Перспективное планирование по лыковой в старшей группе – Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: Перспективное планирование в старшей группе «А» по изобразительной деятельности.

Содержание

Календарно-тематическое планирование по рисованию (старшая группа) на тему: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РИСОВАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО РИСОВАНИЮ

                                       СТАРШАЯ ГРУППА

Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе”

И.А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа”

Г.С. Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа”

Д.Н. Колдина “Рисование с детьми 5-6 лет”

                                                            СЕНТЯБРЬ

  № / ДАТА

       ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                             ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование гуашью “Картинка про лето”

Продолжать развивать образное восприятие, образные представления; учить отражать в рисунке впечатления, полученные летом; закреплять умение располагать изображение на полосе внизу листа, и по всему листу; учить оценивать свои и другие работы.

Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе”, с.35

2

Рисование  акварельными красками “Знакомство с акварелью”

Познакомить детей с акварельными красками, их особенностями; краски разводят водой; цвет пробуется на палитре; учить способом работы с акварелью.

Комарова, с. 36

3

Рисование по представлению  гуашью “Деревья в нашем парке”

Рисование лиственных деревьев по представлению с передачей характерных особенностей строения ствола и кроны

Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа”, с.32

4

Беседа о дымковских игрушках.

Рисование элементов дымковской росписи  гуашью “Узор на платочке”

Знакомство дымковской игрушкой как видом народного декоративно – прикладного искусства. Учить сочетать узор на листе бумаги;  добиваться правильное расположение узора: круги, точки, штрихи

Лыкова, с. 58

Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа”, с.53

                                                                 ОКТЯБРЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                             ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование цветными восковыми  мелками  “Идет дождь”

Учить образно, отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни; закреплять умение строить композицию рисунка; упражнять в рисовании простым и цветными карандашами (восковые мелки)

Комарова, с. 43

2

Рисование цветными карандашами   “Автобус едет по улице”

Учить изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, величину и расположение; учить правильно, размещать изображение на листе; учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш.

Комарова ,с. 52

3

Рисование акварельными красками “Девочка в нарядном платье”

Учить рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму расположения частей, соотношение их по величине; закреплять приемы закрашивания рисунка.

Комарова ,с. 48

4

Рисование (коллективное) гуашью

“Дымковская слобода (деревня)”

Закреплять знания о дымковских игрушках, о дымковской росписи; закреплять эмоциональное положительное отношение к народному декоративному искусству.

Комарова ,с. 47

                                                              НОЯБРЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование фломастерами, цветными карандашами, восковыми мелками, гуашью “Сказочные домики”

Учить создавать образ сказочного домика; передавать форму, строение части; закреплять умение рисовать знакомыми материалами, выбирая их по желанию.

Комарова, с.54

2

Рисование акварелью по мокрой бумаге “Разноцветный дождь”

Познакомить с техникой “по – мокрому”; учить отображать состояние погоды (дождь), используя технику ТРИЗ; развивать чувство цвета, передавать цвета и оттенки. Закрепить умение пользоваться красками.

Колдина “Рисование с детьми 5-6 лет”, с.21

3

Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Золотая хохлома ”

Продолжать знакомить с народным искусством. Учить замечать элементы определяющие специфику “золотой хохломы ”; учить рисовать узоры из растительных элементов (травка, ягоды, кудрина, цветы; развивать технику _ умело пользоваться кистью.

Лыкова , с.66

4

Рисование цветными карандашами “Семья семеновских матрешек”

Познакомить с семеновской матрешкой. Учить рисовать простым карандашом силуэт матрешки с натуры. Упражнять в передаче характерных особенностей матрешки.

Колдина, с. 60

                                                              ДЕКАБРЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Узор на полосе из бутонов и листьев”

Продолжать знакомить с народным искусством. Учить составлять узор из элементов городецкой росписи: изображать последовательность , симметричность узора, упражнять в смешивание красок.

Комарова .с 48

Швайко, с. 122

2

Рисование (тычок жесткой полусухой кистью) “Снеговик”

Продолжать учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жесткой полусухой кистью.

Колдина, с. 42

3

Рисование цветными мелками “Зима”

Учить передавать в рисунку картину зимы; закреплять умение рисовать разные дома, деревья; учить рисовать, сочетая в рисунке разный материал.

Комарова ,с. 61

4

Рисование гуашью, акварелью “Большие и маленькие ели”

Учить располагать изображения на широкой полосе (близко – далеко, ниже – выше). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное состояние.

Комарова, с. 63

                                                             ЯНВАРЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Каникулы

2

Рисованию гуашью “Снегурочка”

Продолжать знакомить с понятием “холодные цвета”; учить рисовать сказочного героя, соблюдая пропорции тела. Закреплять рисовать контур простым карандашом без нажима.

Колдина, с. 40

3

Рисование угольным карандашом, мелками “Красивое развесистое дерево зимой”

Учить создавать в рисунке образ дерева, находить красивое композиционное решение(одно дерево на одном листе). Закреплять умение использовать разный нажим на карандаш для передачи более светлых и темных тонов.

Комарова, с. 80

4

Рисование гуашью с применением сыпучего материала “Деревья в инее”

Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы . упражнять рисовать всей кистью и ее концом.

Комарова, с. 83

                                                            ФЕВРАЛЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование – штриховка — “петелька”, фломастерами “Нарисуй свое любимое животное”

Продолжать учить намечать силуэт животного на четырех лапах, передовая его позу и строение. Познакомить с новым способом передачи изображения — штрихом – “петелькой”. Показать особенности и возможности безотрывных круговых движений при передачи фактуры меха. Поупражнять в рисовании “петелькой”.

Колдина ,с. 46

2

Рисование акварелью. Кляксография. “Веселые и грустные кляксы”

Познакомить с новым способом изображения – кляксографией, показать ее выразительные возможности. Учить придавать полученным кляксам настроение.

Колдина, с. 64

3

Рисование цветными карандашами “Солдат на посту”

Учить передавать образ воина, характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение рисовать крупно правильно располагать на листе бумаги.

Комарова, с. 83

4

Рисование (сюжетное по сказке “Лиса и заяц”) “Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы — ледяная”

Формировать умения передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию, изображая основные объекты произведения.

Комарова, с. 91

                                                                  МАРТ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование гуашью по представлению “Милой мамочки портрет”

Учить рисовать женский портрет, передавая внешний вид, характер и настроения человека.

Лыкова, с. 142

2

Рисование – экспериментирование. Рисование ватными палочками “Солнечный цвет”

Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Расширить цветовую палитру — показать способы получения “солнечных” оттенков.

Лыкова, с. 154

3

Рисование гуашью “Сказочная птица”

Продолжать знакомить с цветами радуги. Учить аккуратно, закрашивать, давая краске подсохнуть, закреплять умение передавать разные цвета и оттенки,  смешивая краски с белилами.

Колдина, с. 66

4

Рисование — экспериментирование. Рисование вилкой “Я рисую море…”

Вызвать интерес к рисованию моря различными нетрадиционными  техниками. Развивать воображения, чувство ритма и композиции.

Лыкова, с. 172

                                                           АПРЕЛЬ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование гуашью. Монотипия. “Комнатный цветок”

Познакомить с новой техникой – монотипией. Развивать пространственное мышление, глазомер, координацию движений.

Колдина, с. 67

2

Рисование набрызгиванием. Восковые мелки, гуашь. “Ракета в космосе”

Рассказать о космонавтах. Учить рисовать мелками ракету. Познакомить с новым способом рисования — набрызгиванием.

Колдина, с. 68,69

3

Рисование декоративное по мотивам народной росписи гуашью “Гжельская чашка”

Познакомить с гжелью. Учить выделять характерные особенности росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами. Продолжать смешивать краску с белилами.

Колдина, с. 25

4

Рисование карандашами и мелками “На моей улице”

Познакомить с историей родного города Москва. Учить изображать контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закрепить знания об основных частях здания. Учить создавать городской пейзаж.

Колдина. с. 52

                                                                 МАЙ

  № / ДАТА

              ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                 

                       ЦЕЛИ

  ЛИТЕРАТУРА

1

Рисование гуашью “Салют над городом”

Учить отражать в рисунке впечатления о празднике, создавать композицию рисунка. Закреплять готовить нужные цвета, смешивая краски.

Комарова, с. 106

2

Рисование гуашью “Клоун и кукла”

Развивать умение передавать фигуру человека, изображая черты лица.

Колдина, с. 74

3

Рисование на камешках по замыслу “Превращение камешков ”

Учить создавать образы на основе природных форм. Познакомить с разными приемами рисования. Развивать воображение.

Лыкова, с. 190

4

Рисование — экспериментирование. Рисование ладошкой “Зеленый май”

Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета. Развивать чувство цвета.

Лыкова, с. 196

nsportal.ru

Перспективный план по лепке и аппликации в старшей группе

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МНЕМОТЕХНИКИ.

9

Сентябрь

Блок «Волшебный сад»

Тема занятия

Задачи занятия

Литература

Лепка «Фрукты-

овощи»

(пластилин

или слоенное .тесто)

Продолжать вызывать у детей интерес к лепке.

Совершенствование техники многофигурной и

сложноцветной рельефной лепки при создании

композиции «Ветрина магазина».

И.А. Лыкова

Стр. 46

2

Аппликация

«Плетеная

корзина

для

натюрморта»

Создание плетеной формы как основы будущей

композиции (корзина для натюрморта).

Совершенствование техники аппликации. Вызывать

желание выполнить красивое изображение корзины.

И.А. Лыкова

Стр. 42

3

Лепка

«Грибное

лукошко»

Создание по замыслу композиции из грибов в лукошке.

Совершенствование техники лепки. Развитие чувства

формы и композиции. Напомнить детям об охране

жизни, об опасности приема грибов в пищу.

И.А. Лыкова

Стр. 40

4

Аппликация

«Осенний

натюрморт»

Совершенствование техники вырезания симметричных

предметов из бумаги сложной вдвое, для составления

натюрморта в плетеной корзине. Побуждать к

самостоятельному составлению натюрморта.

И.А. Лыкова

Стр. 44

Октябрь

Блок «Мои друзья животные»

1

Лепка «Кто в лесу

живет»

Самостоятельный выбор способа лепки животного на

основе обобщенной формы: из цилиндра (валика), конуса

или овала (яйца) передача несложных движений.

Развивать глазомер, синхронизировать работу рук.

И.А. Лыкова

Стр. 58

2

Аппликация

«Бабочки –

красавицы»

Умение принять и самостоятельно реализовать

творческую задачу. Развивать творческое воображение и

опыт эстетической деятельности (в единстве эмоции,

действия, оценки)

И.А. Лыкова

Стр. 18

3

Лепка «Наш

уголок природы»

Учить лепить животных уголка природы с натуры.

Вызвать интерес к передаче характерных признаков

(форма, окраска, поза, движение)

И.А. Лыкова

Стр. 22

4

Аппликация «Кто

в лесу живет»

Учить детей создавать сюжетную композицию из

силуэтов животных. Поощрять детей в художественной

форме свои представления, переживания, чувства.

И.А. Лыкова

Стр. 60

Ноябрь

Блок «Я человек»

1

Лепка «Туристы

в горах»

Учить составлять коллективную сюжетную композицию

из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения

между ними. Развивать композиционные умения и

способности.

И.А. Лыкова

Стр. 76

2

Аппликация

«Тридцать три

богатыря»

Учить детей создавать коллективную аппликативную

композицию по мотивам литературного произведения.

Развивать способности к композиции.

И.А. Лыкова

Стр. 126

3

Лепка «Дерево

жизни»

Создание сложной композиции из соленого теста по

фольклорным мотивам («дерево жизни»).

Совершенствование техники рельефной лепки из

соленого теста.

И.А. Лыкова

Стр. 200

4

Аппликация

«Осенние

картины»

Создание сюжетных композиций из природного

материала – засушенных листьев, лепестков, семян;

развитие чувства цвета и композиции

И.А. Лыкова

Стр. 98

Декабрь

Блок «Сказочный город»

1

Лепка сюжетная «бабушкины

сказки»

Лепка по мотивам русских народных сказок;

самостоятельный

выбор образов сказочных героев и сюжетов (композиций)

определение способов и приемов лепки; передача движений и взаимодействий персонажей.

И.А. Лыкова

Стр. 106

2

Аппликация

«Избушка на

курьих ножках»

Самостоятельный поиск аппликативных способов и

средств художественной выразительности для создания

оригинального образа сказочной избушки на курьих

ножках.

И.А. Лыкова

Стр. 108

3

Лепка «Елкины

игрушки –

шишки, мишки и

хлопушки»

Создание новогодних игрушек в технике тесто – пластики –

лепка из соленого теста или вырезывание формочками

для выпечки фигурок животных и бытовых предметов

(по замыслу)

И.А. Лыкова

Стр. 100

4

Аппликация

«Новогодние

игрушки»

Создание объемных игрушек из цветной бумаги и

картона путем соединения 6-8 одинаковых форм (кругов, ромбов, квадратов, овалов). Развитие пространственного мышления и воображения.

И.А. Лыкова

Стр. 104

Январь

Блок «я люблю свою планету»

1

Лепка «Летающие

тарелки и

пришельцы

из космоса»

Вызвать интерес к изображению средств передвижения в

космическом пространстве. Развивать воображение и

умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.

И.А. Лыкова

Стр. 184

2

Аппликация

«Звездное небо»

Учить детей создавать пейзажную композицию.

Развивать чувства формы, мелкую моторику,

координировать работу обеих рук. Воспитывать интерес к природе.

И.А. Лыкова

Стр. 84

3

Лепка

«Солнечная

система»

Создание рельефной картины (панорамы) включающие

разные космические объекты (солнце, планеты).

Формировать навыки сотрудничества и сотворчества.

И.А. Лыкова

Стр. 182

4

Аппликация

«Звезды

и кометы»

Учить изображать летящую комету, состоящую из

«головы» — звезды, вырезанной по схеме и «хвоста», составленного из полосок рваной, мятой и скрученной

бумаги или лоскутной ткани.

И.А. Лыкова

Стр. 180

Февраль

Блок «Кем ты хочешь быть?»

1

Лепка «Отважные парашютисты»

Создание коллективной композиции, сочетание разных

техник и материалов (лепка парашютистов из пластилина)

И.А. Лыкова

Стр. 64

2

Аппликация

«Волшебные

плащи»

Создание интереса к изготовлению элементов сказочного

костюма – плащей, накидок, жабо, макет, аксессуаров.

Воспитание любви к профессии портного.

И.А. Лыкова

Стр. 90

3

Лепка по замыслу

«Кем ты хочешь

быть»

Отражение в лепке представлений о своей будущей

профессии. Воспитывать уважение к труду человека.

И.А. Лыкова

Стр. 142

4

Аппликация

подарок папе «Праздничная

открытка»

Создание условий для творческого развития детей.

Воспитывать любовь к заботливое отношение к членам

своей семьи.

И.А. Лыкова

Стр. 144

Март

Блок «Радуга народного творчества»

1

Лепка рельефная декоративная

«Чудо – букет»

(коллективная)

Создание цветочной композиции пластическими средствами по мотивам народного искусства (букет, венок)

И.А. Лыкова

Стр. 160

2

Аппликация

подарок маме

«Праздничная открытка»

Создание условий для творческого развития детей.

Воспитывать любовь и заботливое отношение к мамочке.

И.А. Лыкова

Стр. 156

3

Лепка

«Жестовские

подносы»

Создание условий для творчество детей по мотивам

жестова. Развитие чувства цвета, формы и композиции.

И.А. Лыкова

Стр. 112

4

Аппликация

«Весна

идет»

Оформление готовых работ (рисунков, аппликаций).

Создание условий для творческого применения освоенных умений.

И.А. Лыкова

Стр. 162

Апрель

Блок «Мы едем, едем, едем»

1

Лепка «Едем –

гудим!

С пути уйди!»

Моделирование необычных машинок путем дополнения

готовой формы (пузырька, коробочки, баночки) лепными

деталями; экспериментирование с формой.

И.А. Лыкова

Стр. 70

2

Аппликация

«Полет

в космос»

Учить детей создавать сложную композицию из

вырезанных элементов. Составлять изображения

предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд.

И.А. Лыкова

Стр. 30

3

Лепка сюжетная

«Самолеты в

воздухе»

Учим детей создавать образы разных летательных

аппаратов, конструктивным и комбинированным

способами, показать, что в лепке сложных объектов

можно ориентироваться на фотографии.

И.А. Лыкова

Стр. 184

4

Аппликация

«Корабли на

море»

Учить детей находить аппликационные способы для

создания выразительного образа (морской транспорт).

Развивать согласованность в работе глаза и руки.

И.А. Лыкова

Май

Блок «Мир в котором я живу»

1

Лепка рельефная

«Чудо-

цветок»

Создание декоративных цветов пластическими средствами по мотивам народного искусства. Развивать чувства ритма и композиции. Воспитывать художественный вкус.

И.А. Лыкова

Стр. 154

2

Аппликация

силуэтная

«Голуби на

черепичной

крыше»

Учить детей создавать коллективную композицию, по

разному размещая вырезанные элементы. Воспитывать

интерес к природе, желание отражать впечатления в

изобразительной деятельности.

И.А. Лыкова

Стр. 174

3

Лепка сюжетная

«У лукоморья

Дуб зеленый…»

Создание коллективной пластической композиции по

мотивам литературного произведения; планирование и распределение работы между участниками творческого

проекта.

И.А. Лыкова

Стр. 124

4

Аппликация из шерстяных ниток «Пушистые

картинки»

Учить детей делать аппликацию из шерстяных ниток.

Развивать мелкую моторику, глазомер, чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к изобразительному искусству.

И.А. Лыкова

Стр. 156

kopilkaurokov.ru

Перспективное планирование ОО «Художественно-эстетическое развитие» в старшей группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка — детский сад № 102 Г. Томска.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» в старшей группе

  • Павлова О. В. Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа: комплексные занятия. – Изд. 2-е. – Волгоград: Учитель.

  • Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. (Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2017.

  • Лишван З. В. «Конструирование»

  • Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд

  • Колдина Д. Н. Рисование с детьми 5- 6 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

  • Колдина Д. Н. Аппликация с детьми 5- 6 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

  • Колдина Д. Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Сценарии занятий. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.

  • Кузнецова Е.М. «Художественное моделирование и конструирование»

  • Бондаренко Т. М. «Комплексные занятия в старшей группе детского сада»,

  • Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!»

    Рисование

    Тема: Лето красное прошло

    Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая красками свое впечатление о лете; совершенствовать навыки работы с красками, умение составлять простейшие композиции; развивать образное мышление; воспитывать любовь к родному краю, окружающей природе.

    Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа» стр.4.

    Лепка

    Тема: Веселые человечки

    Учить лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса. Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путем небольшого изменения положения рук и ног.

    Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр. 18.

    2-я неделя

    Тема: «Наши любимые игры и игрушки»

    Аппликация

    Тема: Мягкие игрушки

    Закреплять умение вырезать округлые формы разных размеров из квадратов и прямоугольников и бумаги, сложенной гармошкой, и составлять из них образ задуманной игрушки, стоящей на задних лапах; располагая детали в определенной последовательности. Поощрять желание детей дополнять поделку.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 58.

    Конструирование

    Тема: Домики для кукол

    Формировать умение усваивать последовательность постройки, правильно называть детали строительного набора, делать элементарные постройки по образцу. Развивать умение работать целенаправленно. Воспитывать умение анализировать.

    Лишван З.В. «Конструирование» стр. 106.

    3-я неделя

    Тема: «Хлеб – всему голова!»

    Рисование

    Тема: Разноцветный дождь

    Продолжать знакомить с техникой рисования по мокрой бумаге. Учить отображать состояние погоды (дождь), используя нетрадиционную технику. Развивать чувство цвета, передавать оттенки и цвета осени. Закреплять умение рисовать красками.

    Лишван З.В. «Конструирование» стр. 27.

    Лепка

    Тема: Крендельки

    Вызвать у детей интерес к лепке кондитерских и кулинарных изделий из соленого теста: формовать вручную скульптурным способом или вырезать формочками. Активизировать приемы декорирования лепных образов.

    Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр. 146.

    4-я неделя

    Тема: «Неделя безопасности»

    Аппликация

    Тема: Свободная тема.

    Учить детей самостоятельно выбирать содержание поделки, подбирая красивые сочетания бумаги и составлять задуманную аппликацию.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 60.

    Конструирование.

    Тема: Грузовой автомобиль

    Учить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками. Познакомить с назначением пластины. Развивать и закреплять ранее приобретённые детьми приёмы конструирования. Учить следить за своей осанкой.

    Лишван З.В. «Конструирование», Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «Овощи»

    Рисование

    Тема: Загадки с грядки

    Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах; развивать навыки работы с красками.

    Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд старшая группа» стр.6.

    Лепка

    Тема: Овощи на тарелке

    Учить детей лепить с натуры сложные по форме овощи разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы, характерных для тех или иных овощей. Учить подбирать в процессе работы нужный цвет пластилин, размер поделки. Закреплять умение лепить тарелку на основе пластилинового шара. Развивать мелкую моторику.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 17.

    2-я неделя

    Тема: «Фрукты»

    Аппликация

    Тема: Груша

    Продолжать учить детей намечать простым карандашом контур предмета; знакомить с техникой изготовления фрески (равномерно наносить жидкий клей на всю поверхность и сыпать пшено). Развивать в детях внимание, восприятие и мышление.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 15.

    Конструирование

    Тема: Корзинка для фруктов

    (из бумаги)

    Формировать умение делать поделку из бумаги, правильно сгибая её, дополняя необходимыми элементами. Развивать художественный вкус при украшении корзинки. Воспитывать самостоятельность.

    Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в старшей группе детского сада», стр. 233.

    3-я неделя

    Тема: «Грибы. Ягоды»

    Рисование

    Тема: Ветка с ягодами

     Продолжать знакомить детей с многообразием ягод. Учить срисовывать с картинки, правильно передавать форму листьев, расположение и цвет ягод. Закреплять умение композиционно заполнять лист.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет» стр. 12.

    Лепка

    Тема: Мухомор

    Закреплять умение детей пользоваться знакомыми способами передачи образа: аккуратно наносить пластилин тонким слоем внутри контура и украшать его способом налепа. Расширять и уточнять знания о грибах. Дать представление о том, что грибы бывают съедобными и ядовитыми. Развивать творчество при оформлении своей поделки.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 24.

    4-я неделя

    Тема: «Осенние изменения в природе. Труд людей осенью. Осенние праздники»

    Аппликация

    Тема: Осенний букет

    Учить детей обводить контуры силуэта простым карандашом. Познакомить с новым способом вырезания одинаковых силуэтов из бумаги, сложенной гармошкой, передавая плавные изгибы формы. Учить дополнять предмет графическим изображением (дорисовать простым карандашом прожилки на листьях). Познакомить с возможностями искусства икебаны. Развивать умение красиво располагать вырезанные силуэты на ветке дерева.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 17.

    Конструирование

    Тема: Фургон и грузовик

    (из строительного материала)

    Учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия.

    Куцакова Л.В. «Конструирование из строительного материала старшая группа

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: « Лес. Деревья»

    Рисование

    Тема: Рисуем дерево. Сосна.

    Учить рисовать дерево, передавая его строение (сучья, ствол, хвоя), сначала простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Учить смешивать краски для получения разных оттенков одного цвета. Продолжать учить рисовать всем ворсом широкие линии и кончиком кисти тонкие линии. Закреплять умение использовать метод примакивания.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр. 21.

    Лепка

    Тема: Осеннее дерево

    Учить детей выкладывать на картоне силуэт дерева из пластилиновых колбасок. Закреплять умение раскатывать тонкие колбаски и лепить мелкие детали: скатывать шарики из пластилина и украшать ими изделие. Развивать творчество.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 21.

    2-я неделя

    Тема: « Я — человек»

    Аппликация

    Тема: Человечек

    Продолжать знакомить с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивать фантазию и воображение при создании задуманного образа, творческие способности.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 51.

    Конструирование

    Тема: Робот

    Познакомить детей с различными видами роботов, их предназначением, строением; способствовать навыков вырезания геометрических фигур и приклеивания деталей к основе, создать условия по развитию фантазии и воображения.

    Кузнецова Е.М. «Художественное моделирование и конструирование» стр. 32.

    3-я неделя

    Тема: Неделя этикета «Ежели вы вежливы». Посуда.

    Рисование

    Тема: «Гжельская чашка» (роспись гуашью).

    Познакомить детей с гжелью. Учить выделять характерные особенности гжельской росписи, украшать бордюр чашки простыми элементами росписи (волнистыми и прямыми линиями разной толщины, точками). Продолжать учить смешивать синюю и белую краску для получения голубого цвета.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр. 32.

    Лепка

    Тема: Чашки

    Учить детей лепить из пластилина чашку, состоящую из колец и диска, прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность. Закреплять умение пользоваться стекой. Воспитывать отзывчивость и доброту. Развивать творческие способности.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 27.

    4-я неделя

    Тема: « Неделя правовых знаний»

    Аппликация

    Тема: Цыпленок и утенок

    Продолжать учить детей отрывать от листа цветной бумаги кусочки небольшого размера, наносить на них клей и наклеивать на картон внутри контура. Закреплять умение оформлять аппликацию с помощью мелких кусков цветной бумаги и фломастеров. Продолжать учить дополнять аппликацию композиционными моментами. Развивать интерес к сказкам.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 50.

    Конструирование

    Тема: Сказочный домик

    Учить делать новую игрушку, передавая в ней сказочный образ. Закреплять полученные ранее умения работы с бумагой. Развивать фантазию, творческие способности детей. Формировать умение держать правильную осанку во время работы, заботиться о здоровье окружающих.

    Лиштван З.В. «Конструирование»; Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд»

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «Зима пришла»

    Рисование

    Тема: «Белая берёза под моим окном» (зимний пейзаж).

    Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие – концом). Развивать чувство цвета (находить красивые сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона).

    Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр. 94.

    Лепка

    Тема:

    Учить вырезать симметричные фигуры из бумаги, сложенной вдвое

    [19-стр.62]

    2-я неделя

    Тема: «Зимующие птицы»

    Аппликация

    Тема: Ворона

    Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять из них образ птицы. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги; с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку (ветка дерева, клюв вороны и т.д.).

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 20.

    Конструирование

    Тема: Птица

    Учить делать птицу по образцу, развивать фантазию, воображение.

    Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд»

    3-я неделя

    Тема: «Зимние забавы»

    Рисование

    Тема: «Весело качусь я под гору в сугроб…»

    Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменения формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу, проводя линию горизонта, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

    Лыкова И.А.

    «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа», стр.118.

    Лепка

    Тема: Украшаем елку

    Продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви, удлиняющиеся книзу. Продолжать учить украшать изделие мелкими деталями. Развивать творчество.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 37.

    4-я неделя

    Тема: «Новогодний хоровод»

    Аппликация

    Тема: Подвеска «Снеговик»

    Учить детей делать подвесную игрушку для елки; соединять с помощью клея четыре детали, пропуская между ними петельки ниток. Закреплять умение украшать изделие, наклеивая заранее заготовленные детали.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 31.

    Конструирование

    Тема: Ёлочные игрушки

    Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудование для работы, подготавливать и убирать своё рабочее место. Развивать мелкую моторику рук.

    Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    « Новогодние каникулы»

    2-я неделя

    Тема: «Домашние животные и их детёныши».

    Аппликация

    Тема: Что это за животное?

    Продолжать учить детей обрывать бумагу по контурам неопределенной формы разных размеров и дополнять полученный силуэт графическим изображением с помощью фломастеров.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 37.

    Конструирование

    Тема: Пёсик (оригами)

    Формировать умение делать пёсика из бумаги. Развивать способности работать руками, учить точными движениями пальцев, создавать объёмные фигурки. Воспитывать любовь к животным.

    Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» стр. 346.

    3-я неделя

    Тема: «Домашние птицы»

    Рисование

    Тема: Петушок

    Продолжать учить обводить контуры ладошки цветным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ. Закреплять умение доводить рисунок до конца. Развивать воображение.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5-6 лет»

    стр. 63.

    Лепка

    Тема: Цыпленок

    Учить детей изображать рельеф птицы в виде декоративной пластины. Учить обводить шаблон стекой, удалять с ее помощью лишнюю глину. Продолжать учить самостоятельно, доводить изделие до задуманного образа при помощи различных инструментов. Развивать образное мышление, творческие способности.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 43.

    4-я неделя

    Тема: «Дикие животные и их детёныши».

    Аппликация

    Тема: Белка

    Закреплять умение вырезать округлые детали из квадратов и прямоугольников, составлять предмет и наклеивать в определенном порядке основные части; дополнять аппликацию мелкими деталями.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 36.

    Конструирование

    Тема: Зайчик. Медведь

    Закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам. Скреплять детали с помощью клея ПВА. Развивать фантазию, воображение.

    Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»,

    стр. 55.

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «Транспорт. Профессии на транспорте»

    Рисование

    Тема: Пароход

    Учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Продолжать закреплять умение вписывать изображение в лист. Продолжать учить закрашивать силуэт восковыми мелками и тонировать мокрый лист бумаги акварельными красками.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр. 76.

    Лепка

    Тема: Грузовая машина

    Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на заданную поверхность, подбирая пластилин разных цветов. Развивать речь, мышление, творческие способности, воображение. Продолжать закреплять навыки аккуратной работы с пластилином.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 52.

    2-я неделя

    Тема: «Профессии взрослых»

    Аппликация

    Тема: Пожарная машина

    Учить детей вырезать детали, составлять з них и наклеивать пожарную машину.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 28.

    Конструирование

    Тема: Машина для своего груза

    (из строительного материала)

    Формировать представление детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложным образцов построек и использовании их в конструировании; формировать представление о колёсах и осях, о способах их крепления.

    Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»

    3-я неделя

    Тема: « День защитника Отечества. Военные профессии»

    Рисование

    Тема: Портрет папы

    Дать детям представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить рисовать по памяти портрет отца (голову и плечи). Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр. 74.

    Лепка

    Тема: Кружка для папы

    Вызвать у детей интерес и изготовлению подарков папам своими руками; учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета; развивать творческое воображение, композиционные умения; воспитывать заботливое отношение к близким людям.

    Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа» стр.189.

    4-я неделя

    Тема: «Комнатные растения»

    Аппликация

    Тема: Цветы в горшочке.

    Закреплять умение детей сочетать в поделке несколько видов материалов; вырезать симметричную форму из сложенного пополам листа журнальной бумаги. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание аппликации и доводить начатое до конца. Развивать внимание.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 52.

    Конструирование

    Тема: Красивые цветы

    Учить создавать цветок, используя природный материал; учить приёмам соединения. Развивать воображение, фантазию. Воспитывать любовь к природе.

    Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» стр. 369.

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «День 8 Марта. Профессии наших мам»

    Рисование

    Тема: Портрет мамы

    Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы (голову и плечи). Воспитывать любовь к своим близким.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет», стр. 83.

    Лепка

    Тема: Мама в платье

    Продолжать учить детей лепить фигуру человека (мамы), передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение детей плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость. Упражнять в использовании освоенных ранее приемов лепки. Развивать творческие способности.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 54.

    2-я неделя

    Тема: «Моя семья»

    Аппликация

    Тема: Члены моей семьи

    Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать линию сгиба. Закреплять умение самостоятельно вырезать детали, соотнося их по величине. Продолжать учить составлять задуманный образ из вырезанных форм. Закреплять умение оформлять аппликацию графическим изображением с помощью фломастеров. Развивать воображение.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 47.

    Конструирование

    Тема: Игрушки из конусов

    Продолжать учить детей изготавливать игрушки из конусов. Формировать умение пользоваться рисунками в качестве образцов. Совершенствовать умение украшать игрушки самостоятельно изготовленными деталями. Закреплять умение проводить анализ готовой игрушки. Развивать навык аккуратной работы с ножницами, принадлежностями для клея.

    Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду»

    3-я неделя

    Тема: «Приход весны. Весенние изменения в природе. Перелётные птицы»

    Рисование

    Тема: Весна идёт, весне дорогу!

    Учить детей понимать содержание картин; знакомить их со средствами выразительности, используемыми художником; расширять знания о творчестве художника И.И. Левитана; о цветах и их оттенках; воспитывать интерес к искусству.

    Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа», стр.86.

    Лепка

    Тема:

    Воплощение в художественной форме своего представления о первоцветах, поиск средств выразительности. Совершенствовать аппликативную технику – составлять цветок из отдельных элементов, передавая особенности внешнего вида. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать бережное отношение к природе.

    [19-стр.170]

    4-я неделя

    Тема: «Зоопарк. Животные Севера. Животные жарких стран»

    Аппликация

    Тема: Попугай

    Продолжать знакомить с новым способом обработки бумаги: сгибанием в определенной последовательности. Учить складывать квадрат по диагонали и загибать углы, хорошо проглаживая сгибы. Закреплять умение доводить изделие с помощью фломастеров и кусочков цветной бумаги до нужного образа.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 29.

    Конструирование

    Тема: Пингвинёнок

    Учить конструировать по схеме, следуя правилам сложения из геометрических фигур. Развивать фантазию, воображение. Воспитывать любовь к животным.

    Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в старшей группе детского сада» стр. 146.

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «Мой дом. Мебель»

    Рисование

    Тема: Лубяная избушка

    Познакомить детей с тёплыми тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя тёплую гамму цветов. Продолжать знакомить с возможностями рисования пастельными мелками. Закреплять приёмы рисования прямых вертикальных и горизонтальных линий мелками.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет» стр. 67.

    Лепка

    Тема: Кошкин дом

    Закреплять умение лепить из пластилина плоские изделия методом барельефа. Учить самостоятельно, оформлять поделку и доводить задуманное до конца. Закреплять умение лепить мелкие детали. Продолжать учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать отзывчивость и доброту.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 47.

    2-я неделя

    Тема: «Тайны космоса»

    Аппликация

    Тема: Ракеты

    Продолжать учить детей вырезать симметричный предмет из сложенного пополам прямоугольника. Закреплять умение украшать ракету иллюминаторами и другими деталями. Учить составлять сюжетную композицию, дополняя ее звездами, летающими тарелками, спутниками и т.д. развивать умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 54.

    Конструирование

    Тема: Ракета

    Познакомить детей с особенностями строения ракеты, ёё назначением; способствовать формированию умения и навыков работы с бумагой.

    Кузнецова Е.М. «Художественное моделирование и конструирование» стр. 24.

    3-я неделя

    Тема: «Первоцветы»

    Рисование

    Тема: Одуванчик

    Продолжать учить передавать в рисунке форму и строение предмета, использовать разные техники ( рисование ладошкой, кисточкой или тычком жёсткой полусухой кисти). Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет» стр. 109.

    Лепка

    Тема: Весенний лес из цветов первоцветов

    Продолжать учить сочетать в поделке природный материал (сосновые шишки, веточки, мох и т.д.) и пластилин. Закреплять умение задумывать содержание коллективной работы и доводить задуманное до конца; использовать в своей работе ранее изученные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 64.

    4-я неделя

    Тема: «Наша Родина — Россия»

    Аппликация

    Тема: Улица города

    Продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать линии сгиба. Формировать умение делать перпендикулярно линии сгиба по два одинаковых надреза на определенном расстоянии друг от друга. Закреплять умение доводить объемное изделие до нужного образа.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 42.

    Конструирование

    Тема: Высотное здание из обклеенных коробок

    Обучать детей обклеиванию готовых коробок, работать с выкройкой. Закреплять умение правильно пользоваться материалами и оборудованием для работы, подготавливать своё рабочее место и убирать после работы.

    Л.В.Куцакова «Конструирование и ручной труд»

    Тема недели

    НОД

    Программное содержание

    Литература

    1-я неделя

    Тема: «Наш город. Моя улица»

    Рисование

    Тема: На моей улице

    Познакомить детей с историей их родного города. Показать особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным карандашом контуры многоэтажных и одноэтажных домов. Закреплять знания об основных частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон). Учить создавать городской пейзаж.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5 – 6 лет» стр. 70.

    Лепка

    Тема: Деревянный город (Томск)

    Познакомить детей с историей из родного города. Учить конструировать дом из пластилина и ватных палочек. Продолжать закреплять умение плотно соединять детали. Развивать глазомер. Учить самостоятельно, оформлять поделку. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать творческие способности детей.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 48.

    2-я неделя

    Тема: «День Победы»

    Аппликация Тема: Яхта                                                         

    Учить детей вырезать основные части силуэта яхты, преобразовывая прямоугольник в два треугольника и срезая угол прямоугольника. Формировать умение передавать образ моря путем отрывания от листа цветной бумаги кусочков среднего размера, нанесения на них клея и наклеивания на альбомный лист в определенном месте. Продолжать закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 44.

    Конструирование

    Тема: Лодка

    Познакомить детей с различными видами водного транспорта; сформировать представление о строении лодки.

    Кузнецова Е.М. «Художественное моделирование и конструирование» стр. 43.

    3-я неделя

    Тема: «Насекомые»

    Рисование

    Тема: Бабочка

    Продолжать знакомить с новым способом изображения – предметной монотипией. Учить рисовать на мокром листе бумаги.

    Колдина Д.Н. «Рисование с детьми 5- 6 лет» стр. 107.

    Лепка

    Тема: Божья коровка

    Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность (божья коровка ползет, ест, смотрит и т.д.). Закреплять умение понимать и анализировать содержание потешки. Развивать творческие способности, воображение.

    Колдина Д. Н.

    «Лепка с детьми 5-6 лет», стр. 70.

    4-я неделя

    Тема: «Лето»

    Аппликация

    Тема: Запестрел цветами луг

    Познакомить детей с многообразием луговых растений. Учить создавать образ цветка из вырезанных деталей методом наложения; использовать в работе гофрированную бумагу. Развивать творчество при создании своего цветка. Закреплять умение создавать коллективную работу.

    Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 5 – 6 лет» стр. 61.

    Конструирование

    Тема: Мотылёк. Рыбка

    Учить детей делать несложные поделки путём сгибания листа в разных направлениях.

    Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд»

    multiurok.ru

    Календарно-тематическое планирование по рисованию (старшая группа) по теме: РИСОВАНИЕ СТАРШАЯ ГРУППА

    Тема

    Программное содержание

    Литература

    СЕНТЯБРЬ

    1

    «Весёлое лето»

    Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений. Учить рисовать простые сюжеты, передавая движения человека. Подводить к описанию изображений на рисунках.

    И.А.Лыкова Стр.20

    2

    « Лето красное прошло»

    Учить детей грамотно составлять цветочную композицию передавая впечатления о лете. Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).

    И.А.Лыкова Стр.26

    3

    « Деревья в нашем парке»

    Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны, цвета; развивать технические навыки в рисовании карандашами, красками. Совершенствовать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов, используя различные средства изображения.

    И.А.Лыкова Стр.32

    4

    «Расписные ткани»

    Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа бумаги, находить красивые сочетания красок в зависимости от фона. Использовать в своем творчестве элементы декоративно — прикладного искусства. Совершенствовать технические навыки рисования кистью.

    И.А. Лыкова Стр.84

    ОКТЯБРЬ

    5

    « Загадки с грядки»

    Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создать выразительные цветовые и фантазийные образы

    И.А.Лыкова Стр.44

    6

    «Осенние

    листья»

    Учить детей рисовать с натуры, передавая форму и окраску осенних листьев. Совершенствовать изобразительную технику. Познакомить с новым способом получения изображения — наносить краску на листья, стараясь передать окраску, и «печатать» ими на бумаге.

    И.А.Лыкова Стр.50

    7

    « Игрушки не простые-глиняные, расписные»

    Продолжать знакомство детей с дымковской игрушкой как видом народного декоративно-прикладного искусства для обогащения зрительских впечатлений. Формировать представления о некоторых художественных ремеслах, знания о том, какими материалами и инструментами пользуются мастера

    И.А.Лыкова Стр.58

    8

    Нарядные лошадки

    Инициировать декоративное оформление силуэтов фигурок- украшать элементами декоративной росписи. Совершенствовать технику рисования красками — рисовать кончиком кисти. Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

    И.А.Лыкова Стр. 62

    НОЯБРЬ

    9

    « Золотая хохлома и золотой лес»

    Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно- прикладного искусства. Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи. Развивать технические умения — умело пользоваться кистью.

    И.А.Лыкова Стр.66

    10

    « Зайчишки — трусишка и храбришка»

    Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане. Развивать композиционные умения.

    И.А.Лыкова Стр.72

    11

    «Лиса — кумушка и лисонька –голубушка»

    Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приёмами передачи сюжета; выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения.

    И.А.Лыкова Стр.74

    12

    «Чудесные

    превращения

    кляксы»

    Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. Показать новые способы получения абстрактных изображений  (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

    И. А.Лыкова стр.80

    13

    « Вот стоит береза под моим окном»

    Учить рисовать детей стройный ствол дерева с тонкими гибкими ветками. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета.

    И.А.Лыкова Стр.92

    ДЕКАБРЬ

    14

    « Белая береза под моим окном»

    Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны и стройного ствола с тонкими гибкими ветками. Совершенствовать технические умения. Развивать чувство цвета.

    И.А.Лыкова Стр.92

    15

    «Волшебные снежинки»

    Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.

    И.А.Лыкова Стр.94

    16

    « Еловые веточки»

    Учить рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения, окраски и размещения в пространстве. Развивать координацию в системе » глаз -рука».Воспитывать интерес к народному искусству.

    И.А.Лыкова Стр.100

    17

    «Заснеженный дом»

    Учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (симметричная, обрывная, накладная) с рисованием. Развивать чувство формы и композиции.

    И. А.Лыкова стр.113

    ЯНВАРЬ

    18

    « Начинается Январь, открываем календарь»

    Учить детей составлять гармоничные цветовые композиции, пере давая впечатления о разных временах года. Создавать выразительный образ дерева, в соответствии с сезонными изменениями в при роде. Упражнять в технике рисования красками, свободно двигать кистью в разных направлениях, рисовать кончиком кисти и всем ворсом. Развивать чувство цвета и композиции.

    И.А.Лыкова Стр.106.

    19

     «Волшебные снежинки»

    Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях. Использовать в узоре разнообразные прямые округлые формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью.

    И.А.Лыкова Стр.94

    20

    «Весело качусь я под гору в сугроб»

    Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной связи между объектами : выделение главного и второстепенного, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и др.). Развивать композиционные умения.

    И.А.Лыкова Стр.116.

    21

    «Весёлый клоун» (с передачей мимики и движения)

    Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным.

    И.А.Лыкова Стр.120.

    ФЕВРАЛЬ

    22

    «Наша группа»

    Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

    И.А.Лыкова Стр.126.

    23

    «Папин портрет»

    Учить рисовать мужской портрет, стараясь передавать
    особенности внешнего вида, характер и настроение
    конкретного человека. Продолжать знакомство с видами и
    жанрами изобразительного искусства (портрет).

    И.А.Лыкова Стр.136.

    24

    «Фантастические цветы»

    Вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Активизировать в речи детей прилагательные (качественные и сравнительные). Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.

    И.А.Лыкова Стр.132.

    25

    «Чудесные

    превращения

    кляксы»

    Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами. Показать новые способы получения абстрактных изображений  (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

    И.А.Лыкова Стр.80.

    МАРТ

    26

    «Милой мамочки портрет»

    Учить рисовать женский портрет. Инициировать
    самостоятельный поиск изобразительно- выразительных
    средств для передачи особенностей внешнего вида,
    характера и настроения конкретного чело века.
    Продолжать знакомство с видами и жанрами
    изобразительного искусства (портрет).

    И.А.Лыкова Стр.142.

    27

    «Солнышко нарядись»

    Вызвать у детей желание создать образ солнышка по
    мотивам декоративно-прикладного искусства; обратить
    вниманий на декоративные элементы(точка, круг,
    волнистая линия, завиток, листок) объяснить символику;
    развивать воображение. Воспитывать интерес к народному искусству.

    И.А.Лыкова Стр.152.

    28

    «Солнечный цвет»

    Вызвать интерес к экспериментальному освоению цвета.        Расширить цветовую палитру- показать способы получения   «солнечных» оттенков. Развивать воображение. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

    И.А.Лыкова Стр.154.

    29

    «Водоноски — франтихи»

    Инициировать декоративное оформление фигурок-
    украшать элементами декоративной росписи по мотивам
    дымковской игрушки. Совершенствовать технику
    рисования красками — рисовать кончиком кисти.
    Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

    И.А.Лыкова Стр.164.

    АПРЕЛЬ

    30

    «Весеннее небо»

    Создать условия для свободного экспериментирования с акварельными красками и разными художественными материалами. Учить изображать небо способом цветовой растяжки «по мокрому». Создать условия для отражения в рисунке весенних впечатлений. Развивать творческое воображение.

    И.А.Лыкова Стр.168.

    31

    «Я рисую море»

    Вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками. Создать условия для экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами. Развивать воображение, чувство ритма и композиции; создать условия для творческого применения освоенных умений; учить детей договариваться и планировать коллективную работу.

    И.А.Лыкова Стр.172.

    32

    «Морская азбука»

    Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит».Воспитывать эстетическое отношение к природе.

    И.А.Лыкова Стр.178.

    33

    «Превращение камешков»

    Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приёмами рисования на камешках разной формы. Совершенствовать изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом). Развивать воображение.

    И.А.Лыкова Стр.190.

    МАЙ

    34

    «Зеленый май»

    Вызвать интерес к экспериментальному (опытному) освоению цвета. Развивать чувство цвета. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

    И.А.Лыкова Стр.196.

    35

    «Радуга-дуга»

    Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

    И.А.Лыкова Стр.202.

    36

    «Чем пахнет лето?»

    Вызвать интерес к созданию выразительных образов природы. Инициировать поиск адекватных изобразительно-выразительных   средств.   Обогатить межсенсорные связи  (цвет+форма+запах). Готовить руку к письму — учить проводить волнистые линии — графические символы запахов. Воспитывать интерес к природе, желание познавать, исследовать и отражать полученные впечатления в собственном творчестве.

    И.А.Лыкова Стр.206.

    nsportal.ru

    Методическая разработка (старшая группа) на тему: Перспективное планирование по образовательной области «Художественно- эстетическое развитие»

    Неделя/

    Лексическая тема

    Программное содержание НОД

    Совместная деятельность педагога и ребенка в непосредственно образовательной деятельности

    Совместная деятельность педагога и ребенка в ходе режимных моментов

    Организация образовательной среды для самостоятельной детской деятельности

    Взаимодействие  с семьями воспитанников

    Лес, деревья, кусты

    Рисование

     «Деревья в нашем парке» Лыкова с.32.

    Задачи:Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны,  цвета, совершенствоать изобразительные умения и развивать способности к созданию выразительных образов.

    «Ели большие и маленькие»

    Задачи: учить располагать изображение на широкой полосе, передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение.

    Рассматривание разных пейзажей.

    Беседа по картине И.Левитана «Березовая роща».

    Чтение стих. И Токмаковой о деревьях.

     Показ способов изображения деревьев и их сравнение.

    Составление пейзажа.

    Чтение стих. И Токмаковой «Ели».

    Уточнить строение и способы рисования елей.

     Обсудить возможные варианты композиции.

    Уточнить цвет  старых и молодых деревьев их расположение и высоту.

    Д/и «Какой это лес?»

    Предложить детям послушать, как шуршат листья под ногами, подумать, о чём шепчутся листья, что хотят рассказать.

    п/и:: «К названному дереву беги»

    Музыкально – ритмические движения

    «Во поле береза стояла» р. н. п., хоровод «Калинка»

    -совершенствовать навыки в танцевальных движениях.                                                                                  

    Рассматривание плодов кустарников (на прогулке). Рассматривание картин И. И. Левитана, В. Д. Поленова, И. С. Остроухо-ва, изображающих осень [9, с. 14].

    Рассмотреть кусты сирени, полюбоваться ими. Отметить разнообразие цвета. Рассмотреть каждый цветочек в соцветии, сравнить с маленькими звёздочками. Обратить внимание, как их много, как они красиво смотрятся на фоне зелёных листьев.

    Поход в лес.

    Заготовление коры спиленных деревьев.

    Лепка

    1.«Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые…»

    (лепка) [1, с. 21] ВолчковаЗадача: учить изображать цветущие деревья с помощью пластилина, лепить отдельные детали способами придавливания, примазывания, разглаживания.

    1.Рассматривание репродукций с весенними пейзажами.

    Чтение строк из стих. Н.Некрасова «Как молоком облитые, стоят сады вишнёвые…»

    Знакомство с барельефом

    Изображение деревьев, используя способы лепки: придавливание, примазывание, приглаживание.

    Украшение рамки барельефа с помощью штампов.

    Беседа о садовых деревьях. Наблюдение за деревьями (на прогулке). Обратить внимание детей на изящество деревьев, помочь увидеть неповторимость их красоты. Обратить внимание на то, что кора у деревьев разная и очень красивая: гладкая, шершавая, вся в складках, трещинах.

    Обратить внимание на изящество формы и разнообразие цветов и оттенков в осенних плодах кустарников.

    Аппликация

    1.«Золотые березы» Лыкова с.68,

    Задачи : Вызвать у детей мнтерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения. Учиться читать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны (аппликация) и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками .

    Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Золотая осень».

    Чтение стих. В.Набокова «Береза».

    Показ разных вариантов оформления кроны в технике обрывной аппликации.

    Обратить внимание на то, как деревья не похожи друг на друга: у берёзы тонкие ветви свисают вниз, а у тополя края похожи на шар.

    Беседа о золотой осени.

    Панно

    (работа с природным материалом) [10, с. 80]ВолчковаЗадача: учить делать декоративное панно из различных материалов:  чешуек,  шишек, семян, косточек, засушенных листьев, лепестков цветов и др

    Наблюдение за осенними изменениями в природе: цвет осенней травы, листвы, неба.

    Рассматривание осенних пейзажей.

    Игра «Листочки», «С какого дерева лист»

    Составление композиции из сухих листьев и семян деревьев. Украшение группы.

    nsportal.ru

    Календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (старшая группа) на тему: ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО АППЛИКАЦИИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ

         ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН ПО АППЛИКАЦИИ

                                       СТАРШАЯ ГРУППА

    Т.С. Комарова “Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе”

    И.А. Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа”

    Г.С. Швайко “Занятия изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа”

    Д.Н. Колдина “Аппликация с детьми 5-6 лет”

                                                              СЕНТЯБРЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Цветная бумага “Овощи на тарелке”

    Отрабатывать умение вырезать предметы круглой  и овальной формы из квадратов и  прямоугольников, срезая углы способом закругления

    Комарова “Занятия по изобразительной деятельности. Старшая группа”,с. 40

    2

    Аппликация из бумаги “Веселые портреты”

    Учить составлять портрет из отдельных частей. Познакомить  с новым способом вырезания овала  из бумаги сложенной вдвое.

    Лыкова “Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа”, с. 18

    3

    Цветная бумага “На лесной полянке выросли грибы”

    Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы.

    Комарова, с. 35

    4

    Аппликация силуэтная с элементами рисования “Цветные ладошки”

    Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру.

    Лыкова ,с. 24

                                                             ОКТЯБРЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Цветная бумага. Обрывание по контуру “Что за животное”

    Продолжать учить обрывать  бумагу по контуру неопределенной формы разных размеров и дополнять силуэт графическими изображениями. Развивать воображение.

    Колдина “Аппликация с детьми 5-6 лет”, с.29

    2

    Цветная бумага “Автобус”

    Учить передавать характерные особенности формы автобуса. Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые квадраты

    Комарова, с. 52

    3

    Цветная бумага. Обрывание по контуру “Под грибом”

    Учить вырезать полуовал из прямоугольника путем скругления верхних уголков, вырезать круг из квадрата. Учить делать детали путем обрывания.

    Колдина, с. 17

    4

    Цветная бумага “Дома на нашей улице”

    Учить передавать образ дома. Упражнять в приемах вырезания по косой и по прямой.

    Комарова, с. 53

                                                                   НОЯБРЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Аппликация обрывная с элементами декоративного рисования “Золотые березы”

    Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей золотой кроны и стройного ствола с тонкими ветками

    Лыкова, с. 68

    2

    Журнальная бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета “Ворона”

    Учить вырезать из заготовок разной формы отдельные детали и составлять образ птицы. Самостоятельно оформлять поделку с помощью мелких деталей.

    Колдина, с. 16

    3

    Цветная бумага “Цветные зонтики”

    Закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края, познакомить с новым приемом оформления — раздвижения

    Лыкова, с. 54

    4

    Цветная бумага. Объемная аппликация “Члены моей семьи”

    Продолжать учить складывать лист пополам по горизонтали, сглаживая линию сгиба. Закреплять умение самостоятельно вырезать детали, соотнося их по величине. Учить составлять задуманный образ из вырезанных форм.

    Колдина ,с. 37

                                                                     ДЕКАБРЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета “Одежда для Вани и Маши”

    Знакомить с историей русского костюма и его особенностями. Учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки.

    Колдина, с. 23

    2

    Моделирование новогодних игрушек из ваты и бумаги “Снегири и яблочки”

    Показать возможности лепки  из ваты. Учить самостоятельно, выбирать и грамотно сочетать разные техники.

    Лыкова, с. 98

    3

    Лист белой бумаги. Обрывание по контуру “Снеговик”

    Учить обрывать бумагу повторяя форму круга; составлять задуманный образ. Продолжать учить самостоятельно подбирать и вырезать элементы для доведения предмета до нужного образа.

    Колдина, с. 24

    4

    Цветная бумага, конфетти ”Новогодняя елка”

    Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру на глаз. Умение самостоятельно оформлять ритмом красочного конфетти

    Лыкова, с. 102

                                                                    ЯНВАРЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Каникулы

    2

    Цветная бумага “Петрушка на елке”

    Учить создавать образ из бумаги. Закреплять умение вырезать детали овальной формы. Закреплять умение вырезать мелкие детали на глаз

    Комарова, с. 72

    3

    Вата. Аппликация на бархатной бумаге “Зимушка — зима”

    Познакомить с последовательностью работы. Учить творчески, воплощать задуманную тему и самостоятельно определять содержание аппликации.

    Колдина, с. 27

    4

    Цветная бумага и салфетки. Аппликация из вырезанного силуэта и скатанных мелких комочков “Белка и зайка”

    Учить вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы, обрывать салфетку, сминать в комочек, и наклеивать в заданном месте.

    Колдина, 30

                                                               

                                                           ФЕВРАЛЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Цветная бумага.  Коллективная аппликация “Улица города”

    Формировать навыки коллективной композиции. Самостоятельно выбирать нужный материал (квадрат, прямоугольник, трапеция, полоска, круг) для выполнения работы. Учить дополнять графическим изображением.

    Швайко “Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа”, с. 115

    2

    Аппликация “Банка варенья для Карлсона”

    Учить составлять композицию. Показать способ вырезания гармошкой или дважды пополам

    Лыкова, с. 134

    3

    Цветная бумага “Пароход”

    Учить создавать образную картину применяя полученные ранее навыки. Упражнять в вырезании одинаковых частей.

    Комарова, с. 84

    4

    Аппликация , вата “Деревья в снегу”

    Учить вырезать ствол, ветки дерева. Умение оформлять, используя вату

                                                                          МАРТ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Аппликация коллективная “Весенний букет”

    Учить вырезать цветы и листья из квадрата и прямоугольника, показать разные приемы декорирования цветка

    Лыкова, с. 146

    2

    Аппликация коллективная из цветной бумаги или ткани “Наш аквариум”

    Учить составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов. Составлять варианты рыбок. И размещать композиционно

    Лыкова, с. 194

    3

    Цветная бумага “Сказочная птица”

    Учить передавать образ сказочной птицы, украшать отдельные части и детали изображения

    Комарова, с. 92

    4

    Цветная бумага восковые мелки “А водица далеко, а ведерко велико….”

    Учить изображать женскую фигуру в народной стилистики. Познакомить с приемами вырезания трапеции.

    Лыкова, с.162

                                                               АПРЕЛЬ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Аппликация коллективная “Заморский натюрморт”

    Совершенствовать технику вырезания округлых форм. Развивать чувство формы и композиционные умения

    Лыкова, с. 188

    2

    Цветная бумага. Аппликация из вырезанных силуэтов предметов “Ракеты”

    Продолжать учить симметрично вырезать предмет. Учить составлять сюжетную композицию

    Колдина, с. 42

    3

    Вата. Тесьма шерстяные нитки. Аппликация из вырезанных силуэтов предметов “Цветы в горшке”

    Учить сочетать в поделке несколько видов материалов, вырезать симметричные детали. Учить самостоятельно задумывать образ

    Колдина, с. 41

    4

    Цветная бумага “Загадки”

    Развивать образные представления, воображение и творчество. Упражнять в создании изображения различных предметов из геометрических фигур.

    Комарова, с. 111

                                                                       МАЙ

      № / ДАТА

           ВИД   ОРГАНИЗОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ    ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

                                     

                                 ЦЕЛИ

      ЛИТЕРАТУРА

    1

    Аппликация коллективная “Цветы луговые”

    Продолжать учить вырезать розетковые цветы из квадрата. Обогатить аппликативную технику

    Лыкова, с. 198

    2

    Цветная и гофрированная бумага. Накладная аппликация из вырезанных частей предмета “Цветы луговые”

    Познакомить с луговыми цветами. Учить создавать образ цветка из вырезанных деталей методом наложения, использовать в работе гофрированную бумагу.

    Колдина, с. 47

    3

    Аппликация силуэтная симметричная “Нарядные бабочки”

    Учить вырезать силуэты из квадрата и прямоугольника. Показать варианты декора крылышек

    Лыкова, с. 204

    4

    Цветная бумага. Аппликация из вырезанных частей предмета “Свободная тема”

    Учить самостоятельно, выбирать содержание поделки, подбирать сочетание бумаги и составлять композицию.

    Колдина, с. 46

    nsportal.ru

    Календарно-тематическое планирование по конструированию, ручному труду (старшая группа) по теме: Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса по разделу «Ручной труд»

    Перспективное планирование  воспитательно-образовательного процесса по разделу

    «Ручной труд»

    Месяц

    Тема НОД

    Задачи

    Методическое обеспечение

    Количество часов

    Сентябрь

    РТ «Природные материалы»

    Познакомить с разнообразием природных материалов. Учить видеть особенности природного материала, соотносить с признаками окружающих объектов. Развивать чувство формы, цвета, тактильное восприятие. Развивать воображение, эстетический вкус. Воспитывать познавательный интерес.

    «Художественный труд в детском саду» Лыкова И. А. стр. 20

    1

    «Путешествие бумажного квадратика»

    Познакомить с различными видами бумаги, особенностями, способами ее использования. Закреплять признаки объектов. Развивать тактильное восприятие. Воспитывать общительность.

    «Оригами для самых маленьких» Соколова С. В. стр. 10

    1

    Октябрь

    «Во поле березка стояла» (оригами)

    Закреплять знакомые способы работы с бумагой в технике оригами, базовую форму  — «треугольник». Закреплять основные признаки времени года – осень.  Учить координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значение в практическую деятельность. Развивать моторику пальцев рук; цветовосприятие, воображение, точность движений, глазомер.  Воспитывать старательность.

    «Оригами для самых маленьких» Соколова С. В. стр. 14

    1

    «Грибная полянка» (ПМ)

    Познакомить детей с техникой выполнения аппликации из природных материалов (листья). Учить составлять изображение из двух целых листочков, с приемом нанесения клея на всю поверхность листа. Учить подбирать листочки нужного цвета для шляпки и ножки гриба. Развивать моторику рук. Воспитывать усидчивость.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 17

    1

    «Загадки с грядки» (ТА)

    Познакомить с особенностями тканей (цветом, фактурой). Учить изготавливать детали для аппликации, используя шаблон.  Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Развивать умение вырезать детали из ткани, приклеивать на основу. Развивать воображение, композиционные умения. Воспитывать аккуратность.

    Цирулик стр. 40

    1

    «Ежики» (ПМ)

    Учить создавать фигурки из природных материалов. Учить воплощать задуманный образ, используя особенности материала (форму, цвет, фактуру). Закреплять признаки объектов. Развивать тактильное восприятие, чувство формы, воображение. Воспитывать эстетическое восприятие.

    «Художественный труд в детском саду» Лыкова И. А. стр. 61

    1

    Ноябрь

    «Петушок» (бумага)

    Закреплять знание различных видов бумаги, их особенностей. Учить пользоваться шаблонами при подготовке деталей аппликации. Закреплять навыки вырезания полос из целой детали; умение наносить клей на всю плоскость детали. Закреплять правила пользования ножницами.  Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Развивать моторику, точность движений, глазомер.  Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

    «Поделки из полосок бумаги» Гришина Н. И. стр. 4

    1

    «Путешествие иголочки» (шитье)

    Познакомить с иглой, особенностями, историей изобретения. Учить правильно пользоваться иглой, вдевать нитку, прокалывать ткань. Закреплять умения ориентироваться на плоскости. Развивать моторику пальцев рук, координацию действий обеих рук, глазомер. Воспитывать усидчивость.

    Цирулик стр. 34

    1

    «Птичка-синичка» (крупа)

    Продолжать знакомить детей с техникой пластилиновой аппликации в сочетании с природными материалами. Учить равномерно наносить пластилин на основу, полностью покрывать плоскость объекта. Развивать моторику, координацию рук, тактильное восприятие. Воспитывать усидчивость.

    «Художественный труд в детском саду» Лыкова И. А. стр. 64

    2

    Декабрь

    «Зимний лес» (ТА коллективная)

    Продолжать учить пользоваться трафаретом. Учить выбирать ткань для аппликации, соотнося фактуру материала и образ объекта в окружающем мире. Закреплять навыки пользования ножницами.  Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Развивать мелкую моторику рук, творчество и воображение. Активизировать словарь детей: лиственные, хвойные, вечнозеленые. Воспитывать аккуратность в работе, умение договариваться, работать сообща.

    «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» Короткова Е. А. стр. 30

    1

    «Дикие животные в зимнем лесу» (ПМ)

    Продолжать учить пользоваться трафаретом. Учить выбирать природный материал в соответствии с особенностями внешнего вида животного. Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Развивать цветовосприятие, тактильное восприятие, координацию работы рук. Воспитывать усидчивость.

    «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» Короткова Е. А. стр. 30

    1

    «Снегири» (бумага)

    Познакомить со способом лепки птиц из ваты. Расширять представления детей о способах создания пластичных образов. Учить самостоятельно выбирать и грамотно сочетать разные изобразительные техники при создании одной поделки (лепка, аппликация, рисование). Развивать восприятие объемных форм в трехмерном пространстве. Воспитывать стремление выполнять украшения своими руками.

    «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации»

    Лыкова И. А.стр. 98

    1

    «Елочки-красавицы»

    (бумага)

    Продолжать учит  конструировать из бумаги, учить сворачивать бумагу в конус. Активизировать словарь: конус, снизу вверх, по порядку, украшения, цепочка. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать стремление к самостоятельности, понимание важности участия в коллективном деле.

    «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» Короткова Е. А. стр. 33

    1

    «Дед Мороз» (бумага)

    Учить пользоваться шаблонами при подготовке деталей аппликации. Закреплять навыки вырезания полос из целой детали; умение наносить клей на всю плоскость детали. Закреплять правила пользования ножницами.  Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.

    «Поделки из полосок бумаги» Гришина Н. И. стр. 7

    1

    Январь

    «Дорожка для машины» (шитье)

    Продолжать учить пользоваться иглой, нитками. Учить шить способом «вперед иголкой». Закреплять умения ориентироваться на плоскости. Развивать моторику пальцев рук, координацию действий обеих рук, глазомер. Воспитывать усидчивость.

    Цирулик стр. 34

    1

    «Слон» (оригами)

    Продолжать знакомить с разными базовыми формами в технике оригами («воздушный змей»). Закреплять основные геометрические понятия – «угол», «сторона», «квадрат»). Учить координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значения в практическую деятельность. Развивать произвольное внимание, память, творческое воображение, конструктивное мышление. Развивать моторику, точность движений, глазомер. Воспитывать культуру труда.

    «Оригами и развитие ребенка» Тарабарина Т. И. стр. 126

    1

    «Приключения волшебных квадратиков» (оригами)

    Продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях, сглаживать сгибы. Активизировать словарь: слева, справа, между, вверху, внизу. Развивать мелкую моторику рук, произвольное внимание. Развивать умение координировать произвольность психических процессов и практических действий. Воспитывать усидчивость, стремление доводить дело до конца, аккуратность в работе, бережное отношение к результатам своего и чужого труда.

    «Рисование, аппликация, конструирование в детском саду» Короткова Е. А. стр. 48

    1

    Февраль

    «Осьминожек» (ТА)

    Продолжать учить пользоваться трафаретом. Учить выбирать ткань для аппликации.    Закреплять навыки описания объекта по таблице признаков. Развивать мелкую моторику рук, творчество и воображение, умение вырезать детали из ткани, приклеивать на основу. Развивать воображение, композиционные умения. Воспитывать аккуратность.

    «Поделки из полосок бумаги» Гришина Н. И. стр. 6

    1

    «Рыбка плавала в пруду» (ПМ)

    Учить использовать в работе в качестве изобразительного материала семена различных растений, засушенную траву мелкие листочки и др. Учить видеть особенности различных природных материалов и способы их использования. Развивать воображение, чувство формы. Воспитывать старательность и аккуратность.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 38

    1

    «Головастик» (оригами)

    Продолжать знакомить с разными базовыми формами в технике оригами- «двойной треугольник». Закреплять основные геометрические понятия – «угол», «сторона», «квадрат»). Учить координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значения в практическую деятельность. Развивать произвольное внимание, память, творческое воображение, конструктивное мышление. Развивать моторику, точность движений, глазомер. Воспитывать культуру труда.

    «Оригами и развитие ребенка» Тарабарина Т. И. стр. 110

    1

    «Черепаха» (ПМ)

    Учить отбирать необходимый по форме и размеру природный материал. Дополнять поделку мелкими деталями из пластилина. Учить переносить умения работы с одним видом природного материала на другой. Развивать наблюдательность. Воспитывать самостоятельность.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 110

    1

    Март

    «Салфетка для мамы»

    (ТА/ шитье)

    Закреплять умение вырезать детали для аппликации из ткани. Оформлять салфетку по краю способом «вперед иголка». Развивать координацию движений, глазомер. Воспитывать усидчивость, стремление выполнить подарок своими руками.

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 135

    1

    «Нарцисс» (оригами)

    Закреплять навыки работы в технике оригами. Закреплять основные геометрические понятия – «угол», «сторона», «квадрат»). Учить координировать свою работу, т. е. соотносить наглядные символы со словесным объяснением и переносить их значения в практическую деятельность. Воспитывать старательность.

    «Оригами для самых маленьких» Соколова С. В. стр. 54

    1

    «Мебель для кукол» (бумага)

    Закреплять навыки работы с использованием различных материалов (бумага, бросовый). Учить склеивать детали, наносить клей на всю поверхность заготовки. Учить соотносить размеры деталей в поделке. Развивать моторику рук, воображение. Воспитывать умение работать дружно, взаимопомощь.

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 57

    1

    «Куколки-малютки» (ткань, нитки)

    Учить использовать в своей работе шаблоны; вырезать ножницами ткань. Развивать конструктивные умения, воображение, координацию движений. Воспитывать усидчивость.

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 136

    1

    «Веселые поросята» (ПМ)

    Познакомить детей с материалом для поделок – скорлупа яйца, особенностями данного материала. Развивать точность движений и координацию силы действия, воображение. Воспитывать старательность.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 98

    1

    Апрель

    «Ракета» (бумага)

    Продолжать учит  конструировать из бумаги, учить сворачивать бумагу в конус. Развивать умение соотносить размеры деталей. Активизировать словарь: конус, снизу вверх. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать стремление к самостоятельности,

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 166

    1

    «Пасхальная открытка»

    (бумага)

    Познакомить детей с традициями русского народа. Совершенствовать аппликативную технику – передавать особенности объекта окружающего мира в аппликации. Формировать композиционные умения. Развивать чувство формы и цвета. Воспитывать стремление выполнить подарок своими руками для близких.

    «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Планирование, конспекты, методические рекомендации»

    Лыкова И. А.стр. 171

    1

    «Птенцы в гнезде» (ПМ)

    Продолжать учить делать поделки из яичной скорлупы. Учить объединять поделки в сюжетную композицию и оформлять мелкими деталями из бумаги или пластилина. Развивать фантазию, творческие способности. Воспитывать положительный эмоциональный отклик.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 99

    1

    «Пришиваем пуговицы» (шитье)

    Учить пришивать пуговицу с двумя отверстиями к ткани. Закреплять правила работы  с иголкой, нитками. Развивать моторику рук, глазомер, воображение. Воспитывать усидчивость.

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 105

    1

    Май

    «Петушок – золотой гребешок» (бумага)

    Учить конструировать поделки из бросового материала; использовать шаблоны. Развивать воображение, глазомер, практические навыки склеивания. Воспитывать положительный эмоциональный отклик, самостоятельность.

    «Конструирование и художественный труд в детском саду» программа и конспекты занятий» Куцакова Л. В. стр. 161

    1

    «Бабочка-красавица» (крупа)

    Учить сочетать различные техники изготовление скульптурных композиций. Учить видеть особенности природных материалов, соотносить с объектами окружающего мира. Развивать точность движений, воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 103

    1

    «Гусеница» (ПМ)

    Уточнять знания о насекомых. Учить отмечать характерные особенности насекомых в природных материалах. Закреплять умения дополнять поделки мелкими деталями оформления. Развивать моторику рук. Воспитывать умение работать сообща.

    «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-7 лет» Новикова И. В. стр. 105

    1

    «Улитки»  (бумага, коллективная)

    Познакомить детей с гофрированной бумагой. Учить скручивать жгут из бумажных полос. Развивать моторику рук, воображение. Воспитывать умение договариваться, создавать коллективную композицию.

    «Поделки из полосок бумаги» Гришина Н. И. стр. 34

    1

    ИТОГО ЧАСОВ

    34

    nsportal.ru

    Отправить ответ

    avatar
      Подписаться  
    Уведомление о