Кружок абвгдейка в старшей группе: Программа кружка “АБВГДЕйка” в старшей группе

28.06.2021 alexxlab 0 В старшей группе

Содержание

Программа кружковой работы «АБВГДейка» для детей старшей группы. | Рабочая программа по обучению грамоте (старшая группа):

Месяц	Неделя	Тема занятия	Задачи
Сентябрь	2	Обследование фонематического слуха.	Проверить умения определять количество слогов в слове, выделять слова с заданным звуком в определенном месте слова.
	3	Мир звуков. Звуки речи.	Повторить понятия «звук», «звуки речи». Повторить названия пальцев рук. Разучить пальчиковую игру «Гребешок».
	4	Гласные звуки.	Формировать понятие «гласный звук». Развивать фонематический слух детей, внимание, память, мышление. Обогащать словарный запас. Воспитывать у детей умения: работать в коллективе, терпеливо выслушивать вопросы педагогов, ответы товарищей и уважать их мнение.
Октябрь	1	Гласный звук [а], буква А, а.	Дать понятие гласного (свободного) звука. Учить выделять звук [а] в слове. Упражнять в определении места звука [а] в слове. Познакомить с правилами пользования карандашом. Упражнять в обводке предметов по контуру, раскрашивании горизонтальными движениями.
	2	Гласный звук [а], буква А, а (продолжение).	Упражнять в нахождении звука [а] в словах и обозначении его красным цветом. Дать понятие «буква». Познакомить с буквой А, а. Выяснить отличия буквы от звука. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы А, а.
	3	Гласный звук [о], буква О, о.	Упражнять в выделении звука [о] в слове. Тренировать в определении места звука [о] в слове. Познакомить с буквой О, о. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы О, о.
	4	Гласный звук [о], буква О, о (продолжение).	Продолжать учить выделять звук [о] и находить его место в слове. Упражнять в обводке предметов по контуру, раскрашивании горизонтальными движениями.
Ноябрь	1	Гласный звук [ы], буква ы.	Познакомить со звуком [ы] и буквой ы, охарактеризовать его. Упражнять в нахождении слов, в которых есть звук [ы]. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы ы.
Ноябрь	2	Гласный звук [ы], буква ы (продолжение).	Тренировать в определении места звука [ы] в слове. Учить соотносить звуки со словами. Упражнять в определении количества звуков в слове. Упражнять в обводке предметов по контуру, раскрашивании горизонтальными движениями.
	3	Гласный звук [и], буква И, и.	Упражнять в определении и обозначении гласных звуков [а], [о], [ы], [и] буквами. Учить находить место звука [и] в слове. Упражнять в обводке рисунка сверху вниз. Разучить пальчиковую игру «Шарик».
	4	Гласный звук [и], буква И, и (продолжение).	Познакомить с буквой И, и. Упражнять в определении количества звуков в словах и нахождении места гласных звуков. Развивать фонематический слух. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы И, и. Разучить пальчиковую игру «Домик».
Декабрь	1	Гласный звук [у], буква У,у.	Учить узнавать буквы А, О, ы по словесному описанию. Упражнять в выделении звука [у] в слове. Упражнять в определении места звука [у] в слове. Упражнять в обводке предметов по контуру, раскрашивании горизонтальными и вертикальными линиями.
	2	Гласный звук [у], буква У, у (продолжение).	Закреплять понятие «гласный звук» и его обозначение красным цветом. Учить узнавать слово по количеству букв. Познакомить с буквой У, у. Разучить пальчиковую гимнастику «Петушок». Упражнять в штриховке и письме печатной буквы У, у.
	3	Согласные звуки.	Закрепить понятие: гласный звук. Познакомить с понятием «согласный звук» и его особенностями (твердый, мягкий, глухой и звонкий). Развивать фонематический слух детей, внимание, память, мышление. Воспитывать любознательность, творческую активность, умения работать в коллективе.
	4	Согласные звуки [н], [н,], буква Н, н.	Выделить артикуляционные признаки согласных звуков. Тренировать в нахождении звуков [н], [н,] в слове и в определении этих звуков в слове. Дать понятия «твердый» и «мягкий» звуки. Разучить игру «Камень – вата». Познакомить с буквой Н, н. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы Н, н по образцу.
Январь	1	Согласные звуки [н], [н,], буква Н, н (продолжение).	Ввести обозначение цветом твердых (синий) и мягких (зеленый) согласных. Учить строить звуковые домики для слов и обозначать комнатку для звуков [н], [н,] правильным цветом. Обыграть слияние буквы Н с гласными буквами а, о, у, ы, и на примере «домиков». Учить соотносить слог и его звуковую модель. Упражнять в обводке предметов по контуру и их раскрашивании.
	2	Согласные звуки [м], [м,], буква М, м.	Учить определять согласные и гласные звуки по артикуляции. Упражнять в определении твердости и мягкости согласных звуков[м], [м,]. Познакомить с буквой М, м. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы М, м по образцу.
	3	Согласные звуки [м], [м,], буква М, м (продолжение).	Упражнять в слиянии буквы М с гласными буквами а, о, у, ы, и. Учить соотносить слоги-слияния с соответствующими звуковыми моделями. Тренировать в построении звуковых моделей слов и определении количества слогов в слове. Упражнять в обводке предметов по контуру и их раскрашивании.
	4	Согласные звуки [т], [т,], буква Т, т.	Продолжать учить определять согласные и гласные звуки по артикуляции. Упражнять в определении места звука [т], [т,] в слове и обозначении его соответствующим цветом. Познакомить с буквой Т, т. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы Т, т по образцу.
Февраль	1	Согласные звуки [т], [т,], буква Т, т (продолжение).	Вспомнить отличительные признаки гласных и согласных звуков. Тренировать в подборе картинки к заданной звуковой модели слова. Упражнять в чтении слогов и слов на базе изученных букв. Развивать внимание.
	2	Согласные звуки [к], [к,], буква К, к.	Упражнять в определении твердости и мягкости согласных звуков[к], [к,]. Тренировать в местонахождении звука [к], [к,] в словах и обозначении определенным цветом. Познакомить с буквой К, к. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы К, к по образцу.
	3	Согласные звуки [к], [к,], буква К, к (продолжение).	Учить проводить звуковой анализ слов на примере звуковых домиков, обозначая звуки соответствующим цветом. Упражнять в нахождении предметов, названия которых оканчиваются на звук [к]. Упражнять в обводке предметов по контуру и их раскрашивании.
	4	Гласные и согласные звуки. Слоги.	Обобщить представления детей о гласных и согласных звуках. Дать представление о слиянии звуков в слоги. Вырабатывать умение самостоятельно делать выводы. Развивать фонематический слух, память, внимание.
Март	1	Согласные звуки [р], [р,], буква Р, р.	Учить выбирать слова с заданным звуком, определять место звука в слове. Упражнять в определении твердости и мягкости согласных звуков [р], [р,]. Познакомить с буквой Р, р. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы Р, р по образцу.
	2	Согласные звуки [р], [р,], буква Р, р (продолжение).	Упражнять в определении количества звуков и их анализе в слове. Развивать слуховое внимание. Упражнять в обводке линий слева направо.
	3	Согласные звуки [л], [л,], буква Л, л.	Упражнять в определении звуков [л], [л,] в словах и слогах. Тренировать в определении места звука [л], [л,] в слове, твердости, мягкости. Познакомить с буквой Л, л. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы Л, л по образцу.
	4	Согласные звуки [л], [л,], буква Л, л (продолжение).	Упражнять в обозначении гласных звуков буквами. Развивать слуховое внимание. Упражнять в чтении слогов и соотнесении их со звуковыми схемами. Учить по количеству звуков соотносить схемы и слова, обозначать звуки цветом. Упражнять в обводке линий слева направо.
Апрель	1	Согласные звуки [в], [в,], буква В, в.	Продолжать учить обозначать звуки буквами. Упражнять в определении места звуков [в], [в,] в словах. Познакомить с буквой В, в. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы В, в по образцу.
	2	Согласные звуки [в], [в,], буква В, в (продолжение).	Упражнять в определении количества слогов в слове. Тренировать в звуковом анализе слов волк, вилы, в обозначении звуков буквами. Упражнять в обводке наклонной линии с крючком влево.
	3	Слова. Звуковой анализ слов. Деление слов на слоги.	В игровой форме учить детей проводить звуковой анализ слова, различать гласные и согласные, твёрдые, мягкие, звонкие и глухие звуки. Закреплять умение делить слова на слоги, определять количество слогов и место ударения в слове. Упражнять в чтении слогов. Развивать фонематический слух, обогащать словарь, развивать внимание, мышление, память.
	4	Согласные звуки [с], [с,], буква С, с.	Упражнять в определении места звуков [с], [с,] в словах. Провести анализ особенностей артикуляции глухих согласных. Познакомить с буквой С, с. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы С, с по образцу.
Май	1	Согласные звуки [с], [с,], буква С, с (продолжение).	Упражнять в построении звуковых моделей слов. Тренировать в штриховке рисунков изогнутыми линиями.
	2	Согласные звуки [п], [п,], буква П, п.	Формировать умение выбирать слова, начинающиеся на звук [п], [п,], из текста. Упражнять в определении места звуков [п], [п,] в словах. Познакомить с буквой П, п. Упражнять в штриховке и письме печатной буквы П, п.
	3	Согласные звуки [п], [п,], буква П, п (продолжение).	Упражнять в звуковом анализе и построении звуковых моделей слов. Учить выбирать и дописывать пропущенную букву в словах. Развивать слуховое внимание, координацию движений кисти руки.
	4	Игра-викторина.	Обобщить знания детей о гласных и согласных звуках. Продолжать формировать умение делить слова на слоги и формировать навыки чтения слов и слогов. Закреплять умение отвечать на вопросы распространённым предложением, развивать фонематический слух, обогащать словарь, развивать внимание, память, мышление. Воспитывать любознательность, творческую активность, воспитывать у детей умения: работать в коллективе.

Кружок АБВГДейка

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

основная общеобразовательная школа № 9 города Новокуйбышевска городского округа Новокуйбышевск Самарской области

структурное подразделение «Детский сад «Родничок»

Кружок «АБВГДейка»

программа дополнительного образования

реализуется на базе

структурного подразделения «Детский сад «Родничок»

ГБОУ ООШ № 9 г. Новокуйбышевска

Разработала:

Воспитатель

Никитина Татьяна Ивановна

г. Новокуйбышевск, 2015

Пояснительная записка

Дошкольное детство – важная и неповторимая страница в жизни человека, поэтому особое значение придается педагогами всему, что будет приобретено ребенком за этот период. Овладение грамотой предполагает собой чрезвычайно важный этап в умственном и речевом развитии ребенка. Обучаясь, ребенок овладевает совершенно новыми для него формами умственной и языковой деятельности, которые для дошкольника не всегда посильны. Работая с детьми дошкольного возраста много лет, заметила, что именно у детей в возрасте 5 лет появляется интерес к буквам и желание научиться читать, поэтому я и решила организовать кружок по обучению дошкольников чтению, также этому способствовало и желание родителей, которым хотелось побыстрее научить ребенка читать и писать. Но, большинство из родителей полагают, что достаточно выучить с ребенком буквы, и он станет грамотно писать и читать. Однако, как показывает практика, знание букв не исключает серьезных затруднений. В чем же причина? На мой взгляд к основным причинам подобного явления относятся: несформированность навыков звукового анализа и синтеза, нарушение фонематического восприятия, дефекты произношения. По мнению известного психолога Д. Б.Эльконина, «чтение – есть воссоздание звуковой формы слова по его графической модели». К.Д.Ушинский отмечал, что «сознательно читать и писать может только тот, кто понял звуко-слоговое строении слова».

Принимая во внимание современные тенденции к интенсификации обучения дошкольников, и опираясь на мнение современных лингвистов, психологов и педагогов, которые считают пятый год жизни ребенка периодом наибольшей восприимчивости к звуковой стороне речи, а шестой и седьмой – к ознакомлению со знаковой системой языка, я посчитала целесообразным расширить рамки курса подготовки к обучению грамоте, и обучать детей чтению до школы, чтобы тем самым помочь им справиться и пережить нелёгкий период адаптации к школьной жизни.

Особенностью данной программы является использование принципа включения детей в целостную мотивированную деятельность, в процессе которой дети в игровой форме решают поставленные перед ними задачи. Сказочный сюжет и необычные игровые ситуации каждого занятия подкрепляют интерес ребенка к изучению звуков и букв.

Проводить работу с дошкольниками предполагается не в форме регламентированных учебных занятий, а в форме непринужденной деятельности взрослого с детьми .

Данная программа включает три направления работы с детьми старшего дошкольного возраста:

развитие звуковой стороны речи;

ознакомление со знаковой системой языка;

подготовка руки к письму.

Научить детей читать, подготовить их без страха идти в школу, при дальнейшем обучении помочь не разочароваться в школьной жизни – является задачей и целью кружка по обучению детей чтению «АБВГДейка». Программа занятий в кружке «АБВГДейка» составлена на основе методики обучения чтению Эльконина Д.Б., методических указаний Шумаевой Д.Г., Журовой Л.Е., Варенцовой Н.С., Ковригиной Т.Е., Рыбниковой О.М., и др.

Занятия имеют определенную структуру:

повторение материала предыдущих занятий;

чтение сказки;

артикуляционная гимнастика или разминка; уточнение правильного произношения звука;

знакомство с новым звуком, буквой: игры и упражнения; работа по развитию звукового анализа;

физкультминутка;

индивидуальная работа детей с разрезной азбукой;

чтение;

рисунок по клеточкам;

итоги.

Цели кружка «АБВГДейка»

Главная цель кружковой работы по обучению чтению – научить малыша ориентироваться в звуковой системе русского языка, познакомить с устройством звуковой формы, оболочки слова, с важнейшими характеристиками звуков (фонем), членить предложения на слова(определять количество слов), читать предложения и тексты с пониманием.

Задачи кружковой работы:

Основными задачами кружка «АБВГДейка» по обучению чтению являются следующие:

учить проводить звуковой анализ слов разной звуковой конструкции, дифференцировать гласные и согласные звуки;

дать знания о слоговом строении слова, о словесном ударении;

формировать представление о предложении;

учить овладевать навыками моделирования слов и предложений;

знакомить со всеми буквами русского алфавита;

овладевать навыками слогового и слитного чтения, письма (печатания) на основе знакомых букв;

формировать у детей навык осознанного чтения небольших текстов, понимания смысла слов;

знакомить с элементарными правилами грамматики;

формировать устную речь детей, обогащать и активизировать словарный запас, развивать коммуникативные способности на основе общения;

развивать зрительное и тактильное восприятие, мелкую моторику руки, память, мышление, внимание;

формировать устойчивый интерес к чтению, воспитывать аккуратность, коммуникабельность, любознательность.

Основные принципы:

последовательность (от простого к сложному)

доступность

наглядность

индивидуализация

результативность

межпредметность

Формы организаций занятий:

фронтальная (работа со всей группой)

работа по подгруппам

Методы и приемы, используемые на занятиях кружка:

словесные

наглядные

практические

Система занятий кружковой работы включает следующие направления:

Работа со звуком. Организуя данную работу важно научить ребенка правильно произносить гласные и согласные звуки, развивать фонематический слух путем различия на слух звуков в словах, отчетливо произносить слова и словосочетания, научить определять место звука в слове, работать над интонацией и выразительностью речи.

Работа со слогом. Чтение прямых и обратных слогов, открытых и закрытых. Обращаю внимание детей на то, что читать слоги нужно плавно, не отделяя звуки друг от друга. Учимся делить слова на слоги, находить ударный звук, или слог.

Работа над предложением и устной речью. Обучаю детей правильному согласованию слов в предложении, пересказыванию небольших по объему произведений, составлению рассказов по картине или о предмете. В процессе обучения происходит совершенствование диалогической речи детей; формирование умений детьми задавать вопросы и отвечать на них; заучивание наизусть стихотворений, потешек, песенок и воспроизведение их с соблюдением интонации, диктуемой содержанием.

Игры со словом. Проводя игры со словом, у детей обогащается и активизируется словарь. Дети учатся правильно употреблять слова – называть предметы, признаки, действия и объяснять их значения; учатся объединять и различать по существенным признакам предметы; определять и называть местоположение предметов и.т.д.

Организационно – методическое обеспечение программы(возраст детей, сроки реализации, режим занятий, наполняемость)

Программа рассчитана на 2 года обучения, для детей старшего дошкольного возраста. Предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину дня, с подгруппой детей в количестве 12 человек. Продолжительность каждого занятия 25мин. (старшая гр.), 30мин. (подготовительная гр.). Общее количество учебных занятий в год – 32.

Сроки реализации программы с октября по май месяц.

Ожидаемые результаты:

Занятия по подготовке к обучению грамоте позволяют детям успешно овладеть звуковым анализом слова состоящего из 3 – 5 звуков; плавным послоговым и слитным способами чтения; складывается весь комплекс готовности к письму. Дети постоянно рассуждают, анализируют, делают собственные выводы, учатся их обосновывать. Т.о. формируется система знаний имеющих значение не только при обучении ребенка чтению, но и для всего последующего изучения родного языка.

Оценка развития детей кружка «АБВГДейка»

Проводится два раза в год: в начале и в конце учебного года.

Критерии оценивания:

Высокий уровень – проявляет интерес и самостоятельность;

Средний уровень – использует помощь взрослого;

Низкий уровень – не проявляет интереса.

Учебно– тематический план

(первый год обучения)

Тема	Количество занятий	Время
Тема	Количество занятий	Теоретическое	Практическое
«У буквы «А» -хороший вкус, начинает «А»-арбуз!»	1	10 минут	15минут
«Посмотри на колесо и увидишь букву «О»	1	10 минут	15 минут
«У» улитка на дорожке- Смело вытянула ножки!»	1	10минут	15 минут
Закрепление знаний о буквах А, У, О «Друзья заблудились»	1	10 минут	15 минут
«Вот зигзагом буква И, Будто молния- гляди».	1	10 минут	15 минут
«Вот шагает буква Ы. Без Ы не выучитесь ВЫ.	1	10 минут	15минут
«Н» – похожа на кровать, Если спинкам ближе встать.»	1	10 минут	15 минут
Нарисуем полукруг- Буква С (эс) возникла вдруг	1	10минут	15 минут
«Закрепление знаний о букве и звуке «С»	1	10 минут	15минут
«Сигнальщик держит два флажка.С флажками он – как буква К»	1	10 минут	15минут
«Закрепление знаний о букве и звуке «К»	1	10 минут	15минут
На антенну Т похожа И на зонт как будто тоже.	1	10 минут	15минут
«Закрепление знаний о букве и звуке «Т»	1	10 минут	15минут
«Алфавит продолжит наш Буква Л – лесной шалаш»	1	10 минут	15минут
«Закрепление знаний о букве и звуке «Л»	1	10 минут	15 минут
«Буква Р — на мачте парус, Вдаль плывет, небес касаясь»	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «Р»	1	10 минут	15 минут
Буква В –верблюд двугорбый, Он большой и очень гордый.	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «В»	1	10 минут	15 минут
«Повторение пройденного материала»	1	10 минут	15 минут
«Е» похожа на расческу, Сделать может всем прическу	1	10 минут	15 минут
«Вот качели –Буква М! Здесь качаться можно всем!»	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «Е»	1	10 минут	15 минут
Палка, палка, сверху крыша — Буква П на строчку вышла.	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «П»	1	10 минут	15 минут
«На эту букву посмотри! Она совсем как цифра 3»	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «З – С»	1	10 минут	15 минут
«Буква Б с большим брюшком, В кепке с длинным козырьком. »	1	25минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «П-Б»	1	10 минут	15 минут
«Буква Д – как будто дом, Но всего с одним окном»	1	10 минут	15 минут
«Закрепление знаний о звуке и букве «Д -Т»	1	10 минут	15 минут
«Путешествие в страну «АБВГДейка»	1	10 минут	15 минут
ИТОГО	32	320 минут	480 минут

Перспективный план работы кружка «АБВГДейка» по обучению детей чтению в старшей группе. (Первый год обучения)

сентябрь

Проведение первого мониторинга

Цель: Выявить знания, умения, навыки детей. Провести обработку данных, заполнив диагностические таблицы, определив уровень овладения.

Диагностический инструментарий

1неделя октября

«У буквы «А» -хороший вкус, начинает «А»-арбуз!»

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [а] и буквой А, а. Учить находить этот звук в словах, развивать фонематический слух. Учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Закрепить термин «гласный». При знакомстве с характеристикой звука учить детей опираться на тактильные, слуховые анализаторы. Знакомить с различиями и особенностями звука и буквы. Развивать мышцы губ и языка, тренировать речевой аппарат. Упражнять в образовании относительных прилагательных, пополнять словарный запас. Начинать овладевать технической стороной письма и элементарными графическими умениями. Вызвать у ребенка интерес к изучению звуков и букв. (с.9)

2 неделя октября

«Посмотри на колесо и увидишь букву «О»

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [о] и буквой О. Учить находить место звука в словах, развивать фонематический слух. Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ, упражнять в образовании множественного числа существительных, чтение буквенных сочетаний. Закрепить термин «гласный (с.12)

3 неделя октября

«У» улитка на дорожке – смело вытянула ножки!»

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [у] и буквой У, у. Учить находить место звука в словах, развивать фонематический слух. Продолжать учить сопоставлять букву с графическим образом. Упражнять в умении считать и называть звуки по порядку, составлять слоги из букв разрезной азбуки. Учить читать слитно и протяжно буквенные сочетания. Закрепить термин «гласный». При характеристике звука учить детей опираться на тактильные, слуховые анализаторы. Продолжать знакомить с различиями и особенностями звука и буквы.

4 неделя октября

«Закрепление знаний о буквах А, У, О «Друзья заблудились»

Цель: Закрепить с детьми знания о звуках [а], [у], [о]; буквах А, а; У, у; О, о. Дать понятие «слог», что гласный образует слог. Учить детей составлять и читать слова из разрезной азбуки (АУ), (УА). Закрепить термин «гласный». Начинать овладевать технической стороной письма и элементарными графическими умениями.

1 неделя ноября

«Вот зигзагом буква И, будто молния- гляди».

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [и] и буквой И. Учить находить место звука в двух позициях – в середине слова и на конце, развивать фонематический слух. Закрепить термин «гласный». При знакомстве с характеристикой звука продолжать учить детей опираться на тактильные, слуховые анализаторы., Упражнять в умении читать буквенные сочетания, делить слова на слоги, учить находить ударный слог. (с.15)

2 неделя ноября

«Вот шагает буква Ы. Без Ы не выучитесь ВЫ»

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [ы] и буквой Ы. Учить находить место звука в двух позициях – в середине слова и на конце, развивать фонематический слух. Закрепить термин «гласный». Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Упражнять в чтении буквенных сочетаний. Учить делить слова на слоги, находить ударный слог. Учить образовывать относительные прилагательные.

3 неделя ноября

«Н» – похожа на кровать, если спинкам ближе встать»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [н], [н’] и буквой Н, н. Учить находить место звука в словах, развивать фонематический слух. Познакомить с термином «согласный», может быть твердым и мягким звуко. Учить детей делить слова на слоги, соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Развивать навык чтения слогов.

4 неделя ноября

«Нарисуем полукруг- Буква С (эс) возникла вдруг»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [с], [с’] и буквой С, с. Учить находить место звука в словах, развивать фонематический слух. Закрепить понятие «согласный», может быть твердым и мягким звуком.Продолжать учить соотносить звук и букву, учить читать слоги слитно, сливая в слоге гласную и согласную буквы. Упражнять в умении определять место звука «С» в словах.

1неделя декабря

«Закрепление знаний о букве и звуке «С»

Цель: закрепить знания детей о звуке и букве С. Развивать навык чтения слогов и слов, Упражнять в умении проводить звуковой анализ слов.Вызвать у детей интерес к изучению звуков и букв.

2 неделя декабря

«Сигнальщик держит два флажка. С флажками он – как буква «К»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [к], [к’] и буквой К, к. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух.. При характеристике звука продолжать учить детей опираться на тактильные, слуховые, зрительные анализаторы. Учить детей читать слоги и слова из разрезной азбуки. Продолжать учить детей выделять в словах ударный слог.

3 неделя декабря

«Закрепление знаний о букве и звуке «К»

Цель: закрепить знания детей о звуке и букве К. Развивать навык чтения слогов и слов. Упражнять в умении печатать под диктовку знакомые слоги, слова. Развивать зрительное, тактильное и фонематическое восприятие, пополнять словарь детей.

4 неделя декабря

На антенну Т похожа. И на зонт как будто тоже.

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [т], [т’] и буквой Т, т.

Продолжать уметь соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Закреплять навык слитного чтения слогов и слов.

1неделя января

«Закрепление знаний о букве и звуке «Т»

Цель: Закрепить с детьми звуки [т], [т’] и букву Т, т. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Закреплять навык чтения слогов и слов. Упражнять в умении выкладывать из букв слова, делить слова на слоги. Упражнять в изменении существительных по падежам (дательный падеж).

2 неделя января

«Алфавит продолжит наш Буква Л – лесной шалаш»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [л], [л’] и буквой Л, л.

Упражнять в умении определять место звука «Л» в словах; находить букву в печатном тексте. Закрепить понятие «согласный», может быть твердым и мягким звуком.Упражнять в умении образовывать притяжательные прилагательные. Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Закреплять навык чтения слогов и слов.

3 неделя января

«Закрепление знаний о букве и звуке «Л»

Цель: закреплять знания детей о букве и звуке Л. Развивать навык чтения слогов и слов. Упражнять в умении выкладывать из букв разрезной азбуки слова, составлять под ними схемы. Развивать зрительное, тактильное, фонематическое восприятие. Упражнять в изменении существительных по падежам (родительный падеж)

4 неделя января

«Буква Р — на мачте парус. Вдаль плывет, небес касаясь»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [р], [р’] и буквой Р, р. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Закрепить понятие «согласный», может быть твердым и мягким звуком. Учить детей составлять и читать слоги и слова из разрезной азбуки. Продолжать учить детей выделять в словах ударный слог. Развивать мышцы губ и языка, тренировать речевой аппарат. Начинать овладевать технической стороной письма и элементарными графическими умениями.

1 неделя февраля

«Закрепление знаний о звуке и букве «Р»

Цель: закреплять знания детей о звуке и букве Р. Закреплять навык чтения слогов и слов. Упражнять в подборе прилагательных к существительным, в умении печатать под диктовку слова с буквой Р. Обогащать словарный запас.

2 неделя февраля

«Буква В –верблюд двугорбый, Он большой и очень гордый»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [в], [в’] и буквой В. Развивать навык чтения слогов и слов. Упражнять в умении зарисовывать букву и ее графический образ, находить букву в печатном тексте. Продолжать учить детей делить слова на слоги, выделять в словах ударный слог. Вызвать у детей интерес к изучению звуков и букв.

3 неделя февраля

«Закрепление звуков [в], [в’]; буквы В»

Цель: Закрепить с детьми звуки [в], [в’] и букву В, в. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Учить детей составлять и читать слова из трех – шести букв, читать слова по таблице, по карточкам. Подбирать пары рифмующихся слов, развивать поэтический слух.

4 неделя февраля

Повторение пройденного.

Цель: Продолжать развивать умение различать гласные звуки [а], [о], [у], [ы]; согласные звуки [н], [н’], [с], [с’], [к], [к’], [в], [в’], [т], [т’], [л], [л’], [р], [р’]. Фиксировать звуки речи фишками, закрепить знания о мягких и твердых согласных, интонационных знаках в конце предложения. Учить детей складывать буквы из палочек, помочь ребенку запомнить графический образ данной буквы.

1 неделя марта

«Е» похожа на расческу. Сделать может всем прическу

Цель: познакомить детей с буквой Е. Сформировать представление о том, что буква Е в начале слова и после гласной обозначает два звука – [йэ]. Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Закреплять навык чтения слогов и слов. Упражнять в подборе слов с противоположным значением

2 неделя марта

«Закрепление знаний о звуке и букве «Е»

Цель: познакомить детей со смягчением согласных при помощи гласной Е. Закреплять навык чтения слогов и слов. Учить находить знакомые буквы среди других (небуквен-ных) знаков, составлять предложения по картинке.

3 неделя марта

«Палка, палка, сверху крыша —Буква П на строчку вышла»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [п], [п’] и буквой П, п. Учить узнавать правильно и неправильно написанные буквы, находить букву П в печатном тексте, развивать навык чтения слогов и слов.

4 неделя марта

Закрепление звуков, [п], [п’]; буквы П.

Цель:Закрепить с детьми звуки [п], [п’] и букву П, п. Учить детей составлять и читать слова из слогов, упражнять в чтении слов по слоговой таблице. Продолжать учить детей выделять в словах ударный слог.

1 неделя апреля

«Вот качели – Буква М! Здесь качаться можно всем!»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [м], [м’] и буквой М, м. Учить находить место звука в словах, развивать фонематический слух. Знать, что «согласный», может быть твердым и мягким звуком. Продолжать развивать навык чтения слогов и слов. Учить определять место звука «М» в словах, прочитывать слоги с договариванием до целого слова. Учить зарисовывать букву М и ее графический образ, работать со слоговой таблицей. Развивать моторику руки, внимание, память.

2 неделя апреля

«На эту букву посмотри! Она совсем как цифра 3»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [з], [з’] и буквой З, з. Упражнять в умении конструировать и реконструировать букву: З – В – Р, В – Ы; находить букву З в печатном тексте. Продолжать учить детей работать со слоговой таблицей. Развивать навык чтения слогов и слов. Продолжать учить детей выделять в словах ударный слог.

3 неделя апреля

«Закрепление знаний о звуке и букве «З – С»

Цель: развивать слуховую Дифференциацию [З] – [С], [ЗЬ] – [СЬ], умение соотносить звуки [З], [ЗЬ], [С], [СЬ] с буквами З и С. Развивать навык чтения слогов, продолжать формировать навык правильного слогового чтения, упражнять в образовании множественного числа существительных, образовании слов с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, обогащать словарный запас слов.

4 неделя апреля

«Буква Б с большим брюшком. В кепке с длинным козырьком»

Цель: познакомить детей с согласными звуками [б], [б’] и буквой Б. Продолжать учить соотносить звук и букву, сопоставлять букву и ее графический образ. Развивать навык чтения слогов, слов, пополнять словарный запас. Упражнять в изменении сущест-вительных по падежам (винительный падеж). Продолжать учить делить слова на слоги, составлять предложения по картинкам.

1 неделя мая

«Закрепление знаний о звуке и букве «П – Б»

Цель: развивать слуховую дифференциацию [П] – [Б], [ПЬ] – [БЬ], умение соотносить звуки [Б], [БЬ], [П], [ПЬ] с буквами Б и П. Развивать навык чтения слогов. Продолжать формировать навык правильного слогового чтения. Упражнять в образовании мно-жественного числа существительных.

2 неделя мая

«Буква Д – как будто дом. Но всего с одним окном»

Цель: познакомить детей с согласными звуками [д], [д’] и буквой Д. Развивать навык чтения слогов, слов. Продолжать учить работать со слоговой таблицей, делить слова на слоги. Упражнять в образовании слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, изменении существительных по падежам (творительный падеж).

3 неделя мая

«Закрепление знаний о звуке и букве «Д – Т»

Цель: развивать слуховую дифференциацию звуков [Д] – [Т], [ДЬ] – ТЬ[] , умение соотносить звуки [Д], [ДЬ], [Т], [ТЬ] с буквами Д и Т. Развивать навык чтения слогов, продолжать формировать навык правильного слогового чтения. Упражнять в умении работать со слоговой таблицей, в образовании множественного числа существительных.

4 неделя мая

«Путешествие в страну АБВГД-ейка»

Цель: Закрепить пройденный материал по основным единицам речи: звуку, слову, предложению. Упражнять детей в чтении слогов, слов, коротких предложений – повествовательных, вопросительных, восклицательных. Закрепить представление о начертании печатных букв, показать, что буквы можно не только писать, но и моделировать разными способами. Создавать у детей радостное настроение

Литература:

1. Ковригина Т.Е., Шеремет Р.Е. Занимательное обучение чтению. – Волгоград: Учитель, 2009

2. Рыбникова О.М. Комплексные занятия по обучению чтению детей. – Волгоград: Учитель, 2009

3. Кубышкина Т.А., Леденева О.В. Волшебный мир звуков и слов. – Москва, ООО «Дрофа», 2010

4. Шумаева Д.Г. «Как хорошо уметь читать!..» Издательство: Детство-Пресс, 2010

5. Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте». Москва, «Мозаика-Синтез», 2012

6. Журова Л.Е Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет. Вентана Граф, 2014

Учебно– тематический план

(второй год обучения)

Тема	Количество занятий	Время
Тема	Количество занятий	Теоретическое	Практическое
« Буква Г как уголок. Проще некуда урок».	1	15 минут	15 минут
«Х»— на ножницы похожа. Но в работе, а не лежа.	1	15 минут	15 минут
Буква Ш совсем простая, Как забор стоит, прямая,	1	15минут	15 минут
Анализ слогов ША,ШО,ШУ; СА,СО,СУ.	1	15 минут	15 минут
«Й» на хвостах у птиц и зверей: Вот горностай, вот — воробей».	1	15 минут	15 минут
«Сопоставление звуков «Й» и «И»	1	15 минут	15минут
«Буква Р перевернулась — Мягким знаком обернулась»	1	15 минут	15 минут
Буква Ь в середине слова.	1	15минут	15 минут
«Закрепление звуков и букв А, У, О, М, С, Х, Ш, Г»	1	15 минут	15минут
«Я — бродяга с рюкзаком, Путешествует пешком»-знакомство со звуком «ЙА» и буквой «Я»	1	15 минут	15минут
«Закрепление звука «ЙА» и буквы «Я»	1	15 минут	15минут
Как верчу юлу свою, Вспоминаю букву «Ю».	1	15 минут	15минут
«Закрепление знаний о звуке «ЙУ» и букве «Ю»	1	15 минут	15минут
«Ё» в словах нередко ставим, Нужной буквою объявим!»	1	15 минут	15минут
«Закрепление знаний о звуке «ЙО» и букве «Ё»	1	15 минут	15 минут
«Буква Ц стоит бочком И цепляет всех крючком.»	1	15 минут	15 минут
«Ч – курносый Чайник, Он большой начальник»	1	15 минут	15 минут
Закрепление знаний о звуке и букве»Ч» и «Ц»	1	15 минут	15 минут
«Буква Щ – зубная Щетка, Непоседа и трещотка»	1	15 минут	15 минут
«Буква «Ф» надула щеки Или встала руки в боки»	1	15 минут	15 минут
На букву Э – как ни взгляни – Увидишь клещи и клешни.	1	15 минут	15 минут
«Мягкий знак – смягчает слово. Твёрдый знак – наоборот.»	1	15 минут	15 минут
«Два братца»	1	15 минут	15 минут
«Алфавит»	1	15 минут	15 минут
Закрепление пройденного материала:звуки, слоги	1	15 минут	15 минут
Закрепление пройденного материала:слова, предложения	1	15 минут	15 минут
«Как хорошо уметь читать!»	1	15минут	15 минут
«Волшебные буквы»	1	15 минут	15 минут
«День рождения дяди Славы»	1	15 минут	15 минут
«Путешествие в сказочный город букв» (1 часть)	1	15 минут	15 минут
«Путешествие в сказочный город букв» (2 часть)	1	15 минут	15 минут
ИТОГО	32	480 минут	480 минут

Перспективный план работы кружка «АБВГДейка» по обучению детей чтению в подготовительной к школе группе. (Второй год обучения)

сентябрь

Проведение первого мониторинга

Цель: Выявить знания, умения, навыки детей. Провести обработку данных, заполнив диагностические таблицы, определив уровень.

Диагностический инструментарий

1 неделя октября

« Буква Г как уголок. Проще некуда урок».

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [г], [г’] и буквой Г, г. Учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Закрепить понятие «согласный», может быть не только твердым или мягким, но и звонким или глухим звуком. Учить детей составлять и читать слоги и слова с этим звуком.

2 неделя октября

«Х»— на ножницы похожа. Но в работе, а не лежа

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [х], [х’] и буквой Х, х. Закрепить понятие «согласный», может быть твердым и мягким звуком. Учить детей составлять и читать слоги и слова из разрезной азбуки.

3 неделя октября

Буква Ш совсем простая. Как забор стоит, прямая

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [ш], и буквой Ш, ш. Знать, что этот звук «согласный», всегда твердый. Учить детей составлять и читать слоги и слова из разрезной азбуки. Развивать мышцы губ и языка, тренировать речевой аппарат.

4 неделя октября

Анализ слогов ША,ШО,ШУ; СА,СО,СУ.

Цель: Познакомить детей со звуком [ш] и буквой Ш, ш. Учить детей читать слоги с этим звуком, находить в словах ударный слог, делить слова на слоги.

1 неделя ноября

«Й» на хвостах у птиц и зверей: Вот горностай, вот — воробей»

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [й], и буквой Й,й. Учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Читать слова с наращиванием, формировать словосочетания, выделять слоги в слове.

2 неделя ноября

Сопоставление звуков [й] и [и].

Цель: Уметь найти сходство и отличие звуков [й] и [и], учить детей находить, что общего между этими звуками. Учить детей преобразовывать слова путем замены одной буквы на другую. Продолжать учить детей читать по слогам, в тексте находить гласные и согласные буквы. Учить составлять схемы слов. Показать детям, что количество слогов зависит от количества гласных.

3 неделя ноября

«Буква Р перевернулась —Мягким знаком обернулась»

Цель: Познакомить детей с буквой Ь, учить читать слова с этой буквой. Продолжать учить детей образовывать новые слова, придумывать названия предметам с необычными функциями, формировать быструю реакцию на слово, учить детей отвечать точно и быстро, освоить конструирование слов. Продолжать овладевать технической стороной письма и элементарными графическими умениями.

4 неделя ноября

Буква Ь в середине слова.

Цель: Познакомить детей с мягким знаком. Учить читать имена по магнитной азбуке, наращивать слова. Учить детей сопоставлять простые предложения. Продолжать учить детей читать по слогам, в тексте находить гласные и согласные буквы. Учить составлять схемы слов. Показать детям, что количество слогов зависит от количества гласных.

1неделя декабря.

Закрепление звуков и букв А, У, О, М, С, Х, Ш, Г.

Цель: Продолжать обучение детей звуковому анализу слов; учить называть слова с заданным звуком, составлять прямые и обратные слоги из букв наборного полотна, индивидуально – из букв разрезной азбуки; чтение слогов с договариванием до целого слова по слоговым таблицам. Чтение повествовательных предложений из 2 – 3 слов, точка в конце предложения.

2 неделя декабря.

Я — бродяга с рюкзаком. Путешествует пешком.

Цель: Познакомить детей со звуком [йа] и буквой Я, я . Учить детей преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этими словами. Определять мягкость и твердость букв в словах. Учить детей составлять и читать слова из слогов, читать слова по таблице, по карточкам.

3 неделя декабря

«Закрепление звука «ЙА» и буквы «Я»

Цель: Познакомить детей со звуком [йа] и буквой Я, я. Учить детей запоминать скороговорки на этот звук, читать слова с этой буквой. Учить детей составлять и читать слова из слогов, читать слова по таблице, по карточкам.

4неделя декабря.

Как верчу юлу свою. Вспоминаю букву «Ю»

Цель: Познакомить детей со звуком [йу] и буквой Ю, ю. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Учить детей преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этими словами. Определять мягкость и твердость букв в словах.

2 неделя января

Закрепление звука [йу],гласной буквы , У.

Цель: Продолжать знакомить детей со звуком [йу] и буквой Ю,ю. Учить детей запоминать скороговорки на этот звук, читать слова с этой буквой. Учить детей составлять и читать слова из слогов, читать слова по таблице, по карточкам.

3 неделя января.

«Ё» в словах нередко ставим. Нужной буквою объявим!»

Цель: Познакомить детей со звуком [йо] и буквой Ё, ё. Учить детей преобразовывать слова, составлять небольшие предложения с этими словами. Определять мягкость и твердость букв в словах. Учить детей составлять и читать слова из слогов, читать слова по таблице, по карточкам.

4 неделя января.

Цель: Закрепление звука [йо], гласной буквы Ё, О.

Продолжать знакомить детей со звуком [йо] и буквой Ё, ё. Учить детей запоминать скороговорки на этот звук, читать слова с этой буквой. Учить детей составлять и читать слова из слогов, читать слова по таблице, по карточкам. Формировать умение быстро схватывать смысл читаемого, запоминать, строить высказывание.

1 неделя февраля

«Буква Ц стоит бочком. И цепляет всех крючком»

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [ц], и буквой Ц, ц. Закрепить понятие «согласный», может быть не только твердым или мягким, но и звонким или глухим звуком. Учить детей составлять и читать слова с этой буквой.

2 неделя февраля

«Ч – курносый Чайник. Он большой начальник»

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [ч], и буквой Ч,ч. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Учить детей составлять и читать слова с этой буквой.

3 неделя февраля.

Сопоставление звуков [ч] и [ц].

Цель: Уметь найти сходство и отличие звуков [ч] и [ц], учить детей находить, что общего между этими звуками. Продолжать учить детей читать по слогам, в тексте находить гласные и согласные буквы. Учить составлять схемы слов. Показать детям, что количество слогов зависит от количества гласных.

4 неделя февраля

«Буква Щ – зубная Щетка. Непоседа и трещотка»

Цель: Познакомить детей с согласным звуком [щ], и буквой Щ, щ. Продолжать учить детей читать по слоговой таблице; выделять в словах ударный слог. Уметь соотносить название буквы с ее изображением.

1 неделя марта.

«Буква «Ф» надула щеки. Или встала руки в боки»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [ф], [ф’] и буквой Ф,ф. Продолжать учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Продолжать учить детей читать по слоговой таблице; выделять в словах ударный слог.

2неделя марта.

На букву Э – как ни взгляни -Увидишь клещи и клешни.

Цель: Познакомить детей с гласным звуком [э] и буквой Э. Учить находить место звука в трех позициях, развивать фонематический слух. Закрепить термин «гласный». Продолжать учить читать слова, делить слова на слоги, учить находить ударный слог.

3 неделя марта.

«Мягкий знак – смягчает слово. Твёрдый знак – наоборот»

Разделительный твердый знак – буква Ъ. Разделительный мягкий знак.

Цель: Познакомить детей с разделительным твердым и мягким знаками. Продолжать учить детей наращивать слова, вставлять буквы в данное слово; составлять предложения. Продолжать учить читать слова, делить слова на слоги, учить находить ударный слог.

«Два братца»

Цель: Продолжать знакомить детей со словами, где есть двойные согласные, и учить их выкладывать из разрезной азбуки, читать слова. Продолжать учить детей дописывать недостающую часть слова.

1 неделя апреля.

«Алфавит».

Цель: Продолжать знакомить детей с алфавитом, знать, из чего состоят слова, выкладывать слова из букв, менять первую букву и читать новые слова. Формировать умение быстро схватывать смысл услышанного, строить высказывания.

2 неделя апреля.

Закрепление пройденного материала: звуки, слоги.

Цель: Упражнять детей в чтении слогов, четко проговаривать звуки в словах, способствовать речевому развитию дошкольника, учить различать твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные звуки, выделять слоги, конструировать слова.

3 неделя апреля

Закрепление пройденного материала: слова, предложения.

Цель: Упражнять детей в чтении слов, коротких предложений – повествовательных, восклицательных, вопросительных. Уметь составлять короткие предложения, членить их на слова с указанием их последовательности в предложении. Закрепить термин «слово» в упражнении с предметами.

4 неделя апреля.

«Как хорошо уметь читать!»

Цель: Продолжать упражнять детей в чтении слов, коротких предложений – повествовательных, восклицательных, вопросительных. Уметь составлять короткие предложения, членить их на слова с указанием их последовательности в предложении.

Закрепить термин «слово» в упражнении с предметами.

1 неделя мая.

«Волшебные буквы».

Цель: Учить детей складывать буквы из различных элементов, трансформировать одну букву в другую, помочь ребенку запомнить графический образ каждой буквы. Пробуждать интерес к слову, формировать навыки учебной деятельности.

2 неделя мая.

«День рождения дяди Славы».

Цель: Способствовать речевому развитию дошкольника, продолжать учить различать твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные звуки. Выделять слоги, конструировать слова, читать их. Уметь составлять короткие предложения, членить их на слова с указанием их последовательности в предложении.

3 неделя мая.

«Путешествие в сказочный город букв».(1 часть).

Цель: Закрепить с детьми понятия: звуки и буквы, гласные и согласные буквы, разделение звуков на твердые и мягкие, звонкие и глухие; продолжать учить составлять простые слова, меняя в них буквы, слоги. Воспитывать любовь и уважение к родной речи.

4 неделя мая.

«Путешествие в сказочный город букв».(2 часть).

Цель: Закрепить с детьми понятия: звуки и буквы, гласные и согласные буквы, разделение звуков на твердые и мягкие, звонкие и глухие; продолжать учить составлять простые слова, меняя в них буквы, слоги. Совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления, расширять словарный запас, воспитывать любовь и уважение к родной речи.

Пробуждать интерес к слову, формировать навыки учебной деятельности.

Литература:

1. Ковригина Т.Е., Шеремет Р.Е. Занимательное обучение чтению. – Волгоград: Учитель, 2009

2. Рыбникова О.М. Комплексные занятия по обучению чтению детей. – Волгоград: Учитель, 2009

3. Кубышкина Т.А., Леденева О.В. Волшебный мир звуков и слов. – Москва, ООО «Дрофа», 2010

4. Шумаева Д.Г. «Как хорошо уметь читать!..» Издательство: Детство-Пресс, 2010

5. Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте». Москва, «Мозаика-Синтез», 2012

6. Журова Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 4-7 лет. Вентана Граф, 2014

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159302-kruzhok-abvgdejka

Кружок обучения чтению и развитию речи «АБВГДейка»

Руководитель: Санникова Ирина Николаевна

Программа обучения детей чтению построена по программе Шумаевой Д.Г. и рассчитана на воспитанников старшей и подготовительной групп.

Предлагаемая методика обучения чтению построена по принципу первоначального знакомства со звуками родного языка, а затем с буквами. Дети учатся различать понятия “звук” и “буква”. Предлагаемый для чтения речевой материал опирается на систему букваря Жуковой Н. С. и “Читалочки” Клемановой Л.Ф. Также занятия предполагают использование игр В.В. Воскобовича, автора технологии “Сказочные лабиринты игры”.

Основной задачей кружка является выработка у детей умения ориентироваться в звукобуквенной системе родного языка, и на этой основе – развитие интереса и способностей к чтению. Использование специально подобранных творческих игр, упражнений и заданий позволяют развивать оптико-пространственные представления, расширить словарный запас детей, обучать правильно строить фразы, излагать свои мысли, одним словом развивать грамотность ребёнка. Занятия проходят 2 раза в неделю в группе из 6-8 человек. Каждое занятие длится в среднем 25-30 минут.

К концу обучения дети должны:

Хорошо владеть понятиями “Слово”, “Звук”, “Буква”, “Предложение”; знать порядок букв и их название (алфавит).
Различать гласные и согласные звуки.
Правильно ставить ударение в знакомых словах.
Свободно и осознанно читать трехбуквенные слова; правильно, плавно читать по слогам с постепенным переходом к чтению целыми словами.
Правильно составлять из букв разрезной азбуки слоги всех видов и слова простой структуры.
Уметь составлять простые предложения и интонационно правильно проговаривать их в соответствии со знаком на конце (.!?).

Таким образом, к концу обучения дети полностью готовы к школе.

«АБВГДейка»

Учебный план по дополнительному образованию детей 6-7 лет рассчитан на 7 месяцев. Основной формой работы является непосредственно образовательная деятельность педагога с детьми 1 раз в неделю по 25-30 минут. Обучение грамоте – это сложный процесс, который включает несколько этапов:

 Подготовительный этап обучения – подготовка к звуковому анализу слова. На этом этапе закладываются основы овладения детьми грамотой (чтением и письмом). Цель этапа: подготовка детей к овладению звуковым анализом слов. Задачи этапа.

1. Сформировать у детей действия интонирования, протягивания, пропевания звука в слове.

2. Введение терминов «звук» и «слово».

3. Научить их определять в слове первый звук, наличие звука в слове, часто встречающийся звук в стихотворении.

4. Обеспечить практическое знакомство с твердыми и мягкими согласными без введения соответствующих терминов. Учить различать их на слух.

5. Научить называть слова с заданным звуком.

6. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

 Основной этап – формирование элементарных навыков чтения и первоначальных навыков письма. Методика формирования элементарных навыков чтения и письма строится на 4 раздела.
1. Знакомство со всеми звуками и буквами русского языка.

2. Развитие звукобуквенного анализа слова.

3. Обучение чтению.

4. Обучение графическому написанию букв и слов.

Схема занятия включает:

 Оргмомент с элементами психогимнастики и психофизическими упражнениями.

 На каждом занятии ведется работа над усвоением лексикограмматического строя речи.

 Физминутки несут речевую нагрузку.

 Задания на словотворчество детей.

 Итог занятия. Подводится итог, т.е. определяется результативность. Дается только положительная эмоциональная оценка. Отмечается активность каждого ребенка. Узнать, что понравилось, что бы хотели узнать в следующий раз.

Методическое обеспечение

Знакомство с буквой начинается с того, что детям демонстрируют заглавную и строчную печатные буквы. Дети отыскивают ее в кассах, ощупывают пластмассовую букву пальцами, обводят, заштриховывают ее. Сравниваются строчная и заглавная буквы. Отмечаются сходство и различие. Определяется, на что похожа буква. Создается зрительный образ буквы: Для более прочного и образного запоминания буквы используется прием, в котором элементы буквы находятся в геометрических фигурах, наложенных друг на друга. Дети изображают буквы с помощью пальцев, палочек, природного материала, изображают буквы позой. Читаются слоги, слова с только изученными буквами: от простого в начале учебного года к более сложному в конце.

Используются самые разнообразные игровые приемы: вставь пропущенную букву, буквы (слоги) перепутались, замени одну букву другой, какое слово получилось? Более сложные задания: кроссворды, ребусы, игры ―Звездный час‖, ―Поле чудес‖. По мере овладения чтением задания даются на любом этапе занятия.

Кружковая работа – Дошкольное образование

ĉ	Авторская образовательная программа «Ловкие пальчики».docx Просмотр Скачать	Сурнаева Е.В воспитатель МБОУ «Трудармейская СОШ» ДО	266 кб	версия 1	19 янв. 2018 г., 00:24	Отдел публикаций
ĉ	Авторская образовательная программа «Разноцветный мир».docx Просмотр Скачать	Денисова М.П., воспитатель МБДОУ № 23, г. Лениногорска РТ	45 кб	версия 1	16 февр. 2014 г., 08:47	Отдел публикаций
ĉ	Авторская образовательная программа «Умные пальчики» с детьми с 2 до 3 лет.docx Просмотр Скачать	Мифтахова Н. И., воспитатель МБДОУ “Детский сад № 15 г.” Александровск	33 кб	версия 1	3 апр. 2018 г., 05:27	Отдел публикаций
ĉ	Авторская образовательная программа «Умные пальчики».doc Просмотр Скачать	Мифтахова Н.И., воспитатель Д/с № 15» г. Александровска	69 кб	версия 1	22 апр. 2014 г., 09:15	Отдел публикаций
ĉ	Авторская образовательная программа «Юные следопыты».docx Просмотр Скачать	Душакова Г.Н., воспитатель ДС № 13 г.Ивантеевка	53 кб	версия 1	4 окт. 2018 г., 05:57	Отдел публикаций
ċ	Адаптированная экспериментальная программа дополнительного образования Я-исследователь в соответствии с ФГОС ДО. zip Скачать	Сазонова Г. А. воспитатель дошкольного учреждения, п.Уктур, Комсомольского района, Хабаровского края	2978 кб	версия 1	22 окт. 2016 г., 06:16	Отдел публикаций
ĉ	Азбука дорожного движения.docx Просмотр Скачать	Федосеева С.И., воспитатель, МКДОУ Шубинский д/с	25 кб	версия 1	29 янв. 2015 г., 00:27	Отдел публикаций
ĉ	Вовлечение детей в создание предметно-развивающей среды посредством ведения кружка по рукоделию.doc Просмотр Скачать	Белорукова Е.П., воспитатель детского сада с. Плеханово	38 кб	версия 1	21 янв. 2014 г., 11:20	Отдел публикаций
ĉ	Волшебный сундучок кота Мурлыки. docx Просмотр Скачать	Иванычева Е.В., воспитатель МБДОУ «ДСОВ «Аленький цветочек»	63 кб	версия 1	23 февр. 2015 г., 19:39	Отдел публикаций
ĉ	Добрые молодцы и красные девицы.docx Просмотр Скачать	Иванычева Е.В., воспитатель высшей кв. кат. с. Перегребное Тюменской области	29 кб	версия 1	10 янв. 2016 г., 13:07	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа кружковой работы «Веселая ритмика».docx Просмотр Скачать	Аверьянова Ж.В., муз. рук. МБДОУ № 8 п. Шатурторф	46 кб	версия 1	7 апр. 2016 г., 05:55	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа кружковой работы «Пластилиновая живопись» (5-6 лет). doc Просмотр Скачать	Тюнеева Н.В., воспитатель детского сада №30 г. Шатуры	36 кб	версия 1	7 авг. 2015 г., 14:59	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа кружковой работы «Чудесная страна оригами» (для детей 5-6лет).docx Просмотр Скачать	Кудласевич Е.Н. МБДОУ «Детский сад № 30» г. Шатура	101 кб	версия 1	2 апр. 2016 г., 10:05	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа по кружковой работе «Умелые ручки» с детьми старшего дошкольного возраста.doc Просмотр Скачать	Лядова О.В. воспитатель детского сада № 100 г. Пермь	120 кб	версия 1	7 окт. 2016 г., 19:27	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа по шахматам «Гроссмейстер» для детей 5-7 лет.doc Просмотр Скачать	Борматова О.М., воспитатель, д\с № 2, г. Тольятти	169 кб	версия 1	26 февр. 2016 г., 09:36	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа «Развитие конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников через LEGO – конструирование и робототехнику».docx Просмотр Скачать	Пархоменко Н.В., воспитатель МАДОУ: детский сад № 1 «Аленушка»	63 кб	версия 1	30 сент. 2015 г., 13:33	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности для детей среднего и старшего дошкольного возраста «Петрушка». doc Просмотр Скачать	Анастасова В.В., воспитатель МБДОУ «Теремок» г. Ноябрьск	429 кб	версия 1	1 мая 2015 г., 02:13	Отдел публикаций
ĉ	Дополнительная программа по поисково-исследовательской деятельности дошкольников. Кружок «Эрудит».docx Просмотр Скачать	Косовцева Е.Н., воспитатель высшей категории МБДОУ № 48 г. Ленинск – Кузнецкий	17 кб	версия 1	11 нояб. 2015 г., 15:40	Отдел публикаций
ĉ	Из педагогического опыта воспитателя Белозёровой Л.Л. кружка Волшебный клубочек для старшего возраста.doc Просмотр Скачать	Белозёрова Л.Л., воспитатель, д/с № 21 г. Усолье-Сибирского, Иркутской области	96 кб	версия 1	12 янв. 2014 г., 23:40	Отдел публикаций
ĉ	Комплект авторских настольно-печатных игр для обучения детей дошкольного возраста чтению «Играем и читаем».docx Просмотр Скачать	Крохина О. В. учитель-логопед МАДОУ «ЦРР – Детский сад №394» г. Пермь	329 кб	версия 1	13 янв. 2021 г., 00:58	Отдел публикаций
ċ	Конспект интегрированного занятия для детей II младшей группы «Прогулка в зимний лес».rar Скачать	Сайфутдинова Л.Ф., Новикова Н.Г., воспитатели МАДОУ №393 г.Казань	2084 кб	версия 1	19 мар. 2015 г., 21:28	Отдел публикаций
ċ	Конспект НОД «Друзья спешат на помощь».rar Скачать	Баландина Е. В., воспитатель МБДОУ «ДСОРВ «Рябинушка» с. Зелёное	25 кб	версия 1	30 янв. 2014 г., 03:11	Отдел публикаций
ĉ	Концепция «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».docx Просмотр Скачать	Полуэктова Н.М., воспитатель МКДОУ детский сад №1 г.Острогожска	21 кб	версия 1	4 сент. 2014 г., 21:30	Отдел публикаций
ĉ	Кружок «Мастерилка».docx Просмотр Скачать	Никитенко Е.С., Воспитатель высшей категории МАДОУ № 268 г. Казань	31 кб	версия 1	25 апр. 2015 г., 02:30	Отдел публикаций
ĉ	Кружок «Оригами».docx Просмотр Скачать	Гаврилова Г. Ш., Воспитатель высшей категории МАДОУ № 268 г. Казань	25 кб	версия 1	25 апр. 2015 г., 01:55	Отдел публикаций
ĉ	Кружок «Родничок».docx Просмотр Скачать	Лебедева И.Ю., воспитатель МБДОУ детский сад №335 г.Самара	19 кб	версия 1	18 янв. 2015 г., 23:14	Отдел публикаций
ĉ	Кружок «Юный исследователь».docx Просмотр Скачать	Маркина О.А., воспитатель «детского сада №335» г.Самары	23 кб	версия 1	28 янв. 2015 г., 10:52	Отдел публикаций
ĉ	Мотивация дошкольников к кружковой работе художественно-эстетического цикла.doc Просмотр Скачать	Рязанцева Н. В., музыкальный руководитель СП ГБОУ СОШ №3 («Детский сад «Волна»)	153 кб	версия 1	10 июл. 2015 г., 15:35	Отдел публикаций
ĉ	НОД «В гостях у сказки».docx Просмотр Скачать	Иванычева Е.В., воспитатель высшей кв. кат. с. Перегребное Тюменской области	29 кб	версия 1	10 янв. 2016 г., 13:16	Отдел публикаций
ĉ	Обобщение опыта по теме «Развитие творческих способностей детей через формирование целостного представления о создании глиняной игрушки».docx Просмотр Скачать	Щербакова О.Г., воспитатель детского сада № 7 «Огонёк», г. Котлас	142 кб	версия 1	25 февр. 2014 г., 01:25	Отдел публикаций
ĉ	Образовательная программа дополнительного образования детей «Компьютерная грамотность».doc Просмотр Скачать	Остроглазова И.Г., воспитатель МБДОУ ЦРР – детский сад «Кораблик» г. Удомля Тверская область	133 кб	версия 1	16 дек. 2013 г., 00:50	Отдел публикаций
ĉ	Организация кружковой работы в ДОУ Жемчужинка..doc Просмотр Скачать	Дубинкина Н. В., воспитатель старшей группы, ДОУ «Жемчужинка» г. Куйбышева Новосибирской области	47 кб	версия 1	3 апр. 2016 г., 00:28	Отдел публикаций
ĉ	Представление рабочей программы «Одаренные дети рисуют песком» для детей среднего и старшего дошкольного возраста.docx Просмотр Скачать	Калинкина Ю.А. воспитатель средней группы МБДОУ д/с «Сказка» с. Газ-Сале	137 кб	версия 1	25 янв. 2014 г., 10:25	Отдел публикаций
ĉ	Природные фантазии.doc Просмотр Скачать	Терехова Ю.А., воспитатель МБДОУ «Детский сад № 27», г. Полысаево	66 кб	версия 1	23 апр. 2014 г., 10:10	Отдел публикаций
ĉ	Программа детской студии мультипликационного фильма «Радуга» для детей дошкольного возраста.doc Просмотр Скачать	Кузнецова Т.В., воспитатель д/с № 57 г. Березники	52 кб	версия 1	23 янв. 2014 г., 00:03	Отдел публикаций
ĉ	Программа доп. образования по детскому экспериментированию с детьми с ОВЗ старшего дошкольного возраста..docx Просмотр Скачать	Апарина Т. В. воспитатель, высшей категории, ГБОУ ООШ №9 Структурное подразделение «Детский сад «Родничок»	44 кб	версия 1	18 окт. 2017 г., 06:08	Отдел публикаций
ĉ	Программа дополнительного образования воспитанников по оригами разновозрастной группы 5-7 лет «Трудолюбивые пчелки».docx Просмотр Скачать	Казиева Эльвира Насивуловна воспитатель МДОУ детский сад «Улыбка» с. Антоновка	34 кб	версия 1	15 окт. 2016 г., 10:12	Отдел публикаций
ĉ	Программа дополнительного образования естественно – научной направленности для детей старшего дошкольного возраста «МИР ВОЛШЕБСТВА».doc Просмотр Скачать	Герасина С.И. воспитатель МБДОУ «Центр развития ребёнка – детский сад «Сказка» Город Рославль	199 кб	версия 1	27 нояб. 2018 г., 05:27	Отдел публикаций
ĉ	Программа дополнительного образования кружка «Улыбка».doc Просмотр Скачать	Садовникова О.Б., музыкальный руководитель, д\с № 2, г. Тольятти	77 кб	версия 1	26 февр. 2016 г., 22:37	Отдел публикаций
ĉ	Программа занятий по конструированию из бумаги в нетрадиционной технике Квиллинг.doc Просмотр Скачать	Аникина С.С., воспитатель д/с №13 г. Каменск -Уральский	215 кб	версия 1	27 дек. 2013 г., 01:18	Отдел публикаций
ĉ	Программа краткосрочной образовательной практики для детей 5-7 лет «Секреты сказочной шкатулки» (плетение браслетов разными способами).docx Просмотр Скачать	Эшмакова С.Р., воспитатель высшей квал.кат., МАДОУ «ЦРР- детский сад № 397» г.Перми	1003 кб	версия 1	18 июл. 2015 г., 18:39	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружка «Забавный пластилин».docx Просмотр Скачать	Железнова Ю.Д. педагог-психолог, Щекалева Е.В. учитель-дефектолог ГБОУ ООШ № 15 СП «Детский сад «Чебурашка» г. Новокуйбышевск	26 кб	версия 1	16 мая 2018 г., 23:48	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружка «Капелька» в старшей группе..docx Просмотр Скачать	Ефремова Н.И., Воспитатель 1 категории МАДОУ № 268 г. Казань	25 кб	версия 1	25 апр. 2015 г., 01:59	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружка «Маленькие пальчики» с детьми раннего возраста.doc Просмотр Скачать	Галиуллина Г.Г., Воспитатель высшей категории МАДОУ № 268 г. Казань	231 кб	версия 1	25 апр. 2015 г., 01:52	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружковой работы в младшей группе.docx Просмотр Скачать	Захарова Л.И., Савенкова И.А., воспитатели МБДОУ «Бирюлинский детский сад «Белочка»	22 кб	версия 1	29 авг. 2015 г., 13:42	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружковой работы по изобразительной деятельности для детей 6-7 лет.docx Просмотр Скачать	Чабанова Мария Петровна, воспитатель МБДОУ № 48 г. Ленинска-Кузнецкого	31 кб	версия 1	12 дек. 2013 г., 07:15	Отдел публикаций
ĉ	Программа кружковой работы по нравственному воспитанию детей 6-7 лет «Добрый мир».doc Просмотр Скачать	Рубцова М.С., воспитатель МБДОУ д/с № 8 п. Шатурторф	268 кб	версия 1	20 июн. 2014 г., 06:52	Отдел публикаций
ĉ	Программа «Люби и знай свой город».doc Просмотр Скачать	Пустовалова Л.В., воспитатель МБДОУ № 5 г. Ханты-Мансийска	1128 кб	версия 1	6 апр. 2014 г., 20:32	Отдел публикаций
ĉ	Программа по театрализованной деятельности «Театральный калейдоскоп».doc Просмотр Скачать	Солдатова Т.Л. музыкальный руководитель д/с №1 «Алёнушка» города Асино	124 кб	версия 1	22 февр. 2014 г., 01:49	Отдел публикаций
ć	Программа по художественно-творческому развитию старших дошкольников «Северное сияние».pptx Просмотр Скачать	Никонова О.В., воспитатель, МБДОУ «Детский сад №5 «Золотая рыбка», г. Ханты-Мансийск	648 кб	версия 1	13 дек. 2013 г., 21:57	Отдел публикаций
ċ	Программа развития детей старшей группы, посещающих кружок по ручному труду.zip Скачать	Ломовцева И.В., воспитатель МАДОУ-Детский сад № 8, г. Балаково	80 кб	версия 1	31 мар. 2016 г., 11:38	Отдел публикаций
ĉ	Программа «Школа юного экскурсовода».docx Просмотр Скачать	Афонина Н.О., воспитатель МАДОУ №60 г. Нижневартовска	87 кб	версия 1	15 июн. 2015 г., 18:45	Отдел публикаций
ĉ	Проект познавательно-исследовательской деятельности во II младшей группе «Хочу всё знать».docx Просмотр Скачать	Мерк Екатерина Федоровна, воспитатель МБДОУ №25 г.Канска	43 кб	версия 1	26 февр. 2016 г., 22:53	Отдел публикаций
ĉ	Проект по тестопластике «Делаем чудо своими руками».docx Просмотр Скачать	Мелентьева Л.А воспитатель МАДОУ №30 «Подснежник» г. Усть-Илимска	22 кб	версия 1	21 окт. 2018 г., 03:22	Отдел публикаций
ĉ	Проект «Семейный художественно-творческий клуб «Чердачок».docx Просмотр Скачать	Эшмакова С.Р., Костарева О.В., воспитатели МАДОУ «ЦРР – детский сад № 397» г. Перми	52 кб	версия 1	21 авг. 2015 г., 03:52	Отдел публикаций
ĉ	Рабочая общеразвивающая программа дополнительной образовательной услуги «Очумелые ручки» для детей подготовительной группы.docx Просмотр Скачать	Соколова Т.Д., Аккуратова Н.С ., воспитатели МАДОУ «Детский сад № 253» г. Ижевска	352 кб	версия 1	27 нояб. 2018 г., 04:29	Отдел публикаций
ĉ	Рабочая программа дополнительного образования по обучению детей чтению «АБВГДейка».doc Просмотр Скачать	Курлина Т.М., ст. воспитатель МАДОУ ЦРР-д/с № 2 «Развитие» г.Верхнего Уфалея	111 кб	версия 1	23 нояб. 2015 г., 20:56	Отдел ИКТ
ĉ	Рабочая программа художественно-эстетической направленности с использованием нетрадиционной техники рисования «Юные волшебники» для работы с детьми средней группы.docx Просмотр Скачать	Малова А.С. воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1 «Березка» п.г.т. Кукмор»	67 кб	версия 1	22 окт. 2016 г., 05:20	Отдел публикаций
ĉ	Рабочая учебная программа кружка «АБВГД-йка».docx Просмотр Скачать	Томонова О.Н, воспитатель, МАДОУ д/с №8,г.Балашиха	29 кб	версия 1	19 февр. 2016 г., 05:07	Отдел публикаций
ĉ	Развитие конструктивной деятельности и технического творчества дошкольников через LEGO-конструирование и робототехнику «LEGO Мир».docx Просмотр Скачать	Пархоменко Н.В., воспитатель МАДОУ: детский сад № 1 «Аленушка»	207 кб	версия 1	30 сент. 2015 г., 13:33	Отдел публикаций
ĉ	Развитие творческих способностей у дошкольников при работе с атласной лентой.doc Просмотр Скачать	Можайская Н.В., воспитатель МБДОУ № 201 г.Кемерово	111 кб	версия 1	10 янв. 2016 г., 13:45	Отдел публикаций
ĉ	Ритмика и танец в ДОО как одно из направлений художественно-эстетического развития дошкольников.doc Просмотр Скачать	Сингелейцева О.В., воспитатель д/с №16 г. Отрадного	35 кб	версия 1	2 июл. 2017 г., 07:35	Отдел публикаций
ĉ	Робототехника в ДОУ.docx Просмотр Скачать	Пархоменко Н.В., воспитатель МАДОУ: д/с №1 «Алёнушка» г. Асино Томской обл.	18 кб	версия 1	25 окт. 2014 г., 02:42	Отдел публикаций
ĉ	Русский народный фольклор в структуре художественно – эстетического разв. детей в усл-х подготовки к введ. ФГОС дошк. обр..doc Просмотр Скачать	Тимшина Н.В., воспитатель детского сада с. Плеханово	37 кб	версия 1	21 янв. 2014 г., 11:52	Отдел публикаций
ĉ	Следопыт.doc Просмотр Скачать	Пермякова А.В. воспитатель МБДОУ «Детский сад № 27»	69 кб	версия 1	6 июл. 2014 г., 17:42	Отдел публикаций
ĉ	Создание (авторской) дополнительной образовательной программы в детском саду.docx Просмотр Скачать	Ослина О.В., ст. воспитатель МБДОУ ДС «Оленёнок»	228 кб	версия 1	18 июн. 2015 г., 16:35	Отдел публикаций
ĉ	Сценарий музыкального мини-спектакля по мотивам сказки К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха».doc Просмотр Скачать	Фаева С.Г., воспитатель подготовительной группы МБДОУ Сосновский детский сад «Звездочка», п. Сосновка	45 кб	версия 1	23 нояб. 2015 г., 14:58	Отдел публикаций
ĉ	Сценарий театрализованного представления «Как звери в лесу зимовали» .docx Просмотр Скачать	Будаговская Т.А., музыкальный руководитель МБДОУ № 48	22 кб	версия 1	26 февр. 2015 г., 21:59	Отдел публикаций
ĉ	Танцевальный кружок « Ручеек».doc Просмотр Скачать	Миронова Л.А., Воспитатель МАДОУ № 268 г. Казань	244 кб	версия 1	25 апр. 2015 г., 01:52	Отдел публикаций
ĉ	Творческий проект «Писанки».docx Просмотр Скачать	Пешкова М.Б., воспитатель, Карманова Е.А., воспитатель МБДОУ д/с № 25 г.Белово	75 кб	версия 1	5 апр. 2017 г., 08:06	Отдел публикаций
ĉ	Театральный кружок «В гостях у сказки».docx Просмотр Скачать	Ольшевская З.И., воспитатель детского сада № 68 г.Сыктывкара	30 кб	версия 1	5 апр. 2017 г., 06:39	Отдел публикаций
ĉ	Чудеса своими руками. Макарономания.doc Просмотр Скачать	Заякина М.М., воспитатель д/с 175 г. Перми	180 кб	версия 1	22 июл. 2015 г., 14:58	Отдел публикаций
ĉ	Юные волшебники.doc Просмотр Скачать	Каргина О. А., Пастушкина Н. Н., Воспитатели МБДОУ № 48 г. Ленинска-Кузнецкого	89 кб	версия 1	3 окт. 2014 г., 02:59	Отдел публикаций

Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности «Космическое путешествие на планету АБВГДейка»

Библиографическое описание:

Черникова, Н. Г. Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности «Космическое путешествие на планету АБВГДейка» / Н. Г. Черникова, А. В. Афанасьева, А. Ф. Чуева, Н. П. Козлова. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2021. — № 5 (42). — С. 103-105. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/197/6280/ (дата обращения: 19.05.2021).

В статье содержится конспект непосредственно образовательной деятельности для детей старшего возраста.

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми. Уточнение и закрепление знаний детей о космосе и солнечной системе. Закрепление умений деления слов на слоги, согласования числительных с существительными, навыков образования множественного числа существительных.

Развитие общей и мелкой моторики, конструктивных навыков, мышления, внимания.

Оборудование: картинки с изображением планет, различные виды конструктора, разрезные картинки, прищепки, камешки Марбс, звезды на каждого ребенка.

Ход НОД:

Оргмомент

Логопед предлагает встать детям в круг:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: «Привет!”

Солнцу: «Привет!»

Гостям всем: «Привет!»

Слышится голос: «Всем, всем, всем! Отзовитесь, кто меня слышит. Мой космический корабль потерпел бедствие, и с огромной скоростью приближается к неизвестной планете. Она большая, круглая, голубая и живая, а кто на ней проживает и как она называется, я не знаю»

Беседа

Логопед: Ребята, а вы знаете, как называется эта планета?

Дети: Земля.

Логопед: А как называются ее жители?

Дети: Земляне.

Логопед: А как можно назвать жителей других планет?

Дети: (Ответы).

Постановка учебной задачи ( появляется картинка с инопланетянином).

— Здравствуйте, меня зовут Абвгдеец. Я прилетел с планеты Абвгдейки за помощью. Космические пираты похитили у нас одну очень ценную книгу. Нам нужно ее вернуть!!! Пираты поставили нам условие, если мы выполним их задания, то они вернут книгу. Задания очень трудные и нам одним не справиться. Поэтому мы просим вас о помощи.

Логопед: Ребята, поможете АБВГДейцу!

Дети: Да.

Логопед: За каждое выполненное задание космические пираты будут присылать нам осколки книги, и в конце занятия мы узнаем, какую же книгу похитили космические пираты. А теперь нам пора отправляться на планету АБВГДейка. Как вы думаете, на чем можно отправиться в космический полет?

Дети: На ракете

Логопед: Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Пусть каждый построит свой космический корабль-ракету и даст по одному определению, какой он, его корабль ( Дети строят из разных предложенных материалов макеты: из счётных палочек, мозаики, кубиков, шнуровки, геометрических фигур… и характеризуют ракеты )

Логопед: Но Абвгдеец, говорит, что в космос могут отправиться только грамотные и подготовленные дети для этого нам нужно сдать экзамен.

—На какой планете мы живем?

— Как называются люди на этой планете?

— Назови снаряжение космонавта.

— На чем отправляются в космос?

— Где стартуют космические корабли?

— Как зовут первых животных, полетевших в космос?

—Кто был первым космонавтом? (Дети отвечают на поставленные вопросы)

Логопед: Молодцы, вы хорошо сдали экзамен, и за это вам осколок. Прикрепите его на иллюминатор. А теперь займите свои места (дети проходят за столы), приготовились к старту и можно отправляться в полёт. Что такое? Наша ракета не может взлететь, нужно ввести пароль. Надо собрать из букв слово и прочитать его. Как вы думаете, какое слово говорит, космонавт перед тем как ракета отправится в полет?

Дети: ПУСК! (На столе перед каждым ребенком набор букв. Дети собирают слово и прочитывают его.)

Логопед: Молодцы. За это задание космические пираты прислали нам осколок. Нужно прикрепить его рядом с другими осколками. Наша ракета теперь в порядке, можем отправляться в полёт. Экипаж! Занять кресла, пристегнуть ремни! Начинаем обратный отсчёт. Три-два-один.

Деление слов на слоги

Логопед: Экипаж, на нашем пути наблюдаем планеты. (Логопед показывает карту вселенной). Давайте назовём их. (Дети называют планеты)

Возьмите карточки и поделите название планеты на слоги. А затем соотнесите количество слогов с цифрой.

( Дети называют их и делят названия на слоги.)

Логопед: — Молодцы, справились с заданием. За это пираты прислали нам еще осколок. Маша, прикрепи осколок на иллюминатор. А наше космическое путешествие продолжается. Мы летим с огромной скоростью, в космосе очень много разных предметов. Попробуем их сосчитать.

Игра «Сосчитай-ка»

Логопед: Вы молодцы, за это задание получите еще один осколок и прикрепите его на наш иллюминатор.Половину пути мы уже пролетели, пора немного отдохнуть.

Экипаж! Отстегните ремни, покиньте свои места.

Физкультминутка «Космонавты »

Будем очень мы стараться, (рывки руками перед грудью)

Дружно спортом заниматься:

Бегать быстро, словно ветер, (бег на носках)

Плавать лучше всех на свете (гребки руками)

Приседать и вновь вставать (приседание)

И гантели поднимать (выпрямляют согнутые руки вверх)

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты! (руки на поясе)

Логопед: Игра с «метеоритом» (с мячом) . Внимание! Опасность! Мы в зоне метеоритов! Чтобы благополучно преодолеть ее, мы должны включить противометеоритную защиту. Я буду называть один предмет, и бросать метеорит, а вы будете называть много предметов, и отбрасывать метеорит

Логопед: Получите еще один осколок, повесьте его на иллюминатор.

(Дети прикрепляют осколок на мольберт)

Психолог: А теперь займите места в ракете. Продолжаем наше путешествие. В следующем задании вам надо найти предмет, который не подходит к остальным, и закрыть его метеоритным камешком. Дети выполняют

Психолог: Ну что же, вы хорошо справились с заданием и за это вам еще один осколок. Нужно его прикрепить. Ребята, в следующем задании необходимо подобрать предмет к тени. Дети выполняют

Психолог: Вы отлично справились с заданием и за это вам еще один осколок. Мы снова попали под метеоритный дождь, который разломал картинки на части. Нам нужно их частей собрать цело изображение. Дети выполняют

Отгадывание загадок

Логопед: Вы слышите, нам подают сигналы? Наверное, это Марсиане. Марсиане хотят проверить вас на сообразительность и просят отгадать загадки. Готовы? (Педагог загадывает загадки по теме «Космос»)

Логопед: Ну вот, ребят, мы на планете «АБВГДейка». Все справились с заданием и за это мы получаем последний осколок. Теперь можем узнать, какую же книгу похитили пираты.

Дети: Азбука.

Логопед: Это очень нужная и важная книга, по ней учатся читать. Мы помогли вернуть Азбуку Абвгдейцу. А теперь нам пора возвращаться домой. Закройте глаза и скажите волшебные слова:

Дети ( хором): Из полёта возвратились и на Землю приземлились.

Итог.

Логопед: Ну вот, мы и дома. Где мы сегодня побывали? Что вам больше всего запомнилось? А кто-нибудь из вас хотел бы стать космонавтом? (Ответы детей)

Логопед: Ребята, есть такая примета — если увидишь падающую с неба звезду и загадаешь желание, то оно обязательно сбудется. Однажды я попала под такой звездопад и собрала для вас много таких звездочек и хочу с вами поделиться ими. Возьмите звездочки и пусть у вас сбудутся самые заветные желания! Удачи вам!

ДЕТСКИЙ САД № 2 Вакантные места для приема/перевода

Наименование групп, возраст	Количество воспитанников	Наличие свободных мест
1 младшая группа № 1 (к) 2-3года	27	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 1 (к) 2-3 года (КП)	3	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 2 (к) 2-3года	30	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 2 (к) 2-3 года (КП)	–	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 1 (м) 2-3года	26	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 1 (м) 2-3 года (КП)	1	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 9 (м) 2-3года	22	Вакантных мест нет
1 младшая группа № 9 (м) 2-3 года (КП)	2	Вакантных мест нет
2 младшая группа № 7(к) 3-4 года	26	Вакантных мест нет
2 младшая группа № 7(к) 3-4 года (КП)	1	Вакантных мест нет
2 младшая группа № 13(к) 3 -4 года	30	Вакантных мест нет
2 младшая группа №14 (к) 3-4 года	32	Вакантных мест нет
2 младшая группа № 4(м) 3-4 года	29	Вакантных мест нет
2 младшая группа №11(м) 3-4 года	29	Вакантных мест нет
средняя группа № 8(к) 4-5 лет	32	Вакантных мест нет
средняя группа №9 (к) 4-5 лет	33	Вакантных мест нет
средняя группа №10 (к) 4-5 лет	33	Вакантных мест нет
средняя группа №2(м) 4-5 лет	31	Вакантных мест нет
средняя группа №3(м) 4-5 лет	31	Вакантных мест нет
старшая группа № 3 (к) 5-6 лет	31	Вакантных мест нет
старшая группа №4 (к) 5-6 лет	28	Вакантных мест нет
старшая группа №11(к)5-6 лет	30	Вакантных мест нет
старшая группа №12 (к) 5-6 лет	31	Вакантных мест нет
старшая логопедическая группа №15 (к) 5-6 лет	20	Вакантных мест нет
старшая группа №5 (м) 5-6 лет	30	Вакантных мест нет
старшая группа №6 (м) 5-6 лет	26	Вакантных мест нет
старшая группа №7(м) 5-6 лет	29	Вакантных мест нет
подготовительная группа №5(к) 6-7 лет	33	Вакантных мест нет
подготовительная группа №6 (к) 6-7 лет	29	Вакантных мест нет
подготовительная логопедическая группа №16(к) 6-7 лет	19	Вакантных мест нет
подготовительная группа №8 (м) 6-7 лет	25	Вакантных мест нет
подготовительная группа №10 (м) 6-7 лет	23	Вакантных мест нет

Сценарий музыкально-театрализованного развлечения на ОБЖ для младших групп «Происшествие в лесу. Материал по ОБЖ (старшая группа) на тему: Развлечение« Азбука безопасности »

МДОУ «Детский сад №22 комбинированные виды»

Дата: 10.06.2015
Место проведения: муз. Зал
Потрачено: Миссевенко О.Н., Шевелева Ю.Н., Ус В., Апасова Н.В., Матускин Л.А. Церем Л.В. 2015

Назначение:

Атрибуты:

Ширма, скамейки;
Заяц со связанной лапой;
Грузовик,
Гидрост, медицина;
Куклы Бабабо: заяц,
Лиса, Медведь, Сорок, Потоп на палке;
Телефон; огнетушитель;
Елки, красная лоскутка;
Мешки с песком;
матчей.

Участники:

Свинец
Заяц (Игрушка, Кукла Бабабо)
Айболит
Пожарный
Лисица (кукла Бабабо)
пожар
Сорок, Медведь (куклы Бабабо)

Развлекательный курс:

Ведущий – приглашаю на поляну.

Дети приходят, видят зайца со связанной лапой.

Ведущий –

Серая зайка крепко спит, на ребят не смотрит.
Разбудим зайку, разъезжая по окрестностям.
Садоводство «Мы пошли на поляну»
Зайчик – Голова, ты меня разбудил?

А я спал крепко, никому не мешал.

Ведущий -Зай, а что с тобой случилось? Почему у тебя привязана нога?

Зайчик – что со мной случилось, посмотри. На скамейки ходят.

Ребята садятся, заяц проводится по Ширму.

Кукольный театр:

Зайчик – Однажды я решил поиграть, прыгнуть по дороге.
А я тогда не думал, что случилось вдруг беда!
На дороге быстро, в данный момент, появился грузовик.
Ведет машину.

Ой, как больно, ребята!
Болит лапа бедная!
Ведущий – Если болит лапа, нужен врач айболит.
Добрый доктор Айболит.

Все вылечить, исцеление.
Мне нужно позвонить «О3» .
Здравствуйте! Привет! Доктор Айболит,
У нашего зайца лапа болит.

Приходите срочно, зайцу помогите.

Аварийная сирена.

Входит Айболит.

Айболит – где пациент? Что случилось?
Пекарня, ох как больно! Ох ох!
Айболит- измерить температуру, выпивая смесь.
Ставим лапу с бинтико скотчем

Пока немного отдыхаю,

Посмотрите на ребят.

Ведущий – А с парнями ты танцуешь под тебя.

Танец “Очищение”

Айболит-правил дорожного движения в мире не мало.
Все бы их выучили, тебе не больно.
В дороге нельзя играть и ездить.
Если хочешь оставаться здоровым.

Правила знаешь, иди смело

Ноги будут, а хвосты целы.

Ведущий – правильно, Айболит, ты говоришь, на выезде играть нельзя.

Банни – Спасибо, ребята, мне стало легче.

Айболит- Пошли, зайка, провожу тебя домой!

Листья с зайцем.

Появляется сорок.

Сорок – Тра-Та-Та! Ночной кошмар! Ночной кошмар! Там в лесу большой пожар!

Помогите! Помощь! Вызовите огонь!

Сорока летает

Ведущий – «О1» Забиваем, и звоните пожарные.

Здравствуйте! Привет! В лесном пожаре! И едкий дым, и сильный жар!

Ты идешь в лес, а лес от пожара скорее спасешь!

И не будем терять время.

Пожарные всем поможем.

«Автобус»

Ведущий – вот и мы в лесу.
Лиза жила здесь, в лесу.
Фокс – Рыжая красавица.
Я пошел гулять, как лиса.

И загорать!
Загорать, отдыхать,
В реке хвост опущен.
Лиза – что делать? Что мне делать?

Как мне отрезать тебе хвост?
Я нашел спички, вот лист, вот трава.
В связке то все рушится, а то все корабли.
Ведущий бежал жезлом по старой траве костра.

Робот огонь по листьям улетел,
Крейер деревья тихонько вылизали
Какой-то мусор уже занялся
Вдруг, как сумасшедший пожар поднялся.

Музыка для будильника.

Танец огня.

Ведущий – Машины, сирены звучат.
Кушайте пожарных, смотрите бодро.
Уходит пожарный.
Огонь-привет, и вот я! Ребята, по имени fireday вы друзья?

Вы несете мешки с песком, тушите огонь

Детские сумки.

Пожар потушен.

Пожарный-пожарник сдался, плотно погас.
Итак, пришло время учить час.
Что ты, лисенок, такой беспечный с огнем?
Тут обернулось для всех он враг.

Звери и дети! Должно быть все ясно:
Спички не трогайте! Это опасно!
Спасите, ребята, лес, чтобы он не исчез.
Серый, лисица, медведь.

Спасибо всем, спасибо от души!
Пожарные-звери, берегите дом!
Чтобы потом не горевать!
Звери: будем охранять лес.

Лес не загорится.
А теперь с ребятами,
Танцуй в настоящий час!
Танец «Пинаем вверх, вверх, вверх» Железнова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад Общий вид «АБВГДИКА»

Пожарная безопасность Развлечение для детей старшего дошкольного возраста:

«Каждый маленький ребенок, я должен это знать с пеленкой!»

Подготовленные воспитатели

МБДОУ “АБВГДИКА”

Чикилева С.V.

2012

Цель: Формирование у детей сознательного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружитесь знаниями, навыками и умениями, необходимыми для действий в экстремальных ситуациях.

Задания:

1. Образовательные

Дайте детям представление о том, что огонь – это другое, и случается с противником.

2. Развивающая

Формирование умения реально оценивать возможную опасность.
Помогите детям запомнить Правила пожарной безопасности.

3. Образовательный

Избавьтесь от чувства осторожности и самосохранения.
Избавьте от чувства благодарности людей, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4. Практическая

Прививаем практические навыки поведения детям при возникновении пожара.
Изучите элементарные действия по тушению очага возгорания.

Курс развлечений

Воспитатель: Уважаемые ребята! Сегодня мы поговорим с вами об огне, огне.Вы видели огонь костра, огни свечи, пламя, горящее в печах переулка?

Подскажите пожалуйста, как выглядит огонь. (Отзывы детей) Правда огонь яркий – красный или оранжевый, очень горячий. Языки пламени все время в движении, они дрожат, дрожат. Вокруг огненного пламени идет дым. Недаром говорят: «Огонь без дыма не живет!» Отгадай загадку:

Красный бык на Земле лежит,

Синий бык до неба тянется

Верно! Красный бык – это огонь, а синий бык – это дым.Отличная работа!

Но си сам горит. (покажите иллюстрацию с изображением огня)

Свет принес нам первое задание – отгадать загадки. Вы любите отгадывать загадки? Слушай внимательно. Кто бы ни входил в ворота, он получает фишку.

1. Он красивый и ярко-красный, но он же жуг, горячий, опасный (огонь)

2. Конек вместо гривы – светлый (спички)

3. Стрелой мчится журавль. на большой автомобиль, чтобы при пожаре смогла погасить машина (пожарная машина)

4.Если дым разливает клубы, пламя бьет по языкам, и огонь везде, а жара – это катастрофа – (огонь)

5. Он дает тепло и свет, не надо с ним шутить, нет! (огонь)

Воспитатель: Молодцы все загадки правильно отгадывали и заработали фишки.

2 Задание: (Разбор ситуаций) Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации. Дети рассматривали иллюстрации, утверждали, что это может вызвать пожар.

Воспитатель: Ребята молодцы, сколько вы знаете !.Следующая задача -Одна фраза: я начну фразу, а вы ее закончите. Слушай внимательно!

Один раз, два, три, четыре, у кого возник пожар в …. квартире.

Красный отблеск побежал кто со спичками … играл

Стол и шкаф сразу сгорели, кто сушил белье … над газом

Пламя прыгнуло в листву, кому достался дом … трава

Кто в огонь незнакомых кинул … предметы

Дымовой столб вдруг поднялся, кто не погас….утюг.

Что делать детям? Выньте вилку из … розеток.

Врезаться в пол, пол деревянный …. горелка.

Не сиди, не жди, не стой, а огонь горит … вода.

Если носить все в дыму … маска

Дымовая пила – не рыскать и пожарные … причину

Запомни каждого горожанина, пожарная комната … 01

Воспитатель: Молодец! И правда, с огнем нужно вести себя осторожно, иначе может случиться пожар.А теперь мы все вместе запустим и создадим физическую привязку.

Воспитатель: Если горит

Дым приносит почту,

«Ноль – один» набираем

А кому мы звоним? .. (детские отзывы)

Послушайте стихотворение, которое ребята вам расскажут. Это называется – «Мы пожарные».

На машине ярко-красный

Мчимся вперед

Тяжелая и опасная работа

Ждем пожарных.

Вой, пронзительные сирены

Могут оглушить

Мы будем водой и пеной

Мы стреляем, чтобы тушить

И в беде упали люди

Мы можем помочь

Мы будем бороться с пламенем

Мы и день и ночь.

Воспитатель: Сегодня на праздник прибыла пожарная команда.

Пожарные.

Пожарные правила

Не знаю без палки

Пожарные правила

Строго соблюдайте!

Правило в первую очередь касается каждого

Правило самое важное!

И на улице, и в комнате

Ребята, помните!

Матчи не обманываются – огонь в матчах!

2. Второе правило, которое легко запомнить:

Будьте осторожны с электрическими приборами!

3.Третье правило.

К плите на кухню не подходи.

Сначала маме подрастешь.

Свинец – А ты хочешь соревноваться, как пожарные.

Игровые командные соревнования:

Пожарные идут на помощь. / Дети собираются командами друг друга. Перед ними в ряд кегли. Каждой команде дается небольшая пожарная машина на веревке. Дети поочередно змей на теглей, погнали за веревку, растут, чтобы не сбить ни единого лука. Чья команда вперед.
Бег с препятствиями. / Чтобы спасти людей от пожара, пожарным предстоит преодолевать различные препятствия. Так что вы теперь, как настоящие пожарные, тоже будете преодолевать препятствия и возобновлять Кегли, за которыми стоят скамейки. Поставьте скамейки. По 4 штуки перед каждой командой. Ребята поочерёдно бегут, под одну скамейку грузят, другую перелезают через неё и т. Д. Какая команда нападающая.
Пожарные тушат пожар. / Каждому участнику привязывается воздушный шар (желательно красный, имитирующий огонь).Дети не трогают друг друга руками, следует «тушить огонь» (лопать шары) от другой команды. Чья команда вперед.

Свинец – Спасибо, пламя. Мы с радостью подружимся с вами и всегда соблюдаем правила пожарной безопасности.

Программные задачи:

Для формирования интереса К. совместная деятельность, навыки сотрудничества, доброжелательность, независимость;
Ознакомить с планом – разделом сайта детского сада, научить соотносить объекты природы схематично по их изображению, развить умение совершать передвижение по территории территории детского сада в соответствии со схемой, закрепить навыки пространственной ориентации;
Развивать познавательные интересы, устойчивое внимание, наблюдение и любовь к природе;
Закрепить навыки безопасного поведения на территории детского сада и на природе;
Формируйте элементарные экологические представления.

Оборудование: план схема экологическая тропа Доу, Отдел игрового и спортивного инвентаря детского сада, Карточки с правилами, Демонстрационный материал: Открытки Фото грибов, ягод, костюмы героев и детей (овощные шапки), корзина для овощей, материал для опыта в песчаной лаборатории, «Права» для детей, Обручи, напитки, стаканы, заранее приготовленные «пчелы» от Киндер Сюрприз, два мольберта, «Паспорта» для детей

Занятость строения

Org.момент:

Дети собираются на сайт.

Дети знакомятся с Колобком: Здравствуйте, ребята, а вы любите путешествовать? Я люблю его тоже. Только в сказке «Колобок» во время поездки со мной случались разные неприятности, все время грозила опасность. Ребят, а в чем опасность?

Отзывы детей. (Опасность – это возможность того, что может произойти какое-то нежелательное событие)

Колобок: Как вы думаете, почему со мной произошли эти нежелательные события?

Дети: Потому что вы ушли из дома без разрешения.

Колобок: Да, сегодня мы пойдем по безопасному пути. . Что такое безопасность? Безопасность – это умение правильно вести себя в разных ситуациях. Само понятие «правильный» – состоит из слова закона или правила. А чтобы наш путь был для нас действительно безопасным – мы выучим и запомним правила.

Правило № 1

Никогда, пожалуйста, друг мой,
Не уходи домой!
Лучше мама подожди,
Только с мамой пойду!

Колобок дает детям первое правило.

Колобок: Теперь поиграем в игру «Найди своего воспитателя»

Ребята танцуют под музыку на сайте. По Сигналу «Найди своего учителя – беги к нему и стань рядом». При этом по участку незаметно перемещаются воспитатели.

Волчонок уходит. И поет песню: «Бай-Баюшки-бухта не лежит на краю, придет серая верхушка и схватится за бочку».

Колобок: Ребята, посмотрите, а вот и первый сказочный герой. Кто это? Детские ответы: Wolf

Волчонки: Ребята, а вам как мама в детстве пела такую колыбельную? Какой край? Край – это граница, линия, граница, за которую нельзя выехать без разрешения выехать.

Колобок: Что нам делать, волк? Мы решили отправиться в путешествие и нам нужно будет сместить границы участков.

Волчонок: «Для путешествия нужны паспорта, так как пересечь границу государства можно только имея разрешение в виде паспорта. А паспорта вам выдадут – ребята воспитателей. У каждого участка есть границы. , а границу можно пересекать только с разрешения воспитателя… Сейчас воспитатели выдадут Вам паспорта, и мы отправимся в путешествие.«Воспитатели выдают заранее расписанные детьми паспорта ..

Правило №2.

«Ходишь по участку,
За границу не следишь

Волчонок дарит детям правило

Дети прощаются с волком.

Колобок: Что нужно иметь, чтобы не заблудиться в пути?

Дети: Карта

Колобок показывает план маршрута, по которому они будут двигаться. Колобок: Скажите, а что вы умеете путешествовать? (Отзывы детей).Правильно, если ты подойдешь, то можешь идти. А если очень далеко – то нужно ехать другим транспортом. Посмотрите наши сайты. Что мы можем путешествовать?

Дети отвечают: на машине, на теплоходе. (Дети влезают в маленькую фигуру, а потом на кораблик).

Возле теплохода нас встречает инспектор ГИБДД:

Инспектор ГИБДД: ребята! Привет! Я инспектор ГАИ. Наблюдение за тем, как вы выполняете правила поведения на транспорте. Что нужно знать, чтобы сесть за руль или встать за руль? Правила! Итак, разрешение сесть за руль получит тот, кто называет правила поведения в транспорте.

Инспектор за каждое названное правило выдает руль

Правила: в машине или на корабле мы входим и проходим через дверь, не высовываемся из окна, не проходим через борт, только один человек может водить или помогать, имея права, не прыгать с корабля мост, и спускайтесь по ступенькам вниз, не отвлекайте разговоры водителей во время движения

Правило № 3.

Но для жизни это очень важно
Знать Правила дорожного движения
Чтобы не было аварий,
Надо их сохранить

Ребята, берите обручи – «Руки», прощайтесь с инспектором ГИБДД и начинайте движение за колобком.

Колобок: Но первая остановка.

1 Станция “Грибная”

Колобок: Куда мы приехали? Посмотрим на карту. Смотри, мы приехали в лес, заходим гриб к грибу.

Лищик уходит

Fox: Здравствуйте, дети и взрослые! Я гриб лиса. Очень рада видеть вас в лесу. С чем вы пришли – с добром или просто дурачиться?

Дети: С добром, Гость – лисичка.

Лисица: Вы знаете, что растет в лесу?

Дети отвечают.

Лисичка загадывает загадки из грибов.

Лисичка: Молодец, вы хорошо знаете названия грибов, но знаете, какие грибы съедобные, а какие ядовитые. Лисичка объясняет детям, что нельзя брать в рот грибы, даже если они съедобные.

Гриб красный, да. Для здоровья опасно. (Мухомор.)

Дети прощаются с лисичкой, лисичка дает детям правило и идут дальше.

Правило №4.

С мамой вместе лес ходим
а там грибы

Колобок: А теперь пойдем в гости на Фероре

2 ст. “В гостях у фей-флоры”

♫ (Звуки музыки и появляется фея Флора.)

Фея Флора: Привет, ребята !. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости. Подскажите, ребята, какие ягоды собирали летом в лесу? (клубника, малина, черника, брусника)

– Верно.Эти ягоды съедобны и вкусны, их можно и там собрать. Из них варят варенье и компоты.

– Где растут эти растения, как они выглядят: высокий ли стебель, какой формы листья, какого цвета ягода?

– Какие ядовитые ягоды вы знаете?

– Можно ли их попробовать?

– К каким последствиям это может привести?

(Воспитатель показывает картинки растений и называет их.)

Правило №5.

ягодку клевать не буду
лучше мама спрошу

Лучшее средство защиты от ядовитых растений – без разрешения взрослых не трогать ни один цветок, ни один куст.Листья многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью.

Можно угостить детей витаминизированным напитком (шиповник, если нет аллергии)

Фея Флора дает детям правило, написанное на листовке.

3 Станция “В гостях у пчелы”

Колобок: Какую красивую пчелку я встречал, часто вижу ее над красками, она большая труженица – все лето собирает сладкий цветочный сок, а зимой в своем доме много меда

Пчела летит.

Я веселая пчелка,
Лот мед собрал,
Но натыкаясь пришел,
Раскрошил Домишко.
Собрались друзья, соседи:
«Будем с медведем драться».

Host: А мы, пчела, поможем.

Игра “Медведи и пчелы”

Мальчики – «Медведи», девочки – «пчелы». Под музыку пчелы «летят» собирают мед, а медведи бегают в «ульях» «едят мед». Пчелы с окончанием музыки и возвращением «табуретки» не успели убежать от «медведей».

Ведущий: Вот что происходит с Тедди-воришками – они своих пчел набивают, не жалеют.

Правило №6.

Пчелу надо уважать
И не махать

Пчела: «А если вокруг вас вдруг отключится пчела, то нужно по месту замерить и сесть. Ни в коем случае нельзя махать руками или убегать». Ребята дарят пчелку ее друзей, сделанную из киндера Коробки с сюрпризом. Пчел можно размещать на ветвях деревьев. Пчела дает детям правило. Колобок с парнями движется по

4 Станция «Летняя лаборатория»

Подходим к песочнице, нас встречает песочная фея.Предлагает детям внимательно изучить песочницу, материал, из которого она сделана.

Песочная фея приветствует детей: Привет, ребята. Скажем привет нашему песку-песку. Ребята по очереди аккуратно прикасаются ладонями к песку. Знаешь, мне часто грустно, как ты думаешь почему? Потому что могилы – это жители моей страны, и часто они оказываются выброшенными из песочницы. А еще пески не любят себя, когда их берут в рот или кидают другим детям. Проведите опыт с песком

Королева песчаного мира дает ребятам карту с правилом

Правило № 7.

Я песчаный берег,
Сказке Маме состоится.

и прощается с ребятами

5 Станция “Садовая”

Есть витамин.

Витаминка: Здравствуйте, ребята! Меня зовут витамин. А что такое витамины, знаете ли? Витамины – полезный кусок пищи. В переводе с латинского – Vita, то есть жизнь. Где витамины? В овощах и фруктах. А где выращивать овощи? В постели.

Vitamin Cares овощи на огороде.

Витамин: Давай поиграем. Я назову овощи, а вы скажете, как их собирают.

Витаминка добавляет овощи в корзину.

Витамин: что мне делать перед тем, как начать готовить овощи? (Стирка) А зачем стирать? (отзывы детей). А какие овощи нужно чистить? (морковь, кабачки). А какие овощи едят в сыром виде? (огурцы, капуста, морковь)

Правило № 8.

Витаминка дарит детям правило

А теперь вы берете овощи на кухню и там готовите блюдо из овощей.До свидания!!!

Витаминка отдает корзину и прощается с детьми.

Колобок: Что ж, наше благополучное путешествие подошло к концу. Скажите, во время нашей поездки с нами были какие-то неприятности?

(Отзывы детей: нет)

Почему это было безопасно? Потому что с вами мы выучили множество правил, выполнение которых всегда будет безопасным. Вы заходите на сайт каждый день. Пусть ваш сайт вам уже знаком, но любая ваша прогулка – это небольшое путешествие, и если вы запомните правила поведения на сайте, то ваша прогулка будет радостной и для вас, и для других детей, и для воспитателей.Что ж, мне пора вернуться в сказку.

Колобок просит повесить таблички с правилами поведения на веранде и запомнить их.

Превью:

Абстрактное развлечение в старшей группе

Тема: «Азбука безопасности»

Цель: Обеспечить безопасность правил.
Задачи.
Образовательные: закрепите и обобщите знания детей о правилах личной безопасности.
Воспитательные: воспитывают в детях чувства дружбы, взаимности, уважения к правилам личной безопасности.
Развивающие: продолжить формирование навыков выполнения основных правил поведения у дошкольников на улице, дороге, в домах

Оборудование: дорожные знаки, три круга (красный, желтый, зеленый), 2 телефона, 2 опрыскивателя, 6 накидок. , Кубли, Кубы

Действующие лица: Незнаю.

1. Расчет

Ведущий:

Ребята, пришло письмо из Лекновки. Не возникает много вопросов по правилам безопасности .. Он не знает ответов на такие вопросы.

Куда пройти, что делать во время пожара, к кому обратиться за помощью пациенту? Как вести себя в этом огромном и загадочном мире, чтобы не случилось неприятностей? Можем ли мы помочь чеканить?

Постановка целей.

Включено Не знаю

Привет, ребята! Я пришел к вам за помощью. Помогите, подскажите, как вести себя на улице, на какой светофор можно перенести улицу, как вести себя дома, если один остался?

Ведущая: Ребята, помогите меланчке?

Уважаемый Незнайка, мы отправляемся в путешествие по «Азбуке безопасности», ты пойдешь с нами?

Незнаю: С удовольствием!

(под музыку идут по кругу)

Так наши автобусы везут своих пассажиров.

Реле «Автобусы».

(Шофер «автобуса» с помощью обруча один за другим доставляет «пассажиров» к остановке и едет за следующим «пассажиром», и таким образом все игроки перевозятся).

Незнайка: И скажите ка, ребята. Где я могу ходить по улице? (отзывы детей

Ведущий: Незнаю, а вы знаете, какого цвета светофор может идти по дороге?
Незнающий: Нет, не знаю, может на черном?
Ведущий: Какой ужас!

Илья:

Зеленый цвет –
Давай!
Желтый –
Мажор, жди.
Ну если красный –
Проложить!
Перевал опасен!

Песня “Lightfor”

Ведущая:

Дети Поможем меланчке, как перейти дорогу.

Всем, кто любит гулять, без исключения,

Нужно помнить, нужно знать, правила передвижения!

Игра «Собери светофоры» (2 команды по 8 детей).

(Пустые цветные модули: красный, желтый, зеленый собираются как следует, чтобы попасть на светофор, пролезть под дугой и встать в конце команда).

Ведущий:

Пешеход! Пешеход!

Запомни про переход,

Он похож на зебру,

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

На каждом перекрестке пешеходный переход,

Еду по дороге без риска и проблем.

Игра «Пешеходный переход».

(Положите полосу бело-черную, бумажную, напротив знака, обозначающего переход (стоит на стойке, рвите кубик и встаньте в конце команды)

Незнаю: Ребята, нашел вот такие знаки, я не знаю, что они означают.

Ведущий: Ну, в помещении эти знаки Незнайки, называются (дорожные знаки), во-вторых зная их, мы можем спокойно идти по улице. Ребята Помогите мне выучить эти приметы.
В мире много знаков,
И их должны знать все дети.
Так пошли,
А я меланжеру научу!
В команде дети начинают показывать знаки и объяснять, для чего они предназначены.

Амир:

Знак «Дети»
Дети посреди дороги
Мы всегда за них отвечаем.
Чтоб не плакать родитель,
Будь осторожен, водитель!
Знак «Въезд запрещен»
Водительский знак запрещает
Въезд автомобилей запрещен!
Не пытайтесь красться
Езда на кирпиче!

Ale:

Знак «Пешеходный переход»
Вот наземный переход,
Люди ходят весь день.
Тебе, водитель не грустный,
Пропускает пешехода!

Виталин:

Знак «Пешеходное движение запрещено»
В дождь и в ясную погоду
Сюда не ходят пешеходы.
Сообщает им один знак
«Вас забанили»

Артем L:

Знак «Больница»
Если вам нужно лечиться,
Знак подскажет, где находится больница.
Сотня серьезных врачей
Там скажешь: «Будь здоров»

Лера:

Телефонный звонок
Если хочешь позвонить
Даже домой, хоть за границу
Поможет табличка, скажет,
Куда ищу тебе телефон!

Рита:

Знак “Метро переход”
Знает каждый пешеход
Про подземный переход,
Город не украшают,
Но машины не мешают!

Незнаю:

Спасибо, теперь я знаю, что это за дорожные знаки.

А можете ответить на вопросы?
Почему нельзя цепляться за авто и ездить на нем?
Зачем нужны тротуары и пешеходные переходы?
Где я могу покататься на велосипеде?
Где люди ждут транспорт? (На остановке)
Как пешеходный переход на дороге? (Спец. Разметка – Зебра)
Куда идти пешеходам и куда ехать машинам? (Пешеходы на тротуаре, машины на дороге)
Кого называют «пешеходом» (человек, который передвигается пешком)
Кого называют «водителем» (человек, который управляет транспортным средством)
Какие машины оснащены специальным звуком и светом сигналы? (Спецмашины – «Скорая помощь», «Пожарная», «Полиция». Почему нельзя появиться внезапно перед подходом к приближающемуся транспорту? (Поскольку машины не останавливаются сразу)
Кто должен первым выйти из автобуса – мама или ты? (В любом транспортном средстве первым всегда является взрослый, затем ребенок)

Ведущий: Не знаю, вы выучили все правила дорожного движения?
Не знаю:

– Что-то я забыл, напомни мне о самых важных правилах.
А для этого поиграйте в игру «Это я, это я, это все мои друзья!» Если делать по правилам дорожного движения, то ответьте: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если нет – молчите.

Кто из вас вперед
Только где переход?

Кто так быстро летит вперед
Что не видит светофор? (Молчит.)
Знает, кто на красный свет –
Это значит, что нет удара?
(Это я, это я, это все мои друзья)
Кто не захотел подчиняться старшему
И полетел к грузовику?
(бесшумно.)
Знает, кто зеленый
Есть: “Путь открыт”?
(Это я, это я, это все мои друзья)

Музыкальная пауза.

Сорок мух.

Тили – Бом, Тили – Бом,

Ой, спасите, помогите, дом скорее спрячется.

(Сновидения).

Не знаю:

Что делать? Как мы живем?

Как приклеить огонь?

Ведущий: Ребята, нужно срочно вызывать пожарных. Команды для построения.

Для этого быстро посоревнуйтесь с телефоном, поднимите телефон, громко произнесите цифру «01» и бегите назад.

Эстафета «Вызов пожарных»

(телефоны на больших кубах напротив команд).

Ведущий: Молодцы, ребята, со всеми задачами справились.

Поможем развести пожар

Реле «Пожаротушение».

Ведущий: Смотрите с «огнетушителем» (опрыскивателем) бегите и перепрыгивайте через препятствие: вы входите в «окно» (дуги) и тушите «горящий дом», бегите и бегите назад.

Ведущий: Молодец, быстро потушили пожар.

Помни, Незнайка;

Рост спички невелик

Не похож на Мала,

Эта спичка

Может наделать много зла.

Не знаю:

Спасибо, дети, теперь буду соблюдать правила безопасности в дороге и дома.

Ведущие: Ребята, вставайте в круг, танцуйте с малышкой.

Сценарий развлечения на отягощении в детском саду.

Цель: закрепить знание правил пожарной безопасности, привить навыки бережного обращения с огнем, воспитать чувство ответственности.

Оформление: В спортзале на стенах – рейв-плакаты, газеты по пожарной безопасности, фото с пожарами, пожарная вывеска.
Активные лица: Балчи-бадисты, ведущие, исполнители стихов.

(В спортзале 2 спасателя и пожарных в составе 8-10 человек)

Коллективы приветствия: Команда
– «Пожарные» Наш девиз – «Спичка не ствол, в спичках – огонь!», Команда
– «Спасатели» Наш девиз – «В доме беда, с огнем всегда осторожно!»
Дети читают стихи:
1.Всем известно: человек без огня
Не проживет ни дня!
Огнем, как солнышко, свет!
С огнем и зимой тепло!

2. Смотри, ребята около
Стреляем – будничный друг!
Но когда мы небрежно обращаемся с огнем,
Он становится нашим врагом.

3. человек друг-огонь,
Только зря это не багажник!
Если потакать,
Вот бед не до власти –
От огня до унекомпаса

4. Не играй, дружище со спичкой!
Запомни, она маленькая
Но от спичечной медсестры
Может, в доме утка сгорит!

Вместе:
Утром, вечером и днем
Осторожно с огнем!

Хозяин: Из одного дерева можно сделать тысячу спичек, а из одного спички – уничтожить лес!

(Испуганный мальчик бежит по залу в руках спички.)
Балчи-плохо: Ой, что я сделал,
Зачем играл спички,
Зачем загорелся я задумался.
Теперь огонь сожжет весь лес,
Там дым поднялся до небес.
(Мальчик плохо бегает по залу и рассказывает детям)

Мальчик-плохо; Детей нужно спасти зверей, они умрут в огне.

Реле: «Юный спасатель»
(20 игрушек животных, 2 корзины 2 флажка)
Дети бегут к корзине, берут игрушку и возвращаются, передают реле и встают из колонны.

Мальчик плохой: мы спасли животных, сейчас потушим пожар.

Реле «Firefront»
(2 чекбокса, 2 тазика)
Дети бегают с тазом, подходят к флажку, имитируют проливание воды из таза на костер (чекбокс) возвращают и переносят следующего ребенка на камера.

Ведущий: А теперь тренировка – шутка. Ребята! Мы будем задавать вопросы, и вы все должны ответить: «Это я, это я, это все мои друзья!» Но будьте осторожны …
Он: Кто, услышав запах Гэри, сообщает о пожаре?
Она: кто из вас, завидуйте дыму, скажите: «Огонь! ГИМ!»
Он: «Кто из вас – шаль с огнем утром, вечером и днем?»
Она: кто костер не горит и не жжет разрешите другое?
Она: кто из сестренок прячется, дети дома спички?
Он: А признался мне в одном из вас шаль с огнем?
Она: очень хорошие ребята! Молодцы! Получите следующие соревнования.

Эстафета «Юная ярмарка»
Ведущий: Что для того, чтобы стать молодым пожарным, надо пройти полосу препятствий.
(2 флажка, 4 стойки, 2 обруча)
Дети бегают, проникают через стойку, пролезают под стойку, пробираются в обруч. Воскресенье к флажку возвращаются по прямой и передают в эстафету следующего потомка.

Реле “Раненая передача”
Ведущий: Спасатели должны уметь выносить раненых.
(2 флажка, 2 ледокола, 2 куклы)
Дети катают куклу в Санки и бегают со льдом, подходят к флажку, возвращаются по прямой и передают следующего ребенка эстафете.

Миски – плохие А теперь ребята, для вас загадки. Будем угадывать вместе.

Уголок от печки “Скок”,
А … поджог половины.
Наблюдатель не выдерживает
Угловые бассейны … (вода)
Горит печь – она не ствол,
Потому что в ней … (огонь)
Шалун с Шали совпадает с
Шалуном в больницу … (доволен)

Восходящая маленькая
Маленькая спичка.
Просто коснитесь совпадений
Нет … (привычки).

Спасибо, ребята! Отлично отгадываешь загадки.

Эстафета «Комнаты раненых»
Ведущий: Спасатели и пожарные должны иметь возможность оказать медицинскую помощь
(2 Белые колаты, 2 Бинты)

(Выходит группа ребят. В руках у них рисунки с фото:
костер, спичечные коробки, газовая плита, электротовары).
1. Огонь: Я – Огонь! Я друг ребят.
Но когда они со мной ругаются,
Я получаю тогда врага
И сжигаю все вокруг!

2. Ящики: спички не пробовали,
В спичках огонь!

3.Газовая плита: Осторожно с газом …
Возможен пожар от газа!
4. Электротовары: и майки, и штаны,
Глажу для вас, детишки,
Но помните, друзья,
Что вы не можете со мной поиграть!
Бедный мальчик: Я никогда не буду играть с Генном.
Большое спасибо за помощь в тушении пожара, спасении животных и за рассказ о правилах пожарной безопасности.
Ведущий: За ваше мужество и находчивость даю вам призы.
(Дети под музыку ходят в группы)

Путешествие в страну сказок Новогодняя вечеринка.Сценарий новогодней вечеринки спасем русские сказки

Лариса Кравец
Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы «Путешествие по сказкам»

Путешествие по сказкам .

Сценарий новогоднего праздника для средней группы

Кравец Л. Э.

цель : Доставить детям радость от праздника, создать благоприятную, дружескую атмосферу.

Задачи :

Развитие коммуникативных навыков, воображения и фантазии;

Укрепление певческих навыков, развитие творческих способностей детей ;

Развивайте чувство товарищества и взаимопомощи.

Взрослые персонажи : Кикимора, Симка (мультипликационный персонаж «Фиксики» ), Снегурочка, Дед Мороз.

Ход события:

В музыке звучит Снегурочка.

Снегурочка : Как хорошо, что сегодня к нам пришли гости.И, не глядя на заботы, каждый нашел свободный час! С Новым годом и приглашаю на праздник.

ВО сказка , лучшая в мире. Роли исполняют ДЕТИ.

Звучит музыка, дети попарно входят в зал, обходят дерево и встают перед гостями.

Ребенок 1 : Везде музыка и смех,

Счастливые лица …

Пригласили нас на праздник

Зимушка – королева.

Ребенок 2 : Узнай все в Новом году

Чудеса случаются,

И заветные мечты

Сбылись в Новом году.

Ребенок 3 : И, конечно же, Дед Мороз

К нам спешат с подарками,

Необычный, большой,

Сладко и ярко!

Ребенок 4 : Непослушный праздник сегодня,

Хоровод крутится!

Девочки и мальчики

Им будет весело!

Слышен звон хрустального колокола.

Снегурочка :

Слышишь? Неужели на нашем дереве вдруг звенят иголки? Может, они звонят, чтобы мы могли зажечь свет? Нашей елке новый год без огней сегодня невозможен! Вы уходите дружно, хором все говорят : «Елка, елка, просыпайтесь! Зажги огни! (дети повторяют)

Дерево загорается.

-5 ребенок : Как красиво в нашем зале. Как будто в у нас получилась сказка .

Повсюду светят звезды и горят фонарики.

-6 ребенок : Смотри, смотри, что это за дерево?

Он носит бусы и петарды, а звезда наверху горит!

-7 ребенок : В прекрасный праздник, В день Новый год

Елка пришла к нам в гости сегодня.

Дети и взрослые, мамы и папы,

Мягко встряхните ее зеленые лапы!

-8 ребенок : Наша елка повеселится,

Сделаем ей ожерелье из гирлянд,

Вешаем конфеты, шарики и сухарики

Ведь елки, как дети, любят игрушки!

-9 ребенок : Милая, добрая, как принцесса,

Вдруг нам улыбнется гость из леса!

И скачивает со своими ветками,

И в хороводе он закружится вместе с нами!

Песня “ЁЛКА ЁЛОЧКА” ПОТАПЕНКО, ЧЕРНИЦКАЯ.

Снегурочка : Новый год – карнавал, серпантин, яркий свет! Он даже взрослым поздравления с детства посылал!

Только ты. и мечта. Больше ничего нет.

И 12 ударов творит чудеса!

Теперь волшебные часы пробьют 12 ударов и наступит Новый год!

(звучит музыка “Кикимора” Лядов.)

Снегурочка : Ребята, а что, слышите? Спрячьтесь быстро.

(дети бегут к стульям, Кикимора выходит под музыку.)

Кикимора : И, опять собрались, опять праздник, наверное ждете подарков? А вот для тебя (показывает кулак) праздника не будет. Теперь я быстро с тобой разберусь, сломаю твои волшебные часы, и Новый год никогда не наступит. А этот дедушка, как его зовут, и … Мороз не придет, и он не принесет вам подарков. (срывает числа с циферблата) А я раскидываю числа по разным сказкам , чтобы вы не могли их найти.

(листья кикимора)

Снегурочка. Ребят, а что делать?

Кто нам поможет починить волшебные часы? Я знаю! Слушай внимательно.

Маленькие люди очень скоро

Ремонт электроприборов!

Ты их не видишь, не смотри

Ведь они живут внутри.

Нет места мистике

Если рядом … (Фиксики.)

(Звучит мелодия из мультика, вылезают фиксы.)

Симка : Новогоднее поздравление вам друзья ! А вот и я. Ты меня узнаешь? Я симка! Я приехал к вам на праздник. Почему ты такой грустный?

(детский ответ)

Симка : Ой, так это пара мелочей, возьмем помощника и отправимся в путешествие по сказкам … Думаю, что все числа обязательно найдем и вернем на места. Но ребятам перед таким далеким проездным нужно прогреться … Готовый?

(дети выходят в круг)

ТАНЦЕВАЛЬНАЯ ИГРА «ПОМОЩЬ» .

Симка : А вот и наш помощник. Теперь нажму на кнопку и перейдем к сказке .

(нажимает на кнопку, дети ходят под музыку вокруг елки и садятся.)

Симка : Тише. Кажется, кто-то идет.

(Белоснежка выходит и вешает игрушки, мишуру на елку. Белоснежка поет песню.)

ПЕСНЯ “ПЕРВЫЙ СНЕГ” Аркадий Филиппенко.

Симка : Привет, Белоснежка. Что делаешь?

Белоснежка : Прибралась перед праздником

Украшал елку бусинами

Братья – гномы в новом году

Ведут хоровод

Симка : Белоснежка, у нас беда. Кикимора разбила волшебные часы, а сказок разлетелись, … Теперь Новый год не наступит и Дед Мороз не найдет нас с нами.Помогите нам, пожалуйста.

Белоснежка : Хорошо, я помогу, если найду гномов.

(Кричит) Где вы, братья Гномы?

Жду тебя возле дома

Подход Белоснежка

и ребята в помощь

(Музыка звучит, гномы входят с лопатой на плече)

ТАНЕЦ ГНОМИКОВ

Гном 1 : Я веселый, веселый гном, живу в густом лесу.

Моя красивая кепка отлично надвинута на ствол!

Gnome 2 : Я люблю шутить, смеяться, бегать, прыгать, сальто,

Спешила к вам на праздник, привет, друзья!

Gnome 2 : Я не просто пришел сюда, не зря пришел,

Друзья поздравляют вас с Новым годом!

Нет ничего интереснее, чем в такой чудесный день,

Зима, иногда праздничная для встреч с детьми.

Симка : Да да, лесные гномы, вот и танцоры дерзкие,

Вы отлично повеселились здесь, но у нас проблема.

Помогите мне и ребятам найти числа на волшебных часах.

Гномы : Нам нужно убрать снег. Может, найдем числа под снегом.

«Снежок в лопатке» .

(Дети держат в лопатках снежки, под снежками находят числа на часах)

(После игры дети садятся)

Симка : Спасибо Белоснежка и гномы, а вы хотите присоединиться к нам в других сказках пойдут ? (Гномы и Белоснежка соглашаются.)

Симка : Итак, ребята, а где мой помощник? Пойдем дальше.

(Все дети ходят вокруг дерева и садятся, звучит морская тематика, из-за дерева «Выплывают» русалок.)

ТАНЕЦ РУСАЛКИ. (лирический)

Русалочка 1 : Сейчас на земле Веселье :

Танцы, шутки, смех, игра!

Мы нарядили чудесное дерево

Дед Мороз ждет – пора!

Русалочка 2 : А у нас есть? Только рыбные танцы!

Карнавал селедки!

У людей много подарков.

Если бы меня только кто-то пригласил в гости!

Русалочка 3 : Все! Не подходи ко мне

Не мешайте мне грустить!

Симка : Русалочки не грусти, приглашаем на праздник в детский сад.

Симка : Сейчас нажму на кнопку, и вместо хвостов у вас будут ноги как у девочек. Один два три. (звучит музыка моря, играет, русалочки уплывают за елку и возвращаются без хвостов)

РУСАЛ Веселый ТАНЕЦ

(музыка – песня краба Себастьяна «И под водой… “)

Симка : Русалочки, ребята нужна помощь. Злая кикимора разбила волшебные часы, а числа в разных сказках разбросаны … Неужели вы не нашли их в подводном царстве?

Русалочки : (достать сундук) Может быть здесь?

Симка : (открывает сундук, а там елочные игрушки) А вот и елочные игрушки. Ребята, в подводном царстве тоже должна быть елка новый год … Да? Нарядим новогодние елки морским обитателям. И елки у нас будут…. (выбирает 2 взрослых) .

Игра “НАДЕВАЙТЕ елку” .

(достаньте из сундука елочные игрушки на прищепках и мишуре, украсьте “Елочки” … Внизу находят числа и отдают их симке.)

(звучит восточная музыка) Где мы оказались?

ТАНЕЦ ВОСТОЧНЫХ КРАСОТ.

Жасмин : Я принцесса Жасмин, стройная и нежная,

Должен быть образцом красоты для всех

Только это бесполезно!

Хочу на праздник! Я хочу елку!

Шахрезада : Я прибыл с восточным караваном,

Мне привезли верблюды.

Павлины живут в моей стране

Есть еще сказочных джиннов .

Но это бесполезно!

Хочу на праздник! Я хочу елку!

Будур : А я красавица Будур

Золото, атлас, пурпурный.

Какая польза от богатства?

Хочу на праздник, хочу елку!

Симка : Здравствуйте, принцессы, красавицы. Слышали, что вы хотите на новогодних праздниках получить в ? Приглашаем вас в наш детский сад.

Симка : Только вот беда с нами случилась, злая кикимора сломала волшебные часы, и цифры в разных сказках разлетелись … Если числа не вернут, то и Новый год не наступит. Вы видели их в своей восточной стране?

Будур : Вы его видели, но сначала расскажите нам, что такое Новый год?

Симка : Ребята сейчас подскажут.

Дети : И взрослые, и дети знают

Знает всех :

Самый лучший отдых на планете –

Новый год.

Будет белый снежный вихрь

Блеск елочкой.

Развлекаемся вместе

Встречаем Новый год.

Идет снег, идет снег

Скоро, скоро Новый год,

К нам приедет Дед Мороз

Он всем принесет подарки.

Восточные красавицы : Хороший отдых (укажите цифры)

(обойдите дерево, сядьте.)

(на заднем плане играет музыка из мультфильма «Маша и Медведь»)

Маша : Мишка, а мы с тобой елку украшали?

Медведь : Одетый.

Маша : Лесных зверей на праздник пригласили?

Медведь : Приглашен.

Маша : А ты подарки под елку раскладывала?

Медведь : Распространение.

Маша : Ой, Мишка, мне кажется, мы что-то забыли.

Медведь : Стихи!

Маша : Итак, милые … иди сюда!

Лесной житель 1 : У зеленого дерева

Красивые иглы

И снизу вверх

Красивые игрушки.

Forest Dweller 2 : Шары, висящие на ветвях, волшебные фонарики,

И бусы, и снежинки, и голубой лед.

Симка : Ребята, посмотрите куда мы попали! Вы их узнали? Кто это? Я тоже смотрю, как ты готовишься к встрече Новый год , Да?

Миша : Конечно, скоро приедет Дед Мороз.

Маша : А он принесет подарки.

Симка : А у нас беда, Кикимора злится, она сломала волшебные часы и цифры в разных сказках разбросаны , ты в сказке не нашла их ?

Жители леса : Нашли!

Маша : только так не сдавайся.Играть с нами.

Симка : Хорошо! (дети ходят вокруг дерева)

ТАНЕЦ – ИГРА «ХОЛОД, РУКИ ЗАМЕРЗИ!»

(дети садятся на стулья, иероглифы дают числа)

На заднем плане звучит метель, появляются снежинки.

Снежинка 1-я : Зима пришла с подарками, их бесчисленное множество.

У этого гостя лед, коньки и санки.

Снежинка 2-я : Еще зима принесла нам белые снежинки,

Она покрыла этим чудом деревья и дома.

Снежинка 3-я : Раскидаем, снежинки,

Через поля и леса,

Залить все пути

Нам нужно обвести.

ТАНЕЦ СНЕЖИН (с лентами)

Симка : Снежинки, у нас беда, Кикимора злится, она сломала волшебные часы и цифры в разных разбросанных сказках , ты их не нашла?

(Снежинки выдают числа)

Симка : Прекрасно! Мы нашли все цифры! Нажимаю на помощника и иду дальше.

(обойдите дерево и присядьте)

(под музыку выбегают Буратино, Мальвина, Артемон)

ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ КУКЛЫ

(на песню “Буратино” Энтин Ю., Рыбников А.)

Мальвина : Привет, меня зовут Мальвина!

Я девушка Пиноккио.

Артемон мне послушен,

И Пьеро влюблен в меня.

Пиноккио : А я деревянный мальчик

В полосатой кепке.

Я создан для радости людей

Счастье – ключ в моей руке.

Артемон : Ездили к друзьям на праздник

По лесной тропинке

И светились под ногами

Белые снежинки

Пиноккио : Вдруг в сугробе

Что-то видели

Подойдите ближе

Они подняли ключ.

Симка : Вы знаете, от чего этот ключ?

Все : НЕ

Симка : Ключ этот непростой, возьмем с собой.Волшебные часы нужно завести. Едем в детский сад, а на праздник приглашаем Мальвину, Буратино, Артемона. (обойти дерево, сесть)

(появляется Кикимора)

Кикимора : Послушайте, вы нашли все числа? Праздника нет, но отдай мне все (берет цифры)

Симка : Ребята, надо героев вызвать, в одиночку с ней не справиться! (Давит на помощника, герои выходят под музыку)

ТАНЕЦ “БОГАТЫРСКАЯ СИЛА” .

Кикимора : Ой, не губите своих любимых, вот все числа. Что ж, я не злюсь, я тоже хочу на праздник, и хочу подарок. И мне никто не звонит, никто меня не приглашает. Простите меня, ребята.

Снегурочка : Ну что, ребята, извините?

Дети : Да!

Снегурочка : Ну, верните все числа. И вы, ребята, проследите, чтобы Кикимора ничего не напортачила. Буратино, заводи часы.

(Кикимора цепляется за числа, дети хором считают до 12, часы идут, слышны куранты, входит Санта-Клаус).

Дед Мороз : Привет взрослые! Здравствуйте дети! Я лучший Санта-Клаус в мире. Помню, ровно год назад я видел этих ребят! Год прошел как час. Вот я снова среди вас!

Снегурочка :

Очень ждали, Дед Мороз, мы на вечер! Мы начнем хоровод, мы вам песню споём!

ТАНЕЦ – ИГРА « СЧЕТ НОВОГО ГОДА » .

Снегурочка : Дед Мороз, поиграй с нашими детьми.

Дед Мороз : Конечно поиграю!

ИГРА “ЗАМОРАЖИВАНИЕ” .

Снегурочка : Мы хорошо танцевали, пели и играли песни, но немного устали. Присядьте, ребята, отдыхайте. Читаем Дедушке стихи.

Дед Мороз : Ребята молодцы, пора дарить подарки.

Снегурочка : Дедушка, где твоя большая сумка с подарками?

Дед Мороз :. (ищу) Ну я, старый , сделал это! Я где-то забыл свою сумку!

Придется вызвать наладчика, помочь Деду Морозу.

Симка, иди сюда. С Дедом Морозом тут беда!

Симка, не вините меня. Что ж, придумайте что-нибудь! Обещала детям подарки, но потеряла сумку!

Симка : Не волнуйся, дедушка, я взял твоего подарка.

Дед Мороз : Ой, хорошо, хоть немного ржавый, год не пользовался.Нам нужно смазать его снежком. (дает несколько детских снежков, смазывает подарочную коробку. Первые 2 раза из аппарата вылетают ненужные предметы, потом появляются подарки)

раздает подарки.

Дед Мороз : Пора. Тебе нужно попрощаться. Поздравляю всех от всей души!

Снегурочка : Встречайте Новый год и взрослые, и малыши! С Новым Годом!

Размер: px

Начать показ со страницы:

Выписка

1 Персонажи: – взрослые Ведущая Снегурочка Дед Мороз Баба Яга Морской царь Соловей разбойник Кащей – дети Русалки Мушкетеры Грабители Лисица Алиса Кот Базилио 1-й ребенок.Новый год открывает Сказочные двери, Пусть в этот зал войдет тот, кто верит в сказку. 2- ребенок Пусть в этот дом зайдет тот, кто дружит с песней. Начинаем зимний праздник, Нет более прекрасного! 3-й ребенок. Прекрасный зал сегодня сияет, Сияет множеством огней. А наш новогодний хоровод Зовет дружных детей. Новогодний праздник «Путешествие в сказку». Дети старшей группы входят в зал под музыку, занимают свои места и исполняют хоровод «Новый год к нам приближается»; ребята садятся, Снегурочка заходит в зал

2 Здравствуйте, ребята! Какая беда постигла нас !!! Дед Мороз приготовил для вас полный сундук с подарками, хотел порадовать подарками, просил присмотреть за сундуком, но я его не видела, а злой Кащей украл все ключи из ящика с подарками.Злой колдун не хочет, чтобы дети радовались. Его черное сердце дороже, когда вокруг кровь и слезы. Да и сам Дед Мороз куда-то пропал. Ведущий: А что делать, Снегурочка? Какой праздник без подарков? Думаю, вам нужно отправиться на поиски ключа. Наверное, опять Кащей рассыпал их по сказочному лесу, а может, спрятал со своими друзьями – нечисть на земле мало ли? Ведущий: Не опасно ли идти за ключами? И я думаю, вам не нужно сетовать, но отправляйтесь в путь – найдите ключи! Сборы нас ждут не долго, но дорога неизвестна.А вы, ребята, идете с нами искать ключи от заколдованных замков? Дети: Да! И не бойтесь трудностей, не бойтесь нечистой силы? Дети: Нет! Ой, ребята! Вы слышите, я думаю, у нас гости. звучит музыка и из-за дерева выходят танцующие Лисица Алиса и Кот Базилио, всех приветствуют. Кот Базилио: Замерзшие уши, обмороженный хвост, И совсем не чувствует свой кошачий нос. Лисица Алиса: Не ныть зря, Что нам ясно делать!

3 Кот Базилио: Что делать? Лисица Алиса: Слышала, что ключей от ящика с подарками нет, поможем в поисках.Ты возьмешь нас с собой? Ну конечно будем. Вместе веселее. Лисица Алиса: Знаешь, мушкетеры узнали о твоей беде и уже бросаются тебе на помощь. Кажется, я даже слышу звон их мечей! Мушкетер (1 ребенок) Мы защитим вас от невзгод, От бед и невзгод, Чтоб волшебный Новый год Пришел в наш зал на праздник! под музыку. «Пора, пора» Мушкетеры выходят танцевать. Спасибо, мушкетеры! Мы очень рады, что у нас появились такие защитники.А теперь нам пора идти. Только нам нужна хорошая зимняя песня в дороге. Вы, ребята, знаете эту песню? Дети: Да! Тогда пошли! водят хоровод, песню «Зима-Зима» Ой, ребята, здорово. С песней и дорога не кажется такой долгой. Но нам нужно немного отдохнуть, давайте сядем. ребята садятся на стулья, в этот момент в зал влетает Баба Яга. Баба Яга: Ой, я чувствую запах человеческого духа на своей земле! Кто на это посмел? Привет бабушка.

4 Б. Яга: Здравствуйте, здравствуйте! Что вы ищете в этом мире, убегаете с работы или ищете работу? Ищем ключи от заколдованных замков.Кащей спрятал ключи от шкатулки, в которой Дед Мороз приготовил детям подарки. А какой праздник без подарков? Можешь помочь нам? Б. Яга: Ну, это непростая работа. Достаточно ли у вас интеллекта? А ты, бабушка, проверь нас, и мы постараемся. Как мы, ребята, пытаемся? Дети: Да! Б. Яга: Я хочу вас испытать. У меня есть загадки, вау, какие! Слушать! 1) Если лес засыпан снегом, Если пахнет пирогами, Если в дом заходит дерево, Что за праздник? … (Новый год) 2) Летит белой стайкой И на лету сверкает.Он тает, как прохладная звезда, В ладони и во рту. (Снег) Б. Яга: Ты что !!! Ну, напоследок, угадаю. 3) Назовите, ребята, месяц в этой загадке: его дни короче всех дней, все ночи длиннее ночей. На полях и лугах снег падал до весны. Пройдет только наш месяц. Встречаем Новый год. (Декабрь)

5 Мы, бабушка, отгадали ваши загадки. Б. Яга: Я вижу, что вы умные дети. Пусть так, хоть Кащеюшка и просил не отдавать ключ, но я не могу не помочь таким хорошим ребятам.Держи ключ! Спасибо, бабушка Яга. Скажите, где Кащей спрятал остальные ключи от своих замков? Б. Яга: Ой, не знаю, не знаю. Я уже дал тебе ключ. Если Кащей узнает, тогда не приправляйте меня. Сходи к Морскому Королю, может он тебе поможет? (Уходит Б. Яга). Прощай! Внимание, ребята, готовьтесь, ныряем на дно озера, в подводное царство Морского Короля. Закрываем глаза, делаем глубокий вдох, входим … звучит музыка на морскую тематику Sea King. Кто с водой возится ?! Иди туда, куда ты пошел !! Здравствуйте, Ваше Королевское Величество! Извините, что нарушил покой вашего королевства.Мы с ребятами пришли к вам по совету Бабы Яги. Кащей спрятал под эти замки подарки ребятам. А без подарков не праздник. Пожалуйста помогите нам. Морской король: Вы говорите, праздник. Люблю праздники! Какого праздника ждут ребята? Ребята: Новый год! Король моря Хоть я и грозен, но люблю праздники И грустных лиц не потерплю. Люблю похвалу и ласку. Я скажу тебе правду, без страха, Хоть тысячу лет (я здоров, правда, слава богу), Но люблю доброе слово, От них таю, не таю, И если ты пришел здесь на праздник, развлекай меня, король.

6 Ведущий: Дорогой наш царь моря! Вместе с нами в поисках пропавших ключей и русалочки. Они могут танцевать для тебя! Морской король О, спасибо, друзья, Вы обрадовали короля. За это я отплачу вам добротой, взмахну своим волшебным посохом. Вы волна, волна, качание Волшебный ключ появляется. танец русалок Держи ключ, Кащей случайно уронил его в воду, и мои слуги его нашли. Спасибо, король моря. Мы обязательно пригласим вас на наш праздник! Что ж, нам пора отправляться в путь.До свидания. Морской король И удачи тебе. До свидания, ребята! Пришло время снова в пути. звучит музыка на морскую тематику, царь «уплывает» (слышен свист, влетает соловей разбойник) Соловей: В каком «пути-дороге»? Что, попался? У-у-у … Я съем тебя за ужином. Зачем мы там, Соловей разбойник, ведь мы можем вам пригодиться. Соловей: Чем ты мне полезен? Я воюю с Кащей, а вы, малышки, чем вы мне поможете? Ведущий: Мы хоть и не молодцы, но ничего не боимся.Неужели ребята? С нами отважные и отважные мушкетеры! А еще в нашей команде есть грабители. Выходи, грабители, покажи Соловья!

7 пляски разбойников Соловей: Да, пожалуй, с такими парнями и Кащей не страшно. Ну лихо! Так и быть, один из ключей, который Кащей уронил в моем лесу, я нашел случайно. Я дам ключ, но и ты, когда мне понадобится твоя помощь, не забывай обо мне. Соловей-грабитель, вы только свистите, а мы, правда, ребята? Дети: Да! в зале полностью гаснет свет, мешает звучать музыка.Осторожно, ребята, мы словно в царстве Кащей Бессмертного !!! Вбегает Кащей Да, вы не ошиблись. Это мое царство – Кащей Бессмертный !!! И в нем вас ждет неминуемая смерть. Почему ты так злишься, Кащей Бессмертный? Не люблю, когда пахнет человеческим духом. Отвечай быстро, зачем они пришли ко мне? Ищем ключи от сундука, в котором Дед Мороз отправил детям подарок на Новый год. Мы знаем, что она у вас есть! Ха-ха-ха … Да, я спрятал ключи.Я знаю, что вы собрали почти все ключи, но последний остался у меня. Без него коробку с подарками никогда не откроешь. Я тебе его никогда не отдам! (решительно выходит вперед). Верни ключ, а то пожалеешь! Кто подумал меня напугать?

8 В зал входит Дед Мороз. Дед Мороз: Ну вот, Кащей. Давно искал тебя по всему миру, но все равно встретить в одной сказке невозможно. Эти парни смелые. Давай, Кащей, лучше меримся силой.С кем?! С этими малышками ??? А сейчас мы проверим, на что они способны, как вы говорите, «эти малютки». Давай, ребята, мушкетеры, грабители, Базилио, померимся с Кащей. Ребята держите веревку, а вы, Кащеюшка, с другой стороны Раз-два-три !!! Тяни за веревку !!! ребята тянут веревку, Кащей падает О-хо-хо !!! Это не в счет, я не подготовлен. Поехали еще раз !!! Так что это несправедливо, я один, а вас много опять Кащей падает Это то же самое, Кащей.Ваше мнение? Да никто в мире не боится таких приветливых, ловких и сильных парней !!! Ну отдай ключ и уходи, а то тебе не будет хорошо !!! Не отдам! (снова решительно встает). Д. Мороз: Ну вините себя! (Начинает дуть). Ребята, помогите мне! (все дует) (онемение) Ой-ой-ой, помилуй, не дай мне умереть … Не дуй !!! Ключ оставь себе. Д. Мороз: Вот и все! (Берет ключ.) (Кащей убегает): Ой-ой-ой, лучше бы ноги оторвать.

9 Дед Мороз: Ну привет, ребята! Наконец-то мы с вами встретились.Я тоже искал ключи от сундука, но ты меня опередил! Снегурочка, ну посчитай, все ли ключи на месте. Снегурочка считает и передает ключи Деду Морозу. Да, верно, последний ключ у меня! Я пока положу их под дерево (кладет ключи под дерево, смотрит на дерево, видит, что его нет) Но дерево с нами не горит !!! Беспорядок Давай, елка, улыбнись! Давай, елка, заводись! Скажем вместе весело и громко: Раз, два, три светом радости! «Ребята повторяют за Дедом Морозом, ёлка загорается.А теперь, ребята, приглашаю вас на праздничный хоровод возле нашей красавицы !!! Ребята, а вы любите играть? Хоровод («Новогодняя песня» Голевого) Дети отвечают. Я знаю одну игру, думаю, вам всем она очень понравится. Что ж, ребята, не стесняйтесь. Будем играть в хоккей! Мне нужны две команды. Надо быть умными! Снегурочка, ну помоги мне (Снегурочка помогает раздавать атрибуты) ребята выстраиваются в две команды, Снегурочка и ведущая дают реквизиты, Дед Мороз объясняет правила игры

10 Игра «Хоккей» Дети сформировать две команды.Задача – аккуратно накатать клюшкой снег вокруг стула и передать клюшку следующему игроку. Побеждает команда, которая доберется до ребенка, первым запустившего игру. Вы готовы? И они начали музыку. Дети играют «Как у наших ворот» Молодцы, ребята! У меня есть для тебя еще одна игра. Станьте хороводом, внимательно слушайте меня и повторяйте все движения позади меня. Играем по кругу Сейчас пойдем направо А потом пойдем налево В центре круга соберемся И все вернемся на место Тихо сядем И полежим немножко (дети складывают свои руки под щеки) И слегка подпрыгиваем Пусть наши ноги танцуют И хлопают в ладоши Мы поворачиваемся вправо (круг в правой части) Не начинаем все сначала (снова возьмемся за руки) игра повторяется еще раз Танцевали и играли – и немного устал.Не считайте это за работу, читайте мне стихи!

11 детей читают стихи Вот молодцы! Вы все очень умные и смелые! Мы с тобой песни пели, играли. Все хорошо, что хорошо кончается!!! Ну а теперь самое главное! Давайте, наконец, посмотрим, все ли цело в нашей шкатулке. Дед Мороз берет ключи, открывает коробку и достает подарки (3-4 подарка в коробке, остальные в коробках) Друзья, ребята, родители. Желаем вам счастливого Нового года. Счастья вам и хорошего настроения на целый год! Что ж, возвращаемся в сказку.Зима обходит всю планету, И сказка скитается с ней по свету. В новогоднюю ночь она заходит в дом, А мы ее сегодня ждем. Она сейчас в пути. И вы быстро в это поверите! Дед Мороз и до свидания! Уходят Дед Мороз и Снегурочка. Играет финальная песня «Сказки ходят по миру». Мальчики сидят на полу, девочки за ними.

ГОРОДСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ДЕТСКИЙ САД« АБВГДЕЙКА »Новоульяновск Сценарий новогодней вечеринки во второй младшей группе« В гости к елке »Исполнитель: музыкальный руководитель

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего типа Истринского муниципального района СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНОЙ МОСКВЫ В МОЛОДОЙ ГРУППЕ «КАКИЕ ГОСТИ К НАС

Сценарий новогоднего праздника в средней группе “Лягушка-путешественница” Дети входят в зал под музыку, рассматривают елку.Ведущий. Вот и дерево, ребята. Нам на праздник в детский сад. Огонькова,

Сценарий новогоднего праздника в младшей группе Дети входят в зал под музыку и встают вокруг елки. Вед. Вот и пришла сегодня елка Нам на праздник в детский сад Тишуры, сколько игрушек, Как красив ее наряд!

Новогодний сценарий для младшей группы «Приключения гнома» 2014 Актеры: Взрослые: Ведущий Зимний Дед Мороз Снегурочка Дети: Заяц Медведь Лисица Новогодние елки Карликовые снежинки Дети поют и входят в зал, встают

МКОУ «Куркинская начальная общеобразовательная школа» Сценарий новогоднего праздника в 1 классе.Проводит учитель начальных классов Сысоева Ольга Алексеевна. Декабрь 2013 Host. Привет, ребята,

Новогодний праздник Ясли в группе собирает детей и приглашает их в мюзик-холл. Елка наряженная на праздник, Загорается огнями. Все они сияют, сверкают, Детей приглашают в гости. Сядем в сани как можно скорее

Сценарий новогодней вечеринки “Скоро, скоро Новый год!” в первой младшей группе 1 Дети вместе со своим учителем и Дедом Морозом входят в мюзик-холл под веселую музыку.Вед. Приглашали гостей сюда,

Новогодний в 1 мл. Gr. Звучит новогодняя музыка. Дети входят в зал. К нам сегодня пришел новогодний праздник. Ярко нарядилась зеленая елка. Все сверкает льдом. Белые снежинки. новогодние развлечения для детей

МБДОУ детский сад “Радуга” Сценарий новогоднего праздника “Приключения Хрюши и Каркуши” Музыкальный руководитель: Цицер Светлана Владимировна ЯНАО, п.тазовский 0 Прогресс на утреннике Дети бегают под веселую музыку

Утренник в средней группе «Новый год».Зимний карнавал с нами Ждем всех сегодня. Радости и веселья в зале Песни, танцы, смех! Сегодня вас ждет сюрприз – к вам в гости приезжает сказка, в которой героев всего не

«Зима нам праздник принесла!» Персонажи: 1. Хозяин 2. Дед Мороз 3. Снегурочка 4. Снеговик 5. Старик Годовалый 6. Заяц 1. Снежинки 2. Сказка “Репа” Ведущий: Какой гость к нам пришел, Запах

1 Сценарий «Варежки» для 1 младшей группы Зал празднично оформлен.Под ветками – маленькие яркие варежки. Учителя и дети входят в зал с веселой новогодней песней, все встают вокруг елки.

МКДОУ д / сад 62 “Звездочка” Музыкальный руководитель: Труханова И.А. “ФИРМА В ЦИРКЕ” 1 Персонажи: Взрослые: Дед Мороз, клоунов – 2, ведущий. Дети: Снегурочка Заводные куклы -6 Клоуны 5 Лечено

Белоснежка встречает друзей Новогодний праздник для детей II младшей группы Актеры Взрослые: (ведущий) Белоснежка Дед Мороз Волчок Дети: Гномы Белки Лесные звери Играет праздничная песня,

МБДОУ “Детский сад Черлак 2” Развлекательный сценарий по сказке “Курица-Ряба” для детей младшего дошкольного возраста Подготовила: Музыкальный руководитель Оксана Александровна Сычева Черлак 2016

8 МАРТА В МОЛОДОЙ ГРУППЕ Цель: формирование гендерной, семейной принадлежности; воспитание любви и уважения к матери.Задачи: 1. Формирование у детей таких качеств, как доброта, забота, любовь. 2. формация

Сценарий зимнего праздника для студий «Гармония», «Дошкольник» 23 декабря в 16:30 Составитель: Ковальчук И.Н., педагог-организатор. Персонажи: Зимушка – зима, Дед Мороз, Снегурочка, Сверчок,

«НОВЫЙ ГОД» Сценарий новогоднего праздника для детей младшей группы. Дети входят в зал под веселую музыку. Ребята, посмотрите, как красиво у нас в зале.Вы знаете, какой у нас сегодня праздник?

1 Новогодние огни (Сценарий для младшего дошкольного возраста) Под музыку дети входят в зал цепочкой со Снегурочкой и встают вокруг елки. Снегурочка: Ребята, посмотрите нашу красивую елку,

УТРО 8 МАРТА (для старших групп) Дети входят в зал под музыку, встают полукругом у центральной стены. Boy1: Сегодня в светлом зале поздравляем с женским днем.Пусть будет

Сценарий новогодней вечеринки во второй младшей группе «Рукавицы Деда Мороза» Дети входят в зал под музыку и встают у елки. Подойди ближе к дереву Посмотри выше, выше! Какая красивая и стройная! Из

Волшебная новогодняя сказка Сценарий новогодней вечеринки в средней группе Ведущий входит в зал и поздравляет гостей с праздником. Под музыку дети бегут в зал и встают вокруг елки.Ведущий. Для всех нас

Сценарий «Новогодняя сказка» Персонажи: Зима, Дед Мороз, Снегурочка, Леший, Баба Яга, Маша, снеговик. Зим- Е.А. Леший – Е.В. Баба Яга- Т.В. Маша – Манжос А. Снегурочка – Андриевская А. Дед Мороз

Medium 8 марта “Праздничный альбом” для детей средней группы. Дети входят в зал под музыку, останавливаются у стульев ВЭД: Начинаем праздничный концерт, посвященный нашим милым женщинам Дорогая мама,

Сценарий праздника 8 марта Вторая младшая группа «Красная шапочка в гостях у детей» Цель: Создать у детей праздничное настроение, вызвать эмоциональный отклик на праздничное действо.Задачи: Развивать эмоции

МКДОУ Бобровский детский сад 7 О.В. Сценарий новогоднего праздника на тему: «В гостях у Снегурочки и Деда Мороза» Младшая группа, Группа раннего возраста Воспитатели: Дыбова А.В., Соколовская О.А., Ландарева

Очень мама моя люблю питомник лисичек. Дети с мамами входят в зал под музыку. Солнце ласково нам улыбнулось, Праздник наступает, праздник мам. В этот яркий весенний день вы вместе приехали к нам в гости

1 “Сияющее солнце” Дети идут под музыку и встают перед родителями. Посмотрите в окно. Оно залито светом.Все щурятся от солнца. Ведь на улице весна. Пусть еще лежит снег, Март всех ребят торопит.

Музыкальный руководитель Мусякаева Галина Викторовна. Утренник «Мамочка любимая» во 2-й младшей группе 5. Дети входят в зал под веселую музыку. Ведущий: Сегодня особенный день. Сколько улыбок, подарков

1. На поляне, на лугу падал маленький белый снег. Сапоги надели, Мы песню спели: Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Мы песню спели.2. Зима к нам снова пришла, Снег на дома падает, Мы взяли лопаты, Мы собрали Горочку!

Зимний отдых для детей младшего возраста «В поисках волшебного сундука» Составлен воспитателем высшей квалификационной категории МКДОУ «Детский сад« Колосок »села Сухоногово» Цель: ознакомить детей со здоровым

Подразделение «Северный детский сад» Василек «МБОУ« Северная общеобразовательная школа »Сценарий утренника для детей второй младшей группы« Красная Шапочка »(к празднику 8 марта) Подготовил: воспитатель первой

Новый год в 1 младшей группе.Сценарий Сценария новогоднего праздника «Лесные звери в гостях у малышей» Описание работы: Предлагаю вашему вниманию сценарий новогоднего праздника для детей первой младшей группы (2-3

«Прощание с елкой» 2017 Дети средней, старшей (подготовительной) группы входят в зал под музыку. Они садятся. Время бежит вперёд и вперёд, И настал Новый год к нам, друзья! Он принес всем нам подарки

Новогодний праздник в 1-й младшей группе «Одуванчик» «Животные собираются у елки» У елки гаснет свет.Возле нарядной елки На этом сказка не заканчивается. У елки начинается нарядная сказка. В лесу

Мама, солнышко мое! 8 марта во 2-й младшей группе Как светло в нашем зале сегодня От улыбок мамы родных, Как долго ждали этого праздника, Чтобы поздравить тебя, родная! Посмотрите на своих детей: как

Сценарий праздничного концерта к 8 марта «От всей души» Ход праздника. Дети под фанфары входят в зал, за ними следуют ведущие.Ведущий 1: Снова пришла весна! Она опять праздник принесла, праздник

Персонажи: Взрослые: 1. Ведущий 2. Дед Мороз 3. Снегурочка 4. Печкин 5. Кот Матроскин 6. Бал Песни: 1. «Наша елка» 2. «Сани» 3. «Русский Дед Мороз« Новогодняя вечеринка » Новый год “. (Старший

ВЭД: Сегодня новогодний праздник, Но не простой, а карнавал. А сегодня устроим у елки веселый бал. НОВОГОДНЯЯ СТАРШАЯ ГРУППА 1. реб: у праздничной елки, В кругу друзей, В веселом хороводе Крутимся

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 14 Сценарий утренника для детей старшей группы Составлен и дирижирует музыкальный руководитель Н.М. Терехова 2016 2017 г. “Рассказ

Дети входят в зал под музыку и становятся полукругом. Снегурочка: Привет, ребята! Вы меня узнали? Зима принесла нам веселый праздник, Зеленое дерево приехало к нам в гости! Давайте ребята рассмотрим

Сценарий новогоднего праздника в средней группе «Новогодняя сказка» Воспитатель: Михайлова И.Н. Цель праздника: Активизировать движение и пение детей. Воспитывайте эмоциональную отзывчивость. Доставить

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНОГО МУЗЫКАЛЬНОГО ПРАЗДНИКА “НОВОГОДНИЙ ШАР” Составитель: музыкальный руководитель Егорова С.А. Санкт-Петербург 2016 «Новогодний бал!» (подготовительная гр.) Дети бегут в зал, встают

«Праздник у елки» Сценарий новогоднего праздника для 1-й младшей группы Актеры: Ведущий Снеговик Лисица Снегурочка Играет музыка, дети входят в зал. Ребята, посмотрите. Как наш

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ДЮОВОЧКА» С.ХОВУ-АКСЫ ЧЕДИ-ХОЛЬСКОГО КОЖУУН РЕСПУБЛИКИ ТЫВА Сценарий новогоднего развлечения II младшая группа на тему: «Волшебница

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 л.Иглино »МО Иглинский район Республики Башкортостан Новогодняя сказка В средней группе 3 Воспитатели: Адиятуллина

Петрова Наталья Александровна, музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад 75», г. Чебоксары, Чувашская Республика, Россия «Бал животных». Новогодний сценарий Сценарий для детей

Сценарий утренника на 8 марта во 2 младшей группе. Персонажи: Ведущий, клоун Клепа. Звучит веселая музыка, в зал один за другим входят дети.Март стучит нежным весенним ручейком, прекрасной весной

Новогодний праздник для детей младшего возраста. Цель: формирование интереса к традиционному русскому празднику «Новый год» Задачи: развить эмоциональную отзывчивость детей, побудить их к активному

Сценарий новогоднего приключения «Спасти Деда Мороза». Персонажи: Дед Мороз Снегурочка Тоска Мандаринка Песня «Новый год» (в кругу) Появляются Дед Мороз и Снегурочка.Дед Мороз: Слышишь, Снегурочка,

Открытый сценарий мероприятия «Новогоднее путешествие Маши и Вити» Цель: Активизировать творческую активность учащихся. Задачи: * развить коммуникативные навыки учащихся; * помочь раскрыть творческие способности

МДОУ ДС с. Пущанина ПДД развлечение для детей младшего дошкольного возраста «Как кошка познакомилась с ПДД» возрастная группа 1 Воспитатель Соинова О.М. с. Пушанино лето 2016

Новогодний сценарий для детей «Новогодние приключения» Коробка с подарками заворожила пятерых сказочных персонажей: Бабу Ягу, Снеговика, Кот-Баюнчика, Соловья-разбойника и Кощей.Ведущий: Снегурочка пробует

Центр научного сотрудничества “Интерактив плюс” Рафикова Айгуль Саляхутдиновна педагог Нугманова Рамиля Дамировна педагог Игнатьева Лидия Егоровна воспитатель МБДОУ “Д / С 68 КВ” Казань, Республика

«День матери» Дошкольная группа «А» Воспитатель: Ломова Н.В. Мама, мама, мама. Вед. Доброго времени суток дорогие гости! Поздравляем всех с праздником! Веселитесь и радуйтесь! Гости, дорогие, комфортно для вас?

Сценарий «Чудеса в новогоднюю ночь» (утренник для дошкольников седьмого года жизни) педагог дополнительного образования Смеркалова Л.П. Ход мероприятия Дети входят в зал под музыку, стоят у елки,

Праздник 8 марта в группе «Непоседы» – Почему все изменилось? Почему все сверкало? Смеяться и петь? Ну подскажите, в чем дело? – Это так легко понять. К нам снова пришла весна! – Здравствуйте,

«Кузя и Баба Яга у мужских елок». Зима входит в зал и поет песню «Пока часы бьют 12», дети танцуют со 2 куплета.Зима: Здравствуйте, яркий Новый год без печалей и забот. Без забот и ошибок

«А, да, Масленица!» Атрибуты: метла, метлы, кегли, шишки, ведра, носовой платок, три бубна. Цель: познакомить детей с народными традициями. Ход праздника Каждая группа включает в себя шута и приглашает детей на улицу

Новогодний праздник «Заячья изба» в средней группе Под новогоднюю песню «Зима» дети входят в зал, встают перед елкой.Играть :. Какой гость к нам пришел? А еще на ней огоньки, гирлянды. Какая она умная!

Участники: DM, Снегурочка, Трубадур, Кот, Петух, Атаманша, 1 разбойник, 2 разбойника, 2 пирата. Свита: Обезьяна, Лошадь, Свинья, Бык, Зайчик. “Новогодние приключения бременских музыкантов” Песня вождя и

Сценарий праздника «День Нептуна» Ведущий: Кто здесь сегодня сказал «Смеяться запрещено!» Будет радость и веселье, лето продолжается! Привет.Ребята! Сегодня у нас необыкновенный и радостный день,

Новогодний праздник «Ай-да Елочка» Дети входят в зал под музыку Танцы-хороводы «В лесу родилась елка» Ведущий: Он пришел к нам снова сегодня, в праздник Елки и зимы. Этот праздник новогодний с нетерпением

Дети: «Спокойной ночи в гости к ребятам» Утренник 8 марта для детей 3-4 лет. В марте солнце светит ярче и детям, и детям.Чей праздник сегодня мы с вами отметим? Мамочка! Мамам родным, родным Счастья мы

Персонажи: Дед Мороз Снегурочка Сценарий праздника «День знаний» Звонит колокол Здравствуйте, гости! Здравствуйте дети! Сегодня отпразднуем праздник вместе! Двери открываются, праздник начинается!

Масленица. Сценарий для дошкольников 2016 Музыкальный руководитель МБУ «Школа 26» Татьяна Александровна Руднева Сценарий для старших дошкольников «Веселый карнавал» 1-й шут.Все! Все! Все!

Сценарий «Зимняя сказка» (Утренник для дошкольников шестого года жизни) педагог дополнительного образования Смеркалова Л.П. Ход мероприятия Дети входят в зал под веселую музыку. Ведущий рассказывает детям

Праздник «Масленица пришла и всем повеселила» для детсадовцев, организованный на улице Дети в платках и масках собираются на улице. Их встречает Шут-конферансье.Взрослый персонаж.

Дети входят в празднично украшенный зал. Звучит веселая музыка. Ведущий. Сегодня рано утром нас разбудил звон капли. Какие? День матери! Маму любит все на свете, любовь

Снежана Якубовская

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ

Зал красиво оформлен. В центре зала – нарядная новогодняя елка. Свет не горит.

Дети входят в зал под музыку, останавливаются у елки ___

Ведущий.Впереди много прекрасных праздников …

Каждый по очереди

Но самый добрый праздник в мире

Самый лучший праздник – Новый год.

Детский. Привет праздник новый год

Здравствуйте, красивая ёлочка!

Хоровод « Новогодний детский сад ». (фонограмма) ___

Кирилл П. Как хорошо, что сегодня сюда пришли гости.

И, не глядя на заботы, каждый нашел свободный час!

С Новым годом и приглашаю на праздник…

ВО сказка , лучшая в мире,

Роли играют дети!

Звучит таинственная музыка, и ведущий выступает против ___

Ведущий. Ты слышишь? Неужели на нашем дереве вдруг звенят иголки?

Может, они звонят, чтобы мы могли зажечь свет?

Нашей елке новый год без огней сегодня невозможно!

«Елка, елка, просыпайся! Зажги огнями! “

Огни на елке ___

Ульяна П.Как красиво в нашем зале.

Как будто в у нас получилась сказка .

Повсюду светят звезды и горят фонарики.

Егор М. Смотри, смотри, что это за дерево?

Он носит бусы и петарды, а звезда наверху горит!

Хоровод “Сияй елочка” (фонограмма) ___

Катя Б. В прекрасный праздник, в день Новый Год

Она пришла к нам в гости сегодня.

Дети и взрослые, мамы и папы,

Мягко встряхните ее зеленые лапы!

Миша С. У нашей елки будет веселье,

Сделал ей ожерелье из гирлянд,

Здесь мы повесили шарики и сухарики,

Ведь елки, как дети, любят игрушки

Лера Р. Милая, добрая, как принцесса,

Вдруг нам улыбнется гость из леса!

И скачивает со своими ветками,

И кружитесь с нами в хороводе!

Хоровод «Ледяные пальмы» , муз.А. Евтодьева ___

Ведущий. Вот и праздник, ждали! Итак, мы собрались в зале!

Елка вся сверкает, сверкает! Но кого-то не хватает?

Кого мы так долго ждали? Кто нам елку принес?

Отвечайте быстро, дети, это дедушка. МОРОЗ!

Тише. Кажется, story она сама приезжает к нам в гости.

Красная Шапочка выходит на песню ___

Кр. шляпа.Я совсем одна в лесу … ношу в корзине

Пироги, блины – любимой бабушке.

Звучит музыка волка. У волка кончается

Волк. Стой, девочка! Не спешить!

О чем ты говоришь? Покажи мне!

Я голодный серый волк

Я много знаю о девушках!

Кр. шляпа. Слушать. Ты меня съешь, волк, а что толку?

Пройдет два часа, голод снова придет к вам!

Лучше танцевать и петь вместе!

Танец Красной Шапочки и Волка

Ведущий.Здравствуй, Красная Шапочка и Волк. Скажите, пожалуйста, а вы в своей сказке Деда Мороза видели? Ищем его с ребятами. Cr. шляпа. В нашей сказке нет зимы … Вы все должны это знать.

Пора мне ехать – задержалась в пути!

Волк. Там, за лесом, на опушке леса, стоит одинокая хижина.

Вы подходите к окну и кричите громче.

Позвоните Деду Морозу. Что ж, я очень тороплюсь! Простите!

Волк и Красная Шапочка садятся.

Ведущий (указывает на хижину) Вот край! Вот хижина! Ребята, помогите, позовите Деда Мороза! Давай, полюбовно : раз, два, три! Дед Мороз, приходите к нам!

Баба Яга выходит из избы

Баба Яга. Кто здесь шумит? Кто звонит? Не дает спать бабушке?

Как вы все сюда попали?

Детский. Искали Деда Мороза.

Баба Яга. Он не здесь! Слева пешком.

В-ой-ой-ой-с такой большой сумкой!

Все в лесу были заняты, но они побежали к гостям.

Я несчастен один, брошенный всеми. Хорошо, что ко мне в гости пришли племянницы, лесные ведьмы (указывает на детей) .

Ведущий. Какие еще ведьмы? Это наши девушки!

Баба Яга. И мы сейчас это проверим!

Игра «Вокруг елки на венчике»

Ведущий. Бабушка Яга, а где искать Деда Мороза? Куда идти дальше? Баба Яга. Вы смотрите на небо и спрашиваете месяц, но мне пора, прости!

Баба Яга уходит.

1 месяц выходит под музыку для елки (мальчик)

Ведущий. Месяц, месяц, друг наш! Позолоченный рог!

Вы ходите под небом, по полям и лесам!

Вы видели Деда Мороза сверху? Месяц. Я давно хожу по небу, много вижу, много знаю.

Понятно. Спешите к вам старичок , через поле, прямо вперед.

Оброс бородой – видно, это ОТЕЦ МОРОЗ!

На песню Антонова “Море, море” Старик , несет невод.

Ведущий. Дедушка, а ты Дед Мороз?

Дедушка. Я не Дед Мороз, хотя отрастил бороду.

Я иду искать море, мне нужно поймать рыбу –

Загадай три желания!

Слышен шум морского прибоя

Я слышу шум прибоя … Вот оно, море!

Закидываю сеть в море, может там рыбку поймаю!

Один, два, три, , чтобы сообщить … и немного подождать.

Вот они, красавицы резвятся, золотые рыбки веселятся.

16 Старик забрасывает публику сеткой, там первый ряд оформлен «под морем»,

на синей ткани – золотая рыбка из бумаги

Я поднимусь – раз, два, три. Посмотри на эту рыбу!

Вытаскивает Емелю, в руках ведро, в ведре картонная Щука.

Дедушка. Я таких чудес не видел. Как ты туда попал? Емеля. Ой! FAQ это у меня? Я мертв или жив? Дед. Кажется живым. Фу, испугался! Как вы попали в мою сеть? Емеля.Помню – подошел к плите, а булочки все равно потрескались.

Вдруг в глазах как-то ослепило. И меня все закрутило!

Что ты здесь делаешь зимой? Вы ловите рыбу?

Дедушка. Хочу поймать золотую рыбку – 3 желания загадать.

Имею право, или нет смысла старость ?

Емеля. Ладно, старше , не грусти. Посмотри на меня.

Я могу вам помочь – я умею колдовать.

Моя щука нам поможет.Щука все умеет!

Говори, что хочешь. Дед. Хочу начать с большого зала.

Чтобы свет сиял ярко. Детский хор на стойке.

Завершает картину посередине большая ель.

Емеля. Это проще простого. На этот раз – и все готово.

Щука, щука, выручайте. Исполни желание своего деда.

Вокруг себя, дедушка, обернись. Да лучше, присмотритесь.

Зал горит огнями. В центре елка!

Артисты бегают по кругу как можно скорее, дедушку развеселишь.

Дети идут к дереву ___

Хоровод «Мы сегодня к елке пришли» ___

По окончании хоровода дети занимают свои места ___

Дедушка. Спасибо большое, Емеля!

Емеля. Ну давай, дедушка, второй! Я смогу это выполнить.

Дедушка. Не знаю, не смею. Ладно, Эмель, сынок.

Не будь со мной слишком строгим.

Я хочу, чтобы ВСЕ ДЕТИ ТАНЦЕВАЛИ в этой комнате, (Бабушки – Ежики танцевали) .

Емеля. Щука, щука выручайте! Выполняйте желание вашего деда.

Смотри, старик какое чудо! Дети так весело танцуют. (Идут ёжики) Выбегают к нашему дереву, лихо исполняют танец.

Емеля. Что ж, третье желание исполню на прощанье.Дед. Сотворите, прошу, чудо. Позволь мне быть Дедом Морозом!

Важный, сильный и сильный! Гоняться за облаками по небу.

Чтобы меня все уважали. И их пригласили на праздник! Емеля. Что ж, дедушка, удачи! Начну сейчас колдовать!

Ну выпрямите спину! Подожди, не двигайся, замерь!

Один, два, три! Щука, сотвори чудо!

Бегите вокруг дерева.

Превратитесь в Деда Мороза!

Свет гаснет, Иван уходит, дед бежит за елкой –

Дед Мороз и Снегурочка выходят на другую сторону

Дед Мороз.Привет взрослые! Здравствуйте дети!

Я лучший Санта-Клаус в мире.

Помню, ровно год назад я видел этих ребят!

Год прошел как час. Вот я снова среди вас!

Снегурочка. С Новым Годом! С Новым Годом!

С шуткой, песней, хороводом!

Ведущий. Мы очень ждали, Дед Мороз, мы ждем тебя на вечер!

Начнем хоровод, про вас песню споем!

Дети идут к дереву ___

Хоровод «Дед Мороз, что ты нам принес?»

Дети занимают места

Дед Мороз.Карнавал закрутился разноцветной каруселью.

Все мои друзья из сказок Я звал вас на праздник.

Герои – дети выходят по одному и стоят у дерева

Золушка. Привет! Приехал сюда на праздник, друзья,

Я сбежала из дома – мачеха ругала меня за то, что я мало работаю.

И я вымыл весь дом и перебрал горох.

Пр-са на горошине. Ой! Ой! Ой! ОЙ! Кто тут про горох повторяет?

Ночью не спала, глаза не закрывала.

А откуда синяки я так и не понял!

Ой ой! Ох ох! Во всем виноват горох!

Sp. Красота. Кто здесь не ночевал, а, друзья? Но спала долго!

Злая ведьма принесла мне много зла с самого рождения.

Только царевич, который мне так дорог, разбудил меня поцелуем!

А на праздник Меня сегодня Новый Год пригласил!

Дюймовочка. О, вам повезло, девочки! Вы ведь познакомились с принцами?

И мне было суждено выйти замуж за крота!

Жить вечно под землей и дружить с улитками!

Но добрый Эльф не погубил, он любил меня всем сердцем.

Ведущий. И вот к нам приходят еще гости.

Мальчики подходят один за другим и, прочитав их слова, берут за руку свою девочку-героиню из сказок и парами встают вокруг дерева

Иван-царевич. Сегодня мы собрались все вместе

Танцевать, петь в хороводе песен.

Иван – это я царевич, а рядом со мной Василиса!

Отпусти рассказ Наш танец повторить!

1 принц.Друзья! Я будущий король! Я хочу жениться на девушке один. Кто всю ночь не спал, а виноват в том горошек!

2 принц. И я обещал выйти за него замуж,

Во что превратилась хрустальная туфелька!

Ну, сегодня, надев туфлю,

Я буду танцевать с ней лучше всех!

3 принца. Я разрушил нечисть – моя девочка проснулась!

Ты не можешь долго спать, принцесса. ПОТАНЦУЙ со мной!

Эльф. А я добрый крылатый эльф.Я прилетела к невесте!

Ее зовут Дюймовочка, я дам ей свое крыло.

Волк. И я не принц, я серый волк, но я тоже толк в танцах.

Я побежал за Красной Шапочкой и приехал к тебе на праздник!

Ведущий. Пусть вместе с нами звучит музыка – приглашаем всех на танец!

Дети образуют круг

Танцевальная композиция «Расскажи сказку »

Все герои занимают свои места

Ведущий.Танцевали хорошо. Но немного подустал.

Присядьте, ребята, отдыхайте. Читаем Дедушке стихи.

Дети читают стихи.

Игра с Дедом Морозом мобильна

Дед Мороз. Сколько лет я прожил на свете и много повидал,

А такой чудесной елки я еще не встречал!

Но пора уходить, детки!

Ребята, надо вот это немного сделать –

Дари всем детям подарки, награды за песни, танцы!

Ведущий.Дедушка, а где твоя большая сумка с подарками? Санта Клаус. Что ж, я, старый , сделал это! Я где-то забыл свою сумку!

Ведущий. Придется вызвать Емелю с щукой. Помогите Деду Морозу.

Емеля подруга, иди сюда. С Дедом Морозом тут беда!

Емеля. Что случилось? Кто звонит? Не дает ли Емеле поспать?

Дед Мороз. Емеля, не вини меня. Что ж, придумайте что-нибудь!

Обещала детям подарки, но потеряла сумку!

Емеля.Ладно, плакать незачем. Расширьте сеть.

Брось в море, получи подарки детям!

Закинуть сеть родителям «в море»,

один из родителей цепляется за сумку с подарками – вытаскивают …

Подарки

Финал хоровода «Скоро Новый год»

Дед Мороз. Раздала всем подарки – и карнавал окончен!

Вернусь в густой лес – ждите следующего года!

Поздравительное слово ведущего

«Волшебное путешествие по сказкам»

Символов:

Взрослые: Хозяин, Дед Мороз

Дети: Снегурочка, Старик, Рыба, Белоснежка, Гномы, Снежные Феи, Снежная Королева, Разбойники

Под новогоднюю музыку ведущий заводит детей в зал.Полукруг.

Веда : Старый год Привет, Новый год закончился!

Вас ждут много счастливых дней, ребята.

С Новым годом и от всей души желаю

Счастья и здоровья вам и старшим, и детям!

Дети: 1. Пришла к нам сегодня снова

Елка и зимний праздник.

Этот праздник новогодний

Ждали с нетерпением.

2. Прошлый год уходит в прошлое,

И время торопливое не ждет

Последний лист календаря сорвался,

Новый год идет навстречу нам!

3.Частый лес, метель

К нам приближается зимний праздник.

Так что вместе скажем:

Все: Здравствуйте, привет, Новый Год!

4. Волшебный праздник приносит нам

Зима-зима

И он водит с нами хороводы

Зимушка-сама.

5. Елку несете из леса

Ребята в Новый год,

Вы превращаетесь во все это в сказку,

Когда выпадет твой снег!

Веда : Посмотрите на красивую елку! Какая она сегодня умная.

Дети: 1. Как хороша новогодняя елка.

Посмотрите, как она одета.

Платье у елки из зеленого шелка.

Яркие бусы горят на груди.

2. Поднимайся до потолка,

Пышнее, выше

Все красивее и стройнее,

Радовать гостей!

3. Елочка, елочка,

Золотая звезда!

Елочка чудо

Песню споем!

Песня «Песня про елку», потом садись.

Снегурочка заходит в зал под музыку

Снегурочка : Здравствуйте, друзья!

Рад вас всех видеть!

С новым счастьем, с новым годом,

С новой снежной погодой!

А какая у вас нарядная елочка! Только пока на нем не загорится свет.

Снегурочка : Неважно!

А теперь все вместе, вместе

Скажем вслух: раз-два-три,

Ну, елка, гори! (дети вместе говорят слова)

Дерево загорается.

Веда : Как красиво! Спасибо, Снегурочка! Давайте все вместе начнем хоровод!

Хоровод со Снегурочкой

Дети садятся

Ведущая: Снегурочка! Где Дед Мороз? Мы так долго ждали его с ребятами на праздник!

Снегурочка:

Мы с Дедом Морозом долго гуляли по миру и поздравляли ребят с Новым годом! Ходили даже в гости сказочные герои! И я потерял его в сказках.. Помогите мне его найти?

Ведущий: Ребята, а можно помочь Снегурочке найти Деда Мороза?

Снегурочка: У меня есть волшебный колокольчик! С его помощью мы пройдем по сказкам!

Снегурочка: (Звонок)

Колокольчик волшебный, звенит!

Доведи нас до первой сказки!

Звучит сказочная музыка.

Месяц выходит

Дед Мороз:

Месяц, Месяц, наш друг, позолоченный рог,

Ты идешь под небом, по полям и лесам,

Вы видели Деда Мороза сверху?

Месяц:

Я давно хожу по небу, много вижу, много знаю,

Сижу в звездном круге, с высоты смотрю вдаль,

Я вижу старика, спешащего к вам через поле, прямо впереди.

Месяц уходит (сидит на стуле)

Входит старик

Старик: Привет, ребята! Я ищу здесь море, мне нужно поговорить с Золотой рыбкой. Вы видели здесь море?

Снегурочка: Не видела…

Старик: Тише, тише! Слышу шум прибоя

Вот оно, море. (садится на стул к ребятам)

Рыбки выходят под музыку

Танец рыбы

1 Рыбка Мы золотая рыбка

Мы такие непослушные!

Умело плещется в воде

На соленом морском дне!

2 Рыба В океанах и морях,

В горных реках и прудах,

Глубоко на мелководье

Без сомнения, там обитают рыбы.

3 Рыба С Новым годом
И от всей души желаем
Смех, шутка, без забот
Встречайте этот Новый год.

Рыба:

Чего ты хочешь, старик?

Старик:

Не сердись, золотая рыбка.

Старушка еще больше ругает,

Не дает мне, старик, покоя.

Ей не нужно твое царство

Ей нужен цветной телевизор на новый год

Рыба:

Не грусти, старик, ходи с Богом.У твоей старушки будет телевизор.

Рыбы уплыть под музыку

Ведущий:

Подожди, старик, ты встречал Деда Мороза?

Старик:

Нет, не встречал … (листья)

Ведущий:

Какая беда, в этой сказке мы не нашли Деда Мороза!

Снегурочка: Дедушка, не отчаивайся!

Деда Мороза найдем!

Ну а пока споем песню!

Песня “Новогодняя песня”

Дети садятся

Ведущий: Снегурочка, вынь колокольчик, пусть перенесет в другую сказку!

Снегурочка:

Колокольчик волшебный, звенит!

Унесите нас в другую сказку!

Звучит музыка, входит Щелкунчик, подходит к дереву и наряжает его.

Щелкунчик:

Изготовила игрушки, на праздник гребла елку.

Есть бусинки, шары и цветные фонарики.

Пусть Новый год с новым счастьем

Под сказку сновидения войдет в ваш дом

И вместе с ароматом ели

Радость, счастье принесет!

Ведущая: Здравствуй, Щелкунчик! Мы со Снегурочкой и детьми путешествуем по сказкам и Деду Морозу.Вы еще не видели Деда Мороза в своей сказке?

Щелкунчик: Нет, Деда Мороза не видел

Но не грусти, вы друзья!

Я слышу, идут солдаты

Они танцуют и поют!

Оловянные солдатики входят под музыку

Танец оловянных солдатиков и Щелкунчик

Солдат 1 На дереве звездочка

В ожидании удачи

Спасибо за все

Солдат 2 Сметает, поет метель

Пусть в Новый год поверит

Чтобы все мечты сбывались

И сказки никогда не кончаются!

Солдат 3 Не скучай в Новый год

Пой и улыбайся

Верь, что успех придет к судьбе

С новым, дивным счастьем!

Ведущая: А какой праздник без игр! Давай поиграем с тобой!

Щелкунчик: Давай!

Игра с солдатиками и Щелкунчиком

Ведущая: Вы еще не видели Деда Мороза в своей сказке?

Солдат:

Нет, не видели…

До свидания, нам пора! (солдаты и Щелкунчик уходят)

Ведущая: Эх … а Деда Мороза в этой сказке нет …

Ведущая: Снегурочка, вынь снова свой колокольчик, пусть переносит нас в другую сказку !

Снегурочка:

Наш волшебный колокольчик

Перенесите нас в другую сказку!

Звучит волшебная музыка. Выходят снежные феи

Танец снежной феи

Fairy 1 Нет, вы не знали

Нет, вы не слышали

Снег – это не вода, которая замерзла над крышами

Неплохая погода, не зимний трофей

Снег – это тысяча маленьких фей!

Fairy 2 Снежная фея полетела

Солнце коснулось тропы,

Снег взмыл в небо

Серебро осыпало лес.

Fairy 3 Метель приближается к нам

Копыта упруго бьют по снегу

Волна снежных грив

Колышется ледяной ветер.

Fairy 4 Поем веселые песни

И живем так счастливо!

Поиграем вместе

Чтобы было интереснее!

Снегурочка:

Вы встречали Деда Мороза? Он заблудился в одной из сказок …

Фея: В царстве нашей Королевы

Не встретил Деда Мороза

Феи уходят, дети садятся

Шорох метелица.Входит Снежная Королева.

Снежная королева: Привет, друзья!

Рад вас всех видеть!

В моем зимнем царстве

Вот тебе место!

Поем веселые песни

И живем так счастливо!

Поиграем вместе

Чтобы было интереснее!

Дед Мороз : Ну, ребята, давайте поиграем со Снежной Королевой, может она знает, где моя сумка.

Музыкальная игра

Дети садятся

Снегурочка: Как красиво в вашем королевстве

А какие там украшения!

Снежный мел Blizzard

Вот и привели нас к вам

Ведущая: Снежная королева, вы встречали Деда Мороза?

Снежная королева: В вашем царстве снега, льда

Я не видел Деда Мороза! (листья)

Звуки музыки.Дед Мороз входит в

Дед Мороз : Привет ребята!

С Новым годом! С Новым Годом!

Поздравляю всех детей!

Поздравляю всех гостей!

Ведущий: Дед Мороз, а мы так долго тебя со Снегурочкой и ребятами искали, а ты сам нас нашел!

Дед Мороз: Я заблудился в сказочных странах! Но хорошо, что я тебя встретил!

Ведущий: Наши ребята подготовили для вас стихи, слушайте.

Дед Мороз сидит на стуле

Чтение стихов

Дед Мороз: Ой, какие молодцы, получайте подарки! (Смотрит, но сумки нет) Ой, ох … голова дырявая … … где-то забыл сумку …

Звучит музыка. Вбегают грабители.

Танец разбойников

Дед Мороз: Ох … какие грабители … храбрые … и как они танцуют…

Rogue 1 Мы лихие разбойники!

Мы умные ребята!

{! LANG-a5cd6bb827bdd3a5e8ae50e22836aa85!}

{! LANG-b54aed753627436c29242d9c4

78!}

{! LANG-db4f8c7c3614eaf34c6b902e5198f633!} {! LANG-15bf3a3bac4eca175a3e13510e9!}

{! LANG-482c77caa65a92df06f326764246dd7b!}

{! LANG -bcd8605d91bda181cc5

2c635c0a!} {

! LANG-93d2ce76034b7726ae29a0fd4f

6!}

{! LANG-16dbb93b34dfbc310e676e54acc19b47!} {! LANG-ee8c3a19a43b282deb556572ea242261!} {

! LANG-0955b08f2cc2a7b765b7b6d7ba7463d7!} {

! LANG-3aad5df08fafacd97e3aeedfd06ec379!}

{! LANG-f728d579d33d303b546ff7cfd12cf0e6!}

{! LANG-9be59de7d71449944

19b3b515c3!} {! LANG-ba98fdc5477a0fc41f68e65049b203e7!} {

! LANG-1f2842d6cb52c2eeec741f25d055c9a9!} {

! LANG-526ce87cdff4b2f87be0a52ec87ac6d5!} {

! лэнгмю 84be63d98e736

75b9d044b564d4!}

Санта-Клаус: {! LANG-b1d3 291ad61b50d6fdbf61fa5e828224!}

{! LANG-156ed766416563891dcf2dafb6f!} {! LANG-3d3d67dddceec9f0bed6105dc2bce817!}

{! LANG-cf33af993f0e18ddb4b46009575ce78a!}

{! LANG-29af83cb82e1523baa674315216ef011!}

{! LANG-4c5fc35b00ce4dfb3fc54b888ab1631f!}

{! LANG-d0f2fc49efaf989c3bf5c3cdebb5fe21!}

{LANG-161a672b001a634c31307bf6165db0ab!}

Снегурочка: {! LANG-9cef8ed417429c821b60850572d47ba7!}

{LANG-600a8596a28b2ce64371d6e97fd2a107!}

{LANG-432a63d7bd6345c71bef0b79ca9bbdca!} {! LANG-d62383308cf6b11a5be69cb8fe4f2eb2!}

{! LANG-6edcf8164650f94a9c3d4cee95f5a418!}

{! LANG-8ac632ad65ab7dcda76fa296ac888493!} {! LANG-1cb81e1f5252ec7b3ac2efeba3f34fa8!}

{! LANG-65fe197bfde3031d30009! {! LANG-ef93b2f994fa5465a4614c7e190b3c23!}

{! LANG-c349e2bd48391d7665af203faa83a629!}

{! LANG-5fbfac1c41703038cb479c09e!

{LANG-957ef203dbd67fb65217817a2232e6e0!}

Санта-Клаус: {! LANG-9f8989839fe709def6846b4cefa231e2}

Снегурочка: {LANG-4dc5cea17bff7e164656ea150f63b3c6!}

{LANG-df206f345fab42177d53aef7b04cd130!}

{ ! LANG-1

d8ff8a35b870e66a21b1da1a80!}

Снегурочка: {! LANG-8fa5e5c8fc98e3914fe41acf1df5973b!} {

LANG-3ebe994dda7fe9f69533d239cc41f818!} {

LANG-e8844d47b5ebc7b8ef0519230e7003dd!} {

LANG-98d3df8e3385d3fe9f0b36106a830aa6!}

Санта-Клаус {! LANG-f523749ef72919f
bb4c4e153e00!}

{! LANG-4efac71707320abea11d07f47ac78edf!}

{! LANG-6a52af6b75f96fe28dec47f820e0a49f!} {! LANG-87fee461010d7251b784568a87bb3bf1!}

{! LANG-0c3c3779e9ff60b103c70188532601dc!}

{! LANG-9723c93f4c133cca9b344524ae3b93bc!}

{! LANG-f1205d2bf6f5a3f34a6e13d0a4864661!} {

! LANG-3e1769b35cb104569bf44

74b77d!} {

! LANG-5bcd62934c3426d0ee523441c6453ea9!} {

! LANG-999d9c23dc2721c5c46de6fba777e43f!}

{! LANG-b2aac9cf04c3631182674d1bd7414b78!} {! LANG-2225fd9c2eb1c0341f1dabe92

01!} {! LANG-e639aa7f33b9dd5803126aefe8720d9f!}

{! LANG-91e8cd45333053b601010afee0ac630e!}

{! LANG-8cb060be68242b4c31491cb11c6b3397!}

{! LANG-2
5fb421837a7cf30714bc62ea5c!}

{! LANG-96c15e86fb295a8a7a5c37d5c079f412!}

{! LANG-6098cf86400f37594fa1d6ca73317d9f!}

{! LANG-065b419522ccf8a6a6ea0562ea3c3d77!}
{! LANG-4e5b6f3fdf5c45c9e460be4d2f15ea1c!}
{! LANG -f80b201406d1b31e2eeabfffc4d4fcb4!}
{! LANG-f7e184b0b97e3e21f6ad9b5c32b9b52d!}
{! LANG-124c76c0c3fcf18f79c70b10e094!

{! LANG-950e29aed19c3372231d325a8d49ddcb!}

Ведущий:

{! LANG-10f3a218dd3c460b0b6db38583e8a2f1!}
{! LANG-661323aa3efe80749960dbbbc438fc2a!}
{! LANG-c4cd3d6651423b89951ff0cca0c65398!}
{! LANG-878d5a15453b1e5ea61fac3d3eb37454!} {

! LANG-704a38da567a318980f08947aa4642f9!}

{! Лэнгмю a3f1a80ae5a3a714eda4ce2db1416f68!}
{! LANG-30e69b0f23ba8febc58027b55c9d4b53!}

{! LANG-a78460d626fe2f067f6cb98a6f28631d!}

{! LANG-9fad8a17100ca1cb7f08883d26d42f7b!}

{! LANG-9f49649e627e08

{! LANG-c81

01212cd583d3a3865ed9c999!}
{! LANG-ba361845ee89c4ec80a9b5958d4

!}
{! LANG-6c7d2691a2de67fa854a818471ec9989!}
{! LANG-225ef3cf86fe7ec931bdbfee8da7244a!}
{! LANG-ab05bdb3154f0aab7707a82dfef3b4b1!}
{! LANG-ef024027672
2608c
3875b9 !}
{! LANG-13e1f8b3a2c7e690c97542be7897c01b!}
{! LANG-63a
bab1925
6928a2971a9e!}
{! LANG-41e6c13f7e82cd8f18f6c153000e9! {! LANG-cc2338f9bf30d42e702727debaf
!}
{! LANG-1f2c33d2f23c054fa9f3cbba3e1!}

{! LANG-fd671dc9f039b5858add5de8551dc5eb!}
{! LANG-d55031628a3e8814efef35e88cb29f17!}
{! LANG-1a4472b2d76d954bf259dcc8c301ec83!}
{! LANG-28af8f07a7c4d47302f7158e3ad!}

{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-103ea2ab7170aebd5eac177a00a!}

{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-5947da21e383b330cfd2cb52ef18abcb!}

{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-0dc32b268468f6a7471f5ab179674c43!}

{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!}

{! LANG-84b0e7dd367b78f1cb2223204a7c3529!}
{! LANG-943b847412356d292fa519ba2c38a553!}
{! LANG-b05b8299397cb4efe

29a1f74d6f!}
{! LANG-b4381044a800691a5d4429fd617ede1f!}
{! LANG-1b8e9c095dc14803fbddee0cfd0c7e51!}
{! LANG-966b05d0096b5161109ad7bcfbd9cd90!}

{! LANG-92b2d3cc9056b879f772bc

7ace7!}

{! LANG-7ccb93e2a68c4089787df3a0edc
!}
{! LANG-2fe9104bfb18110e1a8e!

{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-6e4c692bb2a891ea812ca54ebabad5fe!}

{! LANG-56489383f17a5f8

32fe0408191d!}

{! LANG-7be8073cf16913d6cf {! LANG-80d9e8d914c6fc1044258b4b7cba6209!}

{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-3565371f22c80497b7b566f612f8823e!}

{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-0d124b6834bf49e04fb024540b122c0a!}

{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-b647f324ac60757068fef3401da46684!}

{! LANG-877cb69b40c0dcaabb8b1763788fe19b!}

{! LANG-291b519203ced130b402edf

{! LANG-dd31e33127f8deab3c0

b0019c3e!}
{! LANG-0face38009f275df90bf757dd744df35!}
{! LANG-56bf4d3e1fb459dc25ab5a2978f82bb0!}
{! LANG-50e11616994baf26
8f55b38c487!}
{! LANG-ec989cce5509644b1c60821802fdfba5!}
{! LANG-4fc5074d92ad4cc65a4154bbaca73c25!}
{! LANG-19db81da86c5b9fe5e54558d248bfef2!}
{! LANG-d6046e92d85ad06876e8ad0c8184530c!}
{! LANG-e2892f5026338fc0b3ed8ed8 {! LANG-93e3f79a1a8
e039661fb910e7e7!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-60ce6097aff30e72236cb2c55fa07754!}
{! LANG-4cfe6b03f67b67cf8d72e43801d52cac!} {! LANG-c6def02e044dd147cfd9d
43b4fa!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-129caaa0ebe4481b19d3a5a3b6a9885f!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-1a2fe5169b54c24
1c57dce69129!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-f2818242b406f43898d3e1e2d61!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-5dfd99de3ce211fc939daa9adc9082e8!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-7f5ded78e45f8ed39009e1612e13e855!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-73cb54be6e1c1a6f4c0ca31172fdc44c!}
{! LANG-18dd
5e9748ce1d2b2618aef6899!}
{! LANG-9f4514e27e084
6! {! LANG-532e2b6d5b2d3d11c4fc60fab9b2a12d!}
{! LANG-b18453319cfc12950d029a01a8f9eb04!}
{! LANG-f9eb04! {! LANG-6ad599a09205a17dc27e0b97b208c4e0!}
{! LANG-c903f775e2b4d4441ae750b7ee20faa5!}
{! LANG-6fdc5c36a
5431324c9e67dceb71!}
{! LANG-27b687487b51b40e5cd7cc9d76bbc1b8!}
{! LANG-92bf6f12fcdb0441a80389881b47f8e9!}
{! LANG-3b23080dbd5008f178943ab9c4830aee!}
{! LANG-25b0bcb5bf7936ddbb6d73e55521e723!}
{! LANG-cca5295aab7450ec8db25f7a7e07fcf9!}
{! LANG-8536a0d18c38aa7fbcb4
7c336fb!}
{! LANG-dcf4ff6eca13908cc91df79d36a6ea82!}
{! LANG-5343562836ca53ecbf318b8bf7c782e7!}
{! LANG-255be7ee37caed5f22990aabf89!}
{! LANG-05c9e231c1f3e2bd46fb781cfae4afb6!} {! LANG-7f4e1643551515c3e9df1b573d588868!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-d75b08e544e7883698d13aa69465ed66!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-cb1a12ee03f6bb803bcd17415cfd1e0e!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-e5e9c4476f6ff2184d8a98534ac49125!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-9b3461942b9f2e9a821fca58d9db1b8d!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-78507f9669ac226116664e6010401da8!}
{! LANG-4a82d814eb78595acec1e98ae8b712ab!}
{! LANG-9e40eb83acc14226000}

{! LANG-060e55fd33493a8e9c2552c804c!}
{! LANG-14fc8245a66f8428f663c9148a855b8e!}
{! LANG-a8857277eaef5ab759057ed1f16440e0!}
{! LANG-6a6437be71278efb022f095a113f3df2!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-516810c6e529fb07fe28b7e152b36787!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-602e14caa478fdc79d694d28bf2d1785!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-3158037ae38c0ea15ca2b66a86979295!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-9a4df119212cd26289af1867daf305a8!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-57aa031f0efd67145c91f480bd83b8f0!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-7d00a355f2bc3f91bed93cdd81d1bb44!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-4b4d6bcbf5b8c642c9983dd5a1fdc1f7!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-11b67a75ee1b8af4e851252595ac4006!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-dc33aa78ac3119165f8f1aa66c8145aa!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-4b706d98b
3240d562230b5049ad!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-7f0744efa7f38d8f6d9ed16e96af81db!}
{! LANG-c66e496aa66ede59661bb4ee24019e30!} {! LANG-3a09e0d147
a94a4b804d358a8ae!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-e14e19576d92b7a4513887d7064!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-dd62445061f4bf454a170c6984fe7240!}
{! LANG-14fb1b83acc30d071443fea5da3368f7!}
Снегурочка:
{! LANG-b75cccfd8eba3268b08c9f08d7d!}
{! LANG-26dfd7fcd36203d3c28e2090ad7e8609!}
{! LANG-0be0085e4e363056c2d8126f4f4404a6!}
{! LANG-a5e7e1e5d89fe6a4
13ea971fd2c!}
{! LANG-418633ed30ffe51567c93fc63dcefac0!}
{! LANG-5e59bcf95fe05cc8aac84739828aa3a3!}
{! LANG-c677eb18516e0c201d5f39e6396d5220!}
{! LANG-05b4ff8ce81dd4d4b9a7f5517dc1249c!}
{! LANG-14f6fc099ac7fa7c14b072a!
{! LANG-ade6bf78d53ed84ec551c488f33ae966!}
{! LANG-6e88a1f39da9974b75e23711e385e11e!}
{! LANG-9b68a4c29c4211925daf14b9fa589587!}
{! LANG-8a8d9495d984ee01d40714f4d09c74f3!}
{! LANG-fa13c261664ada3998a68c779287d477!}
{! LANG-b0b230d7d730108cc62f57d58338a8c2!}
{! LANG-f0924fd004b0ca1a6e52cf38458d8411!}
{! LANG-67711833661187489dd37aba53f14a59!}
{! LANG-d6fafe2eada51fb9d9951c2e44a87695!}
{! LANG-0502cb53f1c5f9bb7b7e7020dc0!} {! LANG-cf3fb41bf8a4873437bae7876ce963f3!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-e07debd1b515e66e5d9e77264486da2f!}
{! LANG-086096ceb5e1ad971b589e47f70e3742!}
{! LANG-9f4514c8ba27e084946 {! LANG-4e23a88acfd6056c151e1b28040c24ba!}
{! LANG-ef7b2c7a54dab2bf8ec46f575a372dee!}
{! LANG-9f4542849e08e08e {! LANG-4ec0d4d44262c79499e3d4db117e548f!}
Снегурочка: {! LANG-480a6b17e8a66ef21494bab7d51c56b8!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-7f9a8e0655e9285a04f2d52cc10b1af5!}
{! LANG-1583e6b79e3dab55561e129c705!} {! LANG-60b3
8630f83587dee2c80814461!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-477cbef36e3ed5e01b1ca4a7cef1089c!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-56024a64759bdea165a101c5e0c29d75!}
Снегурочка: {! LANG-b2ae2ae2685033180a739a1f80497911!}
{! LANG-134cc188ca711b533b7276ca983d7c2a!} {! LANG-05101c3c8b20d8ead9622e9c5e2f821e!}
{! LANG-a9edac81e0558d37bce06905ef09defa!}
Санта-Клаус:
{! LANG-29879953ce01f300a1aa8b1147cb316a!}
{! LANG-22ea0f13504458a022395ceba0bd0425!}
{! LANG-c8be16d1622ae5d8e175fad882031b75!}
{! LANG-c553124645d013c0d84579ea2a09832d!}
{! LANG-4015e7c360427fda43af6f40999!}
{! LANG-8d7d79eaec5bafa1c7ca47310ea7ab4a !}
Дед Мороз: {! LANG-6e6a8b863c0d64c4156629b684e4b956!}
{! LANG-5e3d1de159038a35c5ee636933d37655!}
{! LANG-edda1ef0cad5000} {! LANG-875e77ce2e42ddbafaf8f77fb1004bf6!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-729725ed26056a870248f53907cb76a4!}
{! LANG-52dfb0ba4c3af972d01c1c14bf0022aa!} {! LANG-129bd1d3cf4d516c
2b4a00e65d2!}
{! LANG-c8a30964cdaf96f6a7052ff7561f8437!}
{! LANG-edda1efc30f6d8dcf {! LANG-76c3b6adb3b182b0ed10baa50e8f55e4!} {
! LANG-db87a7851b387474ecd0bb4a886e41a6!} {
! LANG-d1d506d8c19a45c5d98da24f3669461a!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-89fc747bda40a9f3e9fdba432c400047!}
{! LANG-396d576818b91a15c0e2443cf5abe9b9!}
{! LANG-134cc188c7c7116ca5 {! LANG-7e391db584f9f0ce125e72ababe4fed8!}
Снегурочка: {! LANG-cd6e13743dba70429fc353d6aafbd682!}
{! LANG-149f41791e146640ed18734e83350ef5!}
{! LANG-34c52a66cd6198000f3d {! LANG-2ac42b113dbb8c6ebe458660cede791d!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-b05c09d4dd94dc6f57a43be20eb90c95!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-e03dd093a3b4bf0dd0b2964fff9e3d30!}
{! LANG-95ac8b3fc9338c3bd13
fbf6ba94!} {! LANG-ada5a4dbd2a5d7795e4ec71e9de7cbe6!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-9a9680c9d68986b949d2fb3c5f0190af!}
{! LANG-9f458e08e4946c6ba75b49e827e84214!} {! LANG-8ec44d36472e5a06ed4f8cec31bc7cdd!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-d2f2192e2cb0b0f2939b7552f33a86fd!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-39c407c32e1c158ed0ef05840036aa16!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-5ffdf9371bf7c45a569ef9cc787daeba!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-759af68387
a7dfaafb201cf9a5b!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-7c0cb79b99af0a58a5715c510c96ac44!}
{! LANG-9e40eb83acc4319a4ad72622619b5c14!} {! LANG-8c4ee43a77fad82fc20a5daaba1280e1!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-77b4770fff7bdccfc4dff571c864a6f5!} {! LANG-a34a691f9a953d479eecded6eff5b44d!} {! LANG-d594fae5a28e9dcaf7da414f8a74117ad5000 LANG5000-ed5000f8a74117d50009! {! LANG-0a5f17109b0927fbb4c17e9c23fbc836!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-db9fc64cd4ac06b0e8759227fcb11abd!}
{! LANG-291b519203ced130d2edf67b18b40493!} {! LANG-d51fb15389da387bad825e4bb1b3d10e!}
{! LANG-ec0026ccc0ac0acfb1de8f564ffdce44!}
Снегурочка: {! LANG-af1525742fb0a55abbb98b2b46fb94bc!}
Санта-Клаус: {! LANG-cb72b46b82de9a1d77283836230bc303!}
Снегурочка:
{! LANG-86d30f3e36314026334e4e17ae576602!}
{! LANG-9ffdf0d4e4b578e039baaeefd4547d74!}
{! LANG-5bb
dd22e2ccd1d9f529d70559fb!}
{! LANG-a66e6ce737ecb14abeb7db037307e661!}
{! LANG-bcc
fe41aeddfd54487b18873515!}
{! LANG-7c1cd2c62a6c3a0d530e6aaa9f837b8f!}
{! LANG-86aed2863
2f0e7a6
e16ccf!}
Дети: {! LANG-62f8d6f51636e666183d46a4b7e!}
{! LANG-8bd69efaf4098432cf710068d06c4abd!}
Детей: {! LANG-9f3eaee69a615
e41a6b24c3ebc8!}
Санта-Клаус: {! LANG-f4e5737b5816ceb7b3d68c5b7ec!}
Дети: {! LANG-0b2ca46d
b5983ecdabf18a7f34e!}
Санта-Клаус: {! LANG-60ca998bd1a7d5c0f77ae21227c7a0a4!}
Дети: {! LANG-6d54c799d03f03ecaf1ba71bbce1f04f!}
Санта-Клаус: {! LANG-31dda9dc39ef2fd949dd7356e5d06784!}
Дети: {! LANG-8e02ff022365708a4891f40dbce0fd57!}
Санта-Клаус: {! LANG-c2053436f84d4b730e2d4b5d368e1a90!}
{! LANG-d7bc90b4ec8cdbf67ad89af14c626ef6!}
Санта-Клаус: {! LANG-4484327afd07c9eef0cac03201f61729!}
{! LANG-8ac877c58a63f5184eef78a80ef11f6a!}
Санта-Клаус:
{! LANG-17ad8a7235fc427ba05a379e89f!}
{! LANG-ef0ef690b25bc3e068770011603ce1b5!}
{! LANG-ef5d5a0f5f232c11216033c27237bcfb!}
{! LANG-9961f34c6b691cad4f473a0cf1c53947!}
{! LANG-2d11547cf496e9e9a972d4f3363a1e76!}
{! LANG-c82148dad788c4e9bd0a7d0ae0702f65!}
Снегурочка: {! LANG-9b2d14bd253b476ef43a3ef0d62e7da5!} {
! LANG-a29f9e981ca7b37b84af10d485a3aa10!} {
! LANG-a14a7cb211931ecc661a48d4e88da869!} {
! LANG-7c3e339ce8321e8710410a584eea2617!} {
! LANG-d50a9ff89644b848511d29f003515c4d!} {
! Лэнгмю 24bc2f454bbe761cf23c3f
0296c!}
Дед Мороз:
{! LANG-f59b30e6e9dfe7b1ab08473e22213648}
{! LANG-01a34c5e0c186dc61385a40744fbb682}
{! LANG-437cffc3d210b2e2f0e41343af164133}
{! LANG-28a3f6c2155bc4db5dc20cb05bdc266e}
Снегурочка: {! LANG-54858fb2c9ce9980d0887aaa2664386c!}
Санта-Клаус: {! LANG-ea04bc09d5b995a8a31bffc77e80659a!}
Снегурочка:
{LANG-3ace16f5f07e3b51f9b3647c
831!}
{LANG-0978c8c2f66e38c59c4ca349e37eeab6!}
{LANG-d27dbfeb7d7f74c95df8c2932ff378a9!}
{LANG-adfdbd4938eab761b7e93c744e13461a!}
{LANG-a4472e1443098b7d1027694fed09b6bd!}
Санта-Клауса: {! LANG-7ba1810ff2dde506c9a775bcf2332e76!}
{! LANG-29490d9c2a923da165c0249266d15144!}
Санта-Клаус: {! LANG-f6
2368be94ac839f02b0b56f0c0!} {! LANG-a14873a063a0c7b0455c20ccdd39c654!} {! LANG-2a99b75fd5ddba4b5994c6b0403326000 00d 9669c6b040833260004b5994c6b04083326323b5 {! LANG-e9dd07fe469f8e41
b!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!} {! LANG-20f7ea013a4a476d1776d32bf4ae7c23!}
Санта-Клаус: {! LANG-a7ad92b0ec6c04c7e8bcb0adaf8beb92!}
{! LANG-34c52a66d619bf3dcd8e5f639b44cf98!} {! LANG-6c5c7f37a667bcdc7
aad1a25d64!}
{! LANG-edda1efaad8dcf0c5ef705b630f58455!}
{! LANG-7b35c483638d2ba0983e2ea1a8db8599!}
{! LANG-126ac17f9e31a870715ff182c4055cf4!}
{! LANG-8bf17ea18dc00009:
00
00
00
00
00:
00
00
00
00
00
00
00
00
{! LANG-5c46
5186da2c01b6945e05e534a!}
{! LANG-f7255a6f02a934dfe333e75d4
a1!}
{! LANG-17a01c519f10006e902f

{! LANG-55b08c3d7708cd2ad57f672b8f00778b!}
{! LANG-3dcda5ec52cec0bf5d9e227
73e3!}
{! LANG-8205d4b58d1557a34a68e3ea67fe51d2!}
{! LANG-9da7a539de033ecd9c62dba72faeb9c1!}
{! LANG-7796b47ae53f4b49b48f43c64d758036!}
{! LANG-e71d1a
621d02cabe05cbf07aaad!}
{! LANG-6f3e049017ab702caa84b152818f2c4c!}
{! LANG-af915d347bc391a036f9!
Мне уже дорога в рай гарантирована
В середине 1970-х на советском телевидении появилась программа АБВГДейка для дошкольников, в которой юных зрителей учили азам счета, чтения и разным житейским премудростям в игровой форме. манера.
Неизменной ведущей «АБВГДейки» была Татьяна Черняева , известная всем советским детям как Татьяна Кирилловна. Состав ее учениц-клоунов несколько раз менялся, но наибольшей популярностью пользовался состав, в который вошли Клепа, Левушкин, Юра и Ириска.
Веселая и задорная клоун Ириска полюбилась и детям, и взрослым. Девочки присылали на телевидение письма, в которых обещали, что когда вырастут, тоже будут работать в цирке, как Ириска.
В 1985 году Ириска исчезла из шоу. Детям сказали, что она «выросла, научилась», и заменили ее другим персонажем.
Спустя год одна из центральных советских газет опубликовала большой материал о трагедии на арене Гомельского цирка – во время спектакля погибла артистка Ирина Асмус, выступавшая под псевдонимом «Ириска».
Цирк вместо балета
Ирина Асмус родилась 28 апреля 1941 года в Ленинграде, накануне войны.Несмотря на суровые военные и послевоенные годы, у маленькой Иры была большая и красивая мечта – стать актрисой. Правда, она не могла определиться, что ей больше нравится – театр, сцена или цирк.
В итоге Ирина выбрала … балет. Она решила поступать в хореографическое училище Большого театра. Приемная комиссия оценила старания и талант девушки и объявила, что готова принять ее. «Но учтите, что с вашим маленьким ростом вы не станете примой», – предупредила Ирина.
Гордая ленинградка не хотела добровольно соглашаться на место в кордебалете, массовке балета. Она взяла документы и пошла в Государственное училище эстрадно-циркового искусства.
Там на вступительных экзаменах она исполнила страстный неаполитанский танец, спела песню «Besame mucho» и была принята безоговорочно.
Во время учебы Ирина снялась в фильме «Новые приключения Кота в сапогах», который одно время пользовался большой популярностью. Ей достались сразу две роли – девушки Клавы и Черная пешка.
Ирина Асмус в фильме «Новые приключения Кота в сапогах», 1958 г. Фото: Кадр из фильма
Эквилибристкой после травмы на арене стала Джульетта
После окончания училища Ирина начала работать в цирке артистом-балансиром в комнате Леонид Костюк , впоследствии много лет руководивший Большим Московским цирком.
Окуни представляют собой длинные палки. Эквилибрист, «волчок», как говорят в цирке, забирается на жердочку, которую держит его напарник, под самым куполом и там, на крохотном участке, демонстрирует разные трюки.
Равновесие по персам – жанр очень эффектный, но сложный и опасный. Во время одной из репетиций молодой артист упал, получив тяжелую травму. Врачи запретили ей работать на высоте.
Тогда Ирина Асмус решила сменить роль, став драматической актрисой. Она поступила в студию Ленинградского театра юного зрителя.
Там, однако, к ней относились довольно неоригинально – с учетом ее небольшого роста и опыта в цирке Ирину использовали как трансвестит, то есть артистку, которая играла мужчин или детей.Асмус это очень быстро надоело, и она перешла в Театр Комиссаржевской.
Очень скоро театральные критики заговорили о появлении новой интересной актрисы. Ирина сыграла роли Джульетты, Золушки, принцессы Елизаветы в «Принце и нищем» и Раймонды в «Романтике для взрослых».
Свеча на ветру
Казалось бы, она нашла свой путь в искусстве. А вот Ирину Асмус тянуло в цирк, где на школьных каникулах она играла роль то ли Незнайки, то ли старухи Шапокляк.
Однажды в цирке на нее наткнулся известный драматург Александр Володин, хорошо знавший ее по театру. “Ириска, что ты здесь делаешь?” – воскликнул он. Окружающие улыбнулись – это новое имя так подошло актрисе.
Асмус взяла это на себя, когда наконец вернулась в цирк в качестве клоуна-соло.
Это был настоящий вызов – в цирке не так много успешных клоунов, которые выступают не в группе или дуэте, а в одиночку, а клоун-одиночка практически нет.
Кадр youtube.com
Ириска смогла стать исключением из правил. Ее номера были яркими и запоминающимися зрителям. В одном из них она изобразила дрессировщика змей, который постоянно отвлекается на телефонные разговоры. Змей шипел и возмущался, а публика хохотала.
Самый известный номер Ириски назывался «Да будет свет!» Это было не очень смешно, но аудитория поразила его.
Озорная Ириска пробежала по арене, зажгла прожекторы, и зал внезапно погрузился во тьму.Слышался вой метели, и в свете единственной свечи виднелась сморщенная маленькая фигурка клоуна. Свеча начинала гаснуть, и казалось, что через секунду произойдет что-то ужасное. Ириска стала согревать свет своим дыханием, и постепенно он ожил, а затем ожили огни цирка. Клоун ушла за кулисы, осторожно неся в руках свечу.
Школьники принесли Ириске дневники на проверку
Когда в 1978 году Ириску пригласили в «АБВГДейка», она уже была опытной и известной артисткой цирка.Тем не менее именно работа на телевидении принесла ей оглушительную известность на весь Советский Союз.
Вместе с клоуном Клепой, художником Виталием Довгань, Ириска стала настоящим локомотивом программы. Валерий Левушкин, партнер Ирины Асмус по ABVGDake, вспоминал: «Ириска и Клепа, будучи в то время более профессиональными людьми, быстро перебросились текстом между собой. В итоге, когда мы оказались в кадре, Ириска щебетала, Довгань ей подыгрывал, а мы, как два дурака, тупо смотрели в камеру.«
Ее популярность не знала границ. Когда она ехала с цирком на гастроли, дети, узнав, в каком отеле она живет, собирались под окнами ее комнаты, крича:« Ириска! Ириска! »
В шутку Ирина вышла на балкон пошутить и сказала маленьким фанатам после школы прийти и показать ей дневники с отметками. Через несколько часов довольные отличники и хорошие студенты стояли на том же месте, гордо держа перед собой дневники. Кри и Неудачники, пылая от стыда, не решились предстать перед строгой Ириской.
Когда Ириску убрали из АБВГДейка, это удивило не только детей, но и взрослых. С годами сложно сказать, что и кому не понравилось. В цирке у Ирины Асмус тоже не все ладилось – ее почему-то не включили в число артистов, отправившихся в зарубежные гастроли.
Возможно, виной всему была зависть. Невероятная популярность Ириски многих раздражала, тем более что она от природы предпочитала не сглаживать острые углы, не любила всевозможных компромиссов.
Кадр youtube.com
Художника убила приклепанная гайка
В конце апреля 1986 года ей должно было исполниться 45 лет. Возможно, впереди ее ждал новый поворот в карьере. Драматический талант позволил ему снова сменить роли, вернуться в театр и еще раз попробовать свои силы в кино или на телевидении.
В субботу, 15 марта 1986 года, билеты на вечернее представление были распроданы. Родители с детьми отправились к любимой Ириске.
В программе Ирины Асмус был зрелищный трюк «Старуха на абажуре»: под самым куполом она вращалась вокруг своей оси.Как позже установила экспертиза, при выполнении трюка отказал станок вращения, в котором гайка оказалась заклепанной. Перед выполнением вращения артистка сама расстегнула страховочную веревку, чтобы она не мешала движениям.
Ириски упал на арену с большой высоты. Ее сразу же забрали за кулисы, куда срочно вызвали врачей. Но в помощи врачей больше не было необходимости: Ирина Асмус скончалась мгновенно в результате многочисленных травм и вызванного ими внутреннего кровотечения.
Следствие пришло к выводу, что гибели артиста «способствовало халатное исполнение своих обязанностей должностными лицами ряда цирков, которые вовремя не выявили грубого несоответствия аппаратуры техническому паспорту». После трагедии в Гомеле запретили использовать конструкцию вращающейся машины, убившей Ирину Асмус.
Ирина Павловна Асмус похоронена в Ленинграде, на Большеохтинском кладбище.
В 1986 году Интернета еще не было, о трагедии в Гомельском цирке не говорили по телевидению, статью о гибели Ириски прочитали далеко не все.Для многих поклонников, больших и маленьких, Ириска осталась жива, смеялась и весела.
Гостем программы «Яркий вечер» стала Татьяна Кирилловна Черняева, журналист, заслуженный работник культуры РФ, бессменный ведущий программы «АБВГД-Ыка».
Наша гостья рассказала о состоянии современного детского телевидения, о том, как достучаться до детских сердец, рассказала об истории создания программы ABVGD-yka и об актерах, работающих в этой программе, а также о других детских проектах, которые она создала. по телевизору …
Хост: Елизавета Горская
В гостях: Черняева Татьяна Кирилловна
Горская Л.
Добрый вечер! Это программа «Светлый вечер» с вами, Лиза Горская, я рада приветствовать Татьяну Кирилловну Черняеву, которую многие из вас с детства знают просто как Татьяну Кирилловну, потому что она ведет АБВГДейка.
Здравствуйте, Татьяна Кирилловна.
Черняева Т.
Добрый вечер!
Наше досье
Татьяна Черняева.Журналистка. Заслуженный работник культуры РФ. Родилась в городе Ессентуки Ставропольского края. Окончила МГУ им. М.В. Ломоносова по специальности «литературное радио и телевидение». В 1975 году стала редактором и ведущей новой детской программы «АБВГДейка», которая до сих пор транслируется на телеканале ТВ-Центр. Татьяна Черняева – член Академии Российского телевидения. На протяжении всей своей творческой жизни на телевидении он занимается проблемами детства и педагогическими вопросами.Активный сторонник увеличения доли детских программ в сетях вещания российских телеканалов. Он считает эту проблему задачей общегосударственного значения.
Горская Л.
Татьяна Кирилловна, программе скоро 40 лет …
Черняева Т.
Осталось совсем немного.
Горская Л.
В следующем году, если не ошибаюсь.
Черняева Т.
В начале следующего года, 4 января 2015 года, нам поистине 40 лет.Вышли в эфир 4 января 1975 года.
Горская Л.
Вы дожили до юбилея, которому доживает далеко не каждый телепроект. В чем секрет долголетия?
Черняева Т.
Думаю, это хорошая форма, уловленная авторами и командой. Эта программа началась по приказу Министерства образования Российской Федерации Советского Союза. Да, это было Министерство образования Советского Союза. А заведующая отделом дошкольного образования Роза Алексеевна Курбатова, побывав в Америке, увидев, что есть такая программа, как «Улица Сезам», которая готовит детей к школе, вернулась в Москву, приехала на телевидение, и был госзаказ на составьте программу подготовки детей к школе.Мне, тогда еще молодому редактору, была поручена почетная миссия придумать все это. Мы обратились к Эдуарду Николаевичу Успенскому, написавшему первые 10 сценариев, которые придумали название «АБВГДейка». А кто привел его в программу, я считаю, что это была его гениальная находка, он привел клоунов в программу.
Горская Л.
Черняева Т.
Нет, тогда не Клепу. Первыми клоунами в нашей программе были Семен Фарада, Александр Филиппенко, Владимир Иванович Точилин, Татьяна Непомнящая.Клоун Сеня, клоун Саня, Владимир Иванович, как его так уважительно называли, и клоун Таня. Эти четыре клоуна, которые были из … Был тогда в студенческом театре МГУ «Наш Дом», и они там играли. Сначала все они были не исполнителями.
Горская Л.
Сколько им тогда было лет?
Черняева Т.
Где-то с 25 до 30. И началась работа над этой программой. И когда 4 января 1975 года мы вышли в эфир, могу честно сказать, я не думал, что они заметят – не заметят, хотя это был первый канал, утреннее время, суббота, в 9:30.На второй день пришли в себя, что это было? На третий день мы получили первое письмо из Москвы, потом мы получили 10 писем, мы очень обрадовались, а через неделю нам стали привозить письма в мешках. И первая программа получила 48 тысяч писем. Вы знаете, что это по объему? 24 таких больших мешка.
Горская Л.
Вот такие большие – Татьяна Кирилловна показывает сумку в человеческий рост.
Черняева Т.
Таких бумажных пакетов, в которых везла почта, было 24 мешка.В нашей редакции такой угол был переполнен. А потом мы поняли, что это нужно, что это важно, это весело, и мы сразу влюбились в это. Нам не пришлось ломать сознание, приучать к программе, она сразу была принята публикой. И это было здорово. Чтобы читать письма, где дети хотели написать свою первую букву «А», они обращались к матери, брали бумагу, краски, рисовали, заставляли мать запечатать конверт и отнести его на почту.Тогда все было иначе. Электронной почты не было.
Горская Л.
Можно бросить в ящик на соседней улице.
Черняева Т.
Это было здорово и многого стоило. И с тех пор, я считаю, «АБВГДейка» сохранила свои традиции, и именно поэтому она популярна до сих пор. С одной стороны, это хранит традиции, с другой стороны, наш зритель каждый раз взрослеет, следующее поколение кто-то уходит, кто-то подрастает. Мы не беспокоит зрителя бесконечно, но нашему зрителю от 3 до 10 лет, я считаю, что в этот период они выросли, пошли смотреть другие передачи для взрослых, вошли во взрослую жизнь.А у нас в пути следующие зрители. Каждый новорожденный ребенок – наш потенциальный работодатель. Поэтому я приветствую всех, кто родился в этом мире. Кстати, а вы знаете, что есть счетчик населения? Я недавно узнал, если посмотреть на сайте, то каждые 20 секунд в России рождается новый мужчина.
Горская Л.
Нет, не знал.
Черняева Т.
Пока говорим 3 минуты, уже родилось 10 человек.
Л.Горская
Ваши потенциальные работодатели (смеется) … Выросла ли сама программа? Формат изменился?
Черняева Т.
Концепция не изменилась. Одна из основных задач – подготовка детей к школе, но при этом мы выполняем все четыре функции детского телевидения. Развлекательная, воспитательная, воспитательная и социализирующая функция ребенка, что очень важно. Мы всегда работаем по законам и методике дошкольного образования.Те, что меняются, улучшаются, мы обязательно будем следить за этим. То есть в науке. Наши технологии меняются, вместе с изменением технологий на телевидении в целом, да, они меняются. А снимать … Я всегда говорю: «Дайте мне 100 миллионов долларов, я построю букву А по самолетам в небе … Дайте мне 3 копейки, я нарисую мелом на асфальте». Оба будут «АБВГДейка». Было время, когда финансирование было хромым, это были 90-е, тогда было у всех, детские издания закрывались, мы работали в студии, работали на натуре, выходили со съемочной площадки, со съемками в парке, на стадионе , мы в то время вели программу из цирка в Манеже с участием… Это было в советское время, тогда можно было придумать сценарий, и все будет. Будет арена, цирк снимут, снимут, в цирке будут зрители. И сейчас мы работаем в виртуальной студии, что очень удобно.
Горская Л.
Что это такое?
Черняева Т.
Это зеленая комната с нашими специальными украшениями, нарисованными вручную и с помощью компьютерной графики. А это дает нам возможность каждую неделю делать сказку.Перемещайте клоунов во времени и пространстве, отправляйте их в космос и под землю к вулкану, рассказывайте, что такое гром и молния. И смешайте все это, настоящие снимки со сказочными. Самое главное, чтобы дети не отходили от экрана, с ними нужно играть. Клоуны – прекрасные игрушки, настоящие. Кто может ошибаться, кто может сказать глупость, но это не обидно, можно над ними посмеяться, они тоже не обидятся.
Горская Л.
И что самое главное, они все время удивляют.
Черняева Т.
Да. Поэтому держит детей. Для себя за долгие годы выработала абсолютную формулу, что детям не очень интересно смотреть на детей. Когда Маша находится на экране, девушке Даше, сидящей у экрана, гораздо больше интересно смотреть на животных, на героев мультфильмов, на клоунов. Потому что Маша, которая на экране, вызывает зависть, Маша есть, а я здесь, и я тоже могла бы это сделать. И для того, чтобы ребенок смотрел на ребенка на экране, должна быть такая замечательная история, которая захватывала бы, должны быть какие-то другие персонажи вокруг.Это концепция ABVGDake.
Горская Л.
А вы говорили о концепции детского телевидения. Что это? Объясните, насколько это возможно, это понятие где-то прописано, может это как-то законодательно регулируется?
Черняева Т.
К сожалению, это не регулируется законом. Я рассказал о функциях детского телевидения. Детское телевидение должно иметь четыре функции. Развлекательная программа. Если не развлекать ребенка, он отвернется от экрана.Образование, воспитание. И функция социализации. Мы должны ответить этим четырем китам. Что такое образование, вы понимаете, развлечение тоже, образование тоже. И социализация – модель на экране должна быть построена так, чтобы ребенок сам делал вывод о том, как действовать в той или иной ситуации. И у нас есть проверенная схема. Сценарий пишется. Во-первых, клоуны как образец поведения детей, куклы из «Спокойной ночи, малыши» – одно и то же. Возникает какая-то интрига, я называю это «скандалом», спор.Естественно, они все делают неправильно. Потом приходит наставник, учитель, она говорит: «Что здесь произошло? Вы ошибаетесь, ребята. «И тут у нас абсолютно христианский финал – покаяние и прощение. Я пришел к выводу, что« ABVGDake »- это христианская программа, потому что она отвечает … Все хорошее в мире соответствует христианским ценностям и соответствует 10 заповедей. Покайтесь и получите прощение. То же самое происходит и в АБВГДейке в финале, когда все примиряются и делают правильные выводы.Это не значит, что они запомнят эти выводы для следующей программы и так и сделают. Они снова ошибаются, у них будет такая история, но программа всегда заканчивается точками. Абсолютно точно. Как вести себя, как научиться, как быть справедливым, как помочь другому. Все как должно быть. То, о чем мечтает каждый родитель, чтобы дети сделали именно это.
Горская Л.
Вы сказали то, что, я думаю, многих слушателей удивило. Что ваши телепрограммы христианские.Но по представлениям многих людей телевидение и христианство не сочетаются. Многие утверждают, что ТВ место в помойке, ничего хорошего из этого быть не может.
Черняева Т.
Телевизор как изобретение само по себе, телевидение бесконечно важно. Телевидение сейчас играет огромную роль в воспитании детей. Может быть, Интернет его заменяет, но на самом деле это и то, и другое. Это образование не родители, а образование извне – и телевидение, и Интернет.Технологии пошли иначе. Чтобы разместить рассказ в Интернете, его нужно снимать, также снимают, показывают по телевидению. Есть план, концепция и цель. Телевидение как искусство – гениальное изобретение. Если мы говорим, что оно существует, это означает, что Господь допустил это. У меня отношение к эфиру, я всегда выступаю на мастер-классах, на встречах, отношусь к эфиру ответственно, я называю это «Его величество эфир …» Если бы судьба, Боже, дала вам возможность подойти к микрофону, подойдите к камере, тогда вы должны понять, что теперь у вас есть очень важный инструмент; если вы хотите, чтобы вас услышали, вы должны нести то, за чем последуют люди.И на вас лежит огромная ответственность – перед теми, кто смотрит, и перед Богом тоже. И каждый должен соблюдать эту ответственность, потому что все это потом наказывается. Если вы используете этот инструмент в неправедных целях. Когда мне иногда в интервью говорят: «Татьяна Кирилловна, как вас познакомить? Телеведущий? «Я говорю:« Нет, я не телеведущий ». Чтобы быть телеведущим, нужно быть в понимании кого-то, где-то по какой-то причине вести. И эта цель должна быть ясной. Я журналист работает в кадре.Телеведущий – это, в конце концов, роль. Мне поручили провести концерт, который покажут по телевидению. Я сейчас играю роль конферансье. Когда они пишут серию, роль для меня в «ABVGDake», иногда авторы дают мне возможность сыграть волшебницу, кого-то еще, не дают отрицательных (смеется), тогда это моя роль. Когда я выхожу поговорить с вами сейчас, я понимаю, что на мне огромная ответственность перед теми, кто слышит меня сейчас. Я пытался объяснить важность радио, телевидения и радиовещания в целом.Это мое мнение.
Горская Л.
Напоминаю радиослушателям, что в эфире программа «Яркий вечер», а в студии радио «Вера» Татьяна Кирилловна Черняева, журналист, соавтор программы «АБВГДейка». Я правильно вас представил?
Черняева Т.
Я вел там авторские программы, но, на самом деле, у нас много авторов. Я не так часто пробовала на себе эту роль. Сейчас я художественный руководитель программы АБВГДейка.И у меня этим занимается отличная команда.
Горская Л.
Мы говорили о том, хорошо это телевидение или плохо.
Черняева Т.
Ответственное телевидение – это хорошо. Определенно.
Горская Л.
В идеале или на практике это хорошо?
Черняева Т.
Хотите, чтобы я начал критиковать своих коллег?
Горская Л.
т.Черняева
Для семейного просмотра теперь, конечно, есть программы, которые стоит посмотреть. «Ледниковый период» интересно наблюдать за коньками в исполнении людей, которые месяц назад не катались. Это работа, целеустремленность, спортивное продвижение. Познакомиться с человеком в тишине и покое интересно, есть такие программы – «Пока все дома», тоже долгоиграющая программа. Другое дело, что я категорически не согласен с желанием закрасить любой сюжет желтой тенью. То есть в одной из программ была фраза: «А потом его уже не снимали в фильмах, он оставался только актером театра« Современник ».С трагическими интонациями в голосе.
Горская Л.
Этого недостаточно.
Черняева Т.
Вот и все. Не снимается в сериалах – какая печаль. Актер театра «Современник». Ребята, слава богу. А чтобы сравнить театр «Современник» и какой-то пустой сериал, желание отдать, найти какую-то истерическую нотку и отдать … Я сказал, что у меня был такой сюжет, когда ко мне подошла девушка и спросила: «Татьяна Кирилловна. , есть фильм о тебе, который ты не снимал? «Я говорю:« Нет, они этого не сделали ».«А почему?» «Не за что зацепиться, замужем за одним мужем, ни в чем не участвует». И она искренне, глядя мне в глаза, сказала: «Да, не хватает изюминки». На что я ей ответила: «Желтой ягоды облепихи мало».
Горская Л.
Это то, что вы ей сказали?
Черняева Т.
Так она ответила.
Горская Л.
Но как узнать человека в тишине?
т.Черняева
Но для этого нужен ведущий, нужен собеседник, который отвечает за трансляцию.
Горская Л.
И еще раз пытаюсь спросить, сколько таких людей вы встречаете в своей жизни?
Черняева Т.
Конечно. На телевидении много опытных и уважаемых людей. Из старой когорты – Ангелина Вовк, Татьяна Веденеева, из молодых – очень хорошо отношусь к нашему замечательному шоумену Ваню Урганту, с удовольствием смотрю его передачи.Он поддерживает грань между забавным и умным, он всегда умен в любой ситуации, всегда доброжелателен и уважительно относится к тому, кого приглашает. Понятно, что для вечернего формата … Это не значит, что я из того времени, что я из Советского Союза, где мне было очень хорошо. Мне здесь тоже хорошо.
Горская Л.
Возвращение к собственному детскому телевидению. Он существует сейчас? Там вроде бы целые детские телеканалы.
т.Черняева
Если говорить о детском телевидении, давайте поговорим о том, что детское телевидение – очень важная вещь. Почему? Я объясню. Мне часто задают вопросы: «Татьяна Кирилловна, вы, наверное, видите, что дети стали другими». Наш телезритель «АБВГДейский» по сравнению с теми ребятами, которые написали нам свои первые письма в 75 году, практически не изменился. Я объясню почему. Потому что 400 лет, 200 лет и позавчера, и даже в эту самую секунду рожденный ребенок рождается точно так же, с чистого листа бумаги.
Горская Л.
Говорят, сейчас многие дети гиперактивны.
Черняева Т.
Гиперактивность – другое дело, это уже какое-то физическое … И сознание, чистое, незамутненное, новорожденного ребенка абсолютно то же, что 1000 лет назад, что сейчас. А потом мы начинаем вкладывать в него информацию. Психологи точно утверждают, что 95% всей жизненной информации усваивается ребенком до 6-летнего возраста.И только потом за всю жизнь человек получает остальные 5. И этот возраст очень важен. Единственное, что отличает современных детей от предыдущих – это информация, которая в них вложена, сжата, ее больше, интереснее, разностороннее. И есть много источников информации, направленных на его мозг. Если раньше с Пушкиным была Арина Родионовна, то сейчас мама, папа, бабушка, детский сад, радио, улица, планшет, айфон, и все это нужно, чтобы малыш усвоил.И человеческий мозг в это время очень готов воспринимать всю эту информацию. Вот чем дети отличаются от тех, которые были 20-30 лет назад. Их письма, которые мы получаем, ничем не отличаются, даже рисунки такие же, человечки, клоуны … Поставьте рядом две буквы, написанные 40 лет назад, и теперь они будут отличаться только одной. Обычно, если ребенку 4 года, мама пишет, а он лапу прикалывает, рисует рисунок, печатными буквами пишет «АБВГДейка, я тебя люблю». То же письмо, только в строчках ее матери: «Я смотрела эту передачу в детстве, а сейчас включаю ее сыну или дочери.«Это приписывание. И так – абсолютное признание в любви от обоих. Мы очень счастливы.
Горская Л.
А сколько писем получила программа за почти 40 лет своего существования.
Черняева Т.
Около 2 миллионов.
Горская Л.
Но вы вряд ли будете хранить их в таком количестве.
Черняева Т.
Недостаточно, да. Но знаете, взрослые подходят, говорят: «Татьяна Кирилловна, когда я писала письмо АБВГДейке, а вы мне ответили.«Да, действительно, во времена Советского Союза мы отправляли ответы на эти письма. Не всем, правда. Тогда мы получили полмиллиона писем, мы ответили 800. Студенты работали, получали прибавку к стипендии. Они ответили. письма, в конверт кладут открытку, на которой было написано: «Спасибо, дорогой друг, ты очень хорошо сделал домашнее задание, мы надеемся, что ты всегда будешь нашим хорошим учеником». Были напечатаны наши разноцветные герои мультфильмов. И эта открытка кому-то досталась. И спустя много лет они подходят и говорят: «Ты мне ответил, я храню эту открытку как семейную реликвию дома.«Когда меня спрашивают о моем кредо, я отвечаю, что далеко ходить не надо, и цитирую Александра Грина:« Если ты можешь творить чудо, сделай это ». Когда-то – мы совершили это чудо. Теперь открытки слишком дороги для отправки.
Горская Л.
Письма продолжают приходить?
Черняева Т.
Письма приходят. С тех пор, как мы пошли в TVCI, с тех пор, как нас начали показывать через спутник всему миру, мы получили много писем из-за границы. Недавно пришло письмо из Новой Зеландии.Можешь представить? Там очень умная мама дала ей адрес электронной почты, и я ответила этой девушке в электронном виде, прислала нашу фотографию. А завтра пришел электронный ответ, где мама написала: «Безумно спасибо, Ева – самый счастливый ребенок в мире». Так сократилось расстояние между нами и Новой Зеландией. Пишут из Канады, из США. В мире очень много наших соотечественников. А «АБВГДейка» сейчас выполняет государственную миссию – помогает сохранить русский язык в семьях наших соотечественников.Три года назад мы ездили в тур по Германии, когда было такое приглашение, на целый месяц, на Рождество, мы объехали 32 города за 28 дней. Я спросил у организаторов этих туров: «Ребята, а что нам нужно, чтобы выучить программу на немецком языке?» Они: «Нет-нет, что вы, что вы, у нас там много русского населения». И это было забавно. Потому что мы приехали в город, я вышла на сцену, если в Москве и по России у нас в зале сидит треть взрослых и две трети детей, мама пришла с двумя детьми, бабушка кого-то привела.В общем так. Потом оказалось, что появилась семья: папа, мама, бабушка, дедушка и один ребенок. Выхожу в зал, все взрослые, а дети очень маленькая часть, что мне с ними делать? Ничего, сделали то же, что и с детьми, и все остались довольны. Люди за границей очень ностальгируют, раз уж они пришли посмотреть «АБВГДейку», значит, их сердце лежит на России, значит, они помнят свое детство, и это то самое чувство, которое называется «ностальгией».
Горская Л.
Возвращаясь к тому, что сейчас ребенка не помещают в те условия, в которых он был 40 лет назад, теперь через голову ребенка течет неумолимый поток. Может быть, у вас есть совет для родителей, как спасти своих детей от их детского хаоса.
Черняева Т.
Первое, что я всегда советую родителям, – это сесть на корточки, посмотреть ребенку в глаза и поговорить с ним. Приседания. Когда вы говорите сверху, вы не видите его глаз, вы так не чувствуете.Разговаривайте как можно больше, абсолютно. Тогда будет взаимопонимание и радость от общения мамы или папы. А умные родители просматривают контент как в Интернете, так и на телевидении. А если человек верующий, то он точно знает, как это делать, по каким критериям. Бог помогает тебе!
Горская Л.
Программа «Яркий вечер» на радио «Вера», Татьяна Кирилловна Черняева – наш гость, журналист и ведущая программы «АБВГДейка», вернемся через минуту.
Горская Л.
Продолжаем. В студии радио «Вера» Татьяна Кирилловна Черняева – журналист, ведущая «АБВГДейки». Татьяна Кирилловна, что не изменилось в программе АБВГДейка за 40 лет, что не изменилось? Черняева Т. – Во-первых, начальная и финальная музыкальные заставки не меняются, это музыка Шаинского, песни «АБВГДейки». Концепция дрессировки клоуна не меняется. Это Клепа, этот образ не меняется.Он уже стал таким брендом. И … Татьяна Кирилловна пока не изменилась. Горская Л.
Совсем не меняется! Совсем не меняется, это мой отдельный личный женский вопрос, то как же тогда после программы удается не меняться. Т. Черняева – А Клепа – совершенно замечательный артист Сергей Балабанов, который играет в роли уже 30 лет. И он такой главный локомотив в нашей программе, потому что именно он несет такой негатив… Горская Л.
Заряд? Черняева Т. – Обвинение, да. Он всегда что-то придумывает, так что с ним можно поспорить. Горская Л.
Почему отрицательный? Черняева Т. – Что вообще значит отрицательный? Дети отрицательны, дети? Нет, они этого не делают. Все дети положительные. У них есть характер в той или иной ситуации – они пошли туда или туда, то есть они странные, они разные, те, на кого нет равных, значит, будут талантливые дети.В конце концов, когда матери воспитывают послушных детей, они воспитывают комфортных детей. И дети должны вырваться из этих рамок. Другое дело, что потом, если они убежали, взрослые немного отталкивают их и говорят: «Но это невозможно, а это так». И каждое неправильное, с точки зрения взрослого, поступок ребенка дает возможность объяснить, как оно должно быть правильным. Если ребенок спокоен и не делает ничего плохого, как он узнает, что хорошо, а что плохо? Горская Л.
Идея понятна.Я сижу и думаю, что послушание – это добродетель, как оно? А из вашего выступления следует, что послушание – это не очень хорошо. Черняева Т. – Не. Почему? Послушание, но послушание не должно наступить … как сказать? Не навязывая строго: «сиди и слушай!» – но с объяснениями, с пониманиями. То есть нужно понимать всякое послушание. И чтобы прийти к послушанию, если так, мне кажется, по-православному, если мы приходим к послушанию и говорим, что это послушание, то мы осознаем, почему это послушание ради Христа.Ради чего человек выдавливает свою гордость, а чтобы тебе стало лучше, чтобы кое-что очистить. То есть не должно быть послушания ради послушания, когда видишь иногда такие сцены в магазине или где-то на улице, когда мама кричит на ребенка: «Ты не слушаешь, я тебя отдам. полицейский сейчас же! ” – или что-то другое. Она объясняет ему, как быть послушным? Горская Л.
Я не знаю, что она делает.
т.Черняева
Она делает ужасный поступок, верно? Это просто унижает достоинство. Послушание, это возвышает, не должно быть унизительным. Мне кажется. Любое послушание, а тем более для детей, когда есть душа, которая еще не полностью созрела, и понимание и послушание, и отношение к другим, и способность смирять свою гордость должны быть привиты ей. Но все это должны объяснять взрослые. Здесь Клепа помогает нам справиться с этими детскими недостатками.То есть по своей природе он все время идет вразрез. Фактически, все они по очереди делают это, а тренируясь с нами, Шпилькой, Гошей и Клепой, они все по очереди исполняют эту роль. А потом пара других либо начинает делать то же самое с ним, там, чтобы быть озорным и позорным, а потом учитель им все это объясняет, либо … но Клепа – самый яркий такой образ, который я очень люблю. Горская Л.
Давайте послушаем песню! Т. Черняева – Да, с удовольствием.Это просто песня Клепы о любимой. Этим все сказано.
Звучит песня Клепа: Спой тебе песню про себя любимого! Я рыжий клоун, я неотразим. Я люблю людей и коллектив, И Госдуму люблю. Спой, Клепа, песню о себе, Спой, Клепа, песню о судьбе. Уже год учу детей пению, танцам и шуткам.
А это непросто, я вам скажу! Для нас манную кашу «Сникерс» не заменишь, а суп «Кнорр» не заменишь борщом.Лечим грипп малиновым вареньем, А Клепу вместе очень любим. Спой, Клепа, песню о себе, Спой, Клепа, песню о судьбе. Уже год учу детей пению, танцам и шуткам.
А это непросто, я вам скажу! А если в субботу ты проснешься рано, Ты с улыбкой встретишь мой привет. Клепа подмигнет тебе с экрана телевизора, И я знаю, что ты подмигнешь мне в ответ. Спой, Клепа, песню о себе, Спой, Клепа, песню о судьбе. Уже год учу детей пению, танцам и шуткам.
А это непросто, я вам скажу!
Горская Л.
Замечательная песня! Но «про себя, любимые», разве в этом нет пропаганды гордости? Черняева Т. – Не. В этом есть ирония. И ирония над собой – это первый способ отказаться от гордости. Если вы не умеете смеяться над собой, значит, вы здесь … гордость сидит где-то на ваших плечах. Горская Л.
Так ирония – это хорошо? Черняева Т.
Отлично! Л.Горская
А как насчет сарказма? Черняева Т.
Сарказм по-прежнему на кого-то направлен, верно? Если сарказм направлен на себя, то это сродни иронии, а когда на кого-то, то здесь нужно быть осторожным. Горская Л.
А вы вообще по жизни оптимист, да? Черняева Т.
Что еще!
Горская Л.
Может это ваш секрет, ваш … ну тогда спрошу, ладно.Хорошо, я сохраню это в секрете. 30 лет в одной роли, изменилась ли ваша Клепа? Может, он поделился с вами своими впечатлениями.
Черняева Т.
Ну, во-первых, могу сказать, что, несмотря на то, что Клепе 30 лет в одной роли, он практически не меняется. Он сияющий, он прекрасный артист, который знает, как на съемочной площадке, в парике, носу и костюме Клепы, стать таким искренним Клепа. Каждый раз смотрю, получаю программу и думаю: «Боже мой, как нам с ним повезло!» В общем, мне очень повезло с командой.Телевидение – это вообще командная работа. И когда они говорят: «это ваша программа», я говорю: «нет, это наша программа». У меня сейчас замечательный коллектив авторов, композиторов, актеров, закулисных творцов – редакторов, звукорежиссеров, всех желающих. На запись передачи на «Мосфильме» присутствовало около 40 человек. И атмосфера любви, доверия и взаимоуважения, которая там царит, безумно дорога мне как руководителю.
Горская Л.
Сильно ли изменилась команда за 40 лет?
т.Черняева
В каком смысле? Ну да, конечно, пришли какие-то операторы … некоторые уже вообще покинули этот мир. Но я всем благодарен. Я благодарен каждому артисту, который играл в “ABVGDake”. Мы сейчас растим 18-го клоуна. Горская Л.
Восемнадцатое? Черняева Т.
Да. Горская Л.
Только Клепа без изменений.
Черняева Т.
Ну так бывает, что каждый новый цикл меняет художников, состав.Да, Клепа остается таким все время. И я всем благодарен. Когда говорят, кто лучше? Я говорю: «Ребята, нет, не может быть. Ну, считайте, что это 18 детей «АБВГДейки», как можно сказать – кто лучше? Все замечательно. Горская Л.
Программа всех так же вдохновляет, как и вы? Люди обычно делятся с вами своими впечатлениями от работы в ABVGDake? Черняева Т.
Ну конечно. Могу сказать, что даже уборщицы сюда приходят с удовольствием.Потому что … они приезжают к нам на экскурсию с детьми, то есть звукорежиссеры, операторы приводят своих детей посмотреть, как снимается АБВГДейка. Иногда мы даже приглашаем тех, кто … публика напишет письмо и скажет: «Хотелось бы увидеть» – почему, мы приглашаем, не так часто, но все же такое бывает. То есть это программа, конечно, с хорошей идеей. Мы стараемся идти в ногу со временем по технологиям и средствам реализации, сейчас есть отличная команда художников, и совершенно замечательный коллектив авторов.Это точно, писать для детей – это как писать для взрослых, но только лучше. И там есть паттерны авторского права. И театр Терезы Ганнибаловны Дуровой, который находится на Серпуховке, нам очень помогает, мы приглашаем оттуда актеров. Они играют с нами эпизоды. А еще есть очень профессиональные артисты, мне очень нравится этот театр, они украшают нашу программу и помогают нам.
Горская Л.
Напоминаю радиослушателям, что в эфире программа «Яркий вечер», а Татьяна Кирилловна Черняева находится в студии радио «Вера».Татьяна Кирилловна, раз уж мы заговорили о театре, я знаю, что у вас были театральные проекты в свое время. Можете ли вы рассказать нам об этом подробнее? Черняева Т.
Что ж, могу сказать, что, конечно, «АБВГДейка» – самый интересный и яркий проект в моей жизни. Но на самом деле я журналист, мягко говоря, широкого профиля и всю жизнь проработал в учебной редакции. Готовил программы по литературе, искусству, у меня были циклы на стихи. Горская Л.
Но еще и телевидение?
Черняева Т.
Да, конечно, телеканал образовательный. А теперь интересно, я думаю, что для Вера радио это интересный эпизод из моей жизни – «Суперкнига», вышедший мультик … Горская Л.
Помню. Это был твой проект? Черняева Т.
Да, это был проект. И ему было так любопытно с точки зрения того, как это началось.Пожалуй, уместно было бы сказать, как я вообще пришел к Богу. Потому что я родился в семье руководителя сталинской школы в небольшом городке. Естественно, ее не крестили, потому что в городе, где все знали всех, в то время руководитель сталинской школы, конечно, не мог крестить ребенка. А по происхождению моя девичья фамилия такая редкая – Генисаретская, до замужества я была Татьяной Генисаретской. А по рассказам мамы, мой прадед был священником из Мурома.Настал момент, когда … для многих людей вы начинаете ощущать себя в мире несколько с другой стороны и задумываться о том, что будет впереди, что позади вас, кто ваши предки. Хотя в моей комсомольско-пионерско-октябрьской юности сразу после войны прадедом как священником никто не хвастался. В семейных историях эти имена были запрещены … ну, не афишировались. И где-то, когда у меня был такой перелом, я задумалась, будут ли меня помнить дети и внуки, если я действительно не помню своих предков.Стал там рыться … в родословной. Горская Л.
Хорошо, что было, где покопаться. Черняева Т.
Да. В какой-то момент рядом со мной все же был человек, который сказал, что «некрещеный, но как такое может быть?» В общем, я не сторонник какой-то трагической ситуации – иногда люди приходят к Богу только тогда, когда вдруг происходит что-то серьезное – не в моде, как это было модно в 90-е, а просто думая о своем месте в семейной цепочке.Я пошла и крестилась в Татьянин день в православном храме на Ваганьковском кладбище. Насколько я сейчас помню, в той церкви. И после этого все оказалось для меня очень интересным. Ровно через два месяца мы поехали на гастроли в Киев и там … Когда мы с АБВГДейкой ездили на какую-то экскурсию, я обычно ходил в храм или по городу вот так, гуляешь, гуляешь … всегда интересно , старые храмы, чтобы увидеть. И мы с другом пошли в храм Святого Владимира там, недалеко от Крещатика.Гуляем, смотрим фрески … у него своя история. Там толпа и, видимо, гид что-то рассказывает. Я говорю: «Гал, пойдем, послушаем информацию из первых рук». Подходим, и я вижу – нет, женщину в таком черном платке, но чувствуется, что это не экскурсовод, с чудесной речью, говорит о фресках, цитирует Евангелие. А после концерта у меня белая шляпа, красное пальто … такое яркое пятно. Смотрит и говорит: «Вы не учились в Институте иностранных языков?» Я говорю нет”.Потом через некоторое время оказывается … Л. Горская
Странная ассоциация. Черняева Т.
Ну видимо она там тоже … знакомое лицо, видимо, заметил. Потом поворачивается и говорит: «Все, вспомнил, узнал, ты Татьяна Кирилловна из АБВГДейка». А потом 40 минут, глядя мне в глаза, она объяснила, что мне нужно нести Слово Божье детям через «АБВГДейка». Она говорила очень убедительно. Она говорила так, что невозможно было просто повернуться, сказать: «Спасибо, вы знаете, мы очень торопимся».Знаете, когда собеседник цепляется, и … Я слушал и думал: «Ничего, все правильно, абсолютно правильно». Но у меня в кармане членский билет, и я работаю в идеологической организации. Вот я приду и скажу: «Давайте в« АБВГДейк »несем Слово Божье детям!», Они меня не поймут. Горская Л.
Программа вроде не политизирована. Черняева Т.
Нет, что это значит – политизированная, не политизированная, но вот она… Конечно, «АБВГДейка» не была политизирована. Ну в общем, с этой женщиной мы попрощались, ее звали Галина. И я вернулся в Москву. В то время я занимался программой «Педагогика для всех». К нам пришел один из авторов, молодые историки, и сказал: «Ой, Татьян, давайте займемся духовным воспитанием». Ему был 91 год, когда уже можно было этим заниматься. А это значит, что мы с ним снимали несколько сцен: духовная семинария, воскресная школа. А потом мы попали в одну семью, где сказали: «Вы знаете, у нас есть люди, которые хотят показать библейский мультик по телевидению.«И дали нам возможность посмотреть этот мультик. Я говорю:« Дайте мне посмотреть, что это ». Это была Суперкнига. Мне этот мультфильм очень понравился. Я пришел в редакцию, мой главный редактор … Горская Л.
Был ли переведен мультфильм?
Черняева Т.
Да, передаваемый. Но уже был русский дубляж. Я говорю: «Вот у нас детский час, только сейчас дарят». Главный редактор завернул меня и сказал: «Еще не хватило религии в детский час!» Потом я перешел дорогу к министру образования, потом был Ягодин.Я думаю, что он позвонит по телевидению, это так интересно, просто ликбез библейский. Мне там тоже отказали. Ягодин был прогрессивным, но все же атеистом. И только с третьего раза мне удалось вставить этот мультик в программу. И он прошел с огромным успехом. То есть это действительно была образовательная программа. И взрослые, и дети присылали нам письма. У нас была такая викторина, а это значит, что каждое четвертое издание мы объявляли викторину. Ну например – «Каким ты представляешь рай?» Дети писали удивительные письма.
Горская Л.
Как дети представляют себе небеса?
Черняева Т.
Рай, сейчас процитирую буквально: «Рай – это сад, где яблони, груши и никто не ворует. И все у нас воруют ». Это 90-й год. Горская Л.
Что это за ребенок, у которого все воруют? Черняева Т.
Ну, это … дети, искренние дети. Думаю, он видел в жизни просто картинку.И могу сказать, что популярность этого проекта «Суперкнига» была не меньше, чем популярность «АБВГДейка». И я думаю, это была очень интересная история. После нее именно так я стал ставить детские спектакли, наверное, первый рождественский спектакль на телевидении «Рождество в телевизионном театре». Мы сделали рождественскую мистерию, ее показали в 93 году. Это были первые христианские передачи, которые показывали по российскому телевидению, например, для детей. И чем я горжусь, это тоже такой эпизод в моей жизни.Мы сделали 6 спектаклей – «Князь Каспиан», «Лев, колдунья и платяной шкаф», «Русалочка», затем «Царь евреев» по Константину Романову по произведению великого князя Романова. И все это у меня до сих пор записано на видеокассету. Горская Л.
А серия, закончилась или еще можно сделать что-то подобное? Черняева Т.
Нет, думаю, эта серия окончена. Ну, во-первых, сейчас занимаюсь только «АБВГДейкой» и еще такими работами по восстановлению храма на 400 километров.Теперь это моя жизнь. Горская Л.
Что за храм, если не секрет?
Черняева Т.
Храм? В четырехстах километрах от Москвы, в Тверской области, на берегу озера Вселуг, есть две церкви, обе под одним названием – Церковь Рождества Иоанна Предтечи. Деревянной церкви 320 лет, а каменной церкви в прошлом году мы отметили ее столетие. Это место совершенно потрясающее, параллельно Селигерским озерам, вот такая цепочка озер.И вот уже 40 лет езжу, у нас там на берегу озера такая хижина. Ну, мы имеем дело с этими церквями, и там духовник моего отца Антония. Место не только красивое, но, думаю, еще и молилось. Естественно, что-то забытое в свое время было незаслуженным, но сейчас оно возрождается. Горская Л.
Что удалось сделать за 40 лет?
Черняева Т.
Нет. Его начали восстанавливать чуть позже сорока лет (смеется).
Горская Л.
Не сразу. Черняева Т.
Я хожу туда 40 лет. И я помню деревянную церковь с открытыми воротами и красную, в которой хранились удобрения и хлопали двери, туристы писали: «Здесь был Вася». А в 1990 году там явился иеромонах отец Антоний, поселился там, отремонтировал небольшой придел, один левый, картонный иконостас, какую-то такую простую утварь, и стал там служить. Он крестил моих детей, внуков… он причастился к кому-то, женился на ком-то. И вот в 2005 году наши дети выросли, и появилась идея восстановить этот храм. А с 2005 года он уже в такой славе. Наберите в Интернете “Ширков погост”.
Горская Л.
Ширков погост.
Черняева Т.
Да. И вы все увидите. Потому что место там просто потрясающее. Ну и как-то там было такое сообщество. В основном москвичи, потому что местные… их практически не осталось. Но это место любимое, любящее и мы всячески помогаем.
Горская Л.
Удивительно, но вы далеко не первый гость в нашей студии, у которого в жизни есть две главные вещи – творчество и реставрация глухого храма. Черняева Т.
Но я говорю, что я небольшая часть той общественной жизни …
Горская Л.
Но тем не менее. Слава Богу! Черняева Т.
Но тем не менее, это место хорошее.Мы любим его и гордимся им. И мы надеемся … поэтому я уверен, что мы только в самом начале пути. Потому что история такова: церкви простояли там 600 лет, и теперь проблема в том, чтобы спасти деревянный памятник. Совершенно уникальный храм, 48 метров в высоту, и стоит, такие явления не так уж обычны, стоит на своем родном месте; то есть ее никуда не возили, она стояла и стоит вот так. И она, как говорится, под дамокловым мечом и вот-вот рухнет.Теперь это головная боль для всех, кто туда приходит.
А каменный храм ну реставрировали, он красивый и там уже … с ним все в порядке. Горская Л.
Ну есть ли надежда спасти деревянную?
Черняева Т.
Деревянная церковь, находится под бдительным присмотром государства.
Горская Л.
Памятник культуры?
Черняева Т.
Она не наш приход.Да, это памятник истории культуры федерального значения, и как и положено, никто ничего не может сделать, потому что переписка идет так – чиновник пишет чиновнику, бросает, но толку мало . Ну, например, есть такая трагедия, что в прошлом году как раз на Казани с этой деревянной церкви упал деревянный крест. Хотя после реставрации он простоял всего семь лет, предыдущий простоял 50 лет и не упал, его сняли. Эта проблема неоднократно поднималась как в Тверской области, так и в администрации Тверской области, но пока ничего не сделано.И мысль такая, что да, может это крест – нужны особые реставрационные работы, нужно выигрывать тендеры, но церковь деревянная и там вместе с крестом упал громоотвод … громоотвод, то есть , это тот самый провод, что … То есть сейчас любой … Эта церковь – самое высокое место на этом берегу. А если … Горская Л.
Дай бог!
Черняева Т.
Не дай бог ударит молния, тогда будет … мы просто потеряем этот памятник.И они занимались этой перепиской целый год, но пришло лето, и прошла осень, а теперь снова осень, и поэтому никто ничего не делал. Хотя, слава богу, это лето было влажным. А если будет засуха или такая сильная гроза, это будет катастрофа. Но сейчас ничего, мы продолжаем за это бороться. Горская Л.
Что ж, будем надеяться, что получится!
Черняева Т.
Господь будет править!
Горская Л.
Татьяна Кирилловна, вот я смотрю на вас и хочу попросить у вас каких-то рекомендаций или советов по всей программе.Потому что ты человек. Действительно, вневременной, легендарный человек, я не боюсь этого слова, потому что программа, по которой не выросло ни одно поколение, ни одно поколение, вас знает. В то же время вы удивительно целостный и удивительно живой человек. Я не говорю о том, как ты красиво выглядишь, это … это секрет.
Черняева Т.
Никаких секретов! Горская Л.
Черняева Т.
Все правила жизни, их десять, и вы знаете, где они, абсолютно! А если урезать их еще больше, их двое – люби Бога и люби ближнего, как самого себя.Но как сказать не на словах, а на деле. Вы можете сделать кому-то что-то хорошее – сделайте это, и вы тоже будете счастливы за этого человека. Поднимите настроение, я уже давно всем говорю: «Господь правит», в самый трудный момент они случаются, это не потому, что я такой оптимист-оптимист, нет, всякое бывает. И подумать о том, что есть люди, которым в тяжелые времена намного хуже. И когда вы думаете об этом, все ваши проблемы где-то прячутся, и вам их стыдно, то это не проблемы, это так просто, мелочь.Это с точки зрения того, как преодолевать жизненные трудности. А потом еще один – любить жить, получать от этого удовольствие. И, наверное … чем дальше … чем дальше в лес, тем больше дров (смеется). Чем старше ты становишься, чем старше становишься, тем больше ощущаешь этого счастья каждый день – ну вот еще один день, как здорово! Ехал сегодня, думаю: «Солнышко, о, я молодец, у меня в сумке темные очки, значит не слепит, хотя и согревает». Думаю: “Как хорошо!” Я пришел к тебе, ты мне улыбаешься, но это так здорово – ты улыбнулся! Так что, наверное, дело.Ну а какие секреты? – живи радостно, не проходи мимо радости! Горская Л.
Спасибо, Татьяна Кирилловна! К сожалению, нам пора заканчивать программу. Напоминаю радиослушателям, что сегодня гостьей «Светового вечера» была Татьяна Кирилловна Черняева, журналист, ведущая ABVGDeyki. А давайте послушаем так знакомую нам с детства музыку.
Звучит песня из программы “АБВГДейка”.
Черняева Татьяна Кирилловна.
›
Черняева Татьяна Кирилловна (род. 12 января 1943, Ессентуки) – журналист, телеведущая, художественный руководитель программы« АБВГДейка ». Член Академии Российского телевидения с 2007 года. Заслуженный работник культуры РФ. Лауреат премии профессионального признания «Лучшие перья России».
Биография
После окончания средней школы с золотой медалью в 1968 году поступила на филологический факультет Северо-Осетинского педагогического института в городе Орджоникидзе.После третьего курса она перешла в МГУ им. М.В. Ломоносова на факультет журналистики, который окончила в 1970 году по специальности «литературное радио и телевидение».
В том же году начала работать на Центральном телевидении помощником режиссера.
Быстро сделав карьеру, в 1975 году стала телеведущей новой детской программы «АБВГДейка». Впоследствии совмещала эту работу с должностью руководителя редакции детских программ.Он считает свою программу чуть ли не единственной неполитизированной программой на советском телевидении. Для большинства телезрителей она просто Татьяна Кирилловна из АБВГДейка.
С 1997 по 1999 год – ведущая детской развлекательной телеигры “Меморина” на канале РТР.
С 2000 г. – руководитель творческой мастерской программ для детей и юношества телеканала «ТВ Центр», продюсер АБВГДейки и правообладатель одноименного бренда.
Татьяна Черняева – действительный член Академии Российского телевидения и член жюри Российской национальной телевизионной премии «ТЭФИ» с 2007 года, Заслуженный работник культуры РФ, «Отличник телевидения», «Отличник образования», лауреат премии профессионального признания «Лучшие перья России», художественный руководитель программы «АБВГДейка», признанной общественной организацией «Меценаты века» «национальным достоянием».
Черняева Т.К. является членом Координационного совета Профсоюза работников телевидения России.
На протяжении всей своей творческой жизни на телевидении Татьяна Кирилловна занималась проблемами детства и вопросами педагогики. Она является активным сторонником увеличения доли детских программ в сетях вещания российских телеканалов и увеличения государственного и частного финансирования российских детских телепроектов.
Личная жизнь Заметки
ЧЕРНЯЕВА (в центре) с сегодняшними героями своей передачи: учительница Кристина Алексеевна, ученик Гоша Пятеркин, почтальон Печкин и клоуны Клепа и Шпилка
Глубоко религиозная телеведущая по совету духовника не собирается выходить замуж
Вот уже более 40 лет дошкольников приглашают на телеэкран простой песней: «АБВГДейка, АБВГДейка – учись и играй… »На образовательных программах, подготовленных бессменной ведущей« АБВГДейки »- Татьяной Кирилловной ЧЕРНЯЕВОЙ, выросло несколько поколений детей.
Татьяна Кирилловна, правда ли, что вы больше полувека на телевидении?
Да , с 1964 года. В юности ни о чем подобном не мечтала. После школы, которую я окончила в родных Ессентуках с золотой медалью, я не знала, кем быть. Хотя она мечтала стать актрисой. Но моя Мать, которая, кстати, родила меня в 45 лет, была против.Однако мои актерские амбиции впоследствии были востребованы в «ABVGDake». Там я играю себя – Татьяну Кирилловну.
Как вы попали на экран?
Мой старший брат посоветовал мне поступить в авиационный институт. Говорят, что после Великой Отечественной войны расслабляться не нужно, а наоборот – нужно строить ракеты. Я увидел самолет на красивом постаменте перед соответствующим университетом и начал готовиться к нему. Но она быстро сгорела и уехала к Орджоникидзе (ныне Владикавказ – Я.Г.), где успешно сдала экзамены в литературный вуз. Я проучился три года, и меня пригласили диктором на местный телеканал. Вскоре возникла идея продолжить учебу в Москве. Ее перевели на факультет журналистики МГУ. В столице в те годы было очень легко попасть на Центральное телевидение.
В самом деле?
Главное – верить, что у вас все получится. Я красиво причесалась и поехала на Шаболовку. С моим удостоверением периферийной студии, телевизор подошел ко входу, и меня пропустили без проблем.Она села в углу и ждала в надежде, что что-то обязательно произойдет. И точно! Вскоре ко мне подошел молодой человек, работавший осветителем в соседней студии: «Девушка, на какую программу вы пришли?» Я отвечаю: «Вообще-то, я пришел работать, чтобы устроиться на работу». Благодаря этому парню он познакомил меня с директором, который, в свою очередь, познакомил меня с главным редактором молодежного издания. В результате меня взяли на работу помощником режиссера, потом я стал редактором, а после окончания МГУ работал сначала спецкор, потом главным редактором, потом главным редактором. .Словом, она прошла все этапы долгого путешествия. Ну а потом в моей жизни огромным айсбергом появилась «АБВГДейка».
Как программе удается столько лет оставаться на экране?
Мы в эфире почти 42 года. Возможно, секрет в том, что наше шоу было первой бесконечной мыльной оперой. Тогда были еще только «Кабачки 13 стульев». Но там работали на польском материале, а мы чисто советский продукт, наши герои оригинальные, а не чья-то переделка.Клоун Клепа вместе с друзьями под руководством моей героини – учительницы Татьяны Кирилловны (позже меня повысили до директора школы) осваивает мир. Мы всегда были своими в доске для маленьких зрителей. За эти годы мы получили более двух миллионов писем. Основателем нашей программы был детский писатель Эдуард Успенский. Однажды он сказал (и я с ним согласен), что дети не очень любят смотреть детей по телевизору. А все потому, что они встречают себе подобных на каждом шагу.Но им интересно смотреть на клоунов: они кажутся не взрослыми, а уже не детьми, могут ошибаться, попадать в ловушку, и это привлекает внимание. Вначале у нас были артисты-клоуны: Семен Фарада, Александр Филиппенко. Именно для них Успенский написал первые сценарии. Но тогда их огромная нагрузка в театре и кино не позволяла нам продолжать сниматься вместе с нами. И мы собрали вторую команду клоунов, среди которых были Ириска (Ирина Асмус), Валера Левушкин и другие.
В этом году исполнилось 30 лет со дня смерти Асмуса.
Она была моим другом. Ира погибла на арене цирка в Гомеле, выполняя трюк. В этом городе ее сын Андрей служил в армии. Идя туда, Ирина сказала мне, что хочет пригласить на спектакль всех его командиров с детьми, чтобы Андрюше было легче служить. Она танцевала на абажуре под куполом цирка, а в конце номера стянула ногу в петлю и перевернулась вверх ногами. А потом винт на вращающейся машине внезапно открутился, и она упала с большой высоты на глазах у полутора тысяч зрителей.Она скончалась на месте. Похоронена в родном Ленинграде. В тот момент я был в командировке и не мог поехать проститься с Ирой. Через некоторое время мы были на гастролях с «АБВГДейкой» в Санкт-Петербурге и после концерта отправились на ее кладбище. Они взяли все цветы, которые нам подарили, и положили их на могилу. Может, хорошо, что я ее в гробу не увидел, а вспомнил молодой, красивой, веселой женщиной.
Семейный ужин
Когда АБВГДейка только вышла, как отреагировал ваш сынишка Саша?
Ему тогда было шесть лет и, конечно, я была для него просто матерью, а не учителем с экрана, как для миллионов других детей.Сейчас Александру 47 лет, он продюсер, режиссер. Одно время 11 лет работал генеральным директором «НТВ-Кино». Теперь у него есть собственная телекомпания: снимают ролики, рекламу.
Ваша супруга тоже из творческих кругов?
Нет, Игорь – электронщик. Всю жизнь проработал в НИИ закрытого типа, сейчас на пенсии. В прошлом году мы отметили 50-летие совместной жизни, золотой свадьбы. А познакомились мы за три года до свадьбы, когда я переводился в МГУ, а он учился в политехникуме в Москве.Познакомились на семейном ужине с общими друзьями. Свадьбу устроили дома, на ресторан денег конечно не было. А как романтично он ухаживал! Однажды я приплыла на остров и собрала для себя огромный букет ромашек и васильков. Затем я греб одной рукой.
Много ли у вас внуков?
Три. Теперь мы прадедушка и прабабушка. Говорят, что если вы дойдете до этого статуса, дорога в рай вам обеспечена.Старшему внуку Игорю 27 лет от первого брака сына. Дочке Игоря Ярославне, нашей правнучке, недавно исполнился год. У сына также есть дочь Варвара, ей 16 лет, и 5-летний сын Даниил от второго брака. Самый младший внук родился в США, где был записан как Даниэль.
Я знаю, что вы очень религиозный человек.
Она крестилась и пришла к Богу в 45 лет. Более того, никакая трагедия не привела меня к Господу.Я просто почувствовал, что мне это нужно. Потом я узнал, что все было не случайно: мой прадед был из династии священников. В 90-е я сделал телепроект «Суперкнига» о Библии, организовал несколько христианских спектаклей. За время безбожия мы многое потеряли. Все амбиции проистекают из зависти и гордости. Мой духовник отец Антоний живет в четырехстах километрах от меня, но я всегда могу позвонить ему и попросить совета. Мы с мужем не женаты, но отец говорит: «Расслабьтесь, после 50 лет совместной жизни в этом больше нет необходимости.У тебя все хорошо, ты живешь с Богом. «
Вы состоятельный человек?
Я никогда не занимал денег, всегда жил по средствам. Теперь у меня есть все: хорошая пенсия, зарплата. С удовольствием езжу на машине. А за руль села только в 53 , а теперь получаю от этого огромное удовольствие. В свободное время занимаюсь реставрацией мебели в технике декупаж. Она уже все перекрасила в своем доме: комод, скамейки, табуреты, журнальный столик, даже потолок.Я дарю свои работы друзьям.
Возьмите тонкий армянский лаваш, разрежьте его на кусочки размером 15 на 15 сантиметров (из одного листа лаваша выйдет примерно восемь штук). Затем смешать сахарный песок с корицей. Возьмите замороженную вишню, положите по шесть ягод в каждый лепесток и заверните сверху конвертом чайную ложку смеси сахара и корицы. А потом все это выложить на разогретую сковороду с растительным маслом. Там лаваш станет хрустящим, вишня растает, пропитанная корицей, и штрудель получится очень вкусным.
«Музыкальный Новый год. Скоро Новый год! (сценарий новогоднего концерта в музыкальной школе) Новогоднее музыкальное путешествие в музыкальной школе сценарий
НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ
Ведущий (приветствую всех):
Здравствуйте уважаемые ребята и уважаемые взрослые!
Поздравляю вас с праздником!
С праздником новогодней елки,
На которую вы сегодня пришли!
А мы вас тут повеселим и подарками раздадим,
Пой, играй, танцуй
И до свидания: «Увидимся!» – мы вам скажем.
Ведущий:
Итак, друзья, приступим к программе.
Тогда у нас есть большой запас.
Для кого они?
Детский:
Нам!
Ведущий: И для начала нашего праздника
Надо громко кричать (Ура)
И хлопать всем в ладоши (хлопать)
Громко топать ногами (топать)
Танцевать в хороводе.
Мы знаем, что вы любите игры,
Песни, загадки и танцы.
Станьте все в хороводе и спойте песню:
«Зимой ёлочке холодно»
Ведущий:
А теперь разогреваемся
В унисон отгадай загадку для меня:
1.Во дворе снежный ком,
Скоро праздник … (Новый год)
2. Иголки светятся мягко,
Хвойный дух исходит от … (Елка)
Мир ее давно заметил
Каждый дом, проспект и улица,
А теперь ответьте, дети,
Как ее зовут? (Снегурочка) .
(выходит баба Яга с песней):
В темном лесу хижина –
Стоит задом!
А в избе живет та старушка,
Бабушка Яга.
Носик крючком, глазки … большие! –
Словно горит свет!
Уф, злой … ты сам злой!
… Волосы дырочкой торчат …
(смотрит на себя в зеркало)
Че сразу “дыбом” что-то? Нет! Эта песня не обо мне! .. Баба-Яга не так страшна, как ее молвят …
Но на самом деле … Я устала быть Бабой Ягой! Как может?! Все норовят обидеть: либо печка им мала, либо лопата…
Я буду лучше … Снегурочка!
(переодевается)
Так. Ну это другое дело. Что делать? Кроме как выпендриваться? Помните …
Ребята, помогите! Что эта Снегурочка делает у елки?
(дети подсказывают)
Ну-ну … Поет … Ну это ерунда! Танцы? Хм, хм … Нога еще костяная, но думаю, что справлюсь – говорят, ноги танцора всегда мешают … Что еще? Ага! Загадывать загадки, читать стихи… Я просто плюнул!
Позвонить Деду Морозу хором ?! Да, сто лет мне не стоило его видеть! ..
Дарить подарки ?! Что ж, это совершенно бесполезно – с дуба я не рухнул! Мы ели … Ах да! Съели все подарки !! Ты сам съел и тоже от меня требуешь! Смотри, все толстенькие! Сытый, но невоспитанный! Вас перебьют!
А вот какой-то правильный малыш, что-то про “поджечь дерево” … Да, это для меня!
(вынимает спички)
Раззудис, плечо, мах, рука! .. Почему ты бредил? Стоит ли Дед Мороз? Мне позвонить ему? Дык я не против. Прямо сейчас … Как, я имею в виду, они его вызывают? А ТАКЖЕ! Здесь! Вспомнил:
Дед Мороз, красный нос,
У меня к вам вопрос!
(дети напевают протест)
Что «неправильно», что «неправильно»? У меня лично к нему пара вопросов! Почему он на тройке разъезжает, а у меня в гараже самоката нет ?! Ступа и веник! Прошлый век!
… Но я могу это сделать по-другому:
Дед Мороз, беги, беги
Иначе мы все сейчас уедем!
(дети шумят)
Почему вы противоречите старшим, а? Вы учились в школе? Ну ничего, ничего! И Баба ЕГЭ тоже свое дело знает! Ну, повторяй за мной:
Дед Мороз, беги, беги
Иначе мы все уйдем сейчас же!
(дети повторяются; появляется Кот Базилио):
К.Б. – Имя Деда Мороза? Не пришел? Я за него! Зажигаем елку, дети!
Б.Я. – А у меня есть спички!
КБ – Почему еще?
Б. Я-дык … а как поджечь?
К.Б- Вот и тьма лесная, густая! Не «поджигать», а «поджигать»! Вам нужно знать волшебные слова.
Б.Я. – Знаете?
K.B.-Ha. Посмотрите.
(идет к елке)
Елочка, Елочка! Что ты стоишь?
Ты стоишь и не горишь?
(ждем эффекта)
Елка, ёлка, не стой`!
Гори синим пламенем!
(есть еще одна пауза, во время которой Б.Я., в предвкушении, суетливо потирает руки, хихикает …)
Палка! Не бойся!
Зажигай и крути !!
(дерево не загорается; тут Базилио почему-то начинает рыться в ветвях у основания дерева; Б. Смотрю с недоумением; наконец, Базилио с победным взглядом вытаскивает какую-то железку .. .)
КБ Слышишь? Все чисто. Он не может гореть. Она наполовину спутанная. Электроника полетела. Системная плата!
Б.Я. – Фу-ты, что за невезение! Вот ты загадал мне загадку, Базилио… Ах! Давайте играть! Снегурочка играет всегда!
КБ – Давай!
Б.Я. – Есть ли рискованные? Удачливые?
Новый год и новые игры!
Не виртуальные шутеры,
А настоящий догонялки!
Смелые и жадные, выходите!
Вы получите приз – его никто не заберет!
(Б.Я. и К.Б. делят детей на две команды, которые соревнуются между собой в нескольких массовых играх)
Конкурс «Открытка».
Командам выдаются альбомные листы, фломастеры, карандаши и краски. За 5 минут нужно создать новогоднюю открытку.
Конкурс «Елочка».
Команды получают ящики с игрушками, ленточки и мишуру. Одним из участников команды будет елочка. Задача остальных участников – нарядить «елочку». Самая изящная «елочка» получает звезду.
Звуки музыки. Команды выполняют задание.
Соревнования «Снежки».
Состав команды. Перед ними корзина на расстоянии 2-3 метров. Каждому участнику выдается лист бумаги. Задача: смять лист (т.е. превратить его в «снежный ком») и попасть в корзину. Сколько хитов, столько звезд.
(баллы)
Песня
Б.Я. – Ха. Это странно. Безумно странно! Базилио, что скажешь? Как вы думаете, это нормальные дети?
– (Базилио) Дети ненормальные.
– (Б.Я.) Правильно, а в данном случае? Играли, даже рисовали! А ТАКЖЕ?
– (Базилио) Нормально?
– (Б.Я.) А это ненормально.
– (Базилио) Может, это родители?
– (Б.Я.) Именно! Как я мог сразу не догадаться! Базилио!
– (Базилио) Выгнать их? Роб? Схватить ?!
– (Б.Я.) Не хватать, а обнимать … (Б. Я, разводя руками, делаю шаг навстречу взрослой аудитории) … со вниманием! Внимание! Посмотрим, кто эти дети такие умные…
Вы в отпуске – не на работе!
Почему ты напрасно поддерживаешь стены?
Они могут без тебя!
Раз уж ты приехал сюда с детьми,
Сам стань на минутку детьми!
(игра с родителями в «Музыкальной карусели»: круг из 6 стульев, 7 участников; нужно обойти стулья, пока играет музыка, и попытаться занять один из стульев, когда музыка стихнет; тот кто не успел уйти, стул убирается – и сначала, до того момента, пока не останется 1 победитель; победитель получает шанс прочесть детский стишок со стула)
– (Б.Я.) И что теперь?
– (KB) Да … Что-то как-то … Дети как дети – умные, веселые.
– (Б.Я.) А родители как дети. Ни склероза, ни совести – лошади прыгают вокруг дерева.
– (KB) Кстати о склерозе! Скоро должен появиться Дед Мороз, а лошади у нас еще не было!
– (Б.Я.) А загадки предлагаю загадывать!
Он не ест сливы и сливки!
Едят только зайцы трусливые.
Не носите синие тапочки –
Подайте красные шапочки!
Это будет хорошо!
Это очень любезно… / WOLF /
Он любит синяки и шишки.
Ставит градусник каждому под мышки,
Наливает горькую пилюлю …
Пациенты не пропускают!
Известен своей подлостью
Вредный … / ДОКТОР АЙБОЛИТ /
Кровожадный каннибал!
А на вид – милашка! Домосед!
Доджер! Мошенник! Выскочка и денди!
Носит шляпу, бантик на камзоле …
Ловкий вор: с чужих ног
Нагло шевелится сапогами !!
И так важно – а-а-а!
Кто это? / PUSS IN BOOTS /
Он нашел эту лампу случайно –
Я только что подвернулся, под лапой…
Видимо, и вправду дуракам повезло!
А вот умные – нам – наоборот …
Ну не попал я этого джинна! ..
В списке Forbes не я, а … / АЛЛАДИН /
Красивый бородатый парень!
Альтруист, добрый! Не скряга!
Буратино наглый дал 5 монет! – отец!
И что круто не без причины:
Надо! хлыст! для нечестивых! Мальвинс!
Какой художник! Играл – и в коробке!
Он настоящий трудоголик!
В целом парень первоклассный… / KARABAS-BARABAS /
У него злая подопечная!
Даже три камеры!
Ему не нужна зарплата –
Он уже богат!
Он вас ни о чем не просит,
Даже в соцобеспечении:
Скинет рыцаря с коня,
Ешьте – “спасибо” скажете!
Не бюджетник Пал Иваныч
И не бомж Калинич!
Не пенсионер Степаныч –
Дорогой … / Змей Горыныч /
(обнимает радостно – детей удалось запутать)
– (КБ) Напутал, запутал!
– (Б.Я.) Ну да ладно! Последняя загадка! Хорошо! Настоящий! О Снегурочке!
– (KB) Давай, давай! Угадай, а мы подскажем, поможем.
– (Б.Я.) Раз в год приходит к людям …
– (КБ) Но вырвется!
– (Б.Я.) Тю-ту-ту-ту-ту, малыши!
Тю-ту-ту-ту-ту, зайки!
– (К.Б.) Румянец, чернобровый, вроде …
– (Б.Я) … такой мерзкий!
– (К.Б) Белолица!
– (Б.Я.) Белоручка!
– (все вместе) Дед Мороз… / GRANDUDCHKA /
(Снегурочка выходит под “сказочную” музыку):
– (оглядывая ряженых) Кто они? Что есть что? Я чего-то не пойму! Ну не мутите воду, быстро мне все объясните! Кто очерняет Снегурочку ?! Кто не хочет со мной дружить?
(«Герои» в замешательстве: они прячутся друг за друга, указывают друг на друга – не я, мол … Снегурочка просит детей объяснить, что здесь происходит)
А , это оно! Ты, Баба Яга, ты тоже Снегурочка ?! Так не получается! Это не невероятно.Тогда давайте соревноваться! Кто кого будет танцевать? Внучка Деда Мороза – благородная танцовщица!
Докажу!
Я тебя потанцую!
Дети, помогите,
Танцуйте вместе во сне!
А если кто не умеет танцевать,
Пусть хлопает в ладоши!
(танец; Баба Яга, конечно, проигрывает и – в конце концов – с ног; Снегурочка безобидно, весело смеется)
Ну баба Яга, развеселили! Дети, простим ее, не прогоним? (дети, конечно, прощают) Помиримся и с Котом – праздник такой праздник! (ловя себя на себе) Ой, дети, а почему ёлка не горит ?!
– (Базилио и Б.Я.) Она наполовину спутанная! Она не права!
СНЕГУР.-Где ты это взял? Прежде всего, ее нужно похвалить. Ну что, детки, а какая у нас елка? (дети разговаривают, хвалят елку) Вот! А ты – «полушат»! Невежественный и невежественный!
У елки
Элегантная прическа.
Зима причесала
Волшебной расческой.
Украшено снежинками,
Подвески подарили
И в гости
Я тебя на праздник пригласила!
Радуйте нас, елку, веселыми огоньками!
Давайте, детки, повторяйте с нами:
Раз-два-три, наше дерево, гори!
(дети повторяют; ёлка загорается, все аплодируют)
Песня (хоровод)
А теперь можно позвонить Деду Морозу – какие мы красивые, какие мы дружные и веселые!
Дед Мороз, приходите к нам в дом,
Ждем вас у елки!
(повторить трижды; появляется Дед Мороз):
Дед Мороз – Я снова здесь, в этом зале!
Знаю, знаю заранее
Что вы меня очень ждали –
Как каждый Новый год!
Последний раз, после расставания с тобой,
Я улетел на Север
И, прикрывшись снегом,
Я сидел там летом;
Прошел год; сестры метели
У нас снег!
Километров, миль, верст
Я ходил вокруг земли –
Вот я снова с тобой!
С Новым годом вас, друзья!
Дети, держитесь за руки!
Папы, улыбайтесь мамам!
Взрослые, маленькие люди,
Все под елку, в хороводе!
(хоровод вокруг елки « Лес поднял елку» ; спартакиады… и, наконец, финальные загадки Деда Мороза)
ИГРА «СНЕЖИНЫ»
Прикрепленные к горизонтально подвешенным длинным мишурам бумажным снежинкам … Игроки с завязанными глазами снимают снежинки с мишуры под веселую музыку. Выигрывает тот, у кого их больше всего.
На метле: Для соревнования требуются две маленькие метлы (можно взять швабры), два стула или чипсы.
Соревнование: Чтобы спасти Снегурочку, вы должны научиться летать на сказочной метле.Участники летят на оригинальном транспортном средстве к указанному объекту (стул, фишки) и, возвращаясь назад, передают метлу дальше по команде. Побеждает самая мобильная группа.
( Игра «Елки такие»)
Давай поиграем! В новогодней сказке елки совсем другие.
Широкий и тонкий, низкий и высокий.
Превратимся в елки.
Теперь, если я скажу высокий, поднимите руки вверх
«Низкий» – скорее приседайте и опустите руки,
«Широкий» – сделайте круг шире,
«Тонкий» – сделайте круг уже.
Нарисуйте обезьяну Команды выдают альбомные листы, фломастеры, карандаши и краски. За 5 минут нужно создать обезьяну.
Кепка
Дети встают в круг и под музыку начинают раздавать новогоднюю шапочку. Когда музыка стихает, участник, который все еще держит кепку в руках, надевает ее на голову и выполняет задание Деда Мороза. Обычно дети заранее готовят Деду стихи или песни, поэтому наложения здесь исключены.
Вот вылезают иголки и булавки из-под скамейки.
Они смотрят на меня, хотят молока!
На кого похож портрет? Вы угадали: это … / hedgehog /
На пять братьев мы пять домов соединим!
Что это, ребята? Тепло … / перчатки /
Не животное, не птица, нос как спица!
Летает – пищит, садится – молчит.
Укус – это кошмар! Что за экземпляр? … / mosquito /
Гигант стоит в порту, разгоняет тьму.
И он сигнализирует кораблям: «Приходите к нам в гости!»
Любой моряк с ним дружит, потому что он … / маяк /
Не рубаха хоть и сшитая.
А не дверь, хотя она открыта.
Хотя он молчит, он говорит!
Все ей благодарны:
И девочка, и мальчик, –
Потому что это … / книга /
Не догонишь, не вернешься, не купишь, не одолжишь…
Ответьте, молодое племя, что это за штука? .. / time /
Пора расстаться с вами
Готовьтесь к путешествию!
Поздравляю всех еще раз
С Новым годом! И желаю
Не унывать и не болеть,
И танцевать, и песни петь!
Горные лыжи всю зиму!
Получи пятёрку в школе!
Не обижай детишек
Ну уважай старших!
Да будет в доме полная чаша!
Тем прекраснее – твои мамы!
Твои папы самые сильные!
Дети умнее, чем умнее!
Цените работу и мечтайте!
Поверьте в свой рост!
Все будет – выше носа!
Я тебе скажу, Дед Мороз!
– (Снегурочка) Прощай, Саша, Таня,
Света, Женя, Юля, Ваня!
Рома, Дима, Вера, Пети, –
Все! И взрослые, и дети!
Подождите: в следующем году
Я приеду к вам снова!
Номинация: Новогодний сценарий для детей

Должность: педагог по классу народных инструментов 1 квалификационной категории
Место работы: МБУ ДО «Детская художественная школа» р.п. Ардатов
Место нахождения: Нижегородская область, Ардатовский район, р. п. Ардатов
Размер: px
Начать показ со страницы:
Выписка
1 Скоро Новый год! (сценарий новогоднего концерта в музыкальной школе) Участники концерта, класс педагога Е.А. Усик. (Артёмова Настя) Всем, кто любит зимний праздник, Запах елки, скрип снега, И когда щека краснеет на сильном морозе, Всем, кто любит танцевать, петь И гирлянды веселый огонек, Всем кто нас ждал с нетерпением, Привет всем друзьям! (Куликова Настя) Ибо весна приходит лето, А после осени зима Планета кидается на нас по кругу И вращается сама.Прошел год, а значит Скоро мы все принесем Счастья, радости и удачи Нового, Нового, Нового года! Новый год – самый сказочный, добрый и всеми любимый праздник. Праздник, связанный с надеждами на лучшее в наступающем году, пора волшебных подарков и радужных фейерверков, исполнения желаний. В новом году наша планета Земля особенно великолепна, потому что миллиарды разноцветных огней
2 горят и переливаются, как драгоценные бриллианты. Итак, мы начинаем наш небольшой праздничный концерт. Наша любимая новогодняя песня «В лесу родилась елка».Для вас играет фортепианный дуэт – Настя Куликова и Екатерина Алексеевна Усик. Стребкова Лиза Прекрасных праздников много, каждый приходит по очереди. Но в мире самый хороший праздник, Самый лучший праздник – Новый год! Павлова Катя Идет по заснеженной дороге, Кружит снежинки по кругу. Красота таинственная и строгая, Наполняет сердце Нового года! «Елочка» – в исполнении Елизаветы Стребковой А еще Лиза Стребкова поставит для нас спектакль «Тизер» С Новым годом тебя, с Новым счастьем! Желаем вам многого, чтобы ни тучи судьбы, ни ненастье не испортили вам ее.Павлова Екатерина “Полюшко Поле” поздравляет с Новым годом! Желаем счастья в жизни!
3 Жить этот год для тебя, Без забот и без забот! С Новым годом Вас поздравляет семейный фортепианный дуэт Екатерина Павлова и Анастасия Павлова Михаил Глинка «Полька». Куликова Таня Наконец-то Новый год – праздник детской радости! Дед Мороз раздает всем сладости прямо с елки. Федотов Антон Закрутил хоровод Медведи, зайцы, белки. Все подружились в новогодние мальчики и девочки.Знакомьтесь, Куликова Татьяна – «Каприччио» Л. Бетховена «Сурок» – в исполнении фортепианного ансамбля – Куликова Таня и Екатерина Алексеевна А теперь пора озвучить веселую музыку. Все садятся поудобнее, Антон будет за нас играть. Приглашаю на сцену Антона Федотова. Он исполнит веселую польку «Янка». Ведь Новый год приносит счастье
4 Доставляет радость в каждый дом И этот сказочный, чудесный праздник Пусть это не будет для нас мечтой! И снова фортепианный ансамбль “Ездил казак” Снег на дома падает, Зима к нам снова пришла! Принесен в ранце вьюги и метель, И вьюга белая разливается повсюду.Такое бывает только в сказках. И все мы любим сказки. В этот праздничный вечер Мирослава Дрокова дарит нам сказочное настроение. Произведение, которое исполнит Милан, называется «Сказка». Седова Вероника: Наступает долгожданный мир чудес, За окном темно, метель и снег, Под игрушками хрустальный перезвон. Мужчина вступает в Новый год. Немтинова Алина: А пока часы не звенели. Давайте предположим, что наступающий год принесет нам все, что мы хотели: Пусть он принесет нам удачу.Величко Илья: Мы сегодня повеселимся, И пусть звенящий смех твой звенит радостно!
5 С Новым годом. Поздравляю всех, всех, всех! «Гавот» исполнит Седова Вероника. А сейчас попрошу встретить Алину Немтинову аплодисментами – «Радуга». Музыкант играл на скрипке – я посмотрела ему в глаза. Не то чтобы мне было любопытно – я летел по небу. Я не просто от скуки – я надеялся понять, как эти руки могут издавать такие звуки. Играет Величко Илья – «Кавалерия». Рад сообщить о выходе очередного номера нашей праздничной программы.Фортепианный дуэт Величко Илья и Куликова Настя – исполнение «Машинка». Недошивкина Света: Дерево протянуло ветки. Пахнет лесом, а зимой С елки свисают сладости и петарды с бахромой. Фролова Настя: Мы хлопали в ладоши Встали вместе в хоровод Так хорошо пришло
6 И с Новым годом! Музыка – это не просто звук! Музыка – это движение! И вылетает, как птица, из рук Ничего беспокойного кружения! «Первая оттепель» – исполняет Недошивкин Света Новый год, гирлянды сияют И шары качаются, Пусть и взрослые, и дети Будь счастлив, добр.Пусть будут добрые подарки Дед Мороз всем принесет, И пусть весь год будет ярко Как веселый хоровод! Павлова Настя исполнит «Танец гномов» А теперь небольшой перерыв. Только «да» и только «нет» – дайте правильный ответ! Но помните, что ответ в форме рифмы не всегда правильный. Готовый? Дед Мороз – веселый дедушка? .. (да) Его борода в черной копоти? .. (нет) Он в красной шубе? .. (да)
7 Он всегда спит под деревом? .. (нет) Елка танцует без труда? .. (нет) Вместо веток проводов? .. (нет) Дедушка всем дарит подарки? .. (да) У него много сладкого? .. (да) Его внучка Яга, Краснощека, молода? .. (нет) Вместо звездочки у елки А сковорода сверху? .. (нет) Елочные игрушки Очень вкусная еда? .. (нет) Самая нарядная – это елка. А теперь проверим, знаете ли вы, во что она одета? Назовем предметы, если согласны, скажите «да», если нет – нет. Разноцветные петарды? Одеяла и подушки? Мармелад, шоколад? Стеклянные шары? Деревянные стулья? Плюшевые мишки? Буквари и книги? Разноцветные бусы? Гирлянды светлые? Белая вата снега? Ранцы и портфели? Туфли и сапоги? Чашки, вилки, ложки?
8 Конфеты блестят? Настоящие тигры? Шишки золотые? Сияющие звезды? – Отличная работа! Ответили дружно и правильно! Вы умеете отгадывать загадки? Но сейчас попробуем! 1.Сидеть верхом – не знаю на ком, Знакомьтесь, спрыгивайте – поприветствую. ШАПКА. 2. Пять туалетов – одна дверь. ПЕРЧАТКИ. 3. Сидит на всех – никого не боюсь. СНЕГ. 4. Белый рой свернулся, свернулся кольцом. Сел на землю – стал горой. СУГРОБ. 5. Человек непростой, зимой появляется, а весной исчезает, потому что он быстро тает. СНЕГОВИК. 6. Я прокатился вокруг, прилетев из царства метелей Осени, лучшего друга моего отправил на юг. Я морозная и белая, давно к тебе пришла.ЗИМА. 7. Ребенок может поднять, но сильный мужчина не перебросит через забор. ПУШИНКА. 8. Подрос, отросла борода, вылезла Солнце ничего не вставало. СОСУЛЬКА. Отличная работа! Какие эрудированные дети учатся в нашем классе! Некрылова Настя: Новый год летит с неба? Или это из леса? Или из сугроба снега К нам Новый год?
9 Он, наверное, жил как снежинка На какой-то звезде Или прятался, как пух в бороде Мороза? Каплин Илья: Но чудо всегда бывает: Бьет в 12 часов И никто не знает, где к нам Новый год! По китайскому календарному году Обезьяны 2016 год приближается, а точнее скачет к нам.А чтобы в этом году успокоить, чтобы в этом году у нас все было хорошо, будет поставлен спектакль об обезьянах – познакомьтесь с Анастасией Некрыловой, «Обезьяны на дереве». Запах хвои, свечи тают, Пора встречать Новый год, И в этот чудесный вечер Желаем Вам: 2 ведущие: Пусть сказочный праздник пройдет в хорошем настроении, Побывать под этим впечатлением на Весь год! Илья Каплин поставит спектакль «В старой Вене»
10 Хвойная одежда, смоляная ножка Наступает чудесный день – приближается Новый год! Праздник смеха и изобретений, праздник детского счастья! С.Майкапар «Стаккато-прелюдия» – играет Дробнова Даша. Усик Е.А. Выступает фортепианный дуэт Куликова и Анастасии Артемовой «Под парижским небом». Полночь бьет спокойным звоном. И проводы вчерашний день Мы все Новый год встречаем. У него много путей, дорог. Сейчас он пройдет, он поедет с нами. Пусть Шагнет с богатыми подарками на каждом нашем пороге! Позвольте ему помочь вам в учебе и работе. А нашей школе все дорого расти, цвести и богато жить! «Праздничный вальс» – играют Анастасия Артёмова и Екатерина Алексеевна Усик.Что ж, этот вечер подходит к концу. Он отмечен в нашей памяти. Вспомним не раз в году
11 Какой это был сказочный вечер. Скоро Новый год. Ура! Пора всех поздравить с праздником. Желаем разбогатеть, Взлететь по карьерной лестнице. Все мечты сбудутся И удачу за хвост схватить. Пусть каждый шаг будет успешным, с Новым годом, счастья и всего самого доброго! Все: «Скоро Новый год, Скоро Новый год, Скоро Новый год!» Звучит песня «Новый год» – все участники концерта.Подготовил и провел педагог по фортепиано Е.А. Усик 26 декабря 2015 г.

Сценарий новогодней вечеринки во второй младшей группе «Ау, да, елочка!» Ведущий: Какой гость к нам пришел? Такая нарядная и стройная, Как игрушки ей светятся … Вот ледяная сосулька, А на самой вершине
Сценарий «Рождественского концерта» Педагог-организатор МАОУ «Средняя школа 55», г. Пермь Мотуз Ирина Валентиновна Пермь, 2017 Цель – погрузить школьников в традиционную атмосферу новогоднего праздника.Заданий:
Дети с Ведущей Снегурочкой вбегают в зал под музыку. Елку украшают в зале, сбоку, чтобы дети не сразу заметили, Дед Мороз спит на стуле. Вед. Вбежали в шикарный зал, увидели Чудо-дерево! Мы будем
«Новогодняя сказка» Мы верим в календарь в детстве. На окно прикреплю снежинку. Скоро Новый год, так что что-то случится снова. Длинная лента и конфетти.
1 Новогодняя игровая программа «Встречаем Новый год» В празднично оформленном зале под веселую музыку у елки появляются ведущие: девочки и мальчики. 1-й: Праздник наступил весело! 2-й: Настал Новый год
МОДЕРАТОР Дети забегают в холл, встают вокруг дерева. С Новым Годом! С Новым Годом! С деревом, песней, хороводом! С новыми игрушками, С бусами, сухариками! Поздравляем всех гостей, желаем всем деткам
Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы к школе.«Мешок смеха в новогодний праздник». Под музыку дети входят в зал, обходят елку и становятся полукругом. Ведущий: Частый лес,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Теремок», Велиж Сценарий новогоднего праздника во 2-й младшей группе Подготовили: Воспитатели 2-й младшей группы, Мюзикл
МКДОУ д / сад 62 “Звездочка” Музыкальный руководитель: Труханова И.А. “ФИРМА В ЦИРКЕ” 1 Персонажи: Взрослые: Дед Мороз, клоунов – 2, ведущий.Дети: Снегурочка Заводные куклы -6 Клоуны 5 Лечено
В Новом году желаю счастливой жизни! И цветные бумаги с множеством нулей! Песни громких танцев, горячего и подарков под елкой! Пусть год будет удачным и счастливым. Пусть сбудутся все твои мечты, а
мая
1. На поляне, на лугу падал маленький белый снег. Сапоги надели, Мы песню спели: Ла-ла-ла, ла-ла-ла, Мы песню спели. 2. Зима к нам снова пришла, Снег на дома падает, Мы взяли лопаты, Мы собрали Горочку!
Сценарий новогоднего праздника для второй юниорской неравной группы «Малыш».Дети бегут в зал под музыку, встают вокруг елки. Шире круг, шире круг! Привет, наш зеленый друг! Подойди ближе к дереву
Песни для старших и подготовительных групп. «Новогоднее настроение» Новогоднее настроение сегодня, Зима читает нам вслух Поэму. Наступил Новый год, Стрельба началась. Мы живем с вами веками
«Мы празднуем веселую зиму, принесенную! Персонажи: 1. Хозяин 2. Дед Мороз 3. Снегурочка 4. Снегурочка 5. Старик Лет 6.Заяц 1. Снежинки 2. Сказка «Репа» Ведущий: Какой гость к нам пришел, Запах
Сценарий новогоднего праздника в средней группе «Странствующая лягушка» Дети входят в зал под музыку, рассматривают елку. Ведущий. Вот и дерево, ребята. Нам на праздник в детский сад. Огонькова,
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 97 компенсационного типа Центрального района Санкт-Петербурга Воспитатель: Лаврентьева Виктория Владимировна Стихи для детей 5-6
Музыкальный руководитель И.В. Жихарева Новый год в зимнем лесу. Сценарий праздника для детей 1-й младшей группы 2015 Дети входят в зал под музыку и подходят к елке. Ведущий. У елки
Сценарий новогодней вечеринки. МБОУ «Дубосищенская ОШ» 2017. Новый год стучится в дверь. В Новый год мы верим в сказку, В Новый год как прекрасная фея в дом приходят Чудеса. Сердечно поздравляем Вас А
Методическая разработка праздничный концерт для родителей и воспитанников Детской музыкальной школы «Новый год у ворот» Составитель: Анурьева В.S Педагог по вокалу Детской музыкальной школы. Место проведения: зал Детской музыкальной школы. Время проведения 25 декабря
Сценарий новогоднего праздника в объединении Начальное техническое моделирование преподавателя Н. Парфенова 1. Ведущий: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте дорогие взрослые! Скоро Новый год
Сценарий новогоднего праздника «В гостях у колдуньи-колдуньи» (для детей средней группы) Персонажи Взрослые: Колдунья-колдунья, Дед Мороз, Снегурочка.Песни: «Любимая елка», «Дед Мороз»
.
Другой орган местного самоуправления Отдел образования Островского района Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Бригантина» муниципального образования «Островский
»
Сценарий новогоднего праздника для младшей группы дошкольного образовательного учреждения «Лиса и петушок в гостях у ребят». Подготовила и провела музыкальный руководитель МБДОУ “Детский сад 365” Самара Фомина О.I. Персонажи:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 «Снегирёк» общеразвивающего типа Истринского муниципального района СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО УТРА В МОЛОДОЙ ГРУППЕ «КАКИЕ ГОСТИ К НАС
НОВЫЙ ГОД В РОССИИ Конспект учебного занятия для детей с легкой степенью умственной отсталости, учитель 8 класса Яшанова И.Г., Красноярская общеобразовательная школа № 5 Ход работы Содержание Время
СЦЕНАРИЙ МЕРОПРИЯТИЯ «РОЖДЕСТВО – ОТЛИЧНЫЙ ПРАЗДНИК В РОССИИ» (звучит вальс из балета П.И. Чайковского) Дети читают стихи.Под покровом нежных, снежных русских деревенских дремот, Все дороги, все тропинки Белые
Сценарий Новогоднего праздника во 2 младшей группе Атрибуты: 20 снежков, 3 корзины, носовой платок, ложки (по количеству детей). Взрослые персонажи: Ведущая, Снежная женщина,
1 Рождественские огни (Сценарий для младшего дошкольного возраста) Под музыку дети входят в холл цепочкой со Снегурочкой и встают вокруг елки.Снегурочка: Ребята, посмотрите нашу красивую елку,
Новогодний сценарий для детей младшей группы «Волшебная рукавица» 2014 Ведущий: Зима принесла чудесный праздник, детям пришла зеленая елка. Принарядилась, игрушки развесили, елка у всех будет
Сценарий новогодней ночи Нацелен на формирование у учащихся чувства уважения и интереса к традициям и обычаям празднования Нового года, чтобы внести свой вклад в год, развитие культуры взаимоотношений между родителями
Новогодний день рождения Дети входят в зал под музыку, стоят у елки Сквозь сугробы, Белый, снежный, Новый год идет навстречу нам.Пусть хоровод у новогодних елок не останавливается. И всем будет счастье,
Сценарий новогоднего вечера в младшей группе 27 декабря 2016 г. Воспитатель: Вдовенко Т.А. Зал празднично украшен постерами, снежинками, гирляндами, серпантином, нарядно украшена елка. На музыку “Новый
”
Новогодний репертуар Старшая группа Снег Снег 1. Снег сугробы, Снег Снег По тропе, Снег сугробы, Снег, Снег, Белая метель! Припев: Снег снег, снег снег Снег покрыл трассу.Снежный ком, снег
Сценарий праздника 8 марта в детском саду второй младшей группы. Дети входят в зал под музыку. Ведущий: Снова пришла весна! Опять принесла праздник. Веселого, светлого и нежного праздника. Праздник
МБДОУ «Детский сад 9 общеразвивающего типа с приоритетным осуществлением мероприятий по художественно-эстетическому направлению развития воспитанников» Новогоднее празднование во второй младшей группе Музыкальная
Сценарий новогодней вечеринки «Скоро, скоро Новый год!» в первой младшей группе 1 Дети вместе со своим учителем и Дедом Морозом входят в мюзик-холл под веселую музыку.Вед. Приглашали гостей сюда,
Ново-Девяткинская общеобразовательная школа №1 Печатное издание учащихся 2-7 классов. SUN Выпуск 1 декабрь 2015 Новый год Новый год – праздник, посвященный встрече наступающего года. Праздновал
Снеговик в гостях у ребят. Новогодний сценарий для детей 2-й младшей группы. Персонажи: Ведущий, Снегурочка, Снеговик, Дед Мороз. Песни: 1. «Мы пришли на праздник» 2. «Мы все стоим у елки» 3. «В
»
Персонажи: Дед Мороз Снегурочка Сценарий праздника «День знаний» Звонит колокол Здравствуйте, гости! Здравствуйте дети! Сегодня отпразднуем праздник вместе! Двери открываются, праздник начинается!
Задачи: Познакомить детей с национальным праздником «Новый год» и его традициями, вызвать желание участвовать в подготовке к празднику (участие в изготовлении поделок, разучивание стихов и песен о
).
Сценарий новогоднего праздника для детей второй младшей группы «В гостях у елки» Декабрь 2016 Персонажи: Музыкальный репертуар: – ведущий – песня «Елка» Н.Бахутова – Снегурочка – «Новый год
».
Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования Детская музыкальная школа в городе Кизеле Пермского края Методическая разработка сценария новогоднего отчетного концерта кафедры народных инструментов
Сценарий праздника «Новый год в саду». Средняя группа 3 «Теремок» детский сад 102 «Солнечный город» Составитель воспитательницы Перепелиной Н.В. Персонажи: Взрослые: 1. Ведущая 2. Баба Яга 3.Снегурочка
ГОРОДСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ «ДЕТСКИЙ САД« АБВГДЕЙКА »Новоульяновск Сценарий новогоднего праздника во второй младшей группе« В гости к елке »Исполнитель: музыкальный руководитель
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад 105 Реферат непосредственно учебной деятельности рисунок “Портрет Деда Мороза” Подготовительный к
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 5 л.Иглино »МО Иглинский район Республики Башкортостан Сценарий Нового года во второй младшей группе 2 Воспитателей:
НОВОГОДНИЙ РЕПЕРТУАР СРЕДНЯЯ ГРУППА Приехали на елку 1. Веселье по тропинке Ноги гуляли. И мы подошли к нарядной елке. Ох ох ох! О, нет, нет, нет! Елка большая! Ох ох ох! О, нет, нет, нет!
Новогодний репертуар Подготовительная группа Новый год С. Рэнда 1. Детский Новый год Детский сад стал волшебным, Снежинки оживают, как звери.Новый год для парней Новый год для парней Краски горят золотом
Елочка – это красота. 1. Вот такая красивая елка. На нашей вечеринке. Она нам очень нравится, мы зовем ее танцевать. Припев: Повернемся боком Да, пятками топнем! Будем хлопать в ладоши, Пой про елку! 2.
Сценарий праздника на 8 марта во II младшей – средней группе Танцевальный выход с сердечками «Мамочка родная». Кто нас, детей, сильно любит? Кто к вам так привязан, читает вам книги, напевает песни? Кто тебя обнимает?
«В гости к Деду Морозу» Вторая младшая группа.Дети один за другим входят в зал под музыку, останавливаются по кругу. С Новым годом, поздравляем и старших, и малышей. Всем счастья, желаем добра и морозов
Сценарий новогодней вечеринки во второй младшей группе «Кто потерял варежку?» Сценарий новогодней вечеринки во второй младшей группе «Кто потерял варежку?» Ведущий выходит в зал под музыку в цепочке
Волшебная новогодняя сказка Сценарий новогоднего праздника в средней группе Ведущий входит в зал и поздравляет гостей с праздником.Под музыку дети бегут в зал и встают вокруг елки. Ведущий. Для всех нас
Декабрь в первой младшей группе В декабре, в декабре Все деревья в серебре … Декабрь – самый волшебный месяц в году! Весь месяц в нашей группе шла активная подготовка к любимому детскому празднику
.
Сценарий «Чудеса в новогоднюю ночь» (утренник для дошкольников седьмого года жизни) учителя дополнительного образования Смеркаловой Л.П. Ход мероприятия Дети входят в зал под музыку, стоят у елки,
1-й воспитатель: 2-й воспитатель: 3-й воспитатель: НОВОГОДНЯЯ ГРЯЗЬ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА Дети входят в зал под музыку, встают вокруг елки. Какой гость к нам пришел, Запах хвои
МКОУ Дубровинская общеобразовательная школа Маша и медведь у детской елки Воспитатели: Мухометова Ю.А. Кривенченко Р.Р. Цель: Создание у детей праздничного настроения.Задачи: раскрыть детское творчество через
Цели и задачи: – создать новогоднее праздничное настроение; – познакомить детей с героями сказок; – вызывать у детей эмоциональные переживания радости, удовольствия; – эмоционально-образное обогащение
Новогодний праздник «Елка в гости» Педагоги Кочубей С. и Любанова Т.С. первая младшая группа Нарядные дети входят в празднично оформленный зал под музыку «В лесу родилась елка.«Вед. Ребят,
1 Сценарий «Варежки» для 1 младшей группы Зал празднично оформлен. Под ветками – маленькие яркие варежки. Учителя и дети входят в зал под веселую новогоднюю песню, все стоят у елки.
ЗИМНЯЯ ФАНТАЗИЯ «Здравствуй, праздник, НОВЫЙ ГОД» (новогодние вечеринки) Новый год у ворот, каждый ждет своего праздника. Вот и настал долгожданный день, к которому ребята готовились весь декабрь. Ребята
«НОВЫЙ ГОД ПО ПЛАНЕТЕ
(сценарий новогоднего концерта)
Зал празднично оформлен, звучит новогодняя музыка
Звуки фанфар.Ведущие выходят на сцену
ХОЗЯИН:
Всем любителям зимнего отдыха
Запах елки, скрип снега,
И при сильных морозах
Щека покраснеет
Всем, кто любит танцевать, петь
И гирлянды веселый свет
Всем, кто ждал нас с нетерпением,
Привет всем друзьям!
ВЕДУЩИЙ:
Добрый вечер, люди добрые!
Пусть будет хороший праздник!
Прошел год, а значит
Скоро принесет нам всем
Счастья, радости и удачи
Нового, Нового, Нового года!
ХОЗЯИН: Добрый день, уважаемые ученики, уважаемые наши учителя и гости! Этот день не только добрый, но и праздничный.Новый год не за горами, а потому спешим поздравить вас с этим замечательным праздником и подарить наш новогодний концерт!
ХОЗЯИН: Ах, этот волшебный праздник – НОВЫЙ год! Атмосфера праздника пропитана повсюду. Все готовятся к Новому году.
ХОЗЯИН: Ведь издревле этот праздник считается самым долгожданным, любимым, все его ждут с нетерпением и надеждой на чудо.
ХОЗЯИН:
Значит, стрелок не может бежать-
Скоро две тысячи шестнадцать!
Сегодня будем встречать
Встречаем Новый год сегодня!
ХОЗЯИН: Сегодня мы не будем грустить, и у нас будет возможность вместе загадать заветное желание и поверить, что оно обязательно сбудется в наступающем году!
ХОЗЯИН: Новый 2016 год обязательно принесет тепло и согласие в каждую семью.
ХОЗЯИН: Здоровье – величайшее сокровище.
ХОЗЯИН: Удачи – быть удачливым круглый год.
ХОЗЯИН: Любовь – чтобы сердце наполнилось нежностью и милосердием.
ВЕДУЩИЙ : Огромная пачка подарков и новогодних пожеланий!
(Играется песня из репертуара Нюши «Новый год»)
ХОЗЯИН: Новый год – самый сказочный, добрый и всеми любимый праздник.Праздник, связанный с надеждами на лучшее в наступающем году, пора волшебных подарков и радужных фейерверков, исполнения желаний.
ХОЗЯИН: В этот зимний звездный вечер
Уходит старый год.
Новый год ему навстречу
Приходит к нам с подарками.
По волшебной тропе
Ты можешь войти в сказку.
Но где же волшебный путь?
Как заглянуть в сказку?
Сейчас начнется музыка
Успеем попасть в сказку.
(Танец «Феи» номер группы 9+ песня «Когда год молодой»)
ХОЗЯИН: За окном зима – время самых коротких дней и самых длинных ночей. Но мы любим это время года. Ведь именно зимой к нам приходит Новый год, а вместе с ним и радостное настроение.
ХОЗЯИН: Именно в этот день происходят незабываемые встречи, сбываются самые заветные желания, возможны самые невероятные чудеса.
ХОЗЯИН:
Мир чудес наступает долгожданный
На улице темно, метель и снег,
Хрустальные куранты под игрушками
Человек вступает в Новый год.
ХОЗЯИН:
Пока не прозвенели часы
Давайте угадаем, что наступающий год
Он принес нам все, что мы хотели:
Пусть он принесет нам удачу.
Повеселимся сегодня
И пусть звенящий смех твой звенит радостно!
С Новым годом …
ВМЕСТЕ: Поздравляю всех, всех, всех!
(Танец «Новогодняя феерия» гр.№ 13)
ХОЗЯИН:
Новый год – семейный праздник. Поэтому сегодня мы встречаемся с ним в кругу друзей, а совсем скоро встретим Новый год в кругу родных и близких. Тем, кто любит и ценит нас несмотря ни на что.
ХОЗЯИН:
Почтальон снова идет к соседям,
Как редко новости к нам иногда приходят.
Но говорят, что в новогоднюю ночь
Сердца родных всегда вместе.
(звучит песня «Ты и я» из репертуара гр. Астудио)
ХОЗЯИН: Новый год – пора исполнять желания …. В ожидании чуда мы читаем разные гороскопы, чтобы узнать, что звезды говорят нам о грядущем дне.
ХОЗЯИН: Ведь человек так устроен, что всегда хочет знать о своем прошлом, настоящем и будущем. А теперь хотим удовлетворить ваше любопытство.
(цыганские звуки, «цыганка» выходит , садится на пол и разбрасывает карточки )
Цыган:
В глаза не смотрю, ручку не гладю,
Доверяйте картам, они все вам расскажут.
Я вижу длинную дорогу к дому правительства, чтобы навестить нас,
Новогодняя тревога, я вижу королей и дам.
На сегодня – интерес и неожиданные встречи,
Поговорим о пустом, хлопотах на вечер.
Цыганский: Сейчас я раскрою свои карты и расскажу всю правду: на ком выйдет замуж дорогая, на ком остановится сердце, что и когда будет и как сердце успокоится.
(Подходит к учителям и предлагает всем взять карты)
Предположения:
Через несколько дней вас ждет бокал шампанского с королем сердца.
В новогоднюю ночь Вы познакомитесь с Червовым валетом.
Выпадают тузы – разбогатеешь.
Вы будете счастливы и богаты.
Вижу долгий путь и остановку …… с надписью «Канарские острова», желанный отдых сбудется в Новом году.
А еще … .. Я тоже вижу … снег … Много снега и много снежинок, детей и веселья …
ХОЗЯИН:
Вот и зима – зима
Она пришла к нам с радостью.
Все закрутилось
Снежная карусель.
ХОЗЯИН:
Она делится с нами
Пушистое серебро.
Покрыто все вокруг
Белоснежка, чисто.
ХОЗЯИН:
Эй, не бойтесь, детки!
Беги смело.
Смотри – у двора
Снежное развлечение!
(Танец «Шапки-ушанки» гр. 2,7,12)
ХОЗЯИН:
Я бы прошел по всем дорогам
И достиг бы бесконечных высот
Мне нужно знать слова и слоги
Но пока это только мечты.
ХОЗЯИН:
Но не сердись
И предаваться унынию – грех!
Нужно верить, и мечта сбудется
И тогда успех будет найден!
(песня из репертуара группы «Disco Crash» – «Качели»)
ХОЗЯИН:
Танцевали, пели, шутили
Но одно мы совсем забыли
Кто скажет: что нас ждет, друзья, впереди?
Кому нужно сразу приехать на праздник?
(пауза, ответы)
ХОЗЯИН:
С ветром, метелью и снегом Сердючка мчится на Новый год,
Он танцует, то поет, а теперь идет к нам.
Встречайте !!!
(Сердючка “Новогодний” акробатический номер)
Ведущий. Кто едет по дороге и звонит в колокола? Разве это не Дед Мороз? Позовем его вместе.
Колокола звонят.
САНТА-КЛАУС:
Здравствуйте дорогие гости!
Из далекой Лапландии,
По широкой дороге
По заснеженным полям
Спешил, ребята, к вам,
С Новым годом,
Желаю счастья и радости.
Снегурочка:
Декабрьский день сегодня чудесный
Мороз только в радость, снежинки летают.
Сегодня друзья не могут быть без песен
Без песен невозможно и без танцев.
(Песня из репертуара С аши пр. «Ты мне очень нужен»)
САНТА-КЛАУС:
Очень рад, что в этом зале
Мороза все-таки узнали.
Не забыли позвонить на праздник
И нарядили чудесное дерево.
Снегурочка:
Да, дерево сняли чудесно
Она очень умная и красивая.
О друзья мои! А что с деревом?
Наша елка красавица ?!
Пусть огни нашего дерева
Зажгут небеса в мгновение ока!
САНТА-КЛАУС:
Вот это чудо, чудо.
А теперь – приз для всех
Протяни руки к елке
Скажем «Зажги елку!
Так что все вместе – раз, два, три,
Наше ёлка, гори!
Снегурочка:
И снова – раз, два, три,
Наше дерево, гори!
САНТА-КЛАУС:
Громче! Громче! Один, два, три,
Наше дерево, гори!
(фонари на дереве горят)
САНТА-КЛАУС:
Теперь у вас есть все необходимое.
Начать хоровод
Ага перетащить песню
Встречаем Новый Год!
(постановка песни Витальки «Новый год!»)
Снегурочка:
Звездная россыпь вышитая
Присыпанная снегом
К нам всегда спешат
Год хороших новостей.
САНТА-КЛАУС:
Тебе нужно встречать гостя так
Чтоб улыбок – море,
Чтоб какой-то чудак
Нос не висел в горе.
Снегурочка:
Повсюду хороводить
Чтобы дом был маленький
Встречать Новый год
Вихрь лучших новых песен!
(Песня из репертуара “Чили” – “Не паникуйте”)
САНТА-КЛАУС:
Иней весело сверкает на ветвях,
Поля покрылись пушистым снегом …
Новый год стучится в наши двери,
Он принесет удачу и тепло.
Так пусть будет счастлив и ясен,
И настроение светлое и чудесное!
Снегурочка:
Да, сегодня мы здесь как в сказке,
На елке, бусах, звездочках, огоньках.
А мы вас сегодня исполним
Из модной песни «Попурри».
(группа №10 «Человеческий дождь»)
Снегурочка: В народе говорят: «Лучшая песня, которая еще не спета, лучший город, который еще не построен, лучший год, который еще не жил . Так пусть новый год принесет вам 365 солнечных дней, обилие хороших встреч и улыбок.
SANTA CLAUS: Пусть сбудутся ваши мечты и планы!
Пусть Новый год будет щедрым
Пусть не скупится на счастье,
Пусть звезды загорятся вовремя
Чтоб сбылись все Ваши желания!
Снегурочка:
Желаем всем счастливого Старого года
Забыть болезни и невзгоды
Тревога, слезы, злые люди,
Как след парусных кораблей.
(песня из репертуара А. Лорак «Корабли»)
(песня из репертуара Клявера “Ты не такой …”
Снегурочка:
Мы сегодня у елки
Танцуем и поем вместе
Вместе радуемся жизни
Вместе живем весело!
САНТА-КЛАУС:
Силой холода и льда
Силой ночи, силой дня
Силой севера и юга
Пусть сейчас случится чудо.
(Танец «Дед Мороз» группа № 2)
Снегурочка:
Желаем вам весело провести время под елкой.
Что ж, нам пора прощаться.
САНТА-КЛАУС:
До свидания, добрый час.
ХОЗЯИН:
Bon Voyage!
(отпуск Деда Мороза и Снегурочки)
ХОЗЯИН: Юль, о чем ты думаешь?
ХОЗЯИН: Понимаете, если девушке или женщине нечего надеть в новогоднюю ночь…
ХОЗЯИН: Итак, все новое закончилось
HOST: Да, женскому полу нужно совсем немного, всего несколько вещей, но каждый день новинка
У нас всего две проблемы: что надеть и где все это хранить.
ХОЗЯИН: Не волнуйтесь, коллекции «Праздничные маски» и «Леди Элегантность» подготовила известный кутюрье – мастер производственного обучения Енакиевского профессионального лицея – Гинкуль Наталья Александровна!
ХОЗЯИН:
Начинается с нас
необычный показ мод
Все наряды хороши –
Восхищаюсь от души!
(показ мод)
ХОЗЯИН: Да, наряды, прически, макияж – это хорошо, но я тоже подумала, что будет плохо иметь дома дракона.Я знаю, что в Китае традиционный номер праздничной новогодней программы – танец дракона в исполнении мужчин. Они несут на длинных шестах извивающееся тело дракона из бумаги или шелка. Изнутри он освещен светом множества ламп или свечей.
ХОЗЯИН: Да, я считаю, что это очень красивое зрелище. Но в новом году самым любимым животным будет … Обезьяна. Ведь 2016 год – это ее год.
ХОЗЯИН:
Добро пожаловать! Символ Нового года!
Fidget Monkey,
Озорной хулиган
К нам издалека спешит!
Все хотят улыбаться
Развлекайтесь, получайте удовольствие
Чтобы сделать жизнь проще!
(танец обезьян, группа № 9)
Обезьяна
Я озорная Обезьяна,
Всем приношу подарки!
В мой год – я уже знаю –
И будет счастье и успех,
И смех, и радость, и веселье,
И все, чего ждет сердце, это
Подарки я положу под ель…
Пусть Новый год будет ярким!
ХОЗЯИН:
Под тихим, медленным снегом,
Шагая мягким шагом
Перешагнул порог
Прошлый год, попрощавшись с нами.
ХОЗЯИН:
Пускай, должно быть
Ничего не жалею!
Уже стучится в двери новый,
Так что открой ему поскорее!
ХОЗЯИН:
Верю, что этот год наступает
Выполню все, чего ждет сердце!
Он обязательно будет лучшим
Удачного и счастливого года!
ХОЗЯИН: По старой новогодней традиции мы подводим итоги уходящего года и строим новые планы.
ХОЗЯИН: Что было в прошлом году?
ХОЗЯИН: Бурно, познавательно, интересно.
ХОЗЯИН: А каким будет следующий год, зависит только от нас!
ХОЗЯИН: А кому можно доверить такое важное и ответственное дело – подробнее рассказать о прошедшем году и дать указания на следующий год?
ХОЗЯИН: Я знаю только одного человека в нашем лицее, это …
ВЕДУЩИЙ: Знакомьтесь, директор ГПО «Енакиевский профессиональный лицей» – Семенова Виктория Эдуардовна.
(награждение, подарки, поздравления)
ХОЗЯИН:
С праздником, пришедшим из сказки
С елкой, с весельем, с полетом мечты!
Счастья! Здоровье! Улыбок и ласк! Мир!
Надежда! Человеческая доброта.
ХОЗЯИН:
Время пролетает незаметно. Слышу: «Тик-так».
Стрелок нет в наших руках.
И, прощаясь, говорим вот что …
До свидания! С Новым Годом! С новым счастьем!
(звучит песня из репертуара «Ангела А» «Это Новый год!», Выходят все участники концерта)
Новогодняя концертная программа
Имя
Исполнители
песня «Новый год» из репертуара Нюши
Бутенкова Н., Ротан А.
Танец «Феи»
номер группы 9
песня «Снежинка»
Андриянова Т.
Танец «Новогодняя феерия»
группа номер 13
песня «Ты и я» из репертуара гр. A-studio
Аристархова А.
Танец «Шапки-ушанки»
группа № 2,7,12
Песня из репертуара группы «Disco Crash» – «Качели»
Барбашин Д.
Сердючка “Новогодний” акробатический номер
группы No.4, 5
Песня из репертуараCashi Project «Ты мне очень нужна»
Бердникова Н.
Постановка песни Виталки «Новый год!»
группы 9, 12
Песня из репертуара «Чили» – «Не паникуй»
Танцевальная композиция «Человеческий дождь»
номер группы 10
Песня из репертуара А.Лорака «Корабли»
Цымбал Ю.
песня из репертуара Клявера «Ты не такой …»
Барбашин Д.
Новогодняя коллекция
группа 9, 14
«Осторожно, обезьяны !!
номер группы 6
Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья и уважаемые гости! Совсем скоро Новый год – один из самых любимых праздников … Накануне праздника и взрослые, и дети с нетерпением ждут, когда в доме появится сверкающая красивая елка, а под ней – мешок с подарками. от Деда Мороза. Зимний праздник отмечали еще в Древней Руси.Затем он был разделен на два периода: святые вечера и страшные вечера. Вечера до 1 января считались священными, после 1 января – ужасными. Наши предки верили, что в первые дни Нового года «нечисть» обретает особую силу, творит зверства и всем причиняет вред. В такие вечера боялись не только пойти в гости к соседям – высунуть нос из избы.
Традицию празднования Нового года в ночь на 1 января ввел царь Петр I.Он приказал встречать Новый год торжественным молебном, колокольным звоном, грохотом выстрелов и салютом. Особо оговаривалось, что все должны поздравить друг друга с праздником, дарить подарки и вообще встречать Новый год с особыми почестями. До этого времени никто не думал об этом, но разве они спорят с королями? Кстати, когда Петр I встречал Новый год со своими придворными, он не забывал и о людях – выставлял перед дворцом различные блюда и чаны с пивом и вином.Это было весело!
И, конечно же, какой Новый год без поздравлений и подарков. Теперь для вас это первый музыкальный подарок.
М. Легран. Мелодия из фильма «Шербурские зонтики»
Ведущий: А теперь поговорим о новогодних обычаях. Накануне праздника в каждом доме появляется лесная красавица – елка, украшенная яркими шарами, гирляндами, серпантином. Этот обычай мы позаимствовали у немцев – в Германии считалось, что ель, сохраняющая летний цвет даже зимой, обладала особой способностью не поддаваться зимнему оцепенению.Так елка стала символом Нового года. Праздник новогодней елки был в основном детской забавой. Они выбрали более твердую и крупную ель, взвесили ее детскими игрушками и танцевали вокруг нее. Было даже разрешено забраться на дерево и достать с него игрушки. По окончании фестиваля оставшиеся игрушки были сняты с елки и розданы детям. Неудивительно, что дети сразу полюбили праздник. Нового года ждали с нетерпением – ведь он был самым веселым и радостным.
В кругу друзей веселой песней
Желаем Вам Нового Года!
Пусть жизнь расцветает еще чудеснее
Не зная горя и забот!
Арт. И. Яворский, муз. А. Кудряшова “Елочка”
Ведущий: А какой же Новый год без праздничного поздравления? “С Новым Годом!” – говорим, в ответ слышим: «С новым счастьем!». Впервые эти слова могли быть произнесены в 153 году до нашей эры. Именно тогда древние римляне начали дарить на Новый год подарки с пожеланиями удачи и счастья.Причем каждый подарок имел свое значение: свечи – символ солнца, золото – знак богатства, мед – знак хорошей жизни.
Теперь будет звучать песня, в которой исполнены самые светлые, добрые и самые теплые пожелания.
Л. Долина “Новогодняя”
Host: Новый год отмечают во всех частях света. Правда, в каждой стране свой путь. Давайте вместе отправимся в путешествие по разным странам и познакомимся с их новогодними традициями.
Италия … Итальянцы считают, что Новый год нужно встречать без всего старого, плохого, печального, накопленного в прошлом году. Поэтому большинство итальянцев придерживаются обычая в полночь 31 декабря выбрасывать из окон старые вещи, будь то посуда или мебель. То же значение имеет и обычай надевать новую одежду утром первого дня нового года.
Британские острова. На Британских островах широко распространен обычай «встречать Новый год». Это как бы символическая линия перехода из прошлой жизни в новую, в будущее.Обычай впускать Новый год таков: когда часы бьют 12, задняя дверь дома открывается, чтобы пропустить Старый год, а с последним ударом часов открывается входная дверь, чтобы впустить Новый год. дюймы
Шотландия. В Шотландии новогодний праздник называется Хогманей. Согласно обычаю, в канун Нового года бочки со смолой поджигают и катят по улицам, тем самым сжигая старый год и приглашая новый. В канун Нового года шотландцы разводят яркий огонь в камине, и вся семья сидит вокруг него, ожидая, когда пробьют часы.Когда стрелка часов приближается к двенадцати, хозяин дома встает и бесшумно открывает дверь. Он держит его открытым, пока часы не пробьют последний удар. Поэтому он выпускает старый год и впускает новый.
Ирландия. В Ирландии вечером в канун Нового года распахиваются двери домов, каждый желающий может войти в любой дом и стать там желанным гостем. Его посадят на почетное место, угостят чем-нибудь вкусненьким.
И в другую страну – Венгрию, мы совершим с вами музыкальное путешествие, ведь именно там родился танец чардаш, который станет следующим музыкальным поздравлением.
В. Коровицын. Czardas
Ведущий: Итак, мы научились встречать Новый год в разных странах … Но различия существуют не только в традициях празднования Нового года, но и в имени главного героя этого праздника – Деда Мороза. . Итак, Дед Мороз это:
Шо Хинг, Шэн Дан Лаорен – в Китае;
Одзи-сан – в Японии;
Дед Мороз – в Австралии и США;
Сильвестр – в Австрии;
святой Василий – в Греции;
Babo Natale – в Италии;
Папа Ноэль в Испании;
Пер Ноэль – во Франции;
Дед Микулаш – в Чехии;
Крис Крингл, Джул Томтен – в Швеции;
Святой Николай находится в Бельгии и Польше.
Всем этим персонажам посвящаются следующие поздравления.
Р. Шуман “Дед Мороз”
Ведущий: Новый год – особенный праздник, когда все загадывают желания, ждут чего-то сказочного, нового, поздравляют друг друга. Пусть теперь каждый загадывает самое заветное желание и оно обязательно сбудется.
«Песня снежинки» (музыка Е. Крылатова, сл. Л. Дербенева).
Ведущий: Наш праздник подошел к концу. С Новым Годом!
Сценарий внеклассных занятий в детской музыкальной школе «Новогодний музыкальный карнавал»
Праздничный класс-концерт с игровой программой
Автор : Шляпина Елена Геннадьевна, педагог по игре на скрипке МОБУДОД Детская художественная школа №1.9, Красноярск
Описание материала : Предлагаю сценарий внеклассного новогоднего мероприятия для младших школьников детской музыкальной школы. Он был написан учителем игры на скрипке, но может быть использован учителями других специальностей при условии выбора соответствующего музыкального материала. А также частично пригодится учителям начальных классов, учителям-организаторам общеобразовательных школ.
Цели и задачи :
Создание праздничного настроения для детей и родителей
Поддержка и развитие мотивации в обучении
Развитие навыка сценической выносливости
Развитие творческих способностей и коммуникативных качеств
Персонажи : ведущий, Волшебник, Дед Мороз.
Ход события
Ведущий : Добрый вечер, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас сегодня в нашем концертном зале. И хоть за окном холодно и морозно, здесь у нас – уютно и светло. Нарядная, красиво украшенная елка – символ приближения нашего любимого Нового года! А поскольку именно в этот праздник все очень любят получать подарки, мы решили, что этот вечер станет таким подарком и для родителей, и для детей, и назвали его – Новогодний музыкальный карнавал! Но почему-то не вижу своего помощника – Доброго Волшебника.Он, наверное, задерживается … или … ребята, как вы думаете, может вам нужно наложить магическое заклинание, чтобы он появился? Подожди, сейчас я постараюсь вспомнить … Ондс-фонды, ганди-геи! Приходите, Волшебник быстро – (ведущий произносит заклинание, повторяет с детьми, в это время включается музыка, в зале появляется недоучка волшебника, который поет свою песню – «Рассчитайте путь звезды. .. “)
Ведущий : Здравствуйте, уважаемый Волшебник! Мы с ребятами уже заждались тебя! Скажите, правда ли, что вы можете исполнить любое, любое желание?
Волшебник : Конечно может!
Ведущий : Отлично! Понимаете, скоро новый год, и всем ребятам очень хочется получить подарки от Деда Мороза.Но сейчас он так занят, что я боюсь, что он полностью забудет о нас … Сможете ли вы с помощью своего колдовства заставить его явиться к нам как можно скорее?
Волшебник : Это, конечно, очень сложно, но я попробую – (он подходит к 1-му ребенку в 1-м ряду, накрывает его плащом, накладывает заклинание и незаметно надевает шляпу с петушиным гребешком на голова ребенка, снимает плащ, выводит ребенка в центр зала).
Ведущий : Вау! Волшебник, а у вас же петушок, как оказалось!
Wizard : (вздыхая) Эх, так всегда, пробую, но оказывается совсем не то, что должно быть…
Ведущий : Ну не расстраивайтесь! Знаете, но вы даже угадали, ведь именно Соня подготовила специально к нашему празднику спектакль, который называется «Петушок». Итак, играет ученица 1 класса Еремена Софья. Магиденко “Петушок”, концертмейстер Екатерина Викторовна Филиппова.
Мастер : Можно попробовать еще раз? Может, из этой девушки получится Дед Мороз? (подходит ко 2-му ребенку, закрывает его плащом, колдует, а также незаметно надевает серую кукушечку).
Ведущий : Ну что там произошло?
Wizard : (Сними с ребенка плащ) – опять что-то не так сделал, это какая то птичка вышла!
Ведущий : Думаю, я знаю почему! Ведь песня, которую нам исполнит Настя Белова, называется «Кукушка». Настя в детском саду и это ее первое публичное выступление, поддержим юного музыканта аплодисментами!
Ведущая : Волшебник, интересно, если вы сыграете магию с Кати, мы получим Деда Мороза или персонажа песни, которую она сегодня будет исполнять?
Мастер : Сейчас посмотрим!
(колдует так же, у ребенка на голове куриная шляпа)
Соседова Катя, ученица подготовительного класса, исполняет пьесу А.Филиппенко «Цыплята»
Волшебник : Все, я так не играю! Я уже начинаю чувствовать себя виноватым! Что это! Я стараюсь, можно сказать, все силы вкладываю в колдовство Деда Мороза! А они выходят … какие-то птички … (начинает хныкать)
Ведущий : Дорогой Волшебник, что ты, успокойся! Давай, хватит плакать, возьми себя в руки и попробуй еще раз! Например, вот с этой девушкой!
(Волшебник снова колдует, снимает плащ, в руках ребенка они оказываются – в одном медвежонок, в другом – кукла)
Волшебник : (вскидывает руки, хватается за голову) .- О горе мне! Каким же я был дураком, почему так плохо учился! Почему он не послушал своего великого учителя – Самого Искусного Волшебника! Аааа … что мне делать? О, нет, нет, нет…. как стыдно перед ребятами … (плачет).
Ведущий : Не плачь, успокойся! Вы знаете, я думаю, что не зря так получается. Наверное, это значит, что Дед Мороз найдет дорогу к нам! А пока, чтобы поднять вам настроение, Агата сыграет для нас песню как раз про тех персонажей, которые у вас есть – медведя и куклу.Итак, играет ученица 2 класса Беглюк Агата Качурбина «Медведь с куклой», концертмейстер Екатерина Викторовна Филиппова.
Ведущий : Волшебник, как вам игра?
Мастер : Да очень! Спасибо Агате, песня забавная, но я все равно волнуюсь, время идет, а Деда Мороза не было и нет. Что еще вы могли придумать? Заклинания, которые я знаю, все, что я уже использовал … О !!! Идея !!! Что, если я изобрету волшебные часы ?! Если бы они ударили ровно 12 раз, то наверняка произошло бы чудо !!!
Ведущий : А Дед Мороз появился бы ?!
Мастер : Конечно !!!
Ведущий : Послушайте, Волшебник, может, вам не нужно ничего придумывать? Одна девочка из моего класса играет в пьесе «Часы».Давайте попросим ее исполнить эту песню, а перед этим мы все вместе одновременно сжимаем кулаки! И мы очень, очень желаем, чтобы наши часы помогли свершиться чуду и Дед Мороз наконец-то приехал на наш праздник !!!
Мастер : Давай !!! Дружелюбно, все вместе! Один два три! (все сжимают кулаки).
Ведущая : А сейчас играет ученица подготовительного класса Колесникова Элеонора. Тиличеева “Часы”.
После спектакля «Часы» стихают аплодисменты, наступает тишина.Все напряженно ждут, переглядываются, и … вдруг раздается мягкий кашель, в зал входит Дед Мороз с волшебным посохом в руке и сумкой (наверное, с подарками!) За спиной !!!
Дед Мороз : Здравствуйте, ребята! Как долго ты меня ждал? Но надеюсь, вам здесь не было скучно, Волшебник, мой друг помог вам создать праздничное настроение? Я пока положу сумку под елку, а теперь, Волшебник, ты мне поможешь? Мы с ребятами сыграем в интересную игру:
Чем украшаем елку, назову детишкам.
Вы внимательно слушаете и обязательно отвечаете.
Если мы говорим вам правильно, скажите в ответ «Да».
Ну а если вдруг не так, смело говори “Нет!”
(вызывается по очереди с Волшебником):
– Разноцветные петарды?
– Одеяла и подушки?
– Детские кроватки и кровати?
– Мармеладки, шоколадные конфеты?
– Стеклянные шары?
– Деревянные стулья?
– Мишки Тедди?
– Буквари и книги?
– Разноцветные бусы?
– Гирлянды светлые?
– Белая вата снега?
– Ранцы и портфели?
– Туфли и сапоги?
– Чашки, вилки, ложки?
– Конфеты блестят?
– Настоящие тигры?
– Шишки золотые?
– Сияющие звезды ?! «
Дед Мороз : Молодцы ребята! Только сейчас чувствую, что устал от дороги, отдохну немного, а кто-нибудь из вас сыграет мне какую-нибудь спокойную красивую пьесу?»
Ведущий : Конечно, дедушка ! Садитесь, отдыхайте! У нас есть для вас очень красивое произведение – это “Романс” композитора Н.Бакланова. И ее исполнит третьеклассница Анастасия Любова (разыгрывается спектакль «Романс»).
Дед Мороз : Ну спасибо, старик порадовал! Мне действительно это понравилось! Кто-нибудь еще играет на вашем месте такие красивые пьесы?
Ведущий : Да. Теперь ученица 4 класса Борисенко Арина для всех наших зрителей и особенно для вас, Дед Мороз, исполнит старинную французскую песню П. И. Чайковского (спектакль).
Волшебник : Дед Мороз! И вот я заглянул в зал и увидел одного мальчика.На мой взгляд, он тоже хочет порадовать вас своей игрой!
Ведущий : Да, это Даниил Филиппович! Он учится во 2-м классе и играет очень интересную пьесу известного немецкого композитора Людвига Ван Бетховена, которая называется «Турецкий марш» (звучит пьеса «Турецкий марш»).
Санта-Клаус : Молодец, Даниэль! Настоящий художник! Кто еще из ваших молодых музыкантов играет такие веселые пьесы? Может танцевать? Я бы танцевал!
Ведущий : Конечно, дедушка! И ни одного! Например, ученица 3 класса Горяева Дарья исполнит нам отрывок из произведения О.Вариации чтения соль мажор. У них очень веселый, танцевальный, задорный характер! (исполнение отрывка из вариаций).
Ведущая : И еще одна участница нашего концерта – ученица 4 класса Олеся Копейкина. Она сыграет пьесу П.И. Чайковского из Детского альбома. Это цикл пьес для фортепиано, но есть еще и переложение для скрипки. Итак, П.И. Чайковский «Неаполитанская песня».
Дед Мороз : Какие классные ребята, как они меня развлекали! Неудивительно, что я так долго добирался до тебя! Ты сама, доченька, на скрипке играешь?
Ведущий : Конечно!
Дед Мороз : Играй, а ты, очень хочу послушать!
Спектакль поставлен педагогом и концертмейстером.
Дед Мороз : Теперь я полностью доволен! Я слышал столько красивой музыки! А теперь пора подарков! Все артисты, которые выступали сегодня, играли для меня и кто Волшебник, все выходят на сцену! (идет за сумкой, раздает всем сладкие новогодние подарки).
Волшебник : Дед Мороз, а вы не хотите сказать, что на этом наш праздник закончится? В конце концов, дети по-прежнему хотят играть в игры, верно, ребята? (дети дружно отвечают, что хотят).
Дед Мороз : Ну если так, то конечно, поиграем!
Wizard : Я просто знаю игру под названием Santa Claus Gifts (собирает детей, проводит игру).
1. Дед Мороз прислал нам в подарок:
Расческа – расчесываем волосы правой рукой,
зубную щетку – левой рукой чистим зубы,
и самокат – правой ногой отталкиваемся от пола – «покататься» на скутере.
2. Дед Мороз прислал в подарок:
аккордеон – двумя руками «играем» – соединяем обе ладони и разводим в стороны,
и коньки – ногами изображаем катание.
(звучит музыка, все движения выполняются одновременно).
3. Дед Мороз прислал в подарок:
чепчик – салют правой рукой,
заводной автомат – левой рукой крутим кривошип и кассету для магнитофона с записью рок-н-ролла – танцуем рок и кататься ногами.
(звучит музыка, все движения выполняются одновременно).
Санта-Клаус : Отлично, у тебя получилось. А теперь следующая игра – Кто назовет, а лучше спой еще песен о Новом году (про зиму).Мне нужно 2 команды (ведет игру).
Ведущий : А теперь – загадки! Волшебник, ты мне поможешь? (по очереди загадывают детям загадки):
Растет вверх ногами, и не летом, а зимой.
Только солнышко запекется, она заплачет и умрет.
(Сосулька)
Ни рук, ни ног, но он умеет рисовать.
(Мороз).
В новогоднюю ночь зашел в дом такой румяный толстяк,
Но каждый день худел и, наконец, совсем пропал.
(Календарь).
Ой, выпал снег! Я вытаскиваю друга-скейтбордиста.
Я лечу с холма и тащу его обратно.
(Санки).
Звезды немного кружили в воздухе,
Сели и таяли в моей ладони.
(Снежинка).
Свернули комок вместе
Шляпа на нем старая,
Носик сделали и в мгновение ока
Оказалось … (Снеговик)
Отвечаю на звонок звонком
На слово – звонком То же слово,
На смех ответит смехом
Это называется….(Эхом)
Зимой еле дышит
Они всегда с тобой
Согреют две сестры
Их зовут … (Варежки)
Зимой в часы веселья
На яркой ели висю,
Стрельба как пушка
Меня зовут … (взломщик)
Красиво летом
Но и зимой хорошо,
Он нам много радости принес,
Хорошо сегодня … (Санта-Клаус)
Ведущий : И напоследок поиграем в еще одну веселую игру… Нам нужно 2 команды: команда Деда Мороза и команда Волшебника (включается веселая музыка, ведущий ведет игру с воздушными шарами).
Ведущий : Уважаемые гости, наш праздничный карнавал подходит к концу, и в заключение мы вместе с Волшебником и Дедом Морозом хотим сказать вам добрые слова и пожелания:
Дед Мороз :
Их много чудесные праздники
Все приходят по очереди
Но самый добрый праздник в мире –
Новый год!
Волшебник :
Он дает нам веру в хорошее дело,
В новый день и на новый виток
Помогает поправиться
Всем людям мира в Новом году!
Ведущий : И с дорогим вашему сердцу новогодним праздником
Рады вас поздравить, друзья!
Вместе : С Новым годом! С новым счастьем!
Ведущий : На этом наш концерт завершен.

Кружок абвгдейка в старшей группе: Программа кружка “АБВГДЕйка” в старшей группе

Программа кружковой работы «АБВГДейка» для детей старшей группы. | Рабочая программа по обучению грамоте (старшая группа):

Кружок АБВГДейка

Кружок обучения чтению и развитию речи «АБВГДейка»

«АБВГДейка»

Кружковая работа – Дошкольное образование

Конспект НОД в старшей группе компенсирующей направленности «Космическое путешествие на планету АБВГДейка»

ДЕТСКИЙ САД № 2 Вакантные места для приема/перевода

1 Станция “Грибная”

2 ст. “В гостях у фей-флоры”

3 Станция “В гостях у пчелы”

4 Станция «Летняя лаборатория»

5 Станция “Садовая”

Превью:

Путешествие в страну сказок Новогодняя вечеринка.Сценарий новогодней вечеринки спасем русские сказки

Ход события:

{! LANG-96c15e86fb295a8a7a5c37d5c079f412!}

b!}

Мне уже дорога в рай гарантирована

Цирк вместо балета

Эквилибристкой после травмы на арене стала Джульетта

Свеча на ветру

Школьники принесли Ириске дневники на проверку

Художника убила приклепанная гайка

Черняева Татьяна Кирилловна.

Семейный ужин

«Музыкальный Новый год. Скоро Новый год! (сценарий новогоднего концерта в музыкальной школе) Новогоднее музыкальное путешествие в музыкальной школе сценарий

НОВОГОДНИЙ СЦЕНАРИЙ

About The Author

alexxlab

Добавить комментарий Отменить ответ