Утренники в средней группе осенние: СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО УТРЕННИКА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ “ДАРЫ ОСЕНИ” | Материал (средняя группа) на тему:

Содержание

СЦЕНАРИЙ ОСЕННЕГО УТРЕННИКА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ "ДАРЫ ОСЕНИ" | Материал (средняя группа) на тему:

Бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка»

Орловской области Должанского района

СЦЕНАРИЙ  ОСЕННЕГО УТРЕННИКА В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ДАРЫ ОСЕНИ»

Дети под веселую музыку входят в зал и выполняют танцевальные движения.

Ведущий:

Осень нас к себе на бал

Нынче пригласила,

Чтоб никто не опоздал,

Осень попросила.

И вот мы здесь.

Но где же Осень?

Давайте Осень позовем,

Ей песенку осеннюю споем.

ПЕСНЯ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»


Звучит музыка  .Выход Осени
Осень
Я осень золотая! Давно уж тут как тут!
Волшебной, золотистой всегда меня зовут.
Не виделись мы целый год.
За летом снова мой черед.
Я так трудилась, рисовала,
Яркими красками все украшала.
Мои милые друзья, расскажите про меня!
СТИХИ

1. Как красиво осенью в городском саду!

Я букет из листиков маме соберу.

Посмотри-ка мамочка ты на мой букет-

Осень золотая шлет тебе привет!

2. Наступила осень

Пожелтел наш сад.

Листья на березе

Золотом горят.

Не слыхать веселых

песен соловья

улетели птицы в дальние края.

3. Дождь по улице идет

Мокрая дорога

Много капель на стекле

А тепла немного.

Как осенние грибы

Зонтики мы носим,

Потому что на дворе. Наступила осень!

4.Осень знает свое дело-
В рощах желтый листопад,
Листья около березы
Золотым ковром лежат.

ОСЕНЬ.

Хорошо стихи читали и меня в них прославляли. А теперь мои друзья скажите, что с собой я принесла.

Стихи

Чародейка осень

В гости к нам пришла

Сколько же подарков

Вкусных принесла:

Яблоки и груши,

Сочный виноград!

Я таким подаркам

Очень даже рад!

ПАРАД   ОСЕНИХ  ДАРОВ

ОСЕНЬ.

А сейчас я попрошу своих помощников представить мои дары.

Под музыку выходят дети в костюмах :ХЛЕБОРОБ, ОГОРОДНИЦА, САДОВОД.

Хлебороб.

(выходит с караваем на расшитом полотенце)

Хлеб-душистый каравай,

Нынче славный урожай!

(кладет каравай на стол возле ОСЕНИ)

Огородница.

(выходит с корзиной овощей)

Помидоры и капуста,

Лук, картофель и горох.

Посмотрите-ка в корзину,

Урожай совсем не плох!

(ставит корзину на стол)

Садовод.

(выходит с корзиной фруктов)

Ничего нет лучше, чем яблоки и груши.

Сочные и сладкие

Наливные, гладкие!

(Ставит корзину на стол).

Ведущий:

Вот какой богатый урожай подарила нам осень. А сейчас ОСЕНЬ наши ребята покажут что ОНИ  вырастили на своем огороде.

Песня-хоровод «УРОЖАЙНАЯ»

Под музыку  выходят грибы.

ОСЕНЬ.

Посмотрите дружно в ряд

В шапках молодцы стоят.

Как же звать –то вас ребята?

-Грузди, рыжики, опята!

ГРИБ:

Мы с друзьями в лес пошли,
Много там грибов нашли,
Белых,рыженьких лисичек,
И волнушечек- сестричек.
Мухоморы нам  кивали,
Мы в корзинки их не брали,
Нам такие не нужны,

Ядовитые они.

ТАНЕЦ ГРИБОВ.

РЕБЕНОК.

Мы продолжаем наш парад

Об этом я сказать вам рад.

Ярко светит солнышко,

Солнышко -  подсолнушко.

Да смотрите- не одно

В танце кружится оно!

ТАНЕЦ  ПОДСОЛНУХОВ.

Осень:
Молодцы! Какой чудесный праздник вы устроили! Но, к сожалению, мне пора уходить, но я не могу уйти просто так и сейчас приглашаю вас потанцевать вместе со мною.

ТАНЕЦ С ЛИСТОЧКАМИ.

Молодцы! Все вы пели, танцевали, 
И стихи мне прочитали. 

И  за это — уваженье, Принимайте угощенье!  

ОСЕНЬ  раздает яблоки.

Сценарий осеннего праздника "Осень золотая" в средней группе детского сада

Осень - пора урожая и листопада. Эта золотая красавица приходит к нам ежегодно и каждый раз детишки радостно встречают это яркое время года и получают новые впечатления. А чтобы поближе познакомить детей с осенью, устроим для них праздник. Этот сценарий предназначен для детей средней группы детского сада. Сценарий в стихах, но стихотворения короткие и не сложные, детям будет вполне под силу подготовиться и выучить по четверостишию. Будет очень интересно!

Сценарий

Ведущий:

Дорогие ребята, наши гости! Мы собрались сегодня на праздник - праздник Осени.

Долго трудились разноцветные краски, 

Природа вышла красивой как в сказке! 

Вся разноцветная – вот красота! 

Вы посмотрите, какие цвета! 

Отгадать загадку просим, 

Кто художник этот? 

Дети: Осень! 

Ребёнок 1: Осень красит золотом 
Рощи и леса, 
Слышатся прощальные 
Птичьи голоса.

Ребёнок 2: Алые и жёлтые 
Ветер листья рвет, 
Кружит, кружит в воздухе 
Пёстрый хоровод. 

Ребёнок 3: Солнышко лишь выглянет, 
Спрячется опять. 
Долго лето красное -
Будем вспоминать.

Ребёнок 4: Деревья все осенним днём 
Красивые такие! 
Сейчас мы песенку споём, 
Про листья золотые. 

Песня «Желтенькие листики» музыка и слова О. Девочкиной

Ведущий: Ой, ребята, тише, тише! 

Что-то странное я слышу. 

Кто-то к нам сюда спешит, 

И как будто бы шумит.

Входит старичок-лесовичок

Лесовичок: 

Здравствуйте! 
Я старичок-лесовичок, 

В бороде травы клочок. 
Я хожу с клюкой вокруг, 
Стерегу и лес, и луг, 
И деревья, и цветы, 
А также ягоды, грибы. 
Собирался я недолго, 
Игры, шутки все сложил, 
И в заветную котомку 
Их к подаркам положил. 
Вот и первая загадка, 
Отгадайте, детвора, 
Что же я сейчас достану, 
Из принесённого добра?

Достаёт овощи и загадывает загадки.

Загадки:

В золотистой шелухе,
Очень нравится он мне.
Стоит счистить шелуху,
Слезы проливать начну. (Лук). 

Круглое, румяное,
Сочное и сладкое,
Очень ароматное,
Наливное, гладкое,
Тяжелое, большое,
Что это такое? (Яблоко). 

Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли ее немножко,
Ведь, правда, вкусная… (Картошка).

В огороде — желтый мяч,
Только не бежит он вскачь,
Он как полная луна,
Вкусные в нем семена. (Тыква)

Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице. (Морковь)

Лесовичёк: А теперь давайте поиграем!

Игра «Кто быстрее соберёт шишки»

Ведущий: Какой ты молодец, старичок-лесовичок! Какую хорошую игру ты для детей придумал! Только ты скажи, а где же осень? Уж ей давно быть здесь пора.

Лесовичок: Ой, совсем забыл! Так заигрался! Так она должна с минуты на минуту сюда прийти! 

Ведущий: Давайте с вами, ребята, Осень, придти сюда скорей попросим, 

Дети (хором): Осень, осень, в гости просим!

Осень, осень, погости неделек восемь –

С обильными хлебами, с высокими снопами,

С листопадом и дождем, с перелетным журавлем!

Под музыка входит Осень.

Осень: Вы обо мне, а вот и я, 
Привет осенний вам друзья! 
Не виделись мы целый год! 
За летом следом мой черёд! 
Вы рады встретиться со мной? 

Дети: Да.

Ведущий: Милая, Осень, конечно, мы рады встречи с тобой. И готовились к ней: песни пели, и стихи учили. И сейчас тебе песню споем.

Песня Осень наступила

Осень: Какую замечательную песню вы знаете!
Разбрасывает листья, говоря
Осень: Листопад, листопад, 
Листья по ветру летят, 
Кленовые, берёзовые, дубовые… 

Игра «Собери листочки» (кленовые – красные, берёзовые – желтые, дубовые - зелёные)

Ведущий: Ветер листьями играет

Листья с веток обрывает.

Листья желтые летят

Прямо под ноги ребят. 

Танец с листочками

6 ребенок: Снова осень за окошком,
Дождик сыплется горошком,
Листья падают, шурша, 
Как же осень хороша!

7 ребенок: Листья золотом расшиты, 
Тропки дождиком умыты,
В ярких шапочках грибы,
Всё нам, Осень, даришь ты!

8 ребенок: Каждый листик золотой -
Маленькое солнышко -
Соберу в корзинку я,
Положу на донышко.

9 ребенок: Берегу я листики,
Осень продолжается!
Долго, долго у меня
Праздник не кончается!

10 ребенок: Осень по тропинке,
С дождиком шагает, 
Клёны и рябинки
Тихо раздевает.

12 ребенок: Вмиг заворожила взоры
Огневой своей листвой,
Колоском, созревшим в поле,
Пожелтевшею травой.

13 ребенок: Одарила гостъя-осень
Урожаями плодов,
Моросящими дождями,

Кузовком лесных грибов.

11 ребенок: Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях,
Тоже не сидится.
Целый день сегодня,
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку,
Улететь хотят.

Ведущий: Пока мы стихи читали

По небу тучки набежали

Хмурая погода и дождик на дворе.

Стало очень холодно в октябре.

Танец с зонтиками

Осень: Весело у вас, ребята, 
Встрече с вами очень рада! 
За песни, за игры спасибо. 

Ведущий: Спасибо тебе, Осень, и тебе, старичок-лесовичок! Приходите к нам в следующем году!

Осень и лесовичок уходят.

Ведущий: Нам радостно, нам весело, 

На празднике своём. 

Пусть дети улыбаются 

Осенним ясным днём!

КОНЕЦ

Осенний утренник в средней группе "Весёлый огород"

Сценарий осеннего утренника "Веселый огород". Средняя группа

Автор: Федотова Юлия Геннадьевна, музыкальный руководитель
Место работы: МБДОУ детский сад комбинированного вида № 14 "Колокольчик".


Цели:
• Поддерживать эмоциональный подъем и интерес к музыке как к средству самовыражения и игры.
• Развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки, координацию слуха и голоса.
• Прививать певческие навыки.
• Воспитывать культуру слушания.
Задачи:

1. Доставить радостное настроение. 
2. Закрепить полученные на музыкальных занятиях умения и навыки. 
3. Развивать социально - коммуникативные навыки детей.


Действующие лица:
Осень (взрослый)

Овощи (дети из группы)

Ход утренника:

ДЕТИ ПОД музыку заходят в зал и исполняют

  1. ВХОД- ТАНЕЦ.

ВЕД: Добрый день, мои друзья!

Лето жаркое стояло

Долго власть не уступала

Но всему приходит срок

Приходит Осень на порог

Гостинцы вот для детворы,

Принимайте Осени дары.

Яблоки и груши- для …

Персики и сливы –для…

Огурцы и помидоры – для …

Есть мешок картошки- для….

А … угощенье - из смородины варенье.

Всем известно: «Без труда, не выловишь и рыбку из пруда».

В огороде урожай – собирай, про запас ложи.

Не ленитесь, а зимой- пригодится дар вам мой!

А ну, заводи хоровод.

  1. ПЕСНЯ хоровод « Есть у нас огород».

ВЕД: Ай, да молодцы, потрудились, не ленились, умницы детки, а покажите нам ваш огород.

Под музыку ребята надевают шапочки овощей и присаживаются.

Ребёнок с лопатой:

Как у наших, у ворот

Мы вскопаем огород

На зелёной грядке

Вырастут загадки.

Кладёт лопату, берёт лейку и поливает овощи, они вырастают.

ВЕД: Посмотрим, какие овощи выросли на грядке. Загадаю вам загадку

  1. На жарком солнышке подсох

И рвётся из стручков … горох.

Встаёт ГОРОШЕК:

Я такой хорошенький

Зелёненький мальчишка

Если только захочу

Всех горохом угощу.

ВЕД: Ну и хвастунишка- зелёненький мальчишка

  1. Красный нос, в землю врос

А зелёный хвост снаружи,

Нам зелёный хвост не нужен

Нужен только красный нос …

морковка

Встаёт МОРКОВКА:

Я- красная девица, зелёная косица

Собою я горжусь, я для всего гожусь.

В пироги и в винегрет

И зайчишкам на обед.

ВЕД: А вот у нас зайчишки, зайчишки шалунишки. Они нам покажут свой танец.

  1. ТАНЕЦ ЗАЙЧИКОВ.

ВЕД: Какие молодцы наши зайчишки, вот вам по морковке.

А это кто ребята?

  1. Он никогда и никого не обижал на свете

Чего же плачут от него и взрослые, и дети?... лук

Встаёт ЛУЧОК:

Говорят я горький,

Говорят не сладкий.

Стрелочкой зелёной

Я расту на грядке.

ВЕД: Вот какой у нас лучок.

Но мы от него плакать не будем.

  1. Ну а эта барыня уродилась на славу.

Голова бела, кудрява.

Кто и любит щи, а ну ищи… капуста

Встаёт КАПУСТА:

Я бела и сочна,

Я полезна и вкусна.

А какие вкусные пироги капустные?

ВЕД: Вот спасибо тебе капустка.

А сейчас мы с вами поиграем.

Угостимся овощами, а какой он вы должны узнать на вкус, и с завязанными глазами.

  1. ИГРА АТРАКЦИОН «Узнай овощ на вкус».

ВЕД: Посмотрим что же ещё растёт на нашей грядке.

  1. На земле трава, под землёй- бордовая голова… свёкла.

Встаёт СВЁКЛА:

Я кругла и крепка

Тёмно-красные бока

Свёкла молодая,

Сладкая такая.

ВЕД: Вот так, свёкла, хороша. А это кто у нас?

  1. Круглый бок, жёлтый бок.

Сидит на грядке колобок.

Прирос к земле крепко. Что это? … репка

Встаёт РЕПКА:

Я на солнышко похожа

Я росла на грядке тоже

Сладкая, да крепкая

Называюсь репкою.

ВЕД: Ай, да репка. Знаем мы и про тебя сказку. Как тебя дед посадил, да крепкую такую вытащить не мог, уродилась ты на славу.

И стал он звать на помощь, а кого, подсказывайте ребята!... Бабку, внучку, жучку, кошку, мышку.

Вот сейчас мы поиграем в игру.

  1. ИГРА- Аттракцион «Вытяни репку».

ВЕД: Вот какие молодцы вытянули репку.

Ну и последняя загадка у меня осталась.

Что копали из земли,

Жарили, варили

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили?... картошку.

Встаёт КАРТОШКА:

Я- картошка- объеденье,

Я картошка загляденье

Без меня нет, нет

Не получится обед.

ВЕД: А как вы думаете, что для обеда нужно хозяйке?

  1. ПЕСНЯ- инсценировка «Хозяйка с базара».

ВЕД: Вот какой вкусный овощной суп сварили ребята из наших овощей.

Урожай у нас хорош,

Уродился густо

И морковка и картошка, белая капуста.

Чтоб здоровым, сильным быть

Надо овощи любить.

Все без исключенья,

В этом нет сомненья.

Сейчас мы с вами станцуем танец Овощей.

  1. ТАНЕЦ ОВОЩЕЙ. Дети садятся на стулья.

ВЕД: В праздник осенний

Гостью мы ждём.

Давайте мы Осень

К нам в сад позовём.

ДЕТИ: Приходи к нам в гости, ОСЕНЬ,

Очень, очень тебя просим!

(Под музыку входит ОСЕНЬ.)

ОСЕНЬ: Меня вы звали? Вот и я,

Привет осенний вам друзья.

Я Осень золотистая

На праздник к вам пришла,

Осенние сюрпризы

Для вас я принесла!

ВЕД: Дорогая Осень, а мы для тебя песенку споём послушай нас пожалуйста.

  1. ПЕСНЯ «ОСЕНЬ».

ОСЕНЬ: Какая замечательная песня. А сейчас для вас, ребята, будет интересная игра!

Дружно круг свой заводите, поиграть со мной хотите?

ДЕТИ: ДА!

  1. Игра "Волшебный платок" 


Звучит веселая музыка. Дети свободно двигаются по залу, неожиданно музыка меняется на более тихую, спокойную. Дети приседают и закрывают глаза ладошками. Осень, расправив большой платок, под легкую музыку обходит ребят и кого-нибудь из них накрывает платком.


Осень: Раз! Два! Три! 
Кто же спрятался внутри? 
Не зевайте, не зевайте! 
Поскорее отвечайте!


Дети называют имя спрятанного под платком ребёнка. Если угадали, то платок поднимают. Ребёнок, находившийся под платком, танцует под весёлую музыку, а все остальные хлопают ему. Играя последний раз, Осень накрывает платком корзину с подарками, незаметно внесенную в зал. Осень вновь произносит свои слова. Дети называют имя ребенка, который, по их мнению, спрятался под платком.


Осень: Нет! Все ребятки тут! Кто же тогда под платочком спрятался? 
Мы платочек поднимаем, 
Что под ним, сейчас узнаем! 
Что же это? Корзинка!
А в корзинке… 
Дети. Подарки.

ОСЕНЬ: Спасибо вам ребята за веселый праздник. Корзину с яблоками я передаю вашему ВОСПИТАТЕЛЮ, а она вам раздаст в группе сладкие яблочки.

Все что знали и умели, 
Станцевали и пропели. 
Наступил и час прощанья, 
До свидания. До свидания! (ОСЕНЬ уходит.)

ВЕД: С деревьев осыпаются последние листочки. Птицы улетают на юг. А наш праздник Осени подошел к концу. Проходим в группу.

Дети под музыку уходят из зала.

Сценарий осеннего утренника в средней группе. «Осенние приключения»

Сценарий осеннего утренника в средней группе.

«Осенние приключения»

 

 

 

Внимание, внимание наш праздник начинается.

Много песен, много шуток прозвучат сегодня разом

Ведь сегодня детский садик встретит свой осенний праздник.

 

1 ребенок:

Көктелде егін егетін,

Күзде жиып беретін.

Біздің дала- бай дала

Алтын астық айнала

 

2 ребенок:

Ел егінді жинайды

Қырманға дән сыймайды.

Біздің дала- бай дала

Алтын астық айнала

 

3 ребенок:

Астық- дала сәулеті,

Астық- Отан дәулеті.

Біздің дала- бай дала

Алтын астық айнала

 

4 ребенок:

Осенние листья на солнце горят,

 О лете ушедшем они говорят

И дождик струится по листьям скользя,

К далекому лету вернуться нельзя!

 

5 ребенок:

 И вот журавли потянулись на юг,

 Немножечко грустно становиться вдруг.

 

Исполняется песня «Күз»

 

Вед Ребята, хотите поехать в осенний лес? Занимайте места в вагончиках

Звучит песня «Веселый паровозик»

Вед Вот приехали мы в лес, много он таит чудес

Все деревья золотые, яркие и расписные

Нынче праздник во дворе, наступила осень

Мы об осени детей рассказать попросим

Дети:

1.Осень красками в лесочке все красиво расписала

Осень в садике дорожки мягко листьями устлала

Осень все позолотила, листьев целая гора

Рады мы, что наступила эта дивная пора!

2.Осень, осень за окошком, дождик сыплется горошком

Листья падают, шуршат, как ты, осень, хороша!

 

Вед. Где же осень золотая? Вот загадка, вот секрет!

Мы тут песни распеваем, а ее все нет и нет.

Звучит «волшебная» музыка, в зал заходит Осень

 

Осень: Здравствуйте, мои друзья! Всех вас рада видеть я

Я хозяйка сентября, октября и ноября

Я сестра Зимы и Лета, Осенью зовут меня.

 

Реб..Осень, осень за окошком, дождик сыплется горошком

Листья падают, шуршат, как ты, осень, хороша

 

Песня «Жанбыр» 8 группа

«Праздник осенью в лесу» 10 группа

                                             (Дети садятся)

 

Вед. Где же осень золотая? Вот загадка, вот секрет

         Мы  тут песни распеваем, все нет и нет

         В зал заходит ОСЕНЬ

Здравствуйте, мои друзья. Всех вас рада видеть я

Я хозяйка сентября, октября и ноября

Я сестра зимы и лета Осенью зовут меня.

 

Вед Дорогая Осень, наши дети приготовили для тебя стихи.

 

Осень Ну что ж, я с удовольствием послушаю.

 

                                                     Стихи.

 

Звучит фонограмма ветра, в зал забегает ребенок-ветерок.

 

Ветерок: Я ветер осенний, повсюду летаю, с кустов и деревьев листву обрываю

Дождями холодными в окна стучу, Невольно я делаю все, что хочу.

                               Берет листья у Осени , разбрасывает их.

Осень: Ветер, ветер, ветродуй, успокойся ты, не дуй

Никуда не улетай, с нами праздник ты встречай

Ветер:  Хорошо, я остаюсь и со всеми подружусь.

Вед. А мы с ребятами соберем листочки, которые разлетелись по лесной полянке

 

                                            Аттракцион «Собери листочки»

Осень: Вот они какие, листья расписные

В вальсе все закружатся, и со мной подружатся.

 

                                            Танец осенних листочков.

Осень: молодцы, красиво танцевали, меня порадовали, но мне кажется, что к нам на праздник еще кто-то спешит.

 

В зал забегает Клоун:

Здравствуйте,мои дорогие, маленькие и большие!

Я красивый,,быстрый,шумный, замечательный и умный.

Извините, что опоздал, долго детский сад искал А зовут меня Фантик.

Я смотрю, ваш праздник уже начался. Я вас поздравляю с замечательной осенней порой.

 

Вед. Да , наш праздник в самом разгаре и мы очень рады тебя видеть.

А что ты нам принес?

 

Фантик:

 Я принес вам красивый волшебный шарик. Ой-ой-ой, куда он от меня бежит? Куда меня тянет? Ой, я же говорил, что шарик волшебный! Он корзиночку нашел.

Отдает корзинку Осени

 

Осень: Что же спрятано в корзинке? Нужно отгадать загадку.

И на горке, и под горкой, под березой и под елкой

Хороводами  и вряд всюду молодцы стоят (Грибы)

 

                                            Аттракцион «Собери грибы в корзинку»

 

Вед: Вот еще одна загадка для вас.

На опушке, возле леса, украшая темный бор

Вырос красный,весь в горошек,ядовитый.... (мухомор)

 

Клоун: Эй, ребятки озорные, мухоморчики лесные

Ну-ка шляпки поправляйте да свой танец начинайте.

 

Выходит Мухомор          .У меня нарядный вид.

                                            Жаль, что очень ядовит

Но зато я симпатичный и весьма фотогеничный

Взяли фотоаппарат! Вам позировать я рад!

 

                                            Танец мухоморов.

Ведущая  молодцы, грибочки, оставайтесь на празднике с нами.

Клоун: А у меня для вас еще один сюрприз. Я принес вам в подарок веселый танец.

 

                                            Общий танец-«Ладошки»

Клоун: Весело мне было с вами, но пора мне уходить Пойду поздравлять других детей.

До свидания детвора! До свидания, гости! Счастливого осеннего настроения! (убегает)

 

Вед. Ребята, кажется наша гостья Осень заскучала, давайте ей веселую песню споем.

 

                                            Песня «Листики желтые кружатся»

 

Вед. Да ребята, осень подарила нам праздник , а на празднике можно увидеть сказку.

 

                                            Инсценировка «Яблонька»

 

Вед Вот и сказочке конец, а кто слушал –молодец.

 

Осень: Славно мы повеселились, поиграли, порезвились

               А для вас ,ребятишки есть у меня подарок.

               Вот вам корзина с осенними дарами.

 

Вед . Скажем осени «спасибо» за угощение.      

 

Осень:

До свиданья, до свиданья!

Помашу вам на прощанье.

В гости к вам ещё приду

Только в следующем году.

 

Дети прощаются с осенью.

 

Вед. Мы пойдем в группу пробовать угощение, которое нам подарила Осень.

 

            Под песенку «Паровозик» дети едут в группу

 

 

Средняя группа Пчелка

 

  

  


Средняя группа Ручеёк

  

  

   

  

  

 

   


Средняя группа Солнышко

 

   

  

  

  

 

  


 Средняя группа Тюльпанчики

 

  

Сценарий "Осенний утренник в средней группе"

Сценарий осеннего утренника "Веселый огород". Средняя группа


Цели:
• Поддерживать эмоциональный подъем и интерес к музыке как к средству самовыражения и игры.
• Развивать умение понимать и интерпретировать выразительные средства музыки, координацию слуха и голоса.
• Прививать певческие навыки.
• Воспитывать культуру слушания.
Задачи: Создать праздничную атмосферу праздника.

Действующие лица: (взрослые)
Ёжик
Лиса
Тетка Непогода

Осень

Ход утренника:

Дети друг за другом входят в зал и встают возле стульев.

Ведущий: Вот и осень у порога-
Листья пожелтели,
В дальнюю дорогу 
Птицы улетели…

Ребенок: Пожелтел осенний сад,
Листья кружатся – шуршат…
Осень в гости к нам пришла,
Дождь и ветер принесла.

Песня «Осень» сл. Е. Красева, муз. О. Буйновской-полукруг
Куплет:Стало холодно кругом, птицы улетели.
Скоро будут за окном снежные метели.

Припев: Листья желтые в саду ветер подметает…
Это только раз в году осенью бывает.

Куплет: Дождик моет моросит, моет наши стекла.
У березки грустный вид, вся она промокла.
Припев:

Ребенок: Ходит осень, бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый, 
Желто-розовый- кленовый.

Песня-танец «Мы - листочки» сл. и муз. Л. Олифировой
Мы листочки, мы листочки. (Дети стоят в кругу)
Мы осенние листочки. (Кружатся руки вверх.)
Мы на веточках сидели, (Пружинка)
Ветер дунул - полетели. (Бегают по кругу на носочках, правая рука вверху, левая внизу.)

Мы летали, мы летали. (Дети стоят в кругу.)
А потом летать устали. (Машут ручками )
Перестал дуть ветерок, (Побежали в середину круга.)
Мы присели все в кружок. (Присели в середине круга.)

Ветер снова вдруг подул (Встают в середине круга.)
И листочки быстро сдул. (Отбегают делая круг)
И листочки полетели ( Покружились на носочках)
И тихонечко все сели. (Побежали на места.)

Музыкальная заставка. Выход Ёжика.

Ёжик: Здравствуйте, ребятишки!
Весёлые девчонки и шустрые мальчишки!

Ведущий: Здравствуй, ёжик!
Ёжик: А скажите-ка мне, пожалуйста, что это у вас тут такое?
Дети: Праздник осени.
Ёжик: Ах, праздник! Тогда у меня для вас есть осенние листики. 
Они не простые, а с загадками.

Ёжик загадывает загадки. Воспитатель одевает детям шапочки.
•Разломился тесный домик
На две половинки.
И посыпались от туда
Бусинки-дробинки.
Очень даже он не плох-
Зеленый вкусненький….. (горох).
•Сидит девица в темнице, 
А коса на улице. (морковь)
•Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (лук)
•Сто одежек и все без застежек. (Капуста)

Ведущий: Ежик послушай, какую мы с ребятами знаем интересную песню про огород.(дети поют ежик готовит стульчики на заднем плане для сценки)

Песня –игра «Огородная хороводная» муз. Б. Можжевелова, сл. А.Пассовой
Есть у нас огород Там своя морковь растет.
Вот такой ширины,Вот такой вышины!
Ты морковь сюда спеши,Ты немного попляши,
А потом не зевай И в корзину полезай.
Есть у нас огород, Там зеленый лук растет.
Вот такой ширины,Вот такой вышины!
Ты, лучок сюда спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай И в корзину полезай.
Есть у нас огород И капуста там растет.
Вот такой ширины, Вот такой вышины.
Ты капуста к нам спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай И в корзину полезай.
Есть у нас грузовик, Он не мал, не велик.
Вот такой ширины, Вот такой вышины.
Ты шофер сюда спеши, Ты немного попляши,
А потом не зевай Увози наш урожай.


Сценка «На огороде»

Ведущий: Нынче Ваня очень занят-
У него не счесть забот-
Охраняет огород.

Звучит музыка с ружьем выходит Ваня, обходит огород из выбежавших в наголовниках детей.

Ваня: Ох, и трудная работа! 
И устал я отчего-то… Пойду посплю…(садится в сторонке и засыпает)

Звучит музыка, высоко поднимая колени, выходит Петушок, останавливается около Гороха. 

Петушок:Вот и я –Петух...(оглядывается.) Хозяев нет?...
Хорошо, когда на грядке Для тебя готов обед! (танцует: выставляет носочки, встряхивается, делает резкие наклоны головы вперед- «клюёт», кружится на месте высоко поднимая колени; берет за руку Гороха и уводит с собой на стулья)

Звучит музыка, выбегает мышка, обегает вокруг огорода и возвращается на место, перебирает лапками (руками перед собой)

Мышка:Повезло мне – Серой мышке!
Что за славный огород!
За огурчиком вперед! (уводит огурец)

Звучит музыка, выходит бычок.

Бычок:Вот и я, Богдан-Богданыч… Му-у….(оглядываетя..)-хозяев нет..
Хорошо когда на грядке, Для тебя готов обед.(берет за руку салат и уводит)

Звучит музыка, выбегает коза.

Коза: Вот и я –Коза Козловна,
Ме-е-е… (оглядывается)-хозяев нет…
Хорошо когда на грядке 
Для тебя готов обед. ( берет за руку капусту и уводит)

Звучит музыка.Выходит, потягивается, Ваня, оглядывается.

Ваня: Где салат? И где капуста?
Ох, беда! На грядках-пусто…

Ведущий: Каждый сторож должен знать!
Все дети: Если взялся охранять, то не надо засыпать!

Участники сценки берутся за руки и делают поклон.

Звучит музыка, выходит лиса.

Лиса: Здравствуйте, дети! Ой, кого я вижу!
И ежик серый здесь!
Ежик: Это я-серый?! А ты вообще- Рыжая!
Лиса: И почему это я рыжая?
Ежик: А какая?
Лиса: Золотистая!
Ежик: С чего это ты взяла? Золотистая значит, блестящая!
А ты просто Рыжая!
Лиса: Да ты на себя посмотри! Серый!
Ежик: Ты что-то путаешь, серый у нас волк!
А я колючий, вот!
Лиса: Оно и видно.
Ведущий: Лисичка, Ежик не ссорьтесь.
Ежик:Она первая сказала, что я серый.
Ведущая:Ну, пожалуйста, у нас же праздник! 
Лучше присядьте и песенку послушайте.
Лиса и Ежик: Это мы с удовольствием.

Песня «Осень» сл. и муз. Н. Федоровой (возле стульчиков)

Осень, осень, осень, ты красива очень!
Листики цветные по ветру летят…
И поют нам песню с ветерочком вместе,
Падают под ноги, тихо шелестят.

Птицы улетают, лужи замерзают.
И в лесу медведи скоро лягут спать.
Осень, сень, осень, мы тебя попросим,
Через год к нам в гости приходи опять.
Ежик: Какая хорошая песенка!
Лиса: Ребята, а вы знаете, что бывает на лесной поляне?
Ведущий: Конечно, мы сейчас с ребятами покажем!

Инсценировка песни «На лесной поляне» Муз.обр. Е. Антипиной

Дети стоят в полукругом, поют, «герои» выходят вперед.
Утром рано на лесной поляне
Звонко, звонко зайчик барабанит.
Тра-та-та, тра-та-та – тра-та-та!

Из берлоги вылез медвежонок
Топать, топать начал он спросонок.
Топ-топ-топ, топ-топ-топ, топ-топ-топ!

Лягушата делают зарядку,
Пляшут, пляшут весело вприсядку.
Ква-ква-ква, ква-ква-ква, ква-ква-ква.
Звонко, звонко дождик барабанит,
Сразу пусто стало на полянке.

Ежик: Я не понял почему все убежали?
Лиса: От дождя спрятались.
Ежик: А разве дождик- это плохо? Давайте поиграем!
Вышло солнышко опять и зовет нас всех гулять!

Игра «Солнышко и дождик»
1часть-дети гуляют, 2часть- прячутся под зонтик.

Ведущий: Мы и пели и играли, 
А стихов- то не читали.

Ребенок:
 Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди и нет просвета.
Затерялось где-то лето.

Ребенок: Ходит осень. Бродит осень.
Ветер с клена листья сбросил.
Под ногами коврик новый,
Желто-розовый- кленовый.

Ребенок: Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.

Ребенок: Зашумели воды быстрого ручья,
Птички улетели в теплые края.

Лиса: Как интересно! А вот ты, Ежик, стихов-то и не знаешь.
Ежик: А ты знаешь?
Лиса: Знаю. А хочешь, я сказку в стихах расскажу?
Ежик: ну-ну. Очень интересно.
Лиса: Она шуточная.
Жили были два павлина-
Вот и сказки половина!
Жили были 2 гуся-
Вот и сказка вся.
Ёжик: Тоже мне сказочница! 
Ведущий: Лисичка, Ёжик- хватит. Ну как же вам не стыдно? 
Послушайте, кажется к нам кто-то идет.

Музыкальная заставка звуки непогоды. Входит непогода.

Непогода: Апчхи! Это что здесь такое? Праздник, что ли? 
Это плохо. Апчхи!
Ёжик: А ты кто такая?
Непогода: Я-то? Нелетная погода. Апчхи!
Ёжик: Как это нелетная? Плохая что ли?
Непогода: Вот чуть что, так сразу плохая!
На улице осень, а осенью и бывает непогода!
Лиса: А, так это тетка непогода! 
А у нас праздник, и нам плохая погода не нужна!
Ведущий: Ребята нам нужна плохая погода?
Дети: Нет!
Непогода: Ах, так?! Ну нигде не нужна! 
Вот сейчас как напущу туман и сырость, апчхи!
Вы тут сразу все зачихаете.
Ежик: Лисичка ты слышишь? 
Она хочет, чтоб все заболели.
Лиса: Не бывать этому.
Ведущий: Ребята, давайте захлопаем и затопаем-прогоним плохую погоду!
Непогода: Ой,ой! чего это вы?
Вас так много, а я совсем одна!
Да я и сама уйду! Помогите! Обижают! (уходит)
Все: Ура!
Ежик (пожимая руку лисе): Лисичка, а ты оказывается настоящий друг.
Лиса: Да и ты молодец!
Ведущий: Как хорошо, что вы помирились! 
Как приятно на вас смотреть!
Лиса и Ёжик: Мы больше никогда не будем ссорится.
Ведущий: Вот и правильно. Послушайте, какие стихотворения знают еще дети про осень.
Ребенок: На деревьях листьев мало. 
На земле - невпроворот. 
Из лоскутьев одеяло 
На прощанье осень шьёт

Ребенок: Листопад, листопад,
Листья падают, летят.
Листья жёлтые кружатся,
И на землю все ложатся.

Ребенок: Журавли на юг летят
За окошком Осень
Приходи на праздник к нам
Очень, очень просим.
Песня про осень

Звучит муз.заставка. Входит осень.

Осень: Кто меня звал? Здравствуйте, ребята.
Я – Осень Золотая
Поклон вам мой, друзья
Давно уже мечтаю
О встрече с вами я.
И про подарки не забыла.
Я вам, ребята, целую корзину яблок приготовила.(показывает)
Угощаю вас, ребята.

Ведущая
Милая осень щедра и красива
Скажем мы осени дружно…

Дети
Спасибо
Осень
А меня уж ждут дела
До свидания, детвора.

Звучит муз. заставка. Осень уходит.

Ежик и Лисичка: Ребята, спасибо вам за веселый праздник. Нам тоже пора возвращаться в лес, чтоб готовиться к зиме. До свиданья...

Сценарий осеннего утренника в детском саду 2вариант

Вед. 1: Улетают птичьи стаи,

Меньше света и тепла,

Листья с клёнов облетают,

Значит, Осень золотая

В наш родимый край пришла!

Вед. 2: Повязала осень пестрый фартук

И ведерки с красками взяла

Ранним утром, проходя по парку,

Лист позолотой обвела.

1 реб.: Стало холодно кругом

Птицы улетели

Скоро будут за окном

Белые метели.

2 реб.: Пожелтел зелёный сад

Листья желтые летят

Под ногой шуршат, шуршат.

Скоро голым станет сад.

3 реб.: Листья жёлтые в саду

Ветер подметает

Это только раз в году

Осенью бывает.

Вед.: Думаю – Осень уже в пути

Она к нам обязательно

Должна прийти.

Осень: Я пришла сегодня, дети,

Праздник вместе с вами встретить.

А по лесу вслед за мной

Мчался дождик озорной

Проводил меня немножко,

И промокли все дорожки.

4 реб.: Льёт холодный дождик

Вечером и днём,

Мокрые деревья

Под моим окном.

5 реб.: Рано утром птицы

Больше не поют,

По стеклу дождливые

Слезки потекут.

6 реб.: Кап-кап, тук-тук –

Дождик по дорожке.

Ловят дети капли эти,

Выставив ладошки.

Танец «Кап-кап, тук-тук»

Осень: Что делать после дождика?

Дети: По лужицам скакать!

Осень: Что делать после дождика?

Дети: Кораблики пускать!

Осень: Что делать после дождика?

Дети: На радуге качаться!

Осень: Что делать после дождика?

Дети: Друг другу улыбаться!

Вед.: А мы сейчас станцуем парный танец

И улыбнемся друг другу.

Парный танец.

(Слышится Ап-чхи)

Осень: Кто это спрятался под кустом?

Вед.: Выходи к нам поскорей

Да спляши повеселей.

Старичок-Лесовичок появляется

Старичок-Лесовичок: Здравствуйте, ребята!

Очень рад я видеть вас

Я хозяин леса строгий

Я, ребята, лесовик

А хожу я здесь, вокруг

Стерегу и лес, и луг.

Мою загадку отгадайте, что в лесу вы можете найти?

Он растет под хвойной лапой

Он растет, а с ним и шляпа

Никогда на наш поклон

Не снимает шляпы он (гриб)

Молодцы! Вот с ним и будет

Наша первая игра

Пусть никто не позабудет

Вынуть гриб из ведра.

Лесовик обходит детей, они берут по одному грибу или ореху.

Гриб ты на пол положи,

Себя в пляске покажи,

А потом уж не зевай –

Быстро гриб свой подбирай!

Игра: 1) «Кто скорее» - дети пляшут под музыку с окончанием музыки Лесовичок старается взять чей-нибудь гриб.

2) «Собери грибы, каштаны» - 3, 4 человека.

Лесовичок: Я осенние дары

Принес для детворы

С угощеньем веселей

Будет праздник для детей.

(дарит корзину с орехами)

Вед.: Спасибо тебе Лесовичок за угощение.

Лесовичок: А мне пора к себе в лес

До свидания, ребята.

Вед.: Листья кружатся, летят

Золотые листья

И укутывают сад,

Словно мехом лисьим.

7 реб.: Осеньосень наступила

Нам листочки подарила

Хороши листочки наши

С ними весело попляшем.

8 реб.: Ветерок вокруг налетел

Сделал сразу много дел

Тучи в небе разогнал

Листья с дерева сорвал.

1) Песня «Листья с клёна».

2) Танец с листьями (в конце танца дети присели на ковёр). В этот момент входит Дворник.

Дворник: Ох, работы много стало:

Сколько листиков опало!

Подметать скорей спешу,

Я порядок навожу! («подметает»)

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

Все дорожки я подмел

Ох, устал я, спать пошёл.

(Дворник уходит, садится и засыпает. Выбегает Осень)

Осень: Я осенний ветерок

Я лечу, мой путь далёк

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

(Осень дует на детей, они разбегаются по залу и снова присаживаются)

(Дворник просыпается)

Дворник: Непорядок, в самом деле,

Все листочки разлетелись.

Я метёлочку возьму,

Снова листья соберу.

Я мету, мету, мету,

Листья в кучу соберу.

(дети – листья слетаются в кучу)

Все дорожки я подмел

Ох, устал я, спать пошёл.

(Дворник уходит, садится и засыпает)

Выбегает Осень.

Осень: Я осенний ветерок

Я лечу, мой путь далёк

Я по свету пролетаю,

Все листочки раздуваю.

(Осень дует на детей, они разбегаются по залу и снова присаживаются)

(Дворник просыпается)

Дворник: Ах, вы листья озорные,

Яркие да расписные!

Чтоб не смели улетать,

Должен я всех вас поймать!

(Дворник догоняет детей, а дети с листочками быстро убегают на свои места и прячут листья под стульчики)

Дворник: Я набегался, устал,

Но листочки не догнал.

Вед.: На дорожках только лужи,

Больше Дворник здесь не нужен.

Дворник: Ухожу отсюда я

До свидания, друзья!

(Дворник уходит)

Вед. (обращаясь к Осени): Действительно листья на нашем празднике не только яркие и расписные, но и озорные.

Осень: А теперь заглянем в огород

И посмотрим, что же там растет?

Инсценировка стих-ия Петуховой.

Вед.: Загорелый помидор

Завел с капустой разговор.

Помидор: До чего же ты белая,

Совсем не загорелая!

Капуста: Вот попробуй загорать,

Если платьев сорок пять

Пока снимаю платьица,

Солнышко закатится.

Танец помидора и капусты.

Вед.: Мы станцуем наш веселый хоровод.

Хоровод «Огородная-хороводная»

Осень: А у меня, ребята, есть для вас загадка.

- Растет в земле на грядке – красная, длинная, сладкая. (морковь)

Игра с большими морковками

Вед. (обращаясь к Осени):

Осенью все поспело

Зарумянилось, созрело!

Яблоки и апельсины

Будем собирать,

Друг на друга их менять!

Игра поменяй яблоко на апельсин в ложке.

Осень: Ай-да, детки-молодцы, как на грядке огурцы.

Вед.: Лихо пляшут и поют и твоих подарков ждут.

Осень: Есть для общего стола угощенье у меня.

(угощенье – пирог)

Осень уходит.

Зайка на полянке. Осенний утренник в средней группе

Зайка на полянке

«Зайка на полянке» — Осенний утренник в средней группе

Под весёлую осеннюю песню дети заходят в зал, встают полукругом.

Ведущий:

Какая красивая осень, какой золотистый ковёр!
К нам в гости сегодня, ребята, праздник осенний пришел!

1 ребёнок:

Листья в небе кружатся, капают дождинки.
Мы бежим по лужицам, по лесной тропинке.

2 ребёнок:

Солнце улыбается, золотом сверкая.
Всем нам очень нравится осень золотая.

3 ребёнок:

Осень листья разбросала, и они летят,
В золотом наряде — наш осенний сад.

Ведущий: Мы про осень песню знаем, вместе дружно напеваем.

♫ Песня «Осень» («Лето быстро кончилось — осени пора») ♫

Муз и сл. Н. Соломыкиной («Колокольчик» № 34 за 2005 г).


Ведущий:

Осень, осень – как ты хороша, украсила ты золотом наши леса!
Мы листочки соберём, с ними мы плясать пойдём!

Упражнение с листочками (Разноцветные листочки, утренник «Зайка на полянке»)

(Золотой денек нас приглашает погулять, Селиверстова)

Ведущий: Сколько красивых листьев! Соберем-ка их в корзину. Посадить детей

Ведущий:

На опушке лес густой нам откроет двери,
В тишине здесь встретят нас разные деревья.
Раз осеннею порой Зайка шел к себе домой.
Шёл он по тропинке, нес грибы в корзинке.

Слышите? (прислушивается) Кажется, сюда кто-то идет! Тссс… Да это Зайка!

Под музыку появляется Зайка с корзинкой (взрослый).

Заяц:

Мама просила грибов ей набрать. А мне их не хочется долго искать…
(Ищет) Да где же грибочки, тут нет и здесь нет… Придумал!!!
Я лапками постучу, как пляшут грибочки сейчас погляжу!
Тук-тук-тук! Топ-топ-топ! – Попляши грибной народ!

Выбегают мальчики в шапочках грибов, садятся на корточки.

Ведущий:

Зайчик, ты посмотри вокруг, сколько грибочков стало тут!
Грибы сидят на корточках по всему залу.

♫ Танец Грибочков (мальчики). В лесу среди дубов и лип ♫

Заяц: (после танца)

Ой, как много вас в лесу. Всех сейчас возьму и унесу!

Ведущий:

Зайчик, посчитай-ка, до пяти, а потом попробуй их найти.

Заяц:

Ладно!(Закрывает глаза) Раз, два, три, четыре, пять, я иду грибы искать!

(грибочки убегают на свои места. Можно снять шапочки)

Заяц:

Куда же делись все грибочки? Нет их ни в траве и не на кочке…
Да… делать нечего.. Тогда я — буду ягоды искать!
(Ищет) Да где же эти ягодки? Тут нет и здесь нет…
Я лапками постучу, как пляшут ягодки сейчас погляжу!
Тук-тук-тук! Топ-топ-топ! Собирайся ягодный народ!

Выбегают девочки-рябинки.

Ведущий:

Зайчик, ты посмотри вокруг, сколько ягодок-рябинок стало тут!

Выбегают девочки группы, исполняют танец (3 корзинки с шариками).

♫ «Ягоды Рябины», слова Благининой («На тропинке тень-тень-тень») ♫

Заяц: (после танца)

Ой, как много вас в лесу. Всех возьму и унесу.

Ведущий:

Стоп-стоп-стоп! Заинька, сначала посчитай — ка до пяти,
а потом попробуй ягодки найти.

Заяц:

Опять? Ну ладно!…  Раз, два, три, четыре, пять – ягодки иду искать!

В это время рябинки убегают на свои места.

Заяц:

Ну вот, и рябинки все разбежались.

Ведущий:

Зайка, милый, не грусти, лучше с нами попляши.

Заяц:

Мне в осенний этот день танцевать совсем не лень!
Ребята, на полянку выходите и со мной попляшите.

Парная пляска

♫ «Дождик» (Снова за окошком дождь стучится) ♫

Селиверстова Юлия, музыка Н. Май, перевод на русский язык Кислицина Е.В.

Заяц:

Спасибо, повеселили вы меня, теперь вы лучшие мои друзья,
а с друзьями я люблю играть, по тропинкам лесным гулять!

Игра «По лесным дорожкам». Утренник «Зайка на полянке»

Автор игры — Ирина Парахневич. После игры поставить яблоньку.

Ведущий: (обращает внимание детей на яблоньку)

По дорожке мы гуляли, яблоньку все увидали!
Ребята, смотрите, маленькая яблоня.
Зайка, ты не знаешь, откуда в лесу яблонька взялась?

Сценка «Яблонька».

Заяц:

Это Я, Зайка, весною яблоньку сажал,
Все лето водичкой её поливал,
Вот и осень наступила, яблочки позолотила,
Буду яблочки срывать и вас, детки, угощать!

Так, я пойду за корзиночкой, а вас попрошу присмотреть за  яблонькой,
Чтобы яблоньку не обижали, чтобы яблочек не рвали.

Заяц уходит, появляется медведь.

Медведь:

Что за чудо вижу я? Яблонька – красавица!
Съем-ка,  яблочко сейчас, мне оно понравится.

Появляется Под музыку выходит Мишка.

Ведущий:

Ребята, давайте будем лаять, как собачки.
Мишка испугается и  убежит. ( Дети лают.)

Медведь:

Видно сторож здесь хорош, еле ноги унесешь….
Убегаю, убегаю,  яблоки вам оставляю. ( убегает)

Появляется Лиса. Под музыку выходит Лиса

Лиса:

Что за чудо вижу я? Яблонька – красавица!
Съем-ка,  яблочко сейчас, мне оно понравится.

Ведущий:

Давайте, ребята, лисичку пугать.
Будем громко хлопать в ладоши, она и убежит. ( Дети хлопают)

Лиса:

Видно сторож здесь хорош, еле ноги унесешь….
Убегаю, убегаю,  яблоки вам оставляю. ( убегает)

Под музыку выходит Петушок.

Петух:

Что за чудо вижу я? Яблонька – красавица!
Съем-ка,  яблочко сейчас, мне оно понравится.

Ведущий:

Ребята, давайте будем ножками топать.
Петушок испугается и  убежит. ( Топают.)

Петух:

Видно сторож здесь хорош, еле ноги унесешь….
Убегаю, убегаю,  яблоки вам оставляю. ( убегает)

Под музыку выходит Зайчик (ребёнок).

Зайчик:

Я серый зайчишка, ужасный трусишка.
Быстро по лесу скакал, от лисицы убегал.
Что за чудо вижу я? Яблонька – красавица!
Съем-ка,  яблочко сейчас, мне оно понравится.

Ведущий:

Ребята, давайте будем, как волчата рычать: “ у-у-у”.
Зайка испугается и убежит. ( Дети воют.)

Заяц:

Видно сторож здесь хорош, еле ноги унесешь….
Убегаю, убегаю,  яблоки вам оставляю. ( убегает)

Зайчик убегает, но появляется Заяц (взрослый) и останавливает Зайчика.

Заяц (взрослый):

Стой-ка, заинька-дружок, выходи-ка на лужок.
Всех зверят и ребят — яблочками угощаю и здоровья всем желаю!
(отдаёт корзинк восп)

Ведущий:

Ребята, скажем Зайчику спасибо! Дети: Спасибо!
Мы тебе спасибо говорим и морковкой угостим! (корзинка с бутафорской морковью)

Заяц: Спасибо! Мне теперь домой пора, до свиданья, детвора. (Машет – убегает)

Ведущий:

Как замечательно мы поиграли с зайчиком!
Ребята, нам пора возвращаться в группу.
Всем спасибо за внимание, до свидания!
Под музыку дети уходят в группу.

5 5 голоса

Рейтинг статьи

Утренник в средней группе "Золотая осень!"

Сценарий праздника в средней группе «Золотая осень!»

Цель: закрепить знания детей об осени.

Задачи: закрепить осенние приметы, явления, происходящие осенью в природе; учить детей выразительно читать стихи, доставить детям радость от совместного с родителями мероприятия.

Дети с листочками в руках заходят в празднично украшенный зал и становятся полукругом.

Ведущая: Дети, сегодня мы пришли в этот украшенный по-осеннему зал, чтобы встретить праздник осени. Это и радостный и немного грустный праздникОсень раскрашивает всё вокруг яркими красками, дарит нам угощенья: вкусные фрукты и полезные овощи. Птицы осенью улетают на юг, часто идут дожди, дует холодный ветер. Но грустить мы сегодня не будем. Давайте устроим для осени настоящий праздник с песнями, играми и танцами.

Ведущая

- Ребята, давайте послушаем стихи по осень

Дети читают стихи

  1. Осеньосень, не спеши

И с дождями подожди.

Дай еще нам лета,

Солнышка и света.

2.Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый.

Весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой!

3.Под кустом свернулся ёжик

Мокрый и колючий.

И косит над лесом дождик,

Разгоняя тучи.

В листья красные одетый

Улыбается пенёк.

Простоял сухой всё лето,

А теперь насквозь промок.

4. Летят дождинки

Летят, летят дождинки,

Не выйдешь из ворот.

По вымокшей тропинке

Сырой туман ползёт.

У погрустневших сосен

И огненных рябин

Идёт и сеет осень

Душистые грибы!

Ведущая

Солнце светит, небо ясно,

День осенний и прекрасный

И не будем мы скучать,

Лучше будем танцевать!

Танец с  ложками. «Ягодки малинки»

Под музыку в зал заходит Осень с корзинкой, украшенной листьями, гроздьями рябины.

ОСЕНЬ: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Вы меня узнали?

ДЕТИ: Здравствуй, Осень!

ОСЕНЬ: Услышала я прекрасные стихи обо мне, увидела, как вы танцуете и решила к вам зайти на праздник. Приготовила я для вас сюрприз. Посмотрите какой красивый букет из листьев я принесла. Листочки эти не простые: на них написаны задания для вас. Если сможете выполнить все мои задания, вручу вам вкусный сюрприз. Ну что, согласны?

ДЕТИ: Да!

ОСЕНЬ: Тогда выбирайте любой листочек. Один из детей выбирает листочек из букета Осени.

1ЛИСТИК Осень читает задание:

Деревья все осенним днем

Красивые такие.

Давайте песенку споем

Про листья золотые.

Песня: «Осень в золотой косынке»

Ведущая

- Ребята, выбирайте листочек в букете

Дети выбирают следующий листок.

Дети выбирают 2ЛИСТИК

ОСЕНЬ:

Без игры праздник неярок.

Хотите получить игру в подарок?

Дети : Да

Игра называется «Волшебный платок» ( под весёлую музыку дети пляшут, выключается музыка дети присаживаются на корточки и закрывают глаза ладошками…осень расправив платок обходит детей и кого-нибудь накрывает платком)

Осень:

Раз! Два! Три!

Кто же спрятался внутри?

Не зевайте, не зевайте!

Поскорее отвечайте! (дети угадываю кто находится под платком)

Осень:

Мы платочек поднимаем,

Кто под ним сейчас узнаем! (игра проводится 3-4 раза)

Осень

Как сегодня без стихов?

Кто стихи читать готов?

Дети читают стихи

5.Дождик, дождик, кап да кап!

Ты не капал бы на пап,

Ты не капал бы на мам -

Приходил бы лучше к нам:

Папам - сыро, мамам - грязно,

Нам с тобою - распрекрасно!

6.Реже солнышко блестит

Теплыми лучами.

К югу стая птиц летит,

Расставаясь с нами.

Частый дождик за окном,

Небо тучкой плачет,

Листья желтые кругом:

Это осень, значит.

7.Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

8.Наступила осень,

Пожелтел наш сад.

Листья на берёзе

Золотом горят.

Не слыхать весёлых

Песен соловья.

Улетели птицы

В дальние края.

9. Ходит осень по дорожке,

Промочила в лужах ножки

Льют дожди,

И нет просвета

Затерялось где-то лето.

Ходит сень, бродит осень

Ветер с клена листья сбросил

Под ногами коврик новый

Желто-розовый кленовый.

Осень хвалит детей за красиво рассказанные стихи.

Осень: Какие замечательные стихи!

Дети выбирают следующий листочек 3 ЛИСТОК

Осень:

Хорошо стихи читали,

А теперь мы по играем.

Игра «Соберем урожай» 1. Овощи 2. Фрукты

Дети выбирают 4 ЛИСТИКОК из букета Осени.

Вот пора пришла, ребятки

Всем отгадывать загадки.

ОСЕНЬ:

1. Сотни птиц, собравшись в стаи,

Днем осенним улетают.

А летят они туда,

Где тепло всегда-всегда.

Птички, вы куда спешите?

Нашим детям расскажите! (На юг)

2. Листья желтые летят,

Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто … (Листопад)

3. В сентябре и в октябре

Их так много во дворе!

Дождь прошел - оставил их,

Средних, маленьких, больших. (Лужи)

4. Кто растет в лесу у дорожки?

Есть у них шляпки и ножки.

(Грибы)

5. А вот кто-то важный

На беленькой ножке.

Он с красною шляпкой,

На шляпке-горошки. (Мухомор)

ОСЕНЬ: Молодцы, ребята! Загадки вы все мои отгадали.

Дети выбирают 5 ЛИСТОК

Осень

Ну а теперь настал для танца час:

Станцуйте весело для нас.

Танец. «Зонтиками»

ОСЕНЬ: Какой замечательный танец! Спасибо, вам девочки! Ой! Смотрите- в моём букете остался последний листочек. Давайте посмотрим, что там написано.

6 ЛИСТОК Читает: «СЮРПРИЗ»

Осень:

Славный праздник получился,

Но пришла пора прощаться,

Принесла для детворы, я осенние дары. (осень дают ведущему корзину с яблоками)

Ведущая: Спасибо, тебе, Осень, за угощенье. Ребята, давайте споем для Осени песню.

Песня«Дождик»

Осень прощается с гостями и детьми. Дети идут в группу с угощением под музыку

ОСЕННИЕ УТРО в переводе на польский

ОСЕННИЕ УТРО в переводе на польский - Примеры использования «Осеннее утро» в предложении на английском языке Горные озера в туманное утро с горными ледниками, timelapse осеннее утро , Сибирь. Jezior w mglisty poranek z lodowców górskich, jesienny poranek timelapse, Сибирь. Осеннее утро Спектакль в средней группе чаще всего проводят воспитатели,

, но некоторые родители также принимают активное участие.

Jesienny poranek w grupie środkowej najczęściej jest prowadzony przez wychowawców, ale

niektórzy rodzice również biorą czynny udział.

осеннее утро выступление в средней группе (и в любой другой)

не может пройти без хозяйки праздника.

Adne jesienne poranne przedstawienie w grupie środkowej (i w adnym innym)

nie może odbyć się bez hostessy z wakacji.

Весенний закат или тихое осеннее утро наполнит позитивной энергией

, как если бы вы были в море дольше двух дней.

Zachód słońca wiosną albo спокойный jesienny poranek na otwartym morzu napełnią Cię pozytywną energią,

taką jakbyś przebywał na morzu o wiele dłużej niż dwa dni.

Ни один из осенних утренних выступлений в средней группе не может.

обойтись без танцев и песен.

Adne jesienne poranne występy w grupie środkowej nie mog obejść się bez tańców

и пиосенек.

Осеннее утро в средней группе начинается с того, что детки

даются листы настоящие или картонные.

Езенский поранек w grupie środkowej zaczyna się od faktu, że dzieci

otrzymują liście prawdziwe lub kartonowe.

Однажды Осенним утром 1821 года я отправился один в далекое место.

вдали от всего, что я когда-либо знал.

Осеннее утро выступление в средней группе ДОУ должно быть не просто чаепитием с деликатесами и сладостями. Jesienne poranne występy w środkowej grupie DOW to nie tylko przyjęcie z przysmakami i słodyczami.

Конечно, тоже сложно сомневаться, какие 50000 вольт на

метра они могут обойтись на свежем воздухе осенним утром .

Oczywiscie trudno jest przewidzieć, co 50000 woltów na metr,

może zdziałać w jesienny poranek .Был не со своим Богом, а со мной.Расскажите ему о сделке, которую он заключил тем осенним утром . Powiedz mu, że tamtego jesiennego poranka nie dobił targu ze swoim Bogiem, tylko ze mną.Был не со своим Богом, а со мной.Расскажите ему о сделке, которую он заключил тем осенним утром . Powiedz mu, że tamtego jesiennego poranka tylko ze mną.nie dobił targu ze swoim Bogiem. Сценарий спектакля осеннее утро (средняя группа) может включать выступления лесных зверей. Śmieszne małe zwierzęta Scenariusz jesiennego porannego występu (grupa średnia) może obejmować występy zwierząt leśnych.Сценарий спектакля осеннее утро (средняя группа)

обычно разрабатывается педагогами и музыкальными руководителями DOW.

Scenariusz jesiennego porannego występu (grupa średnia) jest

zazwyczaj opracowywany przez edukatorów i nadzorców muzycznych w DOW.

Организовать в детском саду спектакль осеннее утро необходимо заранее,

иначе просто не успеть все успеть.

Aby zorganizować jesienne przedpołudnie , występ w przedszkolu jest konieczny z góry,

inaczej nie da się zrobić wszystkiego.

22 октября 2011 г. Суббота , осеннее утро года, когда бежавший трусцой житель города столкнулся с насилием. Padziernik 22, 2011 A jesieni rano sobota kiedy mieszkaniec, który był jogging stanęła przemocy.

Для меня это запах горящего пропана из горячего воздуха

воздушный шар, когда вы плывете по небу свежим осенним утром вместе со своим лучшим другом Стивом.

Dla mnie, pachnie jak palący się propan od rozgrzanego balonu,

kiedy unosisz się w powietrzu, w ostry, jesienny poranek z twoim najlepszym przyjacielem Steve'm.

Но одно можно сказать наверняка: лирические пейзажи, написанные маслом художником Чен Цзюндэ, - одно из самых чистых произведений искусства в китайском кружке живописи,

его репрезентативные работы, такие как «Дверь в сад», «Королевские холмы», «Древний город в Юньнани», «Набережная», « Осеннее утро » и т. д.

Ale jeszcze jedno jest pewne, liryczne obrazy olejne krajobraz stworzony przez artystę Chen Junde jest jednym z najbardziej czystej sztuki w kręgu Chin malarstwo, jego

przedstawicielowi takie dzieła jak "Сад Дзви", "Королевские холмы", "Древний город в Юньнани", "Набережная", " Утро Есень " итп.Весной и осенью , утренние туманы уменьшают резкую смену температуры между днем.

и ночь.

Wiosną i jesienią, poranne mgły ograniczają gwałtowną zmianę temperatury między dniem

я нет.

Результатов: 26, Время: 0.1705

Уведомление
Этот веб-сайт или его сторонние инструменты используют файлы cookie, которые необходимы для его функционирования

и необходимы для достижения цели, указанные в политике использования файлов cookie.Если вы хотите узнать больше или отказаться ваше согласие на использование всех или некоторых файлов cookie, см. политику в отношении файлов cookie.
Закрыв этот баннер, прокручивая эту страницу, щелкая ссылку или продолжая просмотр в противном случае, вы соглашаетесь на использование файлов cookie.

Более хорошо

Отказ от продажи личной информации
Мы не будем продавать вашу личную информацию для показа рекламы. Вы по-прежнему можете видеть рекламу на основе интересов, если ваш информация продается другими компаниями или была продана ранее.Уклоняться Увольнять

Самые популярные школьные пьесы и мюзиклы 2020: NPR Ed: NPR

NPR Ed опубликовал первую в истории базу данных самых популярных школьных пьес и мюзиклов в США в июле 2015 года. Сегодня нет данных за 2020 год, поэтому мы обновили нашу оригинальную историю.

Мэри Поппинс отсутствует, а Матильда входит, согласно новому рейтингу театров средней школы от Ассоциации образовательных театров.Первое место среди школьных мюзиклов занял Семейка Аддамс, - шоу, которое в течение последнего десятилетия было в топ-10. Мама Миа! был вторым по популярности, появившись в списке второй год (недавно стали доступны права для школ). Золушка завершила список Топ-10 - новинка этого года.

Для полнометражных пьес C lue наконец-то обошел Почти, Мэн (самая популярная постановка для средних школ в этом десятилетии) в номинации No.1 место. Рейтинг составлен по мере того, как школы по всей стране сталкиваются с проблемой адаптации своих театральных и концертных представлений к онлайн-платформам из-за коронавируса.

Для средней школы Vernon Hills в Иллинойсе, Clue был отличным выбором из-за его творчества и юмора, говорит Стефани Фрейхельс, театральный директор школы. «Он сочетает в себе тайну с какой-то действительно великолепной физической комедией», - говорит она. "Есть секретные проходы и необычные персонажи.

Школа не смогла провести шоу, как планировалось прошлой весной, из-за коронавируса, поэтому в рамках Zoom актеры и съемочная группа создали радиопостановку. Они продали билеты и транслировали аудиозаписи "только на одну ночь!" Май.

В этом году 85 процентов из почти 3300 школ, опрошенных EdTA, заявили, что отменили выступления, и многие преподаватели говорят, что они почувствуют финансовые последствия этого в этом году.

Часто деньги, полученные от продажи билетов весной финансирует осенние шоу.Для почти половины опрошенных школ финансовые потери от отмены спектаклей означают сокращение в следующем году театральной и связанной с искусством деятельности. В Vernon Hills High, где осенью планируется проводить занятия удаленно, сотрудники все еще работают над планом для театра. Возможно, в их будущем еще одна радиоспектакль!

Предыстория

Хотя я и не грелся в лучах школьной сцены, у меня остались теплые воспоминания о работе за кулисами в качестве сценической бригады.Одетый в черное, я бросился к кровати на сцену для сцены сновидений Тевье в Fiddler on the Roof .

Самые популярные школьные пьесы и мюзиклы

Я также разговаривал со многими людьми, которые вообще не участвовали в театре, но все еще могут - по какой-то причине - вспомнить представления, которые устраивали их школы.

Есть что-то в средней школе.

Все это заставило меня задуматься: какие являются самыми популярными школьными пьесами и мюзиклами?

Как оказалось, ответ - в Dramatics - ежемесячном журнале для студентов и преподавателей театра.Он публикует ежегодный рейтинг самых популярных школьных пьес и мюзиклов с 1938 года.

Команда NPR Ed проанализировала более 100 страниц данных из старых выпусков журнала Dramatics . Л.А. Джонсон / NPR скрыть подпись

переключить подпись Л.А. Джонсон / NPR

Команда NPR Ed проанализировала более 100 страниц данных из старых выпусков журнала Dramatics .

Л.А. Джонсон / NPR

Никто никогда не собирал данные. Информация даже не была оцифрована. Зимой 2014 года редактор журнала Дон Коратерс начал рыться в архивах в поисках бумажных копий каждого оригинального выпуска - всего почти 100 страниц.

Во время процесса он написал, чтобы объяснить задержку: «Что занимает так много времени, кроме отвлечения на публикацию журнала, так это то, что мы должны найти статьи в переплетенных копиях, чтобы отсканировать их.«

В конце концов, он нашел их все, сделал копии - огромную стопку - и отправил их по почте команде NPR Ed здесь, в Вашингтоне, округ Колумбия. А в прошлом году NPR Ed собрал данные. Сегодня мы обновили коллекцию.

Пьесы

За последние 78 лет самыми популярными пьесами неизменно были Наш город и Вы не можете взять его с собой, согласно нашему анализу.

Почему, спросите вы?

"Большинство Учителям средней школы нужен большой состав, много женских ролей и что-то, что не напугает вашу бабушку », - говорит Коратерс, который работает в Dramatics с 1979 года.

Для обеих игр: чек, чек и чек.

You Can't Take It With You исполнялось так часто, что привело к этой дерзкой подписи к фотографии 2008 года: « You Can't Take It With You - но, очевидно, ты можешь исполнять это вечно».

Действительно. Даже в 1980-е годы это была самых популярных пьес для средней школы в Америке, возглавляя список каждый год в то десятилетие, кроме одного, 1982 года, когда она чуть не дотянула до «Наш город ».

Старые вещи, но вкусности

Очевидно одно: эти пьесы старые.

«Сознание школьного театра, кажется, застряло примерно в 1954 году» - так говорится в выпуске журнала Dramatics за 1992 год. А в 2007 году: «Наши гетеросексуалы стареют. Намного старше».

«В 60-е годы изменились язык и тематика», - поясняет Коратерс. «Кроме того, ставить пьесу было мучительно дорого, поэтому в новых пьесах был небольшой состав. Люди просто не писали пьес, которые можно было ставить в средних школах.«

В 1976 году, заметив, что школы избегают нового вместо старого, редакция журнала написала статью. Они призвали школы выпускать более современные произведения.

«В этом году в списке только четыре пьесы», - сетовал редактор Томас Баркер. «Четыре из шестидесяти восьми».

Аргумент Баркера: Театр должен отражать общество, и общество изменилось.

Год спустя - с небольшим сдвигом в рейтинге - редакторы отступили:

«Больше не надо нервничать, больше никаких уговоров, никакого тяжелого анализа», - написали они.«Мы позволим графикам говорить сами за себя».

И Corathers считает, что даже сегодня эти старые элементы сцены все еще актуальны. Он говорит, что хороший театр - это хороший театр, независимо от того, когда он был написан.

Если посмотреть на данные за почти 80 лет, можно выделить еще одну тенденцию: в большинстве случаев популярные пьесы остаются популярными с течением времени.

Corathers предлагает следующее объяснение: директора школьных театров и педагоги используют опрос журнала, чтобы найти идеи на следующий год.Рейтинги позволяют театральному режиссеру продать директора школы на надежной основе.

Короче говоря, говорит Коратерс: «Список становится бесконечным».

Ох уж эти мюзиклы!

Musicals не вызывали особого резонанса в рейтингах до 1960 года. Но Bye Bye Birdie и Oklahoma! С тех пор стали самыми популярными играми.

В последние годы музыкальные вкусы, похоже, изменились, и в списке появились более современные названия.

Театр Диснея играет важную роль. «Живой театр адаптирует анимационные фильмы», - говорит Коратерс, указывая на Beauty and the Beast. «Они мгновенно подходят для семей. Это знакомые истории с прекрасными песнями и прекрасной музыкой».

В 2009 году Dramatics отметили, что Memorial High School в Хьюстоне была в тренде, поскольку она исполнила Disney Beauty and the Beast - , ставший самым популярным мюзиклом текущего десятилетия.

Но пока не отменяйте стандарты.В течение 1963/64 учебного года журнал освещал выступление средней школы Престона в Престоне, штат Айдахо, Bye Bye Birdie - четвертого по популярности мюзикла 1960-х годов. Затем он вошел в пятерку лучших в 70-х, 80-х, 90-х и 2000-х годах.

Права на выполнение

Последний лакомый кусок. Популярность многих постановок (особенно мюзиклов) почти полностью зависит от лицензирования. Средние школы не могут ставить спектакль, пока он не пройдет на Бродвее и в региональных театрах.

В 1975 году стали доступны права на любительское исполнение для Godspell , и, по слухам, телефонные коммутаторы лицензионного агентства были заблокированы на несколько дней после этого. В том году Godspell был лучшим школьным мюзиклом.

То же верно и для Les Miserables . Школьная версия была выпущена в 2002 году. А к 2003 году она заняла первое место в списке.

Предостережение

В течение многих из этих лет набор данных Dramatics для школьной продукции служил скорее индексом, чем всесторонним рейтингом.Наш собственный Боб Монделло (кинокритик, да, но также фанат театра) напоминает нам, что «Ассоциация образовательных театров опрашивает школы-члены только в списках, которые печатаются в драматических фильмах. В 1938 году в организации было 500 членов; 5000 сегодня ".

По оценкам Corathers, около 12 000 средних школ в США имеют театральные программы.

В 2017 году охват опроса расширился: ответили более 3000 школ. Впервые в ходе опроса спрашивали, сколько людей пришло их увидеть.Ответ? Почти 50 миллионов.

Как мы это сделали

В электронной таблице мы составили отдельные списки пьес и мюзиклов, перечисленных в ежегодном обзоре Dramatics '. Из-за несоответствий в списках с течением времени (некоторые годы включали количество школ, в то время как другие указывали только рейтинг), мы оценивали шоу в соответствии с их рейтингом в данном году: 15 баллов заняли первое место, 14 баллов - второе , и так далее. Любое шоу, получившее рейтинг ниже 14, получало 1 балл.Для получения дополнительной информации об этом проекте, напишите по электронной почте [email protected]

Сначала уволим всех менеджеров

Менеджмент - наименее эффективный вид деятельности в вашей организации.

Подумайте о бесчисленных часах, которые руководители групп, руководители отделов и вице-президенты посвящают контролю за работой других. Большинство менеджеров трудолюбивы; проблема не в них. Неэффективность проистекает из тяжелой модели управления, которая является громоздкой и дорогостоящей.

Иерархия менеджеров взимает огромные налоги с любой организации. Этот сбор имеет несколько форм. Во-первых, менеджеры увеличивают накладные расходы, и по мере роста организации затраты на управление растут как в абсолютном, так и в относительном выражении. В небольшой организации может быть один менеджер и 10 сотрудников; один со 100 000 сотрудников и тем же интервалом управления 1:10 будет иметь 11 111 менеджеров. Это потому, что для управления менеджерами потребуется еще 1111 менеджеров. Кроме того, сотни сотрудников будут заниматься управленческими функциями, такими как финансы, человеческие ресурсы и планирование.Их задача - не дать организации рухнуть под тяжестью собственной сложности. Если предположить, что каждый менеджер зарабатывает в три раза больше средней заработной платы сотрудника первого уровня, прямые управленческие расходы составят 33% от фонда заработной платы. Как ни крути, управление стоит дорого.

Во-вторых, типичная иерархия управления увеличивает риск принятия крупных и пагубных решений. По мере того, как решения становятся больше, ряды тех, кто может бросить вызов лицу, принимающему решение, сокращаются. Высокомерие, близорукость и наивность могут привести к неверному суждению на любом уровне, но опасность наиболее велика, когда власть лица, принимающего решения, во всех смыслах неоспорима.Дайте кому-то монархическую власть, и рано или поздно случится королевский провал. Связанная с этим проблема заключается в том, что самые влиятельные менеджеры наиболее далеки от передовых реалий. Слишком часто решения, принятые на олимпийском пике, оказываются неосуществимыми на местах.

В-третьих, многоуровневая структура управления означает больше уровней утверждения и более медленные ответы. Стремясь использовать свои полномочия, менеджеры часто препятствуют принятию решений, а не ускоряют их. Предвзятость - это еще один вид налога.В иерархии власть убить или изменить новую идею часто принадлежит одному человеку, чьи узкие интересы могут исказить решения.

И, наконец, цена тирании. Проблема не в том, что время от времени он теряет контроль; это иерархическая структура, которая систематически лишает сотрудников нижнего звена. Например, как потребитель вы можете свободно потратить 20 000 долларов или больше на новую машину, но как сотрудник вы, вероятно, не имеете права требовать офисное кресло за 500 долларов.Сузьте круг полномочий человека, и вы уменьшите стимул мечтать, воображать и вносить свой вклад.

Иерархии против рынков

Неудивительно, что экономисты давно отмечают способность рынков координировать человеческую деятельность с минимальным контролем сверху вниз или без него. Однако у рынков есть ограничения. Как отмечали такие экономисты, как Рональд Коуз и Оливер Уильямсон, рынки работают хорошо, когда потребности каждой стороны просты, стабильны и легко поддаются определению, но они менее эффективны, когда взаимодействие является сложным.Например, трудно представить, как рынок может точно координировать калейдоскопический спектр действий, лежащих в основе большого, интенсивного производственного процесса.

Вот почему нам нужны корпорации и менеджеры. Менеджеры делают то, что рынки не могут; они объединяют тысячи разрозненных вкладов в один продукт или услугу. Они составляют то, что историк бизнеса Альфред Д. Чендлер-младший назвал видимой рукой. Обратной стороной является то, что видимая рука неэффективна и часто неуклюжа.

Разве не было бы замечательно, если бы мы могли достичь высокого уровня координации без надзорного надзора? Разве не было бы замечательно, если бы мы могли получить свободу и гибкость открытого рынка с контролем и координацией тесно связанной иерархии? Если бы мы могли обойтись без менеджеров.

Заглянув внутрь проекта программного обеспечения с открытым исходным кодом, вы можете подумать, что заметили эту организационную нирвану. Вы найдете сотни программистов и несколько менеджеров, если таковые имеются.Однако в проекте с открытым исходным кодом задачи являются модульными, добровольцы работают независимо, интерфейсы четко определены, и научных прорывов не ожидается. Координация осуществляется по принципу «включай и работай». Сравните это с проблемой, с которой сталкивается Boeing при строительстве совершенно нового авиалайнера. Здесь огромная армия специалистов должна работать плечом к плечу, решая тысячи передовых проблем проектирования и производства. Как выяснила компания Boeing, передача отдельных этапов разработки на аутсорсинг не делает координацию менее сложной.Рынок не может построить Dreamliner.

Значит, мы застряли на этих компромиссах? Нет возможности купить согласование и контроль без уплаты налогов? Это может показаться так, поскольку большинству из нас никогда не приходилось сталкиваться с компанией, которая была бы одновременно децентрализованной и точно синхронизированной.

За рамками обычного управления

Мы все пленники знакомого. Многое - первый iPhone, J.K. Волшебный мир Роулинг, вырезанное платье Леди Гаги - было трудно представить, пока мы не столкнулись с ними.Так и с организациями. Трудно представить себе компанию, где…

• Ни у кого нет начальника.

• Сотрудники согласовывают обязанности со своими коллегами.

• Тратить деньги компании может каждый.

• Каждый человек несет ответственность за приобретение инструментов, необходимых для выполнения его работы.

• Нет названий и нет акций.

• Решения о компенсации принимаются коллегами.

Звук невозможен? Это не. Это отличительные черты крупной капиталоемкой корпорации, чьи обширные заводы потребляют сотни тонн сырья каждый час, где десятки процессов должны выполняться в жестких пределах, и где 400 штатных сотрудников производят более 700 миллионов долларов в год. год в доходах.И, кстати, эта уникальная компания - лидер мирового рынка.

Это, вероятно, увеличивает вашу доверчивость; это точно растянуло мое. Вот почему, когда я услышал о компании Morning Star Company, я ухватился за возможность посетить один из ее заводов в калифорнийской долине Сан-Хоакин.

Если вы когда-нибудь ели пиццу, выливали кетчуп в гамбургер или поливали соусом миску спагетти, вы, вероятно, употребляли продукты компании. Компания Morning Star со штаб-квартирой в Вудленде, Калифорния, недалеко от Сакраменто, является крупнейшим в мире переработчиком помидоров, обрабатывая от 25% до 30% помидоров, ежегодно перерабатываемых в Соединенных Штатах.

Компания была основана в 1970 году как предприятие по перевозке помидоров Крисом Руфером, в то время студентом MBA в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, который до сих пор является его президентом. Сегодня у Morning Star есть три крупных завода, которые перерабатывают фрукты по сотням немного разных рецептов клиентов. Помимо сыпучих продуктов, компания производит консервированные помидоры, которые идут в супермаркеты и предприятия общественного питания. В его состав также входят автотранспортная компания, которая перевозит более двух миллионов тонн помидоров в год, и бизнес, занимающийся сбором урожая.

За последние 20 лет объемы, выручка и прибыль Morning Star выросли двузначными числами, утверждает Руфер. Рост промышленности, напротив, составлял в среднем 1% в год. Как частная компания Morning Star не делится своими финансовыми результатами, но мне сказали, что компания финансировала практически весь свой рост из внутренних источников, что говорит о высокой прибыльности. На основе собственных данных сравнительного анализа Morning Star считает, что это самый эффективный переработчик томатов в мире.

Morning Star - «позитивный девиант»; действительно, это одна из самых восхитительно необычных компаний, с которыми мне приходилось сталкиваться. Сотрудники («коллеги» в арго «Morning Star») смехотворно наделены полномочиями, но работают вместе, как члены тщательно подобранной танцевальной труппы. Изучив принципы и методы, лежащие в основе уникальной модели управления этой компании, мы сможем узнать, как можно избежать - или, по крайней мере, снизить - налог на управление.

Распаковка модели Morning Star

Цель

Morning Star, в соответствии с ее организационным видением, - создать компанию, в которой все члены команды «будут самоуправляемыми профессионалами, инициирующими общение и координацию своей деятельности с коллегами, клиентами, поставщиками и другими участниками отрасли. отсутствуют директивы от других.”

Вы наткнулись на эти последние четыре слова? Как, черт возьми, вы управляете компанией, где никто не отдает приказы и не выполняет их? Вот как это делает Morning Star:

Сделайте миссию боссом.

Каждый сотрудник Morning Star несет ответственность за составление личного заявления о миссии, в котором излагается, как он или она будет способствовать достижению цели компании - «производить продукты и услуги из томатов, которые неизменно соответствуют ожиданиям наших клиентов по качеству и обслуживанию.«Возьмем, к примеру, Родни Регерта, который работает на заводе компании в Лос-Баньосе. Его миссия - превратить помидоры в сок высокоэффективным и экологически безопасным способом.

Заявление о личной миссии - краеугольный камень модели управления Morning Star. «Вы несете ответственность за выполнение своей миссии и за обучение, ресурсы и сотрудничество, необходимые для выполнения вашей миссии», - объясняет Руфер. Пол Грин-старший, опытный заводской техник, добавляет: «Я руководствуюсь своей миссией и обязательствами, а не менеджером.”

Позвольте сотрудникам заключать соглашения.

Каждый год каждый сотрудник Morning Star согласовывает письмо о взаимопонимании с коллегами, которых больше всего затрагивает его работа. CLOU (произносится как «ключ») - это, по сути, рабочий план для выполнения своей миссии. Сотрудник может разговаривать с 10 или более коллегами во время переговоров, при этом каждое обсуждение длится от 20 до 60 минут. CLOU может охватывать до 30 областей деятельности и указывать все соответствующие показатели производительности.В общей сложности, CLOU определяют около 3000 официальных отношений между штатными сотрудниками Morning Star.

CLOU меняются из года в год, чтобы отражать меняющиеся компетенции и меняющиеся интересы. Со временем опытные коллеги берут на себя более сложные задания и перекладывают основные задачи на недавно нанятых коллег. Объясняя логику, лежащую в основе CLOU, Руфер подчеркивает идею о том, что добровольные соглашения между независимыми агентами могут обеспечить высокоэффективную координацию. «CLOU создают структуру», - говорит он.«Как коллега, я согласен предоставить вам этот отчет, или загрузить эти контейнеры в грузовик, или управлять оборудованием определенным образом. Это спонтанный порядок, и он дает вам больше текучести. Отношения могут изменить форму легче, чем если бы мы пытались исправить их сверху ».

Поразительно, но Руфер не видит в свободе врага координации; он видит в нем своего союзника. Каждый человек в Morning Star является подрядчиком в сети многосторонних обязательств. Как сказал мне один член команды: «Здесь никто не твой начальник, а все - твои начальники.”

23 бизнес-подразделения

Morning Star также ежегодно заключают друг с другом соглашения между заказчиком и поставщиком в рамках процесса, подобного CLOU. Поскольку у каждого подразделения есть отчет о прибылях и убытках, торги могут быть жесткими. Например, фермерское хозяйство и перерабатывающие предприятия будут торговаться по поводу объемов, цен и графиков поставок. Философия такая же, как и в случае с CLOU сотрудников: соглашения, достигнутые независимыми организациями, лучше согласовывают стимулы и отражают реалии, чем соглашения, санкционированные централизованно.

Воодушевите всех - искренне.

В большинстве компаний наделение полномочиями далеко от риторики. Но не в Morning Star. Ник Кастл, специалист по развитию бизнеса, проводит резкое сравнение между Morning Star и своим предыдущим работодателем: «Я работал в компании, где я подчинялся вице-президенту, который подчинялся старшему вице-президенту, который подчинялся исполнительному вице-президенту. Здесь вам предстоит водить автобус. Вы не можете сказать кому-то: «Сделай это». Вы должны делать все, что нужно.”

Это включает в себя приобретение инструментов и оборудования, необходимого для работы. В Morning Star нет центрального отдела закупок или высшего руководителя, который должен подписывать расходы; оформить заказ на покупку может любой желающий. Если инженеру по обслуживанию нужен сварщик за 8000 долларов, он заказывает его. Когда приходит счет-фактура, он подтверждает, что получил оборудование, и отправляет счет в бухгалтерию для оплаты. Хотя закупки децентрализованы, они не являются нескоординированными. Коллеги Morning Star, которые покупают аналогичные товары в больших количествах или у одних и тех же поставщиков, периодически встречаются, чтобы убедиться, что они максимизируют свою покупательную способность.

Руфер объясняет мысли, лежащие в основе этого процесса: «Однажды я подписывал чеки и вспомнил поговорку:« Здесь останавливаются деньги ». Я подумал про себя:« Это неправда. Передо мной был заказ на поставку, записка, в которой говорилось, что товар был отправлен, мы его получили и что цена в счете-фактуре соответствует заказу на покупку. Был подготовлен чек. Есть ли у меня возможность не подписывать чек? Нет. Таким образом, вопрос не в том, где кончаются деньги, а в том, где они начинаются - и все начинается с человека, которому нужно оборудование.Мне не нужно просматривать заказ на покупку, и человеку не нужно получать одобрение менеджера ». Иногда проектов бывает больше, чем наличных, и когда это случается, инвестиции откладываются. Тем не менее, роль финансового персонала Morning Star состоит в том, чтобы найти капитал, а не распределить его.

Самоуправление распространяется и на кадровые решения. Коллеги несут ответственность за инициирование процесса найма, когда они оказываются перегруженными или замечают новую роль, которую необходимо заполнить.Редкая компания, которая делится корпоративной чековой книжкой с рядовыми сотрудниками и ожидает, что они возьмут на себя ведущую роль в подборе персонала. Однако для Руфера это здравый смысл: «Я не хочу, чтобы кто-либо в Morning Star чувствовал, что они не могут добиться успеха, потому что у них нет нужного оборудования или способных коллег».

Во время моего визита в Morning Star я не слышал, чтобы кто-нибудь использовал термин «наделение полномочиями». Это потому, что понятие наделения полномочиями предполагает, что авторитет истекает вниз - эта сила даруется сверху, когда и когда сильные считают нужным.В организации, построенной на принципах самоуправления, высшее руководство не дает отдельным лицам власти; они просто есть.

Не загоняйте людей в ящики.

В

Morning Star нет централизованно определенных ролей, поэтому сотрудники получают возможность брать на себя более важные обязанности по мере развития своих навыков и приобретения опыта. «Мы считаем, что вы должны делать то, что у вас хорошо получается, поэтому мы не пытаемся приспособить людей к работе», - говорит Пол Грин-младший, возглавляющий усилия компании по обучению и развитию.«В результате у наших людей более широкие и сложные роли, чем где-либо еще».

Каждый имеет право предлагать улучшения в любой сфере. В то время как сотрудники в других местах часто предполагают, что изменения идут сверху, в Morning Star коллеги понимают, что они обязаны взять на себя инициативу. «Поскольку мы считаем, что у вас есть право участвовать в любом месте, где, по вашему мнению, ваши навыки могут принести пользу, люди часто будут добиваться изменений за пределами своей узкой области», - говорит Грин. «У нас много спонтанных инноваций, и идеи для изменений приходят из необычных мест.”

Поощряйте конкуренцию за влияние, а не за продвижение.

Без иерархии и титулов в Morning Star нет карьерной лестницы. Это не значит, что все равны. В любой области знаний одни коллеги считаются более компетентными, чем другие, и эти различия отражаются в уровнях вознаграждения. Хотя существует внутренняя конкуренция, соперничество сосредоточено на том, кто может внести наибольший вклад, а не на том, кто получит лучшую работу. Чтобы продвигаться вперед, сотрудник должен осваивать новые навыки или открывать новые способы служить коллегам.«Здесь нет такой вещи, как продвижение по службе», - говорит Рон Цауа, ИТ-специалист. «Что укрепляет мое резюме, так это большая ответственность, а не более крупное название».

Руфер предлагает аналогию с гольфом, чтобы объяснить, как люди продвигаются в Morning Star: «Когда Джек Никлаус участвовал в соревнованиях, беспокоился ли он о том, чтобы стать исполнительным старшим вице-президентом игрока в гольф? Нет. Он знал, что если у него это получится, то он достигнет того, к чему все стремятся: чувства выполненного долга. Он также знал, что достижения дадут ему доход, чтобы он мог наслаждаться жизнью, которую он хотел.Повышение уровня зависит от компетентности и репутации, а не от должности, которую вы занимает ».

Свобода достижения успеха

В основе эксцентричной, но эффективной модели управления Morning Star лежит простая идея: свобода. «Если люди свободны, их будут тянуть к тому, что им действительно нравится, а не к тому, что им нравится», - говорит Руфер. «Так что они лично добьются большего; они будут с большим энтузиазмом относиться к делу ". Сотрудники Morning Star разделяют это мнение. «Когда люди говорят вам, что делать, вы - машина», - говорит один из операторов.

В этом и заключается дилемма. Чтобы вести крупномасштабную операцию, вам нужны люди, которые иногда ведут себя как машины - чтобы быть надежными, точными и трудолюбивыми. Обычно руководители и менеджеры следят за тем, чтобы носы оставались на жерновах, устанавливая квоты, отслеживая отклонения и дисциплинируя бездельников. Но что происходит, когда руководителей и менеджеров не существует? Решетка обязательств Morning Star может обеспечить высокую степень координации, но как насчет дисциплины? Как организация осуществляет контроль, когда никто не отвечает?

Свобода без ответственности - это анархия.Тем не менее, когда вы проходите через одно из огромных замысловатых растений Утренней звезды, вы видите противоположность анархии. Что же направляет всю свободу, которой пользуются сотрудники Morning Star, на эффективность работы?

Четкие цели, прозрачные данные.

Посетите зимний курорт, и вы увидите, как сотни лыжников покоряют крутые склоны без посторонней помощи. С другой стороны, слепого лыжника должен инструктировать гид, который выкрикивает указания. Люди не могут управлять собой без информации.Цель Morning Star - предоставить сотрудникам всю информацию, необходимую для контроля за своей работой и принятия мудрых решений.

Каждый CLOU представляет собой набор подробных «ступенек». Эти показатели позволяют сотрудникам отслеживать их успехи в удовлетворении потребностей своих сотрудников. Кроме того, подробные финансовые отчеты по каждому бизнес-подразделению публикуются два раза в месяц и доступны каждому сотруднику. Коллегам рекомендуется нести ответственность друг перед другом за результаты, поэтому неожиданный рост расходов обязательно будет замечен.Благодаря такой прозрачности глупость и лень быстро обнаруживаются.

Поскольку Morning Star интегрирована по вертикали и горизонтали, сотрудникам требуется информация о компании, чтобы рассчитать, как их решения повлияют на другие области. Руфер знает, что его люди будут рассматривать бизнес как единое целое только в том случае, если у всех будет доступ к одним и тем же общесистемным данным. Вот почему нет разрозненных хранилищ информации и почему никто не спрашивает, что нужно знать кому-то другому.

Расчет и консультация.

В то время как сотрудники могут свободно тратить деньги компании, они должны построить бизнес-модель, которая включает в себя расчет рентабельности инвестиций и чистой приведенной стоимости. Также ожидается, что они проконсультируются со своими коллегами. Например, сотрудник, желающий вложить 3 миллиона долларов, может поговорить с 30 коллегами, прежде чем нажать на курок. Точно так же тот, кто хочет расширить фонд заработной платы подразделения, должен продать идею своим коллегам.

Коллеги по Morning Star обладают большим авторитетом, но редко принимают односторонние решения.И наоборот, ни один человек не может убить идею. Опытные члены команды служат не в качестве судьи, присяжных и палача, а в качестве тренеров. Молодого сотрудника со смелой идеей побудят посоветоваться с несколькими ветеранами, которые часто дадут краткое руководство: «Вот модель, которую вы можете использовать для анализа своей идеи. Сделай еще домашнее задание, а когда будешь готов, давай поговорим еще раз ".

Разрешение конфликтов и надлежащая правовая процедура.

Что происходит, когда кто-то злоупотребляет своей свободой, постоянно отстает или просто конфликтует с другими коллегами? У Morning Star нет менеджеров по разрешению споров, и никто не имеет права принуждать к принятию решения.Разногласия между договаривающимися сторонами в коммерческом мире часто разрешаются при посредничестве или в присутствии жюри, как и в Morning Star.

Предположим, мы с вами работаем в разных бизнес-единицах и считаете, что я не выполнил свои обязательства по CLOU. В качестве первого шага мы встретимся, и вы обсудите свою позицию. Я могу предложить оправдание, согласиться на лучшее или свалить вину на вас. Если бы мы вдвоем не смогли разрешить этот вопрос, мы бы выбрали внутреннего посредника, которому мы оба доверяем и которому мы представляем свои взгляды.Допустим, посредник согласился с вами, но я возражал против предлагаемого средства правовой защиты. В этот момент должна была собраться группа из шести коллег, чтобы помочь нам уладить нашу ссору. Он может поддержать рекомендацию посредника или предложить другое решение. Если я снова буду возражать, президент соберет стороны, выслушает аргументы и вынесет обязательное решение. Однако очень необычно, когда спор оказывается на столе Руфера.

Когда опасения по поводу работы кого-либо достаточно серьезны, процесс разрешения конфликта может закончиться его увольнением.Тем не менее в Morning Star судьба сотрудника никогда не находится в руках капризного начальника. Руфер объясняет преимущества: «Когда собирается коллегия коллег, люди видят, что процесс является справедливым и разумным. Все знают, что у них есть выход. Мы лишили босса возможности обращаться с сотрудником как с боксерской грушей, потому что, скажем, в их жизни происходит что-то еще ».

Рецензирование и процесс оспаривания.

Подотчетность вплетена в ДНК Morning Star.Новые сотрудники посещают семинар по основам самоуправления, где они узнают, что ответственность - это двойник свободы. Им говорят, что консультируйтесь сколь угодно широко, но, в конце концов, вы должны нести ответственность за свои решения. Ни у кого нет возможности ответить на тяжелый вызов.

В конце года каждый сотрудник компании получает отзывы от своих коллег из CLOU, а в январе каждое бизнес-подразделение должно защищать свою работу за предыдущие 12 месяцев.Поскольку обсуждение каждой единицы может занимать большую часть дня, процесс растягивается на несколько недель. По сути, презентация каждой единицы является отчетом для акционеров. Члены команды должны обосновать использование ресурсов компании, признать недостатки и представить планы по улучшению.

Бизнес-единицы ранжируются по результативности, и те, кто находится внизу, могут ожидать допроса. «Если бизнес-подразделение сделало инвестиции, которые не окупаются, - отмечает Руфер, - они станут объектом насмешек.Им будет труднее привлечь своих коллег для будущих инвестиций ». Один из членов команды согласился: «Совершать то, что ваши коллеги считают глупостью, - это социальный риск».

В феврале каждого года встреча по стратегии дает еще одну возможность для коллегиального обзора. Каждому бизнес-подразделению дается 20 минут, чтобы представить свой план на предстоящий год перед аудиторией компании. После этого у коллег есть возможность инвестировать в наиболее перспективные стратегии с использованием виртуальной валюты.Любая бизнес-единица, которая не сможет привлечь свою долю фантастических денег, знает, что будет находиться под пристальным вниманием.

Избранные комитеты по вознаграждениям.

Подход

Morning Star к компенсации больше похож на подход фирмы, оказывающей профессиональные услуги, чем на производственный бизнес. В конце каждого года каждый коллега разрабатывает документ для самооценки, в котором описывается, как он или она достигли целей CLOU, целевых показателей рентабельности инвестиций и других показателей. Затем коллеги избирают местный компенсационный комитет; Ежегодно в компании создается около восьми таких органов.Комитеты работают над подтверждением самооценок и выявлением вкладов, о которых не сообщалось. После взвешивания вкладов комитеты устанавливают индивидуальные уровни компенсации, обеспечивая соответствие заработной платы добавленной стоимости.

Преимущества самоуправления

Многие коллеги в Morning Star работали на других работодателей. Если вы спросите их о преимуществах самоуправления, они будут увлечены и красноречивы. Вот что они говорят:

Больше инициативы.

В Morning Star рецепт инициативы прост: широко определяйте роли, дайте людям полномочия действовать и убедитесь, что они получают широкое признание, когда помогают другим.

«Что такое, - спросил я механика завода, - что побуждает членов команды проявлять инициативу, предлагая помощь коллегам?» Его ответ: «В основе нашей организации лежит репутационный капитал. Когда у вас есть совет добавить в другую часть компании, это увеличивает ваш репутационный капитал ».

Больше опыта.

Модель самоуправления побуждает сотрудников развивать свои навыки. В Morning Star эксперты не являются менеджерами или старшими сотрудниками; они люди, делающие работу.Например, люди, заполняющие асептические контейнеры на упаковочной линии, также хорошо разбираются в микробиологии. «Все здесь несут ответственность за качество своей работы», - говорит Скотт Марнох, внутренний эксперт по качеству. «Есть много гордости. Кроме того, нет босса, который упадет, если что-то пойдет не так ».

Больше гибкости.

Модель управления

Morning Star способствует скорости и гибкости, аналогично тому, что делает Руфер. «Облака образуются, а затем исчезают, потому что атмосферные условия, температура и влажность заставляют молекулы воды либо конденсироваться, либо испаряться», - говорит он.«Организации должны быть одинаковыми; структуры должны появляться и исчезать в зависимости от сил, действующих на организацию. Когда люди свободны действовать, они могут ощущать эти силы и действовать таким образом, чтобы они лучше всего соответствовали реальности ». Пол Грин-младший отмечает, что его коллеги собираются вместе, чтобы запускать сотни инициатив по изменениям каждый год, поскольку они ищут способы лучше выполнять свою миссию.

Больше коллегиальности.

Когда вы разбираете пирамиду, вы истощаете большую часть яда из организации.В то время как конкуренция за продвижение по службе может стимулировать индивидуальные достижения, природа конкурса с нулевой суммой поощряет политиканство и обостряет соперничество. В плоской организации нет боссов, которым можно было бы угодить, и нет врагов, которых можно было бы оттолкнуть локтем. Пол Терпелук, коллега по Morning Star, который работал в двух компаниях из списка Fortune 500, описывает преимущества компании без рекламы: «Меньше критики в спину, потому что мы не конкурируем за этот дефицитный товар, называемый промоушеном. Вся ваша энергия уходит на то, чтобы делать все возможное и помогать коллегам.”

Лучшее суждение.

В большинстве организаций ключевые решения обычно передаются руководителям, прошедшим подготовку в области бизнес-анализа. У них есть множество данных и аналитическая сложность, но им не хватает контекста - понимания фактов на местах. Вот почему решения, которые кажутся блестящими руководителям высшего звена, часто рассматриваются теми, кто находится на передовой, как тупиковые. Вместо того, чтобы подталкивать к принятию решений, Morning Star снижает уровень компетентности. Например, примерно половина сотрудников компании прошла курсы по ведению переговоров с поставщиками.Многие также прошли обучение финансовому анализу. Поскольку деятели и мыслители одинаковы, решения более мудрые и своевременные.

Больше лояльности.

Немногие коллеги бросают Morning Star ради конкурента, но часто случается обратное. Более того, компании преданы даже временные сотрудники. Каждое лето, когда помидоры срываются с виноградной лозы, перерабатывающие предприятия Morning Star нанимают более 800 сезонных рабочих. Девяносто процентов из них возвращаются каждый год, и компания обучила их принципам самоуправления.Когда группа независимых исследователей недавно измерила у этой группы чувство расширения возможностей и ответственности, они обнаружили, что временные сотрудники имеют такие же оценки вовлеченности, которые типичны для руководителей высшего звена в других компаниях.

И, наконец, расчет заработной платы без менеджеров имеет преимущества в стоимости. Часть экономии получают штатные сотрудники Morning Star, которые зарабатывают на 10–15% больше, чем их коллеги в других компаниях. Избегая налога на управление, компания также может больше инвестировать в рост.

Дешевый обед, но не бесплатный

Хотя организация Morning Star снижает расходы на управление, у нее есть недостатки. Во-первых, не всем подходит модель Morning Star. Это не столько вопрос возможностей, сколько аккультурации. Человеку, который годами работал в сильно расслоенной организации, часто бывает трудно приспособиться. По оценкам Руфера, в среднем новому сотруднику требуется год или больше, чтобы полностью начать функционировать в среде самоуправления.

Это добавляет времени и усложняет процесс найма. Когда компания была меньше, Руфер проводил полдня, опрашивая каждого потенциального сотрудника, обычно в доме кандидата. Основная часть разговора была сосредоточена на оценке соответствия философии Morning Star ожиданиям кандидата. Сегодня каждый потенциальный сотрудник получает двухчасовое представление о самоуправлении и дает интервью от 10 до 12 коллег по Morning Star. Даже тогда случаются ошибки. Пол Грин младшийПо оценкам, до 50% опытных сотрудников уходят в течение двух лет, потому что им трудно адаптироваться к системе, в которой они не могут играть в бога.

Заставить коллег нести ответственность друг перед другом - вторая задача. В иерархической организации начальник имеет дело с нарушителями спокойствия и отстающими. В Morning Star каждый несет ответственность за обеспечение качества, эффективности и командной работы, вызывая коллег, нарушающих правила или нормы. Если сотрудники уклоняются от этого долга и не проявляют жесткой любви, когда это необходимо, самоуправление может быстро превратиться в заговор посредственности.Этот риск прямо рассматривается в учебных программах Morning Star, в которых подчеркивается тот факт, что регулирование со стороны сверстников не сработает без смелых коллег.

Рост - это третья проблема. Хотя Morning Star продолжает расти быстрее, чем в среднем по отрасли, Руфер и его коллеги опасаются размывать корпоративную культуру - из-за этого они не хотят приобретать компании. Хотя Morning Star искала способы расширения, она до сих пор сопротивлялась желанию отказаться от своего управленческого преимущества в пользу еще более быстрого роста.

Отслеживать личное развитие тоже сложно. В большинстве компаний ступеньки корпоративной лестницы служат ориентирами. При отсутствии иерархии коллегам Morning Star может быть сложно оценить свой прогресс по сравнению с коллегами по отрасли. Это может быть препятствием для тех, кто хочет сменить компанию, но не может утверждать, что получил определенное звание.

Менеджеры против менеджмента

Когда я сказал Руферу, что Morning Star научилась обходиться без менеджеров, он сразу поправил меня.«Здесь все менеджеры», - сказал он. «Мы богатые менеджеры. Работа по управлению включает в себя планирование, организацию, руководство, укомплектование персоналом и контроль, и ожидается, что все в Morning Star будут делать все это. Каждый руководит своей миссией. Они менеджеры соглашений, которые они заключают с коллегами, они менеджеры ресурсов, которые им необходимы для выполнения работы, и они менеджеры, которые требуют от своих коллег подотчетности ».

Тем не менее, Руфер знал, к чему я клоню.На протяжении десятилетий считалось, что работу по управлению лучше всего выполняет высшая каста официально назначенных менеджеров, но длительный эксперимент Morning Star предполагает, что объединить задачу практически между всеми возможно и выгодно. Когда у людей есть нужная информация, стимулы, инструменты и ответственность, они в основном могут управлять собой.

Оказывается, нам не нужно выбирать между преимуществами рынков и иерархий. «Утренняя звезда» - это не беспорядочная конфедерация индивидуальных подрядчиков и не дурацкая бюрократия; это тонкое сочетание рынка и иерархии.

С одной стороны, вы можете думать о Morning Star как о социально насыщенном рынке. Коллеги могут свободно заключать рыночные контракты со своими коллегами. Хотя это может показаться спорным и сложным процессом, несколько факторов снижают эти риски. Во-первых, все участники переговоров используют одну и ту же карточку. На чистом рынке потребителю все равно, выгодна ли сделка для продавца. Напротив, люди в Morning Star знают, что у них не будет отличного места для работы, если компания не будет преуспевать.

Во-вторых, члены команды Morning Star знают, что, если они воспользуются преимуществами коллеги или не выполнят обещание, последствия их наверстают. Это побуждает сотрудников думать в терминах отношений, а не транзакций. Наконец, поскольку большинство людей в Morning Star уже много лет занимаются томатным бизнесом, они хорошо понимают, что и кому нужно делать. Не каждый аспект каждого контракта нужно переписывать каждый год. Без этого социального клея - общих целей, долгосрочных отношений и отраслевых знаний - система Morning Star была бы намного менее эффективной.

С другой стороны, Morning Star - это набор из естественно динамических иерархий. Нет единой формальной иерархии; есть много неформальных. По любому вопросу некоторые коллеги будут иметь большее право голоса, чем другие, в зависимости от их опыта и готовности помочь. Это иерархии влияния, а не положения, и они построены снизу вверх. В Morning Star человек накапливает авторитет, демонстрируя опыт, помогая коллегам и добавляя ценности. Прекратите делать это, и ваше влияние ослабеет, как и ваша зарплата.

В большинстве компаний иерархия не является ни естественной, ни динамичной. Лидеры не появляются снизу; они назначаются сверху. Удивительно, но ключевые должности часто переходят к наиболее политически проницательным, а не к наиболее компетентным. Кроме того, поскольку власть наделена должностями, она не переходит автоматически от менее способных к более сильным. Слишком часто менеджеры теряют власть только тогда, когда их увольняют. А до тех пор они могут все портить. Никто в Morning Star не верит, что все должны иметь равное право голоса при принятии любого решения, но также никто не верит, что последнее слово должно быть за одним человеком просто потому, что он или она является боссом. Хотя будущее менеджмента еще не написано, сотрудники Morning Star написали провокационный пролог. Остаются вопросы. Может ли модель самоуправления компании работать в компании с 10 000 или 100 000 сотрудников? Можно ли экспортировать в другие культуры? Сможет ли он справиться с серьезной угрозой, например с дешевым офшорным конкурентом? Эти вопросы не дают Руферу и его коллегам спать по ночам. Они с готовностью признают, что самоуправление - это работа. «Идеологически мы прошли около 90% пути, - говорит Руфер.«Практически, может быть, только 70%».

Я считаю, что модель Morning Star может работать в компаниях любого размера. Большинство крупных корпораций - это совокупность команд, отделов и функций, не все из которых в равной степени взаимозависимы. Какой бы крупной ни была компания, большинству подразделений придется заключить контракт только с несколькими другими. С доходом в 700 миллионов долларов в год Morning Star, безусловно, не малый бизнес, но и не гигантский.

Нет причин, по которым его модель самоуправления не сработала бы в гораздо более крупной компании, где Morning Star была, скажем, одним подразделением - до тех пор, пока другие подразделения разделяли его философию управления.Нетрудно представить себе представителей подразделений в рамках глобального гиганта, ведущих переговоры о тех же внутрифирменных соглашениях, которые бизнес-подразделения Morning Star заключают каждый год. Фактически, реальный вопрос заключается не в том, можно ли масштабировать модель, а в том, может ли она быть принята традиционной иерархической организацией. Опять же, я считаю, что ответ - да, но метаморфоза потребует времени, энергии и страсти. (См. Врезку «Дорога к самоуправлению».)

Какими бы ни были сомнения, пример Morning Star проясняет две вещи.Во-первых, проявив немного воображения, можно выйти за пределы кажущихся неразрешимыми компромиссов, таких как свобода и контроль, которые долгое время преследовали организации. Во-вторых, нам не нужно быть звездными романтиками, чтобы мечтать об организациях, в которых управление больше не является правом хваленого меньшинства, а является ответственностью всех.

Версия этой статьи появилась в декабрьском выпуске Harvard Business Review за 2011 год.

Почему вам не следует пытаться быть жаворонком

Почему вы не должны пытаться быть жаворонком

(Изображение предоставлено Getty Images)

Аманда Руджери анализирует, почему вы не должны пытаться заставить себя быть ранняя пташка

E

Примечание редактора (21 декабря 2017 г.): до конца года BBC Capital возвращает некоторые из ваших любимых историй из 2017 года.

Все мы слышали это раньше: чтобы добиться успеха, вставайте с постели пораньше. В конце концов, генеральный директор Apple Тим Кук встает в 3:45, генеральный директор Fiat Серджио Маркионне в 3:30 и Ричард Брэнсон в 5:45 - и, как мы знаем, «ранняя пташка ловит червя».

Но только потому, что некоторые успешные люди рано просыпаются, означает ли это, что это их общая черта? И если мысль о том, что вы потренировались, спланировали свой день, позавтракали, визуализировали и выполнили одно задание до 8 утра, заставляет вас перевернуться и отложить до следующей субботы, действительно ли вы обречены на менее успешную жизнь?

Примерно для половины из нас это не проблема.По оценкам, около 50% населения на самом деле не ориентируются на утро или вечер, а где-то посередине.

«Ночные совы» улучшают память, увеличивают скорость обработки и когнитивные способности. Возьмите это, ранние пташки. (Источник: Alamy)

Однако примерно каждый четвертый из нас больше склонен к ясноглазым рано встающим, а еще каждый четвертый - полуночники. Для них эффекты могут выходить за рамки того, что они засыпают перед телевизором в 22:00 или хронически опаздывают на работу.Исследования показывают, что утренний и вечерний типы демонстрируют классическое разделение левого полушария на правое полушарие: более аналитическое и совместное, а не более творческое и индивидуалистическое.

Наблюдается пиковый сдвиг в сторону бодрствования ночью примерно в 20 лет и возврат к утреннему бодрствованию примерно в 50 лет (Фото: Getty Images)

Все еще думаете, что утренние люди больше похожи на материал для генерального директора? Пока не ставьте будильник на 5 утра. Как оказалось, изменение времени сна может не иметь большого эффекта.

«Если людей оставить в естественное для них время, они почувствуют себя намного лучше. Говорят, что они намного продуктивнее. Их умственные способности намного шире, - говорит биолог из Оксфордского университета Катарина Вульф, изучающая хронобиологию и сон. С другой стороны, по ее словам, слишком далеко отталкивать людей от их естественных предпочтений может быть вредно. Например, когда они просыпаются рано, полуночники все еще производят мелатонин. «Потом вы его нарушаете и переводите тело в дневной режим.Это может иметь множество негативных физиологических последствий, - говорит Вульф, - например, различная чувствительность к инсулину и глюкозе, что может вызвать увеличение веса.

Во многих отношениях это имеет смысл, поскольку исследования показывают, что наш хронотип или внутренние часы в основном являются биологическими. (Исследователи даже обнаружили, что циркадные ритмы человеческих клеток in vitro коррелируют с ритмами людей, у которых они были взяты). До 47% из них передается по наследству, а это означает, что если вы хотите знать, почему вы появляетесь на рассвете каждый день (или никогда не появляетесь), вам, вероятно, следует взглянуть на своих родителей.Одним из генетических факторов, по-видимому, является продолжительность циркадного цикла: в среднем люди составляют 24,2 часа, что означает, что каждый каждый день немного приспосабливается к 24-часовому ритму. Но у полуночников часы часто идут дольше, а это означает, что без внешних сигналов, которые нужно изменить, они засыпают и вставают все позже и позже.

Утренние люди реже впадают в депрессию, пьют или курят и могут даже достичь более высоких академических результатов (Источник: Getty Images)

С возрастом ваши предпочтения меняются.Дети склонны к утру, с пиковым смещением к ночи около 20 лет и небольшим изменением к утру около 50 лет. Но по сравнению со своими сверстниками вы, вероятно, всегда будете попадать в одну и ту же грубую часть спектра.

Яркие глаза

В спешке разгадывать «секреты» успеха мы часто забываем пару вещей. Во-первых, не все успешные люди рано встают, и не все они добиваются успеха. (Среди известных поздно встающих - генеральный директор Box Аарон Леви и генеральный директор Buzzfeed Джона Перетти, а также такие креативщики, как Джеймс Джойс, Гертруда Стайн и Гюстав Флобер).

Но что еще более важно, корреляция - это не причинно-следственная связь, любимая всеми учеными. Другими словами, неясно, приносит ли пользу само раннее пробуждение. Вместо этого может случиться так, что большинство из нас должны приступить к работе или учебе к 8 или 9 часам утра. Если вы жаворонок, сочетание биологических изменений, от ваших гормонов до температуры тела, заставит вас встать и броситься вперед намного раньше, чем ваши сверстники-совы. Это означает, что люди, которым нравится рано вставать, будут больше ориентироваться на свой рабочий день и, вероятно, добьются большего.У ночной совы, просыпающейся в 7 часов утра, ее тело все еще думает, что она спит, и ведет себя соответствующим образом, поэтому она сонна гораздо дольше, чем утренний человек, который просыпается в то же время.

Исследователи также отмечают, что, поскольку вечерние люди часто вынуждены функционировать, когда их тела не хотят этого, вполне логично, что у них может быть худшее настроение или меньшее удовлетворение жизнью. Это также может означать, что им пришлось придумать, как быть более инновационными и срезать углы, что может способствовать их творчеству и когнитивным навыкам.

По оценкам, 50% населения на самом деле не ориентируются на утро или вечер, а где-то посередине. Однако каждый четвертый из нас - полуночники (Источник: Getty Images)

Поскольку культурный стереотип гласит, что люди, которые ложатся спать и поздно встают, ленивы, большинство людей, вероятно, стараются стать жаворонками, насколько это возможно. Единственные, кто этого не делает, могут иметь более бунтарские или индивидуалистические черты характера.

Но смещение чьего-либо хронотипа не обязательно меняет эти черты.Как показало одно недавнее исследование, даже когда люди пытались стать «утренними» людьми, это не приносило им лучшего настроения или удовлетворения от жизни, предполагая, что эти черты являются «внутренними компонентами позднего хронотипа».

Другое исследование также показало, что ваши предпочтения во сне могут быть биологически «связаны» с другими характеристиками. В одном недавнем исследовании, например, Нета Рам-Власов из Хайфского университета, выяснилось, что у людей с более творческим взглядом на сон чаще возникают нарушения сна, например, несколько раз просыпаются ночью или бессонница.Опять же, корреляция - это не причинно-следственная связь, - говорит она. Но может быть связь с генетикой. «Существует ген рецептора дофамина, который ранее был связан как с повышением творческих способностей, так и с бессонницей и нарушением сна», - говорит она.

Быть «жаворонком» можно принуждением, но те, кто поздно спит, ставят ранние будильники, не обязательно счастливее или продуктивнее (Источник: Getty Images) Жаворонок? Может помочь утреннее пребывание на ярком (или естественном) свете, избегание искусственного освещения в ночное время и своевременное потребление мелатонина.Но поскольку вы фактически переопределяете свою биологию, любые изменения требуют дисциплины и должны быть последовательными, чтобы продолжаться. А поскольку у сов, как правило, более длинный циркадный цикл, что еще больше затрудняет их суточный график, им может быть сложнее достичь этого.

В натуральном выражении? «Нормальный человек может выдержать 1,5 часа и добиться стабильного увлечения», - говорит Вульф. По ее словам, даже это потребует значительного внешнего воздействия - например, сверхъяркого утреннего света (не менее 2000 люкс).

Пока это пробуждение на рассвете не гарантирует нам статуса генерального директора, мы думаем, что отложим любые важные изменения в нашем расписании.

Чтобы прокомментировать эту историю или что-нибудь еще, что вы видели на BBC Capital, перейдите на нашу страницу Facebook или напишите нам на Twitter .

Если вам понравился этот рассказ, подпишитесь на еженедельный информационный бюллетень bbc.com под названием «Если вы прочитаете только 6 статей на этой неделе».Тщательно подобранная подборка историй из BBC Future, Culture, Capital и Travel, которые доставляются на ваш почтовый ящик каждую пятницу.

успеваемость учащихся упали в первый год «MCAS 2.0»

Если в этом году результаты теста успеваемости учащихся MCAS упали, сохраняйте спокойствие.

Новые данные, опубликованные на утренних выставках в среду Результаты новых стандартизированных тестов в масштабе штата упали по всем направлениям среди первой группы учеников начальной и средней школы, которые прошли тест, получивший название «MCAS 2.0».

Число третьеклассников, которые оправдали или превзошли ожидания штата по новому тесту по математике, упало более чем на 20 процентных пунктов, с меньшим падением в других классах.

Руководители государственного образования надеются предотвратить панику родителей письмами домой, в которых объясняется, что учащиеся не получают более низкие оценки и что прозвище «2.0» может вводить в заблуждение.

Это совершенно новый и более сложный экзамен, - говорит министр образования Джим Пейзер.

«Это новый тест, есть новые стандарты производительности», - сказал он. «Сравнения с прошлым трудны, и на самом деле их вообще не следует проводить».

Результаты этого года будут служить новой базой, с которой будут сравниваться будущие тестируемые в соответствии с новым планом штата в области образования.

Пейзер сказал, что именно это население штата Массачусетс пытается нацелить с помощью этого более жесткого теста, учитывая, что треть студентов штата, поступающих в колледж, нуждаются в коррекционных курсах, которые часто стоят денег, но не получают кредитов.

«Мы явно посылаем учащимся сигнал о том, что они готовы к высшему образованию, хотя на самом деле это не так», - сказал он. «И поэтому нам нужно внести некоторые изменения».

Результаты тестов MCAS являются одними из факторов, которые учитывает Департамент начального и среднего образования перед тем, как объявить школу, нуждающуюся в надзоре штата.Многие городские средние школы, в том числе Брайтон и Высшая школа Excel в Бостоне, не спешили сдавать свои экзамены под этим руководством.

Но у этих школ есть время подготовиться к более сложному экзамену: старшеклассники не будут сдавать свою собственную версию нового MCAS с высокими ставками до весны 2019 года.

Исправление: Предыдущая версия этой статьи заявил, что меньший процент третьеклассников «сдали» новый тест по математике MCAS. В новом экзамене не используется метрика «прошел / не прошел», позволяющая измерять успеваемость учащегося в сравнении с ожиданиями штата.Мы сожалеем об ошибке.

Когда потребители снова почувствуют себя в безопасности?

Чтобы получать еженедельные обновления о комфорте потребителей, посетите интерактивные страницы «Отслеживание возврата к нормальному состоянию» компании Morning Consult.

Обновлено: 11 января , 2021

По мере того, как пандемия коронавируса затягивается до 2021 года, американцы до сих пор остаются стойкими в своем уровне комфорта, не сообщая о каких-либо существенных изменениях по демографическим характеристикам с первых по вторые выходные года.

Когда Morning Consult впервые начала отслеживать уровень комфорта потребителей во время весенних карантинов, люди постепенно становились все более уверенными в том, что они смогут безопасно вернуться в общественные места в ближайшем будущем.

После кратковременного снижения уровня комфорта отношение населения также существенно не изменилось в течение 12 недель в течение лета. В начале осени уровень комфорта для некоторых видов деятельности начал постепенно расти, затем к середине октября поднялся до нескольких рекордных максимумов, а затем снова стабилизировался, поскольку случаи COVID-19 увеличились в большей части Соединенных Штатов.

Когда новости о разработке вакцин достигли страны в декабре, а 14 декабря ознаменовалось началом массового внедрения вакцины, постепенный рост численности демократов и миллениалов привел к рекордному росту комфортности большинства мероприятий для этих групп в начале этого месяца. Однако среди всех взрослых численность не изменилась ни в декабре, ни существенно не изменилась в январе.

Это непрекращающееся нежелание вернуться к привычкам до пандемии имеет серьезные последствия для компаний, ориентированных на потребителей, многим из которых пришлось скорректировать свои бизнес-модели, чтобы охватить людей там, где им наиболее комфортно: в их домах.

Комфортность посещения ресторанов среди взрослого населения достигла рекордного уровня в конце октября: 42 процента населения заявили, что чувствовали бы себя в безопасности, обедая вне дома. Эта доля упала в ноябре и декабре, опустившись до 34 процентов по данным последнего опроса 2020 года, а затем стабилизировалась до 36 процентов по данным последнего опроса, проведенного в январе.8-10.

Остальные действия, отслеживаемые Morning Consult, следовали аналогичной траектории. Для большинства из оставшихся восьми категорий уровни комфорта повысились или понизились всего на 1-2 процентных пункта каждая и вообще не изменились в отношении парков развлечений.

Например, после сезона праздничных покупок мало признаков того, что потребители начнут отказываться от электронной коммерции в пользу обычного опыта.

После ноябрьского спада комфорт с торговыми центрами оставался неплохим даже в декабре и в январе.Согласно последнему опросу, 34 процента потребителей заявили, что чувствуют себя комфортно в торговых центрах.

американцев по-прежнему не решаются вернуться в кинотеатры, но по состоянию на середину декабря рекордная четверть всех взрослых заявили, что чувствуют себя комфортно в этом занятии. Позже в декабре эта доля снизилась до 20 процентов, а в последнем опросе вернулась к 23 процентам.

В конце сентября демократы впервые сообщили о повышении комфорта в отношении большего числа категорий, чем республиканцы, и сделали это снова в течение первой и второй недель декабря.

После колебаний в конце декабря и начале января, по данным последнего опроса, комфорт демократов в отношении большинства видов деятельности несколько повысился. Республиканцы сообщили только об уменьшении или отсутствии изменений в комфорте, отметив четвертую неделю, когда комфорт демократов увеличился в большем количестве категорий, чем республиканцев.

В середине декабря разрыв в комфорте между республиканцами и демократами сократился максимально с тех пор, как Morning Consult начала отслеживать. В начале января он снова увеличился, но по мере того, как демократы становились все более комфортными, разрыв вернулся к уровню середины декабря по данным последнего опроса, при этом республиканцы почти в два раза чаще, чем демократы, в среднем чувствуют себя комфортно во всех действиях.

Тем не менее, постоянный разрыв между партизанами может создать проблемы для предприятий, расположенных в районах, ориентированных на демократов, например, на побережье или в крупных городах, где демократам менее комфортно выходить на улицу.

В начале августа впервые стали проявляться статистически значимые различия между поколениями: миллениалы с большей вероятностью, чем пожилые люди, будут довольны почти всеми видами деятельности, перечисленными в опросе.В конце августа - начале сентября этот разрыв начал сокращаться по многим видам деятельности, а затем вновь проявился в начале октября и увеличился к середине месяца.

Различия между поколениями в уровне комфорта сохранялись до осени, проявляясь для всех видов деятельности к концу октября, а затем снова в середине ноября.

Разрыв сохранялся до 2021 года, и ни одно из поколений не сообщило о значительных изменениях в комфорте по данным опроса 8-10 января.

Уровень комфорта бэби-бумеров повысился в большинстве категорий, но никогда не выходит за пределы допустимой погрешности группы и недостаточно, чтобы сократить разрыв.

Миллениалов достигли или установили семь рекордных максимумов в плане комфорта в декабре (за исключением того, что ходят поесть и уезжают в отпуск), но во вторые выходные января они сообщили о большем снижении, чем росте.

Прося потребителей предсказать, когда они будут чувствовать себя в безопасности, вернувшись к активному отдыху, Morning Consult измерила устойчивое повышение комфорта потребителей при выполнении большинства видов деятельности до середины июня, после чего следовало плато или падение.

В начале ноября неопределенность, похоже, росла, и доля потребителей, которые сказали, что они не могут предсказать или не имеют никакого мнения о том, когда они будут чувствовать себя комфортно в некоторых видах деятельности, увеличивалась. Эти цифры снизились по состоянию на середину ноября, но немного выросли в отношении некоторых видов деятельности, которые произошли позже в этом месяце.

На момент последней проверки в 2020 году доли американцев, заявивших, что они будут чувствовать себя комфортно в большинстве видов деятельности в течение следующих нескольких месяцев, снизились в пределах ошибки.Акции, которые ожидали, что потребуется более 6 месяцев, чтобы почувствовать себя в безопасности, выросли в каждой категории на целых 5 процентных пунктов в отношении посещения концертов.

С конца декабря по начало января мало что изменилось, хотя доля взрослых, которые заявили, что, по их мнению, будут чувствовать себя комфортно, обедая вне дома в следующем месяце, увеличилась до 31 процента после того, как в течение декабря они колебались в диапазоне от средних до высоких 20 процентов.

Прогнозы

также оставались неизменными вплоть до января, без каких-либо изменений за пределами погрешности для каких-либо действий.

Еженедельные данные Morning Consult об уровне комфорта потребителей: 7-9 апреля ; 29-30 апреля ; 5-8 мая ; 12-15 мая ; 21-25 мая ; 26–29 мая ; 2-5 июня ; 5-7 июня ; 9-11 июня ; 12-14 июня ; 23–26 июня ; 30 июня - 3 июля ; 7–9 июля ; 14–16 июля ; 20-22 июля ; 29 июля - авг.2 ; 4-7 августа ; 14–17 августа ; 21–23 августа ; 28–31 августа ; 2–6 сентября ; 10–13 сентября ; 18-20 сентября ; 25–27 сентября ; 1–4 октября ; 8–10 октября ; 16–18 октября ; 23–35 октября ; окт.29-31 ; 6–9 ноября ; 12–14 ноября ; 19–23 ноября ; 26–29 ноября ; 4-6 декабря ; 10-12 декабря ; 17-19 декабря ; 24–26 декабря ; 31 декабря - янв. 2, 2021 ; и 8-10 января 2021 г.

Загрузите данные диаграмм, показывающих различия между политическими партиями, поколениями и время, когда потребители будут чувствовать себя в безопасности.

Центральный школьный округ Смиттауна

Дженнифер Брэдшоу и Элизабет Штайн вместе восемь лет назад запустили Summer Resiliency CAMP для учащихся средних школ Центрального школьного округа Смиттауна. Ежегодная летняя программа сейчас расцвела, и в нее включен широкий спектр предметов, в том числе писательская фантастика, йога, питание, искусство и музыка.

Бесплатная летняя программа, базирующаяся в средней школе Accompsett, длится три часа в день, три дня в неделю, в течение пяти недель.Осенью он открыт для учащихся округа, поступающих в седьмой, восьмой и девятый классы. Транспорт предоставляется.

Аббревиатура CAMP в слове Summer Resiliency CAMP означает характер, академичность, внимательность и готовность.

«Мы все учимся вместе в системе« все включено »», - сказал Стейн, координатор лагеря и 19-летний сотрудник округа, специализирующийся на специальном образовании.

Когда программа была запущена, группа поддержки обучения, состоящая из директоров, консультантов, медсестер, учителей специального образования, учителей общего образования и социальных работников, в первую очередь направила нуждающихся учащихся средних школ.Теперь, благодаря сарафанному радио и популярности программы, родители могут записывать учеников любого уровня подготовки.

Открытый набор соответствует видению Стейна с самого начала программы.

«Мы все вместе учимся», - сказал Стейн. «Конечная цель состоит в том, чтобы дети, которые учились, понимали себя сами. Мы учим их стратегиям. Мы подвергаем их разным видам деятельности, чтобы они использовали эту сторону самих себя. А когда начинается школьный год, они могут передать некоторые из этих стратегий и мировоззрений, чтобы преодолевать трудности в течение учебного года.

Брэдшоу, помощник окружного суперинтенданта по обучению и управлению, провел в среду утром семинар по написанию научной фантастики. Она давно является поклонницей этого жанра и раньше преподавала предмет и консультировала студенческий журнал.

«Мне нравится заставлять их думать не только о разных жанрах, но и использовать свое воображение для создания сценариев« что, если »и нестандартного мышления», - сказал Брэдшоу.

Штайн гордится тем, что некоторые из преподаваемых теперь предметов основаны на предложениях участников лагеря, основанных на их интересах.Участники могут выбрать, к каким сессиям они хотели бы присоединиться.

Идея лагеря родилась в мозговом центре с участием администраторов Смиттауна, включая Брэдшоу, почти десять лет назад. Группа провела мозговой штурм, чтобы помочь детям, испытывающим трудности в классе, но без какой-либо конкретной причины. Администрация включила исследования Кэрол Двек, профессора и психолога Стэнфордского университета. Двек поддерживает «силу еще»: обучение - это путь, а не тупик.

«Это настоящий якорь, - сказал Штейн. «У нас есть дети, которые приходят сюда и говорят:« Я плохо разбираюсь в науках »или« Я не разбираюсь в математике ». И мы говорим:« Хорошо, добавьте ЕЩЕ в конец этого предложения. … Я не очень хорошо разбираюсь в науке ». Это просто меняет их мышление».

Для получения дополнительной информации о Summer Resiliency CAMP свяжитесь с Элизабет Штайн по адресу [email protected]

студентов приняли участие в нескольких занятиях в среду утром, включая занятия йогой.

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *