Программа по тестопластике в старшей группе – Рабочая программа (старшая группа) на тему: Программа по тестопластике | скачать бесплатно

Программа «Тестопластика»

Пояснительная записка.

Изделия из соленого теста – это древнейший промысел русской керамики. Красота произведений древнего традиционного искусства воплощает в себе многовековой опыт художественного вкуса и жизненной мудрости человеческого труда. Поэтому народное искусство, художественные ремесла играют важную роль в разностороннем развитии детей. Лепка — одно из полезнейших занятий для детей. Лепка из теста отличается от пластилина. Тесто не пачкает рук и является экологически чистым продуктом. Техника лепки проста и ее легко освоить. Самые сложные поделки из соленого теста выполнены из простых элементов – колобков, колбасок и лепешек. Лепкой дети начинают заниматься уже с младшего возраста, осваивая простейшие приемы с тестом: раскатывание, сплющивание, вытягивание. Это дает предпосылки к созданию сложных лепных композиций и к использованию разнообразных приемов: выполнение декоративных налепов разной формы, прищипывание, оттягивание деталей от общей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой. Приобретенные навыки ,знание простейших закономерностей в цветоведении, композиции окажутся необходимыми для дальнейшего развития гармоничной личности. Кроме того, занятия способствуют развитию положительных эмоций детей, радостных переживаний, являясь средством снятия эмоционального напряжения. Программа имеет социально-педагогическую направленность. Новизна создания программы обусловлена желанием познакомить детей с особенностями в развитии с новой техникой лепки-тестопластикой, так как программ для детей этой категории ранее не было.

Актуальность. Поделки из соленого теста — традиция древняя, но и в настоящее время высоко ценится все, что сделано своими руками. Программа «Тестопластика» является одной из ступеней в социализации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Лепка является первым, основополагающим видом занятий, необходимых для детей данной категории на начальных этапах формирования продуктивной деятельности. Знакомясь с пластичным материалом (тестом), ребенок усваивает способы передачи основных признаков предмета – формы и величины. Ребенок познает окружающий мир через осязание. Формируется навык реализации замысла, дети учатся доводить начатую работу до конца. Основой программы «Тестопластика» является использование нетрадиционной, художественной техники изобразительного искусства – тестопластика. В процессе обучения дети усваивают систему сенсорных эталонов, у них формируется образные представления о предметах и явлениях окружающей действительности. Формируются общие интеллектуальные умения: понимание и принятие цели продуктивной деятельности, анализ условий задачи, выделение способа ее решения, поэтапное выполнение умственных действий — все эти знания, умения и навыки помогают более успешной социализации детей с особенностями в развитии. В процессе занятий тестопластикой у детей развивается мелкая моторика в координации с умственным и психическим развитием, укрепляются мышцы пальцев и кистей рук. Важной задачей данной программы является развитие творческих способностей учащихся, так как этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению ,уверенность в себе. Особое внимание в программе уделяется эстетическому воспитанию, развитию художественного вкуса детей.

Возраст обучающихся 5-12 лет.

Программа написана с учетом возрастных физиологических, психологических, познавательных особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья под девизом: растем и развиваемся через познание, творчество и игру.

Программа рассчитана на 1 год обучения (но может быть продлена с учетом индивидуальных особенностей детей). Режим занятий – 1 раз в неделю по 2 часа. Образовательный процесс строится в соответствии с возрастными психологическими возможностями и особенностями детей, что предполагает возможную необходимую коррекцию времени и режима занятий. В основе программы точное соблюдение труда и отдыха. Форма занятий групповая от 6-10 человек. В группах детей со сложным дефектом в целях улучшения качества обучения учащиеся делятся на подгруппы по 2-5 человек. В программе предусмотрены часы на изготовление сувениров и панно к календарным датам (Новый год, 23 февраля, 8 Марта, день Космоновтики).

Для реализации данной программы необходимо наличие хорошо освещенного кабинета с необходимым оборудованием:

-шкафы для хранения материалов и изготовленных изделий,

-стеллажи или столы для проведения выставок;

-материалы: краски, кисти для росписи, скалки, клей ПВА, набор формочек для теста различной формы и величины, мука соль.

Содержание тем

занятия

Наименование темы занятия

Содержание занятия

Понятийный аппарат

Основные виды учебной деятельности

Виды контроля

Результаты обучения

1

2

3

4

5

6

7

1.

Вводное занятие, знакомство

История изготовления поделок из соленого теста. Техника безопасности и правила поведения во время занятий.

Правила. Техника безопасности. Инструменты.

Восприятие, запоминание, понимание.

Текущий.

Знать

-правила безопасной работы с тестом;

— историю изготовления поделок из соленого теста.

2.

«Начало начал..»

Показ готовых работ. Пробный замес теста. Форма и величина предметов. Сопоставление предметов по размерам и форме между собой и в заданном пространстве. Простейшие и основные элементы в лепке – шарики, жгутики, лепешки, косички.

Форма. Величина. Шарики. Жгутики. Лепешки. Колобки.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать:

— простейшие и основные элементы в лепке – шарики, жгутики, лепешки, косички.

Уметь:

— сопоставлять предметы по форме и размерам.

3.

«Формы бывают разные…»

Раскатывание теста в лепешку. Придание формы изделию с помощью рук и с помощью инструментов.

Лепешка. Форма. Инструменты.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать приемы придания определенной формы тесту, основные инструменты придания формы.

Уметь подобрать правильный инструмент для предания определенной формы.

4.

Кисти и краски

Знакомство с основными материалами способами окрашивания изделий из теста.

Краски. Кисти.

Восприятие, запоминание, понимание.

Текущий

Знать основные способы окрашивания изделий.

Уметь выполнять декоративное оформление изделий.

5.

Панно «Цветы вокруг нас»

Выполнение панно с использованием различных стилей лепки.

Панно.

Выполнение работы по образцу

Презентация работы.

Знать: последовательность лепки

Уметь выполнять форму, последовательное соединение деталей, мелкие налепы

6.

Подарки осени.

Соотношение лепных поделок с реальными предметами (яблоко помидор, огурец).

Поделки. Реальные предметы.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация выполненных работ

Знать:

основные фигуры при создании простых предметов.

Уметь правильно подобрать нужную фигуру для изготовления представленного предмета.

7.

Яблоки для ежика.

Выполнение панно с использованием геометрических фигур.

Геометрические фигуры. Основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник)

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать основные геометрические фигуры.

Уметь подбирать геометрические фигуры для полной композиции.

8.

Украшения из теста.

Приемы вырезания простейших форм из теста с помощью готовых форм. Виды и формы украшений (кольцо, браслет, бусы).

Форма. Кольцо. Браслет. Бусы.

Восприятие, запоминание, понимание.

Текущий

Знать Приемы вырезания простейших форм из теста с помощью готовых форм. Уметь правильно подобрать нужную форму для изготовления продукта.

9.

«Гранатовые бусы»

Выполнение украшения на основе примера

Бусы.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ.

Знать основные способы соединения изделия.

Уметь правильно распределить детали композиции.

10.

«Новогодний сувенир»

Технология изготовления новогодних поделок-сувениров. Виды и формы сувениров, их назначение.

Сувенир.

Восприятие, запоминание, понимание.

Текущий

Знать технологию изготовления новогодних поделок-сувениров.

Уметь

правильно подбирать форму сувенира.

11.

Новогодний пряник

Лепка сувенирных пряников

Пряник.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ.

Знать технику выполнения традиции празднования нового года в разных странах.

Уметь изготовить объемную фигуру в данной технике.

12.

Украшаем елочку

Лепка плоскостных и объемных елочных украшений: домиков, шаров, сосулек.

Домик. Шар. Сосулька.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ.

Знать основные приемы изготовления елочных украшений.

Уметь; правильно подобрать форму для создания украшения.

13.

«23 феврвля»

Выполнение объемной композиции при помощи теста.

Объем.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ

Знать традицию празднования праздника. Уметь отразить основную идею при помощи основного материала – теста.

14.

8 марта

Выполнение объемной композиции при помощи теста.

Объем.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ

Знать традицию празднования праздника. Уметь отразить основную идею при помощи основного материала – теста.

15.

День Космонавтики

Создание объемных изделий.

Солнечная система. Звезды.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ.

Знать традицию празднования праздника. Уметь правильно применить подручные материалы, для придания необходимой формы.

16.

Кукла-скульптура

Кукла. Скульптура.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ

Основные способы создания скульптур из 2 частей. Уметь создавать элементарные скульптуры из 2 частей (гриб, кукла) по образцу.

17.

«Эти забавные животные»

Правила безопасной работы с природным материалом.

Природный материал

Восприятие, запоминание, понимание.

Коллективное панно.

Знать о бережном отношении к природе, правилах сбора различных образцов природного материала.

Уметь:

— работать с природным материалом;

18.

Панно «Мишка»

Изготовление панно при помощи теста и природного материала.

Панно. Природный материал.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать особенности склеивания основы, теста и природного материала. Уметь правильно подготовить основу для панно.

19.

Забавный кулон

Изготовление кулона

Кулон.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ

Знать основные формы для создания кулонов. Уметь правильно подобрать форму и цветовую гамму для работы.

20.

Цветное тесто

Знакомство с основными материалами способами окрашивания теста.

Окрашивание теста.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать правила окрашивания теста. Уметь окрашивать тесто.

21.

Коллективное панно «Дары леса»

Изготовление коллективного панно

Панно

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работы

Знать основные методы создания композиции. Уметь правильно расположить детали на плоскости.

22.

Плетеные изделия

Знакомство с основными видами плетения.

Плетение.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Текущий

Знать способы плетения. Уметь использовать способы плетения на практике.

23.

Бабушкино лукошко.

Изготовление корзинки.

Лукошко. Корзина.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Выставка.

Знать

-основные формы корзин.

Уметь – правильно подобрать форму для выполнения работы.

24.

Оформление баночки «Домик»

Оформление стеклянной банки при помощи теста

Банка. Стиль.

Изготовление учебного продукта на основе предъявленного учебного материала.

Презентация работ

Знать основные способы склеивания теста Уметь правильно подобрать способ склеивания теста

25.

Народные мотивы: хохлома, гжель

Знакомство с гжельской керамикой и хохломским промыслом

Народные мотивы. Хохлома. Гжель

Выставка работ

Должен знать цвета, предметы по гжели и хохломе

Уметь создать форму, устойчивость, характерные детали

compedu.ru

Программа кружка «Умелые ручки» по тестопластике для детей от 3-7 лет.

Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

Московский государственный областной университет

Программа кружка

«Умелые ручки»

по тестопластике

для детей 3–7 лет.

Выполнила: воспитатель 1 категории

Пшеничникова Наталья Сергеевна

Группа №135

МАДОУ Татариновский д/с «Колобок»

общеразвивающего вида

Москва

2016

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

2. Цель программы

3. Задачи программы

4. Этапы проведения

5. Материал

6. Организация учебного процесса

7. Формы организации работы с детьми

8. Особенности проведения кружка

9. Приёмы и методы

10. Ожидаемые результаты

11.Подготовительная работа

12.Календарное планирование

13. Литература

14.Приложение

Творчество — это деятельность,

в которой раскрывается духовный мир личности, 
это своеобразный магнит,

который притягивает человека к человеку. 
Сухомлинский В. А.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.

Тесто -хороший материал для лепки. Это приятный, податливый, пластичный и экологически чистый материал. Из него можно вылепить все что угодно, а после сушки и раскрашивания оставить в виде сувенира на долгие годы. Полученный результат можно увидеть, потрогать. Его интересно показать другим и получить одобрение. Благодаря этому ребенок чувствует себя создателем и испытывает удовлетворение и гордость за свои достижения.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с тестом ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем или со взрослым.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

-Помощь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

Обучающие:

-Учить передавать простейший образ предметов, явлений окружающего мира посредством тестопластики.

-Учить основным приемам тестопластики (надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание).

-Учить обследовать различные объекты (предметы) с помощью зрительного, тактильного ощущения для обогащения и уточнения восприятия их формы, пропорции, цвета.

Развивающие:

— Развивать мелкую моторику, координацию движения рук, глазомер.

— Развивать изобразительную деятельность детей.

— Развивать интерес к процессу и результатам работы.

— Развивать интерес к коллективной работе.

Воспитательные:

— Воспитывать навыки аккуратной работы.

— Воспитывать отзывчивость, доброту, умение сочувствовать персонажам, желание помогать им.

— Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных работах.

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ:

1. Подготовительный.

Подбор литературы, приобретение материалов и оборудования; подбор художественной литературы и музыки.

2. Основной.

Продуктивная творческая деятельность.

3. Итоговый.

Рассматривание итоговых детских работ. Выставка по итогам работы.

Необходимый материал для работы с тестом:

Скалки, формочки для печенья, ситечко, стеки, чесноковыжималки, расчески, бисер, пищевой краситель, краски, кисти, клей, мука, соль, салфетки, фартуки, нарукавники.

ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Занятия проводятся 1 раз в неделю, группа комплектуется по возрастному принципу. Оптимальное количество детей в группе – 10 человек. Длительность занятий 15 – 30 минут (в зависимости от возраста детей).

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ:

*Групповая

*Индивидуальная

ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ КРУЖКА «ТЕСТОПЛАСТИКА».

Проводятся с детьми 3-7 лет

Тематика рассчитана на 1-2 дня работы

Во время работы используется кратковременный отдых (физкультминутки)

Используется метод синхронной работы (педагог поэтапно показывает способ выполнения той или иной детали, даёт нужные советы).

Задания даются детям от простого к сложному. На первых занятиях дети учатся делать скатывание круговыми движениями рук, раскатывание прямыми движениями рук, надавливание шариков пальцем сверху, сглаживание, сплющивание, прищипывание, выполняя различные предметы.

На занятиях используется художественное слово, музыка, что способствует образному восприятию темы, оказывает эмоционально-эстетическое воздействие

ПРИЁМЫ И МЕТОДЫ .

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Словесный метод:

беседа, рассказ;

объяснение, пояснение;

вопросы;

словесная инструкция;

Наглядный метод:

рассматривание наглядных пособий и поделок;

показ выполнения работы ;

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Дети должны:

— свободно проявлять находчивость в умении находить связь между предметами и явлениями окружающего мира и их воссоздании в лепке;

— самостоятельно уметь выбирать способы создания выразительных образов, используя и реализуя для этого основные технические приемы, которые они освоили;

— работать в сотворчестве с воспитателем и другими детьми при создании коллективных композиций;

-уметь работать с инструментами необходимыми для работы;

— получать эмоциональное удовлетворение от занятий лепкой.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

С родителями: личные беседы, консультации, рассылки на электронную почту.

С детьми: беседы о безопасной работе с оборудованием; рассматривание книг, иллюстраций, репродукций, предметов народного искусства, своих готовых изделий, чтение художественной литературы, дидактические игры.

Календарное планирование.

Месяц

Тема занятия

Содержание

Оборудование

сентябрь

Вводное занятие:

«В гостях у принцесс Солюшки и Мучицы» 

Познакомить детей с особенностями лепки из соленоготеста и с назначением инструментов и приспособлений. Вызвать интерес к лепке из соленого теста.

Мука, соль, вода

Тема № 1

Лепка «Гусеничка Соня» 

Учить скатывать шары различных размеров, учить создавать из шаров необходимый образ. Приложение №1

Тесто, стек.

Раскрашивание изделия

Учить подбирать цветовую гамму для передачи характера.

Гуашь, палитра, кисть №2

Тема №2

Лепка «Ёжики»

Продолжить освоение приемов рельефной лепки, учить детей создавать упрощенные фигуры.

Приложение №2

Тесто, ножницы, перец горошком.

октябрь

Раскрашивание изделия

Учить смешивать чистые цвета с водой на палитре, учим работать кончиком кисти для проведения тонких линий.

Гуашь, палитра, кисть №2

Тема №3 Лепка «Подсолнушки – маленькие солнышки» 

Учить лепить рельефные изображения подсолнухов, передавая характерные особенности их строения и окраски.

Воспитывать интерес к отражению в лепке впечатлений об окружающей жизни.

Цветное тесто, стек, семечки

Тема № 4

Лепка «Овощи и фрукты» 

Продолжить знакомить детей со свойствами соленого теста. Закрепить умение передавать в лепке характерные особенности овощей и фруктов (форма, размер, используя знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание, прищипывание и т. д.

Стек, тесто.

Раскрашивание изделия

Учить смешивать чистые, яркие цвета с водой на палитре, учим работать кончиком кисти для проведения тонких линий

Гуашь, палитра, кисть №2

ноябрь

Тема №5

Лепка «Красивый медальон с бабочкой»

Ориентировать детей на поиск разных вариантов оформления медальонов

 (печати, формочки). Создать условия для использования различных инструментов и материалов при оформлении готовых изделий из соленого теста.

Цветное тесто, формочки, карандаш, пряжа для оформления подвески

Тема №6

Лепка «Миска с апельсинами» 

Учить лепить широкую невысокую посуду в определённой последовательности, учить скатывать шары одинакового размера

Цветное тесто – оранжевое и голубое

Тема №7

Лепка «Красивый подсвечник к Новому году» 

Учить детей лепить подсвечники. Предложить оформить подсвечники по своему выбору – налепами, бисером, бусинами, природным материалом и т. д. Поощрять инициативу и самостоятельность при выборе дополнительных материалов и средств художественной выразительности.

Воспитывать художественный вкус

Тесто, бусины, греющая свеча

Раскрашивание изделия

Учить смешивать чистые, яркие цвета с водой на палитре, учим работать кончиком кисти для проведения тонких линий

Гуашь, палитра, кисть №2

декабрь

Тема № 8

Лепка «Ёлка-новогодняя красавица» 

Учить самостоятельно применять в лепке знакомые способы работы.

Цветное тесто, картонная заготовка

Украшение изделия из подручных средств

Учим выбирать и создавать при помощи различных материалов (мишура, конфеттии др.) образ праздничной новогодней ёлки.

Бисер, клей ПВА, кисточка для клея, гель с блёстками

Тема №9

«Ёлочные украшения» 

Учить детей лепить украшения для новогодней ёлки способом моделирования. Сочетать разные приемы лепки: раскатывание, соединение деталей, сплющивание, вдавливание. Развивать самостоятельность и фантазию, умение экспериментировать : по-разному изгибать колбаски и ленточки из теста, соединять их между собой, украшать свои изделия декоративными элементами. Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, стремление к творчеству.

Цветное тесто, стек

Тема №10

Лепка «Забавные рыбки» 

Продолжить освоение приемов рельефной лепки, учить детей создавать упрощенные фигуры, украшать их налепами, природным материалом. Совершенствовать умение оформлять поделки точками, полосками и т. д. Развивать воображение. Воспитывать активность и инициативность. 

Тесто, стек, арбузные семечки

январь

Раскрашивание изделия

Учить смешивать чистые, яркие цвета с водой на палитре, учим работать кончиком кисти для проведения тонких линий

Гуашь, палитра, кисть №2

Тема №11

Лепка «Улитка» 

Совершенствовать технику раскатывания небольших комков соленого теста продольными движениями ладоней для получения цилиндра, вырабатывать умение вытягивать мелкие детали. Поддерживать интерес к поиску способов дополнения (ротик, глазки, усики) образа

Тесто, стек

Раскрашивание изделия

Учим смешивать на палитре цвета, разводить гуашь до сметанообразной консистенции

Гуашь, палитра, кисть №2

февраль

Тема №12

Лепка «Морская черепашка» 

Учить детей лепить фигурку черепашки, передавая в лепке форму, строение, характерные особенности ее внешнего вида. Вызвать интерес к экспериментированию с художественными материалами для изображения «панциря».

Тесто, стек

Раскрашивание изделия

Учим смешивать на палитре цвета, разводить гуашь до сметанообразной консистенции

Гуашь, палитра, кисть №2

Тема №13

Лепка «Портрет папы» 

 Закрепить умение тщательно отделывать детали изображения, пользуясь разнообразными приемами лепки. Развивать наблюдательность, чувство пропорции. Поощрять самостоятельность и творчество.

 Тесто, стек

Раскрашивание изделия

Учим смешивать на палитре цвета, разводить гуашь до сметанообразной консистенции

Гуашь, палитра, кисть №2

март

Тема №14

Лепка «Цветочек для мамы» 

(прямоугольный фон) 

Совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, и видоизменять ее: прищипывать, оттягивать, вдавливать, делать насечки, дополнять налепами.

Картонная заготовка,

тесто, стек

Раскрашивание изделия

Изучение светлой цветовой гаммы и её применение на практике

Гуашь, палитра, кисть №2

Тема №15

«Цветок для бабули»

 (круглый фон) 

Совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, и видоизменять ее: прищипывать, оттягивать, вдавливать, делать насечки, дополнять налепами.

Тесто, стек

Раскрашивание изделия

Изучение светлой цветовой гаммы и её применение на практике

Гуашь, палитра, кисть №2

апрель

Тема № 16

Лепка «Солнышко в «Круглой стране»

Знакомим детей с формой круга и шара, учить находить между ними различие, учим формообразующему движению-скатывание жгутика, развиваем образное мышление, воображение

Цветное тесто, стек

Тема №17

Лепка «Божья коровка на листочке» 

Продолжаем развивать композиционное мышление, наблюдательность, знакомим с миром насекомых

Картонная заготовка-листик, тесто, стек, 2 спички

Раскрашивание изделия

Дать понятие цветовой контраст

Гуашь, палитра, кисть №2

май

Тема №18

Лепка «Полярная сова» 

Закрепить умение применять знакомые приемы лепки (раскатывание шариков и т. Д.).

Побуждать к самостоятельному поиску способов декорирования украшений: налепами (шарики, геометрические фигуры, полоски и т. д., использование природного материала(дроблённый горох). Развивать художественный вкус.

Цветное тесто, горох, пряжа для подвески

Тема №19

Лепка весёлого клоуна

Закрепляем умения и навыки различных способов лепки, учить передавать настроение средствами лепки

Цветное тесто, стек

Тема №20

Рамка для фотографии

Лепка фона рамочки Закрепить все способы лепки, которые изучали на предыдущих занятиях.

Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

Цветное тесто, картонная заготовка, стек

Лепка сюжетных деталей рамочки

Продолжить освоение техники рельефной лепки.

Развивать чувство композиции и фантазию, размещая произвольные детали на заготовленном фоне для рамочки

Учить использовать для нанесения узора на тесто стеки, трубочки, печатки.

Рельефные пуговицы, старый фломастер

ЛИТЕРАТУРА

1. О. А. Гильмутдинова. Занятие лепкой с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. 74с.

2. И. А. Лыкова. Мы лепили, мы играли. ООО «Карапуз – дидактика» 2007

3. Н. П. Сакулина, Т. С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду. М.:«Просвещение», 1982 -2005с.

4. Т. О. Скребцова, Л. А. Данильченко. Лепим поделки и сувениры. Ростов-на-Дону «Феникс», 2009 -250 с.

5. Е. Жадько, Л. Давыдова. Поделки и аксессуары из соленого теста. Ростов – на –Дону«Феникс», 2006- 217с.

6. И. Кискальт. Соленое тесто. М.: «Аст –пресс», 2002- 142с.

7. В. А. Хоменко. Лучшее поделки. Шаг за шагом. Харьков, 2009

8. В. А. Хоменко. Соленое тесто шаг за шагом. Харьков 2007 -63с.

9. .Б. Халезова, Н. А. Курочкина. Лепка в детском саду. М.: «Просве

щение», 1985 -140 с.

Приложение №1

Конспект по тестопластика

тема:«Гусеница на листе».

Цель:

— Формировать навык детей работать с тестом.

Задачи:

— Уточнить знания и представления о геометрических телах.

— Закрепить умение составлять гусеницу из разных по размеру шаров, размещая её на листе из зелёного картона.

— Развивать глазомер, мелкую моторику рук.

— Воспитывать усидчивость, умение доводить работу до конца.

Оборудование:

Стеки, доски для лепки, тряпочки для рук, соленое тесто, картон зеленого цвета, ножницы, шаблон листочка. Иллюстрации гусениц.

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание иллюстраций из энциклопедии «Тайная жизнь животных».

Ход:

Воспитатель: Ребята уже наступила осень, все листочки пожелтели, многие насекомые спрятались в щели, под кору деревьев. Птицы начали улетать в теплые края. Помните, как мы на прогулках наблюдали за птицами и насекомыми? Кто вам больше всего понравился? Ответы детей.

Воспитатель: Мне хочется, чтоб у нас остались воспоминания о лете. Поэтому я предлагаю вам слепить гусеницу, и вырезать для неё из картона красивый зеленый листочек, чтоб ей было чем поживиться. Вам нравится моя идея? Ответы детей.

Воспитатель: Давайте подумаем, из каких форм будем лепить гусеницу.

Дети: из шаров.

Воспитатель: как вы будет раскатывать шары?

Дети: между ладонями круговыми движениями.

Воспитатель: а шары вы будете делать одного размера?

Дети: можно одного, а можно сначала большой, а затем каждый раз поменьше.

Воспитатель: Молодцы. Я тоже думаю, что гусеницу нужно сделать из шаров разного диаметра, тогда она получится симпатичней. Не забудьте, что каждый раз вам нужно будет брать теста немного меньше. А перед тем как вы будете лепить, я помогу вам вырезать листочек из картона, чтобы было куда поместить саму гусеницу.

Самостоятельная работа детей

Воспитатель: Какая замечательная у вас получилась гусеница, теперь она будут нам напоминать о лете. Вы все очень старались. Кто хочет рассказать, понравилась ли вам лепить гусеницу?

Дети делятся впечатлениями от работ друг друга

Приложение №2

Конспект занятия по тестопластике .
Тема: «Ежики».

Цель: Развитие художественных и творческих способностей дошкольников через использование технологии текстопластики.

Задачи: Лепка конусообразной формы и создание образа ежа: оттягивание пальцами мордочки. Продолжить освоение приемов рельефной лепки, учить детей создавать упрощенные фигуры. Формирование представлений о диких животных, их внешнем виде, образе жизни. Воспитание усидчивости, умения довести начатую работу до конца.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книгах, где изображен ежик, фотографий, чтение сказки «Еж и заяц», В. Сутеев «Палочка — выручалочка», «Яблоко», С. Маршак «Тихая сказка» ,А. Н. Толстой «Еж»

Материал к занятию: тесто, ножницы, дополнительный материал (клеенки, перец горошком, стеки, салфетки для рук, скульптура ежа малой формы или мягкая игрушка.)

Содержание занятия:

Воспитатель: Я вам загадаю загадку, о животном, а что это за животное не говорите, вы мне его покажите.

Как оно двигается? Какой у него голос? И есть ли у него песенка?

Остроносый, круглый, колкий,

Нацепил щиты-иголки,

Защитил себя всего.

Уж на что зубасты волки,

А не могут взять его! (ответы детей)

(Ф. Троицкий.)

Добродушен, деловит,

Весь иголками покрыт,

Слышишь топот шустрых ножек?

Это наш приятель ….(ответы детей)

(В. Викторов)

Дети имитируют бегущего ежика, как он топает, фыркает, выставляют иголки и прячут их (дети ладошками делают «ежика» прячут (сгибают) пальчики, «в замок» и выпрямляют их.

Воспитатель: -Обращаю внимание на то, что ежики ночные животные, и они двигаются очень тихо. Молодцы правильно показали.

-Посмотрите, пожалуйста, на ежика. Какой формы у него туловище? (Овальное)

-Какая у него мордочка? (узкая, вытянутая.)

-А какие у него ножки? (маленькие, короткие) А что у него еще есть (ушки, глазки, носик, и иголочки)

-Правильно. А теперь работают ваши глазки и ушки, ушки внимательно слушают, а глазки смотрят… Сначала я отламываю большой кусок теста. Показ.

-Затем я помещаю кусок глины между ладонями и начинаю катать шар, круговыми движениями (показ).

-Но так как у ежика мордочка узкая, я начинаю катать шар как палочку, нажимая с одной стороны сильнее, вот так (показ)

-Посмотрите, что у меня получилось (морковка)

-Теперь беру заготовку за острый конец, чуть-чуть оттягиваю,и загибаю вверх, получилась мордочка.

-Теперь ушки, я их сделаю при помощи стеки, кончиком стеки подрезаю тесто чтобы получились ушки, нос сделаем из душистого перца, а глазки из обычного перца для нашего зверька. Посмотрите, чего-то не хватает ежику. Кто догадался, что нам нужно еще сделать. (иголки). Правильно не хватает иголок, а их мы сделаем с помощью ножниц. И получились настоящие острые колючки.

Перед выполнением творческого задания, повторяются правила техники безопасности при работе со стекой. Затем дети выполняют работы самостоятельно. Воспитатель контролирует выполнение задания и кому необходимо оказывает помощь. Во время работы следить за тем, чтобы дети не испачкались, выполняли изделия аккуратно.

-Ребята кто закончил лепить ежика, наводим порядок на своих местах, салфетками вытираем руки, стеки положите на клеенку. Все вместе рассматривают готовые работы.

videouroki.net

Программа по тестопластике (календарно-тематический план)

Пояснительная записка.

Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, его легко обрабатывать, изделия из него долговечны.

Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме, — символ богатства и благополучия в семье. И хлеб с солью будут всегда на столе. Вот почему эти фигурки нередко называли очень просто — «хлебосол».

Возрождение этой старой народной традиции расширило применение соленого теста. Оно оказалось прекрасным материалом для детского творчества, т.к. развивает мелкую моторику рук, творческое воображение.

Народное  искусство способствует глубокому воздействию на мир ребенка, обладает нравственной, эстетической, познавательной ценностью, воплощает в себе исторический опыт многих поколений и рассматривается как часть материальной культуры.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с тестом ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем или со взрослым. Можно говорить о том, что занятия — это особая ситуация, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.

Процесс овладения определёнными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей. Занятия по лепке способствуют развитию «ручной умелости» для поступления  ребенка в школу.

   Актуальность. Зачем современному ребёнку лепка? Дети очень любят лепить. Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

   Целесообразность.  Тестопластика – осязаемый вид творчества. Потому что ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом. Технику лепки можно оценить как самую безыскусственную и наиболее доступную для самостоятельного освоения.

Занятия лепкой комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

Еще одной специфической чертой лепки является  ее  тесная связь с игрой. Объемность  выполненной  фигурки  стимулирует детей  к игровым действиям с ней. Такая организация занятий  в виде  игры  углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности. Лепка включает в себя сенсорные и другие модально-специфические факторы развития, при этом отрабатывается глазо-ручная координация, концентрация внимания и усидчивости, развитие произвольной регуляции.

   В процессе обучения у ребят налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба.

п/п

Тема занятия

Цель занятия

Оборудование

Образец для исполнения

Октябрь

1

«Я пеку, пеку…»

(колобок)

Познакомить детей с техникой лепки из солёного теста, со свойствами соленого теста.

Показать приём изготовления изделия из теста.

Тесто солёное цветное, иллюстрации изделий, салфетки, дощечки индивидуальные.

2, 3

Лукошко.

Продолжать знакомство с техникой тестопластики.

Учить детей скатывать тесто в круглую и продолговатую форму.

Воспитывать аккуратность

Тесто солёное, иллюстрации, цветной картон, дощечки индивидуальные.

4

Ватрушка.

Закрепить навык раскатывания. Показать приём изготовления лепешки из теста. Научить придавать заданную форму.

Тесто солёное, иллюстрации изделий хлебобулочных изделий — ватрушки, салфетки, дощечки индивидуальные

Ноябрь

1

Калачи для бабушки.

Совершенствовать умения и навыки в изготовлении простых элементов из солёного теста. Поощрять разные способы соединения деталей.

Тесто солёное, иллюстрации изделий хлебобулочных — калачи, салфетки, дощечки индивидуальные, мак или кунжут.

2

Фрукты в тарелочке.

Совершенствовать умения и навыки в изготовлении простых элементов из солёного теста. Научить сплющивать детали.

Воспитывать аккуратность

Тесто солёное цветное, иллюстрации, салфетки, дощечки индивидуальные.

3

Гусеница.

Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста. Лепить из частей, делить кусок на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

Тесто соленое цветное, иллюстрации, картон цветной, дощечки индивидуальные.

4

Плюшки-завитушки.

Научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук.

Тесто соленое, мак пищевой, иллюстрации, салфетки, дощечки индивидуальные.

Декабрь

1

Украсим тарелочку.

Познакомить детей с техникой украшения изделия.

Закрепить навыки раскатывания и сплющивания теста.

Развивать чувство композиции.

Тесто солёное, пуговицы, бисер, высушенные арбузные семена, трубочки для сока, салфетки, дощечки индивидуальные

2

Снежинка.

Познакомить детей с изготовлением поделки на основе картона.

Закрепить навыки раскатывания и вырезания деталей из теста.

Картон зеленого цвета, тесто солёное цветное, формочки для печенья, атласные ленты, бисер, пайетки, салфетки, дощечки индивидуальные

3

Снеговик.

Развивать у детей познавательный интерес к природе. Развивать мелкую моторику. Учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин. Совершенствовать умения детей расплющивать, сплющивать тесто создавая изображение в полуобъёме.

Тесто соленое цветное, иллюстрации, бисер, цветной картон, дощечки индивидуальные.

4

Елочка.

Научить

передавать задуманную идею, раскрыть

творческую фантазию детей в

процессе работы, научить видеть конечный результат

задуманной работы.

Тесто соленое цветное, иллюстрации, бисер, пайетки, атласные ленты, картон цветной, дощечки индивидуальные.

Январь

1

Рождественские украшения.

Познакомить детей с изготовлением поделки к празднику, научить детей украшать предмет, используя различные элементы для украшения, развивать цветовосприятие.

Тесто солёное голубое, красное, желтое. Салфетки, дощечки индивидуальные, бисер, пайетки.

2

Медальоны.

Познакомить детей с изготовлением медальона. Показать несколько приёмов украшения изделия — оттиском, цветными элементами. Воспитывать аккуратность.

Тесто солёное цветное, ленты атласные, дощечки индивидуальные, трубочки для сока, пуговицы, бисер.

3

Грибочки.

Научить использовать тесто для

проявления творческих

способностей детей, научить

передавать задуманную идею при

выполнении изделия, раскрыть

творческую фантазию детей в

процессе лепки, развить гибкость

пальцев рук, научить видеть

конечный результат.

Тесто соленое цветное, картон с изображением травы, дощечки индивидуальные.

4

Цветик-семицветик.

Научить использовать тесто для

проявления творческих

способностей детей, научить

передавать задуманную идею при

выполнении изделия, раскрыть

творческую фантазию детей в

процессе лепки, развить гибкость

пальцев рук, научить видеть

конечный результат задуманной

работы.

Тесто соленое цветное, иллюстрации, салфетки, дощечки индивидуальные, зубочистки.

Февраль

1

Пирог.

Закрепить умения украшать простые по форме предметы, нанося на всю поверхность предмета. Развивать чувство композиции.

Тесто солёное цветное, салфетки, дощечки индивидуальные, бисер, сухой горох, высушенные арбузные семена.

2

Подсолнух.

Закрепить технические навыки и приемы лепки из теста. Лепить из частей, делить кусок на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.

Тесто солёное цветное, семена подсолнечные, салфетки, дощечки индивидуальные, стек.

3

Подарок папе.

Познакомить детей с изготовлением поделки к празднику, закрепить умения украшать простые по форме предметы, нанося на всю поверхность предмета. Развивать чувство композиции.

Тесто солёное цветное, фасоль красная, арбузные семена, салфетки, дощечки индивидуальные.

4

Ягода-малина.

Закрепить технические навыки и

приемы лепки из теста. Лепить

из частей, делить кусок на части,

выдерживать соотношение

пропорций по величине, плотно

соединяя их. Развивать мелкую

моторику. Развивать творческое

воображение, связную речь при

составлении рассказа о своей

поделке.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, зубочистки, дощечки индивидуальные.

Март

1

Подарок маме.

Познакомить детей с изготовлением поделки к празднику, Закрепить умение украшать простые по форме предметы, нанося на всю поверхность предмета. Развивать чувство композиции.

Тесто солёное цветное, салфетки, дощечки индивидуальные трубочки для сока, пуговицы, бисер, пайетки, ленточки.

2

Чудо-дерево.

Закрепить технические навыки и

приемы лепки из теста. Лепить

из частей, делить кусок на части,

выдерживать соотношение

пропорций по величине, плотно

соединяя их. Развивать мелкую

моторику. Развивать творческое

воображение, связную речь при

составлении рассказа о своей

поделке.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, картон, дощечки индивидуальные, стек.

3

Рыбки.

Развивать у детей познавательный

интерес к природе.

Совершенствовать умения детей

расплющивать, сплющивать тесто,

создавая изображение в

полуобъёме. Развивать мелкую

моторику. Развивать

творческое воображение, связную

речь при составлении рассказа о

своей поделке.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, салфетки, дощечки индивидуальные, бисер.

4

Черепаха.

Развивать у детей познавательный

интерес к природе.

Совершенствовать умения детей

расплющивать, сплющивать тесто,

создавая изображение в

полуобъёме. Развивать мелкую

моторику. Развивать творческое

воображение, связную речь при

составлении рассказа о своей

поделке.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, картон цветной, дощечки индивидуальные.

Апрель

1

Ромашка.

Учить создавать композицию из

отдельных деталей; использовать

знания и представления об

особенностях внешнего вида

растений; закреплять навыки,

полученные на занятиях по лепке;

развивать эстетическое восприятие;

воспитывать любовь к природе,

желание передать ее красоту в своем творчестве.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, картон цветной, дощечки индивидуальные.

2

Расцвели в саду цветочки…

(коллективная)

Познакомить детей с изготовлением цветка из теста, развивать навык создания композиции из

отдельных деталей. Закрепить умение украшать простые по форме предметы деталями, воспитывать аккуратность.

Иллюстрация цветочной поляны. Тесто солёное цветное, картон цветной, дощечки индивидуальные, формочки для теста — цветок.

3

Улитка.

Развивать у детей познавательный

интерес к природе. Совершенствовать умения детей скатывать тесто,

создавая изображение в

полуобъёме.

Тесто солёное цветное, иллюстрации, салфетки, бисер, зубочистки, дощечки индивидуальные.

4

Божья коровка.

Развивать у детей познавательный

интерес к природе.

Совершенствовать умения детей

расплющивать, сплющивать тесто

создавая изображение в

полуобъёме. Развивать мелкую

моторику. Развивать творческое

воображение, связную речь при

составлении рассказа о своей

поделке.

Тесто солёное, цветное, иллюстрации, картон цветной, дощечки индивидуальные.

Май

1

Гроздь винограда.

Закрепление технических навыков и

приемов лепки из теста. Лепить

из частей, деление куска на части,

выдерживать соотношение

пропорций по величине, плотно

соединяя их. Развивать мелкую

моторику. Развивать творческое мышление.

Тесто солёное, цветное, салфетки, дощечки индивидуальные, иллюстрации.

2

Кошечки

Развивать у детей познавательный

интерес к природе. Совершенствовать умения детей скатывать и расплющивать тесто,

создавая изображение в

полуобъёме.

Тесто солёное, цветное, салфетки, дощечки индивидуальные, иллюстрации, бисер.

3

Стрекоза

Развивать у детей познавательный

интерес к природе. Совершенствовать умения детей скатывать и расплющивать тесто, лепить

из частей, делить кусок на части,

выдерживать соотношение

пропорций по величине, плотно

соединяя их. Развивать мелкую

моторику, создавая изображение в

полуобъёме.

Тесто солёное, цветное, салфетки, дощечки индивидуальные, иллюстрации, бисер.

4

По замыслу.

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с тестом.

Тесто солёное, цветное, салфетки, дощечки индивидуальные, печатки-пробки, зубочистки.

infourok.ru

Программа «Тестопластика»

Разделы:
Работа с дошкольниками


Пояснительная записка


Содержание программы «Тестопластика»
соответствует достижениям исконно-русской
культуры и традиции. Следовательно,
направленность курса дополнительного
образования нельзя рассматривать отдельно от
дошкольного образования РФ. И поэтому
разработанная программа учитывает требования
нормативно-правовой и концептуальной базы
системы образования в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями
воспитанников. Данная программа  реализует
задачи ФГТ (физическое и
художественно-эстетическое развитие). 


Для  каждой возрастной группы
предусмотрено определенное количество учебных
часов – занятий с разным хронометражем 
(вторая группа раннего возраста – 7 минут, первая
младшая группа – 10 минут, вторая младшая –15
минут, средняя группа –20 минут, старшая группа –
25 минут, подготовительная к школе группа – 30
минут). Программа ориентирована на детей от 1,6 до 7
лет и рассчитана на 6 учебных лет.


Говоря  о тестопластике, 
необходимо отметить функциональные особенности
данного материала – теста. Оно пластично, но не
так сильно пачкает руки как пластилин. Особенно
полезно это занятие для детей, так как 
помогает  развивать мелкую моторику.
Тестопластика, по мнению психологов, помогает
снятию эмоционального напряжения, усталости.
Цель данной программы – развитие творческой
активности воспитанников через тестопластику.


Задачи:


  • Освоение приемов лепки из соленого теста.
  • Развитие образного мышления и воображения.
  • Ознакомление с традиционной детской
    субкультурой.
  • Развитие ценностного отношения к
    художественной деятельности.

Содержание программы позволяет развивать
творческие способности детей. Например, ребятам
предлагается декорировать на свое усмотрение,
готовый продукт из соленого теста. Качественно
реализовать поставленные задачи невозможно без
грамотно организованной предметно-развивающей
среды. Она включает  материалы, обеспечивающие
каждый из видов деятельности детей, учитывая
возрастные особенности изменения видов
деятельности. Предметная среда поможет
реализовать программу, если она: разнообразна,
доступна, зонирована, и главное, сочетает новизну
и традиции.


Предлагаются различные формы проведения
занятий: игра, путешествие, творческая
мастерская, выставки.


Для эмоционального насыщения занятий, создания
мотивации к творческой деятельности
используется материнский фольклор, малые жанры
фольклора, сказки уральского региона.


Особенностью данного курса является различная
тематика каждого года обучения:


1-й год обучения (вторая группа раннего
возраста) – «Игры с тестом. Лепка в игре» (Приложение 1).

2-й год обучения (первая младшая группа) –
«Народные обычаи. Праздники» (Приложение
2
).

3-й год обучения (вторая младшая группа) –
«Украшение интерьера» (Приложение
3
).

4-й год обучения (средняя группа) – «Декоративная
роспись изделий» (Приложение 4).

5-й год обучения (старшая группа) – «Плоскостные
картины. Рельефы» (Приложение 5).

6-й год обучения (подготовительная к школе группа)
– «Приобщение детей к театру» (Приложение
6
).


Долгосрочное планирование работы предполагает
и мониторинг развития детей  каждой
возрастной группы (Приложение 7).


В программе представлены опубликованные
тексты, а также  материалы курсов повышения
квалификации ИРРО Свердловской области. Все
используемые материалы отражены в списке
литературы (Приложение 8).


Содержание курса «Тестопластика»


Вторая группа раннего возраста
«Игры с тестом. Лепка в игре».


1. Шлёпаем ладошками. Познакомить детей с
солёным тестом, с простейшими действиями с ним.
Слушание потешки «Ладушки» [16; 9], пестушки
«Потягунюшки-порастунюшки» [9].


2. Достаём предметы из теста. Знакомство детей
со  свойствами теста (мягкое, мнётся, упругое,
скатывается, сплющивается под воздействием
силы). Слушание и исполнение потешки «Ладушки» [16;
9]. Игра «Прятки».


3. Дорожка для Собачки. Расширение
представления  детей о домашних животных,
звукоподражание собаке.  Расплющивание комка
солёного теста и вдавливание в него крупы.
Слушание колыбельной  песни «Ты, собачка, не
лай!» [16; 17].


4. Украсим пирог  и пиццу для куклы. Освоение
приёмов – расплющивание, вдавливания мелких
предметов в диск солёного теста (горох, фасоль,
изюм и др.). Слушание игровой песни «Каравай»;
использование игровых действий.


5. Испечём колобок и оладушки. Просмотр 
инсценировки русской народной сказки «Колобок»
[13; 16], работа с жёлтым солёным тестом. Скатывание
колобка круговыми движениями рук. Освоение
приёма – расплющивание комка теста.


6. Стряпаем блины. Сравнение блина с солнцем.
Работа с жёлтым солёным тестом. Закрепление
приёма – расплющивание. Слушание потешки
«Солнышко-вёдрышко»  [16; 17].


7. Солнышко и туча. Слушание заклички «Дождик,
дождик пуще…» [16; 13]. Подвижная игра «Солнышко и
дождик». Работа с жёлтым  и голубым солёным
тестом [10;  24]. Изготовление жгута. Поделки из
жгута.


8. Зёрнышки для курочки. Освоение пинцетного
захвата – скатывание мелких  комочков. Работа
с жёлтым  и солёным тестом. Слушание и
исполнение  действий потешки
«Курочка-рябушечка» [15;  23].


9. Домик для Жучки. Закрепление приёма
скатывания жгута, примазывание их друг к другу.
Работа с коричневым солёным тестом. Слушание
колыбельной песни «Баю-бай, баю-бай…» [16; 17].


10. Украшения на ёлку. Знакомство с
традициями  украшения ёлки на Новый год.
Работа с разноцветным солёным тестом.
Закрепление навыков лепки предметов округлой 
и круглой формы. Знакомство с работой
кондитерской формой. Хоровод «В лесу родилась
ёлочка».


11.Орешки для белочки. Рассматривание
иллюстраций белки. Знакомство с приёмами лепки
овальной формы. Работа с коричневым солёным
тестом. Слушание потешки «Сидит белка на
тележке»  [16; 12].


12. Морковка для зайчика. Закрепление умения
лепить жгутик. Освоение приёма – вытягивания.
Работа с оранжевым солёным тестом. Слушание и
повторение потешки «Заинька, походи…»  [16; 13].


13. Калачи для проказника – кота. Закрепление
умения лепить жгутик. Освоение приёма – 
примазывание концов жгутика. Работа с жёлтым
солёным тестом. Слушание потешки «Кот на
печку  пошёл…» [16; 22].


14. Пирог с малиной для Мишки. Закрепление приёма
лепки – расплющивание комка в диск. Вдавливание
в диск маленьких красных комочков из теста.
Работа с белым и красным солёным тестом. Слушание
потешки «Мишка косолапый».


15. Цветок к 8 марта. Закрепление лепки предметов
круглой формы. Работа с тестом разных цветов –
лепка цветика – семицветика. Слушание песни
«Песенка Мамонтёнка». Оформление цветов на
полянке (коллективная работа).


16. Сосулька. Закрепление лепки жгута и
вытягивание одного  конца. Работа с голубым
солёным тестом. Примазывание их к заранее
заготовленному домику. Вдавливание бусинок в
тесто около дома (снег). Знакомство с жанром
загадки. Разгадывание загадок о сосульке.


17. Снег растаял…Закрепление навыка
вдавливания в полоску теста бросового материала,
крупы, бусинок. Слушание потешек.


18. Покормим птичек. Лепка предметов округлой
формы.  Работа с жёлтым солёным тестом.
Слушание потешки «Жаворонушки» [15].


19. Подснежники. Знакомство с приёмом лепки
лепестка путём сплющивания  небольшого жгута.
Работа с белым солёным тестом.  Слушание
потешки «Радуга-дуга» [16; 17].


20. Трава в росе. Работа с зелёным солёным тестом.
Расплющивание большого комка теста. Закрепление
умения вдавливания бусин в тесто. Продолжение
знакомства с жанром загадок. Загадки о росе.


21. Листья распустились. Закрепление приёма –
расплющивание небольшого комка теста. Работа с
зелёным солёным тестом. Примазывание листочков к
сухой ветке. Слушание потешки «Чики, чики, 
чики, берёзовые лычки…» [16; 13].


22. Ландыш. Закрепление умения лепить
предметы  округлой формы. Примазывание к ветке
небольших цветочков из жгутиков. Отгадывание
загадки «Белые горошки на зелёной ножке» [6; 104].


23. Большая и маленькая рыбки. Работа с солёным
тестом и природным материалом. Музыкальный фон –
звуки реки. Рассматривание иллюстраций с рыбами.
Сравнение по величине. Слушание потешки «Идёт
Лисичка по мосту» [16; 27].


24. Ягодки. Работа  в аппликативной
технологии. Работа с красным и белым солёным
тестом. Рассматривание иллюстраций ягод.


Первая младшая группа. Народные
обычаи. Праздники


1. Подсвечник к Крещению. Освоение вырезания из
теста разными кондитерскими формами. Работа с
жёлтым и коричневым солёным тестом. 
Вдавливание в готовую форму бусинок. Слушание
сказки – теста «Свеча» [5; 223].


2. Подвеска к именинам. Закрепление умения 
вырезать поделки кондитерской формой. Работа с
тестом разных цветов. Прокалывание стекой
отверстия для шнура. Исполнение хороводной песни
«Каравай».


3. Сувенир для папы «Звезда». Работа с красным
солёным тестом. Вырезание кондитерской формой
пятиконечной звезды. Украшение её бисером.


4. Сувенир для мамы «Роза». Лепка розы из жгута.
Рассматривание иллюстраций цветов. Нарезание
кусочков из жгута, их расплющивание.
Примазывание лепестков друг к другу.


5. Жаворонки. Знакомство с традицией печь
жаворонков  на Сороки. Закрепление умения
лепить птицу из жгутика. Работа с белым солёным
тестом. Исполнение заклички «Жаворонушки» [15].


6. Блины к Масленице. Закрепление умения
расплющивать небольшой комок теста, равнять края
стекой. Работа с жёлтым солёным тестом. Рассказ
о  Масленице. Знакомство с театром Петрушки.


7. Верба. Отработка  пинцетного захвата,
скатывание небольших комочков. Работа с белым
солёным тестом. Примазывание их к ветке.
Оформление жёлтой гуашью почки вербы путём
примакивания. Фольклорная игра «С вербой…».


8. Пасхальное яйцо. Лепим шар, работая с мятой
бумагой, вытягивание  овальной формы. Работа с
красным солёным тестом. Расписывание
пасхального яйца приёмом примакивания.
Пасхальная игра «Катание яиц».


9. Букет (ромашка и ландыш). Закрепление
известных приёмов лепки. Пальчиковая народная
игра «Утро настало».


Вторая младшая группа.
 Украшение интерьера


1. Фрукты – медальоны: лимон, яблоко. Беседа о
фруктах, рассматривание муляжей фруктов.
Создание поделок округлой формы, используя мятую
бумагу. Раскрашивание готовой поделки  кистью
и ватными палочками. Пальчиковая игра «Апельсин»
[9].


2. Овощи: лук и перец. Рассматривание муляжей
овощей. Формирование  навыка скатывания
овальной вытянутой формы, используя мятую
бумагу. Раскрашивание готовых поделок.
Скороговорочная игра «Про покупки»  [9].


3. Карандашница «Божья коровка». Рассматривание
иллюстраций с карандашами, карандашницами.
Освоение приёма – расплющивание, выдавливание
дырок по диаметру основания карандашей.
Раскрашивание готовой сухой карандашницы,
нанесение узора ватными палочками. Слушание и
исполнение заклички «Божья коровка» [5; 246].


4. Рамочка для рисунка. Освоение  лепки
жгутика, примазывание и расплющивание его к
листу бумаги. Раскрашивание и украшение рамочки
бросовым материалом. Закрепление умения играть в
скороговорочную игру «Про покупки» [9].


5. Держатель бумаги «Кот». Закрепление умения
использовать приём  скатывания разных шаров,
используя мятую бумагу, примазывание их друг к
другу. Примазывание к лапе кота держателя для
бумаг. Декорирование ватными палочками.
Разучивание потешки «Как у нашего кота…» [6; 111].


6. Салфетница. Рассматривание салфетниц.
Закрепление приёма  приплющивания и
примазывания. Чтения стихотворения «Салфетки» [1;
54].


7. Ваза. Рассматривание больших и маленьких
ваз.  Примазывание небольших кусочков
теста  к небольшой пластмассовой бутылочке.
Раскрашивание поделки и выкладывание бисером
цветка. Игра «Чертополоховый цвет» [15].


8. Подставка под чайные пакетики. Изготовление
плоской формы заварочного чайника, путём
накладывания шаблона на тесто и вырезание по
контуру. Раскрашивание и украшение поделки. Игра
– шутка «Кухня» [7; 17].


9. Новогодние украшения: новогодний шар,
подсвечник, символ года, гирлянда.
Рассматривание новогодних украшений.
Закрепление известных приёмов лепки.
Раскрашивание и украшение новогодних поделок.


10. Подкова на счастье. Освоение приёма лепки
жгута, выкладывание из него формы подковы;
расплющивание жгута. Грунтовка поделки белой
краской. Декорирование подковы небольшими
цветами из солёного теста. Отгадывание загадок
[15; 23].


11. Подвески к шторам «Месяц», «Цветы».
Закрепление умения работать с кондитерской
формой. Нанесение стекой узора на поделку,
декорирование готовой  поделки.


12. Украшения на холодильник: лук, батон,
крендель, баранка. Изготовление поделок 
плоской формы – освоение приёма
«расплющивание». Декорирование готовых поделок
Отгадывание загадок об овощах.


13. Пасхальное яйцо. Изготовление поделок
шарообразной формы. Вырезание курицы по шаблону.
Игра «Катание яиц».


Средняя группа. Декоративная
роспись изделий для украшения интерьера


1. Овощи в корзинке. (Огурец и морковь).
Повторение изученных приёмов лепки: скатывание
округлых форм и их вытягивание. Работа с солёным
тестом разных цветов. Подвижная игра
«Чертополохов цвет».


2. Чашки для кукол с аппликацией «Ягоды».
Расплющивание небольшого комка теста,
примазывание к основе небольших ягод.
Раскрашивание и украшение бисером. Слушание
русской народной сказки «Журавль и лисица».


3. Квадратная рамка для рисунка «Лиса».
Закрепление приёма скатывания жгута,
выкладывание его в квадратной форме.
Раскрашивание рамочки, украшение бросовым
материалом, семенами, бисером. Слушание русской
народной сказки «Как Лиса училась летать».


4. Овальная рамка для аппликации «Бычок».
 Скатывание и расплющивание жгута,
примазывание к основе – заготовке. Роспись рамки
приёмами рисования. Слушание сказки «Бычок –
смоляной бочок».


5. Браслет. Рассматривание браслетов. Вырезаем
по шаблону. Знакомство с работой стекой.
Украшение деталей  бисером. Нанизывание
деталей на резинку. Дидактическая игра «Части
тела».


6. Колокольчик. Дымковская роспись. Лепим полую
форму. Знакомство с формой колокольчика.
Декоративная роспись. Слушание колокольного
звона. Игра «Сказка». Сочинение сказки о
колокольчике.


7. Новогодняя игрушка (Ангел, гирлянда).
Рассматривание ангелочков из разных материалов.
Знакомство с рассказом Л.  Андреева
«Ангелочек». Вырезание поделки по шаблону,
раскрашивание и декорирование готовой поделки.


8. Подсвечники новогодней тематики. Беседа о
новогоднем празднике, о новогоднем украшении
помещения. Создание поделок с помощью
кондитерской формы. Украшение подсвечника
бисером, семенами, пуговицами. Игра «Сказка» [9].


9. Поднос. Гжель. Закрепление приёмов лепки:
скатывание, расплющивание. Повторение элементов
гжельской росписи, её цветовой гаммы. Беседа о
значении подноса в хозяйстве. Скороговорочная
игра «Про покупки» [9].


10. Заколка для волос. Приёмы лепки – скатывание,
расплющивание. Беседа о причёске в народном
стиле.


11. Дымковская птичка. Приём лепки –
раскатывание  жгута, завязывание его узлом.
Работа стекой. Украшение поделки изюмом.
Использование гжельской росписи. Заучивание
заклички «Жаворонушки» [15].


12. Черепаха. Использование приёма –
сплющивание.  Расширение представления детей
о животных жарких стран.


13. Кот. Использование приёма – скатывания
комка. Знакомство детей с поверием о кошках (о
том, что входят в дом первые, исцеляют).
Исполнение потешки «Кисонька-Мурысенька» [16; 14].


14. Цветы и бабочки. Закрепление известных
приёмов лепки. Украшение поделок бисером,
бусинами, пуговицами. Подвижная игра «Наши яркие
цветы», Сочинение сказки о бабочке.


15. Подвеска «Весна». Закрепление известных
приёмов лепки. Знакомство с рельефом. Украшение
поделки бисером, бусинами, семенами растений.
Игра «Чертополохов цвет» [15].


Старшая группа. Плоскостные
картины. Рельефы


1,2. Рельеф «Осеннее дерево», «Осенний лист».
Знакомство со способом вырезания основы для
рельефа. Нанесение узора – примазывание,
украшение бисером, листьями, семенами растений.
Лепка деревьев, птиц, цветов для рельефа.
Пальчиковая игра «Утро настало» [9].


3, 4. Рельеф «Окно», « Сказочное окно».
Продолжение знакомства с выполнением рельефа в
квадратной и овальной форме. Вырезание на
поделке – основе:  предметов домашней утвари.
Составление описательного рассказа «Вид из
окна».


5, 6. Рельеф «Ангел», «Ангелочек». Декорирование
готового рельефа. Знакомство с традицией
празднования Нового года Сочинение сказки
«Приключения Ангелочка».


7, 8. Новогодняя игрушка на елку. Рельеф
«Новогодняя елка». Вырезание деталей рельефа,
украшение бисером, пуговицами, раскрашивание
гуашью. Смешивание красок для получения
оттенков. Игра «Снежки», «Сказки» [9].


9, 10. Рельеф « Зима». Освоение  лепки из жгута.
Рассматривание зимнего пейзажа. Игра «Снежки».


11, 12. Рельеф  «Весна». Освоение  лепки из
жгута. Рельеф круглой формы. Рассматривание
весеннего пейзажа. Декорирование готового
рельефа. Игра «Бабочки и ласточки».


13, 14. Украшение на холодильник на магнитах
(Бутерброд, яичница, рогалик, конфета).
Закрепление известных приёмов лепки.
Приклеивание магнита к готовой поделке. 
Декорирование готовых рельефов. 15-18. Шкатулки.
Закрепление умения лепить предметы округлой
формы. Рассматривание иллюстраций шкатулок.
Чтение фрагмента сказа П. П. Бажова «Малахитовая
шкатулка».


19, 20. Весенний венок. Закрепление известных
приёмов лепки. Рассказ о плетении венка.
Декорирование готового венка. Игра «Со вьюном»
[11; 84].


Подготовительная к школе группа.
Приобщение к театру


1. Изготовление декораций и кукол – героев
сказки «Репка». Изготовление плоской фигуры
куклы на палочке, изготовление декораций.
Декорирование кукол и декораций. Разучивание по
ролям русской народной сказки «Репка».
Инсценирование.


2. Подготовка новогодней сказки. Изготовление
плоской фигуры куклы на палочке, изготовление
декораций. Декорирование кукол и декораций.
Разучивание сказки по ролям. Инсценировка
сказки.


3. Подготовка сказки «Теремок». Изготовление
плоской фигуры куклы на палочке, изготовление
декораций. Декорирование кукол и декораций.
Чтение и разучивание русской народной сказки
«Колобок».

19.11.2013

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

№ 2634 Программа кружка по тестопластике «Хлебосол» — Воспитателю.ру

муниципальное казенное дошкольное учреждение города Новосибирска

«Детский  сад  № 3 общеразвивающего вида «Радуга детства»

 

ПРИНЯТО 

УТВЕРЖДАЮ:

на Педагогическом совете                                                        

Заведующий МКДОУ д/с № 3

№___ от _____________        2017 г.                                      

__________________ Кухтерина А.В.                                                    

 

Приказ № ____  от «___» ___      2017г.

 

 Программа кружка по тестопластике «Хлебосол»

                                                                                                                   Руководитель:

                                                                                                                  Воспитатель первой категории

                                                                                                            Албатовская Оксана Валентиновна

                                                

г. Новосибирск

ПРОГРАММА

Система обучения в детском саду  строится  таким образом, чтобы  подготовить детей к следующей ступени жизни, согласно возрасту ребенка,  и в дальнейшем,  подготовке к школе. Необходимым условием построения современной системы эстетического воспитания и развития эстетической культуры личности является использование народного искусства в педагогической работе с детьми. Это  целенаправленный процесс, организованный в единой системе и отвечающий  требованиям  всестороннего  и гармоничного развития ребенка.

                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

   Ученые утверждают, что дошкольный период развития человека один из наиболее важных и ответственных. Уже в этот период жизни у детей возникает потребность и стремление постигать мир и себя в этом мире. Самые любимые занятия дошкольников – это лепка и рисование. Сначала дети познают мир чувственным образом, затем мир раскрывается на листе бумаги в процессе рисования.

          Лепка – процесс создания скульптурного произведения, связанный с работой над мягким пластическим материалом.
         Тестопластика является одним из видов народно-прикладного искусства. Лепка – полезное занятие для пальчиков, так как развитие мелкой моторики рук у детей напрямую связано с развитием речи и мышления. Работа с тестом – это, своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений детей. Наши рецепторы (тонкие окончания чувствующих нервов, расположенные в мышцах) – это маленькие, чуткие исследователи, особые воспринимающие устройства, с помощью которых дети ощущают мир вокруг себя. На кончиках пальцев находятся нервные окончания, которые связаны с центрами головного мозга, влияющими на формирование речи человека. Значительную часть коры головного мозга занимают представительства наших рук. И это естественно, ведь сведения о мире мы получаем именно через руки, через наш рабочий орган, с помощью которого мы исследуем, творим, строим. Самое важное и ценное заключается в том, что занятия лепкой из соленого теста, наряду с изобразительным искусством (раскрашиванием готовых изделий), развивает ребенка эстетически. Раскрашенные изделия выглядят керамическими. Экологическая чистота и безвредность материала позволяет широко использовать его в работе с детьми.
        Занятие лепкой является одной из начальных форм художественного воспитания детей. Всему, что так необходимо ребенку в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению; развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими операциями и, прежде всего, творческому подходу к любой работе – поможет тестопластика.

                         АКТУАЛЬНОСТЬ ЛЕПКИ ИЗ ТЕСТА

  • на занятиях в кружках дети учатся планировать свою работу, реализовывать воображаемые идеи в реально существующие объекты;
  • создание трехмерных объектов развивает пространственное мышление;
  • во время работы ребенок также учится синхронизировать работу обеих рук, а при лепке точных деталей улучшается их мелкая моторика;
  • в подобном творческом процессе хорошо развивается сенсорная чувствительность, восприятие цвета, формы, фактуры и т.д.;
  • получив и освоив начальные навыки, ребенок готов к самостоятельному творчеству, в процессе которого замечательно развивается фантазия малыша;
  • в кружках нет обязательной программы, ребенок выполняет только то, что ему по силам;
  • по той же причине занятия могут проводиться в форме игры;
  • заинтересованный в конечном результате ребенок гораздо легче учится усидчивости и концентрации, чем при выполнении скучных упражнений по обведению кружочков в прописях;
  • свободное общение во время занятий в кружке дает предпосылки к коллективному творчеству;
  • само по себе тесто является теплым, экологически чистым, легко стирающимся и доступным материалом.

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø — Развитие познавательных способностей ребенка;
  • Ø — Развитие творческих способностей и художественного вкуса;
  • Ø — Создание условий, необходимых для психологического комфорта;
  • Ø — Помощь детям в осознание и развитии своей индивидуальности и самореализации.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

  • Ø —  Обогащать и расширять художественный опыт дошкольников;
  • Ø —  Обогатить предметно-развивающую среду группы, способствующую проявлению творческой активности детей;
  • Ø —  Развитие творческого воображения;
  • Ø —  Развитие восприятия;
  • Ø —  Развивать мелкую моторику пальцев;
  • Ø — Развитие сенсомоторных качеств;
  • Ø — Воспитание интереса к лепке;
  • Ø — Формирование у детей потребности к саморазвитию и самосовершенствованию.

ПРИНЦИПЫ:

v От простого к сложному.

v Связь знаний, умений с практикой.

v Доступность.

v Системность знаний.

v Воспитывающая и развивающая направленность.

v Активность и  самостоятельность.

v Учет возрастных и  индивидуальных особенностей.

Методические рекомендации по организации ИГР – занятий

     При организации игр-занятий, воспитателю необходимо помнить следующие правила:

1. Не мешать ребенку творить.

2. Поощрять все усилия ребенка и его стремление узнавать новое.

3. Избегать отрицательных оценок ребенка и результатов его деятельности.

4. Начинать с самого простого, доступного задания, постепенно усложняя его

5. Поддерживать инициативу детей.

6. Не оставлять без внимания, без поощрения даже самый маленький успех ребенка.

Функции тестопластики:

ü  Коррекционно-развивающая — развитие и коррекция всех психических функций (восприятия, внимания, мышления, моторики и координации движений и т.д.).

ü  Обучающая — расширение знаний и представлений о самом себе, других, окружающем мире, раскрытие творческих способностей детей, умения видеть необычное в предмете исследования.

ü  Коммуникативная — развитие умения позитивного общения и сотрудничества.

ü  Релаксационная — преобразование деструктивных форм энергии в социально-адаптивную форму деятельности, снятие психоэмоционального напряжения.

ü  Воспитательная — развитие нравственных сторон личности ребенка, любви к труду, процессу творчества и познания.

Форма работы: Совместная деятельность детей и педагога.

Срок проведения: 1 5 сентября – 15 мая

Периодичность занятий: 1 раз в неделю

Форма организации:  подгрупповая

Длительность занятий: 30-40 минут

Место проведения кружка:  групповая комната

Структура занятия:

  1. Создание игровой ситуации (сказочный персонаж, загадки, игры).
  2. Рассматривание образца.
  3. Объяснение, показ приемов лепки.
  4. Лепка детьми.
  5. Физкультурная пауза.
  6. Доработка изделия из дополнительного материала.
  7. Рассматривание готовых работ.

Ожидаемый результат работы кружка:

  • Дети научатся изображать предметы, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов.
  • Дети научатся использовать все многообразие усвоенных способов и приемов.
  • Дети научатся объединять созданные предметы в коллективную композицию.
  • У детей появится устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

Дети освоят следующие приемы лепки:

  • раскатывание круговыми и прямыми движениями;
  • соединение в виде кольца;
  • расплющивание;
  • прищипывание краев формы;
  • оттягивание отдельных частей от основной формы;
  • лепка из нескольких частей;
  • сглаживание поверхности формы;
  • вдавливание для получения полой формы;
  • использование стеки.

 

СПОСОБЫ  ЛЕПКИ:

      Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

      Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

      Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

      Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

      Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

 

                Материалы для работы:

v —  Краски, чтобы раскрасить высушенные работы. Можно использовать гуашь или акриловые краски.

v —  Цветная бумага для изготовления клювиков, хвостиков, плавничков.

v —  Проволока для изготовления усиков.

v —  Ленточка, если захочется завязать бантик на шее кота или мишки.

v —  Доска, покрытая фольгой, — это рабочее место.

v —  Скалка для раскатывания теста ровным слоем.

v —  Стека, чтобы разрезать тесто, делать надрезы и рисовать необходимые полосы, например, прожилки на листиках.

v —  Кисточка, смоченная водой, склеивает отдельные части соленого теста (как клей склеивает бумагу), а также разглаживает неровности на поверхности.

v —  Тонкая палочка делает проколы, отверстия, служит стеблем для растений. Понадобится для нанесения рисунка.

v —  Формочки удобны для вырезания теста.

v —  Влажная тряпочка, чтобы вытирать руки.

Рецепт соленого теста:

— 2 стакана муки;

— 1 стакан соли;

— 3/4 стакана воды.

При замешивании теста вместе с водой можно добавить 2-3 столовые ложки клея ПВА или растительного масла.

Неиспользованное тесто хранить в целлофановом пакете в холодильнике.

Советы:

  • — При соединении двух деталей из соленого теста место присоединения нужно смазывать мокрой кисточкой – так детали будут лучше держаться.
  • — Высушивать изделия можно на батарее, в духовом шкафу (под присмотром взрослых) или на солнышке, летом.
  • — После окончания работы тщательно вымойте руки с мылом, досуха вытрите их и смажьте растительным маслом.

 

                               

 

                                 Список литературы:

  1. Хоменко В.А. Соленое тесто шаг за шагом;
    1. Антипова М.А. Учимся лепить из соленого теста. Волшебные поделки своими руками. – Ростов н/Д, 2010.
    2. Макарова М.К. Фигурки из соленого теста.- Харьков 2015г.
    3. Лыкова И., Грушина Л. Мукосольки. Поделки из соленого теста.- 2012г.
    4. Лыкова И.А. Соленое тесто в семье, детском саду и начальной школе.- Москва 2014г.
    5. Скребцова Т.О. Соленое тесто: лепим поделки и сувениры –Ростов. 2009г.
    6. Ленгина Ю. Картины из теста. -Ростов-на –Дону 2015г.
    7. Ращупкина С.Ю. Соленое тесто. Поделки,игрушки, сувениры, панно, фоторамки. -Москва 2011г.

 

2.vospitately.ru

План работы кружка по тестопластике в старшей группе » Мукасолька»

План работы

кружка

«Мукосолька»

(тестопластика)

Старшая группа.

На 2017-2018 учебный год.

Воспитатель:

Рытова Н.П.

Цель: — увлечь детей тестопластикой , ее выразительными возможностями, в том числе возможностью сочетать различные изобразительные средства . Развитие интеллектуальных и творческих способностей детей через овладение способами создания творческих лепных работ из солёного теста.

Задачи:

— способствовать развитию творческих способностей детей,

— воспитанию художественно-эстетического вкуса через занятия лепкой из соленого теста.

— развивать познавательные интересы через ознакомление

с народной игрушкой .

— развивать память, мышление, внимание.

— учить лепить из теста небольшие скульптурные

группы, передавать пропорции их деталей, динамизм изображения.

— учить расписывать изделия гуашью, акварелью,

украшать различными подручными материалами.

— формировать художественный вкус.

Способы лепки:

1. Конструктивный – лепка предмета из отдельных кусочков (раскатывать, вытягивать, сплющивать, прищипывать, соединять вместе).

2. Скульптурный – из целого куска. Превращая его в фигуру.

3. Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.

4. Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование из отдельных деталей.

5. Лепка на форме – использование готовых форм под основу.

Приёмы лепки

— Скатывание круговыми движениями рук,

— раскатывание прямыми движениями рук,

— надавливание шариков пальцем сверху,

— сглаживание,

— сплющивание,

— прищипывание.

Тесто для лепки

Мука — 300г (2 чашки)

Соль – 300 г (1 чашка)

Вода – 200мл.

Способы приготовления теста:

Муку и соль тщательно перемешать. Затем добавить воду и тщательно вымешивают до однородного состояния. Как обычное тесто.

 Тесто для лепки должно быть довольно крутым.

Материалы и инструменты:

мука, соль «Экстра», клей ПВА , краски акварельные , гуашь, кисти, ножницы , стеки , подкладные доски , рамки , пищевая фольга , проволока ,

лак, скалки, формочки, мисочки для теста, ёмкость с водой, зубочистки.

Дополнительные материалы:

бисер, бусинки, мешковина

План работы кружка

«Мукосолька»

(тестопластика)

Сентябрь

1. Грибная поляна.

2. Овощи и фрукты с огорода, дачи.

Октябрь

3.Гроздь винограда.

4. Лепим сувениры (игрушки, животные)

Ноябрь

5.Ёжики

6. Мышата

Декабрь

7. Снежинки

8. Игрушки на ёлку

Январь

9. Кораблик

10. Корзина с цветами

Февраль

11. Подарок другу

12. Ваза с цветами

Март

13. Розочка для мамы

14. Пано «Красивый букет»

Апрель

15. Любимые герои сказок, мультфильмов

16. Коллективная работа «Лесная полянка»

17. Выставка работ

multiurok.ru

Отправить ответ

avatar
  Подписаться  
Уведомление о