочки, которых развевает ветер. Меняйте силу ветра. Поощряйте детей двигаться медленно, когда дует легкий ветерок. Они могут быстро двигаться, когда ветер усиливается, и очень быстро вращаться, когда ветер сильный.

Бельевая веревка
Попросите детей нарисовать и вырезать осенние картинки.С помощью прищепок их можно повесить на бельевую веревку. Это упражнение можно выполнять на протяжении всей темы.

Воздуходувка
Вырежьте листочки из папиросной бумаги. Дайте каждому ребенку по соломинке. Попросите их использовать солому для транспортировки листьев. Покажите им, как они могут втягивать воздух через соломинку, чтобы листья папиросной бумаги прилипали к кончику соломинки.

В теплой одежде

Положите стопку одежды в конце детского сада.Когда вы подаете сигнал, дети должны бежать к куче, выбрать предмет одежды, надеть его и бежать обратно на старт. Это отличный способ помочь детям научиться одеваться самостоятельно. Что касается вещей с пуговицами или молниями, дети могут просто сделать все, что в их силах, чтобы застегнуть их. Вариант: в вашей стопке одежды могут быть вещи для разных сезонов. Назовите сезон и попросите детей выбрать подходящий предмет. Если выбранный ими предмет не подходит для сезона, который вы назвали, попросите их вернуться к стопке, чтобы выбрать другой.Вариант 2: используйте таймер (или просто включите песню). Пусть дети бегут к куче и бегают, чтобы полностью одеться до того, как сработает таймер. Например, вы можете попросить детей старшего возраста найти для ношения пальто, шляпу, шарф, ботинки и варежки.

Тайник для белок
Заполните детский бассейн или несколько пластиковых контейнеров листьями. Спрячьте разные предметы среди листьев. Когда вы подаете сигнал, дети ищут предметы. Каждый раз, когда они находят один, они должны устанавливать его в специальном месте, которое будет представлять собой тайник, точно так же, как те, которые используются белками.

НАРУЖНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Листья повсюду
Наполните большой мешок листьями и бросьте их на землю или, если хотите, в детский бассейн. Позвольте детям прятаться в листьях, подбрасывать их в воздух и манипулировать ими. Дайте детям, у которых может возникнуть соблазн положить листья в рот, соску.

Отдых на свежем воздухе
Попросите детей построить кровать из листьев. Они будут рады расслабиться в своей постели.Предложите им понаблюдать за облаками и поискать формы. Они могут нарисовать их днем. Слушайте ветер и птиц. Расслабиться!

Leaf hunt
Спрячьте несколько разных типов листьев по всему двору. Пусть дети ищут их. Это упражнение можно использовать, чтобы связать листья с разными типами деревьев.

Летающие листья
Установите несколько листов на парашют. Предложите детям осторожно поднять и опустить ваш парашют, чтобы листья подпрыгивали вверх и вниз.Постепенно попросите их увеличивать скорость, с которой они перемещают парашют, пока не начнут летать листья.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Осенние краски
Положите лист цветной бумаги осеннего цвета в каждый уголок детского сада (желтый, оранжевый, красный, зеленый). Под звуки музыки побуждайте детей танцевать в детском саду. Когда музыка остановится, назовите цвет. Дети должны поспешить сесть в угол соответствующего цвета.

РЕЛАКСАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Лист на ветру …
Вместе со своей группой представьте, что вы крошечные листочки, которых развевает ветер. Меняйте силу ветра. Поощряйте детей двигаться медленно, когда дует легкий ветерок. Они могут быстро двигаться, когда ветер усиливается, и очень быстро вращаться, когда ветер сильный.

НРАВСТВЕННАЯ И СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Воспроизведение слов
(Открытые карточки со словами-Осень) (Открытые карточки с огромными словами-Осень) Распечатайте и ламинируйте карточки.Положите их в непрозрачный пакет и используйте для игры на пантомимы. Дети по очереди выбирают слово и имитируют его, чтобы другие дети могли определить правильное слово. Например, если ребенок выбирает слово «белка», он / она может притвориться, что у него в щеках есть еда.

Фотобудка-Осень
(Открытая фотобудка-Осень) Распечатайте различные аксессуары, вырежьте их и приклейте соломинку для питья позади каждой. Купите шляпы, шарфы, очки и т. Д. В местном долларовом магазине.Создайте осенний декор, используя большой кусок картона или занавеску. Предложите детям выбрать аксессуары, которые они предпочитают, и позируют вам. Вы можете делать индивидуальные, групповые или семейные фотографии. Распечатайте картинки и повесьте их на стену, чтобы все могли увидеть.

Темная осень
Подарите детям фонарики. Выключите свет и закройте шторы, чтобы детский сад был как можно более затемненным. Развешивайте осенние изображения в детском саду. Дети передвигаются, рассматривая оставленные вами образы с помощью своих фонариков.

Нажмите и назовите
Установите несколько объектов в рамку. Завяжите ребенку глаза. Попросите его выбрать предмет из коробки и назвать его. После того, как он назвал это, снимите повязку с глаз и дайте ему понять, правильно ли он угадал. Верните предмет в коробку, завяжите глаза другому ребенку и так далее.

Войлочная доска Fall
Используйте четыре куска черного войлока. Наклейте их на большой кусок картона и повесьте на стену. Вместе со своей группой вырежьте фигурки из цветного фетра.Формы приклеятся к черному фетру. Детям понравится создавать осенние сцены. Готовьте новые формы, когда вы начинаете новый сезон или новую тему. Вы можете использовать формы, которые мы подготовили для этой темы (Открытые формы-Осенние трафареты). Их можно использовать для вырезания или рисования.

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Счетные карточки-Осень
(Открытые счетные карточки-Осень) Печать и ламинат. Приготовьте серию деревянных прищепок, на которых вы можете нарисовать или нарисовать цифры от 1 до 9.Дети считают предметы на каждой карточке и кладут соответствующую прищепку на правильный номер.

Эдука-симметрия-Осень
(Эдука-симметрия-Осень) Распечатать. Дети должны раскрасить картинку внизу, чтобы она выглядела точно так же, как на картинке вверху.

Рулон и цвет-Осень
(Раскрытый рулон и цвет-Осень) Распечатать каждому ребенку. Этой игрой можно наслаждаться индивидуально или в группе. Дети по очереди катят кубик, считают точки и раскрашивают соответствующие части.

Educ-trace-Autumn
(Open Educ-trace-Autumn) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны обвести линии мелком определенного цвета, а затем раскрасить предмет в конце каждой строки соответствующим цветом.

Educ-same and different-Autumn
(Open Educ-same and different-Autumn) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования. Дети должны обвести разные иллюстрации в каждом ряду.

Bingo-Autumn
(Open Bingo-Autumn) Распечатайте и играйте в бинго со своей группой.Пригласите родителей, бабушек и дедушек присоединиться к вам, чтобы отпраздновать осень. Храните карты и фишки в сумке Ziploc.

Big and small-Autumn
(Open education-big and small-Autumn) Распечатайте и ламинируйте игру. Дети должны определить правильный порядок для каждого набора карточек, от самого маленького до самого большого, и расположить их в квадратах, используя липучку или клейкую замазку.

Educ-math-Autumn
(Open Educ-math-Autumn) Печать и ламинат для долговечного и экологически чистого использования.Дети должны сосчитать предметы в каждом прямоугольнике и обвести правильное число.

Educa-duo-Autumn
(Open Educa-duo-Autumn) Печать и ламинат для прочного и экологически чистого использования. Дети должны провести линию между элементами, которые соединяются вместе, с помощью маркера сухого стирания.

Раскраска по цифрам-Осень
(Раскраска по цифрам-Осень) Дети должны раскрасить картинку в соответствии с цветовым кодом.

Обучающие пары-Осень
(Открытые образовательные пары-Осень) Распечатать.Дети должны провести черту между одинаковыми предметами или раскрасить их одним цветом. Для прочного и экологически чистого использования ламинируйте и используйте маркеры сухого стирания.

Сезон за сезоном
(Открытая ассоциация игр-сезонов) Печать и ламинат. Приклейте липучку к каждой карточке и пусть дети ассоциируют их с правильным временем года.

РАННИЕ НАУКИ / МАНИПУЛЯЦИИ / РАЗВЕДКИ

Факты о белках
Белки строят свои гнезда среди ветвей или дупел на деревьях.Зимой они едят пищу, хранящуюся в тайниках в конце лета и осенью. В одном тайнике может содержаться несколько сотен шишек. Отправьтесь на прогулку с детьми на природу. Дайте каждому из них пустую коробку из-под салфеток, которую можно использовать для хранения их находок. Поощряйте их собирать ветки, шишки, желуди и т. Д. Предметы из их тайников могут быть использованы для множества поделок по теме.

Мой первый гербарий
(Откройте мой первый гербарий) Распечатайте для каждого ребенка. На протяжении всей темы (или сезона) дети собирают цветы и листья, которые они могут добавить в свой гербарий.Напишите дату под каждым новым дополнением и помогите детям определить найденные предметы. Вместе с детьми младшего возраста распечатайте один гербарий и попросите их заполнить его группой.

Осенний буклет
Подготовьте буклеты красного, зеленого, оранжевого и коричневого цветов. На протяжении всей темы дети добавляют картинки соответствующего цвета к каждому буклету. Красный буклет можно заполнить красными предметами, например яблоком. Листья идеально подходят для зеленого буклета. Это отличное упражнение для распознавания цвета.

Листья в воде
Вам понадобится контейнер с водой или водяной стол. Добавьте листья. Дети используют соломинку, чтобы дуть на листья, чтобы они пошевелились.

Листовые ячейки
Используйте три пустых складских места. На каждую корзину приклейте листы разного цвета (например, зеленого, красного и коричневого). Поместите большой мешок с листьями рядом с мусорными ведрами. Дети сортируют листья по цвету.

Кормушки для сосновых шишек
Прогуляйтесь с группой и соберите сосновые шишки.Приклейте веревку к каждой шишке и позвольте детям с помощью пластикового ножа намазать их арахисовым маслом. Повесьте их на дереве (остерегайтесь аллергии).

КУЛИНАРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Осеннее желе
Приготовьте осеннее желе для перекуса или наполнения сенсорной корзины. Используйте ароматизаторы красного, оранжевого, желтого и зеленого цветов.

Печенье с кленовым листом
Подавайте купленное в магазине печенье с кленовым листом во время перекуса в качестве особого осеннего угощения.

Еда недели: тыква
(Открытый обучающий плакат-тыква) Распечатайте и ламинируйте документ, чтобы познакомить детей с этим продуктом питания. Разместите его на кухне.

Еда недели: тыква
(Open Educ-poster-squash) Распечатайте и ламинируйте документ, чтобы познакомить детей с этим продуктом питания. Разместите его на кухне.

ИСКУССТВО И РЕМЕСЛО

Марионетки-Осень
v Распечатайте различные модели на картоне.Попросите детей вырезать их и украсить материалами для декоративно-прикладного искусства. Приклейте палочку для мороженого позади каждой, чтобы закончить куклы.

Models-Autumn
(Open models-Autumn) Распечатайте модели и используйте их для своих различных проектов и нужд по всей теме.

Мандалы-Осень
(Раскрытые мандалы-Осень) Распечатать каждому ребенку. Предложите детям раскрасить мандалы, чтобы помочь им расслабиться.

Трафареты-Осень
(Открытые трафареты-Осень) Распечатайте и вырежьте различные трафареты.Дети могут использовать их, чтобы обводить и раскрашивать летние предметы по всей теме.

Мобильный лист
(Мобильный лист) Распечатать. Попросите детей раскрасить листья и разукрасить их по своему желанию. Вырежьте их и используйте шнур, чтобы повесить на вешалку для одежды, или используйте модель номер восемь, предоставленную в качестве опоры.

Дерево пальца
(Открытая модель-Дерево без листьев) Попросите детей раскрасить ствол дерева. Используя краски для пальцев осеннего цвета (красный, оранжевый, желтый, зеленый), дети с помощью указательного пальца добавляют маленькие точки, изображающие листья на ветвях.

Моя осенняя подставка для столовых приборов
Попросите детей приклеить листья, собранные на улице, на кусок картона. По возможности собирайте натуральные листья. Если нет, используйте листья гирлянды из листьев, которые продаются в долларовых магазинах. Затем ламинируйте салфетки с обеих сторон клейкой бумагой. Дети могут использовать свои салфетки в детском саду или брать их домой.

Отпечатки красками
Соберите элементы природы, которые можно окунуть в краску осеннего цвета, чтобы сделать красивые отпечатки.

Мое скомканное дерево
Обведите ствол дерева с четырьмя (4) ветвями на цветной бумаге. Попросите детей заполнить ствол дерева смятыми кусочками коричневой папиросной бумаги. Сделайте крошечные шарики из красной, желтой, оранжевой и зеленой папиросной бумаги, чтобы добавить листья к дереву.

Поднос кукурузы
Снимите шелуху и шелк с початков кукурузы. Не снимайте стебли. Их можно использовать для стрижки друзей или завязать веревкой. Дети добавляют детали своему приятелю.Глаза, нос и рот можно добавить с помощью краски, кусочков фетра, пенопласта или фломастеров.

Головные уборы
Попросите родителей принести старые шляпы или купите их в комиссионных магазинах. Используя элементы природы, дети украшают свои «осенние шапки». Организуйте парад вокруг своего района. Используйте музыкальные инструменты и встречай осень!

Пугало
Создайте чучело вместе со своей группой. Вместе составьте список всего, что вам нужно.Пусть каждый ребенок принесет по одному предмету. Набейте чучело листьями и поставьте его у входа. Для головы используйте тыкву или полиэтиленовый пакет с листьями. Назовите свое чучело. Он может охранять вашу дверь до Хэллоуина!

Отпечатки листьев
Попросите детей выбрать лист и раскрасить одну сторону (сторону с прожилками) разными цветами. Как только это будет сделано, попросите их положить лист на кусок картона (окрашенной стороной вниз) и осторожно постучать по нему пластмассовым молотком или горшком с плоским дном, чтобы создать отпечаток листа на картоне.Снимаем лист и любуемся результатом.

Персонаж-лист
Попросите детей сорвать красивый лист. Пусть наклеят на нее извивающиеся глазки. Они могут наклеить на него помпон в виде носа и использовать небольшую веточку в качестве рта.

Рисование кукурузы и тыквы
Попросите детей выдавить кукурузу или различные виды тыквы в краску и раскатать их на большом листе белой бумаги или картона. Наблюдайте за разными рисунками и наблюдайте, как цвета смешиваются вместе.

Листовой шторм
(Открытые модели) Печать. Пусть дети украшают листочки по своему желанию. Когда они будут готовы, попросите их приклеить их на большой лист бумаги, чтобы изобразить лиственную бурю. Вариант: При желании они могут добавить в свой коллаж тыквенные семечки или кусочки сушеных листьев.

Отпечатки листьев
Вместе с группой приклейте несколько листов на большой лист бумаги. Раздайте детям губки, которыми они могут полностью покрыть листья краской.Когда краска почти высохнет, аккуратно удалите листья. Вариант: используйте старые зубные щетки вместо губок.

Гигантское дерево
Повесьте большой лист белой бумаги на стену. Нарисуйте на нем ствол дерева и предложите детям наклеить на его ветки настоящие листья (собранные во время ежедневных прогулок).

Осенний ловец солнца
Вырежьте лист из клейкой бумаги и попросите детей наклеить на него кусочки тонкой осенней папиросной бумаги, сезонное конфетти или другие предметы, связанные с осенью.

Фреска «Осенний праздник»
Когда вы гуляете с группой, собирайте предметы, которые можно найти в природе. Когда вы вернетесь в детский сад, позвольте детям наклеить найденные предметы на большой лист бумаги.

Листок моей руки
Обведите руки каждого ребенка на цветном картоне, чтобы изобразить листья. Попросите детей вырезать их и прикрепить к гигантскому стволу дерева, вывешенному на стене.

РАСКРАСКА

(Открытые раскраски тема-Осень) Распечатать каждому ребенку.

РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАСКРАСКИ

Идентичные раскраски-Осень
Распечатайте одну и ту же раскраску для каждого ребенка и дополнительную копию для вашей модели. Раскрасьте только определенные части вашего изображения. Представьте модель своей группе и попросите их раскрасить свою картинку, чтобы она выглядела точно так же, как ваша.

Папка для раскрашивания – Осень
Распечатайте и ламинируйте несколько раскрасок и сложите их в папку с несколькими маркерами сухого стирания.Оставьте все на столе, чтобы дети исследовали его.

Музыкальный рисунок-Осень
Поиграйте в музыкальный рисунок со своей группой. Раздайте каждому ребенку раскраску. Посадите детей за стол. Когда начинается музыка, они должны передавать раскраски по столу. Каждый раз, когда музыка останавливается, они должны раскрашивать картинку перед собой, пока музыка не начнется снова.

Самодельные пазлы-Осень
Дайте каждому ребенку раскрасить картинку.Когда они будут готовы, разрежьте каждую картинку на части, чтобы создать уникальные пазлы.

Заполните рисунок-Осень
(Раскройте полный рисунок-Осень) Распечатайте для каждого ребенка. Дети должны нарисовать недостающие предметы.

Я учусь рисовать – Листья
(Откройте Я учусь рисовать – Листья) Распечатайте и ламинируйте образец листа. Предложите детям попрактиковаться в технике рисования на модельном листе, прежде чем пытаться нарисовать лист самостоятельно.

Креативная раскраска-Осень
(Открытая творческая раскраска-Осень) Распечатать каждому ребенку. Попросите детей завершить рисунок так, как они считают нужным.

ПЕСНИ И Рифмы

(Открытые песни и рифмы – Листья падают)

Листья падают от: Патрисии Моррисон поют: Лондонский мост

Все листья падают
Падают, падают
Все листья падают
По всему городу

Давай сегодня выйдем и сыграем
Играй, сыграй
Давай сегодня выйду и сыграем
Прежде, чем ветер унесет их

О, этот ветер остывает
Становится прохладно, становится прохладно
О, этот ветер становится прохладнее

Носите пальто, теперь это правило!

(Открытые песни и стишки-Осенние деревья)

Осенние деревья Автор: Патрисия Моррисон поет: Греби, греби, греби на лодке

Красный, желтый, оранжевый и коричневый
Цветные листья на деревьях
Красиво, красиво, красиво, красиво
Осенние деревья

Удачи!
Образовательная команда

25 осенних тем для мероприятий, которые стоит зациклить в этом году

Осень – второй по величине сезон потребительских расходов в году (только после зимы и праздников).

Это означает, что сейчас идеальное время для начала сбора средств на благотворительность, проведения оплачиваемых или частных мероприятий, и воспользуется преимуществами многих тем осенних событий в этом списке , пока погода все еще приличная для активного отдыха.

Что вы делаете на осенней вечеринке?

Как и любое сезонное мероприятие, ваша осенняя вечеринка должна включать вкусную еду, напитки и мероприятия, соответствующие тематике. Но независимо от того, какую тему осеннего события вы выберете, вы всегда можете включить следующие идеи в свою осеннюю встречу :

  • Сбор яблок
  • Резьба по тыкве
  • Конкурсы костюмов или свитеров на Хэллоуин
  • Футбольные игры (лично или по телевизору)
  • Сгребание листьев (отличный сбор средств или волонтерская деятельность)

Какие идеи можно придумать для названия осеннего события?

Мы включили несколько забавных названий событий в приведенные ниже предложения.Но на самом деле все, что вам нужно сделать, чтобы придумать отличную идею на тему осени, – это сыграть каламбур, сослаться на что-то сезонно подходящее и / или использовать вашу тему в качестве названия.

Такие имена часто вызывают улыбки и запоминаются у людей:

  • Kinda Corny
  • The Great Pumpkin
  • Кого вы собираетесь называть, нарушители листьев!

Какие типы событий я найду в этом списке?

Типы осенних мероприятий могут сильно различаться, так как это начало курортного сезона, время школьных каникул, популярный выбор для свиданий миллениалов и последний шанс для людей провести время на свежем воздухе до следующего года.Вот некоторые из наших 25 тем осенних мероприятий:

  • Темы осеннего дня рождения
  • Идеи осенней вечеринки для взрослых
  • Идеи осенней вечеринки для взрослых
  • Темы осенних корпоративных мероприятий

А теперь, без лишних слов, Вот несколько идей для мероприятий, в которые вы точно влюбитесь !

25 тем осенних событий, которые стоит попробовать в этом году

Темы сентябрьских вечеринок

1. Турнир по квиддичу

Поклонники Гарри Поттера, радуйтесь! Хотя у нас нет летающих метел и золотых стукачей, существует официальная маггловская версия любимого магического спорта , который вы можете превратить в свое собственное мероприятие.Хотя у USQ, официальной лиги, есть свои локации и команды, вы всегда можете отдохнуть от футбола и попробовать это забавное занятие.

2. Блестки и золото

Блестящие блестки предназначены не только для зимних праздников. В сочетании с осенними цветами золото идеально дополняет великолепный вид природы. Нарисуйте тыквы клеем с золотым блеском, накройте перила и стены пышной тканью и попробуйте несколько сверкающих золотых свечей в качестве украшений вашего мероприятия, чтобы завершить образ.

3. Foliage Frolic

Листья меняют цвет, и это стоит отметить. Независимо от того, решите ли вы устроить вечеринку, которая завершится эпическим прыжком с кучей листьев , или вы хотите провести скромную экскурсию по природе, вариантов для этой темы предостаточно.

4. Wine & Dine

Винные эксперты говорят, что осень – идеальное время, чтобы насладиться полнотелыми белыми и легкими и средними красными. Совместите это с ужином, приготовленным шеф-поваром, или проведите вечер дегустации вин, наполненный множеством закусок и сырных досок.Вы даже можете пригласить эксперта по вину, чтобы он рассказал группе больше о том, что они пьют.

5. Экскурсия по ферме

Осень – это также сезон сбора урожая, что означает, что фермы в это время года находятся в лучшем состоянии. Многие места предлагают образовательные туры по их выращиванию, оборудованию и уходу за домашним скотом. У них даже могут быть веселые мастер-классы, например, по приготовлению консервов или приготовлению пирогов. Даже если они в настоящее время не предлагают эти программы, вы всегда можете позвонить по номеру и спросить, не хотят ли они запустить программу для частной группы .

6. Феерия кукурузного лабиринта

В зависимости от вашего приближения к Хэллоуину, вы можете сделать это событие жутким или укротительным. Если вы не живете рядом с фермами с общедоступными кукурузными лабиринтами, попробуйте сделать свою собственную версию из мешков для мусора, листов или картона. Расширьте тему, предложив кукурузу в початках, кукурузный хлеб, эти кукурузные конфеты на Хэллоуин в качестве угощений на дом.

7. Grape Stomp для благотворительности

Даже если ваши гости не смогут присутствовать на чемпионате мира Grape Stomp в этом году, вы можете подарить им острые ощущения от мероприятия на собственном мероприятии.Попросите ваших гостей записаться в командах по два человека, при этом все взносы за участие и пожертвования будут направлены на благотворительность по вашему выбору. Все, что вам действительно нужно, – это подходящие бочки, забавные футболки для мероприятий и таблица лидеров.

8. Fall Craft Night

Если вы хотите устроить мероприятие для всей семьи, почему бы не попробовать заняться творчеством? Ручные индейки, подсвечники в виде листьев и все, что связано с тыквами, составят основную часть ваших занятий. Вы даже можете вместе работать над созданием изделия , которое можно будет пожертвовать организациям , например Citymeals on Wheels, некоммерческой организации, которая еженедельно доставляет еду и открытки ручной работы пожилым изолированным жителям Нью-Йорка.

9. Biergarten

Biergarten в переводе с немецкого означает пивной сад. Эта фраза часто ассоциируется с пабами, которые предлагают широкий выбор пива с местами для отдыха на открытом воздухе и вкусной барной едой. Однако нет причин, по которым вы не могли бы удержать свой собственный Biergarten! Возьмите немного местного пива, несколько столиков для пикника – и вперед.

10. Cookoff крышки багажника

Осень – это еще и футбольный сезон. От профессионала до старшей школы существует множество игр, которые требуют отличного развлечения до, во время и после.Хвостовые ворота – популярный вариант для сообществ, чтобы собраться вместе, и превращение традиционного мероприятия в готовку делает более активным (и соревновательным) праздничным мероприятием . Оцените своих мастеров гриля по гамбургерам, хот-догам и чили на этом супер-вкусном мероприятии.

October Party Themes

11. Тыквенное поле

Сбор тыкв с тыквенного грядки – отличное мероприятие на свежем воздухе, которое понравится людям любого возраста. Организуете ли вы автобус до ближайшей фермы или приносите тыквы на собственное мероприятие, тыквенные грядки – это вид ностальгического мероприятия, которым можно наслаждаться на открытом воздухе, доступным для размещения и посещения и часто включает в себя вкусные продукты (например, сидр, горячие блюда). шоколад и пончики с корицей и сахаром).

12. Конкурс украшения пугала

Конкурс украшения пугала можно оценивать по нескольким категориям, включая наиболее одеты, самые креативные и самые страшные. Предложите многоуровневые призы для каждой области и покажите творения как центральный элемент дизайна вашего мероприятия. Местные предприятия могут даже использовать конкурс как способ рекламы своих магазинов.

13. Хеллоуин костюм Бег / Прогулка

Если вы когда-либо совершали благотворительную прогулку или бегали, вы, вероятно, знаете, что это еще лучше, когда все одеты в глупую одежду.Вот почему тематическое мероприятие, посвященное костюму на Хеллоуин, идеально подходит для этого времени года! Проведите конкурс и награждайте самых смешных и / или самых быстрых создателей костюмов.

14. Поездка на сене (жуткий или живописный)

Многие люди любят прогулки с привидениями. Но если это не ваш стиль, вы всегда можете организовать ночное путешествие при электронных свечах или тур по осенней листве вместо . Для организаторов мероприятий, которые хотят организовать мероприятие на целый день, рассмотрите возможность совмещения этого мероприятия с экскурсией по ферме или мероприятием по выращиванию тыкв.

15. Ночь дегустации сидра

Мы уже рассмотрели вино и пиво на сезон, но почему бы не добавить это вкусное угощение в смесь? Вечер дегустации сидра, который подают с алкоголем или без него, хорошо сочетается с домашними пирогами, джемами или пробниками местного сыра. Вы даже можете предложить конкурс домашнего пива, и гости проголосуют за своих фаворитов.

16. Октоберфест

Кому нужно лететь в Германию, если вы можете насладиться собственным народным праздником прямо у себя дома? Баварские культурные традиции проводятся ежегодно с 1810 года. Окунитесь в атмосферу пивного путешествия и ярмарки с карнавальными аттракционами, играми, дегустациями и многим другим.

17. Ярмарка деревенской жизни

Ярмарка деревенской жизни – это событие, на котором прославляется все, что есть на свете на природе и в сельской местности Америки. От контактных зоопарков с животными до фермерских рынков до самодельных свечей – есть что полюбить в том, чтобы отдохнуть от нормальной городской жизни и насладиться вкусом сельской местности.

18. Приключение на воздушном шаре

Где лучше всего увидеть самую красивую осеннюю листву? Конечно, с воздуха! Большинство крупнейших в мире воздухоплавательных мероприятий проводится в этот сезон, отчасти благодаря хорошей погоде и потрясающим видам.Частные компании сдают в аренду несколько воздушных шаров и пилотов, чтобы ваши гости могли по очереди наслаждаться поездкой, даже если она проходит всего милю или около того. Добавьте показ уже ставшего классическим приключенческого анимационного фильма с воздушным шаром «Вверх», , и все будет готово.

Темы ноябрьской вечеринки

19. Пирог «Сделай сам»

Чтобы устроить это вкусное мероприятие, все, что вам нужно, это несколько корочек для мини-пирога, ассортимент начинок и вкусные домашние взбитые сливки. Раздел «Сделай сам» делает его еще более интересным, поскольку гости могут смешивать и сочетать свои начинки, пробуя новые комбинации.Предлагайте такие классические блюда, как яблоко и тыкву, а также некоторые более необычные варианты, такие как мятная шоколадная стружка, авокадо и рассол для чизбургера.

20. Flannel Festival

Есть три идеальных месяца, когда вы носите фланель как стильно, так и комфортно. Пригласите гостей прийти в их любимых пуговицах и устроить конкурс уродливой фланели, пока вы на нем – потому что почему свитера должны приносить все удовольствие? Предложите праздничные сувениры, повязав вокруг них платок с фланелевым рисунком и используйте подходящие скатерти, чтобы завершить образ.

21. Bonfire Bash

Планируете провести вечернее мероприятие? Попробуйте тушить костер. Просто зажгите один или несколько костров, расставьте стулья и приготовьте несколько вкусных блюд. Принесите инструменты, которые понадобятся для жарки зефира, кукурузы и хот-догов. Такое мероприятие также хорошо сочетается с живой музыкой, поэтому подумайте о найме профессионального гитариста, который будет исполнять серенаду вашим гостям веселыми и расслабляющими мелодиями.

22. Изготовление свечей

Осенние свечи – одна из лучших вещей в сезоне.Вот почему мероприятие по изготовлению свечей обязательно станет хитом. Организуйте мастер-класс по изготовлению самоделок или обратитесь в профессиональную компанию, чтобы провела учебное пособие . Используйте каменные банки и сезонные ароматы, такие как яблоки, тыква и корица.

23. Кулинарный мастер-класс из клюквы

В дни, предшествующие Дню Благодарения и другим событиям, связанным с кулинарией, кулинарные мастер-классы являются долгожданными идеями для гостей, которые хотят изучить новые рецепты или методы. Клюква, в частности, считается проблемой для некоторых подражателей кулинарии, поэтому занятия по этому сезонному лакомству так хороши для осени.Узнайте, как приготовить собственные соусы, кексы или даже кетчуп с помощью этого универсального угощения.

24. Вечеринка с пеканом

Пирог с пеканом – сезонный звездный сезон, но есть много других вкусных угощений, приготовленных из сладкого ореха, которые вы можете приготовить, подать и попробовать на своем следующем осеннем мероприятии. Хлеб, пироги, торты и даже коктейли получают выгоду от добавления орехов пекан. Подайте несколько небольших тарелок или предложите своим гостям полный обед.

25. Gratitude Gala

Ищете более формальную идею мероприятия? Считайте, что торжественная благодарность.Частично благотворительное мероприятие, частично общественное собрание, торжественный вечер с благодарностью поднимают настроение людей на сезон, собирая их вместе, чтобы оценить то, что у них есть. Предложите дополнительные мероприятия, такие как тихие аукционы, для , чтобы стимулировать сбор средств .

Главный вывод: идеи осенних событий

Если вы ищете отличную тему осеннего события, все, что вам действительно нужно сделать, это выбрать сезонную еду, концепцию или занятие и работать с ними. Проявите творческий подход к оформлению вашего мероприятия и мероприятий, используя идеи из этого и других источников вдохновения.

Если вы ищете более тематические идеи для мероприятий, обязательно ознакомьтесь с другими нашими статьями:

Seasons Lesson Plan

Примечания:

Этот урок действительно помогает студентам выучить времена года и слова, связанные с каждым сезоном.

Процедура урока:
Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1.Представьте словарь: четыре времени года
Перед уроком подготовьте четыре листка бумаги со следующей надписью:

  • Нарисуйте дерево. Нарисуйте цветы на дереве. Нарисуйте на небе солнце и облака.
  • Нарисуйте дерево. Нарисуйте на дереве много листьев. Нарисуйте в небе большое солнце.
  • Нарисуйте дерево. Нарисуйте листья на дереве. Нарисуйте листья, падающие с дерева. Нарисуйте листья на земле. Нарисуйте облака в небе.
  • Нарисуйте дерево без листьев.Нарисуйте снег на земле. Нарисуйте в небе облако с падающим снегом.

Четыре студента прочитают их и начертят на доске картинки. Вы также можете прошептать инструкции своим ученикам на ухо или показать им карточки для копирования.

В классе нарисуйте на доске 4 больших квадрата. Предложите одному из студентов-добровольцев подойти к доске и нарисовать первую картинку внутри первого из четырех квадратов. Пока ученик рисует, предложите другим ученикам угадать, что изображено на картинке (например,грамм. «Что это?», «Это дерево»). Сделайте то же самое с другими учениками для оставшихся трех картинок.

Когда все 4 картинки будут нарисованы, укажите на первое изображение и спросите: «Когда дерево выглядит так?». Выявите / научите «Весна» и напишите слово под картинкой. Сделайте то же самое для всех картинок и припевайте каждое сезонное слово 4 раза.

2. Играть в «Жеребьевку Seasons Word Association Draw»
Разделите класс на команды (по 3 или 4 ученика). Раздайте каждой команде по одной ручке и множеству маленьких кусочков цветной бумаги (например,грамм. У команды A только красная бумага, у команды B только синяя бумага и т. Д.). Это очень важно, так как вы будете выставлять оценки каждой команде в зависимости от количества нарисованных ими картинок.

Затем поставьте 4 коробки в 4-х углах классной комнаты. На каждой коробке должно быть указано время года (например, на одной коробке будет написано «Весна», на другой «Лето» и т. Д.).

Теперь смоделируйте действие: возьмите лист бумаги и нарисуйте мороженое. Вызовите это слово, а затем скажите: «Куда мне это поставить?» и укажите на 4 коробки.Получив ответ за лето, подойдите к летнему ящику и бросьте в него газету. Затем сделайте то же самое для весны (цветок), осени (тыква) и зимы (шерстяная шапка).

Наконец, бросьте приз в каждую коробку (например, несколько конфет или наклеек и т. Д.) И объясните, что команда с наибольшим (правильным) изображением в каждой коробке получит приз. Поставьте таймер на виду у всех и поставьте 5 минут. Затем скажите «Вперед!».

Поскольку у каждой команды есть только одна ручка, им придется работать вместе, чтобы придумывать идеи и рисовать их.Тогда одному игроку придется броситься к ящику и бросить в него картинку. Команды, вероятно, сочтут лето и зиму легкими, но весной и осенью могут потребоваться ваши подсказки. Пока они рисуют, ходите вокруг и задавайте вопросы (например, что это?) И выявляйте / учите слова. Убедитесь, что кто-то взял ключевой словарный запас из песни, которая будет исполнена позже на уроке (пикник, пляж, снег).

Когда сработает таймер, заставьте всех остановиться. Вы собираетесь подсчитать количество бумаг, которые каждая команда имеет в каждой коробке, но вы будете очень строгими! Выбросьте все плохо нарисованные картинки, о которых вы не можете догадаться, а также все неправильные или не привязанные к сезону.Выявите, что представляет собой каждая картинка, когда вы ее показываете. Подсчитайте баллы и запишите их на доске. Затем скажите классу, что у них есть еще 5 минут, чтобы закончить, но они не должны рисовать картинки, нарисованные другими командами. Установите таймер еще на 5 минут и начните.

Когда таймер сработает, снова будьте строги в отношении того, какие фотографии приносят очки, и, наконец, раздавайте призы командам, набравшим наибольшее количество очков.

3. Выполните упражнение «Написание сезонных предметов»
Ваши ученики будут писать слова для рисунков, которые они только что нарисовали, так что это отличное занятие, если ваши ученики достаточно высоки, чтобы писать слова (даже с орфографические ошибки).Если нет (для младших школьников), пропустите это задание и переходите к пункту 4. Возьмите коробки с картинками внутри и раздайте картинки случайным образом каждой группе. Модель, подняв одну из картинок (например, цветок) и произнеся слово. Затем переверните лист и напишите на обороте «цветок».

Установите ограничение по времени (скажем, 5 минут) и попросите каждую группу написать слова на обратной стороне как можно большего количества картинок, используя одно перо (опять же, так что им придется работать в команде). Если команда не знает слова, они могут послать одного человека к учителю с картинкой, чтобы спросить, что это за слово – но учитель скажет только слово и откажется произносить его по буквам – ученикам придется постараться изо всех сил. по буквам каждое слово.

Когда таймер сработает, скажите всем, чтобы они перестали писать. На доске нарисуйте две пересекающиеся линии, чтобы доска была разделена на четыре равных квадрата. Напишите сезон в каждом квадрате. Обойдите класс, попросите слова, которые они написали, и напишите слова на доске – за каждое правильное написание команда получает очко (также убедитесь, что они исправляют свои орфографические ошибки на обратной стороне картинок). В конце подсчитайте очки и вручите приз победившей команде.

4. Играйте в «Сезонное бинго»
Держите вместе те же группы и картинки, которые они нарисовали. Попросите каждую команду раздать картинки так, чтобы у каждого ученика было одинаковое количество картинок. Класс будет играть в «Сезонное бинго» с картинками. Учитель называет время года и слово (например, «лето – мороженое»), и любой ученик, держащий эту картинку, может положить ее в середину своего стола. Продолжайте, пока один из учеников не сбросит свою последнюю карту и не закричит «Бинго!».Сыграйте несколько раундов для удовольствия.

5. Спойте «Песню времен года»
Перед классом распечатайте плакат с песней «Песня времен года». Поместите плакат с песней на доску и выделите на нем времена года и мероприятия. Затем попросите всех встать и следовать за вами, выполняя действия и пение (как описано ниже в разделе «Жесты для песни« Времена года »»). Проиграйте песню 2-3 раза.

Тексты песен “The Seasons Song”

Припев:
Весна, Лето, Осень, Зима.
Весна, Лето, Осень, Зима.

Стих 1:
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Поехали пикник!

Припев

Стих 2:
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Поехали на пляж!

Припев

Стих 3:
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прохладно,
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прикольно,
Поехали ходить!

Припев

Стих 4:
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Давай поиграем со снегом!

(скачать MP3 здесь)

Жесты для “Песни времен года”

В этой песне мы будем использовать забавные жесты:

– во время припева делать следующие жесты, стоя, расставив ноги (см. Рисунок):

  • «Весна» – стрелки вверх у отметки «12 часов»
  • «Лето» – раздача в 3 и 9 часов
  • «Осень» – стрелки вниз у отметки «6 часов»
  • «Зима» – раздача в 3 и 9 часов

– во время стихов делайте следующие жесты:

  • “Весной / летом / осенью / зимой… »- руки машут в такт музыке
  • (Весна) «Приятно и тепло» – обними себя с теплотой и радостью
  • (Весна) «Пойдем на пикник» – жест вкусной еды
  • (Лето) «Очень жарко» – обмахивайте лицо горячим и взволнованным веером
  • (Лето) «Пойдем на пляж» – жест плавания
  • (Осень) «Приятно и круто» – протри лоб, как будто остыл
  • (Осень) «Пойдем гуляем» – жест ходьбы
  • (Зима) «Очень холодно» – дрожать и холодно смотреть
  • (Зима) «Давай поиграем со снегом» – жест, придающий форму снежку и бросающий его

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать (требуется подключение к Интернету):

6.Чтение в классе
Давайте проследим за песней с помощью читателя, который использует словарный запас из песни. У нас есть 2 разных классных читателя, из которых вы можете выбрать:

  • Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста)
  • Времена года глупого Вилли (лучше для старших классов / детей старшего возраста)

Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста):
Перед уроком загрузите и распечатайте ридер “Four Seasons” с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и узнавайте сезоны и климат, а также спрашивайте, чем мы можем заняться, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 1) Посмотрите на девушку. Что это с девушкой (указывая на собаку)?
Студентов: Собака!
Учитель: Да, это ее собака! Привет! Как ты думаешь, какое сейчас время года?
студентов: Весна!
Учитель: Да молодец, весна! А весной холодно?
Студенты: Нет, тепло.
Учитель: Хорошо, давайте проверим (чтение на странице 1) «Весна. Приятно и тепло». Отличная работа! (Читает снова) «Что нам делать?». Что ж, приятно и тепло. Как вы думаете, что им делать весной?
студентов: сходите на пикник!
Учитель: Посмотрим (переворачивая страницу и читая) «Пойдем на пикник!». Да это правильно. Смотри, что они едят на пикник?
и т. Д.

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов о различных вещах, изображенных на картинках.Когда дойдете до конца, выясните, какое время года нравится каждому ученику больше всего, например:

Учитель: (читает на страницах 9 и 10) «Какое время года вам больше нравится?». (Показывая на фотографии времен года) Какое время года тебе больше всего нравится, Мики?
Мики: Гм … лето!
Учитель: Лето. Да, я тоже люблю лето. Что ты делаешь летом, Мики?
Студенты: Хожу на пляж.
Учитель: Да, летом жарко? Так что пляж – хорошее место. Как насчет тебя, Томас? Какой сезон тебе нравится больше всего?
студентов: Зима!
и др.

Прочитав рассказ, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех сопоставить времена года с действиями. Затем просмотрите ответы всем классом.

Вы также можете посмотреть видео , версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

Сезоны Глупого Вилли (лучше для старших классов):
Перед уроком скачайте и распечатайте книгу «Времена Глупого Вилли» с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, узнавайте сезоны и говорите о том, что делает Глупый Вилли, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 4) Посмотри на Глупого Вилли! Что он делает?
Студенты: Идёт гулять!
Учитель: Да, верно! А как погода?
Студенты: Солнечно!
Учитель: Да, молодец! Как вы думаете, какое сейчас время года?
студентов: весна?
Учитель: Хорошо, давай проверим (чтение на странице 5) «Однажды весенним днем ​​Глупый Вилли вышел на улицу.Было тепло и солнечно. Было много цветов, а в полях играли кролики. «Молодец, весна!

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задав множество вопросов о погоде в разные месяцы и о том, чем они занимаются (и не делают) в своей стране, например:

Учитель: (читает на странице 5) «Что сделал Глупый Вилли? Он пытался слепить снеговика!». Слепить снеговика весной? Весной снеговиков лепишь?
студентов: Нет!
Учитель: Конечно, нет.Весной слишком тепло для снега. Когда вы лепите снеговиков?
студентов: Зимой!
Учитель: Да, верно. Так что ты делаешь весной?
студентов: Едем на пикники.
и т. Д.

Прочитав рассказ, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех ответить на вопросы. Затем просмотрите ответы всем классом.

Вы также можете посмотреть видео , версию считывателя (требуется подключение к Интернету):

7.Сделайте поделку «Сезонные часы»
Это отличная поделка, которую вы можете повесить на стены классной комнаты и обновлять каждый сезон или даже каждый месяц. Перед занятием вам нужно подготовить несколько вещей:

  • вырежьте из плотной бумаги или белого картона большие круги – хватит на каждую группу из 3–4 учеников. Это будет основа сезонных часов.
  • на весну вам понадобится бумага или открытка разного цвета: красная, розовая, синяя, зеленая – ученики будут вырезать формы цветов (для самых маленьких вам придется вырезать формы цветов самостоятельно перед уроком)
  • на лето вам понадобятся песочные или желтые блестки (можно купить в магазинах для рукоделия) – ученики сделают сцену на пляже
  • на осень вам понадобится бумага или открытка разного цвета: темно-красный, оранжевый и коричневый – учащиеся нарежут листы (для самых маленьких вам придется вырезать формы листьев самостоятельно перед уроком)
  • на зиму вам понадобятся вата / ватные шарики – из них ученики сделают снежную сцену.
  • вам также понадобятся клей и ручки или даже краска, если вы хотите

Разделите класс на группы по 3 или 4 человека и раздайте материалы для изготовления сезонных часов. Начните с того, что попросите всех нарисовать 4 линии от центра круга к внешней стороне, чтобы вы создали 4 разных области (по одной на каждый сезон). Напишите слово для каждого сезона в каждом сегменте. Если вы учили месяцы, попросите всех написать месяцы по порядку по краю часов, с 3 месяцами в каждом сегменте (вы можете просто использовать первые буквы каждого месяца), чтобы это выглядело, как на изображении ниже:

А теперь самое интересное – каждый проявит творческий подход и украсит часы – вырезать формы цветов и наклеить на весну, вырезать формы листьев и приклеить на осень, сделать пляжную сцену летом (нанести клей на бумагу, а затем посыпать песок / блестки, чтобы сделать пляж (используйте синие ручки или краску для моря) и приклейте вату для снега зимой.Пусть все добавляют дополнения, например большое солнце летом, сезонная одежда и т.д.

Когда все закончат, приклейте поделки на стену и дайте каждой команде булавку (или что-нибудь липкое, например синий так), чтобы они поместили ее в сезон (или месяц), который сейчас наступает.

В будущих уроках вы можете вернуться к часам и попросить учеников двигать булавку при смене времен года (и месяцев).

8. Играйте в «Найди сезонные картинки»
В конце урока мы повеселимся с картинками, нарисованными учениками в пункте 2.Уберите все парты и стулья до края комнаты. Соберите все картинки и случайным образом разбросайте их по комнате. Затем выберите коробку «Лето» из пункта 2 и скажите: «Хорошо, все. Найдите все летние фотографии и поместите их в коробку, Готово… Вперед!».

Все носятся, собирают картинки и складывают их в летний ящик. Затем сделайте то же самое для других сезонов.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Времена года».
2.Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

творческих планов уроков STEM, которые упрощают планирование уроков!

Сохраните эту идею на потом!

Занятия по естественным наукам и планы уроков по STEM – это увлекательный способ оживить любую учебную тему. Эти единичные занятия предлагают сотни учебных идей и тем в одном месте!

В этой коллекции тематических разделов, идеально подходящих для классной комнаты, дошкольного учреждения, детского сада, летнего лагеря или домашнего обучения, вы найдете идеи практического обучения на год.Если не указано иное, эти занятия по естественным наукам предназначены для детей в дошкольных учреждениях, детских садах и начальных классах начальной школы.

Модульные исследования STEM предлагают увлекательный практический способ узнать много нового по одной единственной теме. Вы можете использовать тематические блоки, чтобы узнать обо всем, включая все четыре элемента STEM, науку, технологии, инженерию и математику! И, конечно же, А, арт.

Научные тематические блоки, идеально подходящие для преподавания STEM

Используйте эти идеи тем, чтобы начать свою учебную деятельность в классе или дома!

Что такое планы уроков естествознания?

Тематический блок по естествознанию – это основа для обучения всему, что нужно знать ребенку, и все сосредоточено вокруг центральной темы.

Тематические блоки и занятия включают элементы математики, чтения, социальных наук, естественных наук, языковых искусств и STEM. Большинство тематических блоков используются в дошкольных учреждениях и детских садах, хотя вы также можете учиться, используя некоторые элементы блоков в старших классах.

Многие семьи, обучающиеся на дому, используют концепцию тематических блоков, чтобы хорошо преподавать STEM в средней школе.

Используйте следующие тематические блоки STEM для дошкольных учреждений и тематические блоки для детского сада в вашем классе или на дому и найдите все необходимое для изучения тематических блоков в вашем классе.

Ресурсы для создания ваших собственных тем STEM

Этот пост содержит партнерские ссылки для вашего удобства.

Исследования по научным блокам для домашних школьников и учителей
Как создать собственное индивидуальное исследование
Тематические блоки для детского сада
Руководство по разработке междисциплинарных тематических блоков
52 полных дошкольных тем

Ученый из Mason Jar: 30 Jarring Kids Project на основе STEAM Хлопья – Набор пластиковых дисков из 600 предметов для развлечения, Творческое строительство – Развивающая игрушка-конструктор STEM для мальчиков и девочек – Нетоксичный, возраст 3 + Конструктор соломы Конструктор STEM Строительные игрушки STEM 300 шт. Цветные блокирующие пластиковые игрушки – Развлечение – Обучающие – Безопасно для детей – Развивает навыки моторики – Строительные блоки – Лучший подарок для мальчиков и девочек… CoolToys Monkey Balance Классная математическая игра для девочек и мальчиков | Веселые, образовательные детские подарки и детские игрушки STEM Learning Ages 3+ (набор из 65 предметов) Учебные ресурсы Code & Go Robot Mouse, Coding STEM Toy, набор для кодирования из 31 предмета, Рабочие тетради для возраста 4+ DK: наука, детский сад: учиться и исследовать Рабочие тетради TinkerActive : Детский сад Наука Научный исследователь Мой первый умопомрачительный набор для научных экспериментов Детский научный экспериментальный набор для детей – Набор для научных исследований “21 эксперимент”, часы веселья.Детский научный экспериментальный набор UNGLINGA с лабораторным халатом Костюм ученого Одевание и игрушки для ролевых игр Подарок для мальчиков и девочек Дети в возрасте от 5 до 11 Рождественский день рождения Детский научный набор для обучения и лазания – Более 60 экспериментов, веселье с наукой! 4M 5557 Научный экспериментальный набор для выращивания кристаллов – Образцы лабораторных экспериментов для игрушек Easy DIY STEM, отличный образовательный подарок для детей и подростков, мальчиков и девочекDiscovery Extreme Chemistry Stem Science Kit от Horizon Group Usa, 40 забавных экспериментов, создание собственных кристаллов, светящаяся слизь своими руками, газированные извержения, липкие черви и многое другое Набор химии цветов для детей, подарок для детей от 7 лет

Полный список планов уроков естествознания

Используйте эти идеи для самостоятельного изучения, чтобы составить полную учебную программу по определенной теме! Детям понравятся эти практические, запоминающиеся идеи тематических блоков.

Креативные темы STEM

Кто сказал, что планирование уроков должно быть сложным? Эти креативные планы уроков STEM сделают планирование ваших научных занятий и уроков STEM настолько легким!

Сказочные мероприятия STEM

Candy STEM мероприятия

Цирковые мероприятия STEM

Художественные проекты STEAM

Тематические мероприятия с единорогами

Пиратская тема

STEM Unit

Star Wars Unit Study

Weather Unit Study

Weather Unit Раздел

Минута, чтобы выиграть STEM-задания

Весенние тематические блоки

Планы весенних уроков

Тема-лягушка

Тема Wildflower

STEM-мероприятия в День Земли

Эксперименты по науке о Земле

Тема радуги

Пасхальное яйцо STEAM 2 Тема

«Я – кролик». Исследование

«Подглядывание»

Дошкольные занятия по STEM

Летние темы для детей

В жаркую погоду попробуйте эти забавные идеи для летних тематических блоков!

Летний лагерь пиратов

Летний лагерь по математике

Летний лагерь Color

Backyard Space Camp

DIY Slime Camp

Backyard Art Summer Camp

Исследование космического пространства для детей младшего возраста

Осенние тематические блоки

Попробуйте эти Падение STEM активности, когда температура начинает падать

Осенние STEM-задания

STEAM Pumpkin Unit Study

Осенние STEM-задания

Осенние STEM-задания

STEM-задания на День благодарения

Зимние тематические блоки

Эти зимние STEM-проекты идеально подходят для выполнения, когда на улице холодно!

Зимние мероприятия STEM

St.Тема STEM ко Дню Патрика

Теневые занятия STEM

Новогодние занятия STEM для дошкольников

Тема STEM на Рождество

Сохраните эту идею на потом!

30 лучших идей в классе – горжусь тем, что учусь в начальной школе

ЛУЧШИЕ осенние занятия для детей в классе включают искусство и рукоделие, осенние науки и занятия STEM, грамотность и математические идеи, которые понравятся детям!

Осень – самое оживленное время в наших классах.Волнение нового учебного года по-прежнему остается сильным, и наши ученики хотят учиться. Яблоки и тыквы, листья и смена времен года – все это прекрасные темы для учебных занятий. Не смотрите дальше! Вот 30 лучших осенних занятий для учебы!

30 осенних мероприятий для детей

Нужны идеи для использования с учениками этой осенью? Сезонные мероприятия – это самое интересное! Эти идеи, задания и бесплатные подарки станут идеальным источником вдохновения для ваших осенних уроков и обязательно сохранят занятость и мотивацию вашего класса.

Осенние занятия для детей: искусство и рукоделие

Раскрашивание, вырезание и вставка позволяют создавать прекрасные осенние образцы декоративно-прикладного искусства в вашем классе. Когда проекты будут завершены, вашим ученикам понравится смотреть на них в классе и с гордостью делиться ими с родителями дома. Попробуйте эти замечательные идеи!

1. Дети могут научиться читать, слушать и следовать указаниям в этом упражнении по рисованию под руководством индейки.

2. Возьмите немного клея и соли и добавьте акварельные краски, чтобы создать эти акварельные осенние листья.

3. Рулоны туалетной бумаги можно использовать для создания уникального проекта по штамповке листьев.

4. Возьмите крошечные кусочки папиросной бумаги и создайте красивое осеннее дерево.

5. Веселая поделка для осенней фермы, сделайте чучело из палочек для мороженого.

6. Прочтите информативную книгу о летучих мышах и попробуйте это занятие по рисованию акварелью.

7. Отметьте День мертвых с изображением сахарного черепа.

Осенние занятия для детей: наука и STEM

Следующие осенние идеи классной комнаты полны естествознания, технологий, инженерии и математики.Если вы пытаетесь использовать больше возможностей для обучения в осенних уроках, попробуйте эти упражнения.

8. Смешивать ELA и науку еще никогда не было так увлекательно, как с этим обильным блоком. это включает в себя уроки тыквы, яблок, листьев и многого другого!

9. Яблоки – это полезное лакомство и веселое практическое занятие. Добавьте к своим урокам восхитительную науку и сенсорные исследования с этим БЕСПЛАТНЫМ ресурсом по яблокам.

10. Расскажите детям об осенних листьях с помощью книги о листьях и упражнения, чтобы углубить их понимание.

11. Изучите концепцию цвета и понимание хлорофилла с помощью этого эксперимента по науке о листьях.

12. Узнайте о жизненном цикле тыквы с помощью этих практических занятий.

13. Попробуйте это забавное занятие с падающим листом с контактной бумагой, в результате которого получится уникальное произведение искусства.

14. Научите детей единицам измерения с помощью этой забавной сенсорной корзины для кукурузы и попкорна.

Осенние занятия для детей: грамотность, письмо и книги

Дайте детям множество возможностей попрактиковаться в чтении и письме в повседневной учебной деятельности.Блок, посвященный падению, безусловно, требует навыков грамотности и письма. Взгляните на эти рекомендации.

15. Это полезный список детских книг об осени, которые могут вам пригодиться.

16. Укрепляйте мир во время осенних праздников с помощью этого складного пишущего ремесла dove peace.

17. Узнайте о латиноамериканском наследии с помощью этих предложений из книг.

18. Практикуйте прописные и строчные буквы с помощью дерева сортировки.

19. Вот несколько идей по использованию книги Stone Soup в классе для обучения благодарению.

20. Слова CVC интереснее строить на циновке из яблони.

21. В этом упражнении по распознаванию букв учащиеся берут и закрывают соответствующие буквы на тыкве.

Осенние занятия для детей: математические идеи

Math иногда сложно уместить, когда вы делаете забавную тему юнита. Но в этом случае много математических занятий.

22. Это самые симпатичные индейки, которые нужно сделать, и отличный способ рассмотреть множество различных способов представления чисел.

23. Практикуйтесь в счете и сложении с этим осенним пакетом листов по математике.

24. Перекусывать можно весело с этим ковриком для закусок в виде рулонов и еды (в классе без орехов используйте изюм или другие небольшие угощения).

25. Яблоки, Johnny Appleseed и яблони делают отличные символы и графики.

Просто для удовольствия! Осенние развлечения для детей

Добавляете ли вы тематический план урока или находите способы заполнить некоторые пробелы в своем расписании, эти занятия вас не разочаруют.Они быстрые, увлекательные и легко реализуемые в любой момент.

26. Узнаешь о яблоках? Этот блок с яблоками полон забавных занятий, которые можно использовать в классе.

27. Держите маленькие умы и занятые руки занятыми этой деятельностью, связанной с осенними листьями.

28. Всегда здорово иметь под рукой пластилин, и эти рецепты пластилина с запахом осени просто идеальны.

29. Рваная бумага, краски и ватные палочки создают картину осеннего дерева, которую любой ребенок, независимо от художественных способностей, может составить самостоятельно.

30. Позвольте детям нарисовать губкой падающие формы, чтобы создать невероятно легкие произведения искусства для стен вашей комнаты.

Эти 30 осенних заданий для детей помогут вам, когда вы начнете заниматься в классе по осеннему тематическому блоку или просто захотите добавить в свои уроки веселые осенние задания. Попробуйте их сегодня со своими учениками и получите потрясающее падение!

Действия с Apple

Планы осенних уроков

Детские книги об осени

PIN IT

Осенние тематические мероприятия для маленьких учеников

Осень всегда волнует в моем классе! Студенты взволнованы и интересуются всеми изменениями, которые происходят снаружи (не говоря уже о том, что Хэллоуин не за горами).Хочу поделиться с вами некоторыми из любимых осенних тематических мероприятий моих студентов!

Не забудьте получить БЕСПЛАТНУЮ букву Fall Dot It в этом посте!

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Поднос для письма «Fall salt» – это практический способ попрактиковаться в написании букв, цифр и фигур. Его тоже очень просто настроить. Я просто набрала немного соли, покрасила в оранжевый цвет, дала высохнуть и поставила на поднос. Вы также можете использовать цветной песок в лотке для письма. Учащиеся выбирают лист с буквой, пишут его на лотке и встряхивают, чтобы стереть.

Подносы можно найти ЗДЕСЬ. В этих красивых деревянных подносах входил комплект шнуровки.

Для моих детских учителей: делайте это задание, используя слова вместо букв! Ваши ученики будут рады написать свои слова на подносе для соли.

Моя книжная полка меняется с каждой новой темой. Мне просто нравится видеть, как студенты приходят в восторг, когда я кладу на полку новые книги по новой теме! «Тыквенное время» и «Идем на охоту» – мои любимые осенние книги, которые я читаю по кругу.

В моем центре осеннего письма есть цветная бумага с тематикой осени, карточки со словарным запасом, маркеры и наклейки. Словарные карточки пробуждают их воспоминания и побуждают детей говорить, писать и рисовать о падении.

Буква расставила точки? Да, пожалуйста! Мои ученики любят все, что помечено точками. Итак, я сделал эту симпатичную БЕСПЛАТНУЮ осеннюю букву Dot It с прописными буквами и одну со строчными буквами для центра библиотеки. Я также использовал это как занятие за столом.ЗАХРАНИТЕ ЭТО ЗДЕСЬ!

Есть так много замечательных сложных слов (пугало, подсолнух, футбол), относящихся к падению, поэтому мне просто пришлось составить несколько головоломок со сложными словами.

Чтобы помочь моим детям подняться и двигаться во время занятий, я создал эту сортировку по осенним слогам с помощью прядильщика движения. Учащиеся выбирают карту, вращают вертушку, перемещаются, чтобы подсчитать количество слогов, и кладут карту в соответствующую стопку.

Коллажи с именами всегда пользуются успехом у моих учеников! Мы делаем именные коллажи практически из всего, что вы можете придумать.Студенты скомкали листья, чтобы создать коллаж с именами. Возьмите эти БЕСПЛАТНЫЕ редактируемые визитки ЗДЕСЬ.

2D Shape Pumpkin Patch Match дает учащимся возможность попрактиковаться в распознавании 2D-форм и их рисовании. Учащиеся выбирают карточку, определяют форму и обводят соответствующую форму на своей доске.

Линия «Осенний номер» объединяет идентификацию номера, подсчет, сопоставление и индивидуальное соответствие в одном мероприятии. Сначала студенты выстроили числовую линию с помощью карточек с числами падения.Затем они посчитали и сопоставили различные математические операции и методы падения с числами.

Мы использовали настоящие тыквенные семечки в качестве фишек для игры Fall Cover Up. Я делаю доски с одной десяткой для младших школьников и доски с двумя десятками для старших.

В моем библиотечном центре я добавил эти доски Fall Trace the Number. Студенты начертили номер маркером сухого стирания.

Для моих старших учеников, которым требовалось больше испытаний, я выпустил «Осенние доски с цифрами».


Если у вас небольшой класс, попробуйте использовать ящики STEM, чтобы удерживать строительные материалы, и поместите опоры для строительства сверху. Возьмите STEM I Can Build Fall Posters здесь. Тыквы – это тыквы из конфетной кукурузы.

Не забудьте добавить опоры для падения в центр блоков. Я добавил тракторы, искусственные листья, тыквы (оранжевые помпоны), яблоки (красные помпоны), осенние книги и тюки сена (блоки, покрытые желтой бумагой.

В центре открытий я добавил карточки испытаний Fall STEM I Can Build, кубки, искусственные осенние листья и желуди! Посмотрите на осенний лес, созданный моим маленьким инженером!

Насколько привлекательно выглядит это осеннее исследование playdoh? Студенты делали падающее печенье с помощью формочки для падающего печенья и вдавливали поддельные листья в игровую площадку, создавая отпечатки листьев.Они создавали всевозможные орнаменты и скульптуры из желудей, тыквенных драгоценных камней и драгоценных камней. Я нашел их в Целевом Долларе несколько лет назад. Это было забавное занятие, чтобы укрепить эти маленькие прекрасные руки и запястья. Я всегда стараюсь выкладывать новый пластилин в моем арт-центре для каждой темы, которую мы делаем.

Там, где я живу, осенью дует сумасшедший ветер. Студенты сдували краску соломкой, как ветер сдувает листья с деревьев. Это была веселая оральная двигательная активность.Просто убедитесь, что у каждого ученика есть своя соломинка. УБЕДИТЕСЬ, ЧТО ВЫ ВОДИТЕ КРАСКУ или используйте жидкую акварель.

И это не падение, если вы не создадите деревья для отпечатков рук (рук) падения. Студенты пальцами лепили листья на деревьях.

Осенью повсюду так много красивых теплых цветов. Почему бы не устроить эксперимент по смешиванию осенних цветов ?! Я потушил красную, оранжевую и желтую воду, а студенты смешали цвета на бумажных полотенцах.К тому же это была отличная мелкая моторика!

Фасоль, фасоль и другая фасоль на моем сенсорном столе осенью. Студенты черпали, измеряли, наливали и собирали бобы, чтобы исследовать вместимость. Я также добавил тыкву и драгоценные камни. Если у вас нет тыквенных драгоценных камней, используйте мини-ластики для тыквы или кукурузных конфет.


Научный стол можно установить так, чтобы он падал! Научный стол над ним установлен, чтобы учащиеся могли исследовать части тыквы. Картинка ниже предназначена для сортировки листьев по цвету и изучения листьев.И «Все о тыквах», и «Все о листьях» взяты из моей новой учебной программы для маленьких учеников.

Если вам интересно… Я ламинировал листья! Думаю, я бы все ламинировал, если бы мог!

В центре драматической игры мы создали тыквенное поле (подробнее о том, как его установить, читайте здесь). Студенты сделали большую часть реквизита для нашей тыквенной грядки. Они крошили бумагу, чтобы сделать листья на дереве, скручивали бумагу, чтобы сделать лозы, раскрашивали кукурузный лабиринт, создавали тюки сена для подставки из коробок и делали тыквы из бумажных пакетов.

Если вам нужны осенние книги, у меня есть список моих любимых осенних книг ЗДЕСЬ.

Если вам нужны любимые осенние занятия из этого поста, возьмите мой пакет «Осенние центры математики и грамотности». Он загружен множеством математических центров и центров грамотности о падении, листьях, яблоках и тыквах.

Если вы хотите превратить центр драматической игры в тыквенную грядку, возьмите мой набор «Драматическая игра в тыквенном поле». Я сделал за тебя всю тяжелую работу.В нем есть инструкции, распечатки и тонны классных фотографий, которые помогут вам создать свой собственный участок с тыквами.

Возьмите красивые осенние, школьные, хеллоуинские и благодарственные STEM. Я могу построить плакаты с заданиями (с настоящими фотографиями) для блоков, науки и центра STEM!

НРАВИТСЯ? ПРИКОЛИ ЭТО!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.