Наблюдения в старшей группе картотека: Картотека прогулок для старшей группы. | Картотека (старшая группа):

Содержание

Картотека прогулок для старшей группы. | Картотека (старшая группа):

Прогулка 15

Наблюдение за рябиной

Цельпродолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

 

Улетели птицы разные, А рябина осень празднует,

Смолк их звонкий перепев, Бусы красные надев.

О. Высотская

Как выглядит рябина? Где она растет? Какие звери любят ягоды рябины? Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и са­дах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроз­дьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удоволь­ствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом по­едают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзим­ние ноябрьские

дни прилетают стайки снегирей и свирис­телей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а ряби­новый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев осины, рябины, ивы для гербария - учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?» - учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.

«Ловишка в кругу» - упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле.

Индивидуальная работа

Учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Рисование на асфальте мелками «Осенний лес» - учить передавать силуэты различных растений.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Прогулка 16

Наблюдение за птицами

Цели: расширять представления о перелетных птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда наступают холода; воспитывать любовь и заботу о птицах.

Ход наблюдения

Воды зашумели быстрого ручья,

Птицы улетают в теплые края.

  • Какие птицы улетают в теплые края?
  • Зачем они это делают?

Птицы собираются в стаи, летают низко над землей. Это значит, что скоро они улетят в теплые края. Первыми это сделают ласточ­ки, так как с наступлением холодов исчезают насекомые, которых они ловят на лету. Последними улетают утки, гуси, журавли, по­скольку водоемы начинают замерзать, и они не могут найти корм в воде.

Воспитатель предлагает детям закончить предложение:

  • Воробей маленький, а журавль ... (большой).
  • Утка серая, а лебедь ... (белый).

Трудовая деятельность

Развешивание и наполнение кормушек – обсудить, почему важно подкармливать птиц осенью; рассказать, как выбрать место для кормушки, организовать развешивание и наполнение кормушек.

Подвижные игры

«Круговорот», «Холодно — горячо» - добиваться выполнения правильной техники в ос­военных ранее видах ходьбы.

«Трамвай» - учить детей двигаться парами, согласовывать свои движения с действиями других играющих.

Индивидуальная работа

Развитие движений - улучшать технику ходьбы (ходьба приставным ша­гом).

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Прогулка 17

Наблюдение за мхом

Цели: учить детей отличать мох от кустарника; знакомить детей с разнообразием флоры леса, их связью с миром; сформировать у детей осознанно-правильное отношение к растениям.

Ход наблюдения

Мох не трава, скорей, лишайник, у мха в помине нет корней, стеблей и листьев... Разве тайна, что мох растенье не вполне?

Предложить детям разделиться на подгруппы и найти на участке места, где растет мох, обменяться информацией с товарищами. Подвести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений условия (например, на камнях). У мхов нет настоящих стеблей и листьев, но у листостебельных мхов есть подобные образования, вместо корней у мхов ризоиды. Мхи являются пищей для животных.

Трудовая деятельность

Уборка спортивного инвентаря – формировать у детей умение включаться в общую работу, доводить начатое до конца.

Подвижные игры

«Стоп» - развивать двигательную активность детей.

«Встречные перебежки» - закрепить умение детей бегать наперегонки.

«Ловишки с ленточками» - учить уворачиваться от водящего; формировать навыки пространственной ориентации

Индивидуальная работа

«Живет в реке народ – ходит задом наперед» - учить детей «пятиться как раки», выполняя ходьбу и прыжки.

Самостоятельная деятельность детей с в/м

Картотека прогулок в старшей группе по ФГОС на январь с целями.

Картотека прогулок в старшей группе по ФГОС на январь с целями

Прогулки зимой в детском саду. Старшая группа. Картотека

Прогулка №1 «Наблюдение за птицами»

Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).

Ход наблюдения

Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.

Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?

Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.

Трудовая деятельность

Постройка из снега столовой для птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

— закреплять умение быстро бегать;

— развивать ловкость и силу броска.

Прогулка №2 «Наблюдение за сорокой»

Цели:

— вызывать интерес к окружающему миру;

— учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;

— обогащать словарный запас загадками о сороке;

— воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.

Верещунья белобока,

А зовут ее ... (сорока).

 

Кто летает, кто стрекочет,

Рассказать нам новость хочет? (Сорока.)

• Что это за птица?

• Как она выглядит?

• Как люди говорят про сороку?

• Чем питается сорока?

• Это зимующая или перелетная птица?

• Чем заняты птицы весной?

• Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?

• Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)

• Как птицы заботятся о птенцах?

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры

«Мыши в кладовой».

Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.

«Черное и белое».

Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.

Прогулка №3 «Наблюдение за птицами»

Цели:

— формировать желание заботиться о зимующих птицах;

— учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.

Ход наблюдения

Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.

Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.

Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.

Давайте сравним воробья и сороку.

• Какое оперенье у воробья?

• Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?

• А чем они схожи?

• Чем они питаются?

• Какую песенку поет воробей?

• А какую сорока?

• Какие особенности вы еще заметили в их поведении?

• Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им очень холодно и они хотят есть.)

• Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они хотят есть и ждут, когда люди покормят их.)

• Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармливать их крошками, сухими ягодами, семечками.)

Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.

Подвижная игра

«Собачка и воробьи».

Цели:

— закреплять знания о характерных движениях птиц;

— учить имитировать их голоса.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

— учить ориентироваться на участке;

— находить спрятанный предмет по словесному описанию.

Прогулка №4 «Наблюдение за погодой»

Цели:

— продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;

— формировать интерес к неживым объектам природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое сегодня солнце?

• Каждый ли день мы видим солнце?

• На что оно похоже?

Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.

Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.

Подвижные игры

«Найди свой домик», «Утята».

Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».

Индивидуальная работа

«С вала на вал».

Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.

Прогулка №5 «Наблюдение за ветром»

Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.

Ход наблюдения

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,

Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

И такой, что волны поднимает.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Дует ли ветер?

• Холодный он или теплый?

• Как можно узнать, что дует ветер?

• В какую сторону он дует?

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для построек.

Цели:

— учить выполнять задание хорошо;

— воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Ловишки», «Вороны и гнезда».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.

Прогулка №6 «Наблюдение за рябиной»

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Ход наблюдения

Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Подвижные игры

«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.

Индивидуальная работа

«Гонки на санках».

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Прогулка №7 «Наблюдение за елью»

Цель: формировать представление о строении ели.

Ход наблюдения

Ее всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять — и встретишь.

Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершавой коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу, как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают, как у других деревьев.

Трудовая деятельность

Коллективный труд на участке по уборке снега.

Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.

Подвижные игры

«Ловишки», «С бережка на бережок».

Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.

Индивидуальная работа

«Допрыгай до флажка», «В воротики».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.

Прогулка №8 «Сравним живую и игрушечную ель»

Цель: показать детям главные особенности живого дерева.

Ход наблюдения

Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками. Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.

Мне елку купили, мне елку купили!

Ее на опушке в лесу не рубили,

А сделали елку на добром заводе,

Хорошие дяди, веселые тети!

Скорей приходите, скорей поглядите

На елку из тонких серебряных нитей,

Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,

Задень, и она зазвенит еле слышно.

А елка лесная осталась живая. Кому?

Никому, просто ветру, метели,

Соседке живой и неспиленной ели.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как узнать, живое дерево или искусственное?

• Почему нельзя рубить деревья?

Трудовая деятельность

Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры

«Цыплята», «Кто дальше бросит?».

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.

Индивидуальная работа

«Воротики», «Катание на кругах».

Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.

Прогулка №9 «Наблюдение за солнцем»

Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.

Ход наблюдения

Солнечные зайчики

Играют на стене.

Помани их пальчиком,

Пусть бегут к тебе.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Где спит солнышко?

• Откуда оно поднимается?

• Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.

Цели:

— учить доводить начатое дело до конца;

— воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры

«Зайцы», «Птички и кошки».

Цели:

— учить играть, соблюдая правила;

— развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.

Индивидуальная работа

«Подбрось повыше».

Цели:

— учить бросать мяч вверх и ловить его;

— развивать внимание.

Прогулка №10 «Наблюдение за снегом»

Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»

Г. Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какого цвета снег?

• Какой на ощупь?

• Что из него можно сделать?

• Почему снег тает на ладошке?

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке.

Цели:

— собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;

— поручить расчистить дорожки.

Подвижные игры

«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».

Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа

«Кто выше прыгнет?».

Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Автор: Григорьева Наталья Николаевна.

Прогулки в старшей группе картотека с целями на ноябрь по фгос

  • Ноябрь
  • Прогулка 1
  • Наблюдение за трудом взрослого на огороде
  • Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
  • Ход наблюдения
  • Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает отве­сить на вопросы.
  • Летом в огороде –
  • Свежие, зеленые,
  • А зимой в бочке —

Крепкие, соленые. (Огурец.)

  1. Он никого и никогда
  2. Не обижал на свете.
  3. Так что же плачут от него

И взрослые и дети? (Лук.)

  • ♦ Какие овощи растут на нашем огороде?
  • ♦ Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
  • ♦ Что делают взрослые на огороде?
  • Трудовая деятельность
  • Сбор ранних семян в цветнике; заготовка и сушка листьев растений (для аппликаций, зимних букетов, гербария).
  • Цели: учить аккуратно собирать семена в бумажные пакеты; воспитывать настойчивость, экологическую культуру.
  • Подвижная игра «Горелки».
  • Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
  • Индивидуальная работа
  • Развитие движений.
  • Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двум руками.
  • Д/и с мячом «Кто, чем занимается?» (К- 12)
  • Никогда мы не забудем, что умеют делать люди.
  • Цель: закрепление знаний детей о профессии, обогащение глагольного словаря детей, развитие внимания, ловкости.
  • Ноябрь
  • Прогулка 2
  • Наблюдение за перелетными птицами
  • Цели: закреплять знания о перелетных птицах;воспитывать интерес и любовь к пернатым;уметь выделять признаки живого организма.
  • Ход наблюдения
  • Листья осенью облетают,
  • Высыхает трава на болотах.
  • Собираются птицы в стаи
  • И уже готовы к отлету.
  • И, прощаясь с родными местами,
  • С золотыми березками, ивами,
  • Долго кружат они над лесами,
  • Над крутыми речными обрывами.

Летом для птиц достаточно корма, и они выводят и вскарм­ливают птенцов. Осенью количество корма сильно уменьша­ется.

Сначала пропадают насекомые, постепенно увядают растения, уменьшается количество плодов и семян. Многие птицы собираются в стаи, а затем летят в теплые края.

Сна­чала улетают птицы, питающиеся насекомыми, затем те, ко­торые кормятся плодами и семенами растений. Все эти птицы перелетные.

  1. Воспитатель задает детям вопросы.
  2. ♦ Каких птиц называют перелетными?
  3. ♦ Почему птицы выводят птенцов летом?
  4. ♦ Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые стра­ны?
  5. ♦ Каких перелетных птиц вы знаете?
  6. Трудовая деятельность
  7. Сбор листьев на участке.
  8. Цель: учить работать дружно, помогая друг другу.
  9. Подвижные игры
  10. «Шишка-камешек».
  11. Цель: учить четко и быстро выполнять повороты, не останавливаясь.
  12. «Часовой».
  13. Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.
  14. Индивидуальная работа
  15. Развитие движений.
  16. Цели: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук; воспитывать выносливость.

Д/и с мячом (К- 11) «Какие действия совершают животные?» или «Что делают животные?» Что животные умеют — Птицы, рыбы, кошки, змеи?

  • Цель: активизация глагольного словаря детей, закрепление знаний о животных, развитие воображения, ловкости.
  • Ноябрь
  • Прогулка 3
  • Наблюдение за осиной
  • Цель: ознакомить с деревом — осиной, ее строением, лис­тьями.
  • Ход наблюдения
  • Зябнет осинка, дрожит на ветру,
  • Стынет на солнышке, мерзнет в жару.
  • Дайте осинке пальто и ботинки,
  • Надо согреться бедной осинке.
  • И. Токмакова

У осины ствол гладкий, серо-зеленого цвета. Осенью ее листья раскрашены в разные цвета: розовый, красный, жел­тый. Листья у осины особенные, крепятся на гибких сплюс­нутых череночках, чуть подует ветерок, и застучат листочки друг о друга.

  1. Воспитатель задает детям вопросы.
  2. ♦ Какой ствол и листья у осинки?
  3. ♦ Почему дрожат листья дерева?
  4. Трудовая деятельность
  5. Одна подгруппа детей — подметание дорожки на участ­ке, сбор опавших листьев; другая — рыхление песка в пе­сочнице.
  6. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться со­обща.
  7. Подвижная игра
  8. «Не упади».
  9. Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.
  10. Индивидуальная работа
  11. «Коснись мяча».
  12. Цель: закреплять умение бросать и ловить мяч.
  13. Д/и (К- 16) «Лови да бросай — цвета называй» Что у нас какого цвета – мы расскажем вам об этом.

Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

  • Ноябрь
  • Прогулка 4
  • Наблюдение за работой шофера
  • Цель: уточнять представления о работе водителей, управляю­щих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
  • Ход наблюдения
  • Встаем мы очень рано.
  • Ведь наша забота —
  • Всех отвозить
  • По утрам на работу.
  • Воспитатель задает детям вопросы.
  • ♦ Для чего нужна такая профессия?
  • ♦ Должен ли водитель знать правила дорожного движе­ния?
  • ♦ Что должен знать водитель, чтобы хорошо водить машину?
  • ♦ Какими машинами могут управлять водители? Трудовая деятельность
  • Заготовка и сушка листьев и растений (для гербариев и аппликаций).
  • Цели: закреплять названия деревьев и растений; воспитывать любовь к растительному миру; учить правильно собирать листья растений.
  • Подвижные игры
  • «Перебежки-догонялки».
  • Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
  • «Обезьянки».
  • Цель: учить уверенно взбираться по канату.
  • Индивидуальная работа
  • Развитие движений.
  • Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижени­ем вперед на расстояние 2-3 м.
  • Д/и с мячом (К — 22) «Где мяч?»

Мячик, мячик, где лежишь? Ты от нас не убежишь.

  1. Цель: закрепление в речи детей правильного употребления предлогов, развитие умения ориентироваться в пространстве, внимания.
  2. Ноябрь
  3. Прогулка 5
  4. Наблюдение за собакой
  5. Цель: закреплять знания о собаке, ее характерных особеннос­тях, способах приспособления к окружающей среде; воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.
  6. Ход наблюдения
  7. Я хозяину служу —
  8. Дом хозяйский сторожу.
  9. Я рычу и громко лаю,
  10. И чужих я прогоняю.
  11. Воспитатель задает детям вопросы.
  12. ♦ Почему собака домашнее животное?
  13. ♦ Как выглядит собака?
  14. ♦ Чем питается?
  15. ♦ Какие породы собак вы знаете?
  16. ♦ Как называются детеныши собаки?
  17. ♦ Какую пользу людям приносят собаки?
  18. ♦ Как готовятся собаки к зиме?

К зиме шерсть у собак меняется. Летняя линяет, и живот­ные покрываются более густой и темной. Трудовая деятельность

  • Сбор и заготовка семян календулы.
  • Цели: воспитывать ответственность за порученное дело; формировать экологическое сознание.
  • Подвижные игры
  • «Дружные пары», «Разойдись — не упади».
  • Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность дви­жений и хорошую осанку.
  • Индивидуальная работа
  • Развитие движений.
  • Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мяг­кого приземления во время прыжков.
  • Д/ с мячом (К — 17) «Третий лишний» («Четвертый лишний») Распознаем мы сейчас, что же лишнее у нас.
  • Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
  • Ноябрь
  • Прогулка 6
  • Наблюдение за березой
  • Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характер­ные признаки и изменения, связанные со временем года;воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
  • Ход наблюдения
  • Лишь осень золотая
  • Лист опалит огнем —
  • Березка облетает,
  • Тоскует под дождем.
  • Воспитатель проводит с детьми беседу.
  • ♦ Почему листья на березе стали желтые?
  • ♦ Что происходит с деревьями осенью?
  • ♦ Как деревья готовятся к зиме?

Осенью листочки на березе начинают желтеть сначала на­верху, где воздух холоднее, а затем внизу. Налетает ветер, срывает листья, и они, словно золотые монетки, падают на темную сырую землю.

  1. Предложить детям собрать букет из опавших листьев, от­метить, какого цвета листья.
  2. Трудовая деятельность
  3. Подметание дорожек, уборка мусора.
  4. Цели: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.
  5. Подвижные игры
  6. «Мы — веселые ребята», «Затейники».
  7. Цели: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
  8. Индивидуальная работа
  9. «Удочка», «С кочки на кочку».
  10. Цели: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

Д/ с мячом (К- 19) «Что бывает круглым?» Тут, конечно, каждый знает, Что каким у нас бывает.

  • Цель: расширение словаря детей за счет прилагательных развитие воображения, памяти, ловкости.
  • Ноябрь
  • Прогулка 7
  • Наблюдение за тополем
  • Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он при­носит людям; когда и почему бывает тополиная метель).
  • Ход наблюдения

Воспитатель. В народе говорят: «Если с дерева лист не чисто опадает, будет строгая зима». Как вы понимаете это выражение? Почему? Наблюдается ли у нас на участке это явление?

  1. Дети отвечают.
  2. Воспитатель проводит с детьми беседу.
  3. ♦ Кто знает, почему осенью листья становятся желтыми, красными, багряными?

♦ Многие думают, что причина листопада — заморозки, убивающие нежные незащищенные листья. Но так ли это? Если совершить прогулку в лес или парк, то можно заме­тить, что у разных листьев деревьев листопад бывает в раз­ное время. Мы с вами будем вести наблюдение, когда же начнется листопад у тополя.

♦ Что производят из древесины тополя? Прежде всего, бу­магу, а почки тополя используют для производства кремов, духов и одеколонов.

♦ Когда бывает тополиный пух, тополиная метель? По­чему?

  • ♦ Что такое тополиный пух?
  • Трудовая деятельность
  • Сбор листьев для гербария и поделок, их засушка; наведе­ние порядка в песочнице и на участке.
  • Цель: продолжать прививать трудовые умения и навы­ки.
  • Подвижные игры
  • «Краски», «Коршун и наседка».
  • Цели: учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слу­шать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.
  • Индивидуальная работа
  • Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать дву­мя руками.
  • Цель: развивать координацию движений.
  • Д/ с мячом (К — 1) «Мяч бросай и деревья называй»
  • Цель: расширение словарного запаса за счет употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия.
  • Ноябрь
  • Прогулка 8
  • Наблюдение за работой дворника
  • Цели: продолжать наблюдения за работой дворника;способствовать развитию речи за счет обогащения сло­варного запаса;воспитывать интерес и уважение к работе дворника;прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
  • Ход наблюдения
  • Воспитатель задает детям вопросы.
  • ♦ Какое время года?
  • ♦ По каким признакам это можно определить?
  • ♦ Почему дворник убирает листву с дорожек?
  • Трудовая деятельность
  • Сбор ягод рябины на участке ДОУ.
  • Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.
  • Подвижная игра
  • «Пожарные на ученье».
  • Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнасти­ческой стенке.
  • Индивидуальная работа
  • Упражнения с мячом.
  • Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега.

Д/ с мячом (К — 5) «Подскажи словечко» Есть всего один ответ. Кто-то знает, кто-то — нет.

  1. Цель: развитие мышления, быстроты реакции.
  2. Ноябрь
  3. Прогулка 9
  4. Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью»
  5. Цели: расширять знания о специальном транспорте — «ско­рой помощи», роли водителя в спасении жизни лю­дей;закреплять умение находить нужную машину по опи­санию.
  6. Ход наблюдения
  7. Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
  8. Что за зверь по мостовой мчит,
  9. Как ветер удалой.
  10. По зову больных

Рычит, пыхтит. («Скорая помощь».)

  • На красный свет машина мчится,
  • Везу больного я лечиться!
  • И всех, кто вызовет меня,
  • К врачам доставлю быстро я!
  • («Скорая помощь».)
  • ♦ Какая это машина?
  • ♦ Как вы догадались?
  • ♦ Для чего нужны такие машины?
  • ♦ Какие водители должны управлять такими машинами?

Автомобиль с красной полосой и красным крестом немед­ленно выезжает по указанному адресу на помощь больному. Мигающий маячок и воющая сирена словно говорят осталь­ному транспорту и пешеходам: «Пропустите нас, пожалуй­ста, мы очень спешим!»

  1. Трудовая деятельность
  2. Сбор мусора на участке.
  3. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.
  4. Подвижные игры
  5. «Перелет птиц», «Не попадись».
  6. Цели: упражнять в беге в разных направлениях; развивать медленный и быстрый бег.
  7. Индивидуальная работа
  8. Метание мяча вдаль.
  9. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.
  10. Д/ с мячом (К — 9) «Составь предложение» Мячик прыгать я заставлю, предложение составлю.
  11. Цель: развитие внимания, быстроты мыслительных операций.
  12. Ноябрь
  13. Прогулка 10
  14. Наблюдение за ивой
  15. Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья­ми нашей местности, их разновидностями.
  16. Ход наблюдения
  17. Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Ива — куст или дерево? Почему?

  • ♦ Как выглядит ива?
  • ♦ Какую почву любит?
  • ♦ Какие есть разновидности ивы?
  • ♦ Что дает ива людям?
  • ♦ Что происходит с ивой осенью?

У ивы гладкий серебристый ствол, гибкие ветви, укра­шенные узкими, продолговатыми листьями. Дерево любит влажную почву и растет по берегам рек, озер и ручьев. У ивы много разновидностей: ветла — белая серебристая ива, и крас­нотал, и ракита, и лоза.

Издавна люди ценят иву за ранний целебный ивовый мед, за цветы, из которых готовят лекар­ства для лечения ран и нарывов, да за гибкие ивовые вет­ви — прекрасный материал для плетения корзин и коробов.

Осенью ивушка роняет золотые листья в темную воду, и они, словно маленькие кораблики, плывут вниз по течению.

  1. Трудовая деятельность
  2. Обрезание поломанных веток секатором вместе с воспита­телем.
  3. Цель: учить пользоваться секатором, убирать только не­нужные ветки.
  4. Подвижные игры
  5. «Краски», «Догони пару».
  6. Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигна­лу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определен­ного места.
  7. Индивидуальная работа

Игровые упражнения с короткой скакалкой. Цель: учить прыгать через скакалку, вращая ее вперед и назад.

Д/ с мячом (К — 15) «Из чего сделано?» Вот предмет, а из чего люди сделали его?

Цель: Новоточина Наталья Андреевна

Похожие материалы

Источник: https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/progulka-starshaya-gr-noyabr-691503

Картотека прогулок в старшей группе "Ноябрь"

Прогулка 1

Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо»Цель: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. Обогащение словаря: дожди, туман, гроза, град.

Модница – тучка. О. Ващенкова В день рождения пальто подарили тучке. Стала тучка в том пальто интересной штучкой, Изумительный наряд: семь застежек «молний», Сорок пуговичек в ряд, по подолу – волны, Ходит модница в пальто. По бокам карманы, В них дождинок – тысяч сто и клочок тумана. А карман-то дыроват! Вот откуда дождь и град!

Беседа:

— Что приносит осенний дождь: тепло или холод?

-Чем осенний дождь отличается от весеннего и летнего?- Назовите оттенки осеннего неба?

-Какие осенью тучи?Погода становится всё пасмурней. Небо кажется ниже. Часто идут моросящие дожди. Воздух насыщен влагой, лужи на земле долго не высыхают. Часто стелются туманы. Это охлаждённые капельки воды, повисшие в воздухе. Они предвещают хорошую погоду. Обратите внимание детей на влажный, терпкий запах вянущей листвы, особенно после дождя.

Исследовательская деятельность: — Измерение дождевой воды после дождя в литровом стакане: сколько дождевой воды в стакане? Какой характер дождя?Дидактические игры « Какое небо?» — дети рассматривают небо, описывают его. Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Нарисуй картинку» (палочкой на песке облака и тучи)

Цель: развитие мелкой моторики.Подвижные игры: «Мышеловка» Играющие делятся на 2 неравные по составу группы. Меньшая группа, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга.

Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая: Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть,                Всё погрызли, всё поели, всюду лезут, вот напасть.

Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас,                      Вот поставим мышеловки, переловим всех зараз! Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее.

По сигналу воспитателя «хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей будет поймана, дети меняются ролями — игра возобновляется.

Игра повторяется 4-5 раз. После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить. Индивидуальная работа. «Закати мяч» — прокатывание теннисного мяча в ворота.

«Прыгни дальше» Цель: прыгнуть как можно дальше. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.Цель: воспитание сочувствия, сопереживания по отношению к птицам.

  • Прогулка 2
  • Дидактическая игра «Бывает — не бывает».
  • Цели: Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.
  • Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы».

Цели:. Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, усложнять ее путем расширения состава участников, подготавливать необходимые условия, договариваться, продуктивно взаимодействовать с товарищами.

  1. Подвижная игра «У медведя во бору».
  2. Цели: Развивать внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.
  3. Прогулка 1
  4. Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»
  5. Цель: Знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту: обратить внимание на их беспокойное поведение. Воспитание бережного отношения к птицам
  6. Обогащение словаря: перелетные птицы, курлычут, кличут, вереницей.

Беседа: -Чем были заняты птицы весной? Летом? Осенью?Обратите внимание — птицы ведут себя беспокойно, они собираются в стаи, кричат. Птицы уже подросли и окрепли, они готовы к перелёту, но всё ещё держатся ближе к своим родителям. Птицам предстоит трудный и опасный путь. Они выбирают перед полётом вожака стаи. Обычно это бывает крепкая опытная птица.

— Куда улетают птицы? Почему?

  • «Журавли» Познанской.
  • «Журавли летят, курлычут, шлют последнее «Прощай…».
  • За собою лето кличут, улетают в тёплый край».

«Журавли» Познанской. — Если бы вам задал вопрос ваш младший брат или сестра: «Почему птицы улетают на юг?»- то, как бы вы ответили?

Шуршащей вереницей за солнышком вдогонкуЛетят над нами птицы в далёкую сторонкуЛетят они к зимовке. А во дворе, на холоде,Прищепки на верёвке, как ласточки на проводе.

  1. Дидактические игры: «Угадай птицу по описанию».
  2. Цель: учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. «У кого кто»
  3. Цель: упражнять в словообразовании. «Собери камушки»
  4. Цель: развитие мелкой моторики рук.

Подвижные игры: «Перелет птиц» (лазанье) Дети стоят врассыпную на одном конце площадки. Они — птицы. На другом конце гимнастическая стенка с несколькими пролетами, пирамида. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят, расправив крылья (дети, подняв руки в стороны, бегают по всей площадке).

По сигналу: «Буря!» — птицы летят на вышку — скрываются от бури на деревьях. Когда воспитатель говорит: «Буря прекратилась», — птицы спускаются с вышки и снова летят. Дети могут влезать на скамейки, на доски, положенные на стулья, или другие приборы для лазанья. «Мяч водящему». На земле проводятся две линии на расстоянии 3 м одна от другой.

За одну из линий, в колонну по одному, становятся играющие (5—6 человек). За другую линию, напротив них, становится водящий. Он бросает мяч ребенку, стоящему в колонне первым; тот, поймав мяч, возвращает его водящему и перебегает в конец колонны. В это время второй ребенок продвигается к линии и повторяет те же движения.

Если ребенок, стоящий в колонне, не поймал мяч, водящий бросает ему мяч еще раз, пока он не поймает его. Когда все дети бросят мяч, выбирается новый водящий. Игру можно провести с элементом соревнования. В этом случае удобно играющим стать в две колонны и выбрать двух водящих. Успех зависит от умения детей бросать и ловить мяч.

Если играющий роняет мяч, водящий бросает его повторно, но из-за этого колонна теряет время и может проиграть.

Индивидуальная работа. Упражнения с элементами игры в баскетбол: передать мяч двумя руками от груди и поймать его; передать мяч одной рукой от плеча.

«Самолётики»: одни дети — « самолётики», а другие – «туча».

Цель: увернутся, убежать от « тучи».

Трудовая деятельность: Уборка опавших листьев.Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.

Прогулка 2

Наблюдение: роса.

Цели:. Обратить внимание детей на почву, траву, предложить высказать мнения о том, как возникает роса, рассказать ребятам о данном явлении. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цели: Формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге. Развивать внимание, координацию движений, ловкость, выносливость.

  • Самостоятельная двигательная активность детей.
  • Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
  • Прогулка 1
  • Наблюдение за погодой
  • Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа;
  • учить сравнивать природные изменения;
  • развивать наблюдательность.
  • В ноябре, в ноябре
  •  Частый дождик во дворе. 
  • На лугах мертва трава,
  • Замолчал кузнечик.
  •  Заготовлены дрова 
  • На зиму для печек. 
  • Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопрос
  • Загадки:
  • Нахмурится, насупится, в слезы ударится —

 Ничего не останется. (Туча.)

Блестит под солнцем после стужи 

На асфальте сером… (лужа).

  1. Беседа:
  2. -Какие произошли в природе изменения?
  3. -Какое стало небо?
  4. -Как часто светит солнце?
  5. -Идет ли дождь?
  6. Дидактические игры « Подбери слово»
  7. Цель: подобрать прилагательное к существительному « земля».
  8. «Капает дождь» – рисовать палочкой дождь под приговорку, вырабатывать единый ритм, темп, соотношение голоса с действиями.
  9. Трудовая деятельность
  10. Уборка осенних листьев.
  11. Цель: воспитывать желание трудиться.
  12. Подвижные игры
  13. «Гуси-лебеди», «Догони».
  14. Цели: учить быстро действовать по сигналу;     воспитывать дружеские отношения.
  15. Индивидуальная работа
  16. «Догони меня».
  17. Цель: учить бегать в нужном направлении.
  18. Прогулка 2
  19. Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, вс…

Источник: https://www.InfoUroki.net/kartoteka-progulok-v-starshey-gruppe-noyabr.html

Картотека прогулок для старшей группы. Экскурсии и целевые прогулки в старшей группе

Прогулки осенью в детском саду с целями, с играми и наблюдениями.

Карточка 1

  • Тема: Осень наступила — тепло забрала
  • Цель
  • Дать детям понятие о том, что когда наступает осень, изменяется высота стояния солнца, оно перестает прогревать воздух, дни становятся короче, а ночи — длиннее, люди одеваются теплее.
  • Наблюдение

Незаметно пролетело лето, и вот уже на пороге осень. Первые ее проявления едва заметны, утром и вечером становится прохладнее. И поэтому мы одеваемся теплее, хотя днем еще тепло, как и летом. А солнышко, которое согревало нас своими лучами все лето, стало ласковым.

Утром оно позже всходит, а вечером раньше садится за горизонт — дни становятся короче, а ночи длиннее. Первый месяц осени называется сентябрь.

Словарь.
Прохладнее, всходит, садится, короче, длиннее.

  1. Художественное слово
  2. Пословицы об осени
  3. Всякому лету конец, а осени — начало.
  4. Не жди от осени солнца.
  5. Этот месяц — самый прекрасный,
  6. Появляется лист первый красный,
  7. Остывает немного земля,
  8. Урожай украшает поля.
  9. Воздух будто наполнен добром,
  10. Этот месяц зовут сентябрем.
  11. Н. Григорьева
  12. Подвижная игра «Земля, вода, воздух, огонь»

Дети берутся за руки, образуя круг, ведущий — в центре. Он бросает мяч ребенку и говорит при этом одно из слов: «земля», «вода», «воздух», «огонь».

Если ведущий сказал «земля», то йгрок, поймав мяч, должен быстро назвать какое-нибудь животное. На слово «вода» нужно назвать рыбу, на слово «воздух» — птицу.

Если ведущий скажет «огонь», все, взмахивая руками, должны кружиться на месте. Невнимательные игроки выбывают из игры.

Ходить по бревну, ставя ногу с носка;

Спрыгивать с бревна.

Карточка 2

  • Тема: Дары осени
  • Цель
  • Закреплять знания детей о том, что осенью созревают овощи, фрукты, люди собирают урожай и сберегают его для употребления зимой.
  • Наблюдение
  • В народе осень называют «щедрой» именно потому, что она приносит богатый урожай.

Какие овощи собирают? Какие фрукты и ягоды созревают? Выращенный урожай осенью собирают и стараются сберечь на зиму, потому что овощи и фрукты содержат много витаминов и их употребление зимой полезно.

  1. Как сохраняют овощи и фрукты?
  2. Словарь:
    Овощи, фрукты, созревают, «щедрая» осень.
  3. Художественное слово
  4. Объясните, почему так говорят
  5. Август еду готовит, а сентябрь подает ее к столу.
  6. Сентябрь пахнет яблоками, а октябрь — капустой.
  7. Кто целый год ленится, тот и в сентябре голодает.
  8. В огороде много гряд,
  9. Есть и репа, и салат.
  10. Тут и свекла, и горох,
  11. А картофель разве плох?
  12. Наш зеленый огород
  13. Нас прокормит целый год.
  14. А. Прокофьев
  15. Подвижная игра «Разбитая тыква»

Тыкву прикрепляют на колышке выше плеч играющих. Колышек вставляют в землю.

  • На расстоянии 10 шагов проводят линию, на которую становится игрок лицом к тыкве, держа в руках палку длиной 1 м и толщиной около 3 см в диаметре.
  • Игроку завязывают глаза платком, несколько раз оборачивают на месте, после этого он должен угадать, где находится тыква, подойти к ней и ударить палкой.
  • Выигрывает тот, кто с первого раза попадет по тыкве.
  • Основные движения во время прогулки:
  • Подбрасывать и ловить мяч;
  • Лазить по лестнице переменным шагом.

Карточка 3

  1. Тема: Сентябрьские паутинки
  2. Цель
  3. Показать детям паучков, рассказать, как они приспособились к условиям существования, обосновать их пользу в природе.
  4. Наблюдение

Вы заметили, что осенью появляется много паучков? Они расселяются, перелетая на паутинках: ищут место повыше.

Для этого поднимают брюшко и выпускают нитку паутинки. Струя теплого воздуха подхватывает довольно длинную нить и таким образом переносит паучка. После приземления паучок прячется под листья или сухую траву и засыпает там до весны. А паутинки летают над полями, садами — и блестят под лучами солнца.

Это время называют «бабье лето», потому что это последние теплые осенние дни.

Словарь.
Паук, паучок, паутинка.

  • Художественное слово
  • Приметы сентября
  • Если в сентябре много паутинок и пауков — осень будет ясной, а зима морозной.
  • Чем теплее и суше сентябрь, тем позже наступит зима.
  • Когда на растениях много паутинок — погода долго будет теплой.
  • Пролетают паутинки
  • С паучками в серединке,
  • И высоко от земли
  • Пролетают журавли.
  • Е. Трутнева
  • Подвижная игра «Камешки»

Каждый участник должен иметь по десять камешков, причем один отличающийся по цвету. Игрок невысоко подбрасывает камешки и подставляет руки в том месте, где они должны упасть.

Те камешки, что упали на кисти рук, игрок вновь подбрасывает и старается поймать их на лету.

Если пойманное количество камешков не парное, один откладывается, и игрок снова подбрасывает камешки. Может случиться так, что игрок не поймает ни одного. Тогда право хода и оставшиеся камешки он передает следующему игроку.

Считается, что игрок проиграет и тогда, когда поймает парное количество или вместе с другими камешками поймает и меченый. Когда все камешки будут на руках у игроков, подсчитывают, кому сколько досталось.

Выигрывает тот, у кого окажется больше всего камешков.

  1. Основные движения во время прогулки:
  2. Прыгать на двух ногах с продвижением вперед;
  3. Пролезать в обруч.

Карточка 4

  • Тема: Осенние туманы
  • Цель
  • Познакомить детей с явлением, характерным для осени, — туманом, рассказать, как он образуется, наблюдать за ним.
  • Наблюдение

Сегодня утром как будто туча опустилась на землю и окутала все вокруг: дома, деревья, дороги. Очень трудно что-либо рассмотреть вдали.

А если долго держать ладонь раскрытой — она станет влажной.

Это оседают мелкие капли воды, которые висят в воздухе. Такие же капельки заметны на траве, листьях. Это — туман. Но как только взойдет солнце — он рассеется. Погода станет солнечной и ясной, небо — высоким и бездонным — таким оно бывает только ранней осенью. В ноябре чаще всего бывают туманы, потому что воздух охлаждается быстрее, чем вода и грунт.

Словарь.
Туман, стелиться, рассеивается.

  1. Художественное слово
  2. Проверь, бывает ли так
  3. Утром туман поднимается, образуя тучи, — на дождь; падает на землю — на сухую погоду.
  4. Загадка
  5. Кто-то ночью утащил лес.
  6. Был он вечером, а утром исчез.
  7. Не осталось ни пенька, ни куста,
  8. Только белая кругом пустота.
  9. Где же прячется птица и зверь?
  10. И куда за грибами теперь?
  11. И. Токмакова
  12. Подвижная игра «Серый кот»

Все участники игры «мышки», ведущий — «серый кот». Все игроки становятся цепочкой и, держа друг друга за руки, ходят по площадке в разных направлениях: по прямой, по кругу или по какой-нибудь кривой линии. Первым в цепочке стоит «серый кот».

Во время движения он спрашивает:

— А мыши есть?

— Есть! — отвечают «мышки».

— Кота они боятся?

— Нет! — отвечают «мышки».

— Вот и проверим, берегитесь!

С этими словами «мышки» бросаются врассыпную, а «серый кот» ловит их. Пойманный игрок становится «серым котом», а его предшественник-«мышкой».

  • Основные движения во время прогулки:
  • Подлезать под шнур левым и правым боком;
  • Метать мешочек с песком из-за спины через плечо вдаль.

Карточка 5

  1. Тема: Разноцветная клумба
  2. Цель
  3. Обратить внимание детей на изменения, которые происходят осенью в цветнике, учить собирать семена, различать, с каких они цветов; показать форму и строение семян.
  4. Наблюдение
  5. Все лето мы любовались красотой нашей клумбы.

Какие цветы росли на ней? Пришла осень, цветы завяли, но всем хочется, чтобы и в следующем году они вновь выросли, распустились и радовали нас своим разноцветьем. Для этого цветы сохраняют свои семена в коробочках, соцветиях — это бархатцы, мак, астры.

Георгины и хризантемы просят выкопать их корешки и сберечь до следующей весны в прохладном помещении.

А что же лилии и ирисы (петушки)? Им, оказывается, не страшны зимние холода. Они укроются своими стеблями и листочками и будут спать до прихода весеннего тепла.

Словарь.
Цветник, семена, грунт, собирать, сберегать.

  • Художественное слово
  • Осень наступила,
  • Высохли цветы,
  • И глядят уныло
  • Голые кусты.
  • Вянет и желтеет
  • Травка на лугах,
  • Только зеленеет
  • Озимь на полях.
  • А. Плещеев
  • Подвижная игра «Найди цветок»
  • Дети собираются все вместе.

Взрослый предлагает им повернуться спиной и закрыть глаза. В это время он прячет искусственный цветок. По сигналу взрослого: «Можно искать!» дети открывают глаза и начинают искать цветок. Брать его в руки или показывать взглядом свою находку нельзя. Тот, кто найдет цветок, подходит ко взрослому и тихо говорит ему об этом, а потом возвращается на свое место.

  1. Игра продолжается, пока все дети не найдут цветок.
  2. Основные движения во время прогулки:
  3. Бросать мяч об землю и ловить его двумя руками;
  4. Ходить по бревну левым и правым боком.

Карточка 6

  • Тема: Насекомые спрятались
  • Цель
  • Обратить внимание детей на то, что осенью исчезают насекомые, объяснить, что связано это с осенними изменениями в природе.
  • Наблюдение

Проходят осенние дни, и мы перестаем находить насекомых. Они приготовились пережить холодную зиму и дождаться весеннего тепла.

Вот на листочке, который вот-вот сорвет ветер и забросит в сухую траву, прикреплены маленькие яйца — из них весной вылупятся насекомые. Гнезда полосатых шмелей находятся в земле. Остаются зимовать только молодые шмели, которые весной построят новые гнезда. Муравьи забираются как можно глубже в муравейник, закрывают вход в него и там зимуют.

Насекомые зимуют в земле, сухой траве, под листьями, в щелях строений.

Словарь
. Прятаться, откладывать яйца, зимовать.

  1. Художественное слово
  2. Что бывает осенью?
  3. Большие муравейники — к холодной зиме.
  4. Появление комаров поздней осенью — на теплую зиму.
  5. Подвижная игра «Звоночек»

Из желающих игроков выбирают «звоночек». Остальные игроки, взявшись за руки, становятся вокруг него. «Звоночек» грудью с разбега или, налегая на руки двух соседних игроков, весом собственного тела старается разорвать «цепь», которая окружает его. Разорвав «цепь», он убегает, а все участники игры ловят его. Тот, кто поймает, становится «звоночком».

  • Основные движения во время прогулки:
  • Прыгать через шнур с места, отталкиваясь двумя ногами;
  • Ходить с мешочком на голове.

Карточка 7

  1. Тема: Птицы улетают
  2. Цель
  3. Обратить внимание детей на то, что осенью птицы собираются стаями, готовятся улетать в теплые края; закрепить знание о том, каких птиц называют перелетными.
  4. Наблюдение

Источник: https://www.intim77.ru/fashion/kartoteka-progulok-dlya-starshei-gruppy-ekskursii-i-celevye-progulki-v/

Картотека прогулок в старшей группе детского сада

Прогулки для старшей группы детского сада – это один из важных элементов развития детей. Ведь во время прогулки ребёнок развивается как физически, так и психологически. Он познаёт окружающий мир путем наблюдения за ним, а также путем непосредственного взаимодействия. Задача педагога - сделать отдых на свежем воздухе по-настоящему полезным, а в этом ему поможет картотека прогулок в старшей группе, вооружившись которой, воспитатель не будет ломать голову: чем же занять ребят.

Для чего нужна картотека

Во-первых, что это такое? Картотека – это специально подобранный и оформленный материал, который педагог использует в своей повседневной работе. Могут быть картотеки подвижных игр, пальчиковой гимнастики и так далее. Мы предлагаем вам рассмотреть пример оформления и составления картотеки прогулок. Удобно, если она составлена по временам года и с учётом тематического планирования дошкольного учреждения. В карточке можно и нужно указать цель прогулки, подвижную игру, художественное слово, физические упражнения, направленные на укрепление здоровья детей, а также трудовую деятельность в природе. Хранятся такие карточки в ящичке, а перед прогулкой одну из них просто нужно взять с собой.

Пример составления карточки

Картотека прогулок в старшей группе должна соответствовать возрасту детей и программному содержанию. Вот один из примеров составления карточки.

Беседа перед прогулкой. Наблюдение за неживым объектом природы – деревом березой. Березка стройная, у неё мелкие листочки треугольной формы, ствол белый с чёрными полосками. Какого цвета листья? Рисование березки на листе бумаги.

Пение песни и вождение хоровода: «Во поле береза стояла».

Использование художественного слова. Это может быть отрывок из рассказа, сказки, целое стихотворение, загадка или одна из форм народного фольклора, в которой отражена тема того предмета или явления, о котором будет идти речь на прогулке.

Подвижная игра на прогулке по выбору воспитателя с указанием целей.

Развивающие упражнения по ФИЗО, например, прыжки на двух ногах с передвижением вокруг березы.

Труд в природе: сбор листьев березы для гербария.

Сезонная картотека прогулок: старшая группа

Лето - прекрасное время года, в эту пору прогулка становится более продолжительной. Теперь дети могут гулять не только утром до обеда, но и вечером, в том числе и после ужина вплоть до ухода домой. В связи с этим картотека прогулок в старшей группе может стать более развёрнутой.

Так, дети могут понаблюдать за тенью, за растениями, насекомыми, труд в природе становится самым разнообразным. Это и уход за огородом на участке, за цветниками, сбор различных растений для гербария. Также в этот период картотека прогулок в старшей группе пополняется такой приятной формой работы, как экскурсия или целевая прогулка в парк, на водоём, луг, в сквер, где дети могут значительно расширить свой кругозор. Экскурсия оформляется так же, как и другие формы работы, то есть с указанием темы, целей и задач, а также подвижных игр и физических упражнений.

Наблюдения в старшей группе картотека с целями

Наблюдения в старшей группе картотека с целями

Картотека прогулок в старшей группе на лето

Воспитатель МДОУ детский сад общеразвивающего вида поселка Октябрьский

В картотеке представлены различные виды прогулок с детьми в летний период на каждую неделю. Данная разработка будет полезна сотрудникам детских садов и воспитаелям групп продленного дня.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ЛЕТО

Июнь
Прогулка 2

Наблюдение за солнцем
Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Ход наблюдения. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В.Лунин
Дидактическая игра «Составь предложение». Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность. Сбор природного материала. Цель: формировать трудовые умения.
Подвижная игра «Вышибало». Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Июль
Прогулка 2

Наблюдение за полынью.
Цель: познакомить с полынью. Разобрать ее строение, поговорить о пользе.
Ход наблюдения. Полынь в народе звали: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая – одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских народов приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы поселяне опоясывались чернобыльником, надевали на голову венки из него. Это должно было на целый год оградить от болезней, колдовства и встречи с чудовищами.
Боpька вместо молочка Съел полыни гоpькой. Закpичала Таня: «Кинь! Выплюнь гоpькyю полынь!”
Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры
«Спящая лиса».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Индивидуальная работа

Август
Прогулка 5

Наблюдение за почвой.
Цель: выявить свойства почвы.
Ход наблюдения. Вспомнить загадки, пословицы, которые отражают связь растений и плодородие почвы. Например:
«В долг зерном берет, караваем отдает»;Ø
«Никого не родила, а все матушкой зовут».Ø
Почему землю называют «чудесной кладовой»?Ø
Сделать небольшую ямку на территории детского сада и постараться посчитать, сколько корешков вы там обнаружите: много или мало? С помощью таких корешков земля поит и кормит деревья, травы, кусты. Она для них – настоящая столовая.
Э. Мошковская. «Давайте оставим немного земли» Улице надо в костюм нарядиться. Жить без костюма? Нет! Не годится! Будет в асфальте она щеголять, Выйдут машины, будут гулять, Мы нарисуем цветы на асфальте! Только знаете что, давайте… Давайте оставим немного земли, Чтоб забыть ее мы не смогли!
Дидактическая игра «Что где растет» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Трудовая деятельность.
Рыхлить почву. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра
«Не оставайся на земле». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Ход игры: выбирается один ребенок — ловишка.
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.
Цель: вырабатывать координацию движений.

Август
Прогулка 6

Наблюдение за песком
Цель: выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой.
Ход наблюдения. Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Загадка: Он рассыпчатый такой, А на солнце золотой. Как намочишь ты его, Так построишь хоть чего. (Песок)
Дидактическая игра
«Что я построю из песка».
Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Трудовая деятельность.
Копать песок. Цель: воспитывать трудолюбие и усердие.
Подвижная игра
«Не оставайся на земле». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.
Цель: вырабатывать координацию движений.

А. Жаров. На пригорке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Загадка: И на горке, и под горкой, Под березой, и под елкой Хороводами и в ряд В шапках молодцы стоят. (Грибы)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.

Труд деятельность. Собираем ягоды и грибы.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Ягодка-малинка».

Цель: развить координацию речи с движением.

«За грибами». Цель: развить координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать».

Индивидуальная работа. Ходьба с наклонами. Цель: развитие способности выполнять движения по заданию воспитателя.

Источник: www.openclass.ru

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека прогулок в старшей группе

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели:- закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

— формировать представление об осенних месяцах.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что осень?

Перечислите характерные признаки осени.

Почему осенью стало холоднее?

Что делает человек осенью?

♦ Как приспосабливаются разные животные к жизни в холодное время года?

Солнце осенью светит не так ярко, часто идут дожди. Утром бывают заморозки. Птицы собираются в стаи, улетают на юг.

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

— учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы;

— воспитывать экологическую культуру.

«Третий лишний». Цели:

учить соблюдать правила игры;

развивать ловкость и быстроту бега.

учить ориентироваться в пространстве;

развивать интерес к игре.

«Кто самый меткий?».

Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Наблюдение за крапивой.

развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Красиво выглядит крапива, А поступает некрасиво: Чем к ней нежнее прикасаются, Тем хитрая больней кусается.

О каком растении говорят? (О крапиве.) Из крапивы готовят великолепные щи, крапивное пюре с яйцом. Листья крапивы богаты разными полезными солями и витаминами. Давно русские врачи писали: «Берем сырую крапиву, толчем и прикладываем к свежим ранам — она раны вычистит и заживит». В крапиве содержатся вещества, убивающие микробов, а также она хорошо останавливает кровь. Из нее делают бумагу, мешковину и веревки. Дело в том, что в стеблях этого растения очень прочные волокна.

Крапива — многолетнее травянистое растение; распространено по всей территории нашей страны. Растет вдоль дорог, в тенистых и влажных лесах. Собирают листья в июне — августе.

Правила поведения на природе

Из лекарственных растений можно собирать только те, которых много в вашей местности.

Работа на экологической тропе: уборка мусора возле водоема. Цели:

Если вам понравилась методическая разработка, лучший способ сказать cпасибо
— это поделиться ссылкой со своими друзьями в социальных сетях 🙂

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем).

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев

Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Правительство
Санк-Петербурга
Комитет по образованию

Министерство образования и науки
Российской федерации

День Победы.
70 лет

Официальный сайт Рособрнадзора

Министерство труда и социальной защиты РФ

Российское Образование
Федеральный портал

Портал общероссийской системы оценки качества образования

Свидетельство о регистрации СМИ: ЭЛ № ФС 77 — 58841. Система сайта Prodlenka.org является авторской и защищена законом. Перепечатка материалов и использование их в любой форме, в том числе и в электронных СМИ, возможны только с письменного разрешения администрации сайта. При этом ссылка на сайт www.prodlenka.org обязательна. Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Учредитель — Ковалев Денис Сергеевич. Главный редактор — Ковалев Д.С. Телефон 8(812)318-72-63 Электронный адрес [email protected] Политика конфиденциальности.

© 2008 – 2019 Все права защищены. 6+

Источник: www.prodlenka.org

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Наблюдения в старшей группе картотека с целями

Март
Прогулка 5
Наблюдение за легковым автомобилем
Цели:
— продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;
— развивать наблюдательность;
— воспитывать положительное отношение к людям труда.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
♦ Почему он так называется?
♦ Какие вы видите автомобили?
♦ Какие автомобили перевозят людей?
♦ Чем отличается автобус от легковой машины?
♦ Что у них общего?
♦ Кто водит машину?
Спешат автобусы,
Спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Дидактическая игра «Угадай по описанию».
Цель — научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.
Цели:
— приучать поддерживать порядок на участке;
— воспитывать желание помогать другим.
Подвижные игры
«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».
Цель: учить перепрыгивать через препятствия и призем¬ляться на обе ноги.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Март
Прогулка 10
Наблюдение за легковым автомобилем
Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
На колесах четырех,
С окнами и дверями. (Легковой автомобиль.)
♦ Как выглядит легковой автомобиль?
♦ Чем он отличается от грузового?
♦ Какие виды легковых автомобилей вы знаете?
♦ Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?
Дидактическая игра «Назови одним словом».
Цель — активизировать в речи обобщающие слова.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на огороде.
Цель: закреплять навыки работы в огороде.
Подвижные игры
«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».
Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сиг¬налу, развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеи¬ми руками.

Источник: progii22.ucoz.com

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека наблюдений за окружающим миром: как упорядочить ежедневную деятельность?

Привет всем знакомым и незнакомым читателям моей педагогической странички! Сухих Татьяна с большим удовольствием расскажет вам что-то новенькое из жизни воспитателя детского сада. Вот одна моя читательница поинтересовалась, как составляется картотека наблюдений, чем она наполняется. Значит, поговорим подробней о методической копилке, которая понадобится для организации содержательных прогулок с дошкольниками.

Планирование наблюдений в детском саду

Как вы, должно быть, поняли из моих статей, практически каждую минуту мы с детками в садике стараемся использовать с пользой для их развития и здоровья. Методология воспитания и обучения дошкольников очень объемная. Одним из самых простых, но очень результативных методов всестороннего познания мира является наблюдение. Нужно обязательно учить деток всматриваться в природу, людей, предметы, которые мы видим ежедневно.

Пристальное рассматривание дает понимание природы вещей. Мы в детском саду повсеместно используем этот метод, не только во время прогулок, но из окна группы, в уголке природы и т.д. Вы, уважаемые родители, тоже старайтесь использовать любую возможность, чтобы обратить внимание малыша на то, что происходит в природе в данное время, что делают люди, машины. Поверьте, такая совместная деятельность принесет большую пользу ребенку.

Но вернусь к теме статьи: как составить и чем наполнить картотеку наблюдений. Значит, в каждой группе должна быть картотека с целями, коротким содержанием наблюдений, описанием подвижных игр, упражнений. Кроме того, на каждый случай мы подбираем тематические стихи, загадки, пословицы, иначе говоря – художественное слово. Где я беру эти материалы? Конечно, из методической литературы, например, такой:

  • «От осени до лета» – это пособие с материалами для детей о природе, временах года в стихах, загадках, рассказах, пословицах, праздниках. Отличный сборник, рекомендую;
  • «Организация деятельности детей на прогулке: вторая младшая группа» – здесь представлена целая система организации наблюдений на свежем воздухе в младшей группе с богатейшим набором тематических образцов художественного слова;
  • «Организация деятельности детей на прогулке: средняя группа» – материал оформлен в виде программы, которую можно установить через Интернет и использовать для развития деток в средней группе;
  • «Организация деятельности детей на прогулке. Старшая группа» . Очень удобная методичка, где вы найдете готовые сформулированные цели по ФГОС для планирования деятельности с детками в старшей группе, копилку художественного слова, набор речевых средств для всестороннего развития ребят.

Что учитывается в карточке наблюдений?

Как вы знаете, у меня вторая младшая группа, а это очень важный возраст для развития речи, поэтому мы активно начинаем всматриваться с детками в окружающий мир и познавать его, устно описывая все его проявления.

Чтобы было удобно планировать развивающую деятельность на прогулке, нужно оформить карточки по всем временам года, на каждый месяц, неделю, день. Вроде и затратно по времени, но это себя оправдывает: сделал картотеку и весь год спокойно работаешь.

Каждая прогулка на улице содержит такие моменты:

  • Наблюдения. Мы с ребятами наблюдаем за объектами природы (небо, солнце, растения, животные т.д.), пристально следим за погодой, следим за трудом взрослого человека, за деятельностью старших деток;
  • Дидактические игры, разные эксперименты;
  • Подвижные игры;
  • Художественное слово по теме наблюдений;
  • Трудовое воспитание (убираем участок от веточек, листьев, снега).

Вот эти все моменты я коротко записываю в карточку. Например, что мы делаем в 1 младшей группе, допустим, весной:

Наблюдение за неживой природой: весеннее солнце, дождь, весенняя капель, небо. Я разбиваю темы наблюдений так, чтобы каждый день в ДОУ проходил познавательно. 5 дней недели, приблизительно 20 дней в месяц я должна распланировать так, чтобы мы успели понаблюдать и понять явления природы и другие стороны окружающей среды.

В подготовительной группе можно начинать вести «Дневник наблюдений за погодой» (можно купить в «УчМаге»), это очень дисциплинирует и развивает наблюдательность.

Наблюдение за живой природой: мы с ребятами «подглядываем» за птицами, которые прилетают к нашей кормушке в любое время года, растениями, которые есть на территории садика, в ближайшей посадке, леске. Особое удовольствие наблюдать за животными, доступными нашему взору – кошечки, щенки, а если есть возможность, идем изучать повадки диких или домашних братьев наших меньших в зоопарке.

Есть, кстати, хорошая книга «Познание мира растений: занятия с детьми 4-7 лет» – помогите ребенку открыть тайны нашей зеленой планеты.

Я оформляю карточки на плотном картоне. Наклеиваю картинку, соответствующую теме наблюдений, указываю номер карточки, тему наблюдения, цель, содержание беседы с детками (кратко), обязательно записываю тематические стихи, пословицы, загадки. Также нужно подобрать игру, физические упражнения и не забыть о труде.

Хорошо бы заготовить шаблоны, распечатать на цветном принтере и потом заполнить. Карточки удобно брать на прогулку и по ним работать.

К примеру, так: 2 младшая группа, карточка №1, тема: «Наблюдение за одуванчиками». Цель: дать представление детям о первоцветах, показать красоту первой зелени, научить ощущать изменения в природе, узнать о полезных свойствах растений.

Жёлтый одуванчик
Снял свой сарафанчик,
Сменил он платье скучное
На белое воздушное.

Подвижная игра: «Самолеты». Учимся имитировать звук самолета и бегать, раскинув руки.

Дидактическая игра: «Что я делаю?» Расширяем словарный запас глаголов действия.

Труд: после прогулки сметаем песок с бортиков песочницы.

Индивидуальная работа: играем с одним-двумя детьми в сюжетно-ролевую игру (тема зависит от потребностей конкретных детей, которые испытывают трудности в сюжетно-ролевых играх).

Примерно так заполняется карточка. На май я запланировала ежедневные наблюдения за окружающим миром, думаю, не стоит здесь все описывать.

Кстати, что касается индивидуальных занятий с детками, не хотите ли воспользоваться выгодным предложением от «УчМага»: каждый, кто пополнит личный счет в этом магазине, сможет принять участие в офлайн-вебинаре «Методы изучения индивидуального развития детей: наблюдение, игры и упражнения, эксперимент» . Думаю, это будет интересно не только педагогам, но и активным родителям.

На сегодня достаточно информации. До встречи завтра! Напоминаю о своей постоянной просьбе: подписывайтесь на новости и делитесь ссылками…

С уважением, Татьяна Сухих! До завтра!

Наблюдение на прогулке – гуляем и изучаем мир вместе с детьми!

Доброго всем осеннего денька! Татьяна Сухих снова готова к разговору.

Наблюдение за природой – ключ к пониманию мира

Привет всем постоянным и новым читателям блога Татьяны Сухих! Одним.

Оздоровительная работа на прогулке: роль, влияние и общее развитие

Рада вас снова приветствовать на своем блоге, мои дорогие! С.

Большое спасибо за объяснения о карточках, а то и запутаться в них можно. )))

А играть на свежем воздухе очень полезно и интересно, и взрослым, и детям и подросткам.

Мне например очень интересно наблюдать за животными, птицами и другими живыми существами. Но ведь это бывает так скучно.

Я не согласна с вами Маргарите, наблюдение — это совершенно не скучный процесс, если детей с детства научатся примечать природные явления, развить наблюдательность, то и в жизни это очень пригодится. Я очень люблю за всем наблюдать, и за природой и за детьми и за птицами и т.д. Однажды в Феодосии на отдыхе в Крыму мы наблюдали за богомолом и когда мой муж стал его фотографировать, он повернулся к нам и поднял лапку, было такое ощущение, что он здоровается с нами, мы так смеялись, как нибудь я напишу об этом и покажу фотографии.

С каждым годом все усложняют работу воспитателям и усложняют. Картотеки, конечно, полезны для развития, но раньше и в разброс дети хорошо это усваивали.

Очень хорошо придумана картотека — она упорядочивает знания.

С ней также легче работать — можно придумывать индивидуальные занятия.

Источник: metodbv.ru

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Наблюдения в старшей группе картотека с целями

Картотека прогулок в старшей группе на лето

Воспитатель МДОУ детский сад общеразвивающего вида поселка Октябрьский

В картотеке представлены различные виды прогулок с детьми в летний период на каждую неделю. Данная разработка будет полезна сотрудникам детских садов и воспитаелям групп продленного дня.

КАРТОТЕКА ПРОГУЛОК В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ЛЕТО

Июнь
Прогулка 2

Наблюдение за солнцем
Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Ход наблюдения. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Хорошо, что снова лето, Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В.Лунин
Дидактическая игра «Составь предложение». Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Трудовая деятельность. Сбор природного материала. Цель: формировать трудовые умения.
Подвижная игра «Вышибало». Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.
Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
Июль
Прогулка 2

Наблюдение за полынью.
Цель: познакомить с полынью. Разобрать ее строение, поговорить о пользе.
Ход наблюдения. Полынь в народе звали: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая – одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских народов приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы поселяне опоясывались чернобыльником, надевали на голову венки из него. Это должно было на целый год оградить от болезней, колдовства и встречи с чудовищами.
Боpька вместо молочка Съел полыни гоpькой. Закpичала Таня: «Кинь! Выплюнь гоpькyю полынь!”
Дидактическая игра. «Что где растет?» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.
Подвижные игры
«Спящая лиса».
Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.
«Перелет птиц».
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Индивидуальная работа

Август
Прогулка 5

Наблюдение за почвой.
Цель: выявить свойства почвы.
Ход наблюдения. Вспомнить загадки, пословицы, которые отражают связь растений и плодородие почвы. Например:
«В долг зерном берет, караваем отдает»;Ø
«Никого не родила, а все матушкой зовут».Ø
Почему землю называют «чудесной кладовой»?Ø
Сделать небольшую ямку на территории детского сада и постараться посчитать, сколько корешков вы там обнаружите: много или мало? С помощью таких корешков земля поит и кормит деревья, травы, кусты. Она для них – настоящая столовая.
Э. Мошковская. «Давайте оставим немного земли» Улице надо в костюм нарядиться. Жить без костюма? Нет! Не годится! Будет в асфальте она щеголять, Выйдут машины, будут гулять, Мы нарисуем цветы на асфальте! Только знаете что, давайте… Давайте оставим немного земли, Чтоб забыть ее мы не смогли!
Дидактическая игра «Что где растет» Цель закрепить знания детей о растениях леса и луга.
Трудовая деятельность.
Рыхлить почву. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра
«Не оставайся на земле». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. Ход игры: выбирается один ребенок — ловишка.
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.
Цель: вырабатывать координацию движений.

Август
Прогулка 6

Наблюдение за песком
Цель: выявить свойства песка, определить сходства и отличия между песком и почвой.
Ход наблюдения. Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Загадка: Он рассыпчатый такой, А на солнце золотой. Как намочишь ты его, Так построишь хоть чего. (Песок)
Дидактическая игра
«Что я построю из песка».
Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Трудовая деятельность.
Копать песок. Цель: воспитывать трудолюбие и усердие.
Подвижная игра
«Не оставайся на земле». Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Пройти по бордюру песочницы.
Цель: вырабатывать координацию движений.

А. Жаров. На пригорке у пеньков

Много тонких стебельков.

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек.

Загадка: И на горке, и под горкой, Под березой, и под елкой Хороводами и в ряд В шапках молодцы стоят. (Грибы)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность.

Труд деятельность. Собираем ягоды и грибы.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры «Ягодка-малинка».

Цель: развить координацию речи с движением.

«За грибами». Цель: развить координацию речи с движением, творческое воображение, подражательность, закрепить в речи глаголы «искать», «срывать», «собирать».

Индивидуальная работа. Ходьба с наклонами. Цель: развитие способности выполнять движения по заданию воспитателя.

Источник: www.openclass.ru

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Картотека прогулок на лето
Карточка №1.
Наблюдение за крапивой. Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву? Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает. Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху — донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты.
Художественное слово: Ах, не трогайте меня, обожгу и без огня
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать растения по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Жмурки» — развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №2.
Наблюдение за садовыми кустарниками. Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?
Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»
П/игра: «У медведя во бору» — развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку.
Труд. поручения: полив огорода.

Карточка №3.
Рассмотреть с детьми одуванчик. Это растение – первоцвет, это лекарственное растение, по нему можно определить время суток, в сухую погоду одуванчик раскрывается в 5-6 часов утра, закрываются в 2-3 часа дня, они могут предсказывать погоду, перед дождем закрываются. Из одуванчиков варят варенье, делают настой, он повышает аппетит, улучшает работоспособность.
Художественное слово: золотой и молодой, за неделю стал седой, а денечка через два, облысела голова. Спрячу в кармашке бывший одуванчик. Такого модника, как этот, еще не видела земля. Он очень любит среди лета в пуховой шапке щеголять.
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать цветы по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Ловишки» — развивать бег.
И/р по ФИЗО: прыжки через скакалку с разной скоростью.
Труд. поручения: подмести участок от мусора.

Карточка №4.
Рассматривание березы. Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.
Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.
П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: подмести участок от мусора

Карточка №5.
Рассматривание рябины. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.
Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.
Д/и «Узнай дерево по именам» — найти целое по частям, закрепить название деревьев.
П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, внимание, смекалку.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: навести порядок на веранде.

Карточка №8.
Наблюдение за незабудками. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.
Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.
Д/и «Дерево» — игровые действия, ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года.
П/игра: «Цвет и пчелы» — упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.
И/р по ФИЗО: бег парами с разной скоростью.
Труд. поручения: взрыхлить песок в песочнице.

Карточка №9.
Наблюдение за комарами. Комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком, с помощью которого он питается. Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб).
Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит сядет и укусит.
Д/и «Назови насекомое» по картинкам.
П/игра: «Хитрая лиса» — развивать бег, ловкость.
И/р по ФИЗО: перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: убрать мусор с участка.

Карточка №10
Наблюдение за стрекозами. Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать. Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других.
Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик.
Д/и «Узнай по описанию» — закрепить умение узнавать насекомых по описанию или самому описывать другое насекомое.
П/игра: «Жуки и птицы» — развивать прыжки, ловкость.
И/р по ФИЗО: отбивание мяча от земли, перестраивание колонные по сигналу.
Труд. поручения: привести в порядок песочницу, наполнить ее песком

Карточка № 11
Наблюдаем за солнцем: Цель — дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.
Наблюдение — Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми старших групп отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.
Художественное слово:
Хорошо, что снова лето,
Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков
Д/и «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель — научить составлять предложения с заданным словом.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» — потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Выложить узор из камешков на песке.
Труд Сбор природного материала.
И/р по ФИЗО: Подбросить и поймать мяч.
П/ и «Вышибало»Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.

Карточка № 16
Изучаем песок и почву: Цель — вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.
Художественное слово:
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит! Б. Заходер
Д/ и «Что я построю из песка» — дети рассказывают, что можно построить из песка. Цель — научить составлять предложения на заданную тему.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Узнай на ощупь» — выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его.»Нарисуй пальчиком» — нарисовать на сыром песке любой рисунок.
Труд: Рыхлить почву, копать песок.
И/р по ФИЗО: Пройти по бордюру песочницы.
П/и «Не оставайся на земле».Цель — развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

Вдоль лесных дорожек
Много белых ножек
В шляпках разноцветных,
Издали заметных.
Собирай, не мешкай,
Это. (сыроежки).
В. Степанов

Д/ и «Чудесный мешочек» — дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их. Цель — научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность. «Угадай по описанию» — воспитатель описывает разнообразные грибы, дети угадывают. Цель — развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук: «Выложи на песке» — выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек. Игры с формочками и песком.
Труд : Собираем ягоды.
И/р по ФИЗО: Ходьба с наклонами.
П/и: «Ягодка-малинка». Цель — развить координацию речи с движением. Ход игры. За малиной в лес пойдем, (Дети идут в хороводе, взявшись за руки.)
в лес пойдем, Спелых ягод наберем, наберем. («Собирают ягоды».)Солнышко высоко, (Показывают солнышко.) А в лесу тропинка. (Показывают тропинку.) Сладкая ты моя, (Бегут по кругу, взявшись за руки.) Ягодка малинка. «Где вы были?». Цель — развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками. Ход игры. — Ножки, ножки, (Дети ходят на месте.) Где вы были? — За грибами в лес ходили. — Что вы, ручки, работали? (Приседают, «собирают грибы».)— Мы грибочки собирали. — А вы, глазки, помогали? — Мы искали да смотрели, (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо.) Все пенечки оглядели.

Источник: nashideto4ki.ru

Чтобы понять как сделать, Наблюдения в старшей группе картотека с целями, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.


Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Картотека наблюдений на прогулке на сентябрь в подготовительной группе детей с ЗПР | Центр гражданских и молодежных инициатив

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад комбинированного вида №3 «Радуга» г. Данков

Картотека наблюдений на прогулке на сентябрь в подготовительной группе детей с ЗПР

Разработчик: воспитатель:  Кириллова Т.Н.

2019 г.

Осень.

Расширять и уточнять представления детей о природе. Учить наблюдать, развивать любознательность.

Закреплять представления о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.

Знакомить детей с тем, как некоторые животные готовятся к зиме (лягушки, ящерицы, черепахи, ежи, медведи впадают в спячку, зайцы линяют, некоторые птицы

(гуси, утки, журавли) улетают в тёплые края).

№ 1. Наблюдение: сентябрь –  вересень, желтень, хмурень.

Познакомить с поэтическими народными названиями сентября. Воспитывать экологическое сознание, любовь к природе.

В старину сентябрь называли вересень, желтень, хмурень.

Вересень – потому, что в эту пору цветёт невысокий вечнозелёный кустарник вереск.

Желтень – так как основной цвет сентября жёлтый. Как только листьям станет не хватать солнышка, они начинают вянуть и быстро теряют свой зелёный цвет. Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом и на нижних ветках. Первыми становятся золотыми листья берёз и лип.

А ещё сентябрь величают хмурень за то, что утро хмурое и рано начинает темнеть.

Сентябрь переменчив и капризен: то порадует ясными, погожими днями, то засвистит ветром, то прольётся дождём.

№ 2. Наблюдение: сентябрь-рябинник.                            

Познакомить с одним из поэтичных названий сентября, с целебными свойствами ягод рябин, использованием её древесины, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

 - Как называются плоды рябины? (Ответы детей: ягоды)

 Ягоды рябины на вкус горькие и терпкие, но именно в сентябре рябина становится вкусной и сладкой. Я сорву гроздь ягод и дам вам попробовать.

-  Какими на вкус показались вам ягоды рябины? (Ответы детей: не понравились, горькие на вкус).

 Запомните, что по урожаю рябины можно предсказывать погоду. Если рябины много, то осень будет дождливая, а зима – холодная. Если рябины мало, то осенью будет мало дождей.

-  Давайте и мы попробуем определить, какими будут осень и зима. (Ответы детей: ягод много,  осень будет дождливой, а зима холодной).

Пройдёт время, и мы убедимся, правильный ли прогноз мы составили на осень и зиму.

На Руси рябину особо почитали. Этому замечательному дереву наши предки посвятили особенный день, который в  народе называют  днём  «Петра-Павла-Рябинника», и приходится он на 23 сентября, когда созревают яркие ягоды рябины. В этот день ветки с плодами связывали в пучки и развешивали под крышами домов.

 Ягоды рябины помогают людям от многих болезней. Ими лечат печень, почки, мочевой пузырь, давление.

Из рябины получаются вкусный квас, варенье, повидло.

Древесина рябины ценится в столярном деле, хорошо блестит и полируется, из неё изготавливают мебель, поделки, паркет.

Можно сказать, что дерево рябины с красными гроздьями зимой становится природной столовой для зимующих птиц.

№ 3. Наблюдение: бабье лето.

Формировать правильное представление об окружающем мире, желание изучать природу и основные законы её развития; помочь выявить закономерную связь явлений в природе; использовать природное окружение как средство экологического окружения.

В середине сентября к нам ненадолго возвратилось почти летнее тепло. Пригревает  ласковое  солнце, небо опять стало светло-голубым, а воздух прозрачным. Но утром, когда вы шли в детский сад, было довольно свежо. Посмотрите, какими нарядными и праздничными стоят деревья! Вот такие тихие, тёплые, солнечные дни, как сегодня, называют бабьим летом. С давних времён бабье лето считается лучшей порой осени, ведь все ждут и любят его тепло, хотя оно и прощальное.

Бабье лето, бабье лето

Словно соткано из цвета

Ярко-красного ранета

Жёлто-голубой поры.

Бабье лето, бабье лето

Дождь холодный скрылся где-то,

Все опять дают советы,

Как укрыться от жары.  (Ю. Карпов)

Бабье лето – период до трех недель с теплой погодой, который наступает осенью. В это время года погода стоит сухая с высокой температурой воздуха. Бабье лето приходит в основном после холодного периода и продолжается 1-2 недели. В древней Руси в календарях того времени бабье лето разделялось на 2 части.  Молодое бабье лето  приходилось на пору с 28 августа по 11 сентября. А также старое бабье лето, которое начинается 14 и заканчивается  24 сентября. Люди подмечали, что если сохраняется теплая погода на молодое, тогда на старое бабье лето – испортится и наоборот. Позднее название бабье лето осталось и привязалось к осеннему теплому времени, к такому, как сейчас.

№ 4. Наблюдение: изменения в растительном мире.

Наблюдение за изменениями в неживой природе осенью и связанными с ними изменениями в состоянии деревьев, кустарников и травянистых растений; наблюдать за осенними событиями в окружающей среде,  обратить внимание на красоту осенней природы, необходимость бережного отношения к ней. 

В сентябре стало заметно прохладнее.

Ветер с дождём прибивает пожелтевшую траву.

Дети обращают внимание на берёзы и липы: именно у этих деревьев уже появились жёлтые листья.

На деревьях и кустарниках появились плоды: красная рябина, калина, бузина.  

№ 5. Наблюдение за солнцем.

Обратить внимание на солнце, которое ещё ярко светит. Видны кучевые облака. Пронаблюдав за солнцем, сделать вывод о существенном изменении  пути солнца: солнце уже не поднимается  так высоко, как поднималось летом и  уже не греет так, как грело летом. Дни заметно уменьшаются, вечером рано темнеет.

№ 6. Наблюдение за семенами и плодами.                

Предложить рассмотреть плоды и семена клёна, дуба, берёзы, вяза, лиственницы.

Рассмотреть плод клёна, состоящий из двух частей. Каждая имеет крупное крыло, поэтому  плод называют двукрылаткой. Пронаблюдать, как двукрылатка падает с дерева. Когда созревает, она быстро вращается, поэтому долго держится в воздухе. А ветер, подхватывая её, далеко относит от дерева. Взять плод, вынуть семя, вскрыть и показать детям, что внутри  его находится зародыш дерева (там видны миниатюрные зелёные листики).

Большие, тяжёлые плоды дуба – жёлуди падают рядом с деревом и ждут, когда «носильщики» их перенесут. Белки, птицы, мыши не заставляют себя долго ждать. Набегут, подхватят жёлуди и разнесут их норам и дуплам.

Мелкие орешки берёзы имеют два прозрачных крылышка по бокам.

Орешек вяза лежит в середине небольшого круглого опущенного крыла.

А светло-коричневое семечко лиственницы расположилось с краю похожего на парус крылышка.

Сравнить семена деревьев и кустарников.

№ 7. Наблюдение за паучками.

Познакомить детей с жизнью паучков осенью. Дать знания, что паучки полезны.

В тёплый погожий день ранней осени трава как будто серебрится сетью паутины, а если взглянуть наверх, на фоне ярко-голубого неба видны тончайшие нити.

 Предложить присмотреться, откуда берётся паутина? Это расселяются молодые паучки. Они забираются на возвышенные места и, подняв конец брюшка, выпускают паутинную нить. Поток тёплого воздуха подхватывает довольно длинную нить, и уносит паучка. Приземлившись, он спрячется под листья или засохшую траву, и спит там до весны.

Предложить рассмотреть паучка через лупу: как он выпускает нить, подбегает к месту её прикрепления, откусывает и, подбирая свои ножки, пускается в путь-дорогу.

Напомнить детям, что паучки полезные, не надо им мешать: пусть летят на новое место.

№ 8. Наблюдение за воробьями

Рассказать, что воробьи питаются разнообразной пищей. Своих птенцов кормят насекомыми. Осенью они переходят на другой корм – зерно, крошки.

Обратить внимание на расцветку перьев у воробьёв (она разная). Воробьи с полоской на крыле живут в лесах и полях, но на зиму тоже прилетают кормиться к людям.

Познакомить детей с народной приметой:

Воробей в песке купался,
Чистил перышки с утра,

А народ все удивлялся:

«Быть дождю? Так ведь жара!»
Ведь примета есть такая:

«Воробей в пыли купается»,
Каждый житель точно знает:

Дождь сегодня намечается!

Предложить проверить эту примету.

№ 9. Наблюдения за деревьями.                

Продолжать знакомить детей с изменениями в растительном мире ранней осенью.

Становится мало солнечного света и тепла для растений, и зелёная окраска листьев сменяется жёлтой, оранжевой, красной.

Обратить внимание на деревья на участке. Что изменилось?

Скажите, на каких деревьях листья только красные? (Рябина, осина, клён).

У каких деревьев  листья желтеют? (Берёза, вяз, липа, дуб).

Какие деревья стоят зелёными? (Ель, сосна).

Обратить внимание детей на красоту отдельных деревьев.

№ 10. Наблюдение за птицами.

Обратить внимание детей, что в начале осени птицы собираются в стаи и улетают на юг.

 В начале осени, когда становится мало насекомых, улетают ласточки и стрижи. Другие птицы меняют корм, охотно поедая ягоды, плоды и зерно.

Каждый вид птиц кормится на своих излюбленных местах: чечётки кочуют по берёзам; щеглы любят клевать репейник по пустырям и огородам. Синичьи стаи можно встретить повсюду.

Вспомнить, чем питались птицы летом, чем кормили птенцов.

№ 11. Наблюдение за отлётом журавлей.

Дать детям знания, что во время полёта перелётные птицы придерживаются определённого порядка.

Самый красивый и строгий порядок у журавлей. Они летят клином (углом), двумя расходящимися назад рядами с длинными вытянутыми шеями. Впереди – вожак. Иногда людям удаётся увидеть, как вожак меняется местами со своим соседом. Один из них подлетает под другого и занимает его место.

Предложить разучить стихотворение М.А. Познанской «Журавли».

Журавли летят, курлычут,

Шлют последнее «прощай»,

За собою лето кличут,

Забирают в тёплый край.

Жалко мне цветных полянок

И журавликов моих!

Только я тужить не стану,

А весною встречу их.

№ 12. Наблюдение за туманом.

Познакомить с причинами появления тумана; показать различные способы образования тумана.

В сентябре часто стелются туманы. Это охлаждённые капельки воды, повисшие в воздухе.

-  Как вы думаете, что такое туман? (Это облако у поверхности земли)

-  Когда образуется туман? ( По ночам и рано утром)

-  Где можно наблюдать туман? ( Над водоёмом: рекой, озером, морем, в низинах).

- В какое время года чаще всего образуется туман? ( Осенью и зимой, так как  воздух в это время года охлаждается быстрее, чем земля и вода).

-  Какой вред туман приносит людям? (Ухудшается видимость, увеличивается количество аварий на дорогах).

-  Можно ли получить туман самим? (Да. С помощью опыта).

№ 13. Наблюдение:  воздух.

Организовать экспериментальное подтверждение интуитивных  представлений детей о том, что можно ли воздух увидеть, услышать и потрогать.

Предложить детям опустить камешек в воду и посмотреть, как вокруг появятся пузырьки. Это мелкие пузырьки воздуха.

Предложить детям подставить руку под струю выходящего воздуха  из надувного шара. Его можно почувствовать.

Воздух постоянно перемещается. Движение воздуха – это ветер. Солнце нагревает воздух.

№ 14. Наблюдение за небом и облаками.

Учить детей наблюдать за облаками, вспомнить, от чего зависит движение облаков. Предложить рассмотреть облака и представить, на что они похожи. Напомнить, что в пасмурные дни  облака называют тучами, из них обычно идёт дождь.

Облака состоят из маленьких капелек воды или кристалликов льда.

Облака бывают разные. В солнечный день ранней осенью, как сегодня,  высоко в небе видны перистые облака. Они похожи на кружево и кажутся лёгкими, как пёрышки.

Ниже проплывают кучевые облака, которые напоминают снежные горы или башни.

А в пасмурный день покрывают всё небо серые слоистые облака. Они висят низко над землёй. Иногда облака темнеют и становятся грозовой тучей.

Плыл по небу пароход,
           Превращаясь в самолет,
           А потом в медведя,
           На маленьком мопеде.
           Через несколько минут -
           Это был уже салют.
           Таял в небе он пока,
           Я смотрела на облака.    ( Буданова Л.)

№ 15. Наблюдения за домашними животными.   

Продолжать знакомить детей, как животные готовятся к зиме.

На прогулке могут встретиться домашние животные (кошки, собаки). Обратить внимание на то, что шерсть у них стала гуще (произошла линька). Вспомнить, что у диких животных  тоже произошла линька, но поменялась  не только густота, а ещё и цвет (заяц, белка).   

№ 16. Наблюдение  за листопадом.                   

Дать знания, что листопад – это приспособление растений к суровым условиям зимы. Помочь детям сделать вывод, почему облетают листья.

Предложить понаблюдать, как опадают листья, прислушаться, как они шелестят. Вдохнуть запах вянущей листвы. Вспомнить, какие были листья на берёзе  и других деревьях летом.

Жёлтые листья на деревьях – сигнал засухи. Неужели может быть засуха в сентябре? Неужели дереву воды не хватает?

Воды – то много, да взять её дерево не может. Осенью земля стала холодной, а холодную воду корни всасывать не могут. Поэтому и начинается листопад.

 Подвести детей к ели или сосне и рассказать, почему эти деревья всегда зелёные. Хвоя – это те же  листья, но видоизменённые.

Рассмотреть деревья, которые остаются долго зелёными (дуб, сирень).

Предложить  собрать различные листья для украшения группы                   

№ 17. Наблюдение за дождём.

Продолжать знакомить детей с причинами образования дождей.

Я хочу вам напомнить, почему идёт дождь.

Это очень сложный и длинный процесс. Сначала солнце согревает землю, и вода с поверхности рек, озёр и океанов испаряется и превращается в водяной пар (как в кипящем чайнике). Этот пар поднимается вверх и остывает, так как температура там ниже, чем на Земле.

Туча полностью состоит  из маленьких капелек воды. Капельки внутри тучи собирают всё больше и больше влаги. Наконец, капли становятся такими большими и тяжёлыми, что не могут удержаться в воздухе и падают на землю в виде дождя.

-  Подумайте, как мы догадываемся, что скоро пойдёт дождь? (Ответы детей: скрылось солнце,  появились серые дождевые облака, поднялся ветер.)

Обратить внимание детей, что теперь после дождя холодно и неприятно. По лужам босиком не побежишь, как летом.

№ 18.  Наблюдение за ветром.

Закрепить знания детей, что движение воздуха – это ветер.

В пасмурную погоду дуют ветры, становится холодно. Отметить, какой сегодня ветер: сильный или слабый. Обратить внимание, как качаются ветки деревьев на ветру. Определить направление ветра с помощью ленточки или ветряных игрушек.

№ 19. Наблюдение: насекомые осенью.

Расширять и систематизировать знания детей о жизни насекомых осенью.

Закреплять представления о том, что сезонные изменения в природе осенью влияют на жизнь насекомых.

Идёт осень. Вы уже знаете, как деревья и травянистые растения готовятся осенью к наступлению зимы: сбрасывают листья и заканчивают  жизненный цикл. У вас есть  знания о жизни диких животных осенью, которые меняют шубки и запасают еду, чтобы пережить суровую зиму. Настало время поговорить о насекомых,  о том, что сезонные изменения в природе осенью влияют на жизнь насекомых.

Конечно, каждый из вас уже знает,  что многие бабочки, жуки, мухи, кузнечики и другие насекомые откладывают яички. Их можно увидеть в щелях коры деревьев, на внутренней стороне листьев, под старыми досками. Взрослое насекомое, отложив яйца, само погибает.

Некоторые бабочки, жуки забиваются в норки, щели, под кору деревьев и там зимуют. Другие насекомые превращаются к зиме в куколки, чтобы пережить зиму.

№ 20. Наблюдение за вороной.

Продолжать закреплять знания о зимующих у нас птицах.

Рассмотреть ворону, обратить внимание, что крупная птица с чёрными перьями, с длинным крупным клювом. Сравнить ворону с воробьём, чем похожи и чем отличаются.

№ 21.Наблюдение: лужа.

 С помощью экспериментальной деятельности познакомить с процессом очистки воды.

Следы осеннего дождя заметны всюду: доверху налитые дождевой водой выбоины и канавы далеко виднеются в траве и на дороге.

- Почему на улице лужи? (Ответы детей: недавно прошёл дождь).

- Какой водой наполнены лужи? (Ответы детей: дождевой).

- Можно ли лужу назвать водоёмом? (Ответы детей: нет, нельзя).

- Почему лужа не является водоёмом? (Ответы детей: водоём - это хранилище воды, а лужа высохнет, от неё не останется никакого следа).

- Давайте выберем лужу, за которой будем вести наблюдение. (Дети выбирают лужу).

- Давайте мелом очертим её по контуру для дальнейшего наблюдения, чтобы узнать, как и когда она высохнет.

- Какая вода в луже – прозрачная, мутная? (Ответы детей: прозрачная).

- Как можно определить прозрачность воды? (Ответы детей: надо бросить в лужу любой предмет,  в  прозрачной воде предмет будет хорошо виден).

- Возьми каждый в руку маленький камешек и бросьте в лужу.

- Виден ли вам ваш камешек? (Ответы детей: виден).

- Чистая ли вода в луже? (Ответы детей: вода грязная).

- Можно ли её использовать для питья? (Ответы детей: нельзя)

Я познакомлю вас со способом  очистки воды  из  лужи с помощью простейшего очистительного устройства – фильтра из бумажной воронки и тряпочки. Запомните, что тряпочку можно заменить бумажной салфеткой.

При помощи  маленькой ёмкости дети переливают воду из лужи  в другую прозрачную ёмкость через фильтр.

- Теперь можно сравнить воду из лужи и отфильтрованную воду из этой же лужи. Сравните.

-  Как вы считаете, есть ли различие? (Ответы детей: различие в воде есть, потому что фильтрованная вода чище, чем вода из лужи, которую не фильтровали).

 

Примерная картотека прогулок в летний период в подготовительной группе

Примерная картотека прогулок в летний период в подготовительной группе

Прогулка № 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

  • закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы
  • учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время
  • формировать представление о летних месяцах.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

♦ Какое сейчас время года?

 

Скачать картотеку

♦ Как вы догадались, что лето?

♦ Перечислите характерные признаки лета.

♦ Почему летом стало теплее?

♦ Что делает человек летом?

Сколько солнца! Сколько света!

Сколько зелени кругом!

Что же это? Это лето

Наконец спешит к нам в дом.

Певчих птиц разноголосье!

Свежий запах сочных трав,

В поле спелые колосья

И грибы в тени дубрав.

Сколько вкусных сладких ягод

На поляночке в лесу!

Вот наемся я и на год

Витаминов запасу!

♦ Сколько месяцев длится лето?

♦ Как называется первый летний месяц? (Июнь)

Существует очень много пословиц и поговорок об этом месяце:

- В июне солнце высоко, а с утра до вечера далеко

- В июне первую ягоду в рот кладут, вторую домой несут.

- Если в июне ночи теплые, тогда можно ожидать изобилия плодов.

Июнь – первый месяц лета. В июне самые длинные дни и самые короткие ночи, это тепло и свет; это месяц рослых трав, пестрых лугов. Это время, когда начинают спеть ягоды.

В высоких травах стрекочут кузнечики; над цветущим лугом летают пчёлы и бабочки. В июне начинается сенокос, в полях зреет пшеница, рожь, ячмень и овес. Много дел и у птиц, в гнездах появляются птенцы.

Дидактическая игра «Составь предложение» — дети составляют предложение с предложенным словом. Цель: научить составлять предложения с заданным словом.

Трудовая деятельность Рыхление песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Подвижные игры «Третий лишний». Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту. «Совушка». Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре.

Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом по желанию детей. Цель: продолжать учить детей выбирать себе игру по интересу, объединятся в группу Прогулка № 2

Наблюдение за солнцем

Цели:

  • формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла
  • дать детям представление о состоянии погоды летом; закрепить названия сезонной одежды.

Ход наблюдения.

За летним тёплым солнцем

Выгляни скорей в оконце

И подставь свои ладошки,

Чтоб поймать зайчат лукошко.

На травинке дремлют мошки

И улитка греет рожки,

Из-под листиков букашки

Тянут к солнышку мордашки.

Любит солнце паучок,

Червячок, жучок, сверчок,

Любят солнышко цветы,

Научись любить и ты!

Солнце — источник света, тепла и жизни на Земле. Во все стороны от него распространяется свет и тепло. Летом оно греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми (в облегченной одежде, в головном уборе). Воспитатель предлагает отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи коротки.

Воспитатель задает детям вопросы: Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце? Почему вы чувствуете, что лето уже наступило? Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит? Для чего нужно в жаркую погоду одевать головные уборы (панамы, кепки)? Во что одеты люди летом? Где можно спрятаться от палящих лучей солнца?

Исследовательская деятельность Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» Воспитатель предлагает выложить узор из камешков на песке. Цель: развивать фантазию.

Трудовая деятельность Помощь детям младшей группы в уборке территории. Цель: развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Подвижные игры «Солнце и луна». Цель: воспитывать быстроту и ловкость. «Вышибало». Цель — тренироваться в бросании и ловле мяча.

Игры с песком «Нарисуй облака и солнце». Цель: развивать воображение, фантазию, мелкую моторику рук

Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цель: упражнять в метании в цель.

Прогулка № 3

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Цель: расширять знания детей о внешнем виде бабочки, образе жизни, ее значении.

Ход наблюдения.

Я у желтой бабочки,

Тихо-тихо спрашивал:

- Бабочка, скажи мне

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской,

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко,

После скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Воспитатель предлагает понаблюдать как красиво, весело порхают пестрокрылые красавицы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапивницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. Рассмотреть внешний вид бабочек, части тела, узнать, чем они питаются.

Подводит детей к выводу, что бабочки отличаются по величине и окраске крыльев.

У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, среди созданных природой. У них две пары крыльев. Но хватать бабочек за крылышки нельзя, так как они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть, а ведь бабочка после этого не сможет летать.

У бабочек 6 ног при помощи, которых они держатся на цветах и передвигаются по ним.

У них есть усики и хоботок, свернутый спиралью. Сидя на цветке, бабочка развертывает хоботок, опускает его внутрь цветка и пьет нектар.

Бабочки перелетают с цветка на цветок, так они переносят цветочную пыльцу. На опыленных растениях будет больше семян.

Воспитатель загадывает детям загадки о бабочках:

Шевелились у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Не птичка, а с крыльями:

Над цветами летает,

Нектар собирает. (Бабочка)

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» — воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь.

Трудовая деятельность. Предложить детям собрать мусор (палки, ветки, бумажки) на участке. Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Привлекать детей к уборке детского сада и заботе об окружающей природе.

Подвижные игры «Бабочки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега Прогулка № 4

Наблюдение за летним дождем

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

Ход наблюдения.

Жарко солнышко пылало,

Млела знойная земля.

Ночью туча набежала,

Ждали дождика поля.

Рады, рады все травинки,

И колосья, и цветы,

Что веселые дождинки

Звонко льются с высоты.

Дождик шумный и прохладный,

Песня, полная чудес!

На рассвете дышит жадно

Напоенный влагой лес.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать за первым летним дождем. Летний дождик тёплый, крупный. Если подует сильный ветер, дождь будет падать косо. Птички не поют, спрятались от дождя. Воспитатель предлагает прислушаться, как шумит дождь, стучат его капли по крыше домов, веранды.

Спрашивает у детей, полезен ли дождь для растений? Предлагает понаблюдать за растениями сада, огорода после дождя.

Воспитатель задает детям вопросы:

♦ Откуда берется дождь?

♦ Куда деваются лужи?

♦ Зачем нужен дождь?

Обращает внимание, что дождь бывает мелкий, моросящий, бывает сильный — ливень; идет в разном направлении, бывает косой и прямой.

Исследовательская деятельность Предложить детям бросить в лужу камушек, что произошло с камушком? Почему он на дне лужи? Затем предложить опустить в лужу бумажный кораблик. Почему кораблик остался на поверхности лужи?

Цель: формировать умение мыслить, рассуждать, доказывать.

Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель — развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.

Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель: учить правильно, пользоваться вениками.

Подвижные игры «Передай – встань». Цель: воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание.

«Найди мяч». Цель: развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Игра с песком и водой. «Выкладываем и печатаем на песке»

Цель: воспитывать у детей желание совместно строить из песка.

Индивидуальная работа"Весёлые прыжки" Цель: упражнять в прыжках через скакалку.

< Предыдущая   Следующая >

509 Превышен предел пропускной способности

509 Превышен предел пропускной способности Сервер временно не может обслуживать ваш запрос из-за того, что владелец сайта достиг своего ограничение пропускной способности.Пожалуйста, попробуйте позже.

Талибан предпринимает попытки вторгнуться в Индию, поскольку авиаудар США в Кабуле поражает потенциального бомбардировщика: The Tribune India

Служба новостей Tribune

Нью-Дели, 29 августа

В беспокойное воскресенье в Кабуле, который оставался ареной бурных переговоров, талибы предприняли попытки вступить в Индию. И без того напряженная обстановка в городе была отмечена взрывом, который, по словам талибов, был нападением США на террориста-смертника, направлявшегося в аэропорт.

Незадолго до авиаудара Госдепартамент США призвал американцев в районе аэропорта Кабула немедленно покинуть этот район из-за конкретной угрозы. При очевидной координации между США и Талибаном в результате авиаудара был сбит потенциальный бомбардировщик, находившийся в автомобиле, но местные жители заявили, что был ранен и ребенок.

https://www.tribuneindia.com/news/world/us-airstrike-hits-suicide-bombers-targeting-kabul-airport-303791

https://www.tribuneindia.com/news/nation/us-india-to-continue-coordination-on-afghanistan-303789

Индия была упомянута во время общения со СМИ высокопоставленным лидером Талибана Шером Мухаммадом Станекзаи, который, как полагают, встречался с индийскими собеседниками ранее в Дохе в рамках переговоров по обратному каналу.

По его словам, «Талибан» желает иметь хорошие политические и экономические связи с Индией, включая воздушный коридор, который действовал при предыдущем режиме.

Еще одним умиротворяющим сигналом в Нью-Дели, официальные лица Талибана посетили плотину Салма, построенную Индией. МЭА не отреагировало ни на это, ни на более раннее замечание официального представителя Талибана о том, что Пакистан и Индия должны решить свои проблемы на двусторонней основе.

Индия готова сыграть важную роль в СБ ООН, поскольку она возглавляет комитет по санкциям Талибана, чей кивок имеет решающее значение для исключения из списка некоторых из высших членов группировки.Фактически, некоторые из переговорщиков Талибана не смогли приехать в Доху из-за последующего запрета на международные поездки. Кроме того, МВФ, Всемирный банк и Казначейство США вряд ли будут переводить средства лицам, внесенным в список террористов комитетом, возглавляемым высокопоставленным индийским дипломатом Т.С. Тирумурти.

Индия также будет председательствовать на обсуждениях СБ ООН в понедельник, когда он будет рассматривать совместное англо-французское предложение о создании безопасной зоны в Кабуле для помощи в эвакуации и обеспечения гуманитарного воздуха.

По мере приближения даты вывода иностранных войск 31 августа большинство из них свернули свои операции по эвакуации, в то время как талибы вели переговоры с Катаром и Турцией по вопросам безопасности и эксплуатации аэропорта.

Талибан также провел переговоры в Кабуле с сопротивлением в Панджшерской долине во главе с Ахмадом Масудом.

Неуловимый лидер Талибана мулла Хибатулла Ахунд явился в Кандагар на переговоры с лидерами Талибана о формировании правительства. «Талибан» также объявил о назначениях на уровне кабинета министров, но еще не объявил главу правительства. Талибан заявил, что следующий режим будет установлен в его духовном центре Кандагаре.

Группа США по наблюдениям за Землей

U.S. Группа по наблюдениям за Землей

Группа США по наблюдениям за Землей (USGEO) учреждена как подкомитет при Национальном совете по науке и технологиям (NSTC). USGEO - это межведомственный орган, в котором представлены тринадцать правительственных агентств. USGEO преследует три цели:

  • координировать, планировать и оценивать деятельность Федерального наблюдателя Земли в сотрудничестве с национальными заинтересованными сторонами;
  • способствовать совершенствованию управления данными системы Земли и взаимодействия в рамках федерального правительства; и,
  • привлечь межведомственные и национальные заинтересованные стороны к разработке U.С. занимает позицию и координирует участие США в международной группе по наблюдениям за Землей (GEO).

Значение наблюдений за Землей

Федеральное правительство ежегодно инвестирует более 3 миллиардов долларов в гражданские наблюдения Земли и данные через несколько агентств, а также использует инвестиции, сделанные правительствами штатов, местными и племенными органами, научными кругами и промышленностью. Эти инвестиции финансируют системы, датчики и исследования, которые генерируют данные об окружающей среде и системе Земли, используемые для выполнения миссий агентства, повышения качества жизни и укрепления экономики.Эти наблюдения вносят вклад в наборы данных, модели, моделирование и информационные продукты, которые предоставляют государственным и частным заинтересованным сторонам важную информацию о природных ресурсах, климате и погоде, стихийных бедствиях, изменениях в землепользовании, здоровье экосистем и многих других измерениях и характеристиках планета. Финансируемые государством наблюдения Земли, которые являются интегрированными, открытыми и свободно доступными, имеют решающее значение для понимания сложной социальной динамики, такой как влияние человека на продовольственные и водные ресурсы, энергетическая безопасность и изменение климата, а также их последствия для здоровья и благополучия общества.Эти данные и наблюдения также поддерживают продукты и услуги частного сектора, повышая производительность, занятость и экономику.

Контактная информация

Тим Страйкер, директор программы USGEO, [email protected]

Уэйд Прайс, исполнительный секретарь USGEO, [email protected]

Ссылки

Отсутствие поддержки NQSW препятствует прогрессу совета: Ofsted

Фото: Wikimedia commons / Роджер Корнфут

По словам Офстеда, упорная зависимость совета от недавно получивших квалификацию социальных работников (NQSW), которым не хватает поддержки со стороны руководства, ограничивает его способность добиваться прогресса.

Во время целенаправленного визита в Херефордшир, где услуги для детей были оценены как «требующие улучшения» в 2018 году, инспекторы обнаружили, что почти половина социальных работников недавно прошли квалификацию.

Они предупредили, что из-за вакансий и болезней среди менеджеров команд непосредственный персонал не получал постоянного надзора и контроля.

«Это означает, что лидеры и менеджеры не смогли создать условия, необходимые для поддержки развития эффективной практики социальной работы», - говорится в письме инспекторов, опубликованном на прошлой неделе после визита в начале июля.

Они подчеркнули, что работники сосредотачиваются на родительских потребностях за счет того, что слышат голоса детей и понимают влияние их опыта, что приводит к тому, что риски не всегда полностью понимаются.

В 2018 году Херефордшир подвергся критике в трех судебных решениях. Совет в настоящее время находится под контролем Департамента образования (DfE) и разрабатывает стратегию улучшения после вынесенного ранее в этом году обвинительного решения Высокого суда, в котором говорилось, что «соответствие цели» социальной помощи его детям находится под сомнением.

В своем письме Кэт Ноулз, временному директору службы по делам детей, назначенному вместе с другими новыми руководителями после решения Высокого суда, инспекторы признали, что новое руководство и члены совета отнеслись к решению «очень серьезно» и « точно определены »приоритеты, которые необходимо решить.

Но они сказали, что еще слишком рано оценивать влияние запланированных изменений, и обнаружили «небольшой прогресс» в качестве практики для нуждающихся детей и в планах защиты детей с момента последнего целенаправленного визита Офстеда в декабре 2019 года.

«Контроль не всегда записывается» Инспекторы

заявили, что частота и эффективность надзора за делами являются приоритетной областью. Неэффективный надзор был отмечен советом Ofsted с 2012 года как проблема, отметили советники Херефордшира при утверждении стратегии совершенствования.

В письме было обнаружено, что записи некоторых детей не содержат свидетельств какого-либо надзора. Менеджеры, с которыми они разговаривали, сообщили, что наблюдение имело место, но «не всегда регистрировалось из-за конкурирующих приоритетов».

Если посмотреть на влияние почти половины сотрудников, получивших новую квалификацию, в письме говорится, что NQSW «имеют нагрузку, которая не отражает или не соответствует их навыкам и знаниям» и «не всегда получают столь необходимое руководство и надзор со стороны менеджеров».

Это означало, что социальным работникам не хватало направления и ясности в отношении того, как должны развиваться планы, как обнаружили инспекторы, что приводило к отклонениям и задержкам для некоторых детей. В тех случаях, когда наблюдение велось, действиям часто не хватало достаточной цели и сроков, что опять же приводило к смещению.

«Чрезмерно сосредоточен на взрослых»

Инспекторы обнаружили, что это означает, что некоторые дети слишком долго остаются в планах защиты детей, и что пока «не существует обычного или эффективного механизма» для исправления этой плохой практики.

Они обнаружили, что аудиты были «излишне оптимистичными» в своих оценках и были сосредоточены на процессе, а не на поддержке социальных работников в обучении. Инспекторы отметили, что руководство признало свою неэффективность контроля качества и вводило новую систему.

Изучая планы защиты детей, они обнаружили, что они «неэффективны» при демонстрации того, что должно произойти, чтобы минимизировать его риск. Хотя планы были «чрезмерно сфокусированы» на потребностях взрослых в ущерб желаниям и чувствам детей, а вмешательство сосредоточено в основном на родителях, инспекторы также заявили, что «родители с трудом понимают, что им нужно делать и когда им нужно это делать».

Офстед признал, что посещения на дому проводятся регулярно, и высоко оценил подход Херефордшира к продолжению таких посещений лично и дистанционно во время пандемии, но сказал, что детям во время посещений уделялось «мало внимания».Инспекторы обнаружили, что социальные работники смогли сформулировать «лучшее понимание потребностей детей», но заявили, что голос ребенка не всегда отражался и не использовался для информирования оценок, отчетов или планов.

Они приветствовали интенсивную работу сотрудников семейной поддержки с семьями по развитию доверительных отношений и совершенствованию родительских навыков. Но в письме снова говорится об отсутствии акцента на работе с детьми, что означает «анализ профессионалов всегда неполный или искаженный».

Набор и удержание «неэффективны»

Часть плана улучшения Херефордшира включает независимые собеседования при уходе с социальными работниками, покидающими службу. Инспекторы отметили, что проблемы с набором и удержанием персонала, выявленные в ходе предыдущих посещений, сохранялись из-за высокой текучести кадров, доли вакансий и зависимости от персонала агентства. Они обнаружили, что социальные работники в некоторых командах испытывают «сильный стресс» и «выгорают».

Ограниченное руководство и надзор за большим количеством недавно получивших квалификацию сотрудников также сделали эту группу «уязвимой и рискующей уволиться со службы».

Они пришли к выводу, что предыдущая стратегия найма и удержания руководства «оказалась неэффективной в решении давней проблемы властей, заключающейся в невозможности привлечь квалифицированных и опытных постоянных социальных работников».

Стратегия улучшения совета включает дополнительные 5,2 миллиона фунтов стерлингов, которые будут израсходованы на услуги детям в течение следующих двух лет, треть из которых предназначена для временного укомплектования персоналом.

Новая команда руководителей

Социальные работники Херефордшира рассказали инспекторам, что, по их мнению, к ним прислушивается новая команда высшего руководства, которая организовала встречи и брифинги для персонала, и сказали, что они «уделяют больше внимания детям».

Кэт Ноулз и Дайана Тойнби, член кабинета министров Херефордшира по вопросам обслуживания детей, защиты детей и корпоративного воспитания детей, опубликовали совместное заявление, в котором говорится, что оно «обнадеживает», что приоритеты Офстеда отражают их собственные.

Они охарактеризовали план улучшения службы как «долгосрочное видение» и подчеркнули, что совет по улучшению возглавляет независимый консультант DfE с «партнерским подходом», который «поможет обеспечить, чтобы дети были в центре всего, что мы делаем. и мы поддерживаем и помогаем детям, молодым людям и их семьям в нужное время и правильным образом.

«Нам повезло, что у нас есть увлеченные и преданные своему делу сотрудники, менеджеры, члены, партнеры, воспитатели, а также сами дети и молодые люди, и мы продолжим работать вместе, чтобы достичь« хорошего »рейтинга Ofsted, но мы понимаем, что для этого потребуется время », - говорится в заявлении.

In Memoriam: Известные люди, умершие в 2021 г. Фотографии

  • Эд Аснер, 91

    Эд Аснер был плодовитым характерным актером, чья карьера длилась десятилетия. Он наиболее известен своей ролью Лу Гранта, редактора газеты в «Шоу Мэри Тайлер Мур», которое принесло ему несколько Эмми и дополнительное шоу «Лу Грант».«Родом из Канзас-Сити, Аснер имел более 300 актерских качеств и не был новичком в спорах. В 1982 году Аснер высказался об участии США в Латинской Америке и в 2017 году опубликовал книгу под названием «Ворчливый историк: старый левша защищает нашу конституцию от правых лицемеров и психов». О кончине Аснера сообщила его семья в Твиттере.

    Chris Pizzello / AP, FILE

  • Charlie Watts, 80

    Чарли Уоттс родился в Лондоне в 1941 году.Он рано увлекся джазом и начал играть на барабанах в 14 лет. Он набрался опыта в джазовых и блюзовых группах, прежде чем отыграть свое первое выступление с Rolling Stones в январе 1963 года. Его игра на барабанах помогла английской рок-группе оказаться в стратосфере популярности. , несколько альбомов попали в список величайших альбомов всех времен журнала Rolling Stone. Он женился на Ширли Энн Шеперд в 1964 году и в дальнейшем продолжал играть и записывать джаз с различными группами. Он умер 24 августа в возрасте 80 лет.

    На фото: Уоттс выступает примерно в 1975 году.

    Daily Express / Hulton Archive / Getty Images

  • Дон Эверли, 84

    Дон Эверли из музыкального дуэта братьев Эверли оказал влияние на поколение рок-музыки с 1950-х до начала 1960-х годов с гармониями в стиле кантри. У братьев Эверли, Дона и Фил, было 19 хитов, входящих в топ-40 за свою карьеру, в том числе «Wake Up Little Susie», «Bye Bye Love» и «Let it Be Me». Они были занесены в Зал славы рок-н-ролла в 1986 году.Дон Эверли умер в своем доме в Нэшвилле, штат Теннеси, 22 августа 2021 года, по словам его адвоката Линды Эделл Ховард. Ему было 84 года.

    The Everly Brothers, Фил (слева) и Дон выступят на сцене 31 июля 1964 года.

    AP

  • Певец и автор песен Том Т. Холл был известен как "The Рассказчик »за простое литературно-лирическое мастерство. Возможно, он был наиболее известен тем, что написал классический международный хит "Harper Valley P.T.A." записанный Джинни С. Райли в 1968 году, среди сотен написанных им песен в стиле кантри.Он начал писать песни в 9 лет, когда он вырос в Кентукки, прежде чем сделать Нэшвилл своим домом. О его смерти в возрасте 85 лет было объявлено 20 августа 2021 года.

    Том Т. Холл выступает в музыкальной телепрограмме "Midnight Special" в 1973 году.

    Nbc / Getty Images

  • Чак Клоуз, 81

    Чак Клоуз был фотографом и художником, наиболее известным своими огромными портретами. Его работы выставлялись по всему миру в таких местах, как Метрополитен-музей, Венецианская биеннале, Центр Помпиду и Тейт Модерн.В 1998 году он получил травму позвоночника, из-за которой он был прикован к инвалидной коляске. Он продолжал рисовать, используя специальную скобу на руке. В 2000 году Клоуз получил Национальную медаль искусств от президента Билла Клинтона. В 2005 году одна из его картин была продана за 4,8 миллиона долларов. Чак Клоуз умер 19 августа 2021 года в возрасте 81 года.

    Хеннинг Кайзер / DDP через AFP-Getty Images

  • Сонни Чиба, 82

    Шиничи Чиба, также известный как Сонни Чиба, был японским актером и звезда боевых искусств, снявшаяся более чем в 100 фильмах.У него были черные пояса по разным видам боевых искусств. Его революционная роль в США пришлась на "Уличный боец" 1974 года. Он снялся в таких фильмах, как "Убить Билла, том I" и "Форсаж: Токийский дрифт". Чиба умер в Токио 19 августа от осложнений, вызванных COVID-19. Ему было 82 года.

    Kevork Djansezian / AP

  • Markie Post, 70

    Актриса Марки Пост была наиболее известна по роли общественного защитника Кристин Салливан в «Ночном суде». Тем не менее, за свою десятилетнюю карьеру на телевидении она сыграла роли в сериалах от «Cheers» до «Scrubs» и недавнего «Дети в порядке».«Пост начала свое долгое пребывание на телевидении, работая за камерой в качестве производственной группы на игровых шоу, прежде чем получить свою первую регулярную роль в сериале« Парень из осени »вместе с Ли Мэйджорс. 8 августа Пост проиграла свою многолетнюю битву с раком. Ей было 70 лет.

    Марки Пост в роли общественного защитника Кристин Салливан в рекламном кадре фильма «Ночной суд».

    Фотобанк NBCU через Getty Images

  • Деннис «Д.Т.» Томас, 70

    Музыкант Деннис Д.T. "Томас был одним из основателей давней группы соул-фанк R&B, Kool and the Gang. Выступая в качестве ведущего на концертах группы, Томас также играл на альт-саксофоне, флейте и некоторых ударных в различных песнях. Он, вероятно, лучший известен своим устным вокалом в хите группы "Who's Gonna Take the Weight" и ярким стилем гардероба. Однако его музыкальный талант помог группе заработать две премии "Грэмми" и сделал группу известной. 8 февраля семья Томаса объявила о его смерти в одночасье.Ему было 70 лет.

    М. Колфилд / WireImage / Getty Images

  • Ричард Трумка, 72

    Ричард Трумка, президент AFL-CIO, десятилетиями отстаивал права рабочих. Он вырос в угольной стране Пенсильвании и несколько лет работал на шахтах. Он стал самым молодым президентом Союза горняков Америки, когда он было 33 года. Проработав секретарем-казначеем AFL-CIO с 1995 по 2009 год, он был избран президентом профсоюзной организации.Он работал с президентами-демократами и республиканцами над политикой поддержки рабочего движения. Трумка умер 5 августа в возрасте 72 лет.

    Юрий Грипас / Reuters

  • Сенатор Карл Левин, 87

    Карл Левин, сенатор Мичигана дольше всех занимавший посты, был впервые избран на этот пост в 1978 году. лет в этой должности Левин, демократ, работал в Комитете по вооруженным силам в качестве высокопоставленного члена, председателя и председателя Постоянного подкомитета Сената по расследованиям, где он сыграл важную роль в расследовании уклонения от уплаты налогов корпорациями и финансового кризиса. 2000-х гг.Он ушел в отставку в 2014 году, и о его смерти было объявлено 29 июля.

    Здесь сенатор Левин расспрашивает свидетеля на слушаниях по Уолл-стрит и финансовому кризису 2010 года.

    Bloomberg via Getty Images

  • Johnny Ventura, 81

    Легенда доминиканской меренге Джонни Вентура, благодаря катапультированию меренге из народной музыки в мировую сенсацию. «Мэр Кабальо», как его также называли, стал популярен благодаря своему хрипловатому голосу, танцевальному афро-карибскому стилю, продуманной сценической хореографии и музыкальным аранжировкам.В начале 60-х он создал группу Johnny Ventura y su Combo Show, преобразив музыку меренге, добавив элементы рок-н-ролла в свои аранжировки. Вентура умер 28 июля в Сантьяго, Доминиканская Республика. Ему был 81 год.

    Здесь Вентура выступает на церемонии вручения премии Latin Grammy Awards в Лас-Вегасе в 2010 году.

    Джули Джейкобсон / AP

  • Роберт Мозес, 86

    Активист за гражданские права Роберт Мозес был полевым директором студенческого координационного комитета ненасильственных действий и центральный организатор Летнего проекта свободы 1964 года, в котором сотни студентов отправились на юг, чтобы зарегистрировать чернокожих избирателей.Он также получил Грант «гения» Макартура в 1982 году и на эти деньги основал проект «Алгебра». продвигать математическую грамотность в общинах с недостаточным уровнем обеспеченности услугами. Роберт Мозес скончался 25 июля в в возрасте 86 лет.

    Роберт Мозес преподает математику ученикам средней школы Lanier в Джексоне, штат Миссисипи, 1 мая 1999 года.

    Дэвид Рэй Моррис / Polaris через Newscom

  • Biz Markie, 57

    Марсель Тео Холл, известный как Биз Марки, был рэпером, ди-джеем и продюсером.Он был наиболее известен своим синглом «Just a Friend». Он был выпущен в 1989 году и достиг 9 места в Billboard Hot 100 в 1990 году. Он сыграл роль в фильме «Люди в черном 2». Он также появлялся в таких телешоу, как «Йо Габба Габба», «Black-ish» и «Empire». Биз Марки умер 16 июля 2021 года в возрасте 57 лет.

    Биз Марки стоит в кабине ди-джея во время мероприятия в Лос-Анджелесе, 30 марта 2016 года.

    Рэйчел Мюррей / Getty Images for Entertainment Weekly

  • Сюзанна Дуглас, 64

    Актриса Сюзанн Дуглас была звездой сцены и экрана.В 1989 году она получила награду NAACP Image за выдающуюся актрису второго плана за роль в фильме «Tap». В том же году она выступила в «Трехгрошовой опере» на Бродвее. Она снялась в ситкоме 90-х годов «Родительский капюшон», а затем снималась в таких фильмах, как «Когда Стелла вернулась к своему ритму», «Школа рока» и «Когда они нас видят». Дуглас умер 6 июля в возрасте 64 лет.

    Анджела Вайс / Getty Images

  • Ричард Доннер, 91

    Ричард Доннер, режиссер таких фильмов, как «Балбесы» и «Супермен», умер.Прорывным фильмом Доннера стал фильм 1976 года «Омен». Два года спустя он снял хитовый фильм «Супермен». В 1987 году он снял «Смертельное оружие», первый в очень успешной франшизе из четырех фильмов. В 2017 году Академия почтила его честь. Доннер также был защитником прав животных, спас несколько собак и борясь с пленом косаток. Ричард Доннер умер 5 июля в Лос-Анджелесе в возрасте 91 года.

    Валери Мейкон / AFP via Getty Images

  • Дональд Рамсфельд, 88

    Бывший министр обороны Дональд Рамсфельд служил двум президентам и руководил двумя войнами - в Ираке и Афганистан - во время его пребывания в должности.Сначала он служил при президенте Джеральде Форде (на фото), который наградил его Президентской медалью свободы, и при Джордже Буше, который позже уволил его. Несмотря на громкие споры о злоупотреблениях в Абу-Грейбе, черных объектах и ​​центре заключения в заливе Гуантанамо, Рамсфельд никогда не выражал сожаления по поводу войны в Ираке, настаивая на том, что устранение Саддама Хусейна «создало более стабильный и безопасный мир». Рамсфельд умер 29 июня 2021 года от множественной миеломы.

    Дэвид Хьюм Кеннерли / Getty Images

  • Нед Битти, 83

    Нед Битти, разносторонний и плодовитый актер театра и кино, сыграл бесчисленное количество ролей второго плана, включая его номинированное на Оскар появление в «Сети.Он родился в Кентукки. Его прорывная роль была в кошмарном фильме «Избавление». Его способность играть самых разных персонажей, от неуклюжего помощника Лекса Лютора Отиса в «Супермене» до следователя из Флориды Мартина Дардиса в «Все люди президента», не давала ему покоя на протяжении десятилетий. Битти, скончавшийся 13 июня, также был номинирован на премию "Эмми" на телевидении.

    Джино Доменико / AP

  • F. Lee Bailey, 87

    Знаменитый защитник Ф. Ли Бейли наиболее известен как участник «Команды мечты» за его работу над О.Суд над Дж. Симпсоном. Среди других его громких дел - представление интересов наследницы издательства Пэтти Херст и Альберта ДеСальво, человека, взявшего на себя ответственность за убийства Бостонского душителя. Бейли умер в больнице в районе Атланты 3 июня 2021 года, сказал его сын.

    Бейли позирует в своем офисе в Ярмуте, штат Мэн, 22 мая 2014 года.

    Роберт Ф. Букати / AP

  • Би Джей Томас, 78

    Певец Би Джей Томас был наиболее известен своей авторской песней « Капли дождя продолжают падать мне на голову », в котором была книга №Занимал первое место в чартах в течение четырех недель в 1970 году и был введен в Зал славы Грэмми в 2014 году. Песня была показана в фильме «Бутч Кэссиди и Сандэнс Кид» и выиграла премию Оскар за лучшую оригинальную песню в 1970 году. Томас выиграл пять премий Грэмми за свою карьеру. Он также спел заглавную песню к телешоу «Growing Pains». Би Джей Томас умер в Арлингтоне, штат Техас, 29 мая в возрасте 78 лет.

    Архив Майкла Охса через Getty Images

  • Sen.Джон Уорнер, 94

    Давний сенатор-республиканец от Вирджинии Джон Уорнер служил во время Второй мировой войны и войны в Корее. Позже он стал секретарем военно-морского флота при президенте Ричарде Никсоне. Умеренный Уорнер был известен своим достижением консенсуса и независимостью. Авторитет по военным вопросам, он занимал пост председателя Комитета по вооруженным силам, принимая во внимание войну в Ираке. Он также был шестым мужем актрисы Элизабет Тейлор и ранее был женат на наследнице банковского дела Кэтрин Меллон.Уорнер умер 25 мая в возрасте 94 лет.

    Сенатор Джон Уорнер на Капитолийском холме, 22 января 2007 г.

    Bloomberg via Getty Images

  • Эрик Карл, 91

    Эрик Карл наиболее известен благодаря "Очень голодной гусенице", одной из самых продаваемых детских книг всех времен. За свою карьеру он проиллюстрировал более 70 детских книг. Он был лауреатом Премии Лауры Ингаллс Уайлдер 2003 года и получил восемь почетных степеней, в том числе от колледжа Уильямс и колледжа Амхерста.Карл умер 23 мая. Ему был 91 год.

    Карл стоит с большим вырезом культового изображения из его детской книги «Очень голодная гусеница» в Музее книжного искусства Эрика Карла в Амхерсте, штат Массачусетс ., 27 сентября 2011 г.

    Джонатан Виггс / The Boston Globe через Getty Images

  • Пол Муни, 79

    Комик и писатель Пол Муни в течение многих лет тесно сотрудничал с легендарным комиком Ричардом Прайором, создавая материалы для его альбомов и фильмов, и как главный сценарист 1977 года "Шоу Ричарда Прайора".Позже он был главным сценаристом первого сезона «In Living Color» и написал сценарии для «The Roseanne Show» и «Chappelle's Show», среди других. Он подготовил несколько специальных выпусков и опубликовал мемуары в 2007 году. Сообщалось о его смерти. 19 мая в возрасте 79 лет.

    На снимке Муни выступает на сцене BET Comedy Icon Awards в 2005 году в Пасадене, Калифорния.

    Винс Буччи / Getty Images

  • Чарльз Гродин, 86

    Актер и писатель Чарльз Гродин был наиболее известен своей комедийной работой в таких фильмах, как «Небеса могут подождать», «Полночный бег» и «Бетховен», где он играл напротив большого театра Св.Бернар. Он также опубликовал несколько пьес и ряд воспоминаний и сборников юмористических наблюдений. В 1978 году он получил премию «Эмми» за сценарий к специальному фильму Пола Саймона, а в 1994 году он получил премию «Американская комедия» за роль второго плана в фильме Ивана Рейтмана «Дэйв». Он умер 18 мая в возрасте 86 лет.

    Здесь Чарльз Гродин позирует фотографу в Нью-Йорке, около 2006 года.

    Джеймс Лейнс / Корбис через Getty Images

  • Эдгар Харрелл, 96

    Эдгар Харрелл был последним выжившим морским пехотинцем при затоплении американского военного корабля «Индианаполис» во время Второй мировой войны.Корабль доставлял материалы для атомной бомбы у берегов Тиниана, когда в него попали торпеды с японской подводной лодки. В 2020 году Харрелл и семь других выживших членов экипажа USS Indianapolis получили Золотую медаль Конгресса в 75-ю годовщину гибели корабля. Харрелл умер 8 мая. Ему было 96 лет.

    Харрелл рассказывает свою историю выживания перед выступлением на Spectrum Investment Advisors 8 мая 2019 года в Меквоне, штат Висконсин.

    Майк Де Систи / Milwaukee Journal через США Сегодня Сеть

  • Олимпия Дукакис, 89

    Актриса-ветеран Олимпия Дукакис получила «Оскар» в 1988 году за роль второго плана в фильме «Лунный удар».«Любимая за ее комедийную теплоту в таких фильмах, как« Стальные магнолии »и« Посмотри, кто говорит », Дукакис также была известна своей поддержкой сообщества ЛГБТКИ. Ее роль трансгендерного персонажа Анны Мадригал была новаторской, когда она возникла в мини-сериале» Сказка о городе »по романам Армистеда Мопина 1993 года и его продолжениям, которые продолжались до 2019 года. О смерти Олимпии Дукакис было объявлено 1 мая. Ей было 89 лет.

    Мирейя Асьерто / Getty Images

  • Майкл Коллинз, 90

    Майкл Коллинз был одним из трех членов экипажа на миссии Аполлона-11 на Луну в 1969 году.Пока Нил Армстронг и Базз Олдрин ходили по Луне, Коллинз оставался в командном модуле Колумбия и пилотировал космический корабль на орбите на высоте 69 миль над поверхностью Луны. Он провел почти 28 часов в одиночестве в командном модуле и помог повторно состыковать посадочный модуль перед возвращением на Землю. Позже Коллинз работал в команде, которая проектировала Смитсоновский музей авиации и космонавтики. Майкл Коллинз умер 28 апреля в возрасте 90 лет.

    AP

  • Джим Штейнман, 73

    Автор песен Джим Штейнман, изображенный в 1978 году, был наиболее известен тем, что написал дебютный альбом Meat Loaf 1977 года «Летучая мышь из ада». считается одним из самых продаваемых альбомов всех времен.Начав карьеру в музыкальном театре, Штейнман написал альбом на основе своего научно-фантастического мюзикла, вдохновленного элементами «Питера Пэна». Позже он получил премию «Грэмми» за сотрудничество с Селин Дион над ее альбомом «Falling into You» и написал хит Бонни Тайлер «Total Eclipse of the Heart», занявший первое место в чартах. Он был введен в Зал славы авторов песен в 2012 году. Он умер 19 апреля в возрасте 73 лет.

    Рон Паунолл / Getty Images

  • Уолтер Мондейл, 93

    Уолтер Мондейл, бывший сенатор Миннесоты и вице-президент Джимми Картера. президент умер в своем доме в Миннеаполисе 19 апреля.Во время своей карьеры он предпринял попытку попасть в Белый дом, выбрав Джеральдин Ферраро своим напарником и сделав ее первой женщиной в списке. Он убедительно проиграл Рональду Ригану, но, тем не менее, стал поборником либеральной политики.

    Оуэн Франкен / Корбис через Getty Images

  • Хелен МакКрори, 52

    Известная актриса Хелен МакКрори была известна своими ролями матриарха в «Острых козырьках» и Нарциссы Малфой в фильмах «Гарри Поттер».Ее муж, актер Дэмиен Льюис, объявил о ее смерти от рака 16 апреля. Ей было 52 года.

    МакКрори присутствует на британской премьере фильма «Маленький хаос» 13 апреля 2015 года в Лондоне.

    Крис Джексон / Getty Images

  • Рэмси Кларк, 93

    Бывший генеральный прокурор Рэмси Кларк был борцом за гражданские права. Назначенный президентом Линдоном Б. Джонсоном в 1967 году, он был вторым самым молодым человеком, когда-либо занимавшим этот пост. Он защищал антивоенных активистов, боролся с расизмом, открыто выступал против смертной казни и представлял врагов США.С. включая Саддама Хусейна. Он обвинил США в милитаризме и высокомерии во Вьетнаме и войнах в Персидском заливе. Он сказал: «Если вы не настаиваете на том, чтобы ваше правительство подчинялось закону, то какое у вас есть право требовать этого от других?» Рэмси Кларк умер в своем доме на Манхэттене 9 апреля. Ему было 93 года.

    Джек Митчелл / Getty Images

  • DMX, 50

    Рэпер DMX, номинированный на Грэмми, на фото в 2016 году, настоящее имя которого Эрл Симмонс, выпустил свой первый альбом 1998 года, дебютировавший под №1 место в чарте Billboard Hot 200. Его следующие четыре альбома возглавили чарты США, что сделало его одним из самых продаваемых рэперов всех времен. Он снимался в телешоу и фильмах, в том числе в «Ромео должен умереть» в 2000 году и в «Cradle 2 the Grave» в 2003 году, а также снялся в собственном реалити-шоу на BET в 2006 году. Его последний альбом «Undisputed» был выпущен в 2006 году. 2012. В 2017 году он признал себя виновным в налоговом мошенничестве, за что отсидел один год тюрьмы. Он умер 9 апреля в возрасте 50 лет.

    Bryan Steffy / Getty Images

  • Принц Филипп, герцог Эдинбургский, 99

    Принц Филипп, герцог Эдинбургский, женился на королеве Елизавете в 1947 году, когда она еще была принцесса и исполнила тысячи королевских обязанностей за десятилетия службы.Он родился в Греции, в семье принца Эндрю Греческого и принцессы Алисы Баттенбергской. Он бежал со своей семьей после переворота и поселился в Париже, а затем посещал подготовительную школу в Англии и Королевскую военно-морскую академию. Он служил во время Второй мировой войны и был представлен принцессе Елизавете своим дядей, графом Маунтбеттеном. Откровенный принц был известен своими королевскими оплошностями, а также своей преданностью жене и поддержкой королевской семьи.

    Национальный совет по кинематографии Канады через Getty Images

  • Alcee Hastings, 84

    Rep.Элси Л. Гастингс, прогрессивный конгрессмен от демократов США, скончался 6 апреля. Ему было 84 года.

    Гастингс был назначен в федеральную коллегию президентом Джимми Картером в 1979 году, став первым федеральным судьей Флориды среди чернокожих. В 1988 году ему был предъявлен импичмент Палатой представителей по обвинению в коррупции. Пятью годами позже Гастингс был избран в Конгресс, где он работал старшим демократом в Комитете по внутренним правилам.

    Гастингс слушает выступления студентов. об их опыте применения огнестрельного оружия на Капитолийском холме 23 мая 2018 г. в Вашингтоне.

    Congressional Quarterly через AP

  • Исаму Акасаки, 92

    Японский физик Исаму Акасаки, известный своими новаторскими разработками энергосберегающего светодиодного освещения - оружия против глобального потепления и бедности, - умер от пневмонии 2 апреля в Нагое, Япония. по словам сотрудников Университета Мейджо, где он был профессором. Ему было 92 года.

    Акасаки получил Нобелевскую премию по физике в 2014 году за изобретение синих светодиодов, которые можно было использовать для освещения.

    Джонатан Накстранд / AFP через Getty Images

  • Г. Гордон Лидди, 90

    Г. Гордон Лидди был бывшим агентом ФБР, который организовал кражу со взломом, которая привела к Уотергейтскому скандалу. Он был осужден за сговор, кражу со взломом и незаконное прослушивание телефонных разговоров за участие во взломе штаб-квартиры Национального комитета Демократической партии, которое привело к отставке президента Ричарда Никсона. Он провел в тюрьме более четырех лет. После тюрьмы Лидди вел синдицированное ток-шоу на радио и написал несколько книг-бестселлеров.

    Лидди умер 30 марта в доме своей дочери в Маунт-Вернон, штат Вирджиния. Ему было 90 лет.

    Дж. Гордон Лидди на фотографии от 12 июня 1992 года.

    Пол Хозефрос / The New York Times через Redux

  • Beverly Cleary, 104

    Любимый автор детских книг Беверли Клири создала таких персонажей, как Рамона Куимби, Ральф С. Маус и Генри Хаггинс. Она написала 42 книги и продала более 75 миллионов копий по всему миру. Награждена Президентом Национальной медалью искусств. Джордж У.Буша в 2003 году. Она выиграла Национальную книжную премию в 1981 году и трижды выиграла медаль Джона Ньюбери. Клири умерла 25 марта в возрасте 104 лет.

    На этой фотографии из архива 27 апреля 2006 года Беверли Клири показана в своем доме в Кармел-Вэлли, Калифорния.

    San Francisco Chronicle via Getty Images

  • Ларри Макмертри, 84

    Ларри Макмертри был автором бестселлера «Одинокий голубь», получившего Пулитцеровскую премию. Многие из его книг были экранизированы по фильмам, в том числе «Последний киносеанс» и «Термины нежности.Он стал соавтором сценария оскароносного фильма «Горбатая гора». В 1987 году Макмертри открыл книжный магазин под названием «Booked Up». в Арчер-Сити, штат Техас. Макмертри умер 25 марта в возрасте 84 лет.

    На этой фотографии из архива 30 апреля 2014 года лауреат Пулитцеровской премии Ларри Макмертри позирует в своем книжном магазине в Арчер-Сити, штат Техас.

    L.M. Otero / AP

  • Джессика Уолтер, 80

    Джессика Уолтер, актриса с шестидесятилетней карьерой, была наиболее известна своей ролью Люсиль Блат в телешоу «Замедленное развитие.Она также озвучила персонажа Мэлори Арчера в «Лучнике». Уолтер получил премию «Эмми» за фильм «Эми Прентисс» в 1975 году и снялся в режиссерском дебюте Клинта Иствуда «Сыграй мне Мисти». Джессика Уолтер умерла 24 марта в возрасте 80 лет.

    Джессика Уолтер прибыла ночью на одну из премий Creative Arts Emmy Awards в Лос-Анджелесе, 9 сентября 2017 года.

    Ричард Шотвелл / AP

  • Джордж Сигал, 87

    Джордж Сигал был наиболее известен как комедийный актер, но его самая большая роль была в фильме «Кто боится Вирджинии Вульф?». Его выступление принесло ему номинацию на Оскар в номинации 29166.По словам его жены Сони Сегал, Сигал умер 23 марта в Санта-Розе, штат Калифорния, из-за осложнений после операции шунтирования. Ему было 87 лет.

    Сигал снялся вместе с Барбарой Стейзанд в фильме «Сова и котенок» и с Глендой Джексон в «Прикосновении к классу». В последние годы жизни Сигал появился в телевизионном ситкоме «Просто стреляй в меня!». и «Гольдберги».

    NBCUniversal через Getty Images

  • Дик Хойт, 80

    Дик Хойт стал иконой Бостонского марафона за то, что толкнул своего сына Рика в инвалидной коляске в 32 Бостонских марафонах.Хойт впервые подтолкнул своего сына, страдающего параличом нижних конечностей и церебрального паралича, на Бостонском марафоне в 1980 году. Он скончался 17 марта в своем доме в Голландии, штат Массачусетс, в возрасте 80 лет.

    Дик Хойт и Рик Хойт, участвуют в 118-м Бостонском марафоне, 21 апреля 2014 г., Ашленд, Массачусетс,

    Эссдрас М. Суарес / The Boston Globe через Getty Images

  • Яфет Котто, 81

    У Яфета Котто была долгая и разнообразная актерская карьера. Его дебют в кино состоялся в 1964 году в фильме «Только мужчина.«В 1973 году он стал первым чернокожим, который сыграл злодея в фильме о Джеймсе Бонде« Живи и дай умереть ». Он сыграл роль Паркера в фильме «Чужой» в 1979 году. Он появлялся во многих телевизионных вестернах, таких как «Большая долина», «Бонанза», «Дэниел Бун» и «Ружейный дым». Он играл лейтенанта Эла Джарделло в сериал «Убийство: Жизнь на улицах». Он озвучил роль Паркера в видеоигре «Чужой: Изоляция» в 2014 году. Яфет Котто умер на Филиппинах 15 марта в возрасте 81 года.

    NBCUniversal через Getty Images

  • Марвин Хаглер, 66

    Чудесный Марвин Хаглер, законно изменивший свое имя на «Чудесный» в 1982 году, стал одним из величайших чемпионов бокса в среднем весе с рекордом 62-3-2, включая 52 нокаута.В 1980-х у него были незабываемые матчи с Шугаром Рэем Леонардом, Томасом Хернсом и Роберто Дюраном, среди прочих. Хаглер проиграл свой титул Леонарду в 1987 году спорным раздельным решением судей. Хаглер умер 13 марта. Ему было 66 лет.

    Хаглер борется с Джоном Мугаби за титулы WBA, WBC и IBF в среднем весе 10 марта 1986 года в Caesars Palace в Лас-Вегасе.

    В центре внимания спорт / Getty Images

  • Джеймс Левин, 77

    Дирижер Джеймс Левин правил Метрополитен-опера в Нью-Йорке более четырех десятилетий, пока обвинения в сексуальных домогательствах и надругательствах не прекратили его карьеру в 2018 году.Он умер 9 марта в Палм-Спрингс, штат Калифорния, естественной смертью. Ему было 77 лет.

    До своего падения Левин был всемирно известным дирижером, которым восхищались. Помимо руководства Метрополитен-опера, он был музыкальным руководителем Бостонского симфонического оркестра и Мюнхенской филармонии, а также других важных моментов в карьере.

    Джеймс Левин, когда он был музыкальным руководителем Бостонского симфонического оркестра в 2009 году.

    Boston Globe через Getty Images

  • Bunny Wailer, 73

    Обладатель премии «Грэмми» и провидец в стиле регги, Bunny Wailer, урожденный Невилл Ливингстон, был последним выжившим членом The Wailers, группы, которую он основал вместе с Бобом Марли и Питером Тошем.Группа приобрела международную известность и способствовала популяризации музыки регги и культуры растафари. После инсульта в июле 2020 года Банни Уэйлер умер от осложнений 2 марта. Ему было 73 года.

    Банни Уэйлер выступает в The Beacon Theater 14 декабря 1997 года в Нью-Йорке.

    Дэвид Корио / Редфернс через Getty Images

  • Вернон Джордан, 85

    Вернон Джордан был юристом, иконой гражданских прав и бывшим советником бывшего президента Билла Клинтона.Джордан умер 1 марта, согласно заявлению его дочери Вики Джордан Адамс. Ему было 85 лет.

    Среди множества ярких моментов в его карьере, Джордан стал президентом Национальной городской лиги в 1971 году. В 2001 году он получил медаль Спингарна NAACP за всю свою жизнь, посвященную активным движениям за социальную справедливость.

    Джек Планкетт / AP

  • Раш Лимбо, 70

    Радиоведущий Talk Раш Лимбо начал свою карьеру на радио в 1971 году и стал известен своими откровенными взглядами на такие темы, как раса, иммиграция и права женщин.«Шоу Раша Лимбо», начавшееся в 1988 году, собрало огромную консервативную аудиторию, но подверглось критике за такие инциденты, как сравнение профессиональных футболистов с членами банды и утверждение, что белые люди не должны чувствовать себя виноватыми за рабство. Он получил президентскую медаль свободы от президента Дональда Трампа в 2020 году. О его смерти было объявлено 17 февраля. Ему было 70 лет.

    Здесь Лимбо позирует для фотографии в своей студии, около 1995 года.

    Марк Петерсон / Corbis via Getty Images

  • Джессика МакКлинток, 90

    Модельер Джессика МакКлинток запустила свою линию одежды Gunne Sax в 1969 году.Ее кружевные платья в 1970-х годах и платья из шелковой тафты в 1980-х пользовались огромной популярностью. Она помогла сделать официальную одежду более доступной. Ее бренд расширился в 1990-х годах, включив в него парфюмерию и аксессуары. Она умерла в своем доме в Сан-Франциско 16 февраля в возрасте 90 лет.

    Корбис через VCG через Getty Images

  • Джонни Пачеко, 85

    Джонни Пачеко был доминиканским американским музыкантом, композитором, руководителем группы и продюсером. который помог популяризировать сальсу во всем мире.В 1964 году Пачеко стал соучредителем Fania Records, центра латиноамериканской музыки, известного как «Мотаун сальсы», с его многочисленными хитами от таких исполнителей, как Селия Крус, Рубен Блейдс и Гектор Лаво. В 1998 году он был включен в Международный зал славы латинской музыки, а в 2005 году получил премию Latin Grammy Lifetime Achievement. Пачеко умер 15 февраля. Ему было 85 лет.

    Здесь Пачеко изображен во время выступления в Амстердаме в 1988 году.

    Франс Шеллекенс / Редфернс через Getty Images

  • Ларри Флинт, 78

    Ларри Флинт, издатель порнографического журнала «Hustler», стал нарицательным из-за его готовность раздвинуть границы свободы слова способами, которые многих возмутили.В 1988 году Флинт и «Хастлер» выиграли битву в Верховном суде против преподобного Джерри Фалуэлла - знаменательная победа по Первой поправке для СМИ, которые авторитетные общественные деятели не могут взыскать убытки за сатиру или пародию. Флинт, который сказал: «Я думаю, что Первая поправка дает мне право на оскорбление», умер 10 февраля. Ему было 78 лет.

    Здесь Флинт позирует портрету в позолоченной инвалидной коляске. около 1996 года.

    Фотография Эвана Херда / Sygma через Getty Images

  • Чик Кориа, 79

    Джазовый пианист Чик Кориа выпустил свой дебютный альбом «Tones For Joan's Bones» в 1968 году.Он играл с Майлзом Дэвисом в новаторской работе «В тишине». В 1971 году он начал успешную сольную карьеру. Когда разразился COVID-19, он начал играть и отвечать на вопросы в прямых трансляциях в Facebook. Восторженный отклик привел его к открытию музыкальной онлайн-школы Chick Corea Academy 14 мая 2020 года. Он выиграл 23 премии «Грэмми» и был номинирован 67 раз. Кориа может посмертно выиграть еще две награды на Грэмми в этом году. Чик Кориа умер 9 февраля в возрасте 79 лет.

    Дэвид Редферн / Редфернс через Getty Images

  • Мэри Уилсон, 76

    Мэри Уилсон, один из основателей The Supremes, умерла в феврале.8, в ее доме в Лас-Вегасе. Ей было 76 лет.

    Уилсон вместе с Дайаной Росс и Флоренс Баллард были первыми участниками The Supremes. Группа попала в хит-парады с пятью подряд песнями № 1, включая «Baby Love» и «Stop, In the Name of Love» в 1960-х годах. Они помогли Motown Records играть влиятельную роль в музыкальной индустрии.

    Echoes / Redferns через Getty Images

  • Джордж П. Шульц, 100

    Джордж П. Шульц помогал создавать и улучшать U.S. отношения по всему миру. Начав свою карьеру на государственной службе при президенте Никсоне, он позже более шести лет проработал государственным секретарем при президенте Рейгане, помогая снять напряженность после холодной войны и наладить дружеские отношения на Ближнем Востоке. Шульц был самым старым из оставшихся в живых из бывших членов кабинета любой администрации и дольше всех со времен Второй мировой войны. Шульц умер в возрасте 100 лет 6 февраля в своем доме в кампусе Стэнфордского университета, где он был почетным профессором.

    Жан-Луи Атлан / Сигма через Getty Images

  • Леон Спинкс, 67

    Боксер Леон Спинкс, бывший морской пехотинец, был олимпийским золотым медалистом 1976 года и чемпионом мира в супертяжелом весе. Он умер 5 февраля в возрасте 67 лет.

    Спинкс победил Мухаммеда Али и завоевал титул чемпиона в супертяжелом весе. Это был его восьмой профессиональный бой в 1978 году. Бой за звание чемпиона стал ошеломляющей победой для боксера без рейтинга. После победы Спинкс заявил: «Я не Величайший. Просто последний.«Он проиграл титул Али в матче-реванше семь месяцев спустя.

    На этой фотографии Леон Спинкс скручивает руки в тренажерном зале перед своим вторым боем с Мухаммедом Али, 16 сентября 1978 года.

    Монте Фреско / Mirrorpix via Getty Images

  • Кристофер Пламмер, 91

    Лауреат «Оскара» Кристофер Пламмер, известный по ролям, в том числе капитан фон Трапп в «Звуках музыки» и Лео Толстой в «Последней станции», также был ведущим шекспировским актером. Канадец с классической подготовкой получил премию «Тони» за «Сирано» и «Бэрримор».«Несмотря на долгую и успешную карьеру, Пламмер не получил своего первого« Оскара », пока ему не исполнилось 82 года. Принимая статую, он посмотрел на нее и сказал:« Ты всего на два года старше меня, дорогая ». Где ты был всю мою жизнь? »Пламмер умер 5 февраля в своем доме в Коннектикуте. Ему был 91 год.

    Пламмер позирует для фотографии в 1980 году.

    Ричард Лаутенс / Торонто Стар через Getty Images

  • Сэр Томас Мур, «капитан Том» 100

    Ветеран Второй мировой войны и отставной армейский офицер капитан .Томас Мур был катапультирован к славе, когда пытался собрать средства в поддержку сотрудников Национальной службы здравоохранения во время пандемии COVID-19. Королева Елизавета II посвятила Мура в рыцари после того, как он собрал десятки миллионов для передовых медицинских работников в Великобритании. «Капитан Том» вдохновил других и стал маяком позитива в трудные времена, сказав: «Завтра будет хороший день». В конце концов Мур сам заразился вирусом, и 2 февраля было объявлено о его смерти.

    Капитан Томас Мур в замке Винзор в Лондоне, 17 июля 2020 года.

    Крис Джексон / Пул через AFP / Getty Images

  • Дастин Даймонд, 44

    Дастин Даймонд был наиболее известен по роли Сэмюэля Пауэрса (Визг) в популярном телешоу «Спасенные звонком». На протяжении 13 лет он снимался во франшизе, включая четыре сезона оригинального шоу и несколько спин-оффов. Даймонд также снимался в таких фильмах, как «Дики Робертс: Бывшая детская звезда» и «Американский пирог в подарок: Книга любви». Он умер в возрасте 44 лет.1.

    NBCUniversal через Getty Images

  • Сисели Тайсон, 96

    Новаторская актриса Сисели Тайсон начала свою карьеру в начале 1970-х годов, когда чернокожие женщины, наконец, начали получать главные роли. Она была номинирована на «Оскар» за роль в фильме «Саундер» 1976 года и получила Почетный Оскар в 2018 году. Тайсон выиграл две Эмми за роль 110-летней бывшей рабыни в «Автобиографии мисс Джейн Питтман». Она также получила премию Тони в 2013 году за «Путешествие в изобилие».«Тайсон умер 28 января. Ей было 96 лет.

    Тайсон позирует для портрета на церемонии вручения награды American Black Film Festival Honors Awards 2017, 17 февраля 2017 года, в Беверли-Хиллз, Калифорния,

    J. Countess / WireImage через Getty Images

  • Клорис Личман, 94

    Уважаемая актриса Клорис Личман проявила невероятную многогранность за свою многолетнюю карьеру, сыграв на сцене, на телевидении и в фильмах. Знаменитые повороты Личмана в фильмах «Молодой Франкенштейн» и «Последнее киносеанс» на большом экране, а также роли в новаторском сериале «Шоу Мэри Тайлер Мур» и его спин-оффе «Филлис».«Ее роли принесли ей восемь премий« Эмми »- больше всего в истории с Джулией Луи-Дрейфус - и дневную премию« Эмми ». Она умерла в возрасте 94 лет в своем доме в Энсинитас, штат Калифорния, 27 января.

    Клорис Личман в Лос-Анджелесе, 18 июня 1970 года.

    Фотоархив CBS через Getty Images

  • Хэл Холбрук, 95

    Актер Хэл Холбрук имел долгую карьеру в кино, на телевидении и на сцене, играя множество персонажей, в том числе Глубокая глотка в экранизации фильма «Все люди президента».«Но именно его изображение Марка Твена принесло ему Тони и стало его визитной карточкой, десятилетиями играя сценариста в персональных шоу. Он получил пять Эмми и 12 номинаций за свою телевизионную работу и был номинирован на Оскар в возрасте. 82 для «В диких условиях». Холбрук умер 23 января в возрасте 95 лет.

    Хэл Холбрук позирует для портрета, 14 февраля 1967 года.

    CBS via Getty Images

  • Ларри Кинг, 87

    О смерти культового интервьюера и ведущего Ларри Кинга было объявлено 1 января.23. Отмеченный наградами репортер, который, как известно, встречался с президентами, знаменитостями и иностранными высокопоставленными лицами, был известен своим гравийным баритоном, фирменными подтяжками и прямыми вопросами - стилем, отточенным в ходе десятков тысяч интервью на тему: радио и телевидение.

    Ларри Кинг позирует на недатированном портрете.

    Мануэльо Паганелли / Авалон через Newscom

  • Хэнк Аарон, 86

    Хоумран король бейсбола Хэнк Аарон установил 23 рекорда высшей лиги, включая 755 хоумранов за свою долгую карьеру в «Милуоки / Атланта Брейвс».Избранный в Зал бейсбольной славы в 1982 году, Аарон сыграл в 25 матчах Матча звезд и выиграл MVP в 1957 году и титул чемпиона Национальной лиги в 1956 году. Несмотря на расистские письма ненависти и угрозы смертью, Аарон побил рекорд Хоумрана Бэйба Рута в 1974 году. был продан Milwaukee Brewers, а затем побил рекорд Рут по RBI. Аарон умер 22 января в возрасте 86 лет.

    Хэнк Аарон из «Атланты Брэйвз» позирует для портрета, около 1968 года.

    Луи Рекена / MLB через Getty Images

  • Джоан Роджерс, 92

    Джоанн Роджерс, жена телеведущего Фреда Роджерса, умерла Янв.14 в возрасте 92 лет, по данным Fred Rogers Productions. Джоанна, которая выросла, играя на пианино в Джексонвилле, штат Флорида, разделяла любовь к музыке со своим мужем. Пара была жената с 1968 по 2001 год.

    Джоанн Роджерс стоит перед гигантской маркой «Мистер Роджерс навсегда» в Питтсбурге, 23 марта 2018 года.

    Джин Дж. Пускар / AP

  • Зигфрид Фишбахер, 81

    Зигфрид Фишбахер из знаменитого развлекательного дуэта Зигфрид и Рой изменил облик Лас-Вегас-Стрип впечатляющими иллюзиями и актами укрощения тигров за свою 50-летнюю карьеру с партнером Роем Хорном.Фишбахер родился в Германии и познакомился с Хорном в 1957 году, а в 1967 году они начали выступать в Лас-Вегасе. Их шоу внезапно завершилось в 2003 году после инцидента с Хорном и одним из их тигров. Фишбахер умер 14 января в возрасте 81 года от рака поджелудочной железы, менее чем через год после смерти Хорна в мае 2020 года от осложнений, вызванных COVID-19. Зигфрид Фишбахер (слева) и Рой Хорн в 1997 году.

    Аарон Рапопорт / Корбис через Getty Images

  • Шелдон Адельсон, 87

    Республиканский король-король и магнат казино Шелдон Адельсон сам заработал себе несколько миллиардов долларов влиять на политику, поддерживая консервативных политиков в США.С. и Израиль. В начале эры персональных компьютеров он купил компьютерную выставку под названием Comdex, а затем Sands Hotel and Casino, в конечном итоге превратив Лас-Вегас в горячую точку конвенций. Он пожертвовал сотни миллионов республиканцам, в том числе Дональду Трампу в 2016 году, и выступил за переезд посольства США в Иерусалим. Адельсон умер 11 января после борьбы с раком.

    Шелдон Адельсон в Лас-Вегасе в 2008 году.

    Боб Риха младший / Getty Images

  • Томми Ласорда, 93

    Менеджер Legendary Dodgers Томми Ласорда, на фото В 1983 году сделал короткую карьеру питчера высшей лиги, прежде чем переключиться на работу скаутом и тренером в несовершеннолетних.Он вернулся в «Доджерс» в 1973 году и стал менеджером в 1976 году. В течение следующих 20 лет он привел команду к четырем титулам Национальной лиги и победам в Мировых сериях в 1981 и 1988 годах. Постепенно он стал известен как один из самых ярких персонажей бейсбола. стал бы послом на всю жизнь для команды. Выйдя на пенсию в 1996 году, он был введен в Зал славы бейсбола годом позже. Он умер 8 января в возрасте 93 лет.

    AP

  • Майкл Аптед, 79

    Британский режиссер Майкл Аптед работал над множеством проектов, от голливудских художественных фильмов до новаторского телевизионного документального сериала «Вверх», в котором рассказывается о событиях. жизни 14 британцев с семилетним интервалом.Среди его наиболее известных полнометражных фильмов - «Дочь шахтера», «Гориллы в тумане», фильм о Джеймсе Бонде, «Мира мало» и драма, взламывающая кодекс, «Загадка». Аптед был президентом Гильдии режиссеров Америки и был удостоен чести королевы Елизаветы II. Аптед умер 7 января в возрасте 79 лет.

    Майкл Эптед на съемочной площадке 1994 года.

    Ван Редин / Яйцо / Полиграмм / Затерянный пруд через Shutterstock

  • Нил Шихан, 84

    Журналист Нил Шихан, изображенный дома в 2009 году, работал корреспондентом во Вьетнамской войне в начале 1960-х годов, а в 1966 году переехал в Пентагон и Белый дом для New York Times.В 1971 году он получил тысячи страниц секретных документов о войне, получивших название «Документы Пентагона», которые раскрывали ранние знания администраций Кеннеди и Джонсона о том, что США, вероятно, проиграют. Освещение газет в Times в 1972 году получило Пулитцеровскую премию, а книга Шихана «Яркая и блестящая ложь» - Пулитцеровская в 1989 году. The Times сообщила, что он умер 7 января в возрасте 84 лет.

    Брендан Хоффман / The New York Times через Redux

  • Таня Робертс, 65

    Актриса Таня Робертс наиболее известна по роли девушки Бонда в «Вид на убийство» и Мидж Пинчиотти в «Шоу 70-х».«Она получила свою первую большую телевизионную роль в 1980 году в сериале ABC« Ангелы Чарли », сыграв Джули Роджерс в пятом и последнем сезоне сериала.

    Робертс умер 3 января в Лос-Анджелесе. Ей было 65 лет.

    Робертс изображает из себя Стейси Саттон в фильме о Джеймсе Бонде «Взгляд на убийство» 1984 года.

    Подробнее о GMA.

    Keith Hamshere / Getty Images

  • Спустя шесть месяцев NUG требует от разговоров претворения в жизнь

    Несмотря на широкую общественную поддержку, правительство национального единства все еще пытается справиться с острыми внутренними разногласиями между «старой гвардией» НЛД и теми, кто борется за более радикальные перемены.

    Авторы: JOHN LIU и FRONTIER

    С 1 февраля молодежный активист и лидер гражданского общества Нау Табое стойко поддерживает правительство национального единства, которое отменило Конституцию 2008 года и признало рохинджа.

    Эти революционные действия убедили Табое в том, что NUG отличается от администрации NLD, которую Татмадао отстранил от должности 1 февраля. Однако в последнее время, по ее словам, смелые реформы NUG, похоже, остановились.

    «В революции людям нужны революционные лидеры», - сказала Табое, попросившая не называть ее настоящего имени.«Мьянме нужны радикальные перемены, NUG или любые политические лидеры должны быть более активными и предпринять более радикальные действия против хунты».

    Табое перекликается с чувствами растущего числа жителей Мьянмы, которые, несмотря на свою поддержку параллельного правительства, испытывают все большее разочарование из-за отсутствия прогресса в утверждении себя в качестве подлинно конкурирующей администрации военного режима, не говоря уже о том, чтобы отстранить Татмадау от власти. .

    Вспышка COVID-19 только усилила давление на NUG.Хотя большинство из них обвиняют военный режим в десятках тысяч смертей от COVID-19 в последние месяцы, они также ждут от NUG руководства, чтобы смягчить кризис в области здравоохранения.

    Борьба NUG частично проистекает из глубоких внутренних разногласий между давними членами Национальной лиги за демократию и более прогрессивными личностями в кабинете министров. В то время как NUG была сформирована в середине апреля разнородной группой, в которую входили лидеры общин и этнических групп, в параллельном правительстве, номинально возглавляемом исполняющим обязанности президента Дува Лаши Ла, по-прежнему доминируют сторонники НЛД.

    NUG «неоднократно заявлял, что это в первую очередь революционное правительство и многого добилось, учитывая давление, под которым оно находилось», но некоторые активисты на местах все больше чувствуют, что высшее руководство NUG сосредоточено на выпуске заявлений, сказал г-н Ким Джолифф, исследователь политики и конфликтов Мьянмы.

    «Большинство революционных сил, нацеленных на поражение действующей власти, не начинают действовать как правительство», - сказал он, отметив, что эта стратегия считается необходимой для получения международного признания.

    «Несколько месяцев назад NUG набирала обороты, и ей удалось выдержать достаточно давления, чтобы лишить SAC полного контроля или признания во всем мире. Но становится все более очевидным, что битва за полный контроль, так или иначе, скорее всего, будет долгой и затяжной войной, поскольку ни у одной из сторон пока нет ни возможностей, ни ресурсов, чтобы полностью победить другую ».

    1 августа военный режим сформировал временное правительство, и глава хунты Мин Аунг Хлаинг, назначивший себя премьер-министром, сказал, что он ожидает, что чрезвычайное положение в Мьянме продлится до августа 2023 года, когда запланированы выборы.

    Хотя армия в подавляющем большинстве непопулярна, время может быть не на стороне NUG. Если история является ориентиром, параллельное правительство сталкивается с растущим риском потерять актуальность с течением времени. В условиях содержания под стражей своего культового лидера До Аунг Сан Су Чжи, отсутствия поддержки со стороны соседних стран и исторической напряженности в отношениях с группами этнических меньшинств, NUG, вероятно, потребуется восстановить прежний импульс, если он хочет добиться каких-либо серьезных успехов.

    Единство только наименование

    Это правительство «национального единства» еще предстоит объединить.Источники в NUG и те, кто с ним связан, говорят, что кабинет был и остается глубоко разделенным по важнейшим вопросам, начиная от реакции на COVID-19, его подхода к экономике и сотрудничества с этническими сообществами.

    Один член кабинета министров, не принадлежащий к НЛД, сказал Frontier , что доверие было «большой проблемой» между НЛД и должностными лицами, не являющимися НЛД.

    «Мы все еще слабы в [с точки зрения] сотрудничества [друг с другом]», - сказал министр, добавив, что между членами кабинета был «очень ограниченный разговор» по таким вопросам, как гуманитарная помощь и экономика.

    Оценка министра была поддержана официальным лицом НЛД внутри NUG.

    «Десятилетия недоверия нелегко преодолеть за месяцы», - сказал он.

    Ма Пхио, аналитик по этнической политике, попросившая не называть ее настоящее имя, сказала, что внутри NUG есть явные разногласия.

    «Хотя есть люди из гражданского общества, этнические группы и активисты, которые создают фундамент и подталкивают их [должностные лица NUG], иногда я задаюсь вопросом, почему для продвижения вперед требуется так много усилий», - сказала она.

    «Судя по моим собственным связям и тому, что я слышала, реальность того, что ветераны НЛД кричат ​​о выстреле, кажется, не изменилась внутри NUG», - сказала она.

    Ма Пхио также обеспокоен тем, что NUG, похоже, слишком самоуверен в своей способности преобладать над татмадау, и что поддержка населения может ослабнуть, если она не покажет конкретных результатов.

    «Не помогает то, что министры NUG проявляют упрямство, и что безумие, так это то, что они настолько уверены в том, что люди [всегда] поддержат их, потому что они верят, что они находятся на высоком моральном уровне», - сказала она.

    Использование пандемии

    В то время как хунта пыталась использовать пандемию, чтобы укрепить свой контроль и узаконить свое правление, активисты и бизнесмены в Янгоне заявили Frontier , что они обеспокоены тем, что NUG теряет связь с ключевыми проблемами на местах.

    С более чем 10 000 официально зарегистрированных смертей с начала июня и одним из самых высоких показателей положительных результатов тестов в мире - временами в прошлом месяце он превышал 40 процентов - третья волна COVID-19 причинила огромные страдания в Мьянме.Хотя 21 июля NUG учредила целевую группу по COVID-19 с этническими группами здоровья - шаг, приветствованный гражданским обществом, - она ​​еще не обнародовала или даже наметила политику в отношении предоставления гуманитарной помощи. Это поставило международных доноров и агентства по оказанию помощи в затруднительное положение, поскольку еще не ясно, какая форма помощи является политически приемлемой.

    Целевая группа заявила, что планирует сосредоточить внимание на доставке вакцин в страну, и этот подход поддерживается группами гражданского общества в Мьянме, такими как Progressive Voice.Целевая группа также заявила, что АСЕАН и остальное международное сообщество должны предоставлять помощь через целевую группу, а также через трансграничные каналы, общинные гуманитарные сети и поставщиков услуг в области этнического здравоохранения. Неясно, выступает ли это за полный обход хунты. Frontier связался с оперативной группой, но не получил ответа.

    По словам высокопоставленного чиновника, эта путаница в политике проистекает из отсутствия согласия внутри кабинета министров.Некоторые министры NUG выступают за разрешение донорам и группам социального обеспечения работать с контролируемыми хунтой местными чиновниками при условии, что они также взаимодействуют с параллельным правительством и соблюдают требования прозрачности. Другие заняли более жесткую позицию, настаивая на том, что никакая помощь не должна проходить через представителей хунты.

    Этнический политик и активист по правам человека, имя которого Frontier не названо по соображениям безопасности, признал, что NUG старается изо всех сил, несмотря на «ограниченное пространство и возможности», но сказал, что еще есть много возможностей для улучшения.

    «Людям нужны две вещи: первая - это политическое руководство, а вторая - услуги», - сказала она. «Политическое руководство очень сбивает с толку и непонятно, министры делают заявления то тут, то там, не консультируясь с остальными. Что касается услуг, они сталкиваются с ограничениями в предоставлении услуг ».

    Отсутствие консультаций, возможно, иллюстрируется июльским заявлением Министерства связи, информации и технологий, в котором говорится, что NUG будет принимать пожертвования в криптовалюте.По словам высокопоставленного чиновника, с кабинетом, по-видимому, не проводились коллективные консультации по поводу этого шага, и были высказаны опасения по поводу финансовой прозрачности.

    Какими бы ни были возможности NUG, хунта, похоже, чувствует угрозу из-за ее популярности. 5 мая министерство транспорта и коммуникаций без предупреждения ввело в стране одночасовое отключение интернета, по-видимому, с целью помешать публике смотреть пресс-конференцию NUG. Он также заморозил банковские счета, по которым были обнаружены отправления денег NUG и другим оппозиционным группам.

    Региональные власти менее уверены в влиянии параллельного правительства. Китай и Россия скептически относятся к перспективам NUG и активно не взаимодействуют с ней, а АСЕАН только публично взаимодействует с хунтой.

    Состав кабинета NUG по этнической принадлежности, полу и партийной принадлежности. (Граница)

    Символ прошлого

    Аунг Сан Су Чжи - еще один фактор, затрудняющий усилия по достижению единства в NUG. Она остается фигурой, вызывающей разногласия в более разнообразном кабинете, объединенном движением сопротивления в попытке объединить страну, включая ее мощные, но разрозненные этнические вооруженные группировки, против вооруженных сил.

    Когда Аунг Сан Су Чжи была у власти, она наказывала этнические вооруженные группы и поддерживала военные кампании против них, защищала Татмадау в Международном Суде от обвинений в совершении геноцида против мусульман рохинджа и поддерживала отключение Интернета, от которого пострадали больше людей. более миллиона человек в штатах Ракхайн и Чин.

    «Если Дау Суу будет освобожден завтра и отклонит всю работу, проделанную NUG, это может убить демократическое движение», - сказал Ма Эй Эй, сторонник CDM в Янгоне, попросивший называть его псевдонимом.

    Хотя Эй Эй сочувствует Аунг Сан Су Чжи из-за ее многочисленных жертв в борьбе за демократию, она сказала, что задержанный лидер быстро стал символом прошлого после 1 февраля.

    «Дела продвигались очень быстро. Дау Суу столкнется с огромной негативной реакцией общественности, если она выйдет завтра и назовет Татмадао «армией моего отца», - сказал Эй Эй.

    Государственный переворот также привел к беспрецедентной расправе над народом Мьянмы. В частности, смертоносная сила, примененная Татмадау против мирных демонстрантов, изменила отношение к «операции по разминированию» Татмадау против рохинджа в северной части Ракхайна в 2017 году.

    В попытке установить военные союзы с этническими вооруженными группами и заручиться поддержкой этнических сообществ, NUG представила себя администрацией, более дружественной к меньшинствам, чем кабинет и центральный исполнительный комитет НЛД, в которых на протяжении десятилетий доминировали пожилые люди из Бамара.

    Несмотря на то, что NUG сделала предложения меньшинствам, такие как политика рохинджа, послужной список NLD в отношении прав меньшинств означает, что этнические общины все еще сомневаются в том, что NUG представляет собой реальный разрыв с прошлым.

    Доктор Саса, который присоединился к НЛД относительно недавно и родом из штата Чин, не относится к «старой гвардии», доминировавшей в партии, по словам одного высокопоставленного дипломата в Мьянме. Источник добавил, что более консервативные, сторонники НЛД в NUG не были впечатлены прогрессивной политикой Сасы. Саса, тем не менее, имеет уникальное положение и рычаги влияния в кабинете министров, потому что его считают частью НЛД, а не аутсайдером, а также потому, что после переворота у него появилось общественное мнение как внутри страны, так и за ее пределами.

    Саса сказал, что будет сопротивляться любой попытке изменить позицию NUG, чтобы признать рохинджа, отметив, что военные использовали тактику «разделяй и властвуй», основанную на расе и религии, чтобы вызвать раскол в обществе.

    «Наш голос имеет значение. Они [Аунг Сан Су Чжи и другие задержанные лидеры] не могут просто загнать нас в угол [после освобождения] », - сказал он. Он предупредил, что отбросить прогрессивную политику NUG в сторону и вернуться к политике прошлого было бы равносильно «политическому самоубийству» для любого лидера.«Я готов отстаивать то, во что верю».

    В связи с резким изменением печально известной защиты Аунг Сан Су Чжи Татмадау в Международном Суде в декабре 2019 года NUG заявила в конце июня, что собирает доказательства зверств Татмадау и готовится подать иск о преступлениях против человечности. в Международном уголовном суде.

    Еще один отход от того, что бывшее гражданское правительство избегало рохинджа, на этой неделе произошло первое назначение представителя этнической группы рохинджа в параллельное правительство.У Аунг Чио Мо, основатель и исполнительный директор Центра социальной целостности, известен в Мьянме своей гуманитарной и миротворческой деятельностью, и он был назначен советником министерства по правам человека, сказал Саса Frontier .

    Различия по политике

    Политические разногласия не ограничиваются этническими правами. Первый бюджет NUG откладывался на несколько недель из-за разногласий внутри кабинета министров по поводу того, как следует расставить приоритеты.

    Хотя точный характер этих дебатов неясен, источники сообщили, что в предстоящем бюджете, скорее всего, приоритет будет отдан помощи, а не обороне и расходам на реагирование на растущую гуманитарную чрезвычайную ситуацию.

    Министр планирования, финансов и инвестиций У Тин Тун Наинг сказал, что поддержка Движения гражданского неповиновения будет главным приоритетом в расходах средств. «Гражданское неповиновение - эффективное оружие, которым народ Мьянмы может владеть чистой совестью. Это также оружие, которого больше всего боится военная хунта.Не менее важна гуманитарная поддержка ».

    Внутри кабинета министров существуют более четкие разногласия по поводу иностранных инвестиций и того, как предприятия должны работать в условиях военного режима.

    «Есть идеологи, которые хотят занять жесткую позицию в отношении предприятий, которые сотрудничают с военными», - сказал один из источников в NUG.

    Но часть кабинета министров более реалистично относится к компаниям, которые находятся в Мьянме и пытаются вести себя ответственно. Ту Хкаунг, министр охраны окружающей среды и природных ресурсов NUG, сообщил в мае Nikkei Asia , что NUG признает дилеммы, с которыми сталкиваются компании, работающие в Мьянме, если они хотят поддерживать права человека.Ссылаясь на норвежского оператора мобильной связи Telenor, он сказал, что NUG не станет загонять компанию «в угол».

    Frontier понимает, что Тин Тун Наинг также хотел, чтобы NUG использовала подход, учитывающий сложное положение, в котором сейчас находятся ответственные иностранные инвесторы, сообщил источник в министерстве финансов.

    В конце июля министерство финансов NUG опубликовало структуру инвестиций, в которой заявило, что не будет «признавать и соблюдать инвестиционные соглашения или одобрения», заключенные с военным режимом после переворота.Однако к тем, кто инвестировал в страну за последнее десятилетие, будут относиться иначе.

    «Такие компании, как Total Energy и Chevron, приносят большой доход военным, и NUG призвала принять меры, чтобы ограничить поток доходов от них. Telenor должен платить военные долги, но также приносит много пользы людям », - сказал источник в NUG.

    Некоторые крупные иностранные инвесторы уже внимательно рассматривают свои операции в Мьянме. Некоторые решили уйти, в том числе Telenor, которая объявила в начале июля, что продает свою деятельность в Мьянме ливанской инвестиционной компании M1 Group за 105 миллионов долларов США, что подразумевает общую стоимость около 500 миллионов долларов.Продажа стала значительным убытком для норвежской телекоммуникационной компании, которая инвестировала в Мьянму более 1 миллиарда долларов с момента получения лицензии квазивоенным правительством президента У Тейн Сейна в 2013 году.

    Поспешная продажа была широко расценена как отчаянный шаг Telenor к тому, чтобы покинуть Мьянму на фоне давления со стороны хунты с целью использования технологии наблюдения, которая позволила бы властям контролировать пользователей, заявили руководители телекоммуникационной отрасли.

    Тин Тун Наинг сообщил Frontier , что NUG сожалеет об уходе Telenor, но сказал, что это отражает тот факт, что хунта создала все более враждебную среду для этичного бизнеса.

    «Мы знаем, что Telenor сопротивлялась давлению военных, чтобы установить программное обеспечение для перехвата и наблюдения и обмениваться данными пользователей, в отличие от контролируемых военными операторов MPT и Mytel. Компания пыталась защитить права человека в Мьянме, как могла », - сказал он.

    Ливанская M1 Group является спорным покупателем, учитывая как ее опыт работы в таких странах, как Судан, Сирия и Йемен, так и ее связи с Татмадау через акции Irrawaddy Green Towers, компании, которая имеет генеральное соглашение об аренде своих телекоммуникационных вышек. с военной компанией Mytel.Обеспокоенность по поводу того, как M1 будет вести свой бизнес, побудила 45 организаций гражданского общества, включая Justice for Myanmar, Free Expression Myanmar и Global Witness, в этом месяце написать в Telenor и норвежское правительство с призывом прекратить продажу.

    «Позиция NUG по иностранным инвестициям ясна. Пока существует хунта, новых инвестиций быть не должно. Существующие инвесторы должны оставаться, только если они приносят больше пользы, чем вреда », - сказал Тин Тун Наинг.

    Народ наносит ответный удар

    Создание в мае Народных сил обороны в качестве вооруженного крыла НУГ также вызвало внутренние дебаты по поводу перспектив объединенного вооруженного восстания против хунты.Тин Тун Наинг отказался сообщить, сколько средств NUG выделяет для PDF, но подчеркнул, что его роль заключается в защите гражданского населения и охране сообществ.

    «Мы не собираем обычную армию для ведения тотальной войны. Наша победа будет исходить от того, что народ нас поддерживает. Поэтому нашим приоритетом должна быть поддержка людей. Мы не будем покупать оружие, если не сможем прокормить наших людей », - сказал министр финансов.

    Другой член кабинета министров признал, что цель объединения всех этнических вооруженных групп в федеральную армию будет чрезвычайно сложной.По словам министра, в обозримом будущем приоритетом для НСО является формирование федерального альянса с другими вооруженными группировками.

    Аналитик

    из Мьянмы Дэвид Мэтисон говорит, что еще слишком рано предсказывать, в каком направлении пойдет новое повстанческое движение NUG или PDF по мере развития ситуации. Но он заклеймил идею союза между НУГ и этническими вооруженными группировками как «химеру».

    «Почему все они должны находиться под единым командованием? Это такая мания НЛД - контролировать все и подчинять этнические недовольства своей политической повестке дня: отчасти поэтому в стране такой беспорядок », - сказал он.

    Не все PDF-файлы также находятся под управлением NUG. Хотя некоторые местные СПО присягнули параллельному правительству, они, по сути, действуют сами по себе, без помощи со стороны NUG. Г-н Мэтисон предупредил, что это может привести к «фрагментированной» ситуации с безопасностью и даже к «кошмарному сценарию», в котором «многие анти-SAC СПО в отчаянии… участвуют [е] в различных преступных действиях для финансирования вооруженного сопротивления… [и] создают чрезмерную нагрузку. местные сообщества и замедляют экономический рост ».

    Министр обороны У Йи Мон в начале августа сообщил Myanmar Now , что NUG планирует объединить силы гражданской обороны по всей стране под одним командованием, и снова повторил повествование о «дне Д», термин, который NUG в предвкушении раздумывал. о полномасштабном наступлении на Татмадау в какой-то момент в будущем.

    У Чжо Вин, псевдоним проживающего в Янгоне политического обозревателя и активиста, сказал, что постоянные разговоры и бездействие NUG о военном наступлении вызывают разочарование..

    «NUG необходимо помнить, что без контролируемой территории не будет никакой формы признания со стороны иностранных правительств», - сказал он. Но, несмотря на множество проблем, с которыми сталкивается NUG, Чжо Вин подчеркнул, что NUG «по-прежнему остается надеждой для людей, даже если мы разочарованы некоторыми их выступлениями».

    «Пока революция не закончена, - сказал он, - НУГ будет оставаться передовой политической организацией нашей революции.”

    Исправление: в более ранней версии этой статьи неправильно говорилось, что Irrawaddy Green Towers строит телекоммуникационные башни для Mytel, находящегося под управлением военных.

    Джон Лю - журналист, специализирующийся на политике и экономике Мьянмы.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *