Конспект трудовой деятельности на прогулке в старшей группе: «ВетТема: «Ветер» занятия по трудовой деятельности на прогулке в старшей группе. Тема: «Ветер»
«ВетТема: «Ветер» занятия по трудовой деятельности на прогулке в старшей группе. Тема: «Ветер»
Конспект занятия по трудовой деятельности на прогулке в старшей группе.
Тема: «Ветер»
Цель:
-Закреплять представления о весенних изменениях в природе (выбрать модели приметы весны)
-Расширять и углублять знания о неживой природе.
-Уточнить представления о ветре
-Активировать словарный запас: ураганы, тайфуны, метели, бураны.)
-Обогащение словаря: бриз, метеорологи, синоптики.
-Воспитывать интерес трудиться. Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремление быть полезными окружающим, радоваться результатом коллективного труда.
Материалы и атрибуты:
Вертушки для определения ветра
Модели (приметы весны, трудовой деятельности)
Инвентарь для труда (перчатки, лопаты, грабли, веник, совок, ведро)
Ход прогулки:
-Как хорошо стало на улице! Ребята, какое сейчас время года? (весна)
-Посмотрите на эти модели, выберете только те, которые относятся к приметам весны. [Дети выбирают модели] назовите приметы весны по моделям.
– какой сейчас месяц? (апрель)
– Правильно апрель. апрель -второй месяц весны. Послушайте строчки из стихотворения:
Взошел Апрель на трон весенний,
надев корону из мимоз.
И зазвенели птичьи трели
В макушках заспанных берез…. (Л. Шишкина)
-А теперь отгадайте загадку:
«Без рук и ног, а дерево гнет» (ветер)
– Правильно ветер
Ветер, ветер, ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч.
Ты волнуешь сине море,
Всюду веешь на просторе. (А. Пушкин)
Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как раскачиваются ветви деревьев, задает вопросы.
• Каким бывает ветер?
• Почему дует ветер?
Воздух в атмосфере нагревается по-разному: теплый воздух, более легкий, поднимается в верх, а холодный, более тяжелый, стелется понизу. Происходит движение воздуха. Сила ветра зависит от разницы температур холодного и теплого воздуха. Чем быстрее передвигаются массы воздуха, тем сильнее ветер.
• Назовите наиболее сильные ветры. (ураганы, тайфуны, метели, бураны.)
Слабый ветер называется бриз. Люди, наблюдающие за силой и направлением ветра, называются метеорологами, синоптиками.
• Можно ли увидеть следы ветра?
Исследовательская деятельность
Определить силу ветра с помощью вертушек.
Трудовая деятельность
-Ребята, вы видели какой сильный ветер был. Посмотрите, что он натворил на нашем участке. Даже в игры поиграть негде. Давайте наведем порядок.
(ответы детей)
-посмотрите на эту модель и назовите, какую работу надо провести на площадке. (дети рассматриваю трудовую модель и называют трудовую деятельность.)
Воспитатель предлагает детям выбрать по одной перевернутые модели. кому, что достанется, тот ту работу выполнять и будет.
– Не забывайте, ребята, что вы делаете одну общую работу и от каждого из вас будет зависеть как у нас будет на участке. Без вашей помощи не справиться, т. к. вклад каждого из вас играет важную роль в общем деле.
Берись дружно — не будет грузно.
Хороша нива у дружного коллектива.
(Дежурные раздают инвентарь согласно выбранным моделям).
По окончанию работы дети убирают инвентарь на место.
Проводится подвижная игра «Гори, гори ясно».
Фотоотчет «Трудовая деятельность детей на прогулке» в старшей группе | Материал (старшая группа):
Воспитание любви к труду, формирование элементарных трудовых навыков, уважения к людям труда – важная задача дошкольных учреждений.
Труд в природе доставляет детям много радости, имеет большое образовательное значение и способствует их всестороннему развитию.
Дети очень любят трудиться на участке детского сада и помогать взрослым.
Труд в природе – активное, посильное участие детей в работе на цветнике, огороде и т. д.
Особое значение этот вид труда имеет для развития наблюдательности, воспитания бережного отношения ко всему живому, любви к родной природе. Дети с удовольствием поливают цветы, на клумбах, наблюдают за их цветением, ухаживают за ними.
Цель: организовать практическую деятельность детей в природе посредством наблюдений, труда в природе и игр.
Задачи: – Развивать у детей наблюдательность и любознательность. – Формировать представления об окружающем мире, умение правильно вести себя в природе, желание изучать и охранять природу; – Воспитывать бережное и заботливое отношение к природе. – Активизировать самостоятельную деятельность детей; – Обеспечивать двигательную активность детей в процессе игр и индивидуальной работы. В труде формируются дружеские взаимоотношения между детьми. Они характеризуются проявлением доброжелательности, умением уступить, оказать услугу, предложить помощь.
В осенний период дети: убирают листву на участке с помощью инвентаря:граблями, ведрами и лопатами.
Летом – сухую скошенную траву, весной – ветки,зимой – снег,осенью каждому из ребят хочется принять участие в уборке сухих опавших с деревьев листьев, они занимают очередь за граблями, делят территорию; сухой травы и листьев на участке достаточно, поэтому работы хватает для всех!
Не все интересные трудовые моменты запечатлены, но моменты, показывающие с каким желанием и удовольствием дети трудятся, мы можем увидеть на наших фото!
СОВМЕСТНАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВО ВРЕМЯ ПРОГУЛКИ В САТРШЕЙ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ | План-конспект занятия (старшая группа) на тему:
Составила воспитатель 12 группы
Пискунова Александра
Григорьевна ГБДОУ №17
Комбинированного вида
Кировского района
Программное содержание;
- Упражнять в различии листьев по цвету, величине, форме.
- Закрепить умения употреблять в речи прилагательные ( красивое, зеленые, желтые, толстый, тонкий)
- Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
- Закрепить знания о пересадки растений.
- Продолжать знакомить с профессией дворника
.
Ход:
Воспитатель: Давайте, посмотрим на наш участок красивый он или нет.
Дети: Нет. На нем много листьев.
Воспитатель: Давайте поможем нашему дворнику убрать листья, ведь у него так
много работы, а он один. Ведь в выходные будет субботник, все люди
нашего города выходят на уборку города. Посмотрите, я подготовила
для вас инвентарь. Чего он нужен?
Дети: Для уборки листьев.
Воспитатель: Давайте распределим кто, что будет делать. Кто хочет сгребать
листья, убирать, кто держать мешок. Посмотрите, я приготовила
для вас мешки. Они не обычные, а со специальным значком.
Кто знает, что он обозначает?
Дети: Предположения.
Воспитатель: Это значок обозначает, что этот мешок волшебный, со временем он
растворяется и исчезает. Поэтому вред природе не наносит.
Давайте посмотрим, у всех есть перчатки, у кого нет, я приготовила.
Вот теперь мы можем взять инструмент, которым будем работать,
потом мы можем поменяться.
Дети: Трудятся на участке.
Воспитатель: Вот мы с вами хорошо потрудились. Кто знает пословицы о труде?
Дети: Говорят пословицы.
Дело время – потехи час.
Глаза страшатся, а руки делают.
Дело мастера биться.
Кончил дело – гуляй смело.
Кто не работает, тот не ест.
Сегодняшней работы на завтра не оставляй.
Терпенье и труд всё перетрут.
Воспитатель: Вот и навели мы порядок на участке. Посмотрите, а наши цветы,
которые мы посадили, весной ещё цветут. Кто помнит как они
называются?
Дети: Бархатцы.
Воспитатель: Как мы можем их сохранить?
Дети: Цветы можно пересадить.
Воспитатель: Давайте пересадим цветы в горшок и будем наблюдать, как они
растут.
Дети: Пересаживают цветы, поливают.
Воспитатель: Зачем мы положили в горшок камушки?
Дети: Чтобы корни дышали, не скапливалась влага.
Воспитатель: Теперь на нашем участке красиво, и мы можем поиграть.
Игра: «Мышеловка», «Принеси то, что покажу»
Воспитатель: Вот и подошла наша прогулка к концу, что вам больше всего
понравилось?
Конспект трудовой деятельности для старшей группы во вторую половину дня
Конспект трудовой деятельности для старшей группы во вторую половину дня
На тему: «Вежливые помощники».
Время в режиме дня: 15.00-15.20
Вид трудовой деятельности, форма организации: Самообслуживание (поручения).
Программное содержание: Формировать умение самостоятельно одеваться. Учить замечать и самостоятельно устранять неполадки в своем внешнем виде. Продолжать учить правильно употреблять формулы вежливости.
Организационно-методические указания: Дети, про какого человека можно сказать, что он вежливый? (Вежливый человек всегда благодарит за помощь, здоровается при встрече, говорит вежливые слова). А когда вас можно назвать вежливыми?
Мы используем вежливые слова, когда приходим в детский сад и когда уходим домой, а также когда встречаемся с друзьями.
А теперь, пожалуйста, все проверьте и поправьте свои прически.
Что мы делаем расческой?
Тане делаем прическу.
Волос к волосу — коса,
Каждой девочки краса!
Что мы делаем расческой?
Вите делаем прическу.
Витя в зеркало глядит:
Нет вихров — приятный вид.
Детям предлагается полюбоваться на прически.
Время в режиме дня: 15.20 -15.30.
Вид трудовой деятельности, форма организации: хозяйственно-бытовой труд (дежурство по столовой).
Программное содержание: приучать детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать стол, убирать посуду.
Оборудование: фартуки для дежурных.
Организационно-методические указания: Молодцы, дети, вы все старались. Теперь мы умытые, причесанные и нарядные. У нас есть настоящие хозяюшки? Кто у нас сегодня дежурный? Напомните, как правильно сервируется стол. (Салфетки ставятся в центр стола. Бокалы, тарелки расставляются по количеству детей за столом. Столовые приборы раскладываются на индивидуальные салфетки).
Воспитатель. Теперь можно идти накрывать на стол. Потом мы посмотрим и оценим работу дежурных. На самый красивый стол поставим вазочку с цветами, а на другие столы — вазочки с веточками. Как красиво у нас в группе!
Дети садятся за столы.
Дети, у нас сегодня на полдник маковая булочка и молоко. Приятного аппетита, будьте аккуратны, не торопитесь.
Время в режиме дня: 15.30-15.50.
Вид трудовой деятельности, форма организации: «Приготовление печенья» (коллективный хозяйственно-бытовой труд.
Программное содержание: Развивать у детей интерес к приготовлению пищи. Закреплять приемы работы с тестом: раскатывание скалкой, вырезание печенья с помощью формочки. Формировать общественно значимые мотивы труда, умение работать аккуратно, старательно, дружно.
Оборудование: На столах, сдвинутых вместе разделочные доски и скалки, формочки для вырезания теста, посередине миска с тестом, миска с яйцом, ножи, салфетки.
Организационно-методические указания: — Давайте, ребята, приготовим сегодня угощение для наших кукол. Для работы мы уже все приготовили, осталось только сделать из соленого теста печенье. Будем трудиться вместе. Вымойте руки, наденьте фартуки, и приступим к работе. Рассказываю: как было замешено тесто. Сначала мы взяли муку, затем влили воду, добавили соль. Получилось крутое тесто.
После этого предлагаю скатать из теста колбаску и разделить ее на четыре части. Напоминаю, что раскатывать тесто следует тонким слоем, чтобы печенье быстро испеклось, и было вкусным. Показываю и рассказываю, как вырезать формочкой печенье. Затем предлагаю детям приступить к изготовлению печенья. Убираю со столов лишние предметы и ставлю противень. Напоминаю, что укладывать на них печенье нужно плотно друг к другу.
Подводя итог, читаю стихотворение:
Взяли мы стакан воды
В мисочку налили,
А потом яичко вбили,
Мы просеяли муку,
Скалкой тесто раскатали
И кружочки делать стали.
Нет! Мы вовсе не шалили,
Мы печенье налепили!
А теперь, что нужно будет сделать? (Пригласить наших кукол к столу). В конце работы напоминаю, что нужно привести все в порядок, помыть руки, подготовиться к принятию гостей на участке.
Время в режиме дня: 16.30-17.00.
Вид трудовой деятельности, форма организации. К
оллективный хозяйственно-бытовой труд по уборке участка.Программное содержание. Совершенствовать умение самостоятельно одеваться. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Проявлять бережное отношение к вещам, оказывать взаимопомощь, проявлять гуманные чувства по отношению друг к другу. Закреплять понятия: изнанка, лицо, снаружи, внутри, спереди, сзади.
Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников. Формировать навыки взаимоотношений, привычку к чистоте и порядку. Закреплять умение планировать деятельность, распределять между собой обязанности. Формировать у детей убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда. Закрепить действия с инвентарем.
Оборудование: картинки с заданиями, три метелки, два веника, два совка, носилки, ведерки, лейки, тряпочки.
Организационно-методические указания. Напоминаю правила пользования инструментами. Обращаю внимание на подготовленный инвентарь и предлагаю взять с собой три метелки, два веника, два совка, носилки, ведерки, лейки, тряпочки.
Предлагаю одеться, взять с собой оборудование и выйти на участок.
В небе солнышко гуляет,
С ясным днем вас поздравляет.
Уж гулять давно пора!
Будем сами одеваться.
На прогулку собираться.
Ребята подходят к своим шкафчикам. Побуждаю помогать друг другу застегивать пуговицы, молнии, пряжки, поправлять воротнички, одергивать платья и т.д. Обращаю внимание на тех, кто уже оделся, на то, какая у них опрятная, чистая, неизмятая одежда. Помогает детям сделать вывод: кто не пачкает вещи, аккуратно вешает, бережет их, тот всегда выглядит красивым и аккуратным.
Напоминаю взять с собой оборудование.
Мы польем песок из леек
И дорожки подметем,
Пыль сотрем со всех скамеек,
А потом играть пойдем.
Дети приступают к работе. В ходе труда даю советы, помогаю в организации, напоминаю порядок работы.
В это ведро мы бумажки соберем. Кому мы поручили это дело?
Наблюдаю за деятельностью детей, слежу за действиями детей по отношению друг к другу.
Саша веник возьмет
И веранду подметет.
Этой тряпочкой Наташа
Со скамеек пыль сотрет.
Подбадриваю ребят, помогаю советами и действиями, побуждаю помогать друг другу.
— Я вижу, что Коля и Вера уже хорошо полили песок. А теперь они возьмут лопатки и будут сгребать его в кучу, а Света с Олей будут им помогать.
По окончании работы прошу навести порядок на рабочих местах, прополоскать тряпочки, протереть ведра, отнести оборудование в группу.
Источник: studwood.ru
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
«Мытье кукольной посуды». (Конспект работы с детьми по трудовому воспитанию в старшей группе. 16-17 уч. год)
Программное содержание:
Предварительная работа: чтение произведений К.Чуковского «Федорино горе», «Мойдодыр»; рассматривание иллюстраций по теме «Посуда», «Моя семья»; д/и «Приготовим обед», «Уберем со стола»; беседа на тему «Труд няни в детском саду», «Что такое «порядок» и нужен ли он?»; просмотр мультфильма «Федорино горе»; наблюдение за трудом няни.
Материал: Фартуки, подносы, тазики, теплая вода (1-1,5 л) в ведёрках, губки для мытья посуды, салфетки и 1-2 предмета посуды (на каждого ребенка).
Ход работы:
Дети сидят на ковре. Воспитатель перед ними на стульчике.
В: Ребята, отгадайте загадки:
В завтрак, в обед или в ужин
Никто так, как я вам не нужен!
Бываю глубокой и мелкой,
Но та и другая …
В: Большая подружка
Варит кашу, суп для Юли.
В: Ем столовой суп в обед,
Чайной пробую десерт,
Дайте мне ещё немножко,
Где моя большая .
В: Значит, сегодня мы с вами поговорим о…..
В: А какую посуду вы ещё знаете?
Д: Чашка, блюдце, сахарница, тарелка, кастрюля, сковорода, чайник и т.д.
В: Ребята, в какой сказке рассказывается о грязной посуде, которая убежала?
Д: «Федорино горе» К. Чуковского.
В: А что сделала Федора, чтобы посуда к ней вернулась?
Д: Она помыла посуду.
В: Послушайте отрывок сказки:
Долго, долго целовала
И ласкала их она,
Полоскала их она.
«Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать.
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!»
В: Ребята, сегодня я заметила, что в кукольном уголке посуда стала грязная и пыльная. Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы она снова стала чистой?
Д: Её надо помыть.
В: А что нужно для того, чтобы вымыть ее?
В: Но ведь можно намочить всю одежду! Посуду нужно мыть, а одежда должна быть сухой. Что же нам необходимо?
В: Правильно, чтобы не намочить платье, надо надеть фартуки и завернуть рукава.
В: Возьмите фартуки и наденьте их. Помогайте друг другу. Не забудьте завернуть рукава.
Мыть посуду мы будем здесь, за этими столами. Мальчики аккуратно, чтобы не разлить, наливайте воду в тазики.
В: Ребята, на столе лежат губки и салфетки. Как вы думаете, для чего они нам нужны?
Д: Губками моют посуду, а салфетками её вытирают.
В: Посмотрите, как мы будем мыть посуду. (Воспитатель комментирует свои действия). Сначала беру губку, намочу её, чуть – чуть отожму. Беру чашку и мою сначала внутри, а потом снаружи. Мою аккуратно, не разбрызгивая воду. Какая она чистая стала! Теперь беру салфетку и вытираю чашку со всех сторон, чтобы не осталось ни одной капельки, чтобы чашка осталась сухой. Затем ставлю её на поднос.
В: Чашка у меня была грязная, потом мокрая. Я её помыла, вытерла. Какая чашка стала?
Д: Чистая и сухая.
В: Берите грязную посуду. Назовите предметы посуды, которые вы будете мыть?
Д: Я буду мыть…блюдце, чайник, сахарницу, кастрюлю и т.д.
В: Приступаем к работе.
(индивидуальная помощь воспитателя, комментарии, подбадривание)
В: Хорошо работают дети. Моют аккуратно, держат посуду над тазом, не проливают воду. Вытирают старательно, со всех сторон, насухо. Помогают друг другу. Всю чистую посуду складывают на поднос.
В: Молодцы! Вы потрудились дружно, все вместе, поэтому с делом справились быстро.
Давайте уберём своё рабочее место. Мальчики, возьмите тазики с водой и отнесите их на мойку, я помогу вам вылить воду. Тазы поставим на место. Девочки протрите салфетками стол насухо. Губки и салфетки сложите на поднос.
В: Молодцы! А теперь снимите фартуки и подойдите к столу. Посмотрите, какая чистая у нас стала посуда.
Мы посуду чисто мыли
Вытирать не позабыли:
Чашки, блюдца в ряд стоят
И на солнышке блестят.
Сковородка и кастрюля
Тоже любят мыться:
— Будем чистыми всегда,
Не хотим пылиться!
В: Ребята, сегодня мы сделали с вами важное дело – дружно потрудились и поэтому быстро и аккуратно справились с работой. Как приятно делать полезное дело! Молодцы! Я надеюсь, что и дома, и в детском саду, вы всегда будете помогать взрослым.
— А теперь вы можете поиграть. Накрывайте праздничный стол и пригласите в гости своих любимых кукол, чтобы они попили чай из чистой посуды.
Источник: a2b2.ru
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями.
— учить детей рыхлить почву в горшках с цветами;
— учить детей пользоваться лопаточкой для рыхления;
— учить детей поливать цветы под корень растения;
-учить детей пользоваться лейкой для полива цветов;
-учить детей сравнивать один предмет с другим;
-развивать связную речь, внимательность, память;
— воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, трудолюбие, желание помогать взрослым.
Оборудование: цветы в горшках, лейка с водой, лопатка для рыхления.
— Ребята, посмотрите какие красивые цветы у нас вами стоят на подоконнике. У нас растут фиалки, хлорофитумы, березка. Как их можно назвать одним словом? (Одним словом они называются комнатные растения.)
— Чтобы они всегда были у нас с зелеными листочками и цвели, за ними необходимо ухаживать. Как надо ухаживать за комнатными растениями? ( Их нужно поливать лейкой).
— Правильно. Растения очень любят воду. Чтобы вода лучше впитывалась, надо иногда рыхлить почву. Для рыхления есть специальная лопатка. Посмотрите как она выглядит. Она узенькая и удобная, это позволяет нам не поранить корни цветов. Я покажу вам как ей надо работать. (Показываю). Теперь попробуйте вы по очереди, а я посмотрю как у вас получается.
— Теперь давайте посмотрим, в каком горшке вода впитается быстрее. Возьмем два горшка с цветами. В одном будет рыхленная почва, а в другом нет. Мы польем оба растения и сравним, где вода впитается быстрее. Посмотрите как я буду поливать растения. Носик лейки подношу к коню цветка и наклоняю лейку. (Поливаю).
— Где вода впиталась быстрее? (В горшке, где почва рыхленная).
— Почему? (Потому что мы разрыхлили почву и воде легче пробиться к корню растения.)
Дети по очереди рыхлят почву в горшках с растениями. Поливают их. Воспитатель контролирует процесс. Исправляет ошибки детей.
— Ребята, чему мы сегодня научились на занятии? (Рыхлить почву и поливать цветы лейкой).
— Как нужно рыхлить почву в горшочке с цветком? (Специальной лопаткой, чтобы не повредить корень растения).
— Как нужно поливать растения?( Аккуратно, лейкой под корень растения наливаем воды в горшок).
— У вас хорошо получалось, вы молодцы. Занятие закончено, можете идти играть.
Ещё конспекты занятий в детском саду:
Конспект занятия по ознакомлению детей с народно-прикладным искусством «Нежно-голубое чудо» (подготовительная группа)
Занятие по сенсорике в 1-й младшей группе
Комплексное занятие по аппликации в средней группе с детьми ЗПР «Терем-теремок»
Работа с дошкольниками
Подвижная игра дидактической направленности
Конспект сюжетно-ролевых игр для детей первой младшей группы
| конспект | конспект урока | НОД | хозяйственно | хозяйственная деятельность | БЫТОВОМУ | труду | охрана труда | для | детей | дитя | нарушением | дети с нарушениями | интеллекта | искусственный интеллект | теме | и тем и тем | уход | уход за ребенком | комнатными | комнатная квартира | растениями | комнатные растения | подготовительная | подготовительная группа | группы песен | детский | детский сад | Страничка воспитателя | Конспект НОД по хозяйственно бытовому труду для детей с нарушением интеллекта по теме Уход за комнатными растениями подготовительная группа Детский сад
Источник: 50ds.ru
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Конспект занятия по хозяйственно-бытовому труду «Служба чистоты»
Интеграция образовательных областей: область социально- коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Цель: расширить представление детей о хозяйственно-бытовом труде — учить трудиться в коллективе, воспитывать чувство ответственности за общие дело формировать бережное отношение к вещам и аккуратности создание положительного фона занятия.
1. Ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважения к нему
2. Обучение простейшим трудовым умениям и навыкам
3 Воспитывать интерес к труду. Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность, взаимовырочку, проявление заботы друг о друге, ответственность за общее дело. Формировать у детей положительное отношение к работе, её результатам.
Методы: беседа, наблюдение.
Оборудование: 2 стола, 2 таза, тряпочки, фартуки, игрушечная посуда (несколько штук), игрушечные машины (несколько штук).
А вы ей помогаете?
А как вы ей помогаете?
А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Служба быта». Это такая организация (объединение), где работают люди разных профессий.
А какие профессии вы знаете?
Чем занимается врач?
Чем занимается парикмахер?
Чем занимается ветеринар?
Протираем пыль, убираем игрушки
Делает прически, подстригает
II. Постановка задачи
У людей разных профессий есть своя форма. По-другому форму называют спецодеждой. И у вас будет своя рабочая форма, фартуки. А почему работники одевают спецодежду?
Да.
Чтоб не испачкаться во время работы!
Дети одевают фартуки
III. Закрепление навыков работы
Ребята, в нашей группе испачкалась вся посуда для кукол, как вы думаете кто справиться с этой работой девочки или мальчики? Девочки вы согласны?
В бригадах должен быть бригадир. Это самый трудолюбивый, ответственный, работящий, тот, кого будут все слушаться, выполнять его поручения. Посоветуйтесь друг с другом и выберите одного человека. Бригадирам крепятся значки.
Давайте проговорим правила: что нужно сделать первым делом?
Чтобы посуда и машинки не были мокрыми, что нужно сделать?
Молодцы можете приступать к работе.
Дети советуются друг с другом.
Помыть посуду, помыть машинки
Вытереть
Дети приступают к работе
IV. Завершение работы и достижение результата деятельности.
Как работала команда?
Вы помогали друг другу?
Все выполняли свои обязанности?
Мальчики, давайте оценим работу девочек?
Как девочки помыли посуду?
Справились ли они со своей работой?
Девочки, а давайте теперь вы оцените работу мальчиков?
Как мальчики помыли машинки?
Справились ли со своей работой?
Теперь каждая бригада расставляет по местам чистую посуду и машинки.
Ребята, а что будет если не мыть игрушки, не убираться в группе?
А вы дома помогаете наводить чистоту и порядок?
Какие вы молодцы!
Ну что ребята, вам понравилось работать в службе чистоты?
Молодцы, вы сегодня славно потрудились. Ну что дети ,а теперь можно отдохнуть «Закончил дело гуляй смело».
Источник: dogmon.org
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Конспект проведения хозяйственно-бытового труда в подготовительной группе
Проведения хозяйственно – бытового труда.
Тема: «Детский сад наш дом – наведем порядок в нем»
-Формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок в
-Продолжать учить детей делиться на подгруппы, готовить рабочее
место и приводить его в порядок после завершения работы.
-Учить оценивать свой труд в общей работе, видеть результаты своего труда.
-Воспитывать нравственно – волевые качества, умение прейти на помощь друзьям.
Знакомство с правилами совместной работы.
Зачитывание пословиц о труде.
Беседа «Маленькое дело – лучше большого безделья».
Беседа «Наш дом – наведем порядок в нем»
Труд – «Операция «Уют»».
Оборудование: Тазы, салфетки, клеенка, фартуки, кукла.
I. Ребята посмотрите к нам кто — то пришел. (появляется грязная, непричесанная кукл).
Кукла прибежала к нам из страны Грязнулии за помощью. Вот, что она рассказала нам о ней.
Чтение стихотворения воспитателем:
На свете есть Грязнулия –
На неизвестном острове
Король Мухриш 13й
Издал такой приказ:
Все мыло в море выбросить
И порошок зубной
И стали все чумазые
И грязные с тех пор.
На площадках, в домах, на улицах
И грязь, и пыль, и сор.
В Грязнулии беда!
На выручку бегите
Скорее все туда!
II. Дети, давайте подумаем, какой совет мы можем дать бедной кукле, как бороться с королем Мухришом.
(Дети дают советы, как вернуть чистоту, с чего начать, как ее поддерживать).
Кукла благодарит детей за советы: «Спасибо! Ваши советы помогут всем жителям страны». Сейчас Тема прочтет стихотворение, а вы хором повторяйте за ним, чтобы король Мухрим знал, что мы объявляем ему войну.
Прощай мы скажем скоро – Чумазая страна!
От грязи и от пыли ты будешь спасена
И снова глянет солнце в каждое оконце.
Берегись, король Мухрим, ты от нас не убежишь!
Ребята, а как мы можем победить короля Мухрима в нашей группе?
(Ответы детей: Навести порядок в группе.)
III. Правильно давайте проведем труд, который назовем «Детский сад наш дом – наведем порядок в нем», чтобы кукла не только послушала наши советы, но и увидела, как мы боремся с грязью и пылью, чтобы у нас в группе не было ничего похожего на Грязнулию. Ведь дом похож на своих хозяев: добрый, уютный, веселый, аккуратный и чистый, или наоборот: неряшливый, неуютный.
Если в доме чисто и опрятно, значит, его хозяева люди трудолюбивые, гостеприимные.
Сейчас мы разделимся на 2 группы, но сначала выберем при помощи считалки командиров, а остальные самостоятельно делиться на 2 подгруппы.
Давайте покажем кукле с чего надо начинать труд (дети называют какие правила совместного труда они знают).
Каждая команда получит задание: навести порядок в игровом уголке.
IV. Дети давайте перед началом труда проведем пальчиковую гимнастику «Дом», чтобы пальчики лучше трудились.
Есть у каждого свой дом.
У лисы в лесу глухом /загибают поочередно пальчики/
Есть нора – надежный дом.
Не страшны зимой метели
Белочке в дупле у ели.
Под кустами еж колючий
Нагребает листьев кучу.
Спит в берлоге косолапый
И сосет во сне он лапу.
Есть у каждого свой дом /показывают вверху «крышу»/
Всем тепло, уютно в нем. / хлопают руками/
V. Самостоятельная трудовая деятельность.
В процессе труда напомнить детям пословицы о труде:
«Доброе начало – половина дела», «Каков мастер, таково и дело», «Лень портит – а труд кормит», «Дело мастера обиться», «Играй, играй, да дело знай».
После окончания работы все любуются уютом, чистотой в группе.
VI. По окончании трудовой деятельности провести зрительную гимнастику «Зима».
— С какой просьбой к нам обратилась кукла?
— Смогли ли мы ей помочь? Чем?
— Что мы сделали для того, чтобы у нас в группе был порядок и чистота?
— Справились ли вы с заданиями?
— Почему у нас все получилось?
VIII. А теперь давайте попрощаемся с куклой и пожелаем ей успеха, а на память подарим ей рисунки, по которым жители страны узнают как у нас чисто и уютно.
IX. Дети, постарайтесь дома тоже навести чистоту и порядок.
Источник: lektsii.org
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Конспект по трудовой деятельности в старшей группе «Стирка белья»
Программное содержание:
1. Приобщать детей к работе по стирке кукольного белья.
2. Продолжать формировать навыки: намыливать бельё мылом, тереть наиболее загрязнённые места, поласкать бельё, отжимать, развешивать на верёвке.
3. Совершенствовать навыки работы с использованием моделей.
4. Воспитывать ответственность за порученное дело, желание трудиться.
Оборудование:
Тазы, мыло, вода, кукольные платья, верёвка, прищепки, фартуки, модель стирки.
Словарная работа:
Активизировать в речи детей слова: стирка, полоскание, отжимание, прищепки, модели.
Ход работы:
(привлечь для стирки кукольного белья группу из 3 -4 человек)
— Завтра у куклы Ани День рождение. Она долго выбирала, какое платье ей надеть, но так и не решила, потому что заметила на них грязные пятна. Аня очень огорчилась. Давайте поможем Ане, постираем платья и тогда, она сможет выбрать себе наряд на праздник (дети соглашаются).
— Как вы думаете, с чего надо начать стирку? (ответы детей).
— Кто подскажет, что нужно надеть на себя, чтобы не намочить свою одежду? (фартук).
— Правильно, на доску я выставляю картинку, на которой нарисован фартук. Запомните перед тем, как приступить к стирке наденьте фартук.
— Какие предметы нам понадобятся для стирки? (ответы детей).
— Нам понадобятся: тазик, мыло, вода.
— Обратите внимание, что на доске появились следующие картинки. На них нарисованы: тазик, мыло, кувшин с водой.
— Что нам необходимо сделать дальше? (ответы детей).
— Правильно, положим бельё в тазик с водой и тщательно намылим. Затем будем тереть руками загрязнённые места (на доску выставляются картинки с последующими действиями).
— Бельё выстирали, что будем делать дальше? (ответы детей).
— Его необходимо прополоскать, отжать и повесить на верёвку сушиться (воспитатель выставляет картинки с последовательностью работы на доску).
Воспитатель вместе с детьми ещё раз рассматривают и уточняют, по картинкам, последовательность работы.
— Картинки, на которых изображены наши с вами последовательные действия, во время стирки называется — моделью (дети вместе и по одному проговаривают новое слово).
— Перед тем, как приступить к стирке предлагаю размять наши пальчики.
Пальчиковая игра: «Помощники»
Наши руки были в мыле.
Мы бельё стирали сами,
Мы бельё стирали сами,
Помогали нашей маме.
(Выполнять вращательные движения руками, потирать кулачок о кулачок, затем разжать кулачки и показать ладошки.)
— Настало время приступить к стирке. Не забывайте обращать внимание на модель, чтобы всё делать последовательно.
Дети надевают фартуки, готовят оборудование. Воспитатель следит за последовательностью выполнения работы. Если кто — то из детей затрудняется, помогает, подсказывает. В случаи необходимости показывает, как правильно делать.
Давая оценку работе, воспитатель подводит итог:
— Мы хорошо потрудились, работали дружно, помогали друг другу. Я думаю, что кукле Ане понравилась наша работа и её чистые платья.
Воспитатель вместе с детьми убирают оборудование.
Источник: portal2011.com
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Конспект занятия « Коллективный хозяйственно — бытовой труд »
Занятие « Коллективный хозяйственно — бытовой труд »
Участие детей в организованном труде коллектива сверстников.
1.Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок.
2. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, распределять между собой обязанности.
3. Учить давать оценку трудовой деятельности своего коллектива.
4. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.
Воспитатель объявляет детям, что в их группе открывается служба быта. Показывает запакованный сверток и предлагает развернуть его. В свертке дети находят красивые фартуки и пилотки, украшенные эмблемами (например, « Солнышко»). Педагог поясняет, что это спецодежда для работников службы быта, и предлагает придумать название фирмы.
К детям приходит почтальон (взрослый). Он интересуется, не здесь ли открылась новая служба быта, и вручает детям письмо — заявку. Ребята распечатывают письмо, обнаруживают в нем пять листочков с рисунками и надписями.
Воспитатель предлагает детям разобраться с заявками (например, изображен стол и стул, на столе тазик, мыло и губка; под картинкой надпись печатными буквами: помыть столы и стулья). Воспитатель читает: « Службе быта от няни младшей группы. Заявка на уборку групповой комнаты».
Педагог интересуется , все ли дети хотят работать в службе быта (обычно никто из ребят не отказывается), и предлагает надеть спецодежду. Воспитатель выбирает пять ребят (По числу заявок), заявки – картинки переворачивает рисунками вниз и предлагает каждому ребенку вытащить один листок.
— Вы сегодня бригадиры, а это заявки на работу вашей бригады. Выбирайте себе бригаду по три – четыре человека, обсудите вместе, какое оборудование и сколько (тазы, губки, хозяйственное мыло, ведерки, клеенка) вам нужно взять с собой для выполнения работы.
Дети вместе с воспитателем приходят на место работы. Их встречает хозяйка – нянечка младшей группы и спрашивает:
— Кто будет работать здесь, и наводить порядок в шкафах с игрушками. Какая бригада будет заниматься стиркой в умывальной комнате, где подготовлено белье? Кто будет протирать подоконники, и мыть поддоны? Какая бригада будет мыть, и протирать столы?
Воспитатель включает веселую задорную музыку. Дети приступают к работе. Педагог помогает детям в организации, дает ребятам советы. Напоминает порядок работы.
Педагог наблюдает за деятельностью детей, следит за их действиями по отношению друг к другу.
Например, намочив тряпочки нужно хорошо отжать лишнюю воду, игрушки в шкафу раскладывать аккуратно и бережно, помочь товарищу, если попросит. Если кто – то нечаянно пролил воду, а другой ребенок стал протирать, воспитатель скажет:
— Наташа, ты молодец. Теперь никто не поскользнется, а то можно не заметить и упасть.
По окончании работы воспитатель просит навести порядок на рабочих местах, прополоскать тряпочки, протереть тазы, ведра. Предлагает детям пройти и посмотреть на результаты работы: «Чья бригада наводила здесь порядок? Как вы работали, какие трудности были? Все ли вы успели сделать? А вам, ребята, нравится работа ваших товарищей?» Педагог подводит детей к выводу: «Каждый делал свое маленькое дело, но все вместе сделали большое, общее дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении. Рады будут малыши!»
Воспитатель спрашивает у няни, довольна ли она работой службой быта «Солнышко». Предлагает принять работу, поставить свою подпись в каждой заявке и написать добрые пожелания. Провожая ребят, няня благодарит их и выражает надежду, что служба «Солнышко» будет продолжать свою деятельность, и просит разрешения подать заявку в другой раз:
Источник: docbaza.ru
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Конспект занятия « Коллективный хозяйственно — бытовой труд »
Занятие « Коллективный хозяйственно — бытовой труд »
Участие детей в организованном труде коллектива сверстников.
1.Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок.
2. Закреплять умение планировать трудовую деятельность, распределять между собой обязанности.
3. Учить давать оценку трудовой деятельности своего коллектива.
4. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.
Воспитатель объявляет детям, что в их группе открывается служба быта. Показывает запакованный сверток и предлагает развернуть его. В свертке дети находят красивые фартуки и пилотки, украшенные эмблемами (например, « Солнышко»). Педагог поясняет, что это спецодежда для работников службы быта, и предлагает придумать название фирмы.
К детям приходит почтальон (взрослый). Он интересуется, не здесь ли открылась новая служба быта, и вручает детям письмо — заявку. Ребята распечатывают письмо, обнаруживают в нем пять листочков с рисунками и надписями.
Воспитатель предлагает детям разобраться с заявками (например, изображен стол и стул, на столе тазик, мыло и губка; под картинкой надпись печатными буквами: помыть столы и стулья). Воспитатель читает: « Службе быта от няни младшей группы. Заявка на уборку групповой комнаты».
Педагог интересуется , все ли дети хотят работать в службе быта (обычно никто из ребят не отказывается), и предлагает надеть спецодежду. Воспитатель выбирает пять ребят (По числу заявок), заявки — картинки переворачивает рисунками вниз и предлагает каждому ребенку вытащить один листок.
— Вы сегодня бригадиры, а это заявки на работу вашей бригады. Выбирайте себе бригаду по три — четыре человека, обсудите вместе, какое оборудование и сколько (тазы, губки, хозяйственное мыло, ведерки, клеенка) вам нужно взять с собой для выполнения работы.
Дети вместе с воспитателем приходят на место работы. Их встречает хозяйка — нянечка младшей группы и спрашивает:
— Кто будет работать здесь, и наводить порядок в шкафах с игрушками. Какая бригада будет заниматься стиркой в умывальной комнате, где подготовлено белье? Кто будет протирать подоконники, и мыть поддоны? Какая бригада будет мыть, и протирать столы?
Воспитатель включает веселую задорную музыку. Дети приступают к работе. Педагог помогает детям в организации, дает ребятам советы. Напоминает порядок работы.
Педагог наблюдает за деятельностью детей, следит за их действиями по отношению друг к другу.
Например, намочив тряпочки нужно хорошо отжать лишнюю воду, игрушки в шкафу раскладывать аккуратно и бережно, помочь товарищу, если попросит. Если кто — то нечаянно пролил воду, а другой ребенок стал протирать, воспитатель скажет:
— Наташа, ты молодец. Теперь никто не поскользнется, а то можно не заметить и упасть.
По окончании работы воспитатель просит навести порядок на рабочих местах, прополоскать тряпочки, протереть тазы, ведра. Предлагает детям пройти и посмотреть на результаты работы: «Чья бригада наводила здесь порядок? Как вы работали, какие трудности были? Все ли вы успели сделать? А вам, ребята, нравится работа ваших товарищей?» Педагог подводит детей к выводу: «Каждый делал свое маленькое дело, но все вместе сделали большое, общее дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении. Рады будут малыши!»
Воспитатель спрашивает у няни, довольна ли она работой службой быта «Солнышко». Предлагает принять работу, поставить свою подпись в каждой заявке и написать добрые пожелания. Провожая ребят, няня благодарит их и выражает надежду, что служба «Солнышко» будет продолжать свою деятельность, и просит разрешения подать заявку в другой раз:
Ваша фирма неспроста,
Потому что красоту
И так чисто все вокруг
Что от их труда везде
Текст выделен. Нажмите Ctrl+C чтобы скопировать текст в буфер обмена. (⌘+C на Mac)
Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.
После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!
Источник: botana.biz
Чтобы понять как сделать, Конспект по хозяйственно бытовому труду в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.
Поделиться новостью в соцсетях
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Конспект открытого показа трудовой деятельности для воспитателей ДОУ Хозяйственно
Конспект открытого показа трудовой деятельности для воспитателей ДОУ Хозяйственно – бытовой труд в старшей группе.
Тема: «Детский сад наш дом – наведем порядок в нем»
Цель: Формировать у детей желание поддерживать чистоту и порядок в группе.Задачи:
Образовательные:Закреплять трудовые навыки детей, умение выполнять работу в определенной последовательности, использовать необходимый инвентарь для работы, использовать его по назначению. Развивать умение оценивать свой труд в общей работе, видеть результаты своего труда.
Развивающие:Развивать умение работать в коллективе, распределять работу между собой, доводить начатое дело до конца. Продолжать развивать детей делиться на подгруппы, готовить свое рабочее место и приводить его в порядок после завершения работы.
Воспитывающие:Воспитывать уважение к своему труду и труду окружающих. Воспитывать нравственно – волевые качества, умение прийти на помощь друзьям.
Оборудование: Группа заранее подготовлена к трудовой деятельности: столы покрыты клеенкой, на одном столе тазик с водой для мытья игрушки, а в другом тазик с водой для протирания пыли, тряпочки, на третьем – тазики с водой для мытья посуды, губка, тряпочка для вытирания воды со стола, полотенце для посуды. На спинках стульев клеенчатые фартуки. картинка «Пчелка Майя», горшочек меда, медальки с изображением пчелки., загадка о пчеле, посылка и письмо от пчелки, «волшебная палочка».
Предварительная работа.
Знакомство с правилами совместной работы.
Зачитывание пословиц о труде.
Беседа «Маленькое дело – лучше большого безделья».
Беседа «Наш дом – наведем порядок в нем» Труд – «Операция «Уют»».
ХОД РАБОТЫ
Ребята, посмотрите, нам кто – то прислал посылку. Как вы думаете, от кого она? А чтобы узнать, надо отгадать загадку:
Домовитая хозяйка покружится над лужком,
Похлопочет над цветком
И поделится медком. (Пчела)
Беседа о пчелке: Воспитатель обращает внимание на то, что она очень трудолюбивая: чтобы собрать нектар , ей надо много летать с цветка на цветок.
Воспитатель открывает посылку, обращает внимание на «фотографию» пчелки, читает письмо:
Дорогие ребята!
Я знаю, что вы любите помогать взрослым: протирать пыль, игрушки, мыть посуду, пылесосить. На память я хочу подарить вам свой портрет. Потому что уверена в том, что вы вырастите такими же, добрыми, заботливыми, трудолюбивыми как я».
Ребята, я думаю, что пчелка не ошиблась, в том, что вы любите трудиться. А как мы можем потрудиться в группе, чтобы навести порядок: помыть кукольную посуду, игрушки, протереть пыль на полках.
Распределение работы:
Чтобы нам удобно было работать, мы разделимся на 3 группы – Кто из вас будет протирать пыль на полках?
Мыть посуду?
Протирать игрушки?
Последовательность трудового процесса:
Что нам понадобиться для работы?
Какой тряпочкой надо протирать пыль на полках? Книги? Почему?
Как надо мыть посуду? (Вымыть, сполоснуть, вытереть)
Сейчас я взмахну волшебной палочкой: «1-2-3 – в пчелок превратились вы!»
Дети бегут к своим рабочим местам
Самостоятельная трудовая деятельность.
Воспитатель поочередно подходить к каждой группе детей, уточняет, кто, что будет делать:
1-я подгруппа вытирает пыль:
В руки тряпочки возьмем, пыль повсюду мы протрем
2-я подгруппа моет посуду:
Мы посуду всю помоем,
Будут вновь она стоять и на солнышке сверкать
3-я подгруппа моет игрушки:
Мы игрушки все помоем,
И на полочки расставим
Чтоб приятно их опять было в руки брать
В процессе труда
-напомнить детям пословицы о труде:
«Доброе начало – половина дела», «Каков мастер, таково и дело», «Лень портит – а труд кормит», «Дело мастера обиться», «Играй, играй, да дело знай».
– Обращать внимание на аккуратность, самостоятельность, формирование навыков трудового процесса
После окончания работы воспитатель проверяет выполненную работу:
1-я подгруппа:
Пыль повсюду мы протерли.
Воздух в группе чище стал.
Посмотрите, поищите, хоть пылинку вы найдите!
2-я подгруппа:
Все игрушки перемыли,
По местам расставили,
Чтоб потом могли их взять, С ними радостно играть. 3-я подгруппа:
Мы посуду всю помыли,
По местам расставили,
Стала вновь она опять на полочке сверкать
Все любуются уютом, чистотой в группе. Если в доме чисто и опрятно, значит, его хозяева люди трудолюбивые, гостеприимные.
– Почему у нас все получилось?
Дети читают стихи:
Это все не очень сложно,
Если только постараться,
Всем за дело дружно взяться.
Воспитатель обращает внимание на горшочек с медом, который прислала пчелка и вручает им медали с изображением пчелки Майи.
Литература
В. Г. Нечаева. «Воспитание дошкольника в труде». М «Просвещение» 1983
Трудовое воспитание детей в старшей группе
Трудовое воспитание детей в подготовительной группе
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251011-konspekt-otkrytogo-pokaza-trudovoj-dejatelnos
Конспект проведения трудовой деятельности в старшей группе
Конспект проведения
трудовой деятельности
в старшей группе
тема: «Чистота – залог здоровья»
Программные задачи:
Совершенствовать умение детей мыть игрушки, вытирать их. Закреплять и расширять представления о способах ухода за комнатными растениями. Формировать привычку к здоровому образу жизни; умение взаимодействовать в коллективе, договариваться об объёме работы каждого, доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к растениям, желание ухаживать за ними; воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело, аккуратность, коллективизм.
Методы и приёмы: разъяснения, напоминание, беседа, игровой момент, советы, показ, положительный пример, практические действия по уборке; поощрения, художественное слово, музыкальное сопровождение, экспериментирование
Предшествующая работа: Знакомство с правилами совместной работы; с пословицами и поговорками; беседы: «Наш дом – наведем порядок в нём», «Маленькое дело –лучше большого безделья»; образно-пластический этюд «К нам гости пришли»; слушание музыкальных произведений: польская песенка «Сапожки», муз. Р. Бойко «Дело было в Каролине»; чтение В. Драгунский «Сверху вниз, наискосок», Я.Аким «Неумейка», С. Михалков «Все сам», А. Барто «Девочка чумазая»
Оборудование: лейки, салфетки, губки, тазы, фартуки, палочки для рыхления почвы, пульверизатор, игрушки, комнатные растения.
Ход работы:
В группе сидит Буратино (игрушка) и чихает.
Воспитатель: Ребята, смотрите, к нам в гости пришел Буратино, но что то у него не очень здоровый вид! Буратино, ты заболел? Почему ты все время чихаешь?
Буратино: Да, я простудился!
Воспитатель: А тебя разве не учили, что больные должны лечиться дома, не разносить инфекцию и микробов.
Буратино: А кто это – микробы?
Воспитатель: Это те, кто разносит разные болезни.
Буратино: Никого я не приносил.
Воспитатель: Ты не приносил, но чихал, не закрываясь платком. Микробы по группе и разлетелись, мы сейчас тебе покажем, как это происходит.
Показ опыта с пульверизатором.
Буратино : Ой. Сколько много микробов я к вам принес, что теперь делать?
Воспитатель: Ты, Буратино, должен пойти домой и лечиться, а мы давайте подумаем, что мы можем сделать?
Буратино уходит.
Дети: Можно протереть пыль на полках в шкафу, вытереть игрушки, красиво их расставить. Еще мы умеем мыть строительный материал…
Мы можем вымыть цветы, полить их, чтобы они больше обогащали кислородом воздух.
Воспитатель: Вот этими делами мы и займёмся.
Предлагаю подумать, какое оборудование понадобиться для мытья строительного материала, Чем удобнее протирать игрушки?
Предлагаю перед началом работы вспомнить основные правила труда:
– Нельзя отвлекаться.
-Любое задание выполнять аккуратно, доводить начатое дело до конца.
-Помогать товарищам, если они отказываются от помощи, не мешать.
Распределяю ребят по группам, даю задание каждой группе.
Предлагаю распределять работу самостоятельно.(Включаю музыку)
Дети приступают к работе. Воспитатель и Сказочница помогают советом, иногда показывают способ действия.
В случае необходимости воспитатель перераспределяет трудовые обязанности.
После работы, дети убирают за собой салфетки, губки, фартуки.
Давая оценку работе детей, воспитатель подводит итог:
Воспитатель: Ребята, вы хорошо потрудились. Много сделали полезного, работали дружно, помогали друг другу. Не зря в народе говорят: «Дружно – не грузно!» А еще говорят « Терпенье и труд – все перетрут!» В группе стало чисто, красиво, а цветы от правильного ухода порадуют всех красивой зеленью и цветами. А главное – мы избавились от микробов!
КАРТОТЕКА ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРОГУЛКЕ.
Картотека прогулок. Декабрь
Картотека прогулок Декабрь Прогулка 1 Наблюдение «Как узнать ель». Показать детям ель, объяснить, чем она отличается от березы (зеленая, колючая), обратить на красоту ели. (Цикл наблюдений – см. С. Н.
Подробнее«Неделя зимних игр и забав»
«Неделя зимних игр и забав» Цель: организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке в зимнее время. Виды прогулки: 1.Наблюдение. 2.Трудовые поручения. 3.Подвижные игры. 4.Сюжетно-ролевые
ПодробнееПроект «Зимушка – зима»
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 9 города Ставрополя Проект «Зимушка – зима» Воспитатели подготовительной группы компенсирующей направленности:
ПодробнееТворческий проект «Снежные постройки»
Творческий проект «Снежные постройки» Тип проекта: творческий, практико ориентировочный, среднесрочный Сроки реализации проекта: 2015-2016 учебный год. Участники проекта: воспитатели, дети и родители старшей
ПодробнееМЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема «Рекомендации по организации воспитательно-образовательной работы по трудовому воспитанию в старшей группе ДОУ» Выполнила: воспитатель МБДОУ д/с «Радуга» Щукина Светлана Фёдоровна
ПодробнееПроект «Зимующие птицы»
Проект «Зимующие птицы» АКТУАЛЬНОСТЬ В холодное время года перед зимующими птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает.
ПодробнееКонсультация для родителей
Консультация для родителей Организация строительных игр во второй младшей группе Подготовил: воспитатель высшей квалифицированной категории МБДОУ 10 СП «Родничок» Фёдорова Инесса Петровна Игра – высшая
Подробнее«Покормите птиц зимой!»
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 24» г. Курска; Курской области. Экологический проект «Покормите птиц зимой!» Авторы: воспитатели 1 гр. Сабирова А.В.; Саломатина А.А. «Есии деньги наджйииь, Мжжнж
ПодробнееПроект. 15 апреля 2015 год
Проект Тематического дня «Экология нужна, и полезна, и важна!» 15 апреля 2015 год Цель: Формировать у детей любовь и бережное отношение к природе, воспитывать основы экологических знаний, желание заботиться
ПодробнееРасскажите детям о зиме.
Расскажите детям о зиме. Вашему малышу 3 года это возраст «почемучек». Не упустите этот период, т.к. именно в этом возрасте начинается интенсивное овладение речью. Современные условия жизни не дают достаточного
ПодробнееТема Период День знаний. мероприятий
Тема Период День знаний. «Что такое детский сад?» 1 8 сентября «Ребёнок на улице». (Улица нашего посёлка.) 11-22 сентября. «Ребёнок и его здоровье» (Дары осени).25сентября- 6 октября. Развернутое содержание
Подробнее«ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ»
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Кантемировский детский сад 1 «ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ» Художественно творческий, познавательный проект Руководител Абанина Светлана Викторовна Участники
Подробнее/по ознакомлению с природой детей./
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 9 посёлка Афипского муниципального образования Северский район Консультация для родителей «Мы и природа –
ПодробнееПроект «Покормим птиц зимой»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида 1 с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников
Подробнее«Подготовка к прогулке, прогулка»
ГМО воспитателей, Тема: «Модель организации образовательной деятельности в режиме дня» «Подготовка к прогулке, прогулка» 2015 г. Выполнила: воспитатель МБДОУ «Детский сад 9» Трегуб И.В. Нормативно-правовые
ПодробнееМДОУ “Новомичуринский детский сад 2”
МДОУ “Новомичуринский детский сад 2” «От того, как прошло детство, кто вѐл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким
ПодробнееПонедельник( )
Группа раннего возраста Тема: «Узнавай – ка» Цель: Развитие предметных действий, формирование умения различать предметы по величине и цвету. Итоговое мероприятие: Создание альбома геометрических фигур
ПодробнееОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ТРУД»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Золушка» Принято на заседании педагогического совета Протокол от 2013 г. ч на заседании Зав. отделением
ПодробнееЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ “ПТИЦЫ НА КОРМУШКЕ”
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ “ПТИЦЫ НА КОРМУШКЕ” Форма работы: проектная деятельность. Тип проекта: социально-значимый. Вид проекта: групповой, долгосрочный. Период: сентябрь ноябрь 2017г. Участники: воспитатель
Подробнее«Прогулка в радость»
«Прогулка в радость» Каждый ребенок с нетерпением ждет зиму. С ней связаны веселые развлечения: катание на санках, лыжах, игра в снежки, возведение снежных построек. Но чтобы прогулка зимой была полноценной,
ПодробнееЧетыре типа упражнений могут улучшить ваше здоровье и физические способности
Узнайте о четырех типах упражнений и их преимуществах. Видео о тренировках и примеры того, как выполнять некоторые из упражнений, перечисленных ниже, можно найти на канале NIA на YouTube.
Большинство людей склонны сосредотачиваться на одном типе упражнений или деятельности и думают, что делают достаточно. Исследования показали, что важно выполнять все четыре типа упражнений: выносливость, силу, равновесие и гибкость.У каждого из них разные преимущества. Выполнение одного вида занятий также может улучшить вашу способность выполнять другие, а разнообразие помогает уменьшить скуку и риск травм. Независимо от вашего возраста, вы можете найти занятия, которые соответствуют вашему уровню физической подготовки и потребностям!
На этой странице:
Упражнения на выносливость для пожилых людей
Упражнения на выносливость, часто называемые аэробными, учащают ваше дыхание и частоту сердечных сокращений. Эти занятия помогают сохранить здоровье, улучшить физическую форму и выполнять повседневные задачи.Упражнения на выносливость улучшают здоровье вашего сердца, легких и кровеносной системы. Они также могут отсрочить или предотвратить многие заболевания, которые распространены у пожилых людей, такие как диабет, рак толстой кишки и груди, болезни сердца и другие. Физические нагрузки, повышающие выносливость, включают:
- Быстрая ходьба или бег трусцой
- Садовые работы (кошение, сгребание)
- Танцы
- Плавание
- Велосипед
- Восхождение по лестнице или холмам
- Игра в теннис или баскетбол
Повысьте свою выносливость или «выносливость», чтобы не отставать от внуков во время похода в парк, танцевать под любимые песни на семейной свадьбе, разгребать двор и собирать листья.Сделайте хотя бы 150 минут в неделю активности, которая заставляет вас тяжело дышать. Постарайтесь быть активными в течение дня, чтобы достичь этой цели, и не сидите долгое время.
Советы по безопасности
- Сделайте небольшую легкую деятельность, например, легкую ходьбу, до и после тренировок на выносливость, чтобы разогреться и остыть.
- Прислушивайтесь к своему телу: упражнения на выносливость не должны вызывать головокружения, боли в груди или давления, или ощущения, как изжога.
- Обязательно пейте жидкость, когда делаете какие-либо действия, вызывающие потение.Если врач посоветовал вам ограничить потребление жидкости, обязательно проверьте, прежде чем увеличивать количество жидкости, которую вы пьете во время тренировки.
- Если вы собираетесь тренироваться на открытом воздухе, внимательно следите за тем, что вас окружает.
- Одевайтесь слоями, чтобы можно было добавлять или снимать одежду по мере необходимости в жаркую и холодную погоду.
- Во избежание травм при езде на велосипеде используйте защитное снаряжение, например шлем.
Когда вы ведете активный образ жизни, попробуйте поговорить: если вы тяжело дышите, но все еще можете легко поговорить, это активность средней интенсивности.Если вы можете сказать только несколько слов, прежде чем сделать вдох, это упражнение высокой интенсивности.
Силовые упражнения для пожилых людей
Ваша мускульная сила может иметь большое значение. Сильные мускулы помогают вам оставаться независимыми и облегчают повседневные дела, например вставание со стула, подъем по лестнице и ношение продуктов. Сохранение силы мышц поможет вам сохранить равновесие и предотвратить падения и травмы, связанные с падением. У вас меньше шансов упасть, если у вас сильные мышцы ног и бедер.Некоторые люди называют использование веса для улучшения мышечной силы «силовой тренировкой» или «тренировкой с отягощениями».
Некоторые люди предпочитают использовать веса, чтобы улучшить свою силу. Если да, то сначала начните с легких весов, а затем постепенно добавляйте их. Другие люди используют эспандеры, эластичные резинки разной силы. Если вы новичок, попробуйте выполнять упражнения без браслета или используйте легкий браслет, пока не почувствуете себя комфортно. Добавьте ленту или переходите к более сильной ленте (или большему весу), когда вы можете легко сделать два подхода по 10-15 повторений.Старайтесь выполнять силовые упражнения для всех ваших основных групп мышц как минимум 2 дня в неделю, но не тренируйте одну и ту же группу мышц в течение любых 2 дней подряд. Ниже приведены несколько примеров силовых упражнений:
Советы по безопасности
- Не задерживайте дыхание во время силовых упражнений и дышите регулярно.
- Выдохните, когда поднимаете или толкаете, и вдохните, когда расслабляетесь.
- Поговорите со своим врачом, если вы не уверены в том, что делать то или иное упражнение.
Упражнения на равновесие для пожилых людей
Упражнения на равновесие помогают предотвратить падения – частую проблему у пожилых людей, которая может иметь серьезные последствия.Многие силовые упражнения для нижней части тела также улучшат ваше равновесие. Упражнения на равновесие включают:
Советы по безопасности
- Возьмите прочный стул или кого-нибудь поблизости, чтобы держаться за него, если вы чувствуете себя неуверенно.
- Поговорите со своим врачом, если вы не уверены в том, какое упражнение выполняет.
Упражнения на гибкость для пожилых людей
Растяжка может улучшить вашу гибкость. Если вы двигаетесь более свободно, вам будет легче дотянуться до шнурка, чтобы завязать обувь или посмотреть через плечо, когда вы выезжаете на машине назад.Упражнения на гибкость включают:
Советы по безопасности
- Растяжка, когда мышцы разогреты.
- Растяжка после упражнений на выносливость или силовых упражнений.
- Не растягивайся так, чтобы было больно.
- Всегда не забывайте дышать нормально, удерживая растяжку.
- Поговорите со своим врачом, если вы не уверены в том, какое упражнение выполняет.
Для получения дополнительной информации об упражнениях и физической активности
Американская ассоциация физиотерапии
800-999-2782 (бесплатно)
связи с общественностью @ apta.org
www.choosept.com
Этот контент предоставлен Национальным институтом старения NIH (NIA). Ученые NIA и другие эксперты проверяют этот контент, чтобы убедиться, что он точен и актуален.
Проверено содержание: 29 января 2021 г.
Ходьба для хорошего здоровья – Better Health Channel
Ходьба – отличный способ улучшить или сохранить общее состояние здоровья. Всего 30 минут каждый день могут улучшить сердечно-сосудистую систему, укрепить кости, уменьшить лишний жир и повысить мышечную силу и выносливость.Это также может снизить риск развития таких состояний, как сердечные заболевания, диабет 2 типа, остеопороз и некоторые виды рака. В отличие от некоторых других видов упражнений, ходьба бесплатна и не требует специального оборудования или подготовки.
Физическая активность не должна быть интенсивной или продолжительной, чтобы улучшить ваше здоровье. Исследование, проведенное в 2007 году среди неактивных женщин, показало, что даже низкий уровень физических упражнений – около 75 минут в неделю – значительно улучшает их физическую форму по сравнению с группой, не занимающейся физическими упражнениями.
Ходьба отличается малой нагрузкой, требует минимального оборудования, может выполняться в любое время дня и в своем собственном темпе. Вы можете выйти и прогуляться, не беспокоясь о рисках, связанных с некоторыми более энергичными формами упражнений. Ходьба также является отличной формой физической активности для людей с избыточным весом, пожилых людей или людей, которые долгое время не занимались спортом.
Прогулки для развлечения и фитнеса не ограничиваются прогулкой в одиночестве по окрестным улицам. Существуют различные клубы, площадки и стратегии, которые помогут сделать прогулки приятной и социальной частью вашего образа жизни.
Польза для здоровья от ходьбы
При ходьбе вы несете собственный вес. Это называется упражнением с отягощением. Некоторые из преимуществ включают:
- улучшение состояния сердечно-сосудистой системы и легких (сердце и легкие)
- снижение риска сердечных заболеваний и инсульта
- улучшение лечения таких состояний, как гипертония (высокое кровяное давление), высокий уровень холестерина, боли в суставах и мышцах. или жесткость и диабет
- более крепкие кости и улучшенное равновесие
- повышенная мышечная сила и выносливость
- уменьшение жировых отложений.
30-минутная ходьба в день
Чтобы улучшить здоровье, старайтесь ходить не менее 30 минут как можно быстрее в большинство дней недели. «Бодрый» означает, что вы все еще можете говорить, но не петь, и вы можете слегка пыхтеть. Умеренные занятия, такие как ходьба, не представляют большого риска для здоровья, но, если у вас есть заболевание, проконсультируйтесь с врачом, прежде чем начинать любую новую программу физических упражнений.
Сделайте физическую активность частью своей жизни
Если вам сложно ходить в течение 30 минут за один раз, делайте регулярные небольшие тренировки (10 минут) три раза в день и постепенно переходите к более длительным тренировкам.Однако, если ваша цель – похудеть, вам нужно будет заниматься физическими упражнениями более 30 минут каждый день. Вы по-прежнему можете добиться этого, начав с небольших периодов активности в течение дня и увеличивая их по мере улучшения вашей физической формы.
Физическая активность, встроенная в ежедневный план образа жизни, также является одним из наиболее эффективных способов помочь сбросить вес и сохранить его после похудания.
Вот несколько советов по включению ходьбы в свой распорядок дня:
- Используйте лестницу вместо лифта (хотя бы часть пути).
- Выйдите из общественного транспорта на одну остановку раньше и идите на работу или домой.
- Пешком (не ехать) до местных магазинов.
- Прогуляйтесь с собакой (или собакой вашего соседа).
Сделайте ходьбу частью своего распорядка
Постарайтесь сделать ходьбу рутиной – например, старайтесь ходить в одно и то же время каждый день. Помните, что вы расходуете одно и то же количество энергии независимо от того, в какое время дня вы идете, поэтому делайте то, что для вас наиболее удобно. Вы можете обнаружить, что если попросить кого-нибудь погулять с вами, это поможет сделать это занятием регулярным.Некоторые люди считают, что ведение дневника активности или журнала также облегчает задачу.
Использование шагомера при ходьбе
Шагомер измеряет количество сделанных вами шагов. Вы можете использовать его, чтобы измерить свои движения в течение дня и сравнить их с другими днями или с рекомендуемыми количествами. Это может побудить вас больше двигаться. Рекомендуемое количество шагов в день для достижения пользы для здоровья – 10 000 шагов и более.
Комфортная интенсивность ходьбы
Для большинства людей разница в количестве энергии, затрачиваемой на пройденный километр или пробег на километр, невелика – просто ходьба занимает больше времени.Планируйте преодолевать установленное расстояние каждый день и следите за тем, сколько времени вам потребуется, чтобы пройти это расстояние. По мере улучшения вашей физической формы вы сможете ходить на более длинные дистанции и использовать больше энергии.
При быстрой ходьбе сжигается больше килоджоулей в час, чем при медленной ходьбе, но это не значит, что вам нужно напрягаться до тех пор, пока у вас не перехватит дыхание. Вместо этого подберите себе темп, чтобы все еще можно было говорить. Это простое практическое правило означает, что вы будете безопасно ходить с заданной частотой пульса, что приведет к улучшению здоровья.
Наше тело имеет тенденцию привыкать к физической активности, поэтому продолжайте увеличивать ее интенсивность по мере того, как вы сможете улучшить свою физическую форму. Вы можете увеличить интенсивность ваших прогулок:
- ходьбой в гору
- ходьбой с отягощением рук
- постепенно увеличивая скорость ходьбы, включая быструю ходьбу
- увеличивая расстояние, которое вы быстро проходите, прежде чем вернуться к умеренному темпу
- ходить дольше.
Разминка и охлаждение после ходьбы
Лучший способ разогреться – это медленно ходить.Каждую прогулку начинайте в неторопливом темпе, чтобы дать мышцам время разогреться, а затем набирайте скорость. После этого аккуратно растяните мышцы ног, особенно икры, а также передние и задние бедра. Растяжки следует держать примерно 20 секунд. Если вы чувствуете боль, ослабьте растяжку. Не подпрыгивайте и не тряситесь, иначе вы можете чрезмерно растянуть мышечную ткань и вызвать микроскопические разрывы, которые приведут к жесткости и болезненности мышц.
Лучше всего одеваться легко, когда вы занимаетесь физической активностью.Слишком теплая одежда может усилить потоотделение и повысить температуру тела, что может вызвать дискомфорт во время прогулки или вызвать раздражение кожи. Постепенная заминка также предотвратит мышечную скованность и травмы.
Ходьба – это недорогой и эффективный вид упражнений. Однако неправильный тип обуви или ходьба могут вызвать боль в стопе или голени, волдыри и травмы мягких тканей. Убедитесь, что ваша обувь удобная, с подходящей опорой для пятки и стопы. Делайте легкие, легкие шаги и следите за тем, чтобы пятка опускалась раньше пальцев ног.По возможности ходите по траве, а не по бетону, чтобы смягчить удар.
Сделать прогулку удовольствием
Вот несколько советов, которые помогут сделать регулярную прогулку приятной формой физической активности:
- в зависимости от того, где вы гуляете
- гулять с собакой
- гулять с друзьями
- присоединиться к прогулочному клубу.
Сделайте ходьбу интересной
Способы сделать вашу ежедневную прогулку интересной включают:
- Если вы хотите держаться ближе к дому и ограничиваться прогулкой по окрестным улицам, выбирайте разные маршруты, чтобы не уставать видеть одни и те же Достопримечательности.
- Если вы чувствуете себя небезопасно ходить в одиночестве, найдите одного или нескольких друзей или членов семьи, с которыми можно прогуляться.
- Прогулки в разное время дня. Достопримечательности, которые стоит увидеть утром, обязательно будут отличаться от тех, которые открываются после обеда или раннего вечера.
- Езжайте по разным заповедникам, припаркуйте машину и наслаждайтесь видами во время прогулки.
- Изучите, что происходит вокруг вас, обратите внимание на небо, людей, звуки.
Выгул собак
Собака, которая нуждается в регулярных физических упражнениях, дает вам мотивацию гулять каждый день.Вам тоже может понравиться общение. Если у вас нет собаки и вы не планируете заводить ее, подумайте о том, чтобы время от времени предлагать выгуливать соседскую собаку.
Рекомендации по безопасности вашей собаки и других людей, идущих пешком, включают:
- Будьте внимательны к другим пешеходам и всегда держите вашу собаку на поводке.
- Если вы планируете гулять в парке, сначала проверьте, разрешены ли собаки. Многие национальные и государственные парки и другие заповедники не допускают собак.
- В других парках выгул собак разрешен на поводке. Во многих парках разрешается снимать собак с поводка – уточните у местного совета.
- Всегда берите с собой такое оборудование, как пластиковые пакеты и перчатки, чтобы убрать за собакой.
Прогулка с другими людьми
Прогулка с другими людьми может превратить тренировку в приятное общение. Предлагаются следующие предложения:
- Запланируйте регулярную семейную прогулку – это отличный способ передать здоровые привычки своим детям или внукам и проводить время вместе, одновременно улучшая физическую форму.
- Если вы гуляете с детьми, убедитесь, что маршрут и продолжительность прогулки соответствуют их возрасту.
- Младенцы и малыши любят долгие прогулки в коляске. Воспользуйтесь возможностью, чтобы указать на предметы, которые интересуют молодых, например, автомобили, цветы и других пешеходов.
- Ищите самостоятельные прогулки на природе, которые созданы во многих парках. Детям младшего возраста нравится искать пост со следующим номером; Старшие могут узнать о растениях и животных в парке и, возможно, сделать фотографии или записать свой опыт другими способами.
- Спросите соседей или друзей, не хотят ли они присоединиться к вам на прогулке. Подумайте о создании прогулочной группы.
Клубы и ассоциации по ходьбе
В столичной и региональной Виктории есть несколько клубов по ходьбе. Некоторые обслуживают определенные группы (например, женщин, собачников или пешеходов), в то время как другие предлагают возможность познакомиться с новыми людьми в вашем районе. Организации, с которыми можно связаться для получения дополнительной информации, включают:
- Victoria Walks – предоставляет карты прогулок и предложения по поиску мест для прогулок рядом с вами, в том числе для прогулок с собаками
- Bushwalking Victoria – предлагает исчерпывающий список клубов для прогулок по лесам
- Ваш местный совет – может проводить диапазон прогулок для людей, живущих в вашем районе
- Прогулка Heart Foundation – предлагает возможность присоединиться или создать свою собственную бесплатную прогулочную группу (для всех возрастов и способностей, по всей Австралии)
- Дом для потерянных собак в Мельбурне – предлагает вам ‘ подружись с собакой ».Свяжитесь с ними, чтобы получить дополнительную информацию о том, как быть ответственным владельцем собаки.
- Parks Victoria – может предоставить предложения и идеи для интересных прогулок в парках и заповедниках по всей Виктории.
Рекомендации по безопасности при ходьбе
Ходьба, как правило, является безопасным способом выполнения упражнений, но следует избегать непредвиденных опасностей. Предлагаются следующие варианты:
- Обратитесь к врачу для медицинского осмотра перед началом новой фитнес-программы, особенно если вы старше 40 лет, имеете избыточный вес или долгое время не занимались спортом.
- Обязательно ознакомьтесь с инструкциями по самообследованию перед тренировкой.
- Выбирайте прогулки, соответствующие вашему возрасту и уровню физической подготовки. Разогревайтесь и остывайтесь медленной легкой прогулкой, чтобы облегчить тренировку и закончить ее.
- Носите свободную удобную одежду и подходящую обувь, чтобы избежать волдырей и шин на голени.
- Носите солнцезащитные очки, солнцезащитный крем, длинные рукава и головной убор, чтобы избежать солнечных ожогов.
- Возьмите водонепроницаемую одежду, чтобы не намокнуть во время дождя.
- Носите с собой трость или зонт, чтобы отбиваться от распущенных недружелюбных собак.
- Перед прогулкой по лесу узнайте прогноз погоды и примите соответствующие меры безопасности (например, возьмите с собой подходящую одежду).
- Остерегайтесь опасностей в альпийских или прибрежных районах, таких как края обрывов или большие волны.
- Пейте много жидкости до и после прогулки. Если вы собираетесь долго гулять, возьмите с собой воду.
Где получить помощь
- Ваш терапевт (врач)
- Ваш местный общественный центр здоровья
- Ваш местный совет – для получения информации о прогулочных группах, пешеходных дорожках и парках
- Bushwalking Victoria Tel.(03) 8846 4131
- Дом потерянных собак Тел. (03) 9329 2755
- Информационный центр Parks Victoria Тел. 13 19 63
- Викторианская ассоциация спорта и отдыха лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями VICSRAPID Тел. (03) 9926 1380
- Прогулочные группы Фонда сердца тел. 13 11 12, чтобы найти группу в вашем районе
Волонтерство и его неожиданные преимущества
благополучие и счастье
Волонтерство может помочь вам найти друзей, получить новые навыки, продвинуться по карьерной лестнице и даже почувствовать себя счастливее и здоровее.Узнайте, как найти подходящую для вас возможность стать волонтером.
Почему нужно работать волонтером?
В условиях загруженной жизни бывает трудно найти время для волонтерства. Однако польза от волонтерства может быть огромной. Волонтерство предлагает жизненно важную помощь нуждающимся, стоящим делам и сообществу, но выгода может быть даже больше для вас, волонтера. Правильный выбор может помочь вам найти друзей, установить связь с сообществом, изучить новые навыки и даже продвинуться по карьерной лестнице.
Отдавая другим, вы также можете защитить ваше психическое и физическое здоровье.Он может уменьшить стресс, бороться с депрессией, поддерживать психическое возбуждение и обеспечить целеустремленность. Хотя верно то, что чем больше вы станете волонтером, тем больше пользы вы получите, но волонтерство не обязательно требует долгосрочных обязательств или отнимает уйму времени в вашем напряженном рабочем дне. Даже простые пожертвования могут помочь нуждающимся и улучшить ваше здоровье и счастье.
Преимущества волонтерства: 4 способа почувствовать себя здоровее и счастливее
- Волонтерство соединяет вас с другими.
- Волонтерство полезно для души и тела.
- Волонтерство может продвинуть вашу карьеру.
- Волонтерство приносит удовольствие и наполнение вашей жизни.
Преимущество 1: Волонтерство соединяет вас с другими
Одно из наиболее известных преимуществ волонтерства – это влияние на общество. Волонтерство позволяет вам подключиться к своему сообществу и сделать его лучше. Даже помощь в решении самых мелких задач может реально изменить жизнь людей, животных и организаций, которые в ней нуждаются.А волонтерство – это улица с двусторонним движением: оно может принести пользу вам и вашей семье не меньше, чем делу, которое вы решите помочь. Посвящение волонтерской деятельности поможет вам завести новых друзей, расширить круг знакомств и улучшить свои социальные навыки.
Заводите новых друзей и знакомых
Один из лучших способов завести новых друзей и укрепить существующие отношения – это совместное занятие. Волонтерство – отличный способ познакомиться с новыми людьми, особенно если вы новичок в этом районе. Это укрепляет ваши связи с сообществом и расширяет вашу сеть поддержки, открывая для вас людей с общими интересами, соседские ресурсы, а также веселые и приносящие удовлетворение занятия.
Совершенствуйте свои социальные навыки и навыки взаимоотношений
В то время как одни люди общительны по своей природе, другие застенчивы и им трудно знакомиться с новыми людьми. Волонтерство дает вам возможность практиковать и развивать свои социальные навыки, поскольку вы регулярно встречаетесь с группой людей с общими интересами. Когда у вас появится импульс, вам будет легче расширяться и заводить больше друзей и знакомых.
Волонтерство всей семьей
Дети следят за всем, что вы делаете.Делая вклад в сообщество, вы на собственном опыте продемонстрируете, как волонтерство имеет значение и как приятно помогать другим людям и животным и вносить изменения. Это также ценный способ познакомиться с организациями в сообществе и найти ресурсы и занятия для ваших детей и семьи.
Преимущество 2: Волонтерство полезно для вашего ума и тела
Волонтерство приносит много пользы как психическому, так и физическому здоровью.
Волонтерство помогает противодействовать последствиям стресса, гнева и беспокойства. Социальный контакт, помогающий другим и работа с ними, может иметь огромное влияние на ваше общее психологическое благополучие. Ничто не снимает стресс лучше, чем значимая связь с другим человеком. Также было показано, что работа с домашними животными и другими животными улучшает настроение и снижает стресс и беспокойство.
Волонтерство борется с депрессией. Волонтерство поддерживает регулярные контакты с другими людьми и помогает разработать прочную систему поддержки, которая, в свою очередь, защищает вас от депрессии.
Волонтерство делает вас счастливыми . Измеряя гормоны и активность мозга, исследователи обнаружили, что помощь другим приносит огромное удовольствие. Люди запрограммированы давать другим. Чем больше мы отдаем, тем счастливее мы себя чувствуем.
[Читать: Культивирование счастья]
Волонтерство увеличивает уверенность в себе. Вы делаете добро для других и общества, что дает естественное чувство выполненного долга. Ваша роль волонтера также может дать вам чувство гордости и самобытности.И чем лучше вы относитесь к себе, тем больше у вас шансов положительно относиться к своей жизни и будущим целям.
Волонтерство дает чувство цели. Пожилые люди, особенно те, кто вышел на пенсию или потерял супруга, могут найти новый смысл и направление в своей жизни, помогая другим. Независимо от вашего возраста или жизненной ситуации, волонтерство может помочь отвлечься от собственных забот, поддержать моральный стимул и добавить в вашу жизнь изюминки.
Волонтерство помогает вам оставаться физически здоровым. Исследования показали, что у добровольцев уровень смертности ниже, чем у тех, кто этого не делает. Пожилые добровольцы, как правило, больше ходят, им легче справляться с повседневными задачами, у них меньше шансов заболеть высоким кровяным давлением и у них лучше мыслительные способности. Волонтерство также может облегчить симптомы хронической боли и снизить риск сердечных заболеваний.
Доступная онлайн-терапия для помощи и поддержки
Получите профессиональную помощь от сети лицензированных терапевтов BetterHelp.
HelpGuide поддерживается для чтения.Мы можем получить комиссию, если вы зарегистрируетесь в BetterHelp по предоставленной ссылке. Выучить больше.
У меня ограниченная мобильность. Могу ли я работать волонтером?
Люди с ограниченными возможностями или хроническими заболеваниями по-прежнему могут извлечь большую пользу из волонтерской деятельности. Фактически, исследования показали, что взрослые с ограниченными возможностями или различными заболеваниями, от потери слуха и зрения до сердечных заболеваний, диабета или расстройств пищеварения, после волонтерской деятельности демонстрируют улучшение.
Из-за инвалидности, отсутствия транспорта или нехватки времени многие люди предпочитают проводить свое время по телефону или через компьютер.В сегодняшнюю цифровую эпоху многим организациям нужна помощь в написании, графическом дизайне, электронной почте и других веб-задачах. Некоторые организации могут потребовать от вас присутствовать на начальном обучении или периодических собраниях, в то время как другие могут проводиться полностью удаленно. В любой ситуации, связанной с волонтерством, убедитесь, что вы получаете достаточно социальных контактов и что организация готова поддержать вас, если у вас возникнут вопросы.
Преимущество 3: Волонтерство может продвинуть вашу карьеру
Если вы подумываете о новой карьере, волонтерство может помочь вам получить опыт в интересующей вас области и познакомиться с людьми в этой области.Даже если вы не планируете менять карьеру, волонтерство дает вам возможность практиковать важные навыки, используемые на рабочем месте, такие как командная работа, общение, решение проблем, планирование проектов, управление задачами и организация. Возможно, вам будет удобнее расправлять крылья на работе, если вы сначала отточите эти навыки в должности волонтера.
Обучение ценным профессиональным навыкам
Тот факт, что волонтерская работа не оплачивается, не означает, что приобретаемые вами навыки являются базовыми.Многие возможности волонтерства предусматривают обширное обучение. Например, вы можете стать опытным консультантом по кризисным ситуациям, работая волонтером в женском приюте, или хорошо осведомленным историком искусства, жертвуя свое время в качестве доцента музея.
[Читать: Поиск подходящей карьеры]
Волонтерство также может помочь вам развить навыки, которые у вас уже есть, и использовать их на благо общества. Например, если вы занимаетесь успешной продажей, вы можете повысить осведомленность о своем любимом деле в качестве волонтера, одновременно развивая и улучшая свои навыки публичных выступлений, общения и маркетинга.
Получение опыта карьеры
Волонтерство дает вам возможность попробовать себя в новой карьере, не принимая на себя долгосрочных обязательств. Это также отличный способ получить опыт в новой области. В некоторых областях вы можете стать волонтером непосредственно в организации, которая выполняет ту работу, которая вам интересна. Например, если вас интересует медсестра, вы можете стать волонтером в больнице или доме престарелых.
Ваша волонтерская работа может также познакомить вас с профессиональными организациями или стажировками, которые могут принести пользу вашей карьере.
Когда дело доходит до волонтерства, энтузиазм и позитивный настрой являются единственными требованиями
Хотя обучение новым навыкам может быть полезным для многих, это не является обязательным требованием для полноценного волонтерского опыта. Помните, что самые ценные качества, которые вы можете привнести в любую волонтерскую деятельность, – это сострадание, непредвзятость, готовность действовать там, где это необходимо, и позитивный настрой.
Преимущество 4: Волонтерство приносит удовольствие и наполнение вашей жизни
Волонтерство – это веселый и простой способ исследовать свои интересы и увлечения.Волонтерская работа, которую вы считаете значимой и интересной, может расслабить и зарядить энергией, чтобы отвлечься от повседневной рутины работы, учебы или семейных обязательств. Волонтерство также дает вам обновленный творческий потенциал, мотивацию и видение, которые могут быть перенесены в вашу личную и профессиональную жизнь.
[Читать: Построение лучшего психического здоровья]
Многие люди занимаются волонтерством, чтобы найти время для хобби вне работы. Например, если у вас есть работа за столом и вы хотите проводить время на свежем воздухе, вы можете подумать о том, чтобы стать волонтером, чтобы помочь посадить общественный сад, выгуливать собак для приюта для животных или помочь в детском лагере.
Как найти подходящую возможность стать волонтером
Есть множество возможностей волонтерства. Ключ в том, чтобы найти позицию, которая вам понравится и на которую вы способны. Также важно убедиться, что ваши обязательства соответствуют потребностям организации. Задайте себе следующий вопрос:
- Хотели бы вы работать со взрослыми, детьми, животными или удаленно из дома?
- Вы предпочитаете работать в одиночку или в команде?
- Вы лучше за кулисами или предпочитаете более заметную роль?
- Сколько времени вы готовы посвятить?
- Какие навыки вы можете привнести в волонтерскую работу?
- Какие причины важны для вас?
Обдумайте свои цели и интересы
У вас будет более богатый и приятный опыт волонтерской деятельности, если вы сначала уделите время определению своих целей и интересов.Подумайте, почему вы хотите стать волонтером. Что бы вам понравилось делать? Возможности, которые соответствуют вашим целям и интересам, скорее всего, будут интересными и полезными.
Каковы ваши волонтерские цели?
Чтобы найти позицию волонтера, которая подходит именно вам, поищите то, что соответствует вашей личности, навыкам и интересам. Спросите себя, есть ли что-то конкретное, что вы хотите сделать или достичь в качестве волонтера.
Например, вы можете захотеть:
- Улучшить свой район.
- Знакомьтесь с новыми людьми с разными взглядами или опытом.
- Попробуй что-нибудь новенькое.
- Сделайте что-нибудь полезное в свободное время.
- Посетите новые места или испытайте другой образ жизни.
- Попробуйте новый тип работы, которой вы, возможно, захотите заниматься как постоянную работу.
- Раскройте ваши интересы и увлечения.
Рассмотрите несколько возможностей волонтерства
Не ограничивайте себя одной организацией или одним конкретным типом работы.Иногда возможность выглядит великолепно на бумаге, но в действительности все обстоит иначе. Попробуйте посетить разные организации и почувствовать, на что они похожи, и если вы общаетесь с другими сотрудниками и волонтерами.
Где найти возможности для волонтеров
- Общественные театры, музеи и памятники.
- Библиотеки или центры для престарелых.
- Обслуживающие организации, такие как Lions Clubs или Rotary Clubs.
- Местные приюты для животных, спасательные организации или центры дикой природы.
- Молодежные организации, спортивные команды и внешкольные программы.
- Исторические реставрации, национальные парки и природоохранные организации.
- Места отправления культа, такие как церкви или синагоги.
- Интернет-каталоги и другие ресурсы (см. Ниже).
Сколько времени вам следует заниматься волонтерством?
Волонтерство не обязательно должно занимать вашу жизнь, чтобы приносить пользу. Фактически, исследования показывают, что всего два-три часа в неделю или около 100 часов в год могут принести наибольшую пользу как вам, так и выбранному вами делу.Важно заниматься волонтерством только столько времени, сколько вам удобно. Волонтерство должно казаться забавным и полезным хобби, а не очередной рутиной в вашем списке дел.
Получение максимальной отдачи от волонтерской деятельности
Вы жертвуете свое драгоценное время, поэтому очень важно, чтобы вы получали от волонтерства удовольствие и получали от него пользу. Чтобы убедиться, что ваша должность волонтера подходит:
Задавайте вопросы. Вы хотите убедиться, что опыт соответствует вашим навыкам, вашим целям и времени, которое вы хотите потратить.Примеры вопросов для вашего координатора-волонтера могут касаться вашего времени, необходимого для обучения, с кем вы будете работать и что делать, если у вас возникнут вопросы во время вашего опыта.
Убедитесь, что вы знаете, чего ожидать. Вам должно быть комфортно в организации и вы должны понимать, сколько времени у вас затрачено. Подумайте о том, чтобы начать с малого, чтобы поначалу не брать на себя чрезмерные обязательства. Дайте себе некоторую гибкость, чтобы при необходимости сменить фокус.
Не бойтесь вносить изменения. Не заставляйте себя плохо вписываться и не заставляйте себя выполнять роль волонтера, которая вам не нравится. Поговорите с организацией о смене фокуса или поищите другую организацию, которая вам больше подойдет.
Если вы работаете волонтером за границей, выбирайте внимательно. Некоторые волонтерские программы за границей могут принести больше вреда, чем пользы, если они отнимут у местных работников столь необходимую оплачиваемую работу. Ищите возможности волонтерства в уважаемых организациях.
Развлекайтесь. Лучший волонтерский опыт приносит пользу как волонтерам, так и организации. Если вам не нравится, спросите себя, почему. Это задачи, которые вы выполняете? Людей, с которыми вы работаете? Или вам неудобно просто потому, что ситуация новая и незнакомая? Выявление того, что вас беспокоит, поможет вам решить, что делать дальше.
Где найти возможности для волонтеров
VolunteerMatch – Найдите возможности, которые соответствуют вашим волонтерским интересам, от места работы до вида работы.(VolunteerMatch)
Idealist – Найдите возможности для волонтеров в вашем регионе или за рубежом. (Idealist)
Национальная и общественная служба – Федеральная организация, предлагающая волонтерские должности в США (Национальная служба)
Волонтер – Справочник возможностей волонтеров в области охраны окружающей среды. (Volunteer.gov)
Корпус мира США – предлагает возможности волонтерства за границей и включает подразделение 50 Plus. (Корпус мира)
Американский Красный Крест – волонтер в любой из ключевых зон обслуживания Красного Креста.(Красный Крест)
Авторы: Жанна Сигал, Ph.D. и Лоуренс Робинсон
Рекомендации по физической активности для пожилых людей
Пожилые люди должны заниматься физическими упражнениями каждый день. Это может помочь улучшить ваше здоровье и снизить риск сердечных заболеваний и инсульта.
Сначала обратитесь к терапевту, если вы какое-то время не занимались спортом, или если у вас есть заболевания или проблемы. Убедитесь, что ваша активность и ее интенсивность соответствуют вашей физической форме.
Взрослые в возрасте 65 лет и старше должны:
- стремиться быть физически активными каждый день, даже если это просто легкая активность
- выполнять упражнения, которые улучшают силу, равновесие и гибкость как минимум 2 дня в неделю
- выполнять как минимум 150 минут активности средней интенсивности в неделю или 75 минут активности высокой интенсивности, если вы уже активны, или комбинация обоих
- сокращает время, проведенное сидя или лежа, и прерывает длительные периоды бездвижения некоторой деятельностью
Если вы Если вы упали или беспокоитесь о падении, выполнение упражнений для улучшения вашей силы, равновесия и гибкости поможет вам стать сильнее и чувствовать себя более уверенно на ногах.
Что считается легкой активностью?
Легкая активность – это движение, а не сидение или лежание.
Примеры легкой активности:
- встать, чтобы приготовить чашку чая
- передвижение по дому
- медленная ходьба
- уборка и вытирание пыли
- уборка пылесосом
- заправка кровати
- стоя
Что считается деятельностью средней интенсивности?
Физическая активность умеренной интенсивности повысит частоту сердечных сокращений, заставит вас дышать быстрее и почувствовать себя теплее.Один из способов узнать, работаете ли вы с умеренной интенсивностью, – это если вы все еще можете говорить, но не петь.
Примеры упражнений средней интенсивности:
Попробуйте наши видеоролики с упражнениями Fitness Studio.
Что считается деятельностью высокой интенсивности?
Энергичная активность заставляет дышать тяжело и быстро. Если вы работаете на этом уровне, вы не сможете сказать больше, чем несколько слов, не переводя дыхание.
В целом 75 минут активности высокой интенсивности могут принести такую же пользу для здоровья, как и 150 минут активности средней интенсивности.
Если вы приложите больше усилий, упражнения со средней интенсивностью могут стать более интенсивными.
Примеры активных занятий:
Попробуйте наши видеоролики с упражнениями Fitness Studio.
Какие занятия укрепляют мышцы?
Чтобы получить пользу для здоровья от силовых упражнений, вы должны выполнять их до такой степени, чтобы вам понадобился короткий отдых перед повторением упражнения.
Есть много способов укрепить мышцы, будь вы дома или в тренажерном зале.
Примеры упражнений на укрепление мышц:
- ношение тяжелых сумок для покупок
- йога
- пилатес
- тай-чи
- поднятие тяжестей
- работа с эластичными лентами
- выполнение упражнений с использованием веса собственного тела, например отжимания и приседания
- тяжелые работы в саду, такие как копание и копание лопатой
Попробуйте упражнения, в том числе:
Вы можете выполнять упражнения, укрепляющие мышцы, в тот же или другой день, что и ваша аэробная активность – все, что лучше для ты.
Упражнения для укрепления мышц не всегда являются аэробными упражнениями, поэтому вам необходимо выполнять их в дополнение к 150 минутам аэробной активности.
Рекомендации по физической активности для других возрастных групп:
Последняя проверка страницы: 24 сентября 2021 г.
Срок следующей проверки: 24 сентября 2024 г.
Как быстро мрачный жнец ходит? Анализ кривой рабочих характеристик приемника у здоровых мужчин в возрасте 70 лет и старше
- Фиона Ф. Стэнэуэй, научный сотрудник1,
- Даниела Гнджидич, научный сотрудник234,
- Фиона М. Блит, заместитель директора Concord Health and Aging in Men Project245,
- Дэвид Г. Ле Кутер, профессор гериатрической медицины 246,
- Васи Наганатан, штатный специалист, доцент 24,
- Луиза Уэйт, штатный специалист24,
- Маркус Дж. Сейбель, профессор эндокринологии6,
- Дэвид Дж. Хандельсман, директор, профессор26,
- Филип Н. Самбрук, профессор27,
- Роберт Дж. Камминг, профессор гериатрической медицины и эпидемиологии124
- 1 Сиднейская школа общественного здравоохранения, Сиднейский университет, Сидней, Австралия
- 2 Сиднейская медицинская школа, Сиднейский университет, Сидней, Австралия
- 3 Департамент Клиническая фармакология и отделение ухода за престарелыми, Королевская больница Северного побережья, Сидней, Австралия
- 4 Центр образования и исследований по проблемам старения, Больница Конкорд, Сидней, Австралия
- 5 Институт Сакса, Сидней, Австралия
- 6 Исследовательский институт ANZAC, больница Конкорд, Сидней, Австралия
- 7 Институт медицинских исследований Коллинга, Институт исследований костей и суставов, Королевская больница Северного побережья, Сидней, Австралия
- Для корреспонденции: Д Гнидич Даниела.gnjidic {at} sydney.edu.au
- Принято 21 ноября 2011 г.
Аннотация
Цель Определить скорость, с которой идет Мрачный Жнец (или Смерть).
Дизайн Проспективное исследование на популяционном уровне.
Окружающая среда Мужчины пожилого возраста, живущие в общинах, в Сиднее, Австралия.
Участники 1705 мужчин в возрасте 70 лет и старше, участвующих в CHAMP (Проект Concord Health and Aging in Men Project).
Основные критерии оценки Скорость ходьбы (м / с) и смертность. Анализ кривой рабочих характеристик приемника был использован для расчета площади под кривой для скорости ходьбы и определения скорости ходьбы Grim Reaper. Оптимальная скорость ходьбы была оценена с использованием индекса Юдена (чувствительность + специфичность -1), общего суммарного показателя кривой рабочих характеристик приемника, который представляет максимальную потенциальную эффективность маркера.
Результаты Средняя скорость ходьбы была 0.88 (диапазон 0,15–1,60) м / с. Самый высокий индекс Юдена (0,293) наблюдался при скорости ходьбы 0,82 м / с (2 мили (около 3 км) в час), что соответствует чувствительности 63% и специфичности 70% в отношении смертности. Анализ выживаемости показал, что у пожилых мужчин, которые шли быстрее 0,82 м / с, вероятность смерти в 1,23 раза ниже (95% доверительный интервал от 1,10 до 1,37), чем у тех, кто ходил медленнее (P = 0,0003). Чувствительность 1,0 была получена при использовании скорости ходьбы 1,36 м / с (3 мили (около 5 км) в час) или выше, что указывает на отсутствие людей со скоростью ходьбы 1.36 м / с или больше контактировали со Смертью.
Заключение Предпочтительная скорость ходьбы Grim Reaper составляет 0,82 м / с (2 мили (около 3 км) в час) в рабочих условиях. Поскольку ни один из мужчин в исследовании со скоростью ходьбы 1,36 м / с (3 мили (около 5 км) в час) или выше не контактировал со Смертью, это, по-видимому, наиболее вероятная максимальная скорость Мрачного Жнеца; для тех, кто хочет избежать уготованной им участи, это будет рекомендованная скорость ходьбы.
Введение
Мрачный Жнец, олицетворение смерти, является хорошо известным мифологическим и литературным персонажем.1 2 3 4 Сообщенные характеристики включают черный плащ с капюшоном, косу и кахексию. Высококачественные научные исследования, связывающие Мрачного Жнеца со смертностью, были скудны, несмотря на обширные анекдоты.
Скорость ходьбы является широко используемым объективным показателем физических возможностей пожилых людей, прогнозирующим выживаемость в нескольких когортных исследованиях.5 6 7 Недавний метаанализ показал, что четверть наименьшей скорости ходьбы по сравнению с наибольшей связана с втрое повышенный риск летального исхода.8 Более того, связь между медленной скоростью ходьбы и смертностью кажется устойчивой для нескольких этнических групп и демонстрирует зависимость от дозы. 8 Хотя связь между скоростью ходьбы и смертностью хорошо задокументирована, правдоподобная биологическая связь между ними остается неясной.
Мы оценили, является ли связь между низкой скоростью ходьбы и смертностью результатом повышенной вероятности быть пойманным смертью. Оценив эту связь с помощью анализа кривой рабочих характеристик приемника, мы предположили, что сможем определить скорость ходьбы Grim Reaper – информацию, важную для общественного здравоохранения.
Методы
Мы проанализировали данные проекта Concord «Здоровье и старение мужчин» (CHAMP), когортного исследования мужчин в возрасте 70 лет и старше, проживающих в нескольких центральных пригородах Сиднея, Австралия. который, поскольку голосование в Австралии является обязательным, обеспечивает репрезентативную выборку населения. Поскольку «проживание» в районе исследования было критерием для включения в исследование, мы не смогли получить информацию об участии Смерти в клинических оценках. Кроме того, насколько нам известно, Смерть в настоящее время не значится в списках избирателей Австралии.
Мужчины были набраны с января 2005 г. по июнь 2007 г., и базовая оценка была проведена при первом посещении клиники. Единственным критерием исключения было проживание в учреждении по уходу за престарелыми.
Скорость ходьбы измерялась в обычном темпе.10 11 Обученный персонал использовал секундомер для записи времени, затрачиваемого мужчинами на то, чтобы пройти 6 метров. Было использовано самое быстрое время из двух испытаний. Скорость ходьбы была скорректирована с учетом роста на основе определения слабости, используемого в исследовании здоровья сердечно-сосудистой системы.11
За мужчинами наблюдали по телефону с четырехмесячными интервалами после исходной оценки и при посещении клиники через два и пять лет. что позволило обновлять данные о выживаемости.Как для базового, так и для последующего посещения, мужчины заполнили анкету дома перед тем, как прийти в клинику в больнице Конкорд. Мужчинам, с которыми нельзя было связаться по телефону, каждые четыре месяца присылали письма, а в случае их отсутствия звонили по назначенному контактному лицу. Если мужчины выходили из исследования, но соглашались на пассивное наблюдение, мы устанавливали любые случаи смерти через регистр рождений, смертей и браков Нового Южного Уэльса. Время наблюдения варьировалось между мужчинами (в среднем 59,3 месяца). Последующее наблюдение началось при исходной оценке и закончилось в день смерти или в конце периода исследования.В случае отзыва конечной датой была дата обращения в реестр смертей.
Статистический анализ
Анализ проводился с использованием SAS версии 9.2. Мы использовали анализ кривой рабочих характеристик приемника (программа Sigmaplot, версия 11.0, программное обеспечение Systat) для расчета площади под кривой скорости ходьбы и определения оптимального порогового значения. для избегания контакта со Смертью. Основываясь на нашей гипотезе, мы приняли это оптимальное ограничение скорости ходьбы как лучшую оценку темпа Мрачного жнеца.Площадь под кривой описывает общую производительность теста и может использоваться для сравнения различных тестов. Значение 1 указывает на идеальную дискриминацию, тогда как значение 0,5 указывает на дискриминацию не лучше, чем случайность.
Мы также рассчитали чувствительность и специфичность. Оптимальная точка отсечения была получена с использованием индекса Юдена (чувствительность + специфичность -1) без поправки на ковариаты. Этот индекс, общий суммарный показатель кривой рабочих характеристик приемника, представляет максимальную потенциальную эффективность маркера.12 Статистическая значимость была установлена на уровне менее 0,05. Мы также оценили скорость ходьбы, обеспечив чувствительность 1,0 («отрицательный» результат теста – это скорость выше порогового значения), поскольку это пороговое значение будет указывать на скорость, с которой ни один мужчина не контактировал со Смертью, и, следовательно, максимальную скорость передвижения. Мрачного жнеца. Эта максимальная скорость может использоваться в определенных случаях, когда люди пытаются обогнать Смерть и избежать назначенной им судьбы. Также был проведен регрессионный анализ Кокса для оценки отношения рисков (95% доверительный интервал) для смертности мужчин со скоростями ходьбы выше и ниже оцененных для Grim Reaper.Скорость ходьбы также проверялась как непрерывная переменная.
Результаты
Из 2815 опрошенных мужчин 1511 (53,7%) приняли участие в исследовании. Еще 194 мужчины, проживающие в районе исследования, услышали об исследовании (от друзей или из местных СМИ) и были приняты на работу до получения письма-приглашения, в результате чего итоговая выборка составила 1705 человек. Поскольку в районе исследования CHAMP высока доля иммигрантов, только 49,8% мужчин, участвовавших в исследовании CHAMP, родились в Австралии и 19,6% – в Италии. Другими основными странами рождения были Великобритания (4.6%), Греции (3,9%) и Китая (2,7%). За мужчинами наблюдали в среднем 59,3 месяца. Исходная скорость ходьбы была недоступна у 77 мужчин, в основном из-за невозможности пройти тест. Всего за время наблюдения произошло 266 смертей. Средняя скорость ходьбы составила 0,88 (диапазон 0,15–1,60) м / с. На рисунке показан анализ рабочих характеристик приемника. Самый высокий индекс Юдена (0,293) наблюдался при скорости ходьбы 0,82 м / с (2 мили (около 3 км) в час), что соответствовало чувствительности 63% и специфичности 70%.Регрессионный анализ Кокса показал, что у пожилых мужчин со скоростью ходьбы выше 0,82 м / с вероятность смерти в 1,23 раза ниже (95% доверительный интервал от 1,10 до 1,37), чем у тех, у кого скорость ходьбы ниже (P = 0,0003). На каждую единицу (м / с) увеличения скорости ходьбы отношение рисков для увеличения смертности составило 2,77 (95% доверительный интервал от 2,08 до 3,68; P <0,001). Кроме того, чувствительность 1,0 была получена при использовании скорости ходьбы 1,36 м / с (3 мили (около 5 км) в час) или выше, что указывает на отсутствие людей со скоростью ходьбы 1.36 м / с или больше контактировали со Смертью.
Кривая рабочих характеристик приемника для смертности за пять лет в зависимости от скорости ходьбы. * Оптимальная точка, определенная индексом Юдена
Обсуждение
На основании анализа рабочих характеристик приемника и оценки индекса Юдена скорость ходьбы 0,82 м / с (2 мили (около 3 км) в час) была наиболее предсказуемой для смертности. Следовательно, мы предполагаем, что это вероятная скорость, с которой Мрачный жнец предпочитает передвигаться в рабочих условиях.Пожилые мужчины, которые ходят со скоростью более 0,82 м / с, в 1,23 раза реже сталкиваются со Смертью. Кроме того, ни один мужчина, идущий со скоростью 1,36 м / с (3 мили (около 5 км) в час) или выше, не был пойман Смертью (n = 22, 1,4%). Это подтверждает нашу гипотезу о том, что более высокие скорости защищают от смертности, потому что быстроходящие люди могут сохранять безопасное расстояние от Grim Reaper. Интересно, что прогнозируемая скорость ходьбы Смерти, оцененная в настоящем исследовании, практически идентична скорости ходьбы (0.80 м / с), связанный со средней продолжительностью жизни в большинстве возрастов и для обоих полов в недавнем метаанализе скорости походки и смертности с использованием данных, полученных от различных групп населения.8 Это указывает на то, что предпочтительная скорость ходьбы Мрачного жнеца при сборе душ составляет относительно постоянный, независимо от географического положения, пола или этнического происхождения людей.
Сильные стороны и ограничения исследования
Насколько нам известно, это первая статья, в которой оценивается скорость ходьбы Мрачного жнеца, имеющего очевидное значение для общественного здравоохранения.Сильные стороны этого исследования включают большую репрезентативную выборку пожилых мужчин из различных культурных слоев, что позволяет применять наши результаты к различным группам населения.
Это исследование также имеет несколько ограничений. Мрачный Жнец не был участником CHAMP (критерий отбора – «проживание» в определенных пригородах во внутреннем западном Сиднее). Поэтому нам не удалось измерить его реальную скорость ходьбы. Скорее, мы использовали анализ рабочих характеристик приемника, чтобы оценить вероятную скорость ходьбы, исходя из предположения, что это будет скорость, которая лучше всего предсказывает смертность.Однако, поскольку скорость ходьбы Смерти может варьироваться в зависимости от рабочего времени и досуга, клиническая оценка скорости его ходьбы без смерти близлежащего человека может неточно отражать обычный темп Смерти в рабочих условиях. Следовательно, мы не считаем это ограничение важным.
Анализ рабочих характеристик приемника не корректировался с учетом возраста, что могло привести к другим результатам. На способность участников убегать от Смерти могло также повлиять использование ими лекарств, снижающих работоспособность, таких как антихолинергические и седативные препараты, которые были связаны с замедлением скорости ходьбы у пожилых людей.13 14 Мужчины, которые не смогли пройти тест на ходьбу (n = 77), не были включены в анализ, что ограничивает применимость наших результатов к мужчинам, которые могут пройти не менее нескольких метров. Низкий уровень участия в CHAMP также является ограничением; тем не менее, оно похоже на результаты других исследований пожилых мужчин, включая посещение клиники.15 16
Еще одним ограничением является то, что мы не смогли собрать данные о наличии ресурсов, которые, как сообщалось, позволяют людям избежать смерти, например как плащ-невидимка, камни воскрешения и древние жезлы (вместе известные как Дары Смерти).3 Отсутствие предвидения означало, что вопросы об использовании магических предметов были исключены из анкеты исследования CHAMP. Поэтому мы не можем подтвердить, остается ли низкая скорость ходьбы важным предиктором повышенного риска смертности у людей, имеющих доступ к таким ресурсам. Сообщается, что Мрачный Жнец иногда «нарушает правила», и изобилует известными сообщениями о людях, сумевших обманом заставить его лишить себя жизни17. такие как потенциальная CCATBS (шкала хитрости, коварства и всестороннего хитрого ублюдка), позволяет им ходить с низкой скоростью, при этом избегая Смерти.Кроме того, поскольку пение при подавленном настроении часто считается талисманом здоровья, исследования могут проверить возможность использования песни (см. Дополнительную информацию в Интернете) в качестве магического заклинания для предотвращения Смерти.
Выводы и клиническое значение
Это исследование имеет важное значение для клинической практики и разработки будущих стратегий укрепления здоровья пожилых людей. Наши результаты дополняют прошлые исследования, указывающие на сильную связь между скоростью ходьбы и смертностью, предполагая участие Мрачного жнеца в качестве основного механизма этой связи.Предыдущие исследования предложили использовать скорость ходьбы в качестве инструмента для выявления людей с повышенным риском смерти, которым могут быть полезны профилактические вмешательства. Оценка скорости ходьбы Мрачного жнеца, приведенная в этой статье, является важным дополнением к функции стратификации риска скорости ходьбы. Требуются интервенционные исследования для оценки применимости этих результатов в качестве мотивационного инструмента для улучшения участия и приверженности к мероприятиям по укреплению здоровья. Применение электронных инструментов, таких как BMJ iPad для отслеживания скорости ходьбы Grim Reaper, требует дальнейших исследований.
Что уже известно по этой теме
Мрачный Жнец, олицетворение смерти, является хорошо известным мифологическим и литературным персонажем
Высококачественные научные исследования, связывающие Мрачного Жнеца со смертностью, ограничены, несмотря на обширные анекдоты доказательства, подтверждающие его важную роль в смерти
Что добавляет это исследование
Мрачный жнец предпочитает ходить со скоростью 0,82 м / с (2 мили (около 3 км) в час) с максимальной расчетной скоростью 1.36 м / с (3 мили (около 5 км) в час)
Пожилые мужчины, желающие обогнать Мрачного жнеца, должны поддерживать скорость ходьбы выше этих уровней
Примечания
Укажите это как: BMJ 2011; 343: d7679
Footnotes
Авторы: FFS задумал, разработал и профинансировал исследование, проанализировал и интерпретировал данные, а также подготовил и критически отредактировал статью. FFS, DG, FMB, DGLeC, VN, LW, MJS, DJH, PNS и RGC помогли разработать исследование, проанализировать и интерпретировать данные и критически отредактировать статью.ФФС является гарантом. Все авторы имели полный доступ к данным и берут на себя ответственность за их целостность и точность анализа.
Финансирование: Исследование CHAMP финансируется Австралийским национальным советом по здравоохранению и медицинским исследованиям (грант № 301916), Фондом Сиднейской медицинской школы и Фондом исследований старения и болезни Альцгеймера. Источник финансирования не участвовал в дизайне исследования, анализе, интерпретации или решении представить эту работу.
Конкурирующие интересы: Все авторы заполнили единую форму раскрытия информации ICMJE на сайте www.icmje.org/coi_disclosure.pdf (доступен по запросу от соответствующего автора) и заявляют: никакой поддержки со стороны какой-либо организации представленной работы; отсутствие финансовых отношений с какими-либо организациями, которые могли быть заинтересованы в представленных работах в предыдущие три года; и никаких других отношений или действий, которые могли бы повлиять на представленную работу.
Этическое одобрение: это исследование было одобрено Комитетом по этике исследований человека Службы здравоохранения Юго-Западного округа Сиднея.Все участники дали информированное согласие.
Обмен данными: Дополнительные данные отсутствуют.
Ссылки
- ↵
Пратчетт Т. Жнец человек. Корги, 1991.
- ↵
Бергман И. (директор). Det sjunde Inseglet [Седьмая печать]. Свенск Фильмоиндустри, 1957.
- ↵
Роулинг Дж. Гарри Поттер и Дары Смерти. Bloomsbury, 2007.
- ↵
Пратчетт Т. Морт. Corgi, 1998.
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
- ↵
Gnjidic D, Bell JS, Hilmer SN, Lonnroos E Р, Хартикайнен С.Индекс лекарственной нагрузки, связанный с функцией пожилых людей, живущих в сообществе, в Финляндии. Ann Med2011; опубликовано в сети 15 апр.
- ↵
- ↵
- ↵
Пратчетт Т. Цвет волшебства. Corgi, 1985.
- ↵
Longfellow HW. Легенда о раввине Леви. В: Полное собрание поэтических произведений Генри Вордсворта Лонгфелло. Хоутон Миффлин, 1902: 345.
Информационный бюллетень о физической активности и раке
Консультативный комитет по рекомендациям по физической активности, 2018 г.Научный отчет Консультативного комитета по рекомендациям по физической активности 2018 г. Вашингтон, округ Колумбия: Министерство здравоохранения и социальных служб США, 2018 г.
McTiernan A, Friedenreich CM, Katzmarzyk PT, et al. Физическая активность в профилактике рака и выживании: систематический обзор. Медицина и наука в спорте и физических упражнениях 2019; 51 (6): 1252-1261.
[Аннотация PubMed]Rezende LFM, Sá TH, Markozannes G, et al.Физическая активность и рак: общий обзор литературы, включающей 22 основных анатомических участка и 770 000 случаев рака. Британский журнал спортивной медицины 2018; 52 (13): 826-833.
[Аннотация PubMed]Пател А.В., Фриденрайх С.М., Мур С.К. и др. Отчет за круглым столом Американского колледжа спортивной медицины по физической активности, малоподвижному поведению, профилактике рака и борьбе с ним. Медицина и наука в спорте и физических упражнениях 2019; 51 (11): 2391-2402.
[Аннотация PubMed]Кеймлинг М., Беренс Г., Шмид Д., Йохем С., Лейтцманн М.Ф. Связь между физической активностью и раком мочевого пузыря: систематический обзор и метаанализ. Британский журнал рака 2014; 110 (7): 1862-1870.
[Аннотация PubMed]Moore SC, Lee IM, Weiderpass E, et al. Связь физической активности в свободное время с риском возникновения 26 видов рака в 1.44 миллиона взрослых. JAMA Internal Medicine 2016; 176 (6): 816-825.
[Аннотация PubMed]Pizot C, Boniol M, Mullie P и др. Физическая активность, заместительная гормональная терапия и риск рака груди: метаанализ проспективных исследований. Европейский журнал рака 2016; 52: 138-154.
[Аннотация PubMed]Hardefeldt PJ, Penninkilampi R, Edirimanne S, Eslick GD.Физическая активность и потеря веса снижают риск рака груди: метаанализ 139 проспективных и ретроспективных исследований. Клинический рак молочной железы 2018; 18 (4): e601-e612.
[Аннотация PubMed]Элиассен А.Х., Ханкинсон С.Е., Рознер Б., Холмс М.Д., Уиллетт. Физическая активность и риск рака груди у женщин в постменопаузе. Архив внутренней медицины 2010; 170 (19): 1758-1764.
[Аннотация PubMed]Fournier A, Dos Santos G, Guillas G, et al.Недавняя рекреационная физическая активность и риск рака груди у женщин в постменопаузе в когорте E3N. Эпидемиология, биомаркеры и профилактика рака 2014; 23 (9): 1893-1902.
[Аннотация PubMed]Лю Л., Ши Й, Ли Т. и др. Физическая активность в свободное время и риск рака: оценка рекомендаций ВОЗ на основе 126 высококачественных эпидемиологических исследований. Британский журнал спортивной медицины 2016; 50 (6): 372-378.
[Аннотация PubMed]Шмид Д., Беренс Г., Кеймлинг М. и др. Систематический обзор и метаанализ физической активности и риска рака эндометрия. Европейский журнал эпидемиологии 2015; 30 (5): 397-412.
[Аннотация PubMed]Du M, Kraft P, Eliassen AH и др. Физическая активность и риск аденокарциномы эндометрия в исследовании здоровья медсестер. Международный журнал рака 2014; 134 (11): 2707-2716.
[Аннотация PubMed]Friedenreich C, Cust A, Lahmann PH и др. Физическая активность и риск рака эндометрия: Европейское проспективное исследование рака и питания. Международный журнал рака 2007; 121 (2): 347-355.
[Аннотация PubMed]Borch KB, Weiderpass E, Braaten T и др. Физическая активность и риск рака эндометрия в исследовании «Норвежские женщины и рак» (NOWAC). Международный журнал рака 2017; 140 (8): 1809-1818.
[Аннотация PubMed]Беренс Г., Йохем С., Кеймлинг М. и др. Связь между физической активностью и раком пищевода: систематический обзор и метаанализ. Европейский журнал эпидемиологии 2014; 29 (3): 151-170.
[Аннотация PubMed]Behrens G, Leitzmann MF. Связь между физической активностью и раком почек: систематический обзор и метаанализ. Британский журнал рака 2013; 108 (4): 798-811.
[Аннотация PubMed]Psaltopoulou T, Ntanasis-Stathopoulos I, Tzanninis IG, et al. Физическая активность и риск рака желудка: систематический обзор и метаанализ. Клинический журнал спортивной медицины 2016; 26 (6): 445-464.
[Аннотация PubMed]Шмид Д., Риччи С., Беренс Дж., Лейтцманн М.Ф. Влияет ли курение на физическую активность и связь рака легких? Систематический обзор и метаанализ. Европейский журнал эпидемиологии 2016; 31 (12): 1173-1190.
[Аннотация PubMed]Винцер Б.М., Уайтмен, округ Колумбия, Ривз М.М., Парац Дж. Д.. Физическая активность и профилактика рака: систематический обзор клинических испытаний. Причины рака и борьба с ними 2011; 22 (6): 811-826.
[Аннотация PubMed]Wertheim BC, Martinez ME, Ashbeck EL, et al. Физическая активность как фактор, определяющий уровень желчных кислот в кале. Эпидемиология, биомаркеры и профилактика рака 2009; 18 (5): 1591-1598.
[Аннотация PubMed]Бернштейн Х., Бернштейн С., Пейн С.М., Дворакова К., Гарвал Х. Желчные кислоты как канцерогены при раке желудочно-кишечного тракта человека. Mutation Research 2005; 589 (1): 47-65.
[Аннотация PubMed]Шмид Д., Лейтцманн М.Ф. Связь между физической активностью и смертностью среди выживших после рака груди и колоректального рака: систематический обзор и метаанализ. Анналы онкологии 2014; 25 (7): 1293-1311.
[Аннотация PubMed]Biswas A, Oh PI, Faulkner GE, et al. Малоподвижный образ жизни и его связь с риском заболеваемости, смертности и госпитализации взрослых: систематический обзор и метаанализ. Анналы внутренней медицины 2015; 162 (2): 123-132.
[Аннотация PubMed]Патель А.В., Хильдебранд Дж. С., Кэмпбелл П. Т. и др.Свободное время, проведенное сидя, и заболеваемость раком в конкретной местности в большой когорте США. Эпидемиология, биомаркеры и профилактика рака 2015; 24 (9): 1350-1359.
[Аннотация PubMed]Кэмпбелл К.Л., Винтерс-Стоун К.М., Вискеманн Дж. И др. Рекомендации по упражнениям для выживших после рака: Заявление о консенсусе Международного многопрофильного круглого стола. Медицина и наука в спорте и физических упражнениях 2019; 51 (11): 2375-2390.
[Аннотация PubMed]Schmitz KH, Campbell AM, Stuiver MM, et al.Физические упражнения – это медицина в онкологии: привлечение врачей к помощи пациентам с онкологическими заболеваниями. CA: Онкологический журнал для клиницистов 2019; 69 (6): 468-484.
[Аннотация PubMed]Spei ME, Samoli E, Bravi F и др. Физическая активность у выживших после рака груди: систематический обзор и метаанализ общей выживаемости и выживаемости при раке груди. Грудь 2019; 44: 144-152.
[Аннотация PubMed]Курнея К.С., Бут С.М., Гилл С. и др.Curr Oncol. Исследование здоровья толстой кишки и изменения физических нагрузок на протяжении всей жизни: рандомизированное исследование Группы клинических исследований Национального института рака Канады. Текущая онкология 2008; 15 (6): 279-285.
[Аннотация PubMed]Newton RU, Kenfield SA, Hart NH, et al. Интенсивные упражнения для выживания среди мужчин с метастатическим кастратрезистентным раком простаты (INTERVAL-GAP4): протокол многоцентрового рандомизированного контролируемого исследования III фазы. BMJ Open 2018; 8 (5): e022899.
[Аннотация PubMed]12 преимуществ ходьбы | Фонд артрита
1. Улучшение кровообращения
Ходьба защищает от сердечных заболеваний, повышает частоту сердечных сокращений, снижает кровяное давление и укрепляет сердце. Женщины в постменопаузе, которые проходят всего одну-две мили в день, могут снизить артериальное давление почти на 11 пунктов за 24 недели. По данным исследователей из Гарвардской школы общественного здравоохранения в Бостоне, женщины, которые ходят 30 минут в день, могут снизить риск инсульта на 20% и на 40%, если ускорить темп.
2. Укрепи свои кости
По словам Майкла А. Шварца, доктора медицины и ортопедии Plancher в Нью-Йорке, ходьба может остановить потерю костной массы у людей с остеопорозом. Фактически, одно исследование женщин в постменопаузе показало, что 30 минут ходьбы каждый день снижают риск переломов бедра на 40%.
3. Наслаждайтесь долгой жизнью
Исследования показывают, что у людей в возрасте от пятидесяти до шестидесяти лет, которые регулярно занимаются спортом, вероятность умереть в течение следующих восьми лет на 35% ниже, чем у их не ходящих сверстников.Это число на 45% меньше для тех, у кого есть сопутствующие заболевания.
4. Поднимите настроение
Ходьба выделяет в организм естественные болеутоляющие эндорфины – одно из эмоциональных преимуществ упражнений. Исследование Калифорнийского государственного университета в Лонг-Бич показало, что чем больше шагов люди делали в течение дня, тем лучше было их настроение.
5. Худейте
Быстрая 30-минутная прогулка сжигает 200 калорий. Со временем сожженные калории могут привести к похуданию.
6. Укрепление мышц
Ходьба укрепляет мышцы ног и брюшного пресса – и даже мышцы рук, если вы качаете их во время ходьбы. Это увеличивает ваш диапазон движений, перенося давление и вес с суставов на мышцы.
7. Улучшение сна
Исследования показали, что женщины в возрасте от 50 до 75 лет, совершавшие одночасовые утренние прогулки, с большей вероятностью избавлялись от бессонницы, чем женщины, которые не ходили пешком
8. Поддерживайте суставы
Большая часть суставного хряща не имеет прямого кровоснабжения.Он получает свое питание из суставной жидкости, которая циркулирует во время движения. Движение и сжатие при ходьбе «сдавливают» хрящ, доставляя кислород и питательные вещества в эту область.
9. Улучшите дыхание
При ходьбе частота дыхания увеличивается, в результате чего кислород быстрее перемещается по кровотоку, помогая выводить продукты жизнедеятельности и повышать уровень энергии и способность к заживлению.
10. Замедление умственного угасания
Исследование 6000 женщин в возрасте 65 лет и старше, проведенное учеными из Калифорнийского университета в Сан-Франциско, показало, что возрастное снижение памяти было ниже у тех, кто больше ходил.У женщин, проходящих 2,5 мили в день, память ухудшилась на 17%, в то время как у женщин, которые проходили менее полумили в неделю, она снижалась на 25%.
11. Снижение риска болезни Альцгеймера
Исследование системы здравоохранения Университета Вирджинии в Шарлоттсвилле показало, что мужчины в возрасте от 71 до 93 лет, которые ходили более четверти мили в день, имели вдвое меньшую заболеваемость деменцией и болезнью Альцгеймера, чем те, кто меньше ходил.
12. Делайте больше и дольше
Аэробная ходьба и программы упражнений с отягощениями могут снизить частоту инвалидности в повседневной жизни для людей старше 65 лет с симптоматическим остеоартрозом, говорится в исследовании, опубликованном в Журнале управления клиническими исходами.