Беседы с детьми в старшей группе по пдд: Картотека бесед с детьми по ПДД | Картотека (старшая группа):

Содержание

Картотека бесед с детьми по ПДД | Картотека (старшая группа):

Беседа «Знаешь ли ты правила дорожного движения»

Цель: Выявить уровень знаний о правилах дорожного движения.

Ход беседы:

В гости к ребятам приходит котенок Пушок. Он хочет поехать к своей бабушке. Но сначала Пушок хочет познакомиться с правилами дорожного движения, чтобы не попасть в беду. И просит детей помочь ему ответить на вопросы.

- Как вы считаете, для чего нужны правила дорожного движения?

- Если бы правил не было совсем, лучше или хуже жилось бы людям? Почему?

- Расскажите о сигналах светофора. Что они означают?

- В каком месте можно переходить улицу?

- Какой переход называют самым безопасным? Почему?

- Какие правила поведения на проезжей части вы знаете?

- Можно ли детям играть на проезжей части? А на тротуаре? Почему?

- Вспомни, пожалуйста, когда вы выходите из автобуса и вам нужно перейти улицу, с какой стороны вы будете обходить автобус? Почему?

- Какие дорожные знаки вам известны? Что они обозначают?

Беседа с решением проблемной ситуации

«Быть примерным пешеходом разрешается»

Цели:

- Закреплять у детей знание правил дорожного движения;

- формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации, правильно вести себя в тех или иных обстоятельствах;

- Воспитывать внимание, сосредоточенность.

Материалы: Наглядное пособие «Правила дорожного движения», атрибуты для игры «Красный, желтый, зеленый» - три картонных кружка указанных цветов, к которым приклеены ручки.

Ход беседы:

- Ребята, к нам в группу пришло письмо от нашего друга Незнайки, он стал художником и рисует картинки для детского журнала, но его картинки не стали печать, сказали, что они плохие и учат малышей неправильному поведению на дороге. Незнайка просит нас помочь ему и сказать, что в его рисунках плохого и неправильного.

Вместе с письмом он прислал нам несколько картин, давайте их рассмотрим и расскажем Незнайке, что неправильно он нарисовал.

Картина №1. Правильный и неправильный переход проезжей части улицы.

- Скажите, кто на этой картине правильно переходит дорогу, а кто нет?

- Почему мальчик решил бежать улицу, куда он торопиться?

- Как вы думаете, что может случиться с мальчиком?

- А может ли произойти по-другому?

- Кто ещё кроме невнимательного мальчика может пострадать?

- Как бы вы поступили, если бы вдруг сейчас оказались внутри картины, на месте этого мальчика ли рядом с ним?

Картина №2. Игры на тротуаре, рядом с проезжей частью.

- Перечислите все причины, по которым нельзя играть на тротуаре, вблизи проезжей части?

- Как вы думаете, какие события произошли на картине, и какие могут произойти позже?

- Как вы поступили бы на месте этих людей?

Картина №3 автобусная остановка.

- Скажите, кто на этой картине правильно обходит автобус, а кто нет?

- Какая опасность грозит девочке, которая обходит автобус спереди?

- Попробуйте составить рассказ, считая события на картине его основной частью. Придумайте начало и конец рассказа.

- Как лучше поступить, если вы вышли из автобуса и вам нужно перейти дорогу?

Динамическая пауза: игра «Красный, желтый, зеленый»

Воспитатель поочередно поднимает разноцветные кружки, дети выполняют движения в соответствии с цветом кружка.

Красный цвет –  дети замирают в разнообразных позах.

Желтый цвет –  хлопают в ладоши

Зелёный цвет –  свободно двигаются по группе

Картина №3 Автобусная остановка.

- Скажите, кто на этой картине правильно обходит автобус, а кто нет?

- Какая опасность грозит девочке, которая обходит автобус спереди?

- Попробуйте составить рассказ, считая события на картине его основной частью. Придумайте начало и конец рассказа.

- Как лучше всего поступить, если вы вышли из автобуса и вам нужно перейти дорогу?

Картина №4 Ситуация с переходом трамвайных путей.

- Скажите, правильно ли переходит трамвайные пути мальчик?

- Какая опасность угрожает ему?

- Как лучше переходить трамвайные пути?

Беседа «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Цель: Закреплять представления детей о правильном поведении на улице, о необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Материал: Картина из комплекта «Правила дорожного движения для дошкольников»: мальчик перебегает на другую сторону улицы у другу.

Ход беседы:

Воспитатель читает детям стихотворение Я. Пишумова «Юрка живет на другой стороне»

Юрка живет на другой стороне,                                                                                                                 Он машет рукой через улицу мне.

«Я сейчас!» — кричу я другу

И к нему лечу стрелой.

Вдруг я замер от испуга,

Юрка в страхе крикнул: «Ой!»

И откуда, и откуда

Появился самосвал?

Просто чудом, просто чудом

Под него я не попал!

У шофера грозный взгляд:

«Ты куда? Вернись назад!

Твой приятель подождет.

Посмотри, где переход».

Воспитатель показывает картину детям и задает вопросы.

- Чье поведение напоминает вам эта картина?

- Что могло бы произойти с мальчиком, если бы он побежал к своему другу?

- О каких дорожных знаках и правилах поведения пешехода забыл мальчик?

- Какие еще опасные ситуации могут произойти на улице и как их избежать?

И в завершении нашей беседы послушайте еще одно стихотворении С. Михалкова «Шагая осторожно»

Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры,
И день и ночь горят.

Шагая осторожно,
За улицей следи —
И только там, где можно,
И только там, где можно,
И только там ее переходи!

И там, где днем трамваи,
Спешат со всех сторон,
Нельзя ходить, зевая!
Нельзя считать ворон!

Шагая осторожно,
За улицей следи —
И только там, где можно,

И только там, где можно,
И только там ее переходи!

Беседа «Как вести себя в транспорте»

Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте. Воспитывать уважительное отношение к пожилым людям.

Материал: Картины из комплекта «Правила дорожного движения для дошкольников»: автобусная остановка, в автобусе, как люди выходят и заходят в автобус.

Ход беседы:

- Ребята, скажите, пожалуйста, на чем вы приезжаете в детский сад или ездите еще куда-нибудь?

- Какой вид транспорта перевозит людей?

- Как нужно вести себя в пассажирском транспорте?

- Можно ли громко разговаривать в автобусе, почему нет?

Воспитатель демонстрирует картины, дети рассматривают их и обсуждают ситуации, изображенные на них.

- Кто из взрослых и детей выполняет правила поведения в автобусе?

- Нравиться ли вам поведение мальчика, который требует освободить место у окна? Почему нет?

- Какие правила нужно соблюдать при входе в автобус?

- Кто из детей, изображенных на картине, забыл эти правила?

- Как правильно выходить из автобуса?

- Кто на картине правильно выходит из автобуса?

Формулировка правил:

  • При входе в автобус пропусти пожилых людей, не толкайся, держись за руку взрослого. Сначала входи сам, а потом мама или папа.
  • Не входи в автобус, если двери уже закрываются.
  • Если тебе уступили место, вежливо поблагодари.
  • Сам уступай место пожилым людям.
  • Не разговаривай громко в автобусе.
  • Не высовывай голову из окна автобуса.
  • Если ты стоишь, крепко держись за поручни.
  • Выходя из автобуса, не толкайся, пускай сначала выйдет мама или папа и подаст тебе руку, а уже потом выходи и сам.

Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закреплять у детей представление о дорожных знаках их назначении и названиях. Закреплять знание правил дорожного движения.

Материал: Демонстрационный материал «Дорожные знаки», игрушки: машины, коляска с куклой, макет светофора, полотно «зебра».

Ход беседы:

Воспитатель обращает внимание детей на письмо от Незнайки. Зачитывает его «Мне опять нужна ваша помощь, когда я гулял по улице Колокольчиков, то убрал все дорожные знаки, я думал, что они только мешают всем и теперь на этой улице постоянно случаются аварии, помогите мне расставить их обратно и расскажите, как называются эти знаки. Картинки я вам тоже выслал.

Дети рассматривают дорожные знаки, уточняют их названия.

Воспитатель зачитывает стихотворение О. Бедарева «Если бы…»

Идет по улице один довольно странный гражданин.
Ему дают благой совет: на светофоре красный свет.
Для пешехода нет пути, сейчас никак нельзя идти!

– Мне наплевать на красный свет! – промолвил гражданин в ответ.
Он через улицу идет не там, где надпись “переход”,
Бросая грубо на ходу: – Где захочу, там перейду!

Шофер глядит во все глаза: разиня впереди.
– Нажми скорей на тормоза, разиню пощади!
А вдруг бы заявил шофер: – Мне наплевать на светофор!

И как попало, ездить стал? Ушел бы постовой с поста?
Трамвай бы ездил, как хотел? Ходил бы каждый как умел?
Да!.. там, где улица была, где ты ходить привык,
Невероятные дела произошли бы вмиг.

- Что произошло бы, если люди и машины перестали выполнять сигналы светофора?

- Что случилось, если бы исчезли дорожные знаки: Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Место стоянки автобуса», «»Стоянка разрешена».

Моделирование дорожных ситуаций при отсутствии дорожных знаков (с игрушками)

Воспитатель зачитывает окончание стихотворения:

Сигналы, крики каждый миг! Машина едет на трамвай,
Трамвай наехал на машину, машина врезалась в витрину!
Все понеслось бы вкривь и вкось, прохожим скрыться бы пришлось.

Ты у окна сидишь, тоскуя, из дому выйти не рискуя.
И в школу лезешь по карнизу, что б только не спускаться книзу.
А в магазин идешь по крыше, здесь безопаснее и тише.

Но нет! Стоит на мостовой регулировщик-постовой!
Висит трехглазый светофор, и знает правила шофер!

- Ребята напишем письмо Незнайке и объясним ему, как называются знаки, которые он убрал, а друзья Винтик и Шпунтик  помогут ему расставить их обратно.

Беседа «Опасности шалости».

Цели: Формирование у детей умения  быстро реагировать в чрезвычайных ситуациях. Формировать общественное сознание гражданской позиции об опасностях на дороге и около дома. Воспитывать у детей внимание, чуткость, отзывчивость, умение оказывать помощь другому человеку.

Материалы: дорожный знак, альбомный лист, карандаши и фломастеры, игрушки или картинки с изображениями зайчонка и бельчонка.

Предварительная работа: рассматривание и знакомство с дорожными знаками, беседа о правилах дорожного движения.

 Вступительная беседа воспитателя.

Где бы вы ни были, в городе большом или маленьком, в деревне, в селе – везде вы встретите дороги. А чтобы дорога была безопасной, мы должны соблюдать правила дорожного движения.

- Давайте вспомним, как надо ходить по улице и переходить дорогу? (Ответы детей)

- Какие вы знаете правила для пешеходов?

 Сегодня мы с вами встретимся бельчонком и зайчонком, послушаем, в какие непредвиденные обстоятельства они попадали.

Воспитатель читает сказку

Бельчонок и зайчонок решили сходить в детский парк, покататься там на качелях. Детский парк находился за лесом. Добежав до опушки леса, друзья увидели, что в парк не сразу можно попасть. Для этого нужно перейти широкую дорогу. Зайчонок предложил перебежать дорогу между машинами, которые мчались по ней. Но бельчонок был очень внимательный: он заметил недалеко дорожный знак, который разрешал переход. По этому знаку друзья без опаски перешли улицу и оказались в парке. Друзья сели в качели. Бельчонок пристегнул ремни, а зайчонок решил, что и так сойдет. И вот качели качнулись….. Зайчонок не удержался и выпал. Бельчонок действовал очень быстро. Он позвонил 03, вызвал машину «Скорая помощь», а сам успокаивал своего друга, что все будет хорошо и все обойдется. Врачи, осмотрев зайчонка, сказали, что, к счастью, ушибы незначительные и  отпустили друзей домой.

 Беседа по прочитанному.

-Понравилась вам сказка?

-Какая неприятность могла встретить друзей на дороге?

-Почему выпал из качелей зайчонок?

-Как действовал бельчонок?

- Какой дорожный знак подсказал друзьям, где переходить дорогу?

- Этот дорожный знак – помощник пешеходов, и они должны дружить с ним.

На улицах, дорогах много разных дорожных знаков. Они – лучшие помощники и друзья для водителей и пешеходов, рассказывают о том, какова дорога, как нужно ездить, что разрешается и чего нельзя делать. Будьте внимательны на дорогах, ребята!

Литература:

  1. Скорлупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Правила и безопасность дорожного движения». – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2007г.
  2. Н.С. Голицына, С.В. Люзина, Е.Е. Бухарова «ОБЖ для старших дошкольников» - система работы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010г.

Беседа по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет. Тема «Водительское удостоверение»

г г. Магнитогорск

Конспект совместной образовательной деятельности в группе младшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения в рамках методической недели в ДОУ по ПДД Тема: «Наш друг светофор» составила: воспитатель

Подробнее

«Незнайка и светофор»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 2 села Ржевка Шебекинского района Белгородской области» «Незнайка и светофор» развлечение по ПДД в старшей

Подробнее

«ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ»

Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение «Школа 2053» ПОЗНАВАТЕЛЬНО ИГРОВОЙ проект для детей дошкольного возраста «ГОРОД ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ПЕШЕХОДОВ» Автор - инструктор по физической культуре Воробьева

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА Серикова Наталья Ивановна воспитатель МБОУ «СОШ 12 с УИОП» г. Сургут, Тюменская область ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЗНАКОВ Аннотация: эмоциональное состояние ребенка зависит от влияния окружающей

Подробнее

"МЫ - ПЕШЕХОДЫ" Задачи:

Задачи: "МЫ - ПЕШЕХОДЫ" Закрепить знания детей о своем родном городе, дать представление о больших центральных улицах, о работе транспорта; Расширить знания о правилах дорожного движения на основе проблемной

Подробнее

КОНСПЕКТ НОД ПО ПДД В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

Scientific Cooperation Center "Interactive plus" Папанова Галина Сергеевна воспитатель высшей категории Мизюркина Светлана Геннадьевна воспитатель первой категории Крюкова Надежда Семеновна воспитатель

Подробнее

I &зета «Содружество»

ИрйВрВЯМ ig ff учреждение детский сад 11 Выпуск 1, октябрь 2015г. I &зета «Содружество» для родителей Помни, знай и соблюдай Правила Дорожного Движения Редакторы газеты: Сергеева Н.И Штин В.Н Неделя по

Подробнее

Конспект НОД по ПДД в старшей. группе

Конспект НОД по ПДД в старшей группе Выполнила воспитатель первой квалификационной категории Александрова Т.В. Сентябрь, 2016г. Цель: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения, понятие безопасности,

Подробнее

Как обеспечить безопасность наших детей?

Консультация для воспитателей МАДОУ «ДС 453 г. Челябинска» «Организация работы с детьми по безопасности дорожного движения» В нашем городе увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по

Подробнее

Методическая разработка для педагогов ДОУ

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 25 комбинированного вида Курортного района города Санкт-Петербурга «Умка» Методическая разработка для педагогов ДОУ «Применение

Подробнее

«В стране дорожных знаков»

«В стране дорожных знаков» Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения. Образовательные задачи:

Подробнее

1.Административная работа

Задачи: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, назначением светофора. Создавать условия для формирования у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Подробнее

Рахимзянова Г.Р., воспитатель

Рахимзянова Г.Р., воспитатель (старшая группа) закрепить знания о правилах перехода улицы без помощников, пешеходном переходе, светофоре, правилах поведения в общественном транспорте; познакомить с понятиями

Подробнее

Для детей подготовительной группы

МКДОУ «Малиновский детский сад» Для детей подготовительной группы п.малиновка 2014г. Воспитатели: Струговец М.А. Золотарёва Н.А. Игра викторина «Зелёный огонёк» (для детей подготовительной группы) Цель.

Подробнее

Технологическая карта проекта. особенности

Технологическая карта проекта Образовательная область Социально коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно эстетическое развитие Физическое развитие Возрастные и индивидуальные

Подробнее

«Правила нужны - правила важны»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 102 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Конспект совместной деятельности педагога с детьми старшего дошкольного

Подробнее

НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР

МБДОУ «Детский сад «Колобок» с. Засосна» НАШ ЛУЧШИЙ ДРУГ СВЕТОФОР непосредственная образовательная деятельность по ПДД в I младшей группе Подготовила и провела воспитатель I младшей группы: Шамраева Л.

Подробнее

«Я и улица» Беседа по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Цель: Продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.
Задачи:
Образовательные:
Формировать желание соблюдать правила дорожного движения, продолжать знакомить с элементами дороги; совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи; развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;
Развивающие:
Развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора; расширять интерес к искусству рисования, формировать умение аккуратно наклеивать.
Воспитательные:
Формировать желание соблюдать правила дорожного движения, дружеские, доброжелательные отношения между детьми; воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая; формировать желание соблюдать правила дорожного движения.
Активизировать словарь, закреплять в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар; закреплять в речи названия дорожных знаков.
Методы и приемы:
Показ, беседа, игровой момент, художественное слово, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Ход ООД:
Педагог: Ребята, к нам в детский сад пришёл Буратино, и он не знает, что такое правила дорожного движения, поможем ему ребята?
Дети: (по очереди загадывают загадки для Буратино, и помогают ему их отгадывать)

Место есть для перехода,
Это знают пешеходы.
Нам его разлиновали,
Где ходить - всем указали.
(Пешеходный переход)

Я по городу иду,
Я в беду не попаду.
Потому что твёрдо знаю -
Правила я выполняю
(Пешеход)

Что за зебра без копыт:
Не под нею пыль летит,
А над нею вьюга пыли
И летят автомобили.
(Пешеходный переход)

Где ведут ступеньки вниз,
Ты спускайся, не ленись.
Знать обязан пешеход:
Тут …?
(Подземный переход)

Выходя на улицу
Приготовь заранее
Вежливость и сдержанность ,
А главное –
(Внимание)

Педагог: Молодцы, ребята, а Буратино ни одной загадки не отгадал, как вы думаете, почему?
Дети: Потому что он не знает правил дорожного движения. Воспитатель: Ребята, а тот, кто ездит за рулём на автомобиле, называется как?
Дети: Водитель.
Педагог: Так вот, для того, чтобы упорядочить движение на дороге и существуют правила дорожного движения.
Педагог: А помощниками в соблюдении правил дорожного движения являются - дорожные знаки, лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

Три разноцветных круга
Мигают друг за другом.
Светятся, мигают –
Людям помогают.
(СВЕТОФОР)

Красный круг, а в нем мой друг,
Быстрый друг - велосипед.
Знак гласит: здесь и вокруг
На велосипеде проезда нет.
(Езда на велосипедах запрещена)
В белом треугольнике
С окаемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге …
(Дети)

Каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены (знаки: светофор, осторожно дети, пешеходный переход)
Буратино: Ребята, а помогите мне ответить на вопросы.
Есть сигналы светофора —
Подчиняйся им без...
(Спора!)
Желтый свет — предупреждение:
Жди сигнала для ...
(Движения.)
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята...
(Могут!)
Красный свет нам говорит:
— Стой! Опасно! Путь...
(Закрыт!)
Все будьте правилу верны:
Держитесь...
(Правой стороны!)
И зверята даже знают:
На дороге не ...
(Играют!)
Хоккей — игра на льду зимой,
Но не игра на ...
(Мостовой.)
Буратино: Спасибо вам ребята, теперь и я буду это знать, а сейчас я хочу поиграть с вами.
(Физкультминутка : «Мы — шоферы»)
Качу, лечу
Во весь опор (дети шагают)
Я сам-шофер (имитируют управлением рулем)
И сам – мотор (круговые движения плечами)
Нажимаю на педаль (сгибают ногу в колене)
И машина мчится в даль. (бег на месте)
(Двигаться в заданном направлении, вращая воображаемый руль)
Педагог: А сейчас Буратино, посмотри , как наши дети знают дорожные знаки.
Игра "Расставь знаки на перекрёстке"
Одни участники игры расставляют нужные знаки на перекрёстке, а другие в соответствии со знаками переходят улицу. (перекрёсток на столе)
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Педагог: буду зачитывать вопросы и если вы согласны с утверждением, то дружно говорите фразу «Это я, это я, это все мои друзья!», если не согласны – «Нет не я, нет не я, и надеюсь не друзья»
А теперь поиграем:
Кто шагает без разбора на сигналы светофора?
Кто из вас идет вперед только там, где переход?
Кто вперёд всегда идёт, широко разинув рот?
Кто машины пропускает, ПДД все соблюдает?
Кто всегда в трамвае тесном уступает старшим место?
Кто дорогу перейдёт только там, где переход?
Кто пинает мяч весёлый на дороге перед домом?
Чтоб проветриться в троллейбусе немножко,
Кто и голову, и туловище высунул в окошко?
Знает кто, что красный свет – это значит хода нет?
Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный означает – путь открыт?
Кто вблизи проезжей части весело гоняет мячик?
Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?
Педагог: Молодцы, ребята, справились с игрой. А сейчас следующее задание. Надо правильно наклеить «глаза» светофору (раздаю детям вырезанный светофор, на который надо правильно наклеить цвета светофора).
(Дети выполняют задание, Буратино выполняет вместе с детьми)
Педагог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения. Старайтесь быть предельно внимательными на дороге, берегите свою жизнь и я думаю Буратино тоже после сегодняшнего занятия будет соблюдать правила дорожного движения.

Детский сад №27 «Сказка» | Дорожная безопасность

 Дорожная безопасность - комплекс мероприятий, направленных на обеспечение безопасности всех участников дорожного движения.

Субъектами,  осуществляющими деятельность по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, являются: подразделения Госавтоинспекции, средства массовой информации, общественные объединения, деятельность которых связана с дорожным движением, а также дошкольные и иные образовательные учреждения.

Особое внимание в нашем детском саду уделяется передаче детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Для достижения поставленной задачи главная роль отводится педагогам и родителям (законным представителям). От того, насколько сами взрослые будут подготовленными, зависит очень многое в поведении ребенка на дороге.

Памятки:

Рекомендации ГИБДД по использованию светоотражающих жилетов в целях обеспечения безопасности детей.

Советы родителям по обучению детей безопасному поведению.

ПРАВИЛА ПЕРЕВОЗКИ ДЕТЕЙ В АВТОМОБИЛЕ

 

     Согласно ФГОС дошкольного образования социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение детьми норм и ценностей, принятых в обществе. Одним из ключевых моментов считается усвоение ребенком правил дорожного движения.

С 15.06.2021 г. - 18.06.2021 г. в ДОУ была проведена “Неделя ПДД”.
Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению. С этой целью в детском саду прошла неделя посвященная правилам дорожного движения и безопасности.
В разновозрастных группах в процессе в совместной деятельности педагога с детьми проводились беседы и игровые ситуации, направленные на формирование первоначальных навыков поведения на улице и в транспорте, где детям следует играть на улице, чтобы обезопасить свою жизнь, дать представление об улице.  

ПЛАН тематической недели по ПДД

       В течении недели с детьми были рассмотрены иллюстрации с дорожными ситуациями на улице, направленными на формирование правильного поведения на дороге .
Проводились дидактические игры и упражнения: «Собери машину», «Сломанный светофор», «Можно – нельзя», «Что говорит светофор»; сюжетно – ролевые и подвижные игры: «Водители», «Веселый светофор», «Поведение на улице», «Светофор», «Поможем Зайке перевезти урожай», направленные на изучение правил дорожного движения.
Чтение художественной литературы: : И.Серякова «Улица, где все спешат», С.Михалкова «Моя улица», С.Михалкова «Светофор», разучили отрывок из стихотворения С. Михалкова «Светофор» помогло детям лучше понять опасные ситуации, которые могут произойти, если не соблюдать определенные правила безопасности и поведения.
Свои знания дети закрепили в продуктивной деятельности - аппликации «Веселый светофор» и рисовании «Пешеходный переход».
Первоочередная задача в решении проблемы профилактики детского дорожно-транспортного травматизма – активизировать пропаганду безопасности дорожного движения среди детей и родителей. В рамках недели безопасности по ПДД были проведены беседы с родителями по правилам дорожного движения.

  

  

     

   

 

Дошкольный возраст наиболее благоприятный для формирования устойчивых навыков и привычек безопасного поведения по основным разделам (пожарная безопасность, здоровье человека, ребёнок и другие люди, ребёнок и дорога, службы спасения).

В рамках Недели безопасности:

24 сентября дети младшей разновозрастной группы познакомились с Правилами Дорожного Движения

   

   

  

25 сентября 2020 г.  в старшей разновозрастной группе проводилась увлекательная викторина под названием «Знатоки правил безопасности».

Цель : формирование умений безопасного поведения в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.

Программное содержание :

  1. Продолжать формировать представления дошкольников о безопасности поведения в различных ситуациях.
  2. Обобщить имеющиеся знания и навыки безопасного поведения по основным разделам: «Пожарная безопасность», «Здоровье человека», «Ребёнок и другие люди», «Ребёнок и дорога», «Службы спасения».
  3. Развивать у детей логическое мышление, внимание, сообразительность, умение рассуждать, делать выводы.
  4. Совершенствовать навыки общения: договариваться. Налаживать диалогическое общение в совместной игре, распределять обязанности, умение работать в команде.

Детям была продемонстрирована интерактивная презентация, которая содержала: вопросы – загадки; игры «Доскажи словечко»; вопросы с вариантами ответов; вопросы – ситуации, требующие обсуждения; физкультминутку  «Правила обще­ния с опасными предметами».

Дома острые ножи (пальцы рук соединяют над головой в форме крыши)

В руки вовсе не бери, (разводят руки в стороны)

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку, (руки поднимают вверх)

Если ножницы достал,

Убери откуда взял, (руки на поясе, повороты ту­ловища вправо - влево)

В рот таблетки не бери,

Хоть красивые они. (повороты головой вправо-влево)

Ты с игрушками играй,

И беды тогда не знай, (прыжки на месте на двух ногах).

Викторина проводилась в игровой форме, дети разделились на две команды «Знайки» и «Умники». Каждая команда выполняла различные задания и с удовольствием отвечала на вопросы. Всё дети очень старались, чтобы не подвести свои команды.  И напоследок, ребята поиграли в дидактическую игру: «Слушай внимательно», где детям задавались вопросы по пожарной безопасности, на которые они должны были отвечать: «Это я, это я, это все мои друзья!» или промолчать:

Кто, услышав запах гари, сообщает о пожаре?

Кто из вас, заметив дым, закричит: «Пожар! Горим!»?

Кто из вас шалит с огнём, утром, вечером и днём?

Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

Кто от маленькой сестрички прячет дома, дети, спички?

В данной викторине не было победителей, так как каждая из команд доказала, что знает правила безопасного поведения.

В конце мероприятия ребята сделали вывод, что важно соблюдать правила безопасности, потому что эти правила помогут сохранить жизнь. Каждый из участников в конце викторины получил УДОСТОВЕРЕНИЕ «Я знаю правила безопасного поведения». 

 

  

  

 

Отчёт о проведении занятий по ПДД за период

с 01.09.2019г. – 31.12.2019г.

 

Цель: 

  • воспитывать навыки выполнения основных правил поведения детей на улице, дороге, с целью предупреждения детского дорожно – транспортного травматизма.

Задачи:

  • дать детям знания о правилах дорожного движения.
  • Формировать представления детей о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам.

Значительное место в  работе  ДОУ  должно быть отведено практическим формам обучения: наблюдению, экскурсиям,   целевым прогулкам, во время которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному поведению на дороге.

Мы считаем очень интересной формой профилактики детского дорожно-транспортного травматизма  целевые прогулки с воспитанниками детского сада, но т.к. в поселке нет пешеходных дорожек, знаков, светофоров, целевые прогулки мы совмещаем с экскурсиями, когда выезжаем за пределы поселка. Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения. Организуя целевые прогулки по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма воспитатели обращают внимание детей на работу светофора, на разные виды транспорта (легковые, грузовые)  В процессе наблюдения учат  различать и называть кабину, колеса, окна, двери. Учат  отвечать на вопросы, а также наблюдать за играми “в улицу” старших детей.

В младшей разновозрастной группе проводились беседы:

  • знакомство с дорогой;
    • наблюдение за работой светофора;
    • наблюдение за транспортом;
    • пешеходный переход.


В старшей разновозрастной группе проводились прогулки:

- знакомство с дорогой;

- автомобили, автобусы, трамваи .

- сравнение легкового и грузового автомобилей;
- наблюдение за светофором;
- элементы дороги;
- правила поведения на дороге;
- наблюдение за транспортом;
- прогулка пешехода;
- перекресток;
- сигналы светофора;
- прогулка к автобусной остановке, правила поведения на остановке.
- улицы и перекрестки;
- наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя (при перевозке в автобусе)
- правила поведения на остановке и в общественном транспорте;


Основное отличие целевых прогулок по ПДД в ДОУ от занятия, проводимого на игровом участке или в игровой комнате, заключается в характере познавательной деятельности детей – непосредственном восприятии дорожных ситуаций, наблюдений за поведением пешеходов.  

С детьми проводятся беседы и занятия по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма как в группе, так и на прогулках на территории детского сада. Во время прогулок педагог знакомит детей  с жилыми и общественными зданиями, дорогой рядом с детским садом, транспортом, который движется по этой дороге, конкретными Правилами дорожного движения, с понятиями: “проезжая часть”, “одностороннее и двустороннее движение”, “пешеход”, “переход”, «светофор» и т.д .
В старшей группе на мероприятиях по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма закреплялись  представления детей о проезжей части; дети знакомились с перекрестком, некоторыми дорожными знаками, получили  более полные знания о правилах для пешеходов и пассажиров, наблюдали  за движением транспорта, работой водителя. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием. Педагоги групп учат правильно употреблять пространственную  терминологию (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине,  напротив.  Дети  учатся ориентироваться в дорожной обстановке, ее изменениях, правильно реагировать.

Также в ДОУ ежегодно дополняется предметно-развивающая среда:    

- изготовление дидактических игр в соответствии с возрастом,

- пополнение атрибутов к сюжетно-ролевым и подвижным играм,

- изготовление новых, обновление дорожных знаков,

- оформление стендов по дорожной безопасности,

- приобретение настольно-печатных игр для групп;

Проводятся инструктажи, консультации для воспитателей и родителей ДОУ.

Все мероприятия выставляются на официальный сайт ДОУ.

 

В соответствии с планом мероприятий по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма МБДОУ «Д/С №27 «Сказка» в ДОУ проведено:

Сентябрь 2019г.

  • оформлен стенд «Дети и дорога»;
  • инструктаж для воспитателей по предупреждению детского дорожного травматизма;
  • беседа с детьми «Внимание дорога!»;
  • Экскурсия к нерегулируемому пешеходному переходу;
  • Развлечение «На помощь в светофорию»

Цель данного мероприятия:

  1. Закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках в игровой форме.
  2. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
  3. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

Ребята приняли активное участие в проведении праздника: рассказывали стихи о правилах поведения на дороге, дружно отвечали на вопросы воспитателя Алексеевой Н.Л., танцевали под музыкальные композиции.

«Светофор», «Дорога не тропинка». Дети учили Буратино, который совсем не знал правил дорожного движения, как вести себя на дороге. В завершении дети выполнили творческую работу - «Дорога глазами детей». Аппликацию «Светофор».

Октябрь 2019 г.

  • Познавательное занятие по ПДД «Дорожная безопасность» с участием испектора по пропоганде БДД ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшего лейтенанта полиции Гончеренок Анжелики Владимировны и старшего инспектора ДПС ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшего лейтенанта полиции Сергиенко Александра Сергеевича.
  • Выставка детских рисунков «Мой друг – Светофор», «Мы с друзьями на прогулке»;
  • Беседа с детьми на тему «Знай и выполняй правила уличного движения»;
  • Изготовлена памятка по обучению детей правилам;
  • Викторина: «Уважаемый светофор!»;
  • Игра-соревнование «Пешеходы и водители».

Воспитатели групп  проводят  подвижные игры: «Поезд», «Трамвай», «Воробушки и автомобили», «Найди свой цвет». Таким образом, у детей накапливается  опыт движения по улице, обогащается словарный запас, повышается  уровень пространственной ориентировки.

 В старшей группе  разрозненные сведения о правилах дорожного движения воспитатели связывают в последовательную и стройную систему представлений. Дети знают и практически используют имеющиеся знания правил дорожного движения на улице, знают дорожные знаки, знают о работе сотрудников ГИБДД. Воспитатели старшей группы  обыгрывают правила дорожного движения в различных играх. Все дети  старшей группы умеют практически переходить улицу, четко знают дорогу от дома до детского сада. Умение применять правила дорожного движения, воспитывается у детей на основе методической литературы имеющейся в ДОУ: «Методические рекомендации по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения

«Как обеспечить безопасность дошкольников», К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина, Л.А.Кондрыкинская и др., М.»Просвещение», 2004; «Дошкольникам о правилах дорожного движения», Э.Я.Степаненкова, М.Ф.Филенко, М.»Просвещение», 1979; «Безопасность на улицах и дорогах», Н.Н.Авдеева,О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина, М.Д.Маханева, М. ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997; Методическое пособие «Обучайте дошкольников правилам движения», ВКлименков.

Воспитатели используют в своей работе имеющиеся в методическом кабинете выбор дидактических игр по правилам дорожного движения: • «Знаки на дорогах»; • «Дорожные знаки»; •  «Светофор»; • «Кто ушел»; • «Что изменилось?»; • «Кто быстрее в детский сад приедет?», • «Мы едем, едем, едем!» В своей работе воспитатели используют имеющиеся в детском саду картины по правилам дорожного движения и иллюстрированные пособия. Используя художественную литературу, рассматривая с детьми картины, воспитатели ДОУ помнят и знают, что правильное восприятие художественного произведения зависит от уровня детского представления.

В каждой группе ДОУ созданы «уголки безопасности», где собран наглядный и игровой материал по правилам дорожного движения. Материал пополняется и обновляется. На прогулочном участке младшей разновозрастной группы установлен стенд по правилам дорожного движения;

Дети самостоятельно играют в знакомые игры и рассматривают иллюстрации без вмешательства взрослых.

На стенде  «Для вас родители» размещена информация   для родителей о правилах дорожного движения и необходимости их соблюдения. (приложение1)

Воспитатели знакомят детей с художественной литературой по правилам дорожного движения: • Дорохова А. «Зеленый, желтый, красный»; • Жидков Б. «Что я видел, светофор»; • Северный А. «3 чудесных цвета»; • Клименко В. «Кто важнее всех на свете!», «Происшествие с игрушками»; • Турутин С. «Для чего нужен светофор»; • Михалков С. «Моя улица», «Велосипедист»; • Маршак С. «Милиционер», «Мяч». 

Важную роль в ознакомлении детей с правилами дорожного движения играет тесная взаимосвязь нашего ДОУ с родителями. Воспитатели ведут большую работу по правилам дорожного движения с родителями, знакомят их с программными требованиями, привлекают к изготовлению материала для проведения занятий, игр, выполнению различных заданий с детьми. Например, родители вместе с детьми выполнили работы по рисованию и аппликации в домашних условиях, а в ДОУ была организована выставка работ по правилам дорожного движения «Я  пешеход».

С родителями в группах провели  различные консультации по правилам дорожного движения, в родительских уголках оформляются наглядно-информационные стенды на данную тематику.(приложение)

Осуществляя работу по ознакомлению детей с правилами дорожного движения, воспитатели уверены, что знания и навыки движения по улице, полученные в ДОУ, служат фундаментом для подготовки ребенка к обучению в школе, обеспечивают самостоятельность и культуру поведения на улице наших выпускников. Необходимо отметить, что воспитанники должны владеть определенными навыками правильного поведения на улицах.

Роль ДОУ в предупреждении дорожно-транспортного травматизма велика, так как систематическая, целенаправленная, правильная воспитательная работа с дошкольниками создает прочный навык поведения детей на улице, помогает сохранить жизнь и здоровье ребенка, обеспечивает самостоятельность и осознанность поведения детей на улице. В ДОУ собрано много разнообразного дидактического материала по обучению детей правилам дорожного движения. Воспитатели ищут новые современные формы работы с детьми по правилам дорожного движения.

 

Широко используем в работе дидактические игры:

  • Игра “Виды транспорта”

(транспорт может быть сказочным)

Вопросы:  На чём Емеля ехал к царю во дворец? (на печке). Любимый вид транспорта кота Леопольда? (двухколёсный велосипед). Чем смазывал свой моторчик Карлсон, живущий на крыше? (вареньем). Какой подарок сделали родители Дяди Фёдора почтальону Печкину? (велосипед). Во что превратила добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету). На чём летал Старик–Хоттабыч? (на ковре-самолёте). Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа). На чём катался Кай из сказки “Снежная королёва”? (на санках). Ехали медведи на велосипеде, а за ними кот задом наперёд, а за ним комарики…(на воздушном шарике). На чём летал барон Мюнхгаузен? (на пушечном ядре).

 

  • Игра “Будь внимателен!”

(Воспитатель  показывает поочерёдно круги 3 разных цветов, дети выполняют движения в соответствии с заданием)

В совместной и самостоятельной деятельности были проведены дидактические игры: «Красный, желтый, зелёный», «Дорожные Знаки» настольно-печатные игры «Правильно-неправильно», сюжетно – ролевая игра «Пешеходы и водители».

 

  • Игра “Светофор”

(Загадки:  Это свет нам говорит, стой, опасно, путь закрыт! (красный). Что за свет вспыхнул впереди? Скажет он: “Препятствий нет! Смело в путь иди!” (зелёный).Перекрёсток оживился, стал свободен переход, смело двигайся вперёд! (зелёный). Этот свет означает – хода нет! (красный). Стоп, машина, стоп, шофёр, тормози скорей, мотор! (красный).Свет мигнул и говорит: “Ехать можно, путь открыт!” (зелёный).И кивают нам шофёры, проходите, подождём! (зелёный)).

 

  • Игра “Ловкий водитель”

(Играют двое детей; игроки, не сбивая кегли, должны провезти между ними за верёвочку игрушечные машинки)

 

  • Игра “Быстрый водитель”

(Играют двое детей; игрокам нужно как можно быстрее намотать веревочку на карандаш, к которой привязан игрушечный автомобиль.

 

  • Игра “Кто быстрее”

(Все делятся на 4 группы по 3-4 человека. Из разрезанных деталей нужно сложить машинку. Побеждает команда, которая соберёт картину с машиной первой и правильно)

Педагоги в своей работе широко используют формы и методы работы:

- Чтение художественной литературы: стихотворение Н. Дедяева «Не играйте на дороге», беседа по содержанию;

- Было организовано прослушивание  музыкальных композиций в   исполнении автора музыки Т. Соловьевой для детей;

- Разучивание стихов  н-р:  «Машина», «Грузовик»;

- Пение песен «Огородная -хороводная»;

 

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ по ПДД

 

Уважаемые родители!

Многие из Вас приучают детей к самостоятельности. Приучая ребенка к самостоятельности, многие из вас практикуют отправить его в магазин за необходимыми продуктами, или погулять в своем дворе. Но жизненный опыт ребенка еще мал и поэтому необходимо Вам систематически говорить ему о жизненно важном – Правилах дорожного движения!

Обучая ребенка, взрослый сам должен четко представлять, чему нужно научить, как это сделать более эффективно. И, главное, как хорошо Вы научите ребенка, как показываете ему примеры правильного поведения на дороге, будет сберегать его всю жизнь.

Усвоение знаний о правилах дорожного движения должны идти в тесной связи с отработкой умений, переходящих в навык правильного поведения.

Главным фактором в обучении ребенка правилам дорожного движения является личный пример взрослого.  Помните, что Ваш малыш учится у Вас, когда он этого хочет и когда он об этом не думает, поэтому старайтесь воздействовать на все его анализаторы.

Дайте возможность ему видеть: показывайте знаки, машины, людей, соблюдающих ПДД, дайте возможность ему говорить (кроме ситуации, когда он на проезжей части), пусть анализирует дорожные ситуации, вспоминает название знаков.

 Побуждайте ребенка думать. Чувствовать, переживать, задавая вопросы:

«Как бы поступил ты?»

«Что может случится ?»…

Здоровье Вашей семье, понимание и чуткости друг к другу!

 

Памятка для сотрудников ДОУ

Правила ПДД в ДОУ

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь. Вот почему с самого раннего возраста мы учим детей правилам дорожного движения. В этом принимают  участие наши родители, все специалисты и воспитатели, а  в дальнейшем будет школа, а также все окружающие ребенка люди.            
            Воспитание у дошкольников безопасного поведения на дорогах мы осуществляем  несколькими путями. Прежде всего – через непосредственное восприятие окружающего мира, в процессе которого дети активно знакомятся с различными дорожными ситуациями, воспринимают  и называют предметы, явления, действия людей, их взаимоотношения между собой, анализируют  эти отношения и делают  выводы.
            Второй путь – познание действительности через рассказы родителей, воспитателей, через занятия,  чтение художественной литературы, просмотры телевизионных передач  и видеофильмов,  через подвижные игры.     
           Сегодня детский сад стремится обеспечить своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью.
            Поэтому главная задача воспитателей доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл опасности несоблюдения правил, при этом не исказить их содержание. Детей необходимо обучать не только правилам дорожного движения, но и безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте.

 

РАБОТА С КАДРАМИ

- Консультация на тему «Инструктивно-методические документы по профилактике дорожно-транспортного травматизма и обучению дошкольников правилам дорожного движения»

- Статистические данные по детскому дорожно - транспортному травматизму» «Планирование работы по обучению детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения и правилам дорожного движения» -

- Пополнение фонда методической литературы и художественной.

- Составление картотеки игр.

- Памятка для воспитателей по правилам дорожного движения. (приложение)

 

КОНТРОЛЬ РАБОТЫ

  1. Разовые помещения прогулок, занятий.
  2. Контроль педагогического процесса: - готовность дидактического материала, проверка планов, уголков.
  3. Посещение  мероприятия «Мой друг светофор»:

 

Литература

  1. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора / М.: Просвещение, 1989.
  2. Смушкевич Е.С., Якупов А.М. На помощь в “Светофорию” // Дошкольное воспитание. - № 12. - 2003.
  3. Стеркина Р.Б., Авдеева Н.Н., Князева О.Л. Основы безопасности детей дошкольного возраста: программа для дошкольных образовательных учреждений / М.: АСТ, 1998.
  4. В стране “Светофории” //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - №5. - 2009.
  5. Мы идём по улице // Сборник материалов и методических рекомендаций к изучению правил безопасного движения. – Киров, 1997.
  6. Это нужно знать тебе и мне //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - №2. - 2007.

 

 

 (приложение)

Вопросы для проверки знаний ПДД

старшая группа

№ п/п

Вопрос

Ответ

1

Что такое дорога?

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы

2

Что такое тротуар?

Тротуар - часть дороги, по которой ходят люди (пешеходы), он находится рядом с проезжей частью или отделен от нее газоном.

3

Ка к нужно ходить по тротуару?

Идя по тротуару нужно держаться середины. Если идти близко к дороге, может сбить машина.

4

Кого называют пешеходом?

Пешеходом называется человек, идущий по дороге, тротуару, обочине или переходящий улицу.

5

Почем у нельзя ходить по проезжей части?

По проезжей части нельзя ходить потому, что там едут машины. Пешеход, идущий по дороге, мешает водителям, по его вин е может произойти авария или погибнуть люди.

6

Где можно переходить улицу?

Улицу можно переходить в специальных местах - пешеходных переходах. Если вблизи переходов нет, нужно убедиться, что нет движущегося транспорта, и только тогда переходить улицу.

7

Для чего нужен светофор?

Светофор нужен для регулирования движения машин и пешеходов. Он показывает, когда нужно ехать машинам, когда переходить улицу пешеходам.

8

Какие бывают светофоры?

Светофоры бывают 2 видов: для машин и для пешеходов.

9

Какие сигналы подает светофор и что означает каждый сигнал?

Светофор подает сигналы трех цветов: красный, желтый, зеленый. Красный свет запрещает движение транспорта, желтый свет - предупредительный. Если желтый свет загорается после красного света - приготовьтесь - скоро можно будет продолжить движение. Если желтый свет загорается после зеленого - будь внимателен - сейчас движение будет запрещено.

10

Какие сигналы подает светофор для пешеходов?

Светофор для пешеходов подает два сигнала : красный - силуэт человека на светофоре стоит и зеленый - силуэт человека на светофоре движется.

11

Кто управляет машиной?

Машиной управляет водитель. Он должен знать устройство машины и ПДД. Во время езды водитель следит за дорогой, движущимися машинами, дорожными знаками, пешеходами.

 

 

Вопросы для проверки знаний ПДД

подготовительная группа

№ п/п

Вопрос

Ответ

1

Что такое улица?

Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами (зебра, подземный, надземный), домами и учреждениями, школами и детскими садами.

2

Что такое дорога?

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуар, обочина, разделительные полосы.

3

Что такое проезжая часть?

Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Он а бывает с односторонним (когда машины движутся только в одну сторону, в одном направлении) и двусторонним движением (когда машины движутся в противоположных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.

4

Что такое тротуар?

Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от
неё газонами.

5

Что такое пешеходный переход?

Пешеходный переход - участник проезжей части, обозначенный зеброй и предназначенный для движения пешеходов через дорогу.

6

Что такое перекресток?

Перекресток - место пересечения двух дорог, регулируемое светофором.

7

Что такое остановка?

Остановка - место, где останавливается транспорт для посадки и высадки пассажиров.

8

Что такое железнодорожный переезд?

 

Железнодорожный переезд - пересечение дорог и железнодорожными путями.

9

Для чего нужен светофор?

Светофор нужен для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.

10

Какие бывают пешеходные переходы?

Пешеходные переходы предназначены для движения пешеходов через улицу и бывают трех видов: наземные (зебра), подземные, надземные.

 

 

Вопросы для проверки знаний

по теме: «Опасные игры на дорогах и вблизи проезжей части»

старшая и подготовительная группы

№ п/п

Вопрос

Ответ

1

Где ребенку можно играть, когда он выходит из дома на прогулку?

Можно играть на детской площадке, во дворе.

2

Должен ли ребенок быть внимательным, игра я во дворе?

Нужно быть очень внимательным, потому,
 что во двор часто заезжают машины. Они могут ехать на большой скорости и сбить ребенка.

3

Почему нельзя играть на проезжей части?

Потому что проезжая часть предназначена для движения транспорта. Играя на проезжей част и, ребенок создает аварийную ситуацию, которая может закончиться ДТП, травмой или смертью.

4

Почему нельзя играть около проезжей части?

Играя около проезжей части, ребенок
может увлечься и выскочить на дорогу, попасть под проезжающую машину.

5

Почему нельзя играть с мячом около проезжей части?

Когда играешь с мячом вблизи проезжей части, мяч может выскочить на дорогу, погнавшись за ним, можно попасть под машину.

6

Почему нельзя ездить на велосипеде по проезжей части?

Ездить на велосипеде по проезжей част и разрешается детям после 14 лет Маленькие должны ездить на велосипедах на детских площадках, во дворах, в специально отведенных местах. Катаясь, нужно соблюдать осторожность и быть внимательным, чтобы не причинить вред себе и другим.

7

Почему нельзя кататься на санках около проезжей части?

Можно не рассчитать скорость движения санок, не успеть затормозить и выехать на проезжую часть, попасть под машину.

8

Почему нельзя кататься с горки коло проезжей част и даже если машин нет?

Спускаясь с горки трудно затормозить и остановить санки, а машина может появиться в любую минуту. Водитель не рассчитывает, что на дороге появится препятствие, может не заметить и сбить санки, что приведет к серьезным травмам или гибели ребенка.

9

Почему нельзя ездить по проезжей части на роликах?

Проезжая часть не предназначена для езды на роликах, ребенка может сбить машина. Кататься на роликах даже около проезжей части очень опасно, может задеть машина. Кататься можно во дворе и в
специально отведенных местах.


Вопросы для проверки знаний правил поведения в транспорте

№ п/п

Вопрос

Ответ

1

Где должен находиться пассажир, ожидающий транспортное средство?

Пассажир должен находиться на автобусной остановке, посадочной площадке. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

2

Как должен вести себя пассажир на автобусной остановке, ожидая транспорт?

Ожидая транспорт пассажир ? должен вести себя спокойно, быть внимательным и осторожным.

3

Что может случиться с пассажиром, если на автобусной остановке он будет невнимательным и неосторожным?

Около автобусной остановки очень интенсивное движение и пассажир может попасть под машину.

4

Как пассажир должен вести себя в транспорте?

Пассажир в транспорте должен вести себя спокойно: не толкаться, проходить вперед, уступать места пожилым людям и пассажирам с детьми.

5

Какие правила поведения в транспорте ты еще знаешь?

Пассажир не должен заходит ь в транспорт с мороженным, можно запачкать других людей. Нельзя ничего выбрасывать в окно, мусор может попасть в прохожего и загрязнить улицу.

  Фантики от конфет и другой мусор нельзя бросать на пол в автобусе. Бумажку нужно положить в карман, а потом выбросить в урну.
 
В автобусе нельзя бегать, нужно крепко держаться за поручни, водитель автобус а иногда резко тормозит, можно упасть и получить травму.

6

Что еще нельзя делать в автобусе?

В автобусе нельзя громко включать музыку, ты будешь мешать другим пассажирам . Они могут не услышать, когда объявят их остановку.


 Основные понятия и термины по ПДД

Автобусная,  трамвайная остановка - место остановки общественного транспорта для посадки и высадки пассажиров.

Водитель - человек, управляющий транспортным средством.

Двустороннее движение - транспорт движется в двух противоположных направлениях.

Дорога - часть улицы, по которой движутся машины, а также тротуары, обочины, разделительные полосы.

Железнодорожный переезд - любое пересечение дороги железнодорожными путями.

Одностороннее движение - транспорт движется в одном направлении.

Островок безопасности - место между разделительными полосами на проезжей части дороги, может быть обозначено треугольником.

Пассажир - человек, который помимо водителя находится в транспортном средстве.

Пешеход - человек, идущий по тротуару, обочине или переходящий улицу.

Пешеходный переход, подземный переход, надземный переход - место обозначенное для перехода через улицу.

Посадочная площадка - место, где пассажиры ожидают общественный транспорт. Если посадочная площадка отсутствует, транспорт ожидают на тротуаре или обочине.

Проезжая часть - часть дороги, предназначенная для движения транспорта. Проезжая часть бывает с односторонним (машины движутся только в одну строну) и двусторонним (машины движутся в разных направлениях), границы которых обозначены разделительными полосами.

Транспортное средство - транспорт, предназначенный для перевозки людей и груза.

Светофор - устройство для регулирования движения транспорта и пешеходов через дорогу.

Тротуар - часть дороги, предназначенная для движения пешехода, примыкающая к проезжей части, отделенная от нее газонами.

Улица - часть города или населенного пункта с дорогой, дорожными знаками, пешеходными переходами («зебра», подземный, надземный), домами и учреждениями, школами, детскими садами и др.

Участник дорожного движения - взрослый или ребенок, принимающий непосредственное участие в движении как пешеход, водитель, пассажир транспорта.

 

Сегодня, 10 октября, в нашем саду сотрудниками Гурьевского отделения полиции  — Испектором по пропоганде 

БДД ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшим лейтенантом полиции Гончеренок Анжеликой Владимировной и Старшим инспектором ДПС ОГИБДД ОМВД России по Гурьевскому району старшим лейтенантом полиции Сергиенко Александром Сергеевичем проводилось познавательное занятие по ПДД. В игровой форме с детьми повторились основные правила дорожного движения, ребята познакомились с дорожными знаками. Знакомство с дорожными знаками проходило по средствам просмотра мультфильмов и последующей беседы. Особое удовольствие детям доставило фотографирование возле машины ДПС, подержать в руках рацию и включить мигалку.

                                                     

 

Конспект занятия по ПДД в старшей группе детского сада, Правила дорожного движения мы знаем наизусть

Конспекты занятий

Безопасность в детском саду ДОУ

Конспект ООД по ПДД в старшей группе детского сада «Правила дорожного движения мы знаем наизусть»

Исхакова Светлана Миннулловна, воспитатель МАДОУ №106 д/с «Забава», г. Набережные Челны

Программное содержание:

Цель: формирование навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Обучающие: закрепить знания детей о сигналах светофора, закрепить правила безопасного поведения на дороге, расширять знания детей о транспорте, учить действовать в игре сообща, по сигналу, соблюдать правила, умение собирать пазлы и обосновывать ответы.

Развивающие: продолжать формировать навык ориентироваться по сигналу светофора, выполнять требования дорожных знаков, развивать мышление, внимание, координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей

Воспитательные: воспитывать у детей культуру поведения на дороге, чувство уважения к труду инспектора ГИБДД, умение применять полученные знания в реальной жизни, развивать речь.

Оборудование: дорожные знаки картинки, мультимедийная установка, слайд «Незнайка

и смс сообщение», машинки, разрезные картинки транспорта, кегли.

Предварительная работа: беседы: «Как вести себя на дороге? ”, «Пассажирский транспорт», рассматривание сюжетных картин на тему ПДД, «Транспорт» изучение светофора, заучивание стихов, отгадывание загадок, наблюдение на прогулке за дорожным движением.

Словарная работа: Надземный, подземный, пешеходный переход, регулируемые и нерегулируемые.

Используемые методы: практический, игровой, беседа, художественное слово.

Методические приемы: словесные - вопрос-ответ, повторение, наглядные - показ, демонстрация, игровые, подвижная игра «Едут машины».

Ход ООД.

Дети входят в группу.

1.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся? На каком языке, ещё, мы с вами умеем здороваться?

Дети: на татарском. Исә нмесез.

Воспитатель: Скажу вам по секрету мне сегодня пришло сообщение (слайд на интерактивной доске Незнайка и смс) «Меня зовут Незнайка я хотел попасть в школу к Знайке, он там учится. - А как туда добраться ума не приложу. Попал в ваш город, а по улице ходить страшно всё время попадаю в какие-то неприятные истории. Помогите разобраться, как же правильно соблюдать правила на дорогах и улицах города. Заранее спасибо!»

Воспитатель: Поможем? Ребята, мы живем в большом красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движутся много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы и никто никому не мешает. Это потому что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов. Чтобы сохранить свое здоровье и жизнь, мы должны строго соблюдать установленные правила дорожного движения.

Чтоб аварий избегать.

Надо строго соблюдать

Правила движения

И нормы поведения.

Вы запомните, друзья.

На дороге нам нельзя

Бегать, прыгать и скакать

И с мячом в футбол играть.

И не думайте напрасно.

Что здесь вовсе не опасно.

Изучайте понемногу, как переходить дорогу.

(Виктор Верёвка)

Воспитатель: Наш детский сад находится рядом с дорогой где двигается много различного транспорта. Нужно подойти к столам и для каждого из ребят есть задания, необходимо собрать из кусочков картинок, чтобы получился целый автомобиль. И мы покажем Незнайке какой транспорт ездит по улицам нашего города.

- Какой транспорт у вас получился?

Дети: Грузовой, легковой, спецтехника, названия транспорта.

2.

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам попробовать ответить на вопросы о знании правил дорожного движения.

- По какой части улицы должны ходить пешеходы? (По тротуару)

- По какой стороне тротуара должны ходить пешеходы? (По правой)

- Почему надо придерживаться правой стороны? (Чтобы не мешать движению пешеходов)

- Где нужно ждать троллейбус, автобус? (На остановке)

- Как надо себя вести пассажиру в транспорте? (Входить и выходить при полной остановке, разговаривать тихо, обязательно держаться за поручни, уступать место)

- Когда вы идете с родителями и вам нужно перейти улицу как следует идти? (Держать родителей за руку)

- На проезжей части дороги можно играть? (Нельзя потому что там едут машины)

- Какие виды пешеходных переходов бывают и какие должны знать дошкольники? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы)

- Что такое регулируемый перекресток? (Это перекресток, на котором движение регулируется регулировщиком или светофором)

3.

Воспитатель: Отгадаем загадку?

У полоски перехода,

На обочине дороги,

Зверь трёхглазый, одноногий,

Неизвестной нам породы,

Разноцветными глазами

Разговаривает с нами.

Красный глаз глядит на нас:

- Стоп! - гласит его приказ.

Жёлтый глаз глядит на нас:

- Осторожно! Стой сейчас!

А зелёный: что ж, вперёд,

Пешеход, на переход!

Так ведёт свой разговор

Молчаливый... (светофор)

Воспитатель: А для чего нужен красный свет, ребята?

Дети: Красный свет напоминает об опасности (пожарные машины), на красный свет мы стоим и дорогу не переходим

Воспитатель: Желтый свет в середине. А зачем нужен желтый свет?

Дети: Желтый свет значит приготовиться. Водитель издалека видит желтый свет и сбавляет скорость. И мы должны быть внимательны, увидев желтый свет светофора. Желтый - те, кто работает на дорогах - бульдозеры, катки, которые укладывают асфальт. И дорожные рабочие одеты в желтые костюмы.

Воспитатель: А, за ним зеленый свет. А что обозначает зеленый свет светофора?

Дети: Когда загорится зеленый глаз светофора, мы можем переходить через дорогу спокойно, но в начале внимательно посмотрев по сторонам.

4.

Воспитатель: Хочу обратить ваше внимание, что на улице существует еще много различных знаков, только они все перепутались и никак не разобрать где какой знак. Я прошу вас выполнить это сложное задание рассказать об этих знаках. («Дети», «Надземный, подземный пешеходный переход» «Пешеходный переход»,, «Пункт первой медицинской помощи», «Пункт питания», «Место стоянки», «Въезд запрещен», «Дорожные работы», «Велосипедная дорожка»).

5. Физкультминутка «Автобус»

Вот мы в автобусе сидим

и сидим, и сидим.

И из окошечка

Глядим, все глядим.

Глядим назад, глядим вперёд

вот так - вот, вот так - вот.

Ну что ж автобус не везёт, не везёт

Колёса закружились

вот так -вот, вот так -вот.

Вперёд мы покатились

Вот так -вот, вот так -вот.

А щётки по стеклу шуршат

Бжик -бжик, бжик -бжик

Все капельки смести хотят

- бжик, - бжик, бжик, - бжик.

И мы не просто так сидим,

Би -би -би,

И громко, громко все гудим

Би -би -би.

Пускай автобус наш трясёт

Вот так -вот, вот так -вот.

Мы едем, едем всё вперёд

Би -би -би

6.

Воспитатель: Предлагаю вам немного поиграть. Построимся в две шеренги. Перед вами машинки и четыре кегли справа и слева. Необходимо провести машинки между кеглями, победит та команда, которая не заденет кегли. И первой закончит нашу эстафету.

7. Рефлексия: Чем мы сегодня занимались? О чем говорили? Правильно. Мы с вами неплохо потрудились. А Незнайке я отправлю фотографии нашего занятия.

- Скажем нашим гостям: До свидания! А так же и на татарском языке: Сау булыгыз.

- Спасибо.

Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Грамотный пешеход»

Цель Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода. Задачи • закреплять знания детей о светофоре и его сигналах • систематизировать и закрепить знания детей о дорожных знаках и их назначение • развивать способность к составлению развернутых ответов на поставленный вопрос • формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения • воспитывать желание играть в речевые игры • воспитывать самостоятельность, активность, дружелюбие в игре, воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными. Интеграция образовательных областей

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Конспект занятия по ПДД «Грамотный пешеход» для старшего дошкольного возраста

Конспект

по правилам дорожного движения

в старшей группе детского сада.

Тема. «Грамотный пешеход».

Выполнила: Меркулова Татьяна Николаевна

Программное содержание.

Цель: Формирование осознанно-правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

• закреплять знания детей о светофоре и его сигналах;

• систематизировать и закрепить знания детей о дорожных знаках и их назначение;

• развивать способность к составлению развернутых ответов на поставленный вопрос;

• формировать понятие «можно – нельзя» к ситуациям дорожного движения;

• воспитывать желание играть в речевые игры;

• воспитывать самостоятельность, активность, дружелюбие в игре,

воспитывать потребность детей быть дисциплинированными и

внимательными на улицах, осторожными и осмотрительными.

Интеграция образовательных областей:

1.«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Уточнять представления о работе светофора.

2.«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

3.«Коммуникация». Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

.Материал к занятию:

Дорожные знаки, мяч, костюм светофора, удостоверение «Грамотный пешеход»

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»;

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»;

- чтение художественной литературы: Я. Пишумов «Машины», В. Берестов «Это еду я бегом», М. Пляцковский «Стоп машина!», С. Михалков «Если свет зажёгся красный», С. Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б. Житков «Светофор»;

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

Педагог: я предлагаю вам отправиться в одну очень удивительную и очень интересную страну. Готовы?

Дети: да!

Педагог: (предлагает детям закрыть глаза)

«вы глаза скорей закройте,

досчитайте до 5.

Вместе, дружно, громко, четко».

(дети считают до 5, педагог надевает костюм «светофора»).

Педагог:

на дорогах с давних пор

есть хозяин ….

Дети: светофор!

Светофор: Здравствуйте, дети! Я ваш старый приятель – светофор. Рад вас приветствовать в стране дорожного движения!

В моей стране, как и в вашей существуют определенные правила, по которым мы живем. Как вы думаете, какие это правила?

Дети: правила дорожного движения.

Светофор:

правил дорожных на свете не мало,

все бы их выучить нам не мешало.

Светофор: А вы знаете правила дорожного движения?

Дети: Да

Светофор: Хорошо, сейчас выясним, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Ребята, встаньте по кругу. Я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете на вопрос и возвращаете мяч.

1. кто идёт по тротуару? (пешеход)

2. Где люди ждут транспорт? (на остановке)

3. Кто называется «водителем?» (человек, управляющий транспортным средством.)

4. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (специальной разметкой – «зебра».)

5. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

6. Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом? (т. к. Транспортные средства не смогут сразу остановиться.)

7. Чем отличаются светофор транспортный от пешеходного? (транспортный светофор имеет три сигнала – красный, желтый, зеленый, а пешеходный два – красный и зеленый.)

8. Кто должен первый выйти из автобуса – взрослый или ты? (из любого транспортного средства первым всегда выходит взрослый, затем ребенок.)

9. Как надо правильно обходить автобус, спереди или сзади? (надо подождать пока он отъедет.)

10. Можно играть детям около дороги (нет)

Светофор: правила вы знаете хорошо, ну а как обстоят дела со знанием дорожных знаков?

«Эти дорожные знаки,

очень важны на дороге.

Они помогают, ребята,

смело шагать по дороге».

Дорожные знаки - лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно и чего нельзя делать на дороге.

Ребята, какие бывают дорожные знаки?

Дети: предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса и т. д.

Светофор: Давайте сейчас проверим, знаете ли вы дорожные знаки или нет.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки, и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по пдд:

1. Всем знакомые полоски,

знают дети, знает взрослый,

на ту сторону ведет. ("пешеходный переход".)

2. На машинах здесь, друзья,

ехать никому нельзя,

можно ехать, знайте, дети,

только на…. ("велосипедная дорожка".)

3. А здесь, ребята, не до смеха,

ни на чем нельзя здесь ехать,

можно только своим ходом,

можно только пешеходам. ("пешеходная дорожка".)

4. В белом треугольнике

с окаемкой красной

человечкам-школьникам

очень безопасно.

Этот знак дорожный

знают все на свете:

будьте осторожны,

на дороге … (дети).

5. что за знак дорожный:

красный крест на белом?

Днем и ночью можно

обращаться смело!

Врач повяжет голову

белою косынкою

и окажет первую помощь медицинскую. (пункт медицинской помощи).

6. Тормози водитель. Стой!

Знак - запрет перед тобой.

Самый строгий этот знак,

чтоб не въехал ты впросак.

Должен знак ты соблюдать,

«под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

7. Остановка, толпится народ.

Скоро автобус подойдёт.

Здесь ждут транспорт городской,

едут в офис, в цех, домой.

Едут в школу, детский сад,

в праздник едут на парад.

В уличном круговороте

транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

8. Долго ехали, устали,

и желудки заурчали,

это нам они признались,

что давно проголодались.

Не прошло пяти минут

знак висит – обедай тут. (пункт питания)

9. Этот знак для тех, кто болен

кто здоровьем не доволен.

Придорожный айболит

вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)

10. Я знаток дорожных правил

я машину здесь поставил

на стоянке у ограды

отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Светофор: Молодцы, вспомнили названия дорожных знаков.

«на пути ребят – дорога,

транспорт ездит быстро, много.

Светофора рядом нет,

знак дорожный даст совет.

Так давайте, выходите,

быстро знаки соберите!»

Задание: каждый ребёнок получает разрезанный на части дорожный знак. Дети начинают собирать свой знак. Когда все знаки собраны, дети называют свои знаки и объясняют, для чего они предназначены.

Светофор: Какие вы молодцы знаете дорожные знаки, а вы любите играть?

Дети: Да!

Светофор: Отлично, давайте поиграем в одну игру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «это я, это я, это все мои

друзья», а если нет – то молчите.

Вопросы:

1. Кто из вас идет вперед

только там где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,

что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зеленый

означает, путь открыт.

А что желтый свет всегда

о вниманье говорит?

4. Знает кто, что красный свет

это значит, хода нет?

5. Кто из вас, идя домой,

держит путь по мостовой?

6 кто из вас в вагоне тесном

уступил старушке место?

Светофор: молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения и знаки! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится.

И я хочу вам вручить удостоверение «Грамотного пешехода». Старайтесьбыть предельно внимательными на дороге. До свидания.

Светофор: А теперь глаза закройте,

досчитайте до 5.

Вместе, дружно, громко, четко».(педагог снимает костюм светофора)

Педагог: Вот вы и вернулись обратно в нашу группу.

Перспективный план по ПДД для занятий с детьми в старшей группе

Автор: Радыгина Н. В., воспитатель МАДОУ ЦРР — детский сад №5 «Родничок» (г. Чайковский, Пермский край).

Задачи:

Образовательные области

Познание:

1. Познакомить детей с дорожными знаками (предупреждающими, запрещающими, информационно-указательными).

2. Продолжать закреплять и дополнять представления о некоторых правилах дорожного движения.

3. Воспитывать культуру поведения на улице и в транспорте.

Социализация:

1. Развивать игровую деятельность детей.

2. Приобщать к элементарным, в том числе моральным, общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Безопасность

Передавать детям знания о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.

Коммуникация

Развивать свободное общение взрослых и детей.

Художественная литература

1. Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе.

2. Учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы, загадки.

3. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Художественное творчество

1. Развивать продуктивную деятельность детей (рисование, лепку, аппликацию).

2. Развивать детское творчество.

Формы работы:

Занятия.

Беседы.

Чтение произведений.

Рассматривание иллюстраций.

Дидактические игры.

Сюжетно-ролевые игры.

Досуги.

Целевые прогулки.

Изобразительная деятельность.

Непосредственно образовательнаяДеятельность Совместная деятельность воспитателя с детьмиСамостоятельная деятельность детей
 Сентябрь 
Занятие «Я пешеход – я пассажир».Целевая прогулка к пешеходному переходу.Беседа «Катание  на велосипеде, самокате, роликах».Разгадывание загадок о правилах дорожного движения.Чтение произведений: С. Михалков «Дядя Степа – милиционер».Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра «Шофер».Рисование «Я люблю кататься на велосипеде».
 Октябрь 
Занятие «Правила поведения на дороге». Беседа «Мостовая для машин, тротуар для пешеходов».Д/и «Угадай вид транспорта по описанию».Чтение произведений: М.Ильин, Е.Сегал «Машины на нашей улице».Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра «Шофер».Рисование «Разные машины едут по улице».
 Ноябрь 
Занятие-конструирование«Машины». Беседа «О полосатой «зебре» и о дорожном знаке «Пешеходный переход».Д/и «Можно – нельзя, правильно – неправильно».Чтение произведений: Я. Пишумов «Самый лучший переход», В. Суслов «Его сигнал – закон для всех».Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра«Автобус».Рисование «Моя любимая машина, на которой я хотел(а) бы покататься».
 Декабрь 
Занятие «Дорожные знаки» Беседа «Красный, желтый, зеленый».Д/и «Покажи такой же знак», «Найди по описанию». Чтение произведений: Б. Заходер «Шофер».Сюжетно-ролевая игра «Транспорт».Рисование дорожных знаков.
 Январь 
Беседа «Что такое перекресток?».Д/и «Если ты переходишь через  улицу».Чтение: С. Михалков «Моя улица».  Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения». 
 Февраль 
КВН «Зеленый огонек».Беседа «Как работает светофор?».Д/и «Кто чем управляет?».Чтение и беседа по произведению: О. Тарутин «Для чего нам светофор».Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра «У светофора».Коллективная аппликация «Улица нашего города».
 Март 
Занятие «Школа пешеходных наук». Беседа «Пора – не пора, не ходи со двора».Д/и «Найди и расскажи», «Назови знак».Чтение произведения: В. Головко «Правила движения».Рассматривание иллюстраций о дорожных знаках.Составление рассказа из личного опыта «Как дойти от дома до детского сада». 
 Апрель 
Конкурс «Знатоки ПДД». Беседа «Если ты гуляешь один».Д/и «Разложи знаки».Чтение: В. Кожевников «Светофор».Рассматривание иллюстраций.Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения».Раскрашивание раскрасок на тему: «Правила дорожного движения». 
 Май 
Занятие-развлечение «Внимательный пешеход».Беседа «Важные правила для пешеходов».Д/и «Светофор».Чтение произведения: Я. Пишумов «Машина моя», «Машины». Сюжетно-ролевая игра «Мы едем, едем, едем…».Рисование «Машины в будущем».Раскрашивание раскрасок о транспорте.

Ilgalaikis pokalbių apie eismo taisykles planas, įtraukiant žaidimų technologijas. Teminio pokalbio apie kelių eismo taisykles santrauka vyresniojoje grupėje „Kelio ženklai Pokalbiai apie eismo taisykles parengiamojoje grupėje

Pokalbių failas įjungtas

Kelių eismo taisyklės darželyje

Pokalbis su vaikais - Kur galiu žaisti?

Тикслас: Suformuoti ikimokyklinukų idėją apie saugumą gatvėse ir keliuose. Įtikinkite vaikus žaidimo gatvėje pavojumi (келиас)... Paaiškinkite, kodėl negalite žaisti gatvėje ir keliuose. Nustatykite žaidimų ir paspirtukų, vaikų dviračių, slidinėjimo, rogių ir čiuožimo vietas.

odynas: pavojus, disciplina.

Pokalbio eiga: Kelių eismo taisyklės

Pasaulyje yra daug.

Visi jų išmokti

Mums tai netrukdė

Bet pagrindinis

Kelių eismo taisyklės

inokite, kaip sudaryti skaičiuoklębūtios

Turbo.

Nežaiskite ant grindinio

Neslidinėkite

Jei norite išlikti sveiki!

aisti pratimą "Paspirtukas"

Spardyk paspirtuką! Паспиртукас!

Motoroleris, labai laimingas!

Aš pats siūbuosi, pats siūbuosi

Motoroleris kur noriu! (Vaikai sulenkia vieną koją связи keliu šiek tiek spyruokliuojant, kita koja imituoja stūmimo judesius, kaip važiuojant motoroleriu, o koja tarsi slysta, bet neliečia grindų).

Mokytoja primena vaikams, kad labai pavojinga žaisti ant grindinio. Čiuožti reikia tik ant čiuožyklų; ant slidžių ir rogių - паркуоз, айкште, стадион; ant dvirači ir paspirtukų - tik tam skirtose vietose. Griežtai prašoma dviračių ir paspirtukų gatvėje. Turėtumėte žaisti sporto aikštynuose ir stadionuose. Nežaiskite sniego gniūžtėmis, futbolo ir kitų žaidimų ant šaligatvių ir gatvės ar kelio važiuojamosios dalies - tai trukdo pėstiesiems ir eismui.

Fizinis lavinimas "Automobiliai":

Mes einame, mes einame, mes einame ilgai,

Šis kelias yra labai ilgas.

Netrukus pasieksime Maskvą,

Ten galime pailsėti ... (einant vietoje, судья į priekį sulenktomis kojomis, sulenktomis rankomis judant į priekį ir atgal). (Dainoje skamba "Groti kelyje pavojinga", žodžiai - В. Мурзинас; музыка - С. Миролюбовас).

Žaidimas lauke "Pėstieji ir automobiliai"

Vaikai yra suskirstyti į dvi dalis - grupė (transportas ir pėstieji) ... Kiekvienai grupei «transportas» suteikiamas ženklas motoratoratora.Pėstiesiems duodami ženklai - "Vaikas", "pėsčiasis". Команда "Юдек!" таймс. kuris turi ženklą su transporto rūšies pavadinimu. Komanda- Šaligatvis! tarnauja pėstiesiems. Vaikai turi aiškiai reaguoti į jų nurodymus. Pagal komandą- Eismas! vaikai kelia ženklus su nuotraukos "automobilis", "motociklas" ir tt Pagal komandą- Šaligatvis! pėstieji daro tą patį. Tie, kurie šmeižia, gauna baudos taškus. Tada žaidimas žaidžiamas kieme pažymėtoje vietoje (pakartokite kelis kartus) ... Tada eismas organuojamas.Automobiliai ir motociklai turi sulėtinti greitį, kad praeitų pėstieji. Pėstieji teisingai kerta gatvę. Тада vaikai keičiasi vaidmenimis. Klaidos ištaisomos ir žaidimas tęsiamas.

Užduotis ir klausimai:

1.Kur galiu važiuoti paspirtukais ir vaikiškais dviračiais?

2. Kur saugiau žaisti futbolą ir kitus sporto žaidimus?

3. Kodėl negalite žaisti ant grindinio?

4. Pasakyk man, kur gali žaisti?

5. Pasakykite mums, kur negalite žaisti ir kodėl?

Pokalbis su vaikais «Apie taisykles keli eismas»

Tikslas:

Išmokykite vaikus teisingai įvardyti kelio elementus;

Supažindinti su važiavimo keliu taisyklėmis;

Sustiprinkite žinias apie pažįstamas eismo taisykles

Vaizdinės priemonės:

Šviesoforas, kelių vežimo išdėstymas, trys žaidimo šviesoforai "Šviesoforas", plakatai su skirtingos situacijos keliuose

Pokalbio eiga:

jėb.

Mano zuikį partrenkė tramvajus!

Mano zuikis, mano berniukas

Važiuoja tramvajus!

Ir jam buvo nupjautos kojos

O dabar jis serga ir yra silpnas

Mano mažasis zuikis!

Vaikinai, kodėl manote, kad zuikį partrenkė tramvajus? (Pažeidė taisykles.) ... Taip, žinoma, jis pažeidė kelių eismo taisykles - žaidė tramvajaus bėgiais arba kirto bėgius priešais netoliese esantį tramvajų. O kad išvengtumėte tokios nelaimės, visada turite laikytis kelių eismo taisyklių. Šiandien mes apie tai kalbėsime.

Kelių eismo taisyklės turėtų būti žinomos visiems be išimties.

Kas tampa žmogumi gatvėje? (Pėsčiasis.)

Į kokias dalis gatvė suskirstyta?

Kaip vadinama kelio dalis, kuria važiuoja automotivebiliai?

Kaip vadinamas kelias, kuriuo eina pėstieji?

Vaikinai, o kaip pėstieji, kai šalia kelio nėra šaligatvio? Kur šiuo atveju turėtų eiti pėstieji?

Teisingai, tuo atveju, jei šalia važiuojamosios dalies nėra šaligatvio, galite eiti palei važiuojamosios dalies kraštą, vadinamą keliu.Petys yra važiuojamosios dalies kraštas. Eisiu kelio šonu, bet koks yra teisingas kelias, kad automotivebiliai nepervažiuotų manęs - kelio pusėje judanči automobilių link arba jų judėjimo kryptimi?

Eksponuojamas išdėstymas su kelio ir judančių automobilių įvaizdžiu.

Педагоги. Pažvelkime į išdėstymą ir išsiaiškinkime, kur kreiptis, kad nenukentėtų automobilis? Žiūrėk, jei aš einu palei kelio pusę judančių autombilių link, tada aš gerai matau automotivebilį, o autombilio vairuotojas - mane, o jei einu palei kelio pusę, judėjimo kryuptimi mato automotivebiloto.Jaučiuosi nejaukiai, o svarbiausia - pavojinga gyvybei - tu truputį suklupi ir gali nukentėti nuo automotivebilio.

Koks yra saugiausias būdas vaikščioti kelio šone? (Vaikų atsakymai)

Teisingai, kelio pusėje reikia važiuoti judanči automotive link. Ir kas mums padeda kirsti kelio?

Сустоките, автомобили! Сустоките, вариклис!

Greitai stabdyk, vairuotojas!

Dėmesio, atrodo tieiai

Ant tavęs dega trijų akių šviesoforas -

Žalia, geltona, raudona akis

Jis duoda sakymą visiems.

Lauko žaidimas «Šviesoforas»

Ant raudonos spalvos - vaikai ramiai stovi.

Гелтонай - ploti rankomis.

Ant žalios - vaikai žygiuoja.

Педагоги:

Kelių eismo taisyklės!

Turi žinoti

Visi be išimties

Gyvūnai turėtų žinoti:

Barsukai ir kiaulės

Kiškiai ir jaunikliai

Poniai ir kačiukai!

В. Головко

Dabar jūs ir aš būsime jaunieji eismo kontrolės inspektoriai.Патикринкиме, кайп мусų драугай гывунай лайкоси келий эйсмо тайсыклиų миесто гатвесе.

Eksponuoja korteles vaizduojančios įvairias situacijas kelyje.

Педагоги. Stebėkite ir pasakykite mums, kaip gyvūnai laikosi kelių eismo taisyklių.

Vaikai pakaitomis kalba apie paveikslėlius "Flashcards" situacijos.

Pokalbis "Laikykitės kelių eismo taisyklių neprieštaraudami"

Tikslas:

Supažindinti vaikus su transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimu;

Toliau tobulinti žinias apie gatvės kirtimo prie šviesoforo taisykles,

ugdyti orientaciją erdvėje, gebėjimą veikti pagal signalą

įsivaizduoti, kašikmošiotivar

Ugdykite mąstymą, regos suvokimą, smulkiąją rankų motoriką

Ugdykite nuoseklią kalbą

Skatinti būtinybę laikytis kelių eismo taisyklių suvokim

9uga0002 Skatinti.

Pokalbio eiga:

Vaikinai! Įsivaizduokime gatvė: triukšmingas, garsus, pilnas automobilių ir pėsčiųjų.

Kas man pasakys, kas yra gatvėje?

Vaikų atsakymai (namai, kelias, kuriuo važiuoja automotivebiliai, šaligatvis pėstiesiems).

Тейсингай, Вайкинай. Autobusai, automotive ir sunkvežimiai ... Šaligatviuose daug pėsčiųjų. Jie kerta gatvę pėsčiųjų perėjose. Kad jis būt saugus kelyje, reikia laikytis specialių taisyklių. Vairuotojai ir pėstieji turėtų žinoti šias taisykles.Jūs taip pat turėtumėte juos žinoti, nes maži vaikai taip pat yra pėstieji.

Taisyklės padeda sutvarkyti reikalus ne tik žaidimuose, bet ir kelyje. Вена иш ši taisyklių yra eismo taisyklės. Nuo vaikystės privalome žinoti kelių eismo taisykles. Jų žinojimas apsaugo nuo nelaimingų atsitikimų ir pavojingos situacijos kurioje gali nukentėti tiek suaugusieji, tiek vaikai.

O dabar aš jums perskaitysiu eilėraštį apie berniuką. Atidžiai klausykitės ir pagalvokite, ar berniukas kelyje elgėsi teisingai, ar ne.

1 место:

Ką? Kas nutiko?

Kodėl viskas aplink

Verpė, verpė

Ir suskubo vairuoti?

Tai tik berniukas Petya

Vienas eina į darželį ...

Jis be mamos ir tėčio

Bėgau į darželį.

Ir, žinoma, kelyje

Berniukas beveik susižeidė.

Petya šokinėja ir šokinėja

Nežiūri aplinkui.

Berniukas labai neatsargus-

Jūs negalite taip elgtis!

Jūs manote, vaikai,

Turite patarti petijai

Kaip elgtis berniukui

Kad nekiltų problemų!

(Berniukas turi būti dėmesingas ir atsargus, jis gali atsitrenkti į automobilį; jūs turite žinoti elgesio kelyje taisykles; turite eiti į darželį su mama ar tėčiu.)

Gerai padaryta vaikinai! Labai būtinas patarimas tu davei Petjai. Tikiuosi, kad daugiau jam nieko neatsitiks kelyje.

Ir čia yra dar vienas eilėraštis. Атиджяй клауситис.

2 места.

Pasigirsta mašinų ūžesys

Kas ten atsitiko?

Gal ten kažkas atsitiko?

Juk niekas ten nevažiuoja.

Nesijaudink - tai Maša

Ji pati išeina iš darželio,

Ji visai neima mamos ir tėčio už rankos.

Kūdikis tiesiog nori miegoti, ji nenori lėtai eiti!

Ir ne tai, kad tai jai netrukdo, nors daugelis gieda.

Jūs, vaikinai, manote, kad galite taip elgtis!

Miegok ant perėjos!

(Рейкия Кирсти Келий Лайкант Маму Ар Тете Уж Ранкос, Неужмигти, Нес Эйни Летай, Визи Велос į Саво Рейкалус).

Gerai padaryta vaikinai! Dabar jūs ir Masha išmokėte taisyklių saugus elgesys kelyje. Юк келиас, вишу пирма, йра паводжус. Ir nepastebimas, nesusimąstęs žmogus gali patekti į bėdą.Ir nukentės ne tik jis, bet ir vairuotojas. Todėl labai svarbu žinoti ir laikytis kelių eismo taisyklių.

Būtina mokytis ir žinoti keli eismo taisykles, kad nekiltų pavojus jūsų gyvybei ir netrukdyt transporto judėjimui. Nėra tik tokių taisyklių. Kiekviena taisyklė turi savo reikšmę: kodėl taip, o ne atvirkščiai. Automobiliams reikia plataus kelio - jie patys yra dideli, o jų greitis didesnis nei mūsų. О мамы, pėstiesiems, pakanka šaligatvio. Mes čia saugūs. Patyręs pėsčiasis niekada nevaikščios grindiniu.Net neišsisuksšaligatvis: Pavojinga ir trukdo vairuotojams. O jei ne mieste? Tada skamba taisyklė kitaip: kelias automotivebiliams, petys - pėstiesiems! Ir jūs turite vaikščioti kairėje kelkraščio pusėje, kad automobiliai eitų link jūsų.

Taigi prisiminėme: yra pėsčiųjų judėjimo gatve šaligatvis, juo reikia eiti žingsniu, laikantis dešinės, netrukdant kitiems pėstiesiems.

Šiandien mes esame su jumis kartojamas visi kartu kelių eismo taisyklės. Kurie yra svarbūs ir būtini kiekvienam iš mūsų žinoti.

Griežtai laikykitės kelių eismo taisyklių

Neskubėkite kaip ugnis

Ir prisimink: transportas - kelias,

Ir šaligatvis pėstiesiems!

Ir tėvai taip pat yra Instruktuojami

Juk tavo vaikai žiūri į tave.

Visada būkite vertas pavyzdys

Ir bėdų kelyje neįvyks!

Pokalbis su vaikais "Mano draugas yra šviesoforas"

Tikslas: Norėdami supažindinti vaikus su pagrindinėmis eismo taisyklėmis, pasakykite, kokias neisypataisel pažekmesas pasekmesi.

Педагоги: Kiek automobilių gatvėse! Ir kiekvienais metais jų vis daugėja. Sunkvežimiai, autobusai skuba mūsų keliais, jie važiuoja greitai automotivebilių ... Kad būtų saugu kelyje, visiems motorsbiliams ir autobusams taikomos griežtos eismo taisyklės. Visi turėtų žinoti ir laikytis elgesio keliuose taisyklių. pėstieji: suaugusiems ir vaikams. Žmonės eina į darbą, į parduotuvę, vaikinai skuba į mokykl. Pėstieji turėtų eiti tik šaligatviu, bet šaligatviu taip pat laikykitės dešinės.Ir tada jums nereikės suklupti, apeiti artėjantįjį, pasukti šalin. Кай куриосе гывенвиетес нера шалигатвио, тайп пат дауг автомобильный. Transportas Juda važiuojamąja dalimi. Jei turite eiti keliu, turite eiti link transporto. Кодель? Nesunku atspėti. Pamatysite automotive ir užleisite jam kelią, pajudėsite šoną.

Pėsčiųjų taku reikia kirsti kelią. Mūs draugas, šviesoforas, padeda mums kirsti kelią. Šviesoforas nėra paprastas, bet ypatingas pėstiesiems, jis turi tik du šviesoforo signalus - raudoną ir žalią.

Raudona šviesa yra pavojingas signalas. Stovėkite vietoje! Jūs draugas užsidegs žaliai - jūs vaikščiojate su juo linksmai!

Toki šviesofor nėra visur, kartais šalia pėsčiųjų perėjos yra didelis šviesoforas, taip galima pavadinti "Automobilis", nes vairuotojai vadovaujasi jo šviesaktų, kad neįjaktų. Kiek tokių šviesoforų "акис"?

(пробует акыс).

Teisingai vaikinai! Tik taisyklės pėstiesiems skiriasi nuo vairuotojams юбкаų taisyklių.

Raudona šviesa - signalizuok mūsų draugui, kad nestovi vietoje! - raudonas šviesoforo signalas sako pėstiesiems.Tada prie šviesoforo pasirodo geltona lemputė. Jis sako „Dėmesio, apsidairyk! Пасируошк! Дабар ту гали эити! «... Ir žalia sako:« Pėstiesiems kelias uždarytas! Turėkite kantrybės visiems, stebėtinai! ».

O kai šalia pėsčiųjų perėjų nėra šviesoforo, bet reikia kirsti kelią. Prieš lipdami į važiuojamąj dalį, pažiūrėkite į kairę, o pasiekę kelio vidurį - į dešinę.

Mokytojas: "Eismo įstatymai" griežtas. Jie neatleidžia, jei pėsčiasis eina keliu, kaip jam patinka, nesilaikydamas taisyklių.Ir tada atsitinka nepataisoma bėda. Tačiau kelių taisyklės taip pat labai malonus: jie saugo nuo baisios nelaimės, saugo gyvybę. Кад ир кас nutiktų jums, turite laikytis pagrindinių taisyklių elgesys:

Nevažiuokite gatve priešais netoliese esančias transporto priemones.

Nežaiskite lauke, netoli kelio. -

Kelyje nevažinėkite rogėmis, riedučiais ar dviračiais.

Педагоги: Taigi, ko vaikai turėtų išmokti, kad galėtų ramiai gyventišviesa:

1.Vaikščiokite tik šaligatviu, laikydamiesi dešinės. Jei nėra šaligatvio, eikite kairiąja kelio puse, eismo link.

2. Laikykitės eismo signalų. Pereikite gatvę tik degant žaliai šviesoforo pėsčiųjų šviesai. Arba raudona, kai nėra pėsčiųjų šviesoforo.

3. Pereikite kelią tik pėsčiųjų taku. Pereikite gatvę tiesiai, o ne strižai.

4. Prieš kirsdami gatvę, pirmiausia pažiūrėkite į kairę, o pasiekę gatvės vidurį - į dešinę.

5. Automobilius, autobusus, troleibusus reikia aplenkti iš Гало, о tramvajus - это priekio

medžiagos Į Rajono KONKURSĄ

Mokymo medžiaga

Vaiko prevencijai

Kelių EISMO sužalojimai

брезент mokyklinio л ikimokyklinio amžiaus vaikų

ГБДОУ Д / С №39

НОМИНАЦИЯ:

"VAIKŲ MOKYMO KELIŲ EISMO TAISYKLĖS"

Матул Светлана Анатольевна,

Санкт-Петербург

2014

Bendrojo vystymosi типо vaikų darželis "GBDOU 39" су prioritetiniu įgyvendinimu

Veikla, skirta vaikų fiziniam vystymuisi

Санкт Peterburgo Красносельский rajonas

Metodinis tobulinimas

pokalbių ciklas

vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams

TEMA

«KELIAI ИК ПИДИНЯЙ

Матуль Светлана Анатольевна,

Санкт-Петербург

2014

AIŠKINAMOJI PASTABA

Vaikų kelių eismo traumų predcija yra skubi проблемаšiandien.

Eismo įvykių statistika rodo, kad vaikai, kaip neaktyvūs eismo dalyviai, dažnai atsiduria avarinės situacijos gatvėse ir keliuose.

Yra žinoma, kad vaikystėje susiformavę įpročiai išlieka visam gyvenimui, todėl viena iš svarbių problemų, užtikrinančių saugumą keliuose, yra vaikų sužalojim kelyjeim.

Šiandien darželių auklėtojos stengiasi suteikti vaikams žini ir įskiepyti teisingo elgesio gatvėje gūdžius.

Pokalbio numeris 1

"Kodėl jums reikia žinoti Kelių eismo taisykles ir jų laikytis".

ĮVARTIS:

Stiprinkite su vaikais teisingo kelio kirtimo gūdžius;

Ugdykite susidomėjimą eismo taisyklių klasėmis

UŽDUOTYS:

Ugdyti gebėjimą savarankiškai naudoti įgytas žinias kasdieniame gyvenime;

Skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų eismo taisykles.

Parengiamieji darbai:

Vaikų supažindinimas su kelių eismo taisyklėmis;

Vaikų pažintis su kelio ženklais;

Mįslių apie transportą, eismą sprendimas.

Kažkada buvo laikas, kai gatvėmis ir keliais važinėjo tik raiteliai ant arklių ir vežimų. Jie gali būti laikomi pirmuoju transportu. Jie važiavo nesilaikydami taisyklių, todėl dažnai atsitrenkė vienas į kitą. Miestų gatvės buvo labai siauros, keliai vingiuoti ir duobėti. Kiek vėliau pasirodė pirmieji "savaeigiai vežimai" - автомобили. Tapo aišku, kad reikia kelių eismo taisyklių, kurios užtikrintų saugų ir patogų eismą.

Pirmosios kelių eismo taisyklės atsirado daugiau nei prieš 2000 metų.Кай куриос тайсиклес ишлико ики ši dienų. Pirmiausia į vidų skirtingos salys buvo skirtingos taisyklės, bet tai buvo labai nepatogu. Todėl Paryžiuje visoms šalims buvo nustatytos vienodos taisyklės. Nežinojimas ir ši taisyklių nesilaikymas dažnai sukelia nelaimingus atsitikimus ir nelaimingus atsitikimus. Dėl eismo įvykiai pažeidžiami transporto tvarkaraščiai, vėluojama pristatyti prekes į svarbius objektus. Tačiau svarbiausia ir baisiausia yra tai, kad žmonės miršta ir kenčia dėl nelaimingų atsitikimų.

Mūsų miestų gatvės gyvena tam tikru ritmu. O kad nesutriktų šis transporto ritmas ir būdas, visi vairuotojai ir pėstieji privalo to laikytis

Kelių eismo statymai. Кай kurie Vaikai šiurkščiai pažeidžia Kelių EISMO Taisyklės: цзе Бега на kelią priešais esančias Transporto в ближайших местах Priemonės, rengia žaidimus Салия važiuojamosios Dalies л važiuojamosios Dalies, dviračiais važiuoja šaligatviu priešais automobilius, kabinasi муравей automobilių муравей ritinėlių л susižeidžia.Кад тайп neatsitiktų ir nepatektų į ligoninę, turite žinoti ir laikytis kelių eismo taisyklių, atidžiai stebėti aplinką.

Kontroliniai klausimai:

1. Kodėl atsirado Kelių eismo taisyklės?

2. Kodėl įvyksta eismo įvykiai?

3. Ką reikia žinoti ir laikytis, kad būtų užtikrintas saugumas?

4. Кокс yra transporto vaidmuo žmogaus gyvenime?

Pokalbis Nr. 3 "Dvirači taisyklės"

ĮVARTIS:

Išmokyti vaikus pažinti ir laikytis kelių eismo taisyklių;

Padidinkite susidomėjimą eismo taisyklių klasėmis.

UŽDUOTYS:

Supažindinti vaikus su dvirači sporto taisyklėmis;

Įtvirtinti žinias apie keli eismo taisykles;

Ugdykite protingus ir dėmesingus pėsčiuosius.

Kaip malonu sėsti ant dviračio ir vėjeliu važiuoti gatvėmis, kiemais, alėjomis. Vos ištirpus sniegui dviratininkai išsiveža savo dviratį draugą.

Dviratis yra patogi ir labai paplitusi transporto rūšis. Daugelis žmonių sėda ant dviračio ir pradeda lenktyniauti nesilaikydami jokių taisyklių.Tai taip paprasta - sėdau ant dviračio, griebiau vairą ir išskridau.

Bet tai nėra taip paprasta. Vaikams iki 14 metų gatvėse ir keliuose neleidžiama važiuoti dviračiu. Dviračiams taikomos kelių eismo taisyklės. Jūs turite juos žinoti ir būtinai jų laikytis:

1. Draudžiama važiuoti dviračiu šaligatviais, parkų takais ir bulvarais.

3. Draudžiama dviračiu važiuoti laikant už vairo viena ranka arba visai be rankų.

Кай сукаксите 14 метров, važiuodami ant kelio, ant dviračio turite turėti ragą.Dviratininkas privalo turėti dokumentą, kad žino kelių eismo taisykles, ir valstybinį numerį transporto priemonė ... Važiuoti dviračiu leidžiama vienoje eilėje, ne daugiau kaip vienuto nus koelio. Dviratininkams leidžiama važiuoti kelio puse.

Laikydamiesi šių taisyklių, niekada nepateksite į eismo vykį.

Kontroliniai klausimai:

1. Ar maži vaikai gali važiuoti dviračiu kelyje?

2. Kas draudžiama dviratininkams?

3.Kaip turėt būti įrengtas dviratis?

Pokalbio numeris 2

„Mūsų gatvė. Gatvi perėjimo taisyklės “

ĮVARTIS: Suformuokite ikimokyklinukų idėją apie saugumą kelyje.

UŽDUOTYS:

Papildyti vaikų žinias apie gatvės kirtimą, apie šviesofor darbą;

Įtvirtinti elgesio kelyje taisykles;

Susipažinimas su sąvokomis: važiuojamoji dalis, šaligatvis, veja, bortelis.

Dienos metu kiekvienas miesto gyventojas turi kelis kartus kirsti kelią.Атроде, кад тай сунку. Ar gerai žinote kelią į darželį, parduotuvę, kiną?

Klausimai vaikams:
1. Kokie namai mūsų gatvėje?
2. Koks eismas mūsų gatvėje yra vienpusis ar dvipusis?
3. Kur turėtų eiti pėstieji? Kur turėtų važiuoti automobiliai?
4. Kas yra sankryža? Kur ir kaip turėtumėte kirsti gatvę?
5. Kaip pažymėta perėja?
6. Kaip Regiuojamas eismas gatvėse?
7. Kokius šviesoforo signalus žinote?
8. Kokie kelio ženklai yra gatvėje?
9.Kam skibas keleivių vežimas? Kur žmonės jo laukia?
10. Автобусный автобус Kaip turėtumėte elgtis?
11. Ar galiu žaisti lauke?

Gatvė kupina netikėtumų ir pavojų. Automobiliai skuba važiuojamąja dalimi. Važiuoja autobusai ir tramvajai. Šaligatviuose daug pėsčiųjų. Jie kerta gatvę pėsčiųjų perėjose. Kad gatvėse butų saugu, reikia laikytis specialių taisyklių. Šios taisyklės turi būti žinomos vairuotojams ir pėstiesiems, ir jūs turite jas žinoti.
Neįmanoma mūsų laikais

Gyventi be kelio abėcėlės.

Norėdami kirsti kelią

Atidžiai pažiūrėkite!
1. Jūs negalite vaikščioti važiuojamąja dalimi, bet galite eiti tik šaligatviu, laikydamiesi dešinės.
2. Eikite per gatvę ženklais nurodytose vietose.
3. Reguliuojamose sankryžose atidžiai stebėdami eismą, palaukite, kol pasirodys žalias šviesoforo signalas arba atitinkamas įgalioto pareigūno ženklas.
4. Prieš palikdami šaligatvį ant važiuojamosios dalies, įsitikinkite, kad jis visiškai saugus, pirmiausia žiūrėkite į kairę, paskui į dešinę - praleiskite pravažiuo avosit
.Tramvajaus, autobuso laukite tik specialiai pažymėtose tūpimo vietose ir ten, kur jų nėra ant šaligatvio.
6. Išeidami iš tramvajaus žiūrėkite į dešinę ir tik įsitikinę saugumu, eikite prie šaligatvio.


7. Nežaiskite važiuojamojoje dalyje, nevaikščiokite čiuožinėti, paspirtukais, rogėmis

keliuose, nelipkite prie judanči transporto priemonių.


Būtina mokytis ir žinoti kelių eismo taisykles, kad nekiltų pavojus jūsų gyvybei ir netrukdyt transporto judėjimui.Nėra tik tokių taisyklių. Kiekviena taisyklė turi savo reikšmę: kodėl taip, o ne atvirkščiai. Automobiliams reikia plataus kelio - jie patys yra dideli, o jų greitis didesnis nei mūsų. О мамы, pėstiesiems, pakanka šaligatvio. Mes čia saugūs. Patyręs pėstysis niekada nevaikščios keliu. Jis net nepaliks šaligatvio: tai pavojinga, o vairuotojai trukdo. O jei ne mieste? Tuomet taisyklė kitokia: kelias Skipas automobiliams, kelkraštis Skipas pėstiesiems! Ir jūs turite vaikščioti kairėje kelkraščio pusėje, kad automobiliai eitų link jūsų.
Taigi, prisiminėme: pėsčiųjų judėjimui gatve naudojamas šaligatvis, juo reikia eiti žingsniu, laikantis dešinės pusės, netrukdant kitiems pėstiesiems.
Transportas juda gatvių važiuojamąja dalimi.

Kontroliniai klausimai:

1. Kur pėstieji gali kirsti kelią?

2. Kas yra šaligatvis, bortelis?

3. Kodėl negalite žaisti važiuojamojoje dalyje?

ЛИТЕРАТРА

1. Шорыгина Т.А. Atsargios pasakos. Saugumas mažiems vaikams.- М .: Книголюб, 2003 м.

2. Г. Н. Елкинас. Saugaus elgesio kelyje taisyklės. - СПб .: Лейдыкла «Литера», 2010 г.

3. Гарнышева Т.П. Kaip išmokyti vaikus kelių eismo taisyklių? Pamokos planavimas, užrašai, kryžiažodžiai, didaktiniai žaidimai. - СПб .: ООО «Leidykla« Vaikystės spauda », 2010 г.

4. Л. Б. Поддубная. Kelių eismo įstatymai. Jaunimo ir vidurinės grupės. Pramoginės medžiagos. - Волгограда: ИТД «Корифей», 2008 м.

Teminio pokalbio apie eismo taisykles vyresniojoje grupėje santrauka.

Педагоги: Никулина А.А.

Тема: «Kaip labai svarbus ženklas gyvena prie mūsų vartų».

Programinės įrangos turinys:

Stiprinti kelių eismo taisykles, žinoti kelio ženklus;

Skatinkite vaikus analizuoti, samprotauti;

Kelių eismo taisyklių aggavimas tarp ikimokyklinio amžiaus vaikų.

Parengiamieji darbai:

Vaikų supažindinimas su kelių eismo taisyklėmis;

Vaikų pažintis su kelio ženklais;

Mįslių apie transportą, eismą sprendimas.

Medžiagos ir įranga : vairas (keletas dalių), eismo Regiatoriaus strypas, vėliavos.

Pokalbio eiga:

Mokytoja kviečia vaikus įdomiai ir informatyviai keliauti už sodo vartų.

Prie vartų darželis yra kelio ženklai " Atsargiai - vaikai " ir " Greičio apribojimas 20 км / ч ».

Педагоги:

Kaip ir mūsiškiai prie vartų

Labai svarbus ženklas yra gyvas.

Šis ženklas spėja:

Vairuotojas sumažina greitį,

Нес даржелые

Vaikai čia skuba.

Šis ženklas stovi prie sodo,

Kaip karinis sargas.

Шис Женклас "Dėmesio - vaikai!"

Saugo tave ir mane.

Ир тада бет курис вайруотояс

Tik pamačius šį ženklą

Sumažės ir, žinoma,

Jūs praleisite tą pačią valandą.

Тик лабай атсаргяй

Mes turime būti su jumis.

Staiga vairuotojas negalės

Stabdyti laiku ...

Vaikinai, pažvelkime į šį kelio ženklą.

Kas ant jo pavaizduotas?

Ką vaikai veikia?

(Vaikai kažkur skuba).

О кур вайкай скуба?

(Į darželį).

Apie ką šis ženklas įspėja vairuotoją?

(Šis ženklas įspėja vairuotoją, kad kelyje gali būti vaikų, ir vairuotojas turi būti atsargus).

Kodėl šis ženklas šalia darželio?

(Tėvai atveda savo vaikus į darželį, atveža savo vaikus, vairuotojas turi sulėtinti greitį, sulėtinti greitį, praleisti.)

Pažvelkite į kelio ženklą ir stebėkime, kaip pravažiuojantys automotive laikosi šio kelio ženklo numatytų taisyklių.

Vaikai kartu su mokytoja stebi.

- Siūlau tęsti pokalb svetainėje. (Visi grįžta į darželio teritoriją).

Педагоги:

O dabar aš jums perskaitysiu eilėraštį apie berniuką. Atidžiai klausykitės ir pagalvokite, ar berniukas elgėsi teisingai, ar ne visai kelyje ir kodėl?

1 место:

Ką? Kas nutiko?

Kodėl viskas aplink

Верпе, Верпе

Ir suskubo vairuoti?

Тай тик бернюкас Коля

Vienas eina į darželį...

Jis be mamos ir tėčio

Bėgau į darželį.

Ir, žinoma, kelyje

Бернюкас бевейк сусижейде.

Коля шокинея и шокинея

Nežiūri aplinkui.

Бернюкас лабай неацаргус-

Jūs negalite taip elgtis!

Джус маноте, Вайкай,

Кольяй рейкия патарти

Kaip elgtis berniukui

Кад некилт проблемаų ?!

(Vaikų atsakymai: berniukas yra nepastebimas, jį gali partrenkti autombilis; jūs turite žinoti elgesio kelyje taisykles; jums reikia eiti į darželį su mama ar tėčiu).

Gerai padaryta vaikinai! Jūs davėte Koliai labai naudingų patarimų.

Tikiuosi, kad daugiau jam nieko neatsitiks kelyje.

Ir čia yra dar vienas eilėraštis. Атиджяй клауситис.

2 ситуация.

Ką? Kas nutiko?

Kodėl viskas aplink

Сустинго, Сустоджо

Ir tarsi eitum miegot?

Тай тик бернюкас Сашка

Jis lėtai eina į darželį.

Vos vaikšto

Nežiūri aplinkui

Pakeliui jis užmiega-

Jūs negalite taip elgtis!

Кодель, сакык, тау рейкия

Taip pat išmokyti Sašos

Kaip važiuojamoji dalis

Ar teisinga pereiti?!

(Vaik atsakymai: jūs negalite būti neatsargus kelyje; turite žiūrėti, kai kerta kelią į kairę ir į dešinę; kirsti, kai netoliese nėra automotivebilio, negalite miegoti judėdami).

Gerai padaryta vaikinai! Dabar jūs ir Sasha išmokėte saugaus elgesio kelyje taisyklių. Юк келиас келия паводжо. Ir nepastebimas žmogus gali patekti į bėdą. Todėl labai svarbu žinoti ir laikytis kelių eismo taisyklių.

O dabar siūlau Patikrinti, ar gerai žinote šias taisykles. Norėdami tai padaryti, mes su jumis žaisime žaidimą Derintojas.

Педагоги: Gerai padaryta vaikinai. Šiandien parodėte save kaip gerus pėsčiuosius, pavyzdingus vairuotojus ir kelių eismo taisyklių žinovus.Sėkmės kelyje ir gyvenime!

Плахтеева Наталия

Programinės įrangos turinys:

Supažindinti vaikus su pėsčiųjų ir vairuotojų elgesio taisyklėmis gatvės sąlygomis.

Įtvirtinti vaikų idėjas apie šviesofor paskirtį, apie jų signalus.

Stiprinti vaikų žinias apie spalvas (raudona, geltona, žalia, lavinti stebėjimą, dėmesį, mąstymą.

Ugdyti orientacijos erdvėje gūdžius, elgesio gatvėje kultūrą.

Ugdykite vaikų žinias apie eismo saugumą.

Edukacinių sričių "Pažinimas", "Socializacija", "Sveikata" integrationcija

Педагоги. Vaikai, šiandien susirinkome su jumis pakalbėti apie labai svarbų dalyką - apie kelių eismo taisykles. Мусу даржелис ура шалия лабаи юдраус келио. Тай йра диделис грейткелистакелис. Jei atidžiai įsiklausysime, iš daugelio automotivebilių judėjimo išgirsime dūzgimą. Jie lenktyniauja dideliu greičiu. Keliaujate su mamomis ir tėčiais troleibusu, autobusu, automobiliu į miestą, einate į parduotuvę, o užaugę - į mokyklą.

Einant į darželį su mama dažnai tenka kirsti pagrindinį kelią. Norėdami saugiai pereiti kelią, turite žinoti keli eismo taisykles.

Prašau atsakyti į klausimus.

Kaip vadinami žmonės, einantys gatve?

Вайкай: Žmonės, einantys gatve, vadinami pėsčiaisiais.

Педагоги. Įsivaizduokite, kad mes taip pat einame gatve, taigi ir mes ...

Вайкай: pėstieji.

Педагоги. Teisingai. Kad netrukdytų eismui, pėstieji privalo laikytis kelių eismo taisyklių. Pagalvokite ir pasakykite man, kaip ir kur eiti gatve.

Вайкай:

1. Pėstieji turi eiti šaligatviu, o automotivebiliai - važiuoti keliu.

2. Eikite gatve ramiu tempu.

3. monės gali kirsti kelią pėsčiųjų perėjoje.

Педагоги. Šauniai padirbėta! Teisingai atsakyta.O kas paveiksle parodys, kur yra perėja?

Skaidrių peržiūra daugialypės terpės pristatyme

Педагоги. Teisingai, būtent čia yra pėsčiųjų perėja ir čia yra specialus ženklas: "Pėsčiųj perėja" ... Pažiūrėk ir prisimink.

Ant kelio nubrėžtos plačios baltos juostelės. Jie toli matomi tiek pėstiesiems, tiek vairuotojams. Čia mes turime kirsti kelią.

Kelias yra labai pavojinga vieta. Juo nuolat Juda Skirtingi automobiliai: ir viena, ir kita kryptimi.Kas Regiuoja transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimą?

Вайкай: Policijos pareigūnas.

Педагоги. Ir tai jam taip pat padeda ... (родо свиесофор).

Vaikai: šviesoforas!

Педагоги. Teisingai. Šauniai padirbėta!

Mokytojas kviečia vaikus išmokti nedidelį eilėraštį:

Padėti tau

Kelias pavojingas

Dega ir diena, ir naktis -

alia, geltona, raudona!

Вайкинай, šios trys spalvos - raudona, geltona, žalia - pasako mums, kaip elgtis, kai norime kirsti gatvę.Štai, klausyk!

Griežčiausia yra raudona šviesa.

Kelias uždarytas visiems.

Kad važiuotumėte ramiai, klausykitės mūsų patarimo:

Laukti! Netrukus viduryje pamatysite geltoną šviesą.

O už jo priekyje mirksi žalia šviesa.

Jis pasakys - nėra jokių kliūčių, drąsiai eik savo keliu!

Педагоги. Vaikinai, pasakykite, prie kokio šviesoforo galite kirsti kelią?

Вайкай: Jums reikia kirsti kelią tik degant žaliam šviesoforo signalui.

Педагоги. Šauniai padirbėta! Тэйсингай! Ir kad gerai prisimintumėte šviesoforo ženklus, žaisime žaidimą pavadinimu «Šviesoforas». Atsistokite ratu ir atidžiai klausykitės taisyklių.

Kai rodau raudoną apskritimą - tu stovi vietoje ir nejudi, geltonas - sėdi ant kėdžių, o ant žalios - eini ratu.

Žaidimas žaidžiamas

Педагоги. Gerai padaryta, matau, kad žinote šviesoforus, o dabar, kirsdami kelią, būsite labai atsargūs.

Meninė ir kūrybinė veikla. Popierinės programos "Šviesoforas"

Naudotos medžiagos

Baltas popierius;

Spalvotas popierius;

Шепечяй;

ПВА клижаи.

Darbo užbaigimas







Pokalbio santrauka

Педагоги. Vaikinai, jūs mane labai nudžiuginote savo žiniomis ir gražiais amatais.Jei visi pėstieji yra tokie, tada visada bus ramu ir malonu vaikščioti mūsų gatvėmis.

Dabar eikime visi perėjoje poromis. Жюрек, šviesoforas mums žalias!

Susiję leidiniai:

inių apie kelių eismo taisykles formavimas KELIO TAISYKLĖS ŽINOTI KIEKVIENĄ POZICIJĄ Sukūrė: Алмикова Марина Николаевна МБДОУ "Порецко вайку даржелис" Колокольчик анализ "1. Ситуация.

Памокос «Pokalbis apie kelių eismo taisykles» santrauka Tikslas: formuoti saugaus vaikų elgesio gūdžius.Pagrindinis uždavinys yra užtikrinti vaikų sveikatą. 1. Mokymosi užduotys: - мокити ваикус.

- Pasakykime Luntikui apie kelių eismo taisykles. OOD santrauka apie saugaus eismo jaunimo grupės pamatų formavimą- Pasakykime Luntikui apie kelių eismo taisykles. jaunesnę grupęŠvietimo.

Pokalbis su Samaros miesto Rusijos vidaus reikal Ministerijos direktorato 7 skyriaus vyresniąja rajono policija, policijos majoras NI Krivovas.

Тикслас: - supažindinti vaikus su pagrindinėmis kelių eismo taisyklėmis; - išmokyti atsakyti į klausimus apie tekstą; -pritraukti vaikų sąmonę.

Pamokos apie kelių eismo taisykles santrauka

parengiamojoje grupėje

"Saugokitės kelio"

Programinės įrangos turinys:
Уждуотис:
1. Plėsti vaikų supratimą apie kelių eismo taisykles.

  1. Stiprinti žinias apie gatvės važiuojamosios dalies kirtimo taisykles; ugdyti atsakomybę už savo saugumą,
    3.Išmokykite vaikus pamatyti, кас паводжинга jų gyvybei ir sveikatai.
    4. Įtvirtinti vaikų žinias apie kelio kirtimo taisykles (šviesoforo taisyklė).
    5. Susisteminti vaikų žinias apie kelio ženklus.
    6. Stiprinti vaikų gebėjimą atspėti mįsles, ugdyti loginį mąstymą, išradingumą.
    7. Nuoseklios kalbos ugdymas, gebėjimas atsakyti į klausimus.
    Pamokos medžiaga:
    Demonstracija - iliustracijos, vaizduojančios transportą.Gatvi išdėstymas, automotive dangteliai, kelio ženklai; mįslės.
    Dalomoji medžiaga - padalinti kelio ženklai, kiekvienam vaikui.
    Žodyno aktyvinimas: važiuojamoji dalis, šaligatvis, pėsčiųjų perėja, kelkraštis, zebras, šviesoforas, požeminė perėja.

Pamokos eiga

Vaikinai, dabar eikite į darželį su tėvais, o kitais metais eisite į mokyklą, o patys turėsite vaikščioti gatvėmis ir kirsti kelią .

Patikrinkime, kaip žinote Kelių eismo taisykles, siūlau leistis į kelionę mūsų miesto gatvėmis, prisiminti Kelių eismo taisykles, pravažiavimo ir elgesio gatvėje taisykles re,
Apšilimo žaidimas su kamuoliu .. (Vaikai stovi ratu) Aš mesti kamuolį ir užduosiu klausimą, o jūs atsakysite į klausimą ir grąžinsite kamuolį.

  1. Kas eina keliu? (pėstieji)
  2. Kokia kelio dalimi eina pėstieji? (муравей Шалигатвио)
  3. Kaip turėtų elgtis pėstieji? (eikite ramiai, неспауските, laikykitės dešinės)
  4. O kaip vardai žmonių, keliaujančių viešuoju transportu? (келейвяй)
  5. Kaip turėtų elgtis keleiviai? (мандажи, неспаускит, нешаукит, ужлейскит келий)
  6. Kur žmonės laukia transporto? (Стотелье)
  7. Kas vairuoja automobilį? (vairuotojas)
  8. Kaip pėsčiųjų perėja pažymėta kelyje? (Specialūs ženklai - «зебры».)
  9. Dviejų keli sankirta? (санкрыжа)
  10. Kas padeda laikytis kelių eismo taisyklių (šviesoforas)
  11. Kiek akių turi šviesoforas? (пытается)
  12. Jei dega raudona lemputė, apie ką ji kalba? (sustabdyti)
  13. Jei dega geltona lemputė, apie ką ji kalba? (палаук, dėmesio)
  14. Jei dega žalia šviesa, apie ką ji kalba? (эйк, келиас атвирас.)
  15. Kur vaikai žaidžia kamuolį ir slepiasi? (Žaidimų aikštelėje.)

Педагоги: Gerai padaryta, jie gerai atsakė į klausimus. О dabar siūlau pasivaikščioti po miestą. Įsivaizduokite, kad mes palikome darželį gatvėje ir ėjome. Kaip mes dabar vadinami? (pėstieji)
Pasakyk man vaikinai. Ar manote, kad Kelių eismo taisyklės galioja tik vairuotojams?
Kelių eismo taisyklės yra gatvių ir kelių įstatymas. Tiek vairuotojai, tiek pėstieji privalo jų laikytis.
Dabar atspėk mįslę:
Prie kelio, tarsi pasakoje, ant ramsčio gyvena trijų akių žmogus.
Viskas mirksi ir mirksi, akimirkai neužsidaro (šviesoforas)

Kodėl mums reikia šviesoforo kelyje? ….
Šviesoforas yra puikus pagalbininkas
Geriausias draugas visiems kelyje
Jis visada įspėja spalva
Ar galiu eiti.

Šviesoforas turi tris akis .
Na, prisimink juos, drauge,
Vaikščiokite gatvėmis taip greitai
Jūs galėtumėte tai padaryti savarankiškai.
Čia raudona akis ... Tu jo bijai!
Kai jis dega, nėra jokio būdo.
Mirksi geltona spalva - пасируошките!
Žalia dega - пирмын!

Vaikinai, mano rankose yra du šviesoforai. Pasakyk man, kuo jie skiriasi?
Ar galima pradėti kirsti gatvę, jei pėsčiųjų šviesoforo šviesoje pradės mirksėti žalia šviesa? Кодель?

Atminkite: šviesoforas rodo, kada galite eiti, o kada stovėti ir laukti.
Degant raudonam šviesoforo signalui, net jei kelyje nėra automotivebilių, negalima kirsti gatvės.Turėtumėte vaikščioti ramiai ir jokiu būdu ne kirsti kelio.

Aš esu kelias, kur yra automobiliai,
Aš atsargiai judėsiu.
Ne kobra, ne ponis,
Net ne kakadu!
Aš eisiu "zebru"
Visiškai matant praeivius.
Кокс тай зебры?

Teisingai. Зебра vadinama pėsčiųjų perėja. Paprastai jis pažymėtas kelyje juodai baltomis juostelėmis. Vaikinai, ar žinote, kaip pereiti gatvę pėsčiųjų perėjoje?
Pereidami gatvę, pirmiausia pažiūrėkite į kairę.Pasiekę gatvės vidurį (paprastai tai pažymima balta linija), pažiūrėkite į dešinę ir įsitikinkite, kad netoliese nėra autombilių, judėkite toliau
Žaiskime su jumis mobilųjį žaidimą «Šviesoforas».
aidimas lauke
Vaikai užsideda skrybėles-automobilius. Mokytojas parodo, geltonas apskritimas - vaikai stovi, žalias - vaikai bėga, raudonas sėdi .. (Žaidimas praeina.)
Pailsėkime ir pažaiskime. Aš užduosiu jums klausimus, o jūs atsakysite ten, kur jums reikia: "тай аш, тай аш, тай виси мано драугай".
Kas iš jūsų eina į priekį tik ten, kur yra perėjimas? (Тай аш,… ..)
Kas taip greitai skrenda į priekį, kad nemato šviesoforo? (Вайкаи тыли.)
Keliuose, kur yra automotivebiliai, kurie su draugu spardo kamuolį? (Вайкаи тыли.)
Kas žino, kad raudona šviesa. Ar tai reiškia, kad nėra judėjimo? (Тай аш,… ..)
Kas neturi kantrybės laukti žalios šviesos? (Вайкаи тыли.)
O kas be ginčo klausosi šviesoforo? (Тай аш,…..)
- Vaikinai, kas dar gali padėti pėstiesiems ir vairuotojams judant gatvėse? (Келио Женклай)
- ir kokius kelio ženklus žinai? (ваикų пасиринкимас)
- ir pažvelkime į kelio ženklus kartu ir pasirinkite tuos, kuriuos žinote.
Sėdame prie stalo, ant kurio išdėstyti kelio ženklai. Aptariame jų vardus.
Yra daug skirtingų ženklų -
Jūs turite žinoti šiuos ženklus
Kad niekada nepažeistumėte kelių eismo taisyklių.
Raudonas apskritimas reiškia privalomą draudimą.
Jame rašoma: „Tu negali čia eiti,
Arba čia nėra kelio “.
Taip pat yra ženklų - nufotografuota mėlyname kvadrate.
Kaip ir kur galite pasiekti šiuos ženklus.
Mėlynas stačiakampis,
Pasakys, kur rasti
Sustabdymas ir degalų papildymas -
Viskas ko reikia pakeliui!
- Tu dar mažas, nevaikščiok gatvėmis vienas.Tačiau eidami su suaugusiuoju pasitikrinkite save: ar gerai žinote taisykles. Ir jei ką nors pamiršote, nedvejodami klauskite suaugusiųjų.
- ir pažaiskime žaidimą "Kas yra šis ženklas?"

Dėmesio! Клаусиките клаусимо!

(Vaikai atspėja, kokio ženklo reikia ir parodo paveikslėlį)

  1. Педагоги: Aš noriu kirsti gatvę:

Kok kelio ženkl turėčiau rasti, kad atpažintų perėjimo vietą?

(Перея)

  1. Педагоги: Išėjome ilsėtis už miesto.

Kokį ženklą turėtume pasiimti su savimi?

(Ацаргяй, вайкай!)

  1. Педагоги: Jei norime valgyti:

Koks ženklas padės mums rasti kavinę ar kavinę?

(Maisto taškas)

  1. Педагоги: Turime sėsti į autobusą, pagal kokį ženklą žinome, kad tai stotelė? (Sustabdyti viešasis transportas- autobusas)
  2. Педагоги: Jei jums reikia skubiai skambinti? Koks ženklas padės mums rasti telefoną?

(Telefonas)

Гери коллегос! Ir baigsime pokalb užduotimi:

  1. Суринкит келио ženklą

(Ant stalo yra kelio ženklai, supjaustyti į 8 dalis - reikia surinkti kelio ženklus, pavadinti ir paaiškinti šio kelio ženklo reikšmę.Ар виско супранти? Эйк į уждуотį!

Šauniai padirbėta! Matau, kad gerai išmokote kelio ženklus.

Šiandien pamokoje pakartojome pagrindines taisykles, eismo signalus, kelio ženklus. Ар джумс патико памока? Kaip elgsimės gatvėje? Mes griežtai laikysimės visų eismo taisyklių! Nelaužykite jų, tada nelaimingų atsitikim keliuose neįvyksime, o jūs užaugsite stiprūs ir sveiki.

Старые драйверы - старые драйверы

Проблема старения и вождения

Все стареют по-разному, однако чем старше мы становимся, тем выше риск за рулем - с возможностью снижения когнитивных, зрительных и физических способностей.Старшие водители в целом безопасны - водители в возрасте 65 лет и старше составляли 20 процентов всех лицензированных водителей в 2019 году, но были вовлечены только в 16 процентов всех аварий.

  • С 2015 по 2019 годы было известно, что только 11 процентов погибших пожилых водителей пили. Для водителей в возрасте от 21 до 34 лет за тот же период это было 45 процентов.
  • Старые водители автотранспортных средств в возрасте 65 лет и старше пристегиваются ремнями безопасности чаще, чем водители более молодого возраста. Водители этой возрастной группы, погибшие в авариях, пристегивались ремнями безопасности в 71% случаев (2015–2019 годы).Среди погибших водителей в возрасте от 21 до 34 лет только 47 процентов были пристегнуты ремнями безопасности.

Старые водители сталкиваются с проблемами

  • Пожилые люди чаще погибают или получают травмы, потому что они уязвимы с медицинской точки зрения и менее способны оправиться от травм. Фактически, каждый четвертый погибший в ДТП в Миннесоте - это человек 65 лет и старше.

  • Перекрестки могут вызвать проблемы у пожилых водителей, особенно при измерении скорости движения на полосах, которые они будут пересекать.

  • Все мы стареем по-разному. К 85 годам почти все мы увидим значительные изменения в нашем зрении и физических способностях.

  • Более 80 процентов аварий с участием пожилых людей происходят между 8:00 и 18:00. Их участие в авариях в основном происходит при дневном свете.

Публикация о драйверах старения, добавленная в журнал

Twin Cities Business Magazine

Июльский выпуск журнала Twin Cities Business Magazine за 2015 год будет включать публикацию о стареющих водителях для повышения осведомленности и предоставления ресурсов для стареющих водителей и их семей.Эта публикация, озаглавленная «Дорожная карта для дальнейшего вождения», представляет собой обзор проблем и возможностей, связанных с увеличением числа стареющих водителей в Миннесоте. Ограниченные копии вкладыша можно заказать через Учебные материалы.

Решение проблем с вождением для пожилых членов семьи

Большинство пожилых водителей достаточно хорошо саморегулируются - они добровольно прекращают водить машину ночью, в городской местности или вдали от дома.

Это может быть деликатной проблемой для многих старых драйверов; Прекращение вождения в лучшем случае затруднено.Старшие водители, вынужденные прекратить движение, скорее всего, почувствуют недостаток свободы и могут страдать от депрессии.

Действия, которые следует предпринять, если вы обеспокоены тем, что старший член семьи водит машину:

1. Заполните форму запроса на освидетельствование водителя или напишите и подпишите письмо в Службу водителей и транспортных средств (DVS) с изложением конкретных проблем. Если вы связаны с водителем, ваше заявление является конфиденциальным, и оценщик не раскроет вашу личность, если это не будет предписано судом.

Ваш запрос должен быть оформлен в письменной форме и содержать следующую информацию:

  • ФИО и дата рождения водителя, находящегося в группе риска; включая номер водительского удостоверения, если он имеется.

  • Описание состояния и объяснение, почему вы считаете, что данное лицо является водителем группы риска.

  • Ваше имя, адрес и номер телефона.

Запрос можно загрузить в DVS через веб-страницу eServices в разделе отправки формы.Выберите «загрузить разные формы», затем «запрос на проверку водителя» и следуйте инструкциям. Запрос также можно отправить по адресу:

.

Услуги водителей и транспортных средств

Attn: Медсанчасть

445 Minnesota Street Suite 170

Сент-Пол, Миннесота 55101-5170

2. DVS напишет человеку и попросит прийти на собеседование.

  • На основе собеседования человека могут попросить провести письменный и дорожный тест; подать отчет о видении; и / или представить справку от врача, подтверждающую, что они физически квалифицированы для вождения в течение 30 дней после собеседования.

  • Если во время собеседования не возникнет никаких проблем - если водитель проходит дорожную викторину и кажется, что физически он в порядке - от него может не потребоваться больше ничего делать, чтобы продолжить движение.

  • Если человек не подает запрошенные заявления или его зрение / физическое состояние неудовлетворительное, его водительские права могут быть аннулированы.

  • Если человек не может сдать тесты в установленный срок, его водительские права аннулируются.

3. Сотрудники правоохранительных органов также могут отправить запрос на рассмотрение в DVS, если они идентифицируют водителя, который, по их мнению, должен пройти повторное тестирование или пройти осмотр у врача. Сотрудники правоохранительных органов также могут отправить запрос на рассмотрение в DVS, если они идентифицируют водителя, который, по их мнению, должен либо повторно пройти тест, либо пройти осмотр у врача.

4. Поговорите с врачом члена семьи, чтобы узнать, заметил ли он те же проблемы. Поговорите с врачом члена семьи, чтобы узнать, заметил ли врач те же проблемы.Если да, попросите врача подать запрос на письменный / дорожный тест в DVS. Если врач видит, что человек физически не подходит для вождения, врач может уведомить об этом департамент, и DVS может отменить права водителя.

5. DVS может позволить человеку продолжать движение с повышенными ограничениями, такими как скорость проезжей части, только дневной свет, определенное время дня или в пределах установленного лимита миль от его или ее дома. Они также могут потребовать повторного осмотра врача.

Дополнительная информация об опасных драйверах доступна на веб-сайте DVS.

Правила для пешеходов (от 1 до 35)

Правила дорожного движения Северной Ирландии для пешеходов.

Общие указания

1

Следует использовать пешеходные дорожки или пешеходные дорожки (включая любую дорожку вдоль обочины дороги), если они предусмотрены. По возможности старайтесь не находиться у обочины спиной к движущемуся автомобилю. Если вам нужно выйти на дорогу, сначала посмотрите в обе стороны. Всегда проявляйте должную заботу и внимание к другим.

2

Если нет пешеходных дорожек или тропинок, идите по правой стороне дороги, чтобы видеть встречные потоки машин. Вам следует проявлять особую осторожность и:

  • Будьте готовы идти гуськом, особенно по узким дорогам или при плохом освещении
  • Держитесь ближе к обочине дороги

Может быть безопаснее переходить дорогу задолго до крутой поворот вправо, чтобы встречный транспорт имел больше шансов вас заметить. Вернитесь назад после поворота.

3

Помогите другим участникам дорожного движения увидеть вас.Носите или носите что-нибудь светлое, яркое или флуоресцентное в условиях плохого дневного света. В темноте используйте светоотражающие материалы (например, нарукавные повязки, пояса, жилеты, куртки, обувь), которые водители могут видеть при свете фар на расстоянии до трех раз дальше, чем неотражающие материалы.

4

Маленькие дети не должны выходить одни на тротуар, тропинку или дорогу (см. Правило 7). Выводя детей на улицу, держитесь между ними и транспортным средством и крепко держите их за руки.Привяжите очень маленьких детей ремнями к коляскам или используйте поводья. Толкая маленького ребенка в коляске, не толкайте ее на дорогу при проверке, можно ли переходить дорогу, особенно между припаркованными автомобилями.

5. Организованные прогулки

Большие группы людей, идущие вместе, должны использовать пешеходные дорожки или пешеходные дорожки, если таковые имеются; если нет, им следует держаться левой стороны. Наблюдатели должны быть расположены спереди и сзади группы, они должны носить флуоресцентную одежду при дневном свете и светоотражающую одежду в темноте.Ночью передняя смотровая площадка должна светить белым светом, а задняя - красным. Люди, не входящие в большие группы, также должны иметь при себе фонари и носить светоотражающую одежду.

6. Автомагистрали

Пешеходы не должны находиться на автомагистралях или съездах, за исключением чрезвычайных ситуаций (см. Правила 271 и 275).

Законы RO Статья 20 и MTR reg 13 (1) (b)

Переход через дорогу

7. Код Зеленого Креста

Приведенные ниже советы по переходу дороги предназначены для всех пешеходов.Детей следует обучать Кодексу, и их нельзя выпускать на улицу в одиночку, пока они не научатся понимать и использовать его должным образом. Возраст, в котором они могут это делать, у каждого ребенка разный.

Многие дети не могут судить, насколько быстро едут машины или как далеко они находятся. Дети учатся на собственном примере, поэтому родители и опекуны всегда должны использовать Кодекс в полной мере, когда они гуляют со своими детьми. Они несут ответственность за решение, в каком возрасте дети могут безопасно пользоваться им самостоятельно.

A

Сначала найдите безопасное место для перехода и место для выхода на пешеходную дорожку или тропинку с другой стороны.Там, где рядом есть переход, используйте его. Безопаснее переходить через метро, ​​пешеходный мост, остров, зебру, пеликана, тукана или тупика, или там, где есть переход, контролируемый полицейским или школьным патрулем. В противном случае выберите место, где вам будет хорошо видно во всех направлениях.

Старайтесь избегать перехода между припаркованными автомобилями (см. Правило 14), на слепом повороте или близко к выступу холма. Переместитесь в место, где водители и гонщики могут вас четко видеть. Не переходите дорогу по диагонали.

B

Остановитесь прямо перед тем, как подъехать к обочине, где вы можете увидеть, не приближается ли что-нибудь. Не подходите слишком близко к транспортному потоку. Если нет пешеходных дорожек или тропинок, держитесь подальше от края дороги, но убедитесь, что вы все еще видите приближающийся транспорт.

C

Посмотрите вокруг на пробки и прислушайтесь. Движение могло идти с любого направления. Слушайте также, потому что иногда вы можете услышать движение транспорта, прежде чем его увидите.

D

Если трафик идет, дайте ему пройти.Снова оглянись вокруг и послушай. Не переходите дорогу, пока в транспортном потоке не появится безопасный пробел и вы не будете уверены, что у вас будет достаточно времени. Помните, что даже если движение далеко, оно может приближаться очень быстро.

E

Если это безопасно, переходите дорогу прямо - не бегите. Продолжайте искать и прислушиваться к пробкам, пока вы переходите, на случай, если есть пробки, которые вы не заметили, или в случае внезапного появления других пробок. Обратите внимание на велосипедистов и мотоциклистов, путешествующих между полосами движения.Не переходите дорогу по диагонали.

8. На перекрестке

Переходя дорогу, следите за движением транспорта, выходящим на дорогу, особенно сзади вас. Если вы тронулись с места и движение хочет свернуть на дорогу, у вас есть приоритет, и они должны уступить дорогу (см. Правило 170).

9. Защитные ограждения для пешеходов

При наличии ограждений переходить дорогу только в местах, предусмотренных для пешеходов. Не перелезайте через барьеры и не переходите между ними и дорогой.

10. Тактильное покрытие

Рельефные поверхности, которые можно почувствовать под ногами, служат предупреждением и ориентиром для слепых или слабовидящих людей. Наиболее распространенными поверхностями являются ряд приподнятых стоек, которые используются в точках пересечения с опущенным бордюром, или серия закругленных выступов, которые используются на железнодорожных переездах, наверху и внизу ступеней, а также на некоторых других опасностях.

11. Улицы с односторонним движением

Проверьте, в каком направлении движется транспорт. Не переходите дорогу, пока это не станет безопасным, без остановки.Автобусные и велосипедные полосы могут двигаться в направлении, противоположном остальному движению.

12. Автобусные и велосипедные полосы

Будьте осторожны при пересечении этих полос, поскольку движение транспорта может идти быстрее, чем на других полосах, или противодействовать потоку транспорта.

13. Маршруты, общие для велосипедистов

Некоторые велосипедные дорожки проходят рядом с пешеходными дорожками или пешеходными дорожками с использованием функции разделения, чтобы отделить велосипедистов от пешеходов. Раздельные маршруты могут также включать короткие тактильные дорожки, чтобы помочь людям с ослабленным зрением оставаться на правильной стороне.Со стороны пешехода он будет состоять из ряда планок с плоским верхом, проходящих поперек направления движения (схема лестницы). Со стороны велосипедиста такие же штанги ориентированы по направлению движения (рисунок технологических колей). Не все маршруты, которыми пользуются велосипедисты, разделены. Будьте особенно осторожны, если это так (см. Правило 62).

14. Припаркованные автомобили

Если вам нужно пересечь между припаркованными автомобилями, используйте внешние края автомобилей, как если бы они были бордюром. Остановитесь там и убедитесь, что вам хорошо видно все вокруг, и убедитесь, что вас видят автомобилисты.Убедитесь, что между припаркованными транспортными средствами с другой стороны есть зазор, чтобы вы могли добраться до пешеходной дорожки или пешеходной дорожки. Никогда не переходите дорогу впереди или позади любого транспортного средства с работающим двигателем, особенно большого транспортного средства, так как водитель может вас не видеть.

15. Автомобили заднего хода

Никогда не переходите позади автомобиля, который движется задним ходом с белыми фонарями заднего хода или звуком предупреждения.

16. Движущиеся автомобили

Запрещается садиться за движущийся автомобиль или держаться за него.

Закон RTO 1995 Статья 37

17. Ночью

Наденьте что-нибудь светоотражающее, чтобы окружающим было легче вас видеть (см. Правило 3). Если поблизости нет пешеходного перехода, переходите дорогу возле уличного фонаря, чтобы вас было легче видеть.

Переходы

18. На всех переходах

При использовании любого типа перехода вы должны:

  • всегда проверять, что движение остановлено, прежде чем начинать переход или толкать детскую коляску на переход
  • всегда переходить между стойками или над разметкой «зебра», не переходите дорогу сбоку от перехода или зигзагообразных линий, так как это может быть опасно.

Вы не должны задерживаться на любом типе перехода.

Законы RTRO Статья 59 (4) и Регламент PCR 17

19. Переход «Зебра»

Дайте транспортным средствам достаточно времени, чтобы увидеть вас и остановиться перед переходом. На скользкой дороге транспортным средствам потребуется больше времени. Прежде чем переходить дорогу, дождитесь остановки движения в обоих направлениях или освобождения дороги. Помните, что движение транспорта не должно останавливаться, пока кто-то не выезжает на перекресток. Продолжайте смотреть в обе стороны и прислушивайтесь, на случай, если водитель или всадник не увидели вас и попытаются обогнать остановившееся транспортное средство.

20

Если посреди пешеходного перехода есть остров, подождите на острове и следуйте Правилу 19, прежде чем переходить вторую половину дороги - это отдельный переход.

21. На светофоре

Могут быть специальные сигналы для пешеходов. Вам следует начинать переходить дорогу только тогда, когда появится зеленая цифра. Если вы начали переходить дорогу и зеленая фигура гаснет, у вас еще должно быть время, чтобы добраться до другой стороны, но не медлите.

Если пешеходные сигналы не подавались, внимательно наблюдайте и не переходите дорогу, пока светофор не станет красным и движение не остановится. Продолжайте искать и проверяйте, нет ли пробок, которые могут поворачивать за угол. Помните, что светофор может пропускать движение на одних полосах, в то время как движение на других полосах остановлено.

22. Переход «Пеликан»

Сигнальный переход, управляемый пешеходами. Нажмите кнопку управления, чтобы активировать светофоры. Когда отображается красная цифра, не переходите.Когда горит зеленый цвет, убедитесь, что движение остановлено, а затем осторожно переходите дорогу. Когда зеленая цифра начинает мигать, переходить нельзя. Если вы уже начали движение, у вас должно быть время, чтобы благополучно завершить переход.

23

Переходы для тупиков отличаются от переходов для пеликанов, поскольку красные и зеленые цифры находятся над блоком управления на вашей стороне дороги, и нет мигающей зеленой фазы. Нажмите кнопку и подождите, пока не отобразится зеленая цифра.

24

Когда дорога перегружена, движение на вашей стороне дороги может быть вынуждено останавливаться, даже если их огни зеленые.На другой стороне дороги возможно движение транспорта, поэтому нажмите кнопку и дождитесь сигнала о переходе.

25

Переходы «Тукан» - это переходы с регулируемым освещением, которые позволяют велосипедистам и пешеходам делить пространство для перехода и переходить его одновременно. Они управляются кнопками. Велосипедистам разрешено ездить по ней.

26

На некоторых переходах слышен писк или голосовой сигнал, указывающий слепым или слабовидящим людям, когда отображается постоянная зеленая цифра, а также может быть тактильный сигнал в помощь слепоглухим.

27

Конные переходы для всадников. У них есть барьеры из тротуара, более широкие переходы, фигуры лошадей и всадников на световых панелях и либо два набора элементов управления (один выше), либо только один пульт управления выше.

28. Переходы «в шахматном порядке» для пеликанов или тупиков

Если переходы с каждой стороны центрального убежища не находятся на одной линии, они представляют собой два отдельных перехода. Достигнув центрального острова, снова нажмите кнопку и дождитесь, пока не загорится зеленая цифра.

29. Переходы, контролируемые уполномоченным лицом

Не переходите дорогу, если вам не подадут сигнал от полицейского или школьного патруля. Всегда переходите дорогу перед ними.

30

Там, где нет контролируемых пунктов пропуска, рекомендуется переходить через остров посреди дороги. Используйте Код Зеленого Креста (см. Правило 7), чтобы перейти на остров, затем остановитесь и снова воспользуйтесь им, чтобы пересечь вторую половину дороги.

Ситуации, требующие особого ухода

31.Машины экстренных служб

Если скорая помощь, пожарная машина, полиция или другая машина скорой помощи приближается с мигающими синими огнями, фарами и / или сиренами, держитесь подальше от дороги.

32. Автобусы

Садитесь или выходите из автобуса только тогда, когда он остановился, чтобы вы могли это сделать. Когда вы выходите, берегитесь велосипедистов. Никогда не переходите дорогу прямо за автобусом или перед ним. Подождите, пока он не сдвинется с места, и вы сможете четко видеть дорогу в обоих направлениях.

33. Трамваи

Они могут проходить через пешеходные зоны.Их путь будет отмечен неглубокими бордюрами, изменениями дорожного покрытия или другого дорожного покрытия, белыми линиями или желтыми точками. Переходите на обозначенных переходах, если они предусмотрены. В других странах относитесь к трамваям, как к другим транспортным средствам, и смотрите в обе стороны вдоль пути, прежде чем переходить дорогу. Не ходите по трассе, за вами могут подъехать трамваи. Трамваи движутся тихо и не могут уклоняться от вас.

34. Железнодорожные переезды

Запрещается пересекать или переходить стоп-линию, когда светится красный свет (включая красную фигуру пешехода).Также не переходите, если звучит тревога или опускаются шлагбаумы. Тон сигнала тревоги может измениться, если приближается другой поезд. Если нет огней, сигналов тревоги или заграждений, остановитесь, посмотрите в обе стороны и прислушайтесь, прежде чем переходить дорогу.

Тактильная поверхность, состоящая из закругленных полос, проходящих поперек направления движения пешеходов, может быть установлена ​​на тротуаре или пешеходной дорожке, приближающейся к переезду, для предупреждения людей с ослабленным зрением о ее присутствии. Тактильная поверхность должна проходить по всей ширине пешеходной дорожки или пешеходной дорожки и должна располагаться на соответствующем расстоянии от барьера или проецируемой линии барьера.

Закон ТСР reg 39

35. Ремонт улиц, тротуаров и пешеходных дорожек

Тротуары или пешеходные дорожки могут быть временно закрыты, так как ими пользоваться небезопасно. Будьте особенно осторожны, если вас попросят идти по дороге или перейти дорогу.

Еще полезные ссылки

Удлинительная стойка

Сара Ричер | Приглашенный обозреватель

Волнение наполняет воздух, когда учеников отпускают из школы на лето. В то время как молодежь рада летним каникулам, многие родители сталкиваются с проблемой координации ухода за своими детьми.

После того, как вы позаботитесь о своей летней няне, обсудите следующие пять тем для разговора с вашим поставщиком летних услуг по уходу за детьми.

Повседневный распорядок

Хотя это может показаться очевидным разговором с вашим летним сиделкой, найдите время, чтобы обсудить распорядок дня, которого вы хотели бы придерживаться в течение обычного дня. Это может включать время приема пищи, сна и игр. Конкретизируйте свой запрос и напишите в общих чертах, как должен выглядеть обычный день.Хотя ваш предпочтительный распорядок дня может не соблюдаться идеально, его выполнение принесет пользу сиделке и детям. Обычный распорядок формирует здоровые привычки, поощряет позитивные ожидания и способствует созданию комфортной среды.

Правила техники безопасности

Комфортно ли вам, когда ваш няня водит ваших детей в автомобиле? Сертифицирована ли ваша няня для сердечно-легочной реанимации / оказания первой помощи? Можно ли сиделке водить детей в местный парк? Четко сформулируйте свои ожидания в отношении безопасности.Если у вас есть особые предпочтения, сообщите о них. Чтобы лучше подготовиться, запишите все виды аллергии и возможные дозы / инструкции лекарств. Четко сформулируйте свои ожидания относительно того, что няня будет наблюдать за детьми, и что сотовые телефоны не должны использоваться, кроме случаев крайней необходимости.

Методы воспитания

Какие у вас методы и стратегии воспитания? Вы бы хотели, чтобы ваша няня оставила дисциплину на ваше усмотрение? Поделитесь своими ожиданиями со своей летней няней. Объясните, какие методы воспитания используются в вашей семье, будь то тайм-ауты, тишина, отмена привилегий экранного времени и т. Д.

Правила дома

Есть ли у вас ограничения на сладкое или время перед экраном? Составьте список домашних правил. Поделитесь своим списком правил не только с сиделкой, но и напомните детям школьного возраста о правилах, просматривая список всей семьей. Поддерживайте открытое общение и поощряйте няню задавать вопросы по мере их возникновения.

Планы действий на случай чрезвычайной ситуации

Есть ли у вашего сиделка план действий на случай чрезвычайной ситуации? В общем месте разместите свою контактную информацию, резервную контактную информацию и номера телефонов экстренных служб.Это может быть вывешено на кухне на дверце холодильника. Помимо того, что информация о чрезвычайных ситуациях всегда под рукой, имейте в наличии запасную аптечку для оказания первой помощи. Найдите минутку, чтобы просмотреть содержимое набора с сиделкой, объясните, как используются предметы и где находится набор в вашем доме. Было бы сложно составить план для каждого типа потенциальной чрезвычайной ситуации, как минимум, иметь план на случай пожара, неблагоприятных погодных условий и чрезвычайных ситуаций со здоровьем.

Purdue Extension - Lawrence County приглашает учащихся 6–12 классов присоединиться к нам 15–17 июня с 9 часов утра.м. до 15:00 ежедневно для 2-го ежегодного клуба Spark Club по присмотру за детьми. Эта программа обучения будет включать в себя сертификаты CPR, тренинги по оказанию первой помощи, уроки кулинарии, инструкции по уходу за детьми и многое другое!

Эта возможность открыта для всех школьников 6–12 классов округа Лоуренс. Стоимость участия в этом тренинге составляет 70 долларов для молодых людей, не участвующих в программе 4-H, и 50 долларов для нынешних участников 4-H. Этот сбор будет включать ежедневные обеды, закуски, сертификат / карточку CPR и первой помощи, а также учебные материалы.

Регистрация в настоящий момент открыта.Крайний срок регистрации продлен до 16:00 9 июня. Регистрация осуществляется в порядке очереди. Место ограничено. Мы рекомендуем зарегистрироваться заранее, чтобы зарезервировать место для этой возможности. Дополнительную информацию можно найти на http://puext.in/BabysittingClub

Если у вас есть вопросы, позвоните по телефону 812-275-4623 или посетите офис Purdue Extension - Lawrence County, 924 16th Street, Bedford, с 8:30 до 4. : 30 вечера будни.

Почему нужно так много времени, чтобы получить вакцину против Covid для детей?

В то время как Dr.Оффит понимает, что родители недовольны задержкой с утверждением вакцины против Covid для маленьких детей, также должно быть обнадеживающим то, что F.D.A. «тратит время на изучение данных о вакцинах», - сказал он. Агентство полагается не только на сводные данные компании. Должностные лица агентства изучают индивидуальные отчеты каждого ребенка, анализируя самые приземленные детали любых побочных эффектов, анализы крови и другие данные, собранные во время испытания. Данные о детях осложняются тем, что изучаются разные дозы.

«Они не хотят ничего упускать, потому что главное - безопасность», - сказал д-р Оффит. «Вы вводите вакцину или плацебо тысячам детей в качестве предиктора того, что будет сделано миллионам детей. Я знаю, кажется, что это должно быть быстрее, но это долгий процесс ».

В то время как родителям придется немного подождать, прежде чем маленькие дети смогут быть вакцинированы, исследования показывают, что школы не были основной причиной распространения вируса Covid, особенно при наличии ряда профилактических мер.Сочетание мер предосторожности - маскировка в помещении, удерживание учеников на расстоянии не менее трех футов друг от друга в классных комнатах, содержание учеников в отдельных группах или «группах», поощрение мытья рук и регулярного тестирования, а также карантин - оказались эффективными. Хотя многие из этих исследований проводились до того, как вариант Дельта стал доминирующим, они также проводились, когда большинство учителей, сотрудников и родителей не были вакцинированы, поэтому эксперты в области общественного здравоохранения надеются, что те же меры предосторожности сработают и этой осенью.

Общие новости обнадеживают, когда речь идет о детях и рисках серьезных осложнений от Covid-19.По сравнению со взрослыми, у детей с диагнозом Covid-19 чаще наблюдаются легкие симптомы или их нет вообще. У детей также гораздо меньше шансов заболеть тяжелым заболеванием, попасть в больницу или умереть от болезни. В редких случаях у некоторых детей, инфицированных Covid, может развиться серьезный воспалительный синдром, но это было зарегистрировано только примерно в 0,1% педиатрических случаев. Хотя потеря даже одного ребенка является ужасной, смертельные случаи среди детей от Covid-19 редки. С начала пандемии C.Округ Колумбия зарегистрировал 454 случая смерти в возрастной группе 18 лет и младше, что составляет 0,07 процента от общего числа 623 984 случаев смерти во всех возрастных группах.

Родители могут минимизировать риск для ребенка, сделав вакцинацию всем подходящим членам семьи. Ежедневно принимайте меры предосторожности, чтобы избежать скопления людей, надевайте маску и поощряйте ребенка носить маску в школе. Узнайте больше о том, как обезопасить детей в школах.

И чтобы узнать больше о том, как справиться с детьми, Covid и возвращением в школу, присоединяйтесь ко мне в сентябре.1 в 14:00 Восточное время для живого разговора в Instagram New York Times с Лизой Дамур, психологом-подростком и обозревателем Times. Мы будем отвечать на ваши вопросы, делиться новейшими научными достижениями и предлагать родителям и семьям рекомендации по преодолению неопределенности, связанной с пандемией, после возвращения в школу.

Присоединяйтесь к разговору:
Следите за The New York Times в Instagram и присоединяйтесь к нашей прямой трансляции!


Как родители могут попросить о гибкости при открытии офисов

Q: Имею ли я право на гибкий график, потому что я родитель?

«Работодатель не обязан разрешать гибкий график работы сиделке», - сказала Лиз Моррис, эксперт по трудовому праву и заместитель директора Центра трудового права при Калифорнийском университете в Гастингсе.Но работодатели должны предлагать родителям такую ​​же гибкость на рабочем месте, которую они предоставляют тем, кто не является родителями, в соответствии с законами о дискриминации в отношении семейных обязанностей, которые действуют в 195 штатах США и местных юрисдикциях, сказала она.

Она привела пример пандемии: «Если матери говорят, что она не может оставаться дома, но другим людям разрешают продолжать работать из дома, это может быть незаконным, особенно если это основано на необоснованных предположениях о том, что матери собираются поставить свою работу на второй план, и им нельзя доверять, если их дети будут рядом.”

В: Как убедиться, что моя карьера и авторитет не ограничиваются, пока я работаю удаленно?

«Скажите четко о своих карьерных целях и стремлениях», - сказал д-р Купер. По ее словам, когда женщины, например, находятся в детородном возрасте или у них есть дети, часто возникает предположение, что они откажутся от своей карьеры и сосредоточатся на семье. «Один из способов противодействовать этим предположениям и предубеждениям - это сказать:« Вот мой план на следующие три года, и я очень хочу работать над такого рода проектами.«Это способ опровергнуть предположения, которые люди могут даже не подозревать о вас».

Q: Мне разрешено работать из дома, но большая часть моей команды будет в офисе. Как мне показать, что я много работаю?

«То, что вы пытаетесь предотвратить, - это восприятие того, что вы вносите меньший вклад, что может произойти, когда вы работаете гибко», - сказал д-р Купер. «Чтобы противодействовать этому, ведите список того, над чем вы работаете, и регулярно сообщайте об этом членам своей команды и руководителю.Если менеджеры в первую очередь думают о ваших достижениях, это то, что они будут фильтровать в своих оценках ".

Q: Если мои дети вынуждены помещаться в карантин дома или школа закрывается, как лучше всего попросить об изменении расписания?

Скажем прямо, доктор Купер сказал: «Это чрезвычайная ситуация в области общественного здравоохранения, не зависящая от меня, поэтому вот что я могу сделать с учетом этих ограничений, и давайте вместе поработаем, чтобы найти выход из нее».

Помните, что нет ничего плохого в том, чтобы просить о гибкости, особенно если вы излагаете факты.В то же время помните, как ваш работодатель может ответить, и по возможности документируйте ваши разговоры в электронных письмах с отметкой времени. По словам г-жи Динан, законы только трех штатов и шести городов США обеспечивают защиту от преследований, когда сотрудник просит изменить график. А недавний опрос, проведенный A Better Balance и контролером города Нью-Йорка, показал, что лица, обеспечивающие уход за больными, зарабатывающие менее 50 000 долларов в год, в два раза чаще сталкиваются с репрессалиями после запроса гибкости от своих работодателей, чем те, кто зарабатывает более 100 000 долларов.

Q: Имею ли я право на отпуск, если я или мой ребенок заболеем?

В дополнение к любому отпуску по болезни, который у вас есть, Закон о семейных и медицинских отпусках предоставляет работникам, имеющим на это право, 12 недель неоплачиваемого отпуска с сохранением работы, если они или член их семьи имеют серьезные проблемы со здоровьем. Вы не можете использовать F.M.L.A. время оставаться дома, чтобы не заразиться Covid-19, или заботиться о здоровых детях, пострадавших от закрытия школ.

Пить несовершеннолетние | Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизмом (NIAAA)

Изображение

Пьянство несовершеннолетними - серьезная проблема общественного здравоохранения в Соединенных Штатах.Алкоголь - наиболее широко употребляемое вещество среди молодежи Америки, а употребление алкоголя молодыми людьми представляет огромную опасность для здоровья и безопасности.

Последствия употребления алкоголя несовершеннолетними могут повлиять на всех, независимо от возраста или алкогольного статуса.

Прямо или косвенно мы все ощущаем последствия агрессивного поведения, материального ущерба, травм, насилия и смертей, которые могут возникнуть в результате употребления алкоголя несовершеннолетними. Это проблема не просто некоторых семей, это общенациональная проблема.

Статистика употребления алкоголя несовершеннолетними

Многие молодые люди употребляют алкоголь

  • В 2019 году около 24,6% подростков в возрасте от 14 до 15 лет сообщили, что употребляли хотя бы один напиток. 1

  • В 2019 году 7,0 миллиона молодых людей в возрасте от 12 до 20 лет сообщили, что они употребляли алкоголь сверх «нескольких глотков» за последний месяц. 2

Сколько стоит выпить?

В США стандартным напитком считается любой напиток, содержащий 0.6 жидких унций или 14 граммов чистого спирта (также известного как эквивалент алкогольного напитка), который находится в:

  • 12 унций пива с содержанием алкоголя около 5 процентов
  • 5 унций вина с содержанием алкоголя около 12 процентов
  • 1,5 унции дистиллированного спирта с содержанием алкоголя около 40 процентов

Процентное содержание чистого спирта, выраженное здесь как объем алкоголя (алк / объем), варьируется в зависимости от типа напитка. Хотя стандартные количества напитков полезны для соблюдения рекомендаций по здоровью, они могут не соответствовать обычным размерам порций.Большая чашка пива, перелитый бокал вина или один смешанный напиток могут содержать намного больше алкоголя, чем стандартный напиток.

Молодые люди часто употребляют алкоголь

Люди в возрасте от 12 до 20 лет выпивают 4% всего алкоголя, потребляемого в Соединенных Штатах. 3 Хотя молодежь пьет реже, чем взрослые, когда они пьют, они пьют больше. Более 90 процентов всех алкогольных напитков, потребляемых молодыми людьми, потребляются в виде запоя 4 (см. Рамку «Что такое запой?»).

  • В 2019 году 4,2 миллиона молодых людей сообщили о пьянстве хотя бы один раз за последний месяц. 2

  • В 2019 году 825000 молодых людей сообщили о запое в течение 5 или более дней за последний месяц. 2

Изображение

Структура употребления алкоголя зависит от возраста и пола

Употребление алкоголя часто начинается в подростковом возрасте и становится более вероятным с возрастом.В 2019 году почти 2 из 100 подростков в возрасте от 12 до 13 лет сообщили о том, что употребляли алкоголь в прошлом месяце, и менее 1 из 100 участвовали в запоях. Среди респондентов в возрасте от 16 до 17 лет менее 1 из 5 сообщили о том, что употребляли алкоголь, и примерно каждый 10 сообщил о запоях. 5 Важно применять профилактические стратегии в раннем подростковом возрасте, чтобы предотвратить эту эскалацию.

Исторически сложилось так, что мальчики-подростки чаще пьют и запивают, чем девочки. Теперь эти отношения изменились.Употребление алкоголя среди мальчиков-подростков в последние годы снизилось в большей степени, чем среди девочек. В результате девочки подросткового возраста сообщают об употреблении алкоголя и пьянстве чаще, чем мальчики. 6,7

Изображение

ИСТОЧНИК: Оценки распространенности среди населения (%) взвешены по весу анализа на уровне человека и получены из Центра статистики и качества поведенческого здоровья. Национальное обследование употребления наркотиков и здравоохранения, 2019 г. Кодовая книга .Роквилл, Мэриленд: Управление по вопросам наркозависимости и психического здоровья, 2020.

ПРИМЕЧАНИЕ. В NSDUH разгульное употребление алкоголя определяется как употребление 5 или более порций за один раз для мужчин или 4 или более порций за один раз для женщин за один раз. не менее 1 дня за последние 30 дней. Любой алкоголь определяется как напиток из алкогольного напитка (банка или бутылка пива, бокал вина или винный холодильник, рюмка дистиллированного спирта или смешанный напиток с дистиллированным спиртом в нем), не считая глотка или два от рюмки.

Пить несовершеннолетние опасно

Пьянство несовершеннолетних сопряжено с целым рядом рисков и негативных последствий. Это опасно, потому что это:

Вызывает много смертей

Алкоголь является значительным фактором смерти людей моложе 21 года в Соединенных Штатах каждый год. Сюда входят случаи смерти в результате дорожно-транспортных происшествий, убийств, передозировки алкоголем, падений, ожогов, утопления и самоубийств.

Вызывает много травм

Употребление алкоголя может стать причиной несчастных случаев и травм молодежи.Только в 2011 году около 188 000 человек моложе 21 года обратились в отделение неотложной помощи по поводу травм, связанных с алкоголем. 8

Обесценивает суждение

Алкоголь может привести к неправильным решениям о риске, включая небезопасное сексуальное поведение, вождение в нетрезвом виде, а также агрессивное или агрессивное поведение.

Повышает риск физического и сексуального насилия

Пьянство несовершеннолетних связано с повышенной вероятностью стать жертвой или виновником межличностного насилия. 9

Может привести к другим проблемам

Из-за употребления алкоголя у молодежи могут возникнуть проблемы в школе или с законом. Употребление алкоголя также связано с употреблением других веществ.

Повышает риск проблем с алкоголем в более старшем возрасте

Исследования показывают, что люди, начавшие употреблять алкоголь в возрасте до 15 лет, подвергаются более высокому риску развития расстройства, связанного с употреблением алкоголя, в более позднем возрасте. Например, взрослым в возрасте 26 лет и старше, начавшим пить до 15 лет, будет 5 лет.В 6 раз чаще сообщали о расстройстве, вызванном употреблением алкоголя, в прошлом году, чем те, кто ждал до 21 года или позже, чтобы начать пить. 10

Препятствует развитию мозга

Исследования показывают, что мозг молодых людей продолжает развиваться до 20 лет. Алкоголь может изменить это развитие, потенциально влияя как на структуру, так и на функции мозга. Это может вызвать когнитивные проблемы или проблемы с обучением и / или повысить уязвимость для расстройства, связанного с употреблением алкоголя, особенно когда люди начинают пить в молодом возрасте и много пьют. 11,12

Почему так много молодых людей пьют?

По мере взросления детей для них естественно отстаивать свою независимость, искать новые вызовы и вести себя рискованно. Пьянство несовершеннолетних - одно из таких проявлений поведения, которое привлекает многих подростков. Они могут захотеть попробовать алкоголь, но часто не полностью осознают его влияние на свое здоровье и поведение. Другие причины употребления алкоголя молодыми людьми включают:

Кроме того, многие молодые люди имеют свободный доступ к алкоголю.В 2019 году среди детей в возрасте от 12 до 14 лет, которые сообщили, что они употребляли алкоголь в прошлом месяце, 96,5 процента сообщили, что они получали его бесплатно в последний раз. 13 Во многих случаях подростки имеют доступ к алкоголю через членов семьи или находят его дома.

Что такое запой?

Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма (NIAAA) определяет пьянство как модель употребления алкоголя, при которой концентрация алкоголя в крови (BAC) достигает 0,08 процента - или 0.08 граммов алкоголя на децилитр - или выше. * Для типичного взрослого этот образец соответствует потреблению 4 или более напитков (женщина) или 5 или более напитков (мужчина) примерно за 2 часа. 17 Исследования показывают, что меньшее количество напитков за один и тот же период времени приводит к тому же BAC у молодежи; всего 3 напитка для девочек и от 3 до 5 напитков для мальчиков, в зависимости от их возраста и размера. 18


* 0,08 процента BAC соответствует 0,08 грамма на децилитр или 0,08 грамма на 100 миллилитров.

Предупреждение употребления алкоголя несовершеннолетними

Предотвращение употребления алкоголя несовершеннолетними - сложная задача. Любой успешный подход должен учитывать множество факторов, в том числе:

Несколько ключевых подходов оказались успешными. Их:

Изображение

Вмешательства на индивидуальном уровне

Этот подход направлен на то, чтобы изменить отношение молодых людей к алкоголю, чтобы они могли лучше сопротивляться принуждению к выпивке.

Школьные мероприятия

Это программы, которые предоставляют учащимся знания, навыки, мотивацию и возможности, необходимые для отказа от алкоголя.

Семейные вмешательства

Это усилия, направленные на то, чтобы дать родителям возможность устанавливать и обеспечивать соблюдение четких правил, запрещающих употребление алкоголя, а также улучшать общение между детьми и родителями по вопросам алкоголя.

Вмешательства на уровне общины

Вмешательства на уровне сообществ часто координируются местными коалициями, работающими над снижением факторов риска злоупотребления алкоголем.

Вмешательства на политическом уровне

Такой подход затрудняет доступ к алкоголю, например, за счет повышения цен на алкоголь и сохранения минимального разрешенного возраста употребления алкоголя на уровне 21 года. Принятие законов о нулевой терпимости, запрещающих вождение после любого количества алкоголя для людей моложе 21 года, также может помочь предотвратить проблемы.

Ролевая игра родителей

Родители и учителя могут сыграть большую роль в формировании отношения молодежи к алкоголю. В частности, родители могут иметь как положительное, так и отрицательное влияние.

Родители могут помочь своим детям избежать проблем с алкоголем:

  • Разговор о вреде употребления алкоголя

  • Ответственное употребление алкоголя, если они захотят выпить

  • Как положительный образец для подражания в целом

  • Спирт недоступен

  • Знакомство с друзьями своих детей

  • Регулярные разговоры о жизни в целом

  • Связь с другими родителями для передачи четких сообщений о важности отказа молодежи от употребления алкоголя

  • Контроль всех сторон, чтобы убедиться в отсутствии алкоголя

  • Поощрение детей к занятиям здоровыми и веселыми занятиями, не связанным с употреблением алкоголя

Исследования показывают, что дети активно вовлеченных родителей реже употребляют алкоголь. 14

С другой стороны, исследования показывают, что ребенок с одним из родителей, который злоупотребляет выпивкой, гораздо более склонен к выпивке, чем ребенок, родители которого не выпивают. 15

Изображение

Предупреждающие признаки употребления алкоголя несовершеннолетними

Подростковый возраст - это время перемен и роста, включая изменения в поведении. Эти изменения обычно являются нормальным явлением взросления, но иногда могут указывать на проблему с алкоголем.Родители, семьи и учителя должны обращать пристальное внимание на следующие предупреждающие знаки, которые могут указывать на употребление алкоголя несовершеннолетними: 16

  • Изменения настроения, включая гнев и раздражительность

  • Академические и / или поведенческие проблемы в школе

  • Мятежность

  • Смена группы друзей

  • Низкий уровень энергии

  • Меньше интереса к занятиям и / или заботы о внешнем виде

  • Обнаружение алкоголя среди вещей молодого человека

  • Запах алкоголя от дыхания молодого человека

  • Проблемы с концентрацией и / или запоминанием

  • Невнятная речь

  • Проблемы с координацией

Лечение проблем, связанных с употреблением алкоголя несовершеннолетними

Скрининг молодых людей на алкоголь и расстройства, связанные с употреблением алкоголя, очень важен и может помочь избежать проблем в будущем.Скрининг практикующим врачом (например, педиатром) дает возможность выявить проблемы на ранней стадии и решить их до того, как они обострятся. Это также позволяет молодым людям задавать вопросы знающим взрослым. NIAAA и Американская академия педиатрии рекомендуют регулярно обследовать всех молодых людей на предмет употребления алкоголя.

Некоторые молодые люди могут испытывать серьезные проблемы в результате употребления алкоголя, включая расстройство, связанное с употреблением алкоголя, что требует вмешательства квалифицированных специалистов.Варианты профессионального лечения включают:

  • Посещение индивидуальных или групповых консультаций один или несколько раз в неделю
  • Получение рецепта лечащего врача или психиатра для снижения тяги к алкоголю
  • Участие в семейной терапии для создания поддерживающей основы для выздоровления

Для получения дополнительной информации посетите: www.niaaa.nih.gov

1. Управление служб психического здоровья и наркозависимости (SAMHSA).Национальное исследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. Таблица 2.6B - Употребление алкоголя в течение жизни, в прошлом году и в прошлом месяце среди лиц в возрасте от 12 лет и старше, с разбивкой по возрастным категориям: проценты, 2002–2019 годы. https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/reports/rpt29394/NSDUHDetailedTabs2019/NSDUHDetTabsSect2pe2019.htm#tab2-6b. По состоянию на 7 октября 2020 г.

2. Управление служб психического здоровья и наркозависимости (SAMHSA). Национальное исследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. Таблица 7.16A - Употребление алкоголя в течение жизни, в прошлом году и в прошлом месяце среди лиц в возрасте от 12 до 20 лет с разбивкой по полу: числа в тысячах, 2002–2019 гг.https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/reports/rpt29394/NSDUHDetailedTabs2019/NSDUHDetTabsSect7pe2019.htm#tab7-16a. По состоянию на 15 сентября 2020 г.

3. Рассчитано с использованием количества и частоты употребления алкоголя за последние 30 дней из файла данных общественного пользования NSDUH за 2019 год. SAMHSA, Центр статистики и качества поведенческого здоровья. Национальное обследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. (NSDUH-2019-DS0001) Набор файлов общедоступных данных. https://www.datafiles.samhsa.gov/study-dataset/national-survey-drug-use-and-health-2019-nsduh-2019-ds0001-nid19016.По состоянию на 4 января 2021 г.

4. Рассчитано с использованием количества и частоты употребления алкоголя за последние 30 дней и частоты употребления алкоголя в течение последних 30 дней (4+ напитка для женщин и 5+ напитков для мужчин за один и тот же день) из общедоступного NSDUH 2019 файл данных. SAMHSA, Центр статистики и качества поведенческого здоровья. Национальное обследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. (NSDUH-2019-DS0001) Набор файлов общедоступных данных. https://www.datafiles.samhsa.gov/study-dataset/national-survey-drug-use-and-health-2019-nsduh-2019-ds0001-nid19016.По состоянию на 4 января 2021 г.

5. Управление служб психического здоровья и наркозависимости (SAMHSA). Национальное исследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. Таблица 2.7B - Употребление алкоголя, чрезмерное употребление алкоголя и чрезмерное употребление алкоголя в прошлом месяце среди лиц в возрасте от 12 лет и старше по детальным возрастным категориям: проценты, 2018 и 2019 годы. Https://www.samhsa.gov/data/sites/ по умолчанию / файлы / отчеты / rpt29394 / NSDUHD…. По состоянию на 11 января 2021 г.

6. Оценки распространенности среди населения (%) взвешены по весу анализа на уровне человека и получены из Национального исследования по вопросам употребления наркотиков и здоровья Центра поведенческой статистики и качества за 2019 год (NSDUH-2019-DS0001) Файл для общего пользования Набор данных.Пьянство - это употребление 5 или более порций за один раз для мужчин или 4 или более порций за один раз для женщин в течение как минимум 1 дня за последние 30 дней. Любой алкоголь определяется как напиток из алкогольного напитка (банка или бутылка пива, бокал вина или винный холодильник, рюмка дистиллированного спирта или смешанный напиток с дистиллированным спиртом в нем), не считая глотка или два от рюмки. https://www.datafiles.samhsa.gov/study-dataset/national-survey-drug-use-and-health-2019-nsduh-2019-ds0001-nid19016.По состоянию на 4 января 2021 г.

7. Chen, C.M .; Юн, YH .; Фаден, В. Отчет о наблюдении № 107: Тенденции употребления алкоголя несовершеннолетними в Соединенных Штатах, 1991–2015 гг. Bethesda, MD: Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма, март 2017 г. https://pubs.niaaa.nih.gov/publications/surveillance107/Underage15.htm. Доступ 30 июля 2019 г.

8. Управление служб психического здоровья и злоупотребления психоактивными веществами, Центр статистики и качества поведенческого здоровья. Отчет DAWN: Сочетание алкоголя и наркотиков более вероятно приведет к серьезным последствиям, чем употребление алкоголя в одиночку при посещениях отделения неотложной помощи, связанных с употреблением алкоголя несовершеннолетними.Роквилл, Мэриленд: SAMHSA, 2014. https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/spot143-underage-drinking-2014/spot143-underage-drinking-2014/spot143-underage-drinking-2014. pdf. По состоянию на 19 января 2018 г.

9. Waterman, E.A .; Lee, K.D.M .; Эдвардс, К. Продольные ассоциации запоя с межличностным насилием среди подростков. Журнал Молодежи и Подростка 2019 [epub до печати]. https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs10964-019-01035-w. По состоянию на 16 мая 2019 г.PMID: 31079263

10. Сравнение риска расстройства, связанного с употреблением алкоголя, между разными возрастами на момент начала употребления алкоголя основано на коэффициенте распространенности; Сравнение повышенного риска между полами основано на соотношении коэффициентов распространенности. Оценки взвешены по весу анализа на уровне человека и получены из набора данных общедоступного файла Центра статистики поведенческого здоровья и качества в области употребления наркотиков и здоровья 2019 г. (NSDUH-2019-DS0001). Возраст начала употребления алкоголя: возраст, когда впервые выпил алкогольный напиток (банка или бутылка пива, бокал вина или винный холодильник, рюмка ликера или коктейль с ликером в нем), не считая одного или двух глотков. из напитка.Расстройство, связанное с употреблением алкоголя: алкогольная зависимость или злоупотребление на основании критериев Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам Американской психиатрической ассоциации (APA), 4-е издание (DSM-IV). https://www.datafiles.samhsa.gov/study-dataset/national-survey-drug-use-and-health-2019-nsduh-2019-ds0001-nid19016. По состоянию на 4 января 2021 г.

11. Squeglia, L.M .; Tapert, S.F .; Sullivan, E.V .; и другие. Развитие мозга у пьяных подростков. Американский журнал психиатрии 172 (6): 531–542, 2015.PMID: 25982660

12. Pfefferbaum, A .; Kwon, D .; Brumback, T .; и другие. Изменение траекторий развития мозга у подростков после употребления алкоголя. Американский журнал психиатрии 175 (4): 370–380, 2018. PMID: 2

54

13. САМХСА. Национальное исследование употребления наркотиков и здоровья, 2019 г. Таблица 6.16B - Источник, где алкоголь был получен для последнего употребления в прошлом месяце среди потребителей алкоголя в прошлом месяце в возрасте от 12 до 20 лет, по возрастным группам и полу: проценты, 2018 и 2019 гг.https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/reports/rpt29394/NSDUHDetailedTabs2019/NSDUHDetTabsSect6pe2019.htm#tab6-16b. По состоянию на 16 сентября 2020 г.

14. van der Vorst, H .; Engels, R.C .; Meeus, W .; и другие. Влияние специфических правил употребления алкоголя, родительских норм в отношении употребления алкоголя в раннем возрасте и употребления алкоголя родителями на алкогольное поведение подростков. Журнал детской психологии и психиатрии 47 (12): 1299–1306, 2006. PMID: 17176385

15. Rusby, J.C.; Light, J.M .; Crowley, R .; и другие. Влияние отношений между родителями и подростками, родительского контроля и употребления психоактивных веществ родителями на начало употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте. Журнал семейной психологии 32 (3): 310–320, 2018. PMID: 29300096

16. Управление служб психического здоровья и наркозависимости. Как узнать, употребляет ли ваш ребенок алкоголь. https://www.samhsa.gov/underage-drinking/parent-resources/how-tell-if-your-child-drinking-alcohol. По состоянию на 30 мая 2018 г.

17. Национальный институт злоупотребления алкоголем и алкоголизма (NIAAA). Совет NIAAA одобрил определение запоя. Информационный бюллетень NIAAA 3: 3, зима 2004 г. https://pubs.niaaa.nih.gov/publications/Newsletter/winter2004/Newsletter_Number3.pdf. По состоянию на 5 марта 2018 г.

18. Chung, T .; Creswell, K.G .; Bachrach, R .; и другие. Пьянство среди подростков: контекст развития и возможности профилактики. Исследование алкоголя: текущие обзоры 39 (1): 5–15, 2018. PMID: 30557142

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *